山东小学业二年级第1单元第1课《诗两首》之《雨巷》戴望舒

专家点评（陕西师范大学王元华）

本课的重点明确，紧紧围绕“丁香姑娘”这个意象反复铺垫、渲染和锤炼，三个问题，“找出本诗的意象，并从诗中找出描述意象特点的词语，概括这些意象的共同点”、“诗中多次出现了丁香这一意象，诗人为什么用丁香来形容姑娘”、“诗人刻画一个忧郁的丁香姑娘，表达了他什么样的情感”，分别从“画面、意象、情感”三个方面进行引导，但环环相扣，瞄准和强调的是同一个内容，加上“事先准备好的三个课外研究小组”的活动，本课由文本落实到人文，由文本延伸到课外又回馈到课内，学生活动、研究性学习和文本的深入探究完美结合起来了，同时“花”的比较与有关“丁香”的古诗恰到好处地拓展和整合了相关认知。这是本课设计最突出、最有特色的地方。灵车小说/info-1181/ 灵车黑岩但教学设计本身对这一特色的理性认识有待提高，教学目标的设定上没有明确这一点，教学过程没有紧紧围绕这一点展开，尤其是朗读和讨论时没有有意识地为意象的处理作铺垫，板书也没有将意象的特点呈现出来。