人教部编版八年级上册20《蝉》公开课课件

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人教部编版八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)

初识课文
蜣 qiāng（屎壳郎）
窠 kē（鸟兽做的窝）
墁 màn （用砖或石块等铺地面）
纤 xiān ( 细小 )
鳍 qí（鱼类的运动器官）
蚋 ruì （ —种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，）胸背隆起，吸人和牲畜的血液
喧嚣：声音杂乱，不清静。匹敌：对等，相称。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。开合自如：分开收拢不受阻碍。无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。
蝉挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上带有泥点的原因：
在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。（见第4自然段）
所以，它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（见第5自然段）
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的气息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考查气候的情况。（见第5自然段，第6自然段写蝉怎样具体考查气候的情况）
蝉
法布尔
学习目标
知识与方法：学习通过细致观察，用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。过程与方法：指导学生学会圈点勾画的阅读方法。情感、态度与价值观：培养学生关注生命、关注大自然，并且喜爱大自然的思想感情。
目录
01导入新课 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结 05布置作业
由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。《昆虫记•蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。

人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共25张PPT)

《昆虫记蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。
科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。特点在于内容的科学性、体裁的广泛性、语言的形象性。
一个月阳光下的享乐”
1、蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。
2、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。
蝉，古称蜩（ tiáo ）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年，甚至更长时间。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
3、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆于是墙壁就更加柔软，幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。” 4、为什么墙壁不会塌下来呢？ “在隧道的墙上涂上水泥，它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。”
5、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环境。
二层：（第2—7段）详
第一部分：主要介绍细描写了蝉的地穴以及了蝉的地下穴道，以蝉建造地穴的智慧。

《蝉》PPT-完美版

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二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操” 来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
《蝉》PPT-完美版
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思考探究
作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？
这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉四年一个生命周期，5个周在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•

部编人教版八年级语文上册第20课《蝉》优质课件【最新】

鳍（ qí ）
暴晒（ bào ）
字
倾轧
隧道（ suì ）恶劣（ è ）倒悬（ dào ）
词折皱（ zhòu ）纤维（ xiān ）防御（ yù ）
清顾忌（ jì ）联结（ lián ）跳蚤（ zǎo ）
单
车辙（ zhé ）黏土（ nián ）
寻觅（ mì ）
喧嚣（ xiāo ）欢愉
扒掘（ bā jué ）孵化（ fū ）
刹那（ chà ）
多音字
（ xiān ）纤维纤
（ qiàn ）纤夫
（ yà ）轧扁轧
（ zhá ）轧钢
形近字
隧（ suì ）隧道邃（ suì ）深邃
喧（xuān）喧嚣暄（xuān）寒暄渲（xuàn）渲染
臃（yōnɡ）臃肿
雍（yōnɡ）雍容
文雅大方，从容不迫。
对蝉这种小生灵的敬佩、同情； • 结构上，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉
的产卵、孵化过程的叙述，并且对全文做了形象的总结，令人印象深刻。
蝉的“统治”为何那么喧闹，你明白了吗？
明白了。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，蝉在阳光下的生活是多么来之不易！蝉掘土四年，才能穿起漂亮的衣服，长出轻盈的翅膀，沐浴在温暖的阳光中，所以它要在有限的生命里尽情歌唱，让自己的生命怒放，用喧嚣的歌声来慰劳自己的艰辛，来表达它对世界的热爱，直至生命的尽头。
阅读全文，试着梳理蝉成长的生命历程。
成虫产卵→蝉卵孵化→（即刻）幼虫走出壳外→（不久）幼虫落到地上→（立刻）到地下寻找藏身之处→（几分钟后）幼虫钻进地里→（四年后）幼虫从地穴爬出→（徘徊一阵）幼虫寻找适当地点→ （半小时后）变成成虫→（三个半小时）成虫离枝飞去→（五星期后）成虫交配、产卵、死亡

人教部编版八年级上册第20课《蝉》课件语文课件PPT

“杜鹃花还没零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了烦。”
厌烦
“它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。身子小，叫的响，响彻一个夏天！曾这样问：
为什么聒聒？那是一个夏天”
它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过
作者简介重点字词阅读欣赏内容解析拓展延伸课后作业
作者简介：
小思，本名卢玮銮(luán )，另有笔名明川，香港作家，出色的散文家，她的作品短小精炼，表现出深刻的洞察力。以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《香港文学散文》等。
Back
重点字词：
Bac眼）
不管生命多么短暂, 都要好好地活
学完这篇哲理散文，你有什么感受呢？
拓展延伸：
这是生命！不屈的动力！冲破一切的力量！ —让我们为生命喝彩！
（关于一组生命的图片） Back
2008年，5月15日，北川。下午3点，26岁的陈坚已经被埋在北川地震废墟中60个小时了，3块巨大的预制板压在他身上，只露出一截胳膊。
收敛（liǎn）：收拢，合拢。宽恕（ shù) ：宽容饶恕。恕，饶恕颤动（chàn）：物体振动打颤（zhàn）：打战，发抖。响彻（ chè）短暂（zàn ）
走近蝉
蝉的一生
雌蝉通常于7月到8月分产卵于嫩枝的木质部内, 卵会在树洞里生
活十个月左右
卵孵化为幼虫
第二年6月卵孵化为幼虫，下树而入地中，幼虫在地下生活是它生命中最长阶段，一般要经过4至5 年，亦有经过12到13年，甚至长幼虫变为蛹达17年之久
年，90天，都不过要好好的活过。

第21课《蝉》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册

“大孔雀蝶只是为了代代相传才作为蝴蝶生存的，结婚是它生命的唯一目的，为此它具备一种奇妙的天赋，它能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人。它无须进食即可恢复体力，它的口腔器官是个无用的装饰，它的胃里从未进过一口食物。”——《昆虫记<
推荐阅读
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第二部分“蝉的卵”：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
蝉的生命简史
成虫产卵 → 蝉卵孵化 →（即刻）幼虫走出壳外 →（不久）幼虫落在地上 →（立刻）到地下寻觅藏身的地方 →（几分钟以后）幼虫钻进地里 →（四年后）幼虫从地穴爬出 →（徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝或草叶 →（半个小时后）变成成虫→（三个半小时）成虫离枝飞去→（五星期后）死亡
第一部分：蝉的地穴
A、蝉是从哪里来的？ B、小圆孔的外部形态和内部结构是怎样的？ C、蝉做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了？ D、蝉的幼虫是怎样脱皮的？
课文分析
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第二部分：蝉的卵
A、蝉是怎样产卵的？ B、蝉的幼虫在地下潜伏多久才能重见光明？
课文分析
对比语言
百科知识蝉：蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。蝉属不完全变态类，由卵到幼虫，经数着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
金蝉脱壳
四川省芦山中学彭鼎天
蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。

人教部编版八年级语文上册第20课《蝉》课件(共24张PPT)最新课件PPT

文句探究
从文中勾画出体现作者对蝉饱含情感的语句，细细体会。
作者对蝉充满了喜爱、敬佩、悲悯和赞美之情。
精读品味
1.文章第一部分有什么作用？交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍
考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。
精读品味
2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？
《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩主要表现在以下几个方面：
本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。
精读品味
3.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
这句话运用做比较、举例子的说明方法，将 “蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉” 的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。
精读品味
4.第12段“往往”一词能否去掉？为什么？
本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。“往往” 一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。
节和自己生活环境中的蝉的情况。第二部分（2-11）：写蝉的地穴以及蝉从地穴出来脱皮的过程。第三部分（12-24）：写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。第四部分（25、26）：写出未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。

人教部编版八年级上册20《蝉》课件(63张ppt)[优秀课件]

各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到
以前就死去了。
第12段
情感变化？原句？第8段
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
洋溢着生命的喜悦
蝉的“统治”为何那么喧闹？第15段
泥土搬到哪里了？
第7段
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。”
第5.6段
观察天气，相机而动
第（10）段
因文悟情
“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，
使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种
蝉的生命悲歌蝉的生命赞歌
从全文看，按什么顺序写？好处？幼虫——成虫——卵——幼虫
1.建筑地穴，生动有趣，新颖而不落俗套
2.突出“四年黑暗的苦工” （蝉一生中绝大部分时间的活动）。
蝉小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
8段：准备脱皮；按事物
逻
9段：进行脱皮；
10段：完成脱皮；发展变化
辑顺
11段：离开空壳。
序
蜕皮顺序：
背头吸管前腿
后腿和翅膀尾部
第9段
金蝉脱壳
蝉金越蝉过脱漫壳长，的用冬来伏指期人后，，
从是地一底个下比爬喻出，来指，在通危体土急黄关透头亮，，设雅法称从“某金种蝉境”。地蝉脱爬身上，树脱干身或时树，枝留，下静静种地种歇伪着装，，开制始造蜕没变走。的金壳假背从象部缝，裂里其开爬实一出，条，人缝蝉早，翼已新丰走生满蝉后了，飞因走为；有金伪壳装依和然假在象枝，头摇他曳人，还不以站为近没看有，走不。知这道新实蝉际已是经一飞种走分，身这计就，是一“金种

初中语文人教部编版八年级上册第五单元第20课.蝉课件(24张PPT)

生命中，快乐于痛苦是相辅相成的，即使痛苦，我们也要感谢生命，因为痛苦又何尝不是一种美丽呢？
生命的意义无关长度，而是在于积极乐观地面对每一天。如果我们每天蹉跎岁月，那么再长的一辈子也不够我们挥霍；假如我们从此刻开始，像小小的蝉一样，用生命歌唱，那么，我们的一生就可以如夏花般绚烂！
20
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。
列数字
•幼虫身上长着有力的“工具”。打比方
•例如金蜣，窠外面总有一座土堆。举例子
• 危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
作比较
15
说明语言
• 这篇科学小品文，语言既准确严谨，又生动有趣。请找出例子进行说明。
• 准确严谨
• （1）蝉的隧道大都是深十五六英寸。
• （2）一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四
百个”；二是生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情），如
“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时
却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性（口语化），如“它
必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日
子到了没有”；四是多运用拟人化手法，“接着，它表演一种奇
钹（ bó ）
词语解释
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。开合自如：分开收拢不受阻碍。倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。窠：鸟兽做的窝。墁：原指用砖、石登铺地面。鳍：鱼类的运动器官。

人教部编版八年级上册第20课《蝉》课件(共38张PPT)

了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。第一层：（1~6）介绍了蝉的产卵过程及遇到
的天敌。第二层：（7~13）介绍了蝉卵孵化后，幼虫
从树枝落到地面钻进土穴的过程。第三层：（14~15）介绍了幼蝉四年的地下生
活，蝉成虫后五周的地上生活。
再读课文，回答下列问题。
幼虫从地面钻进土穴的过程
课文分析（一）
• 蝉是从哪里来的？ • 明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬
出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。
• 这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ • 明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。
内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。
课文分析（一）
“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？” 明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进干土的
罅隙。” “为什么墙壁不会塌下来呢？” 明确：“在隧道的墙上涂上水泥，……用来做灰
泥。” 作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？由外及内的空间顺序。
幼蝉蜕皮的过程
课文分析（一）
在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。
头插野鸡毛，身穿黑蟒袍，一旦遇对手，攻防逞英豪。蟋蟀穿件翠绿袍，落户在山坳，振翅声音脆，总唱一个调。蝈蝈形似小飞机，飞东又飞西，夏天吃蚊虫，还能报天气。蜻蜓有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。萤火虫一生都在忙，飞在百花乡，围着花儿转，花汁变蜜糖。蜜蜂一位小姑娘，身穿花衣裳，百花是朋友，春天聚会忙。蝴蝶吐出细丝线，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。蜘蛛虽然不是鸟，夏日枝头叫，什么都不懂，偏说全知道。知了
马鸡鸟

部编版八年级语文上册《蝉》PPT教学课件

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——文章精讲
四、阅读“蝉的卵”，归纳本段内容。
产卵特点
多
Hale Waihona Puke 蝉的卵蝉卵的天敌无能为力
蝉卵的孵化幼虫的活动
困难漫长且艰难
从卵到幼虫
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——文章精讲
四、阅读“蝉的卵”，归纳本段内容。
1.思考，蝉为什么要大量产卵？
蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。
2.分析结尾段的表达方式及其作用。
人教部编版初中语文八年级上册
蝉
教学课件
法布尔
目录
第一节第二节第三节第四节
新课导入整体感知深入探究课堂小结
第五节第六节第七节
拓展延伸板书设计布置作业
第一节
新课导入
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入——蝉
蝉作为托物言志的对象被古代文人所青睐。李商隐有诗云“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。” 我们儿时也去河边树上抓过蝉，那么蝉到底是怎么生活呢？下面我们就跟随法布尔去一探究竟吧！
整体感知—— 层次划分
第一部分：
交代“我”观察蝉的优势和蝉的生活情况(1-2) 第二部分：
写蝉的地穴以及蝉从地穴出来脱皮的过程。（3-12）
蝉
第三部分：
写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。（13-25）
第四部分：
写出未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。（26-27）
第三节

部编版八年级语文上册第20课《蝉》优质课件(共65张PPT)

第一部分：“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第一层：（1）表明自己有很好的环境可以研究蝉的习性，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层：（2—7）写对蝉的地穴的考察。
第三层：（8—11）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
第二部分：“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
第四层：（25—26）概括写蝉的生活历程： “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。
列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表
成虫产卵不久
蝉卵孵化立刻
即刻幼虫走出壳外
幼虫落在地上
到地下寻觅藏身的地方
第一层：（12—14）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。
第二层：（15—17）写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层：（18—24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
洞穴特点蝉的洞穴出穴脱壳
蝉
蝉的卵
树枝产卵孵化幼虫钻入土里变为成虫
生动形象的文学笔法孜孜以求的科学精神细致深入的科学观察
八年级语文上册
20* 蝉
第一课时第二课时
蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
这是唐朝诗人虞世南写的一首题为《蝉》的诗。蝉是我们较为熟悉的昆虫，但我们对它的生活习性可能并不了解。今天，我们跟随法国昆虫学家法布尔一起重新认识一下这个小生命吧！
④一年后，长大两倍，变成四龄若虫

部编版八年级语文上册(人教版)课件20课《蝉》 (共26张PPT)

19 蝉法布尔
说明文
作者简介
法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。
背景资料
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
明确：“它表演一种奇怪的体操”采用拟人的手法，像体操运动员表演体操，生动形象的描写出蝉离壳的过程。 “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，具体生动地展现蝉脱壳的整个过程之艰难，漫长。
讨论6：普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
讨论7：鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
明确：这一段着力描写幼虫脱下皮，在树枝上活动的情态。作者笔调转为活泼，用拟人的手法，当作一个可爱的婴孩，晒太阳，踢踢腿，试试力，这些动作描写，生动而具体地展现出蝉的幼虫的调皮，惹人喜爱，字里行间也洋溢着作者看到蝉的幼小生命的喜悦。

41_部编版八年级上学期语文第20课蝉ppt课件

3
知识备查
作者简介
法布尔（1823—1915）法国昆虫学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于 1879—1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》十卷。主要著作还有《自然科学编年史》以及关于物理学和化学方面的论著。
4
知识备查
31
课堂检测
4.下列句子中没有语病的一项是（ B ）
A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B. 作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。 C. 我国棉花的生产，长期不能自给。 D.通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
幼虫脱壳变为成虫
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精读细研读课文，梳理蝉从产卵到成虫的生长过程。
成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外—— 幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方—— 幼虫钻进地里——幼虫从地穴爬出————— 幼虫爬上灌木枝或草叶———变为成虫——— 成虫离枝飞去——成虫交配（产卵，死亡）
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精读细研本文的说明顺序有什么特别之处？本文没有按照一般说明文的写作顺序，先写卵，
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板书设计蝉的地穴
蝉蝉的卵
出口成长
产卵入地
生动形象的文学笔法孜孜以求的科学精神细致深入的科学观察
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课堂检测
1.下列画线字的注音有误的一项是（ C ）
A.暴晒（bào）窠（kē）
金蜣（qiāng）
B.穴道（xué）臃肿（yōng）蚋（ruì）
C.孵化（fū）喧嚣（xuān）罅隙（xiàn）
蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

部编八年级语文上册20《蝉》课件(共23张PPT)

3.幼虫出穴后
赞叹、同情蝉
1.蝉的产卵 2.蝉卵的敌人蝉的卵 3.蝉卵的孵化 4.幼虫的活动
四年地底下的生活，一个月阳光中的歌唱从卵到幼虫的生长过程
写作借鉴
采用倒叙的说明顺序文章按照幼虫→成虫→产卵→幼虫（顺序：卵
→幼虫→成虫→生活习性、生理特征）的顺序行文，跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“4年黑暗中的苦工”，这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。
字词测评生难字罅隙（xià xì）喧嚣（xiāo）蚋（ ruì ）臃肿（ yōnɡ ）鳍（ qí ）涂墁（ màn ）蜣（ qiānɡ ）窠（ kē ）无动于衷（zhōnɡ）寻觅（ mì ）跳蚤（ zǎo ）钹（ bó ）
词语解释
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。匹敌：对等，相称。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。开合自如：分开收拢不受阻碍。倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。窠：鸟兽做的窝。墁：原指用砖、石登铺地面。鳍：鱼类的运动器官。
整体感知
快速读课文，整体把握文章内容。
本文两个部分主要介绍了蝉__的__地__下__穴__道__，以及幼蝉__蜕__皮__的__过__程__，描述了蝉__产__卵__状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
蝉
作者名片
法布尔（1823-1915），法国著名昆虫学家。被世人称为“昆虫界的荷马”（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），文学界的“维吉尔”。