武汉材料作文写作有益的碰撞

武汉材料作文写作有益的碰撞阅读下面的材料，按要求作文。

知识的碰撞，可以让我们拓宽视野；思想的碰撞，可以让我们打破思维局限；心灵的碰撞，能够让我们感受真情和温暖……有益的碰撞，能让我们得到成长！请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。

正确题意：有益的碰撞，能让我们成长！关键要素及内涵：1、碰撞：不是你死我活的争斗,不是非生即死的较量。

它是直面差异的交流、高下之间的竞争,取长补短的融合,是差异中多元、迥异中相互协同的一体化繁荣。

碰撞是个过程,它是碰触、结合、交流、融合、取长补短的一整个过程。

碰撞,在包容异己,也在不失自我。

题意中的碰撞是指对人的发展有益的碰撞，一定是两者碰撞，而非个人反思，也非身体碰撞。

碰撞的对象是多元的，可以是知识的碰撞、思想的碰撞、心灵的碰撞等等。

2、成长：即“碰撞”对我们产生积极的影响，进而让我们有好的变化。

注意区分“成长”与“成功”的区别。

判断一篇作文题意题否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容--阐释或支撑--是否表现出对题意的正确理解为依据。

）核心段思维导图：“积极的有意义的碰撞”（详）→“成长”（次详，注意“有益的碰撞”影响着“我们的成长”的内在逻辑关系）→感悟或分析对题意支撑的界定:支撑恰当:记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意(观点、思考等有着内在逻辑的一致性,支撑的内容能让人信服自己表达的观点和思考。

事件或材料能将“有益的碰撞”“成长”具体化，并能具体清晰地表现出“有益的碰撞”影响着“我们的成长”，并能展现“有益的碰撞”和“成长”的内在逻辑，从而支撑出“有益的碰撞”的意义和价值。

支撑缺陷:材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签。

无法通过具体事实呈现二者的逻辑关系，或无法通过实例分析清楚事理。

支撑错误:事件或材料貌似与题意相关(需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联),但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意,其表达的意图与本题题意无关。

作文示例：1.有益的碰撞，使我们成长有益的碰撞，能使我们成长。

思想的有益碰撞，能打破我们的思维局限，使我们寻找到更多的解决问题的方法。

时间定格在八年级的一节数学课上，数学老师正在讲一道几何问题，咦，老师的辅助线怎么和我的不一样？是我做错了吗？看到老师开始的步骤，我十分疑惑，随着老师深入的讲解，老师的思路在我脑中逐渐清晰，而我的思想和老师的一对比，各自的优缺点也显现出来了。

同时我也让我明白了，原来这道题还可以这样做。

这样，在下次遇到相似问题时，我有了多种解决办法。

老师和我不同的辅助线，不同思想的碰撞，让我了解了更多的方法，也不再拘限于自己的想法。

这样的碰撞，打破了我的思维局限，让我得到了成长。

心灵的有益碰撞，能够让我们感受真情和温暖，加深我们的感情。

同样是在八年级，我和我最好的朋友仅仅因为一点小事而大吵一架。

放学后，我渐渐冷静下来，认识到自己的错误，准备和她道歉，正巧他也打电话过来，刚开始我们都不知该说什么，但后来我们都明白了对方的意图，都知道对方关心自己，在意自己。

渐渐的我们热情的谈论起来，从学习谈到生活，两颗心灵短暂的分开后，碰撞在一起，连联系也更加紧密，我们也明白了对方的关心，感受到温暖。

朋友和我心灵与心灵之间的碰撞，使我们不断化解了矛盾，加深了了解，增进了友谊。

生活中，学习的知识与生活实际的碰撞，可以促进我们对知识的理解；物理与化学知识的碰撞有利于我们全面了解事物的本质；国外思想与中国思想的碰撞有助于让我们认识到自己的不足。

有益的碰撞，能让我们得到成长。

2.碰撞产生光芒原封建社会与资本主义社会的碰撞，使人类文明得以进步；机器时代与电气时代的碰撞，使人类得以飞速发展。

的确，有益的碰撞，能让我们得到成长。

因为碰撞，才有了“颜筋柳骨”的美谈。

柳公权师从颜真卿，两人亦师亦友，经常有着书法理念上的碰撞。

颜真卿的书法理念是雄浑大气，字体磅礴；可柳公权的书法理念是铁花银勾，字体狭长。

两人经常在争辩谁的理念是最好的。

柳公权因此常常反复琢磨颜体的优缺点，他认为颜体虽大气，但不乏臃肿之弊。

颜真卿也总是细细品味柳体，他认为柳体刚直、富表现力，可过于狭长，不美观。

二人在书法理念上的碰撞，使颜真卿字体不再肥硕，柳公权字体不在狭长，二人的书法造诣得到了进一步提升。

柳体与颜体能够登峰造极，离不开颜真卿与柳公权在书法理念上的碰撞。

如果没有这有益的碰撞，恐怕也不会有“颜筋柳骨”之美誉了吧？书法如此，文学亦然。

因为碰撞，法国文学史上才有了两座丰碑。

大仲马与巴尔扎克成为好友后，经常在一些文学见解上发生了碰撞。

大仲马认为文学作品应寄予对生活的美好期望，可巴尔扎克却认为文学应该披露当代社会。

二人面对自己的文学见解，在碰撞中虽各执一词，但相互产生了影响。

大仲马听了巴尔扎克的见解后，认为也并非无道理，文学不应该只有理想，立足现实一样重要；巴尔扎克也心有感触，觉得文学不应该只是批判现实，涉足理想境界也必不可少。

就这样，碰撞之后，二人文学功力更上一层楼，也就有了不朽经典《基督山伯爵》与《人间喜剧》。

倘若没有大仲马与巴尔扎克文学见解上的碰撞，那这二人的作品一定会永远存在瑕疵，法国文学史上的丰碑也会缺少一角。

2018年奥斯卡最佳影片《水形物语》中说过：“激荡的水，让我强大。

”对于主人公鱼人来说，水流的激荡是有益的碰撞，强大则是成长。

人类更是如此，有益的碰撞，能让我们得到成长。

同学们，请记住，有益的碰撞是助你前进的风，你要扬帆，才能前进得更远。

3.碰撞促进成长没有流水的碰撞，奏不出清脆的泉声；没有血气的碰撞，谱不就好汉的义歌；没有文化的碰撞，结不成文明的硕果。

有益的碰撞，能让我们得到成长。

我继续着我的讲解，几个脸带倦色的组员在明媚的春光中支着脑袋听着。

“这道题，应该用解三角形的思路……”常规的解法，却还需要作为组长的我一步步讲解，我不禁感到无聊和无奈。

突然，同桌轻轻地提出：“我记得老师说这种条件可以尝试构建相似来解吧。

”我正想第一时间反驳他那不切实际的做法，这题不明摆着这样简单吗？可转念一想，是啊，未提到的并不一定是不存在的！于是我鼓励他进一步阐述他的观点，此时其他组员也纷纷加入了讨论，多种意见纷纷产生，各样的思想交融一处……最终这道题被我们以多种解法完成了。

其实，从这次思想的碰撞中，我们不仅对知识有了更深刻的理解，也明白了思想的火花常是在交流、碰撞中产生并完善的。

你有一个思想，我有一个思想，交换后，我们各有两个思想。

有益的碰撞，能让我们得到成长。

从电影院出来，我对同行的好友抱怨道：“为什么《流浪地球》不按原著的故事情节拍呢？将宏大的故事替换成拯救地球的俗套，难道能更好的表现主题吗？”作为科幻迷，我对国产科幻电影一向没有好的态度，认为其特效不行，情节滥俗，毁坏原著。

好友似乎犹豫了一下，但还是说道：“我不认同你的观点。

首先，国产科幻电影才刚刚起步，应该给予鼓励和支持；其次，电影也融入了很多原著情节，可以看出导演对作品的理解……”他的论述令我惊诧不已。

是啊，我只是从是否合乎我的内心预期出发，却没能像他一样，从客观角度分析；不过，我也认为我的想法不无道理，于是冷静的陈述了更多的论据。

一下午，我们沉浸在更多的讨论中。

这次见解的碰撞，使我们对这部电影有了更全面客观的认识，更重要的是，我们明白了，对文化作品的评价可以从多个方面，多角度进行，可以有多种观点，要集思广益使人进步。

碰撞，意味着互鉴、互溶，个人在碰撞中得以成长，文化在碰撞中得以萌芽。

碰撞促进成长。

有益的碰撞，的确能能让我们得到成长。

4.有益碰撞，助力成长月亮碰上太阳，黑夜里发出皎白的光；流星碰上夜幕，天空中留下绚丽的身姿……日月星辰如此，人亦然，在我们生活中，有益的碰撞能助力我们成长！知识的碰撞，让他不再局限于已有的经验，助力了他画技的增长。

卜.劳恩，德国著名漫画家，他早期的画风趋于美式，过于繁杂，用于漫画风格怪异且整体并不美观。

上世纪七十年代，欧洲极简画风传入，对于这个全新的画法，卜.劳恩并未像其他固执派一样不予接纳。

相反，他积极借鉴，在反复比对中寻找两者优弊，在画技知识的碰撞交流中，他既不固守己见，也不盲目学外，知识的不同，让他领悟到了差异，让他看清了两者中的长处，从而能够取其精华，改善画技，画技得到增长。

正是因为有了这次绘画技法的碰撞，卜.劳恩才不局限于一方小小的经验，能在知识的交流中收获更好的画法，得到画技的增长。

假设没有这次的碰撞交流，他又怎会从互鉴中得到画技成长呢？思想的碰撞，让她思维不受局限，获得思想境界的提升。

俄罗斯作家托尔斯泰，早年受沙皇封建治国理念的影响，写出的作品因封建色彩过重而平淡无奇。

十月革命的到来，带来了民主自由的思想，在两种不同思想的碰撞中，他领悟到了自由的含义与民主的价值，不再受限于已有经验和思维，他发现封建思想与民主思想的不同与各自特色，思维不再受封建思想的影响，最终他的思想境界在碰撞交流中提升，写成名著《安娜.卡娜尼娜》。

是什么让他的思想境界得以提升？是思想的碰撞让他得以从两者优劣中得到真知，思想境界因这次有益的碰撞中得到提升。

前事不忘，后世之师。

在我们的学习生活中，难免会出现各种各样的交流碰撞，我们不应封闭自己，盲目排外，而应该在碰撞中寻找差异，取其精华用于自身，让有益的交流碰撞助力我们成长。

没有碰撞，我们不会有新的视野、新的思维，有益的碰撞助力我们成长！。