四年级下册语文课程纲要分享
《小学语文四年级下册》课程纲要
《小学语文四年级下册》课程纲要◆课程名称：小学语文四年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册◆授课时间：87--110课时◆授课教师：########小学 ###◆授课对象：四年级二班◆使用时间：2011—2012学年下期课程性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
基本理念：（一）全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
（二）正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
部编版四年级语文下册课程纲要
生字表中共有200个生字要求会写。针对四年级学生特点，评价方式为：①书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。全班听写竞赛，以“对”和“多”者为胜出。③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。
课程纲要审核情况
审核人：
年 月 日
不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
2.注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
（四）口语交际
1. 与人交流能尊重和理解对方。
2. 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3. 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4. 表达有条理，语气、语调适当。
5. 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
田园生活
科普
现代诗
动物朋友
习作
儿童成长
人物品质
中外经典童话
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
新人教版小学四年级语文下册全册及单元课程纲要
程
目
标
1、我们要了解一些新的科学知识，进一步关注、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展自己的观察、想象等思维品质。
2、进一步提高我们把握文章主要内容的能力，养成默读和自学能力和语文综合素养。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
《自然之道》
2
《黄河是怎样变化的》
1
《蝙蝠和雷达》
2
《大自然的启示》
走进战火纷飞的年代，去看看战争给人类带来的苦难，看看那些为保卫我们的家园而牺牲的革命烈士，看他们如何利用自己的智慧和力量勇敢与敌人斗争，一起珍惜在和平年代学习的机会，体会革命先坚强的斗志，同时了解诗歌这种题材，谈谈自己的感受。
课
程
目
标
1、我们和老师共同查找有关战争的资料，对战争有更充分的了解，体验会更深刻，更独特。
5.坚持每天写日记，小练笔。加强作文练习，提高学生写作能力。
课
程
评
价
1、重点评价学生合作学习的态度和能力。
不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
2
《万年牢》
2
《将心比心》
2
《尊严》
1
语文园地二
2
习作
2
课
程
实
施
㈠教学方式
四年级语文下册课程纲要
四年级语文下册课程纲要一、背景分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
本年级学生思维相当活跃.个性张扬.学习兴趣比较浓.主动性较强。
但是.孩子们基础知识的不牢固.学习习惯不够好.心浮气躁。
上课时忙着各说各的.不善于倾听别人的观点和意见.对最基础的知识点不放在眼里.协作精神差.集体观念不够强.缺乏最基本的纪律观念……看来.教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上.更不能仅仅看孩子们的成绩.而应该从他们的做人和做事抓起.以促进他们的全面发展。
二、教材内容本册语文教材.主要特点如下（一）加强整合.围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。
专题内容新颖、丰富.内涵深刻.富有人文气息.同时也体现了语文学习的特点。
1.导语导学.整合单元内容。
在本册8个单元导语中.提示学习内容.点明专题.布置学习任务。
在内容上.力求激发阅读兴趣.引导单元学习；在语言叙述上.体现文学色彩.强调感染力。
2.精读与略读课文的联系和整合。
为了体现单元整合.加强在精读与略读课文中间的联系。
本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”.这段文字承上启下.内容突出.过渡自然.明确地提示了略读课文的学习要求和方法.体现学习方法的迁移.使精读课文和略读课文形成的整体感更强。
3.单元学习活动的贯通和整合。
单元整合不仅体现在课文内容上.还体现在听说读写的语文学习活动上。
本册教材继续加强专题内学习活动的整合.力求设计的各项活动贯通、严密。
本册继续在每组课文后安排“词语盘点”.就本组课文所学生词进行归纳总结.以便学生自查自测、复习巩固之用。
（二）安排“综合性学习”.全面落实语文课程标准提出的目标综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习.一个安排在“我爱阅读”专题中.要求学生结合课文的学习进行一些搜集资料、调查访问等活动.交流从中的发现或得到的启发。
一个安排在“遨游汉字王国”专题中.感受汉字的有趣与神奇。
（三）加强导学功能.引导学生主动、积极地学习作为中年级的最后一册.本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式.继续强调自主学习意识。
小学语文四年级下册课程纲要分享课教案
小学语文四年级下册课程纲要分享课教案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】小学语文四年级下册课程纲要分享课教学设计【学习内容】人教版小学语文四年级下册【学习目标】1、让学生了解什么是课程纲要以及四年级的课程纲要的主要内容。
2、让学生能总领全书，明确本学期的学习目标和学习任务。
3、通过对课程纲要的学习，让学生掌握学习语文的途径。
【学习重难点】让学生能总领全书，明确本学期的学习目标和学习任务。
【课前准备】有关课程纲要的PPT课件【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入同学们，崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，它的名字叫做《课程纲要》。
什么是课程纲要呢在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完世纪欢乐园内的所有娱乐项目你会选择哪种方法呢1.询问路人2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。
园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩而《课程纲要》就像我们本学期学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
今天就让我们一起来分享这份礼物。
二、了解学习内容，明确学习目标1、这学期的语文课，将由小学语文四年级下册这本书陪伴我们共同度过。
下面让我们打开目录看一看这本书都有哪些内容快速浏览目录，完成填空。
（播放课件）本册书主要包括：（）个单元（）篇阅读课文（）个练习（）篇习作，培养（）和（）两个良好学习习惯2、刚才我们通过目录已经粗略的了解了本册书的基本内容，目录也像是一位小导游，为我们指明了方向。
下面让我们翻开课本快速浏览第一单元，认真地思考一下：本单元由哪些部分构成本单元的主题又是什么生反馈，出示课件。
3、其实每单元的构成部分都是相似的，而且每个单元都有主题，我们一起来看：课件显示单元主题。
4、同学们已经大致浏览了本册书的课文，你最喜欢的课文是哪一篇通过同学们的介绍，我们发现这本书的内容可谓是丰富多彩5、这些课文都是作家所写，本学期的学习中我们也是小作家，我们会用自己的智慧来完成七篇习作，我们一起来看看这八篇习作分别是什么主题。
（完整版）四年级下册语文课程纲要
（完整版）四年级下册语⽂课程纲要⼩学语⽂四年级下册课程纲要⼀、⼀般项⽬学校名称：课程名称：语⽂课程类型：基础型课程适⽤年级：⼩学四年级课时：136课时开发教师：⼆、课程元素（⼀）课程⽬标1.认识200个字，会写200个字。
正确读写“词语盘点”⾥的“读读写写”中的词语。
会读“词语盘点”⾥的“读读记记”中的词语。
能使⽤硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2. 学会默读，能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。
学习略读，能初步把握⽂章的主要内容，体会课⽂中关键词句在表达情意⽅⾯的作⽤，体会⽂章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的⼤意，与他⼈交流⾃⼰的阅读感受。
3.留⼼周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，尝试在习作中运⽤⾃⼰平时积累的语⾔材料，特别是有新鲜感的词句。
学习修改习作中有明显错误的词句。
与他⼈分享习作的快乐。
4. 能⽤普通话交谈，认真倾听，把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明⽩地讲述见闻，并说出⾃⼰的感受和想法。
能具体⽣动地讲述故事，努⼒⽤语⾔打动他⼈。
5.开展综合性学习，能⽤各种形式记录⾃⼰的⼩学⽣活，策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分⼯合作，在实践活动中表达对母校、⽼师、同学的感谢。
对⾃⼰学习和⽣活中问题，能利⽤图书馆、⽹络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。
6.结合语⽂学习，观察⼤⾃然，观察社会，在⽼师的指导下有⽬的地搜集资料，共同讨论书⾯与⼝头结合表达⾃⼰的观察所得。
在活动中学习语⽂，学会合作。
尝试运⽤语⽂知识和能⼒解决简单问题。
（三）课程实施1.课程资源(1) 深层思考，利⽤校内资源。
新课程理念之⼀就是建设开放⽽有活⼒的语⽂课程。
我们要植根于现实，努⼒挖掘课堂内外的学习资源，以此拓宽学⽣语⽂学习和运⽤的领域。
我们要充分利⽤教材资源，巧妙挖掘利⽤实践活动学习资源，以及校园⽂化、图书室、各种标牌、公告栏、⽹络资源等。
在学习时，可以利⽤读书报告会、演讲⽐赛、辩论会、课本剧表演等活动，拓展学⽣学习的领域。
人教版4年级下册语文课程纲要
小学(xiǎoxué)四年级?语文〔下册〕课程纲要?课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2020年版适用年级：小学四年级教学课时：144课时背景人教版四年级下册，既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。
教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。
随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。
教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。
目标（一）认识至少200个字、书写至少200个字，能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思和句子含义，并学会运用文中语句。
（二）通过读文章想画面，理解文章内容。
了解写景类文章的表达顺序。
（三）通过口语交际的练习，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法。
交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
养成向人请教、与人商讨的习惯。
（四）留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
内容实施(shíshī)（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文下册，人民教育出版社。
2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。
3.课外资源利用工具书〔字典、词典〕、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片〔教师用、学生用〕、同步练习、课外读物：?一千零一夜??伊索寓言?和中国的民间故事。
（二）教／学活动1.识字(shí zì)与写字：自主学习200个随文要认的字，会正确书写200个生字。
注意多音字、难读准的生字或易混生字。
会写的字用识字规律认记。
2.阅读理解：17篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。
背诵文中喜欢的局部。
利用课后练习加强对词句的学习和积累。
学会“抓住课文主要内容〞的阅读方法来学习课文。
小学语文四年级下册课程纲要
小学语文四年级下册课程纲要乔楼镇第一中心小学陈园园课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书四年级下册适用年级：小学四年级第二学期一、课程目标（一）思想教育1、九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
在知识传授和能力训练过程中，激发培养学生热爱祖国语文的思想感情。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成自主、合作、探究的学习方式和良好习惯。
3、语文课程通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐渐形成良好的个性和健全的人格。
（二）识字与写字（1）能准确认读299个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个。
（3）能运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（4）继续练习用钢笔写字，用毛笔临摹正楷字帖，要求写字姿势正确，字体写得正确、工整、整洁。
（三）阅读（1）继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，做到分角色朗读课文。
（2）继续练习默读课文，做到不出声，不指读；学习略读，粗知文章大意。
（3）能了解上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
（4）凭借语言文字归纳课文大意，体会文章表达的思想感情。
（5）按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能诵读优秀诗文，阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）体会标点符号的不同作用。
（8）积累课文中优美的词语、精彩句段，以及课外阅读和生活中的语言材料。
（四）习作（1）乐于书面表达，增强习作的自信心；留心周围的事物，勤于书面表达。
（2）用简短的书信、便条进行交流。
（3）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（4）练习相互交流，评改习作，正确使用标点符号。
（五）口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
四年级语文下册课程纲要
《四年级语文下册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《四年级下册语文》◆授课时间：82课时左右◆授课教师：阎智玲◆授课对象：四五班学生【课程总目标】1、联系上下文，结合查字典认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。
3、通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5、通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。
6、在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，针对提出的不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组、走遍千山万水（11课时）1、《古诗词三首》......................... 2课时左右2、《桂林山水》........................... 2课时左右3、《记金华的双龙洞》........................... 2课时左右4、《七月的天山》........................... 1课时左右《语文园地一》........................... 4课时左右第二组、以诚待人（10课时）5、《中彩那天》.......................... 2课时左右6、《万年牢》........................... 1课时左右7、《尊严》.................................. 2课时左右8、《将心比心》........................... 1课时左右《语文园地一》........................... 4课时左右第三组、大自然的启示（10课时）9、《自然之道》............................ 2课时左右10、《黄河是怎样变化的》...................... 1课时左右11、《蝙蝠和雷达》.......................... 2课时左右12、《大自然的启示》...................... 1课时左右《语文园地三》...................... 4课时左右第四单元、战争与和平（10课时）13、《夜莺的歌声》............................ 2课时左右14、《小英雄雨来》...................... 1课时左右15、《一个中国孩子的呼声》.......................... 2课时左右16、《和我们一样享受春天》...................... 1课时左右《语文园地四》...................... 4课时左右第五单元、热爱生命（10课时）17、《触摸春天》............................ 2课时左右18、《永生的眼睛》...................... 1课时左右19、《生命生命》.......................... 2课时左右20、《花的勇气》...................... 1课时左右《语文园地五》...................... 4课时左右第六单元、田园生活（10课时）21、《乡下人家》............................ 2课时左右22、《牧场之国》...................... 1课时左右23、《古诗词三首》.......................... 2课时左右24、《麦哨》...................... 1课时左右《语文园地六》...................... 4课时左右第七单元、执著的追求（10课时）25、《两个铁球同时着地》............................ 2课时左右26、《全神贯注》...................... 1课时左右27、《鱼游到了纸上》.......................... 2课时左右28、《父亲的菜园》...................... 1课时左右《语文园地七》...................... 4课时左右第八单元、故事长廊（10课时）29、《寓言两则》............................ 2课时左右30、《文成公主进藏》...................... 1课时左右31、《普罗米修斯》.......................... 2课时左右32、《渔夫的故事》...................... 1课时左右《语文园地八》...................... 4课时左右【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
部编版四年级下册语文课程纲要
部编版四年级下册语文课程纲要一、教材概述本教材是四年级下册语文教材，根据部编版教材要求编写。
该教材内容丰富多样，包括课文、课后题、扩展阅读等，旨在培养学生的语文综合能力。
二、教学目标本学期的语文教学旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
具体教学目标如下：1. 培养学生的正确阅读惯，提高阅读理解能力；2. 培养学生良好的写作惯，提高写作技巧和表达能力；3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力；4. 培养学生的创新思维和批判性思维。
三、教学内容本学期的语文教学主要包括以下几个方面的内容：1. 课文研究：通过研究各种文学作品，培养学生的语言表达能力和情感体验能力；2. 课外阅读：通过推荐优秀的文学作品，引导学生广泛阅读，提高阅读理解能力；3. 写作训练：通过各种写作练，提高学生的写作技巧和表达能力；4. 口语表达：通过角色扮演、对话练等形式，培养学生的口语表达能力；5. 创新思维：通过开展创意写作、课堂讨论等活动，培养学生的创新思维和创造力。
四、教学方法本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法等。
通过灵活运用不同的教学方法，提高学生的研究兴趣，增强学生的参与度和主动性。
五、评价方式本学期的语文教学评价将综合考虑学生的研究态度、研究成绩和综合能力。
评价方式将采用平时成绩、考试成绩、作业评价等多种形式，旨在全面评价学生的语文研究情况。
六、考核要求根据教学目标和教学内容，本学期的语文考核将主要考察学生的阅读理解能力、写作表达能力和口语表达能力。
考核形式将包括笔试、口试和作业评价等。
以上为《部编版四年级下册语文课程纲要》，敬请参考。
四年级下册语文课程纲要
《四年级语文下册》课程纲要◆课程名称：人教版小学语文四年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册◆授课时间：60课时左右◆授课对象：小学四年级学生【课程目标】1.联系上下文.借助字典.词典认识生字200个.能够用规范的正楷字体书写本册200个生字·养成主动识字的习惯·2.会使用字典.词典.有独立识字的能力·能用钢笔熟练书写正楷字.会用毛笔临摹字帖·3.能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和段落·4.通过联系上下文和联系生活实际的方法.体会课文中关键词句表达情意的作用·能初步把握文章的主要内容.体会文章表达的思想感情·能复述叙事性课文的大意·5.养成读书看报的习惯.收藏并与同学交流图书资料·6.在交谈中能认真倾听.养成向人请教.与人商讨的习惯·听人说话能把握主要内容.并能简要转述·能清楚明白地讲述见闻.并说出自己的感受和想法·7.在生活中留心周围事物.勤于书面表达.能把习作内容写得比较清楚.比较具体.并养成勤动笔的习惯·会写简短的书信便条·能修改习作中有明显错误的词句.做到习作内容具体.事情真实.有一定的条理·8.在综合性学习活动中.引导学生有目的地搜集资料.针对提出的不懂的问题.开展讨论.解决生活中的简单问题·【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求.采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学.其课程内容包括：【课程实施】（一）教学方式：谈话式.讲授式.实践活动式.课堂练习式……（二）学习方式：自主学习小组合作探究（三）课时安排：精读课文安排2课时.略读课文安排1课时.口语交际1课时.习作1课时.日积月累1课时.词语盘点1课时·（四）课外拓展性练习以亲子共读活动为主.以阅读课为交流平台.提高学生的阅读能力和写作水平·【课程评价】1.评价原则评价包括日常性.阶段性.总结性三种.以日常性评价为主·日常性评价一般不采用考查或考试的方式.以定性（作业评语）为主·考查或考试主要用于阶段性和总结性评价·考查或考试采用百分制等定量评价方式·2.评价内容学生掌握的语文基础知识与基本技能是考评的核心内容·音.字.词.句段.篇等构成语文基础知识体系.学生对语文基础知识的理解运用是形成语文基本技能的基础·“听.说.读.写”构成语文基本能力体系.对学生语文基本知识和基本技能进行综合考评·我们对照《课标》要求.对学生应掌握的语文基础知识和基本技能分口语交际.朗读背诵.写字.习作几个方面拟出考评细则.标准·3.评价方式我们在力求深入理解《语文课程标准》的基础上.结合本校实际.采取了非书面检测和书面检测两部分努力建构学生发展性评价体系·（1）.非书面检测部分学生听.说.读.写能力的提高.更多的是贯穿于学生学习的过程中.因此对学生过程性评价显得十分重要·非书面检测着眼于学生过程性的评价.在操作的过程中我们主要关注了三个版块：口语评价.成长记录.期末评价中的非书面检测·口语评价.也就是评价者对评价对象给予的口头评说·方法：a.肯定评价·如：你真棒！你又进步了！你是个好孩子·B.鼓励评价·如：相信.你一定能行！老师对你抱有很大希望！c.表达教师对学生喜爱的评价·如：我很喜欢你！你真乖！d.委婉批评·如：你是一个活泼可爱但比较顽皮的孩子！老师希望你声音大一点！成长记录就是用档案袋的方式展示学生成长过程并对其评价的一种方式·在非书面检测中.我们尝试运用语文学科成长记录袋·（2）书面检测部分书面检测中.我们的命题依据《语文课程标准》精神.同时注意突出几个特点：注重考察学生语文基本知识；注重考察学生语言积累；重视语文课本；适度拓展·在检测的形式上.我们积极发挥评价的导向功能.大力倡导弹性评价.给学生多次评价的机会·。
四年级语文下册课程纲要
四年级语文下册课程纲要一.背景分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡·本年级学生思维相当活跃.个性张扬.学习兴趣比较浓.主动性较强·但是.孩子们基础知识的不牢固.学习习惯不够好.心浮气躁·上课时忙着各说各的.不善于倾听别人的观点和意见.对最基础的知识点不放在眼里.协作精神差.集体观念不够强.缺乏最基本的纪律观念……看来.教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上.更不能仅仅看孩子们的成绩.而应该从他们的做人和做事抓起.以促进他们的全面发展·二.教材内容本册语文教材.主要特点如下（一）加强整合.围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写·专题内容新颖.丰富.内涵深刻.富有人文气息.同时也体现了语文学习的特点·1.导语导学.整合单元内容·在本册8个单元导语中.提示学习内容.点明专题.布置学习任务·在内容上.力求激发阅读兴趣.引导单元学习；在语言叙述上.体现文学色彩.强调感染力·2.精读与略读课文的联系和整合·为了体现单元整合.加强在精读与略读课文中间的联系·本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”.这段文字承上启下.内容突出.过渡自然.明确地提示了略读课文的学习要求和方法.体现学习方法的迁移.使精读课文和略读课文形成的整体感更强·3.单元学习活动的贯通和整合·单元整合不仅体现在课文内容上.还体现在听说读写的语文学习活动上·本册教材继续加强专题内学习活动的整合.力求设计的各项活动贯通.严密·本册继续在每组课文后安排“词语盘点”.就本组课文所学生词进行归纳总结.以便学生自查自测.复习巩固之用·（二）安排“综合性学习”.全面落实语文课程标准提出的目标综合性学习是课程改革的着力点·本册教材继续安排两次综合性学习.一个安排在“我爱阅读”专题中.要求学生结合课文的学习进行一些搜集资料.调查访问等活动.交流从中的发现或得到的启发··一个安排在“遨游汉字王国”专题中.感受汉字的有趣与神奇·（三）加强导学功能.引导学生主动.积极地学习作为中年级的最后一册.本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式.继续强调自主学习意识·同时.为了体现文本交流.精读课文中仍然以泡泡的形式出现.提出问题.引导学生主动思考.培养质疑问难能力·泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等·“我的发现”是自主学习方式的重要体现.在本册共安排8次·在内容安排上继续体现中年级的特点.引导学生认识.了解一些语言现象.初步掌握一些读书方法.养成良好的学习习惯·分别是：认识排比句.养成留心观察和勤动笔的习惯.体会副词的表达效果.体会比喻句表达的感情色彩.体会句子含着的意思.认识拟人句.了解双引号的作用.学习怎样抓住文章的主要内容·（四）丰富课本内容.拓宽学习资源根据语文课程标准精神.语文应该让学生“更多地直接接触语文材料.充分利用学习资源和实践机会”·本册课后继续安排“资料袋”或“阅读链接”以提供课文的背景资料.丰富学生的阅读·在课文背景或相关知识上.增加了深度和广度·三.教学目标本册通过精美的选文.在语言学习过程的熏陶和感染中.培养学生丰富的情感.积极的人生态度和正确价值观·在识字写字.课文阅读教学.口语交际.作文.综合性学习等学习和活动中.达到中年级的上阶段教学目标·1．认字200个.会写190.养成主动识字的习惯·2．会使用字典.词典.有独立识字的能力·能用钢笔熟练书写正楷字.用毛笔临摹字帖·3．能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文·4．体会课文中关键词句表达情意的作用·5．能初步把握文章的主要内容.体会文章表达的思想感情·能复述叙事性课文的大意·五.评价.达到标准平时表现从课堂评价.书法.课外阅读.演讲提能四个方面对学生进行评价.各占10分.分为三类：A为优良（10）；B为合格（8）；C为需努力（6）·结合期中期末两次考试.各占30分.90分以上为A（30）.80分以上为B（20）.80分以下为C（15）·将这些得分加起来为最终得分·1.课堂评价A:课上能认真听讲.积极参与小组活动.积极举手回答问题.课堂作业准确；B:课上听讲不认真.但能参加小组活动.回答问题；C:不能好好听讲.也不参与活动.回答问题·2.书法A:汉字书写标准.有书法的味道.书面干净.双姿正确；B:汉字书写准确工整.书面干净.双姿基本正确；C:字的书写.姿势都不正确·3.课外阅读A:一学期读五本书以上.有摘抄.能说出自己的感受；B:一学期读三--五本书.有摘抄.能讲述感兴趣的情节；C:一学期读三本书以下.有摘抄·4.演讲提能A:能清楚明白地讲述见闻.并说出自己的感受和想法；把握诗歌内容.处理好感情.加以表演朗诵；B:能够准确地表达自己的感受.诵读诗歌；C:不能准确.流畅地表达个人想法·。
部编版小学四年级语文下册课程纲要
部编版小学四年级语文下册课程纲要
部编版小学四年级语文下册课程纲要共分为七个模块，具体如下：
一、我家的元宵节
本模块主要通过元宵节的来历、习俗等内容，培养学生对传统节日的了解，并通过学习元宵节的食物、玩具等，培养学生的综合运用语言表达能力。
二、感恩的心
本模块主要通过学习感恩故事以及感恩经历，引导学生学会感恩，并通过分析不同人对自己的帮助，引导学生对身边人的帮助和爱心心存感激。
三、中国的戏剧
本模块主要通过学习中国不同地区的戏剧文化，培养学生的审美能力，并通过学习昆曲、评剧等，培养学生的艺术兴趣和表演能力。
四、科技改变生活
本模块主要通过学习科技对生活的影响，培养学生的科技意识，并通过学习科技发明和科技创新，培养学生的创造力和创新能力。
五、聪明的张灯结彩
本模块主要通过学习《聪明的张灯结彩》这篇课文，培养学生的语言综合运用能力，并通过学习词语的使用和辨析，提高学生的语言表达能力。
六、美丽的琉璃厂
本模块主要通过学习《美丽的琉璃厂》这篇课文，培养学生的想象力和创造力，并通过学习课文内容，引导学生学会保护环境、保护文化遗产。
七、快乐的篝火晚会
本模块主要通过学习篝火晚会的习俗，培养学生的合作能力和创新能力，并通过学习乐府诗、诗经等，提高学生的语言表达和鉴赏能力。
以上就是部编版小学四年级语文下册的课程纲要。
每个模块都围绕着不同的主题展开学习，旨在培养学生的语言运用能力、综合素质和人文情怀。
四语下课程纲要分享课教案
四年级下册《课程纲要》分享课教案【课题名称】《课程纲要》分享【学习目标分析依据】学情分析通过三年半的语文学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，阅读中能联系上下文理解词句的意思，能基本把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，大多数学生有积累的习惯，并能把积累的语言材料在习作中运用，乐于表达自己的所思所想。
但部分学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强，交际中，学生语言的规范性有待提高。
不重视习作后的评改。
【学习目标】1、了解四年级语文下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。
3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。
【教学重点】了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
【教学难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。
【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。
（板书课题）二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。
请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几组课文，每组都有哪些内容组成？导读、课文（精读、略读）、语文园地（口语交际与习作、回顾拓展）2、那这些内容我们怎么合理安排呢？（PPT出示一单元学习时间安排）根据我们本学期的时间来安排，（PPT）我们将在二月份完成第一组课文的学习，第二和第三组课文我们将在春暖花开的三月份完成。
四月份的上半个月，我们将继续学习第四组课文并且迎来一次小的期终检测。
最新语文四年级下册课程纲要分享课教案学习资料
四年级下册语文《课程纲要》分享课教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：一、谈话导入师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到哪些新知识。
二、了解学习内容、明确学习目标（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题师：这学期的语文课，将由小学语文学四年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八个单元内容。
我们大概要用三个多月的时间学习完这些内容，下面就让我们走进书中看看吧！（二）了解每单元的内容第一单元走遍千山万水学习目标：1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
第二单元以诚相待学习目标：1. 通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
2. 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式3.学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点：通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
难点：学习作者叙述清楚，有条理的表达方式；学习独立阅读课文、培养自学能力第三单元大自然的启示学习目标：1. 自然万物，有着它自己的生存方式和规律。
如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2. 学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。
3．增强环保意识。
教学重难点：自然万物，有着它自己的生存方式和规律。
如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
第四单元战争与和平学习目标：1. 理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
(完整版)四年级下册语文课程纲要
小学语文四年级下册课程纲要一、一般项目学校名称：课程名称：语文课程类型：基础型课程适用年级：小学四年级课时：136课时开发教师：二、课程元素（一）课程目标1.认识200个字，会写200个字。
正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。
会读“词语盘点”里的“读读记记”中的词语。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2. 学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
学习略读，能初步把握文章的主要内容，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受。
3.留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
学习修改习作中有明显错误的词句。
与他人分享习作的快乐。
4. 能用普通话交谈，认真倾听，把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
5.开展综合性学习，能用各种形式记录自己的小学生活，策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。
对自己学习和生活中问题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。
6.结合语文学习，观察大自然，观察社会，在老师的指导下有目的地搜集资料，共同讨论书面与口头结合表达自己的观察所得。
在活动中学习语文，学会合作。
尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
（三）课程实施1.课程资源(1) 深层思考，利用校内资源。
新课程理念之一就是建设开放而有活力的语文课程。
我们要植根于现实，努力挖掘课堂内外的学习资源，以此拓宽学生语文学习和运用的领域。
我们要充分利用教材资源，巧妙挖掘利用实践活动学习资源，以及校园文化、图书室、各种标牌、公告栏、网络资源等。
在学习时，可以利用读书报告会、演讲比赛、辩论会、课本剧表演等活动，拓展学生学习的领域。
四年级下册语文课程纲要
《语文四年级下册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《语文四年级下册》◆授课时间：98课时左右◆授课教师：◆授课对象：小学四年级学生【课程总目标】1、联系上下文，结合查字典认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和段落。
3、通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5、通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯，会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。
6、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，针对提出的不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
【课程实施建议】课程实施建议：（一）教学方式：问题教学。
教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
（二）学习方式：1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。
（三）课时安排：讲读课两课时，自读课一课时（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过提问、交流、操作、测试等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。
【课程评价】(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
（二）评价方式及结果处理：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
人教版四年级语文下册课程纲要Word版
小学语文四年级下册课程纲要一、学习目标（一）思想教育1、九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
在知识传授和能力训练过程中，激发培养学生热爱祖国语文的思想感情。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成自主、合作、探究的学习方式和良好习惯。
3、语文课程通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐渐形成良好的个性和健全的人格。
（二）识字与写字（1）能准确认读299个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个。
（3）能运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（4）继续练习用钢笔写字，用毛笔临摹正楷字帖，要求写字姿势正确，字体写得正确、工整、整洁。
（三）阅读（1）继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，做到分角色朗读课文。
（2）继续练习默读课文，做到不出声，不指读；学习略读，粗知文章大意。
（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
（4）凭借语言文字归纳课文大意，体会文章表达的思想感情。
（5）按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能诵读优秀诗文，阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）体会标点符号的不同作用。
（8）积累课文中优美的词语、精彩句段，以及课外阅读和生活中的语言材料。
（四）习作（1）乐于书面表达，增强习作的自信心；留心周围的事物，勤于书面表达。
（2）用简短的书信、便条进行交流。
（3）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（4）练习相互交流，评改习作，正确使用标点符号。
（五）口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能复述课文所写的故事。
（2）能在听到、看到的事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
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四年级下册语文《课程纲要》分享课教案
学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标
以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：
一、谈话导入
同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到哪些新知识。
了解学习内容、明确学习目标。
轻轻拿起我们的语文书,摸一摸它,摸摸外面,摸摸里面。
(摸起来是什么样的感觉?)
然后轻轻捧起语文书,凑近你的脸蛋,靠近你的鼻子,闻一闻,使劲闻一闻,翻开来闻一闻,那是什么样的味道?
1、认识封面
仔细看语文书的封面，说说你看到了什么？
2、读读目录,初步感知.
(1)这本书一共有几篇课文?共分为几个多单元?每单元又由哪几部分构成?
(2)初读课题,你能说说每个单元都是围绕残顾量们什么主题展开的吗?指名回答,教师补充。
第一单元中华美景美轮美奂
第二单元诚实守信培养品德
第三单元自然规律遵守维护
第四单元反对战争和平使者
第五单元认识生命丰富多彩
第六单元乡村美景沉浸其中
第七单元勇于探索锲而不舍
第八单元民间故事源远流长
(3)这本书标＊号的是什么课文？标△号的又是什么课文？
接下来，我们一起细细来看看每单元的主要内容。
（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的语文课，将由小学语文学四年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八个单元内容。
我们大概要用四个月的时间学习完这些内容，下面就让我们走进书中看看吧！
（二）了解每单元的内容。
第一单元走遍千山万水
学习目标：
1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
第二单元以诚相待
学习目标：
1. 通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
2. 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式
3.学习独立阅读课文、培养自学能力
教学重点：通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
难点：学习作者叙述清楚，有条理的表达方式；学习独立阅读课文、培养自学能力
第三单元大自然的启示
学习目标：
1. 自然万物，有着它自己的生存方式和规律。
如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2. 学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。
3．增强环保意识。
教学重难点：自然万物，有着它自己的生存方式和规律。
如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
第四单元战争与和平学习目标：
1. 理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2. 学习课文，理解体会含义深刻的句子。
3．用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学重难点：学习课文，理解体会含义深刻的句子。
第五单元热爱生命
学习目标：
1. 体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
2. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。
摘录、积累好词佳句。
教学重难点：学习课文，理解体会含义深刻的句子。
体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
第六单元田园生活
学习目标：
1. 运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。
2.培养学生团结协作的集体主义精神。
3.感受家乡的田园风光。
鼓励学生关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。
教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。
教学难点：感知文体，学会用不同材料进行创作。
第七单元执著的追求
学习目标：
1. 运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，抓住重点词、句、段理解课文内容。
2.体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。
教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
第八单元故事长廊
学习目标：
1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句
2. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
教学重点：体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
（三）了解课程目标。
师：现在请同学们合上书。
从二月到六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们会有哪些收获呢？
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、课堂小结
师：在本学期的每次语文课上，我们仍然延续上学期的方法，每个同学基础分100分，通过你的课堂表现，作业完成情况、测试情况，进行加减分奖励，希望同学们在这学期的语文学习中，收获更多。