陶冶高雅生活情趣的意义

陶冶高雅生活情趣的意义

第五课时陶冶高雅生活情趣的意义

教学准备

1、有条件的，可以准备有关松树的图像和诗词资料。

2、课前可以收集学生日常生活情趣的情况，注意物色有特长的同学，让他们做好谈体会的准备。

3、有条件的，可以制作多媒体教学课件。

导入新课

教师：上节课我们学习了什么是高雅的生活情趣，哪位同学能说一说它的含义。

学生：高雅生活情趣是健康的情趣、向上的情趣、文明的情趣、科学的情趣。

教师：对。那么，我们在了解了什么是高雅情趣的基础上，还应该进一步思考，高雅的生活情趣对于我们有哪些重要性呢？哪位同学能说一说？

学生：

教师：刚才同学们谈了一些自己的看法。这些看法有一定的道理，但认识还不全面、不深刻。那么，今天这节课我们就一起来探讨高雅的生活情趣对我们到底有哪些重要的意义？

讲授新课

2、培养高雅情趣的意义（板书）

教师：下面请同学们带着这个问题，阅读教材。

（指导学生阅读教材）

教师：刚才同学们带着问题阅读了教材。现在，就请同

学们围绕“培养高雅情趣的意义”这个问题，再进一步

提出一些具体的“子课题”，供我们分组来研究探讨。（教师引导学生提出以下“子课题”，板书以下内容）

怎样认识高雅的生活情趣有益于个人的身心健康？庸俗

的情趣对个人的身心健康有什么影晌？

怎样认识高雅的生活情趣有利于开拓眼界和开发智力？

庸俗的情趣对开拓眼界和开发智力有什么影响？

怎样认识高雅的生活情趣有助于提高道德和文化修养？

庸俗的情趣对提高道德和文化修养有什么影晌？

教师：下面，每个小组选择其中的一个子课题进行研究。可先收集和查阅资料，既可以查阅教材资料，也可以补

充自己知道和了解的其他材料。在此基础上开展小组讨论，然后，各小组推选一名代表进行全班交流。

（学生分组进行研究和讨论，教师巡视和参与）

教师：现在我们进行全班交流。同学们都要认真听其他

同学的发言，注意汲取他人的研究成果。先探讨第一点：高雅的生活情趣，有益于个人身心健康。请甲组的同学

发言。

（1）高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康（板书）

甲组代表：我们小组探讨的子课题是：怎样认识高雅的

生活情趣有益于个人的身心健康？庸俗的情趣对个人的

身心健康有什么影响？经过讨论，我们认为，，，，，，教师：能否举例说明一下？

甲组同学1：

甲组同学2：

甲组同学3

教师：有没有我们自己身边的例子？

甲组同学4：

甲组同学5：

教师：讲得很好。那么庸俗的生活情趣对人的身心健康

有什么影响呢？

甲组同学6：

教师：刚才甲组同学的发言非常好。下面我们接着讨论

第二点：高雅的生活情趣，有利于开拓眼界和开发智力。请乙组的同学发言。

（2）高雅的生活情趣，有利于开拓眼界和开发智力（板书）

乙组代表：我们探讨的子课题是：怎样认识高雅的生活

情趣有利于开拓眼界和开发智力？庸俗的情趣对开拓眼

界和开发智力有什么影响？经过讨论，同学们认为高雅

的生活情趣，必然会让人们涉猎许多学习和活动的领域，

使眼界得到不断拓展、智力得到提高，对社会与自然中

的事物和景象有深刻的理解。同时，它对发展人的想象力，提高对美好事物的感受能力，也很有益。

教师：大家能否举例说明？特别是举我们身边的例子，

或讲一下我们自己的体验。

乙组同学1：

乙组同学2：

乙组同学3：

教师：同学们说得很好。高雅的生活情趣，会使人涉猎

到许多领域，从不同的角度促进人的智力发展。我国著

名科学家钱学森，就是一个在诸多领域都颇有建树的人。钱学森的专业是航空工程，他不仅对本专业有着浓厚的

兴趣，孜孜不倦地研究，而且还同铁道机械工程、薄壳

结构理论、工程控制论、力学和系统工程等专业，也结

下了不解之缘。同时，他还爱好文学，学过绘画、小提琴。他被大家誉为“万能科学家”。那么，庸俗的生活

情趣对人开拓眼界和开发智力有什么影响呢？

乙组同学4：庸俗的生活情趣，使人眼界狭隘、庸庸碌碌，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。

教师：在我国古代历史上，越王勾践卧薪尝胆，最终恢

复了越国。而吴王夫差，只顾贪图享乐，结果遭到失败。这就是历史的教训。古人说：玩物丧志，也是在说明庸

俗生活情趣的危害。

下面，我们接着讨论第三点：高雅的生活情趣，有助于

提高道德和文化修养。请丙组同学发言。

（3）高雅的生活情趣，有助于提高道德和文化修养（板书）

丙组代表：我们小组探讨的子课题是：怎样认识高雅的

生活情趣有助于提高道德和文化修养？庸俗的情趣对提

高道德和文化修养有什么影响？经过讨论，同学们认为，情趣和修养、情趣和文化水平、情趣和道德是有直接联

系的。高雅的生活情趣，能够提高人的道德和文化素质，促进心理健康。例如，多读一些内容丰富而且有意义的书，不仅能使人知识更加丰富，而且也能学到许多做人

的道理。

教师：能否举例说明？特别是举我们身边的同学的例子，或讲一下我们自己的体验。

丙组同学1：

教师：说得好！（掌声）

丙组同学2：

丙组同学3：。

丙组同学4：

教师：同学们说得很好。那么，庸俗的生活情趣对人的

道德和文化修养有什么影响呢？

丙组同学5

教师：刚才各组的同学们谈得都很好。下面请同学们看

一幅松树的图片。

（多媒体显示图片：黄山奇松）

教师：请同学们仔细观赏黄山奇松。黄山松原本为油松，只是由于黄山的自然条件使它产生了变异，成为一个独

立的品种。莫看黄山松苍劲挺拔，秀态惊人，但它自下

而上的环境却万分艰辛，许多奇松下无寸土，只得扎根

于山体花岗岩的裂隙之中；因峭壁陡滑，雨水难留，为

寻找水源，根部要不断潜入岩体深处有水的断层，所以

以其根的长度往往超过树身数倍。黄山松就这样稳稳地

立足在坚固的岩石上，不仅风撼不倒，雪压不断，而且

根深叶壮，四季常青。看了黄山奇松的图片，同学们有

什么感想。

（学生议论略）

教师：古人把松树称为“君子”。因为，松树不畏严寒，不具酷暑，挺拔向上，四季常青，象征着人的高风亮节。诗人白居易赞道：“岁暮满山雪，松色郁青苍。彼知君

子心，秉操贯冰霜。”老一辈无产阶级革命家陈毅元帅

则认为松树的风格象征着革命者的高尚情操，他写诗赞道：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪

化时。”这是两位有高雅生活情趣的人对松树的理解。