《影子的游戏》集体备课教案
《影子的游戏》大班教案3篇 影子游戏中班教案
《影子的游戏》大班教案3篇影子游戏中班教案下面是分享的《影子的游戏》大班教案3篇影子游戏中班教案，以供参考。
《影子的游戏》大班教案1活动目标1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。
2、发展幼儿的想象力和观察力。
3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点1、对影子的探索。
2、体验影子的变化。
活动准备1、光源(手电筒、灯泡等)2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”活动过程一、激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。
“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)活动延伸：1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。
”2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。
教学反思由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》。
该实验主要通过观察和操作，让幼儿了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
难点：让幼儿理解和掌握影子的形成原理，培养幼儿的抽象思维能力。
四、教具与学具准备教具：透明塑料袋、手电筒、小玩具、剪刀。
学具：每人一份实验材料包（包括透明塑料袋、手电筒、小玩具、剪刀），实验记录表。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解“手影游戏”的故事，引发幼儿对影子的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 实验操作：教师演示如何用透明塑料袋、手电筒和小玩具制作影子，并指导幼儿自己动手操作，观察影子的产生和变化。
3. 实验记录：教师引导幼儿用实验记录表记录实验过程和观察结果。
4. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的实验成果，让幼儿互相交流，培养幼儿的沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：透明塑料袋手电筒小玩具剪刀影子的产生和变化七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次“家庭影子游戏”，并用手机记录下游戏的过程和结果，第二天与老师和同学们分享。
答案：无固定答案，主要考察幼儿对家庭影子游戏的参与和观察能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，幼儿的参与度和兴趣是否高涨，是否存在教学不足之处，以便改进今后的教学。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的科学实验，让幼儿在实践中学习和探索，提高幼儿的科学素养。
同时，教师还可以与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 影子的产生和变化：本节课通过实验让幼儿了解影子是由光线照射物体时产生的，当光线遇到不透明的物体时，会在物体背后形成一个黑暗的区域，即影子。
2024年大班科学实验教案《影子的游戏》
2024年大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自幼儿科学实验教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的游戏”。
通过本节课的学习，幼儿将了解影子的形成原理，探索光与影子之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：光与影子关系的探索，以及实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、图片等。
2. 学具：每组一个手电筒、白布、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒照射下的影子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道影子是怎么来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实际操作，讲解影子形成原理，引导幼儿了解光与影子之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒和积木制造影子，观察影子的变化。
4. 实验操作（10分钟）教师指导幼儿进行实验，观察不同角度、不同距离下影子的变化。
六、板书设计1. 板书《影子的游戏》2. 内容：影子形成原理光与影子关系实验步骤七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案：影子记录观察表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验操作等环节，让幼儿了解了影子形成原理和光与影子之间的关系。
但在实验操作过程中，要注意引导幼儿安全使用手电筒。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察影子，探索光与影子之间的奥秘。
同时，可开展相关主题活动，如制作影子画，增强幼儿对影子知识的理解。
重点和难点解析：1. 实验操作的安全性。
2. 幼儿对影子形成原理的理解。
4. 作业设计的实施和分享。
详细补充和说明：一、实验操作的安全性1. 教师在实验前向幼儿讲解手电筒的正确使用方法，强调安全注意事项。
《影子的游戏》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《影子的游戏》优秀教案《影子的游戏》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《影子的游戏》优秀教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
《影子的游戏》优秀教案1教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
4、浏览中国皮影网。
教时数：2教时教学过程：一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课，介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。
中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。
不仅如此，皮影戏还对国内外dash；—马蒂斯。
中班游戏教案《影子游戏》3篇
中班游戏教案《影子游戏》中班游戏教案《影子游戏》精选3篇（一）教案标题：影子游戏教案目标：1. 帮助中班幼儿了解和学习影子的概念。
2. 培养幼儿观察、注意力和配合的能力。
3. 提升幼儿的协作和团队合作能力。
教学准备：1. 影子游戏的道具：打印或绘制一些不同形状和大小的影子图案和背景，如树林、建筑、动物等。
2. 展示区：设置一个灯光照射的幕布或者墙壁。
3. 一些小吃或礼品作为游戏奖励。
教学过程：1. 导入活动：引导幼儿观察教室的影子，并鼓励他们描述不同物体的影子特征。
例如，你能找到哪个物体的影子最长？哪个物体的影子是圆形的？等等。
2. 游戏规则介绍：解释游戏规则并为幼儿演示。
选择一个幼儿，让他/她站到展示区的灯光前面，这个幼儿将成为“影子”。
其他幼儿需要合作，通过观察投影到幕布上的影子图案，猜测并模仿“影子”的动作和形状。
3. 游戏时间：分别选择不同的幼儿来做“影子”，并安排其他幼儿轮流猜测和模仿。
每个幼儿可以有一定的时间来思考并进行模仿。
4. 团队竞赛：将幼儿分成几个小组，每个小组轮流进行游戏，每个小组中的幼儿可以互相合作并建议猜测。
“影子”也可以给予提示和引导，以帮助其他幼儿进行猜测。
最先猜中并模仿正确的小组将获胜。
5. 游戏总结：与幼儿一起总结游戏的过程和经验。
提问幼儿们对影子游戏的感受和体验，并与他们分享一些关于影子的有趣事实。
6. 游戏奖励：为每个参与者提供一些小吃或礼品作为游戏奖励，以鼓励幼儿的参与和团队合作。
拓展活动：1. 继续探索影子的特性和形状，例如，尝试用手和不同的物体制造不同形状的影子。
2. 创造一个影子戏剧，幼儿可以使用自己的物体和背景，制作并演出自己的故事。
3. 和幼儿一起制作一个影子墙布景，使用不同形状的物体制造影子并进行创造性的游戏。
教学延伸：教师可以通过这个游戏进一步引导幼儿观察和探索影子的形状和特点。
也可以鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式创作属于自己的影子作品，并举办小型展览或分享活动。
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学实验教材，主要围绕第四章《光与影》展开，详细内容为《影子的游戏》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解光与影的关系。
2. 能运用不同材料进行实验，观察并记录影子变化。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影的关系。
难点：如何引导幼儿通过实验观察影子变化，培养动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明胶带、剪刀、各种形状的卡片、画纸、记号笔。
2. 学具：手电筒、各种形状的卡片、画纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和卡片在墙上投射影子，引导幼儿观察并描述影子。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，通过互动提问让幼儿理解光与影的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒和卡片在画纸上投射影子，观察并记录影子变化。
5. 创意影子画（10分钟）教师指导幼儿利用手电筒和卡片，在画纸上创作创意影子画。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 实验步骤4. 创意影子画七、作业设计1. 作业题目：和家人一起探索影子，记录影子的变化。
答案：观察并记录在不同时间、不同光照条件下，影子的变化。
2. 作业题目：用家里现有的物品创作一幅创意影子画。
答案：不限，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的影子画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索光与影的关系，观察生活中的影子现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计一、实践情景引入1. 教师操作手电筒和卡片，使影子投射在墙面上，确保影子清晰可见。
影子的游戏教案6篇
影子的游戏教案6篇影子教案。
幼儿园课程嬉戏化的本质在于提高学习效率。
幼儿园嬉戏有利于小伴侣手眼脑协调力量更加和谐。
老师应留意建立良好的师幼关系以及营造乐观的嬉戏氛围。
对于幼儿园嬉戏的好处你了解多少呢？由此，有请你读一下以下的“影子的嬉戏教案6篇”，盼望你能从中找到有用的内容！影子的嬉戏教案(篇1)活动设计背景1、在阳光绚烂的户外场地进行。
2、老师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动与指导：1、老师带领幼儿来到户外，指着圆圈告知幼儿今日我们就来玩踩影子的嬉戏。
2、老师宣布嬉戏规章：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，留意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。
3、幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。
(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
活动目标1. 熬炼幼儿四散跑的力量。
2. 激发幼儿运动的爱好。
3. 培育幼儿能敏捷躲闪和有目标的奔跑的力量。
4. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
教学重点、难点熬炼幼儿四散跑的力量。
活动预备平安的场地。
活动过程1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体。
幼儿依据老师的语言提示，做各种仿照动作。
如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”嬉戏，练习躲闪跑和追赶跑。
（1）请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？（2）请幼儿变换姿态，看看自己的影子有什么变化。
（3）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏。
嬉戏玩法；一人跑，一人追赶其影子，踩上影子，交换角色，嬉戏重新开头。
3.集体玩“踩影子”的嬉戏。
嬉戏规章及玩法；在指定的范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外略微休息。
4. 再次组织集体嬉戏，变换踩影子的人。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《影子的游戏》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《生活中的科学》。
详细内容包括：影子的形成原理、影子与光线的关系、影子的变化及探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光线的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光线的关系，影子的变化。
教学重点：影子形成原理，观察、探索影子变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、画笔。
学具：手电筒、白纸、卡片、剪刀、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在户外进行影子游戏，引导他们观察影子的变化。
（2）提问：大家发现了什么？影子为什么会变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解影子形成原理，让幼儿了解影子与光线的关系。
（2）通过实际操作，让幼儿观察影子的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，用手电筒、白纸、卡片等制作影子。
（2）观察、讨论影子与光线的关系，探索影子的变化。
（1）每组派代表分享自己的发现和感受。
5. 影子画创作（15分钟）（1）教师发放画笔、卡片等材料，引导幼儿创作自己的影子画。
（2）鼓励幼儿互相交流、合作，完成作品。
6. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的影子画。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光线的关系3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间的光线与影子变化。
2. 答案：根据观察，记录不同时间的光线与影子变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理，掌握了影子与光线的关系，培养了他们的观察、思考、表达能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，如光与影、水与冰等，激发他们对科学的兴趣。
2024年幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》
2024年幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学实验教材第四章《光和影》，详细内容为《影子的游戏》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影的关系。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系。
难点：如何引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片、投影仪等。
2. 学具：每组一套手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，让幼儿观察手电筒的光线，引导幼儿思考：光可以照出影子吗？影子是怎么形成的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解影子的形成原理，以及光与影的关系。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等材料制作影子。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿展示自己制作的影子，与同伴分享创作过程，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《影子的游戏》2. 内容：影子的形成原理光与影的关系制作影子七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的影子要求：运用所学知识，利用手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等材料，制作一个有趣的影子。
答案：根据幼儿的制作过程和作品，给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察自然光下的影子，探索影子的变化。
引导幼儿思考：如何用光和影进行创作，发挥想象力，创作出更多有趣的作品。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 以幼儿熟悉的手电筒作为教具，贴近幼儿生活，降低陌生感。
2024年幼儿园大班科学实验精彩教案《影子的游戏》
2024年幼儿园大班科学实验精彩教案《影子的游戏》一、教学内容《影子的游戏》选自幼儿园大班科学实验教材第四章《光和影》，详细内容包括：影子产生的原理、影子的变化、影子与光线的关系、生活中的影子等。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子产生的原理，知道影子和光线的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿表达和分享实验过程与结果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生的原理、影子的变化。
教学重点：影子与光线的关系、进行科学实验的方法。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射白布，展示影子的产生，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察影子的变化，讨论影子产生的原因。
2. 例题讲解（1）教师通过展示玩具和卡片的影子，讲解影子产生的原理。
（2）引导幼儿思考：为什么影子会随着光线的移动而变化？3. 随堂练习（1）幼儿分组，用手电筒和学具进行实验，观察影子的变化。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）每组幼儿分享实验过程和结果，讨论影子与光线的关系。
六、板书设计1. 《影子的游戏》2. 内容：（1）影子产生的原理（2）影子与光线的关系（3）生活中的影子七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子要求：观察并记录下生活中见到的影子，描述影子与光线的关系。
答案示例：太阳光照在树叶上，树叶下面出现了影子。
2. 作业题目：制作手影画要求：利用手电筒和自己的手，在白纸上制作手影画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对影子产生的原理和影子变化的掌握程度，以及对实验的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
组织幼儿进行户外活动，观察自然光下的影子，进一步了解影子与光线的关系。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学目标1.了解什么是影子，以及影子的特性；2.探究影子的形成条件和变化规律；3.培养学生观察、实验和记录的能力；4.培养学生合作探究和思辨能力。
二、教学准备1.教具：阳光、灯光、纸板、小人模型、实验记录表；2.材料准备：纸板、剪刀、彩色笔、透明胶带。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的影子，并提问引发思考：“大家注意一下，我们在教室里都能看到什么？”2.学生回答“影子”后，进一步提问：“你们知道什么是影子吗？影子是怎么形成的呢？”3.鼓励学生发表自己的想法和理解。
第二步：实验前准备（10分钟）1.学生分为小组，每组6人，并给每组发放实验记录表。
2.每组从纸板上剪出一个小人模型，并用彩色笔涂上不同颜色。
3.将一面的窗帘拉开，让阳光进入教室。
第三步：实验过程（25分钟）1.学生观察小人模型的影子，并记录下影子的形状、颜色等信息。
2.随后，引导学生对模型和光线的位置进行调整，观察影子的变化，并记录下来。
3.学生可以通过移动小人模型的位置、调整光线的角度等方式来观察影子的变化。
4.每组学生讨论自己的观察结果，并与其他小组进行分享。
第四步：实验总结（10分钟）1.引导学生对实验结果进行总结，让学生自己发现影子形成的条件和变化规律。
2.学生将观察结果填写到实验记录表中，并讨论每组观察到的不同情况。
3.对于较为复杂的情况，可以进行示范实验，以便学生更好地理解。
第五步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生进行课堂讨论，互相交流观察到的现象和结论。
2.教师帮助学生梳理观察结果，引导学生从中得出影子形成的条件和变化规律。
3.学生可以发表自己的思考和疑问，提出对影子的更多研究方向。
四、教学延伸1.学生可以尝试更多的影子实验，如使用不同形状和大小的物体，观察其影子的变化；2.学生可以进行小组讨论，探究光线的传播和折射问题；3.学生可以自主设计影子实验，并用图表的方式呈现实验结果。
2024年中班科学活动教案《影子游戏》含反思
2024年中班科学活动教案《影子游戏》含反思一、活动目标1.了解影子产生的原因，知道影子与光的关系。
2.能够通过探索发现影子的变化规律，提高观察和动手操作能力。
3.激发对科学现象的好奇心，培养合作精神和探究欲望。
二、活动重难点1.活动重点：发现影子的产生和变化规律。
2.活动难点：探究影子与光的关系，理解影子的形成原理。
三、活动准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本、水果等）、白色屏幕或墙壁。
2.环境准备：室内光线较暗的场所，确保手电筒的光线可以清晰照射到屏幕或墙壁上。
四、活动过程（一）导入1.老师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
2.老师提问：“你们知道手电筒的光线照在墙上会是什么样子吗？”3.邀请幼儿上台尝试，观察光线照在墙上的效果。
（二）探索影子的产生1.老师将手电筒放在幼儿面前，引导幼儿观察手电筒与墙面之间的距离对影子大小的影响。
2.老师提问：“你们发现了什么现象？影子是怎么产生的？”（三）探索影子的变化1.老师出示各种物品，引导幼儿观察物品在光源照射下产生的影子。
2.老师提问：“你们发现了什么现象？影子的大小和形状与物体有什么关系？”（四）影子游戏1.老师组织幼儿进行影子游戏，让幼儿自由发挥，用身体和物品创造出不同的影子。
2.鼓励幼儿互相交流，分享自己的发现和创意。
3.老师适时给予指导和鼓励，让幼儿在游戏中感受到科学的乐趣。
2.老师提问：“你们在这次活动中有什么收获？”3.鼓励幼儿发表自己的看法，老师对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
五、活动反思1.在活动导入环节，我采用了手电筒和墙面作为实验材料，让幼儿直观地观察到光线的照射效果，为后续探索影子的产生奠定了基础。
但在实际操作中，我发现有些幼儿对手电筒的操作不熟练，需要老师在旁边指导。
2.在探索影子的变化环节，我引导幼儿观察物品在光源照射下产生的影子，但部分幼儿对影子的大小和形状变化不够敏感，需要老师耐心引导。
3.在影子游戏环节，幼儿的参与度较高，但部分幼儿在创造影子时缺乏创意，需要老师适时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园中班游戏教案《影子游戏》含反思
2024年幼儿园中班游戏教案《影子游戏》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏教材第四章《光与影的世界》，详细内容为“影子游戏”。
通过该游戏，让幼儿感知光与影的关系，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子和光线的关系。
2. 培养幼儿在游戏中观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影子的形成原理。
重点：培养幼儿观察、思考、表达和团队协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种小玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解影子形成原理（5分钟）教师通过简单的语言和动作，向幼儿解释影子的形成原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用小玩具在手电筒的照射下，在白布上形成影子，并引导幼儿观察、描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用手电筒和玩具进行影子游戏，观察、讨论并描述影子。
5. 创意表达（10分钟）每个小组的幼儿用画笔、剪刀和胶水，将观察到的影子画在画纸上，进行创意表达。
6. 分享交流（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
7. 团队协作游戏（5分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“影子追逐赛”，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书影子游戏2. 板书内容：影子的形成原理影子游戏步骤小组创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩影子游戏，观察并描述影子。
2. 答案示例：影子是光线照射在物体上，物体挡住光线形成的暗区。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理，培养了幼儿的观察、思考、表达和团队协作能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，鼓励幼儿将所学知识应用到生活中。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自大班科学实验教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的游戏”。
通过本节课的学习，幼儿将了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系，并培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光照射物体产生的。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的卡片、剪刀、尺子、铅笔等。
2. 学具：手电筒、白纸、铅笔、尺子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手影游戏，引导幼儿观察并思考：影子是如何产生的？（2）教师邀请几名幼儿上台，用手电筒和卡片进行实验，观察影子的变化。
2. 例题讲解（1）教师讲解影子的形成原理，引导幼儿了解光与影之间的关系。
（2）教师示范如何用白纸、铅笔、尺子等工具制作影子道具。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组根据教师提供的材料制作影子道具。
（2）各组展示影子道具，并分享制作过程中的发现和心得。
（2）教师提出拓展问题：在生活中，你还见过哪些影子现象？它们是如何产生的？六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 制作影子道具的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
答案示例：晚上，我在路灯下走路，发现我的影子随着我的移动而变化。
2. 作业题目：用家里的物品制作影子道具，并和家人一起玩影子游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解影子的形成原理，培养观察、思考和动手操作的能力。
但在课堂组织方面，还需加强分组指导和个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》1. 教案背景本次实验是针对大班学生进行的科学实验教学。
本实验的主题是“影子的游戏”，旨在通过一系列的实验操作，让学生了解光的传播，探究阴影形成的原理和基本特征，进一步了解光和影子的关系，并通过实验的过程，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 实验准备1.实验器材：小手电筒、白色背景纸板、几个有不同造型的物品（如房子、树、小汽车等）、白色墨水笔和红色墨水笔、实验笔记本和笔。
2.实验设置：在课室或实验室中设置一个暗室，将白色背景纸板固定在一块墙上。
在白色背景纸板前放一个桌子，并将小手电筒放在桌子上。
3.实验要求：组织学生形成小组，每组两人。
每个小组需要准备一份实验笔记本，记录实验过程中的重要发现及结论。
3. 实验步骤1.实验前准备：将白色背景纸板放在暗室的一面墙上并加固，确保它不会滑动或晃动。
将几个有不同造型的物品放在桌子上。
打开小手电筒，将它放在桌子上照向白色背景纸板。
2.首先让学生先观察小手电筒在白色背景纸板上的光斑，引导学生认识到光的传播方式。
3.接下来，让学生拿起一个物品，在光斑的一侧将物品慢慢靠近白色背景纸板，观察与物品接触的地方产生了什么。
4.让学生描述他们观察到的现象并加以解释，引导其认识阴影形成的原理和基本特征。
5.在白色背景纸板上画出物品的轮廓和阴影形状，引导学生认识阴影大小与物品与光源之间的距离和物品大小的关系。
6.让学生依次对几个物品进行观察和探究，记录实验过程和结论，探究光和影子的关系。
7.在学生对物品进行观察和探究的同时，让学生均分配实验笔记本，记录重要的结论和实验过程中的发现。
4. 实验注意事项1.操作小心，确保安全。
在操作时，要注意不要伤害到他人，并注意小组成员之间的互相协调。
2.加强实验室管理，确保器材齐全并保证实验过程中的实验器材的安全。
3.强调实验的探究性质，让学生能够从实验过程中自己发现问题并加以解决。
5. 实验结果分析通过本实验，学生可以了解到：1.光的传播方式以及阴影形成的原理和基本特征。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》教案标题：影子的游戏教学目标：1. 通过观察和实践，让学生了解影子的形成原理；2. 培养学生的观察力、实验能力和团队合作精神；3. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
教学内容和步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入实验主题《影子的游戏》，让学生猜测该实验可能涉及的内容；2. 引发学生对“影子”的认识和兴趣，让学生回答以下问题：- 影子是什么？你们在日常生活中见过哪些形状的影子？- 为什么我们能看到影子？影子是如何形成的？第二步：知识讲解（10分钟）1. 讲解光的传播与阻挡的基本原理，包括：- 光是如何传播的？- 什么样的物体能形成影子？- 影子是由什么产生的？2. 通过动手实验和示意图解释影子的形成原理，让学生深入理解。
第三步：实验准备（5分钟）1. 安排学生分组进行实验，每组2-4人；2. 准备实验材料：- 一张白色纸板- 一根手电筒- 不同形状的物体（例如球、立方体等）- 磁铁- 白色墙壁或黑板第四步：实验操作（20分钟）1. 第一组学生按照以下步骤进行实验：- 将白色纸板竖直放置在墙壁上或黑板上；- 把手电筒正对着纸板，开启手电筒；- 分别将球、立方体等不同形状的物体放到纸板与光线之间，观察产生的影子；- 观察不同形状对应的影子形状和大小。
2. 其他组的学生可以观察和记录实验结果，并互相交流观察到的现象。
第五步：实验总结（10分钟）1. 让学生分享他们观察到的现象和实验结果；2. 引导学生总结实验结果，回答以下问题：- 不同形状的物体在光线照射下，它们的影子有什么特点？- 影子的形状和大小与物体的形状和位置有什么关系？- 影子是由什么产生的？- 影子的形成需要什么条件？3. 总结影子的相关知识点，确保学生正确理解和掌握。
第六步：拓展练习（10分钟）1. 提出一些拓展问题，让学生思考和回答，例如：- 为什么太阳的影子比物体的影子长？- 为什么在阳光下人的影子颜色是黑色的？- 为什么在日落的时候人的影子变得很长？2. 鼓励学生积极发表自己的观点，展开讨论。
2024年大班科学实验教案《影子的游戏》
2024年大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学实验教材第四章《光和影》，详细内容围绕“影子的游戏”展开。
通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握影子形成的原理，理解光与影之间的关系。
2. 培养学生动手操作能力，激发对科学实验的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解，光与影关系的探索。
2. 教学重点：动手操作能力的培养，团队协作精神的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子、模型等。
2. 学具：每组一个手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师展示一个手电筒照射下的影子，引发学生兴趣，提出问题：“影子是怎么形成的？光和影之间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解影子形成的原理，引导学生思考光与影之间的关系。
3. 动手实验（10分钟）学生分组进行实验，用手电筒、白纸等材料制作影子，观察影子的变化，探讨光与影的关系。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，学生根据实验结果回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《影子的游戏》2. 内容：影子形成原理光与影的关系动手实验步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象，分析其形成原因。
2. 答案示例：太阳光照射下的树影，因为光的直线传播，被树叶遮挡后，在地面形成影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，动手实验环节进展顺利，但对影子形成原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的影子现象，激发学生探索光的传播、折射等科学现象的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：影子形成原理的理解，光与影关系的探索。
2. 动手实验：学生分组进行实验，用手电筒、白纸等材料制作影子。
3. 作业设计：观察并记录生活中的影子现象，分析其形成原因。
2024年幼儿园大班科学教案《影子的游戏》
2024年幼儿园大班科学教案《影子的游戏》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的游戏”。
通过本节课的学习，让幼儿探索影子的形成原因，了解光与影的关系，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解影子是由光线照射不透明物体形成的现象，理解光与影的关系。
2. 通过实际操作和观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子是由光线照射不透明物体形成的现象，光与影的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察和实际操作，理解影子的形成原理。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白纸、画笔。
学具：每组一个手电筒、一个不透明物体、一张白纸、一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在讲台上摆放一个手电筒和一个不透明物体，关掉教室的灯光，打开手电筒照射不透明物体，让幼儿观察墙上的影子。
邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示影子的形成原理，解释影子是由光线照射不透明物体形成的。
结合实际操作，让幼儿亲手体验如何用光线和不透明物体产生影子。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个手电筒、一个不透明物体、一张白纸和一支画笔。
让幼儿用白纸做背景，用手电筒照射不透明物体，观察并记录影子的形状。
引导幼儿尝试改变不透明物体的位置和角度，观察影子如何变化。
通过讨论，让幼儿理解光与影的关系。
六、板书设计1. 板书影子的游戏2. 内容：影子是由光线照射不透明物体形成的。
光与影的关系：有光才有影，光与影相对位置变化。
七、作业设计1. 作业题目：找影子让幼儿回家后，找一个不透明物体，在阳光下观察并记录影子的形状和变化。
家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿分享观察结果。
答案：影子会随着物体的位置和角度变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对影子形成原理的理解程度，以及实际操作中的表现。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自大班科学实验教材第四章《光和影》，详细内容围绕影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化规律展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 引导幼儿运用所学知识，发挥想象力，进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，影子与光源关系的掌握。
教学重点：观察、思考、动手操作能力的培养，创意表达的激发。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明玻璃杯、卡片、剪刀、彩笔、尺子等。
2. 学具：手电筒、卡片、剪刀、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和卡片进行影子表演，引导幼儿观察影子，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解影子的形成原理，引导幼儿了解影子与光源的关系。
b. 示范如何用卡片、手电筒制作简单的影子动画。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发放一套教具，让幼儿自己尝试制作影子动画。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 影子游戏（10分钟）a. 教师设置影子障碍物，让幼儿用手电筒照射影子，观察影子变化。
b. 引导幼儿思考如何改变影子的大小、形状。
5. 创意表达（5分钟）a. 教师提出创意主题，如“我的影子朋友”，让幼儿用卡片、彩笔进行创作。
b. 幼儿展示作品，互相交流。
六、板书设计1. 《影子的游戏》2. 内容：a. 影子形成原理b. 影子与光源关系c. 影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于“我的影子朋友”的创意卡片。
2. 答案：幼儿根据自己的想法，用卡片、彩笔等材料制作创意卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对影子形成原理和影子与光源关系的掌握程度，以及创意表达能力的发挥。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用不同的光源和物品进行影子游戏，激发科学探究的兴趣。
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过程与方法：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
情感态度价值观：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
讨论要点：（1）组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
（2）在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。
（3）教学的探究环节，为了让学生感受手影联想的步骤，教师和学生合作，实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。
学生在教师由浅入深、由简到繁的示范和必要的引导下，逐步了解并获得创作要素知识。
（4）学生创作作品过程中，教师应该采取适时指导、分层指导，共性问题整体指导等方式，给予学生及时的指点和帮助，在体现学生的主体地位的同时，发挥好教师的主导作用。
（5）在这节课中，教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。
所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。
学生把完成的作品送到黑板上之前，其实就已经完成了对作品的评价。
在此基础上，再通过学生用语言自评、互评，教师简要的点评，使学生不仅能充分肯定自己，并且能在他人的评价中发现不足。
《影子的游戏》集体备课教案篇2美术组全体成员教研内容：影子的游戏教学目标：知识与能力：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
过程与方法：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
情感态度价值观：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
讨论要点：（1）组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
（2）在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。
（3）教学的探究环节，为了让学生感受手影联想的步骤，教师和学生合作，实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。
学生在教师由浅入深、由简到繁的示范和必要的引导下，逐步了解并获得创作要素知识。
（4）学生创作作品过程中，教师应该采取适时指导、分层指导，共性问题整体指导等方式，给予学生及时的指点和帮助，在体现学生的主体地位的同时，发挥好教师的主导作用。
（5）在这节课中，教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。
所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。
学生把完成的作品送到黑板上之前，其实就已经完成了对作品的评价。
在此基础上，再通过学生用语言自评、互评，教师简要的点评，使学生不仅能充分肯定自己，并且能在他人的评价中发现不足。
《影子的游戏》集体备课教案篇31、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精·灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
活动过程导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精·灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精·灵"都有哪些特点？一、光影揭秘1、在"小精·灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精·灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小朋友揭示"小精·灵"的奥秘。
4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二、光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？提问：（1)为什么会出现影子(2）影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三、作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。
教学反思这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。
终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。
一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。
应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。
活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。
回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。
经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：1、指定好活动的位置和范围；2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理；3、画画时不能够吵吵；4、画画时不可以跪在地上；5、不在阴凉处活动；6、千万不可影响到正在进行的体育课等。
另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。
原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。
《影子的游戏》集体备课教案篇4本节课通过手影游戏，让每个同学展现自身的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，协助其他小朋友，还能传达情感。
使同学有把自身的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学目标：1、通过描画自身的影子，感受图形的外形美。
2、通过描画和添加的表示手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、丰·满的反映在画纸上。