2018-2019年秋语文S版语文三年级上册第21课《群众也在淋雨》word教学设计
语文版：小学三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》原文及教案突然，乌云蔽（bì）日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎（shà）时变了脸。
客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚（sāo）动。
“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。
显然是由于激动，声音有些发颤。
人们不由得把目光投向周总理。
只见他还是彬（bīn）彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。
群众看见了，也很有礼貌地站在原地。
工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。
周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。
又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊（jiá）不停地往下淌（tǎng）。
工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志（zhì），动员机场和附近单位的食堂烧些姜（jiāng）汤（tāng），给挨雨淋的群众驱（qū）驱寒，暖暖身子。
”1、认识6个字，会写14个字。
2、抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
重点难点抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
教学时间2-3课时教学设计第一课时一、揭示课题，导入新课同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。
今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。
二、初读课文，学习生字1、教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？2、自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
3、出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。
语文版：小学三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》原文及教案
2-3课时
教学设计
第一课时
一、揭示课题，导入新课
同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影 响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。
二、初读课文，学习生字
1、教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？ 2、自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。 3、出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。 4、指导把课文读正确读通顺。
突然，乌云蔽（bì）日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎（shà）时变了脸。客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出 现了小小的骚（sāo）动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。显然是由于激动，声音有些发颤。人们不由得把目光投 向周总理。只见他还是彬（bīn）彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌地站在原地。工作 人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳 求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？” 外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊（jiá）不停地往下淌（tǎng）。工作人员又心疼，又着急，忙 递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志 （zhì），动员机场和附近单位的食堂烧些姜（jiāng）汤（tāng），给挨雨淋的群众驱（qū）驱寒，暖暖身子。”
三、默读课文，试提问题
1、提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。 2、交流问题。学生可能提的问题有： （1）什么叫“元首” （2）周总理的右臂是怎么负伤的？
ห้องสมุดไป่ตู้
2019-2020年三年级上册第21课《群众也在淋雨》word教学设计
2019-2020年三年级上册第21课《群众也在淋雨》word教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力；抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3.情感态度与价值观：感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
教学重难点抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
教具准备多媒体课件及相关资料。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课。
同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。
今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。
二、初读课文，学习生字。
1.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
3.出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。
4.指导把课文读正确读通顺。
三、默读课文，试提问题。
1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。
2.交流问题。
学生可能提的问题有：（1）什么叫“元首”？（2）周总理的右臂是怎么负伤的？（3）周总理为什么不抬起左手？（4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？……3.梳理问题。
学生提问题的类型一般有：词语的意思不懂，如问题（1）；资料背景不清楚，如问题（2）；内容不理解，如问题（3）、（4）。
4.解决问题。
问题（1）、（3）比较简单，教师稍加解释即可；问题（2）可查找有关资料；问题（4）可留在下一课时讨论。
四、指导书写部分生字。
1.让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。
2.教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。
第二课时一、复习引入。
1.复习生字词。
2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。
二、抓住重点，深入体会。
小学三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》原文及教案
小学三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》原文及教案【原文】1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢送一位外国元首的。
这时，周总理陪同外宾（bīn）健步走来，人群中立即响起了一片欢呼声。
总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致（zhì）意。
那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。
突然，乌云蔽（bì）日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎（shà）时变了脸。
客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚（sāo）动。
“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。
显然是由于激动，声音有些发颤。
人们不由得把目光投向周总理。
只见他还是彬（bīn）彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。
群众看见了，也很有礼貌地站在原地。
工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。
周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。
又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊（jiá）不停地往下淌（tǎng）。
工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志（zhì），动员机场和附近单位的食堂烧些姜（jiāng）汤（tāng），给挨雨淋的群众驱（qū）驱寒，暖暖身子。
”【教案】教学目标1、认识6个字，会写14个字。
2、抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
重点难点抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
教学时间2-3课时教学设计第一课时一、揭示课题，导入新课同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？*总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。
小学语文课文《群众也在淋雨》
小学语文课文《群众也在淋雨》
1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢送一位外国元首的。
这时，周总理陪同外宾（bīn）健步走来，人群中立即响起了一片欢呼声。
总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致（zhì）意。
那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。
突然，乌云蔽（bì）日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎（shà）时变了脸。
客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚（sāo）动。
"看，我们的总理！";突然，有人喊了起来。
显然是由于激动，声音有些发颤。
人们不由得把目光投向周总理。
只见他还是彬（bīn）彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。
群众看见了，也很有礼貌地站在原地。
工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。
周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。
又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道："总理，您就挡挡雨吧！";周总理转过头："你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？";
外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊（jiá）不停地往下淌（tǎng）。
工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾："总理，您擦把脸吧！";周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说："赶紧告诉有关同志（zhì），动员机场和附近单位的食堂烧些姜（jiāng）汤（tāng），给挨雨淋的群众驱（qū）驱寒，暖暖身子。
";。
语文三上《群众也在淋雨》课件PPT
“看，我们的总 理！”(突然，有人喊了起 来，显然是由于激动，声 音有些发颤。)
“看，我们的总 理！”(突然，有人喊了起 来，显然是由于激动，声 音有些发颤。)
总理（ ）那（ ）
的（ ）臂，向（ ）的人群
（
） 。那（ ）的目
光，那的（ ）微笑，那
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
（ ）的举止，使人（ ）。
一、把课文讲的故事讲给爸爸、妈妈 听，也请他们讲讲周总理的其他故事， 共同缅怀敬爱的周总理。
二、利用搜集的有关周总理的资料， 举办“我们怀念敬爱的周总理”小型 资料展。
谢谢大家
只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞 机上的外宾招手致意。
周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。
（又一位工作人员再次上前为周总理撑起伞， 并恳求道：“总理，你就挡挡雨吧！”） 周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么 不能呢？”
（又一位工作人员再次上前为 周总理撑起伞，并恳求道：“总理， 你就挡挡雨吧！”）
语文S版 三年级上册
群众也在淋雨
PPT教学课件
《天安门革命诗抄》之二
天惊一声雷，地倾绝其维。
顿时九。州寂，无语皆泪水。 相告不成声，欲言泪复垂。
听时不敢信，信时心已碎。
三年级上册语文教案21群众也在淋雨_语文S版
教学要求1.朗读课文,体会周总理与群众同甘共苦的高尚品德。
2.学会本课的生字、新词,理解课文内容。
3.有感情地朗读课文,练习复述课文。
重点难点1.有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.结合课文理解句子的意思。
教学课时两课时1群众也在淋雨2 1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。
[①这句话交代了事情发生的哪些要素?与下文有什么联系?]这时,周总理陪同外宾(bīn)健步走来,3[②“健步”二字表现了人物怎样的特点?]人群中立即响起了一片欢呼声。
[③“立即响起”说明了什么?]总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致(zhì)意。
[④“不时”“招手致意”这些词语有什么作用?]那慈祥❶的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
[⑤这个句子运用了什么修辞手法?其作用是什么?]第一部分(第1自然段):写周总理陪同外宾来到机场,人民群众热烈欢呼,周总理亲切地向人民群众招手致意的动人情景。
4 突然,乌云蔽(bì)日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎(shà)时变了脸。
[⑥“变了脸”和“霎时”分别有什么表达效果?]客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚(sāo)动。
[句导读:大雨突如其来,令在场的群众措手不及,因而出现了些混乱。
]5[⑦“刚刚”与上文中的哪个词语相照应,说明了什么?]“看,1☜2①交代了事情发生的时间、地点、事由。
为下文周总理冒雨送行埋下伏笔。
3②突出了周总理的步履矫健,轻快有力。
③说明了人们对周总理的热爱和尊敬。
④强调了周总理对人民群众的尊重。
❶慈祥:慈善和蔼。
⑤精彩句解析:排比。
表现了周总理和蔼可亲、气度不凡的精神风貌。
4⑥“变了脸”用拟人手法描写大雨的突然降临。
“霎时”说明天气的突变是人们始料不及的,为下文很多人没有带伞埋下伏笔。
5⑦与“霎时”一词相呼应,写出了雨势来得极快。
我们的总理!”突然,有人喊了起来。
s版三年级上册语文21《群众也在淋雨》教学设计
4. 朗读全文。
四拓展
1.交流资料。
别人听。
说一说。
想一想，说一说。
讨论交流。
三、总结回顾
周总理与人民群众同甘共苦，关心人民胜于自己的高尚品质。
四、作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置
做一做《同步导学》
五、预习布置
预习 22《珍贵的教科书》
板书设计
抬起右臂 招手致意
21群众也在淋雨 站在原地 摆手谢绝 同甘共苦
教学要点
认识6个字，会写14个字。正确、流利、有感情地朗读课文。通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
出示课件
观看
二、新知探究
一、揭示课题，导入新课
同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。
群众 骚动 礼貌
专机起飞 同甘共苦
总理 语言 动作 以身作则
教学反思
感 悟
在讲解课文时，先引导学生自主阅读全文，边读边思考，整体理解课文内容，读后想一想，自己读懂了什么，还有什么不懂的问题，在书上画下来，然后由学生提出问题，在课上进行小组讨论，共同解决问题。
修改建议
瓦金完小三年级语文上册教案
《群众也在淋雨》教案（s版上册21课）
②外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？
2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。
3.讨论交流。
交流问题①
⑴学生回答怎么做，出示有关句子：
★ 只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《群众也在淋雨》教学设计
教学目标
1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力；抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3.情感态度与价值观：感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
教学重难点
抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
教具准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，导入新课。
同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。
今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。
二、初读课文，学习生字。
1.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？
2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
3.出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。
4.指导把课文读正确读通顺。
三、默读课文，试提问题。
1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。
2.交流问题。
学生可能提的问题有：
（1）什么叫“元首”？
（2）周总理的右臂是怎么负伤的？
（3）周总理为什么不抬起左手？
（4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？……
3.梳理问题。
学生提问题的类型一般有：词语的意思不懂，如问题（1）；资料背景不清楚，如问题（2）；内容不理解，如问题（3）、（4）。
4.解决问题。
问题（1）、（3）比较简单，教师稍加解释即可；问题（2）可查找有关资料；问题（4）可留在下一课时讨论。
四、指导书写部分生字。
1.让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。
2.教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。
第二课时
一、复习引入。
1.复习生字词。
2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。
二、抓住重点，深入体会。
1.出示课后思考题：
（1）欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？
（2）外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？
2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。
3.讨论交流。
交流问题（1）
①学生回答怎么做，出示有关句子：
只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。
周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。
周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”
②对“为什么要这样做？”进行交流。
引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、.群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。
③观察课文插图，说说画面内容。
④自由朗读第二自然段，注意读出感情。
交流问题（2）
①外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？
②从周总理的动作和话语，你体会到了什么？（抓住“没有忙着、赶紧”体会周总理不顾自己、关心群众的崇高品质。
）
③有感情地朗读最后一个自然段。
4. 朗读全文。
三、指导书写余下的生字。
四、布置作业。
1.摘抄词句。
2.把故事讲给家里人听。