给学生一片自主的天空

给学生一片自主的天空

安图二小魏庆萍

信息技术新课程标准所倡导的是自主、合作、探究的学习方式，根据这一目标，针对小学生的年龄特点和计算机使用水平的差异，在小学信息技术课堂上使用“小组合作学习”的教学方法，是非常有效的。在小组合作中，教师要大胆放手，给学生留出充足的时间和空间，放“活”学生的手脚，让他们根据自己制定的方案，去完成分工、合作、达到共同成功的过程体验。

我在教学《幻灯片自定义动画》一课时，就成功的引导学生使用了“小组合作学习”探究出“对象进入时动画效果设置”中对象进入时的速度、方向、顺序等参数的设置和动画效果的修改和删除方法。之所以能够真正体现小组合作探究学习的有效性，是因为在教学中非常巧妙的给学生设置了拼组正方体的任务，这一任务驱动的教学内容非常具备探究的可能性和必要性，学生要想完成任务，就会触及到“自定义动画----对象进入时动画效果的设置”中的速度、顺序、方向等参数的设置和动画效果的修改、删除这些技术的使用，这就促使学生不知不觉的被带入到“小组合作探究学习”的氛围中。学生完成任务以后，教师不要急于评价，而是留有一定的时间，让学生针对合作实践的过程中所遇到的问题相互交流、切磋，互通有无，也可以随时回到自己的电脑上去亲自实践一下，以使“教、学相长”，培养学生自主学习能力，使其发挥更大的创造潜能和合作积极性，让他们在自主探究的天空中锻炼翱翔的翅膀。