四年级上册科学《推和拉》
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冀教版小学科学四年级上册《推和拉》课件
对折二次成小三角形。
四层边 二 层 边
1
冀教版 四年级 科学 上册
8.推和拉
观看并思考：
1、图中哪里用 到了推或拉？ 2、受到推和拉 的物体会怎样？
3、物体的变化 都是在什么作 用下产生的？
3
我会说：
1、推和拉都是（ 力 ）。
2、推和拉可以使物体的
（要注意安全！
5
1、自由结组，小组自己定输赢规则。 2、在游戏中要体会自己手臂的感觉 。
游戏中，如何战胜对手？
脚用力蹬住地面，身体向前（后）后倾倒。
努力加大脚与地面的摩擦
6
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
7
1、力有（ 大小 ）和（ 方向 ）。
2、在活动中要想取胜，就得注意用力的
（ 大小 ）和（ 方向 ）。 3、力可以改变物体的（运动状态 ）。
8
谢谢！ 再见！
9
四层边 二 层 边
1
冀教版 四年级 科学 上册
8.推和拉
观看并思考：
1、图中哪里用 到了推或拉？ 2、受到推和拉 的物体会怎样？
3、物体的变化 都是在什么作 用下产生的？
3
我会说：
1、推和拉都是（ 力 ）。
2、推和拉可以使物体的
（要注意安全！
5
1、自由结组，小组自己定输赢规则。 2、在游戏中要体会自己手臂的感觉 。
游戏中，如何战胜对手？
脚用力蹬住地面，身体向前（后）后倾倒。
努力加大脚与地面的摩擦
6
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
7
1、力有（ 大小 ）和（ 方向 ）。
2、在活动中要想取胜，就得注意用力的
（ 大小 ）和（ 方向 ）。 3、力可以改变物体的（运动状态 ）。
8
谢谢！ 再见！
9
2024年科学推和拉教案7篇
2024年科学推和拉教案7篇科学推和拉教案篇1一、教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。
2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。
4、培养学生实事求是的科学态度。
二、教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。
教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。
三、教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四、教学时间：第一课时五、教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。
（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。
（2）学生回答问题。
（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。
请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。
（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。
（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。
（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。
（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。
2、学生观看录像，改进研究方案。
（可与学生先探讨一下）（四）扩展教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。
科学推和拉教案篇2教学要求：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。
冀教版小学四年级上册科学《推和拉》课件
第二十一页，共三十三页。
第二十二页，共三十三页。
生(Sheng)活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
关冰箱、推手掌、投铅球、 按图钉、推自行车、开电闸、 踢球等
拉
开冰箱、拉灯线、马拉车、 拉手腕、拔河、引体向上、 拔钉子等
第二十三页，共三十三页。
推和拉的(De)不同之处：
推和拉使物体间相互作用的两种形式， 推是使物体移开或移动的力，拉是强行 将物体拉向自己的力或拖力。
加大脚和地面的摩擦，同时用力蹬住地 面，身体向后倾倒才行。
● 生活中还有哪些用到推和拉的例子？
第十页，共三十三页。
推和拉(La)可以使物体 的运动状态发生变化， 推和拉(La)都是力。推和拉 都有大小和方向。
第十一页，共三十三页。
生活中的推(Tui)和拉
第十二页，共三十三页。
生活中的推和(He)拉
第十三页，共三十三页。
推和拉 生 活中的 (Sheng)
第十四页，共三十三页。
推和拉 生 活中的 (Sheng)
第十五页，共三十三页。
生活(Huo)中的推和拉
第十六页，共三十三页。
生 活中的推和拉 (Sheng)
第十七页，共三十三页。
第十八页，共三十三页。
第十九页，共三十三页。
第二十页，共三十三页。
第二十六页，共三十三页。
边玩(Wan)边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
活动要求
结果
（看到的现象）
方 往下拉翅膀 向 往上推翅膀
耳朵向下 耳朵向上
大 用力大一些 耳朵向下展开大一些 小 用力小一些 耳朵向下展开小一些
结论
四年级上册科学课件8 推和拉丨冀教版 (共18页)PPT
3． 学 会 识 记 常见的 交通和 安全标 志，掌 握一些 基本的 交通规 则。 4.通 过 学 生 自 己的 观察、 实验、 研讨， 发现当 月球运 行到太 阳和地 球中间 ，并且 三者成 或接近 一条直 线时， 地球上 的人会 看见太 阳被遮 住一部 分或全 部遮住 ，就是 发生了 日食。 5.通 过 观 察 整 理、 分析推 理、模 拟实验 等方法 研究日 食的成 因和变 化过程 ，以及 研究、 发现日 食过程 中的更 多信息 。并能 根据实 验发现 ，用模 型或图 示解释 各类日 食的成 因和更 多的现 象。
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
6.能 够 有 依 据 地进 行推理 与联想 ，大胆 表达对 日食现 象的更 多看法 。进而 产生继 续研究 关于日 食和月 食更多 现象的 兴趣。 7、 月 球 运 行 到太阳 和地球 中间， 地球处 于月影 中时， 因月球 挡住了 太阳照 射到地 球上的 光形成 了日食 。而月 食则是 月球运 行到地 球的影 子中， 地球挡 住了太 阳射向 月球的 光。
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
6.能 够 有 依 据 地进 行推理 与联想 ，大胆 表达对 日食现 象的更 多看法 。进而 产生继 续研究 关于日 食和月 食更多 现象的 兴趣。 7、 月 球 运 行 到太阳 和地球 中间， 地球处 于月影 中时， 因月球 挡住了 太阳照 射到地 球上的 光形成 了日食 。而月 食则是 月球运 行到地 球的影 子中， 地球挡 住了太 阳射向 月球的 光。
四年级科学上册第9课推和拉 PPT精品课件3冀教版
中小学课件
讨论
在游戏中手臂有什么感受，要战胜对手 应该怎么做? • 生活中 还有哪些用到推和拉的例子？ •
纸蝙蝠
• 参照课本32页，注意体会用力的大小 和方向。
作业
• 打开抽屉需要往外拉，关上抽屉需要向里推。 • 推和拉是可以使物体的运动状态发生变化， 推和拉都是力。 • 生活中 还有哪些用到推和拉的例子？ • 答： 1开窗户 2推拉柜门 3开门
第九课 推和拉
第九课时
打开抽屉需要往外拉，关上抽屉需要向里推。 • 找一找，图中哪里用到了推或拉？ 受到推或拉的物体会怎样呢？
推拉抽屉
开窗户
与同学交流 自己的发现
推 拉 柜 门
重点
• 推和拉是可以使物体的运动状态发生变 化，推和拉都是力。
掌心互对，用力推。 2.两个人互相用一只手拉。 可参考课本31业。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
四年级上册科学课件8 推和拉丨冀教版 (共14页)PPT
•
2．在上学路 上要 遵 守 交 通 规则 ， 不 要 在 路上 玩 耍 ， 不 要吃 地 摊 上 不 洁的 食 物 ， 养 成良 好 的 饮 食 习惯 和 上 学 不 迟 到的 好 习 惯 。
•
3．学会识记 常见 的 交 通 和 安全 标 志 ， 掌 握一 些 基 本 的 交通 规 则 。
•
4.通过学生自 己 的 观 察 、实 验 、 研 讨 ，发 现 当 月 球 运行 到 太 阳 和 地球 中 间 ， 并 且三 者 成 或 接 近一 条 直 线 时 ，地 球 上 的 人 会看 见 太 阳 被 遮住 一 部 分 或 全部 遮 住 ， 就 是发 生 了 日 食 。
⑶ 裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜 对方。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： ＿＿＿赢，＿＿＿输 拉手臂： ＿＿＿赢，＿＿＿输
(2)感受
我们的感受（1） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我们的感受（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我们的感受（3） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
……
(3)我们的结论：
推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
•
9人体的观察 活动 中 ， 将 想 象与 实 际 的 观 察区 分 开 ， 保 证观 察 活 动 的 真实 性 。
•
10对探究自己 的 身 体 感 兴趣 ， 感 受 人 体构 造 的 精 巧 与和 谐 之 美 。
•
11.诗歌常常 肩 负 社 会责 任 ， 新 诗过 多 承 载 社 会功 能 会 伤 及 审美 意 蕴 ， 也 在一 定 程 度 上 弱化 了 新 诗 的 经典 意 识 。
冀教版小学科学四年级上册 《推 和 拉》
邯郸冀南新区光禄镇东光禄小学 授课教师 周凤霞
四年级科学第九课
9、《推和拉》的学讲稿
一、自主探究
在生活中，我们经常打开或者是关闭抽屉，而我们打开抽屉需要向外拉，关上抽屉需要向里推。
那么在日常生活中，你的眼睛有没有新的发现呢？
与同学交流自己的发现：
二、实践体验：
1、感受推和拉
做游戏，体验推和拉的作用。
（1）、自由结组，小组自己定输赢规则。
（2）、在游戏中要体会自己手臂的感觉。
游戏中，要战胜对方应该怎样做？
三、拓展活动：
1、在生活中还有哪些用到推和拉的例子呢？
四、总结收获：
我知道了：
1、力有（）和（）。
2、在活动中要想取胜，就得注意用力的（）和（）。
3、力可以改变物体的（）。
五、巧手折纸：
看看谁是小巧手：照图制作一只纸蝙蝠。
当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？。
四年级上册科学课件8 推和拉丨冀教版 (共19页)PPT
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
你是怎么用力的？
拉手臂游戏规则
（1）两个同学面对 面，两脚分开站好， 用手拉对方，脚不动 的为胜利者。 （2）游戏中注意安 全，不要弄伤对方。
发现拉力的方向了吗？
推力 里
外
拉力 里
外
智慧王国
1
2
推力
拉力
推力还是
4
3 拉力？
拉力
推力
推推力力与与拉拉力力有有大大小小吗？
用的什么力？哪副图的力大？依据是什么？
推力和拉力
大象出版社 二年级下册
东方二小 潘贝贝
玩玩儿小水枪： 1.水枪口对准桌面，不断 的推和拉。 2.玩儿的时候注意安全。 3.说说怎么玩儿小水枪的。
生活中的推和拉
1
拉
拉3
2
推
推4 拉 5
是推还是拉？
推还是拉？抽屉 有什么变化？
为什么发生这 个变化 ？
游戏：谁动了
推手掌游戏规则
（1）两个同学面对 面站好，两脚分开， 用手推对方，脚不动 的为胜利者。 （2）游戏中注意安 全，不要弄伤对方。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
四年级上册科学推和拉优秀课件
2、力有大＿小＿和方＿向＿ 。
我会判断
巩固练习
1、放风筝时，人对风筝施的是推力。 （×）
2、推和拉是两种不同的力。（√ ）
巩固练习
我会选 1、推着小车下坡时，人对小车所施的
是（B）力。 A、推 B、拉 C、不一定
2、受到推力的物体应该向着（ B ）的 方向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
状态
用到的力
图中事例
①用割草机割草
由
②用手推门
（ 静止 ）
推 ③用脚蹬自行车 变成了
①升国旗
（ 运动 ）
②放风筝
拉 ③提拉玩具小鸟线 绳
•3、我们的结论：
• 推和拉可以使 物体( 运动状态 ) 发生变化，推和拉 都是（ 力）。
活动1、思考下列问题：
⑴ 他们分别做什么活动？ ⑵ 每个活动应该怎样做？ ⑶ 活动中应该注意什么？
拓 展练习
1、游戏：书中32页“看谁得的分 数多”。 2、纸条拔河比赛。
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
活动要求
结果
（看到的现象）
方 往下拉翅膀 耳朵向下
向 往上推翅膀
耳朵向上
大 用力大一些 耳朵向下展开大一些
小 用力小一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会
带来不同的（结果）
我会填
1、推和拉可以改变物 体的＿运动＿状态 ，推和 拉都是＿力＿。
我会判断
巩固练习
1、放风筝时，人对风筝施的是推力。 （×）
2、推和拉是两种不同的力。（√ ）
巩固练习
我会选 1、推着小车下坡时，人对小车所施的
是（B）力。 A、推 B、拉 C、不一定
2、受到推力的物体应该向着（ B ）的 方向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
状态
用到的力
图中事例
①用割草机割草
由
②用手推门
（ 静止 ）
推 ③用脚蹬自行车 变成了
①升国旗
（ 运动 ）
②放风筝
拉 ③提拉玩具小鸟线 绳
•3、我们的结论：
• 推和拉可以使 物体( 运动状态 ) 发生变化，推和拉 都是（ 力）。
活动1、思考下列问题：
⑴ 他们分别做什么活动？ ⑵ 每个活动应该怎样做？ ⑶ 活动中应该注意什么？
拓 展练习
1、游戏：书中32页“看谁得的分 数多”。 2、纸条拔河比赛。
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
活动要求
结果
（看到的现象）
方 往下拉翅膀 耳朵向下
向 往上推翅膀
耳朵向上
大 用力大一些 耳朵向下展开大一些
小 用力小一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会
带来不同的（结果）
我会填
1、推和拉可以改变物 体的＿运动＿状态 ，推和 拉都是＿力＿。
四年级科学上册课件_推和拉
当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手 推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象，怎 么解释呢？
本课小结
1.推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推 和拉都是力。 2.生活中推和拉的例子： 推：蹬车 拍球 踢球 关冰箱 拉：提水 拔河 拔笔帽 放风筝 3.拉纸蝙蝠的翅膀时，耳朵向下； 推纸蝙蝠的翅膀时，耳朵向上。 4.力的特点：力有大小和方向。
冀教版四年级科学上册课件
找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物体会怎样呢？
推和拉可以使物体的运动状 态发生变化，推和拉都是力。
力的特点：力有大小和方向。
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
球等
拉
开冰箱、拉灯线、马拉 车、拉手腕、拔河、引 体向上、拔钉子等
四年级上册科学课件-8 推和拉丨冀教版 (共13张PPT)
蔚县前进路第一完全小学
执教：李文玉
一起来玩游戏吧○(∩ ∩)○
要注意安全哦
游戏内容与规则
1的推、动位两对置人方，要手即站获掌在胜放相。在距中1间00位厘置米，2的 手、位掌两置相人，握要。双站手拉在逆动相向对距方侧1面即00站获厘好胜米。，
交流内容：
①手臂有什么感受？ 手臂酸、麻、痛……
②要战胜对方应该怎样做？ 使劲用力；加大脚与地面的摩擦 力；使劲蹬地；身体倾斜等。
耳朵向 上
用力大一些
耳朵向下展开 大 一些
用力小一些
耳朵向下展开 小一些
大小 和 方向 不同的力会带来不同的 结果 。
课外练习
1、游戏。
游戏规则：（1）每组4—5人，活动时间20分钟。 （2）站在同一起跑线上，将轻重、形状 相同或相近的物体投进某一个自选的圆 圈内，根据圆圈内的分值而得分，投到 圈外不得分。 （3）每组设计制作一份活动计分表。
运动
③提拉玩具小鸟线绳
我们的结论
推和拉可以使物体的 运动状态 发生变化。 推和拉都是一种 力 。
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
拉
边玩边思考：
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
方向 大小 结论
活动要求
结果（看到的现象）
往下拉翅膀
耳朵向 下
往上推翅膀
我明白了
1、推和拉可以改变物体的 运动状态 ， 推和拉都是 力 。
2、力有 大小 和 方向 之分。
看图回答：
1.图中哪里用到了 推和拉？
2.受到推用下产生的？
我知道了
用到的力
图中事例
①用割草机割草
推
②用手推门
执教：李文玉
一起来玩游戏吧○(∩ ∩)○
要注意安全哦
游戏内容与规则
1的推、动位两对置人方，要手即站获掌在胜放相。在距中1间00位厘置米，2的 手、位掌两置相人，握要。双站手拉在逆动相向对距方侧1面即00站获厘好胜米。，
交流内容：
①手臂有什么感受？ 手臂酸、麻、痛……
②要战胜对方应该怎样做？ 使劲用力；加大脚与地面的摩擦 力；使劲蹬地；身体倾斜等。
耳朵向 上
用力大一些
耳朵向下展开 大 一些
用力小一些
耳朵向下展开 小一些
大小 和 方向 不同的力会带来不同的 结果 。
课外练习
1、游戏。
游戏规则：（1）每组4—5人，活动时间20分钟。 （2）站在同一起跑线上，将轻重、形状 相同或相近的物体投进某一个自选的圆 圈内，根据圆圈内的分值而得分，投到 圈外不得分。 （3）每组设计制作一份活动计分表。
运动
③提拉玩具小鸟线绳
我们的结论
推和拉可以使物体的 运动状态 发生变化。 推和拉都是一种 力 。
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
拉
边玩边思考：
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
方向 大小 结论
活动要求
结果（看到的现象）
往下拉翅膀
耳朵向 下
往上推翅膀
我明白了
1、推和拉可以改变物体的 运动状态 ， 推和拉都是 力 。
2、力有 大小 和 方向 之分。
看图回答：
1.图中哪里用到了 推和拉？
2.受到推用下产生的？
我知道了
用到的力
图中事例
①用割草机割草
推
②用手推门
四年级上册科学课件-8 推和拉丨冀教版 (共27张PPT)
• 步骤： 1、将一张正方形纸折成一个三角形。 2、将这个三角形再对折成小三角形。 3、在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。 4、向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面 画出“眼睛”。
5、将每一侧的三角形翅膀向下折。
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向＿外拉＿，关 上抽屉时需要＿向＿里推＿ 。
2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体 的＿运动＿状＿态 ，推和拉都是__力_。 • 不同点：推和拉 的用力 _方_向_ 不 同， 结__果_ 也不同。
小结
•推和拉可以改变物体的运动状态，推和 拉都是力。 •推和拉的用力方向不同，结果也不同。
拓展练习
1、游戏：32页“看谁得的分数多”。 建议课下分组进行，每组-4-5人，活动时 间为20分钟。
1.活动规则 ①站在同一起跑线上，将轻重、形状相同或相 近的物体投进某一个自选的圆圈(或小坑、纸 盒等)内，根据圆圈内的分值而得分。 ②投到圆圈外不得分。 ③游戏在规定的时间内轮流进行或同时进行。 ④每组设计制作一份活动记分表。
巩固练习
A、我会判断
1、放风筝时，人对风筝施的是推力。（×）
2、推和拉是两种不同的力。
（√ ）
巩固练习
B、我会选 1、推着小车下坡时，人对小车所施的是 （B）力。
A、推 B、拉 C、不一定 2、受到推力的物体应该向着（ B ）的方 向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体 的＿＿＿ ，推和拉都是___。 • 不同点：推和拉 的用力 ___ 不 同， ___ 也不同。
(精选)四年级科学上册第9课推和拉 PPT精品课件3冀教版
力。遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的往往是自己。让我们享受坎坷的过程，收获坎坷的茧子，沉淀坎坷的疼痛，从容一些，沉着一些，淡定一些，坎坷算得了什么 ，大不了从头再来！
7.穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。 98.心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。 27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 89.世界上最遥远的距离不是生和死的距离，而是我刚联机的那一秒，你却脱机了。 14.现代社会已不是大鱼吃小鱼的年代，而是快鱼吃慢鱼的年代。 6.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 20.身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，你唯一可以抱怨的，只有不够努力的自己。 17.叶子的离去，是风的追求，还是树的不挽留! 70.已经失去的不妨让它失去，至少不再耽于等待。 78.有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 69.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 19.握手不一定是友谊，指责不一定是敌对。 27.现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。 22.生活，在坎坷中前行；在忙碌中收获，在悲喜中经历；在痛苦中领悟；在得失中选择；在奋斗中坚定；在平凡中精彩；在知足中快乐；在宁静中储蓄；在遗忘中洒脱；在阅历中成长；在历练 中坚强；在给予中快乐；在简单中幸福；在错过中珍惜；在经历中懂得。
可参考课本31业。
讨论
• 在游戏中手臂有什么感受，要战胜对手 应该怎么做?
• 生活中 还有哪些用到推和拉的例子？
纸蝙蝠
• 参照课本32页，注意体会用力的大小 和方向。
7.穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。 98.心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。 27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 89.世界上最遥远的距离不是生和死的距离，而是我刚联机的那一秒，你却脱机了。 14.现代社会已不是大鱼吃小鱼的年代，而是快鱼吃慢鱼的年代。 6.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 20.身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，你唯一可以抱怨的，只有不够努力的自己。 17.叶子的离去，是风的追求，还是树的不挽留! 70.已经失去的不妨让它失去，至少不再耽于等待。 78.有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 69.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 19.握手不一定是友谊，指责不一定是敌对。 27.现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。 22.生活，在坎坷中前行；在忙碌中收获，在悲喜中经历；在痛苦中领悟；在得失中选择；在奋斗中坚定；在平凡中精彩；在知足中快乐；在宁静中储蓄；在遗忘中洒脱；在阅历中成长；在历练 中坚强；在给予中快乐；在简单中幸福；在错过中珍惜；在经历中懂得。
可参考课本31业。
讨论
• 在游戏中手臂有什么感受，要战胜对手 应该怎么做?
• 生活中 还有哪些用到推和拉的例子？
纸蝙蝠
• 参照课本32页，注意体会用力的大小 和方向。
四年级科学上册 推和拉(一)课件
创作：Mr周
对折二次成时小间：拾三贰月贰角拾贰形日 。
四层边
二 层 边
创作：Mr周
冀教版 四年级 科学 上册
时间：拾贰月贰拾贰日
8.推和拉
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
观看并思考：
1、图中哪里用 到了推或拉？
2、受到推和拉 的物体会怎样？
3、物体的变化 都是在什么作 用下产生的？
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
1、力有（ 大小 ）和（ 方向 ）。
2、在活动中要想取胜，就得注意用力的
（ 大小 ）和（ 方向 ）。 3、力可以改变物体的（运动状态 ）。
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
谢谢！ 再见！
我会说：
时间：拾贰月贰拾贰日
1、推和拉都是（ 力 ）。
2、推和拉可以使物体的
（运动状态）发生变化。
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
玩中要注意安全！
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
1、自由结组，小组自己定输赢规则。 2、在游戏中要体会自己手臂的感觉 。
游戏中，如何战胜对手？
脚用力蹬住地面，身体向前（后）后倾倒。努力加来自脚与地面的摩擦创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
创作：Mr周
对折二次成时小间：拾三贰月贰角拾贰形日 。
四层边
二 层 边
创作：Mr周
冀教版 四年级 科学 上册
时间：拾贰月贰拾贰日
8.推和拉
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
观看并思考：
1、图中哪里用 到了推或拉？
2、受到推和拉 的物体会怎样？
3、物体的变化 都是在什么作 用下产生的？
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
1、力有（ 大小 ）和（ 方向 ）。
2、在活动中要想取胜，就得注意用力的
（ 大小 ）和（ 方向 ）。 3、力可以改变物体的（运动状态 ）。
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
谢谢！ 再见！
我会说：
时间：拾贰月贰拾贰日
1、推和拉都是（ 力 ）。
2、推和拉可以使物体的
（运动状态）发生变化。
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
玩中要注意安全！
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
1、自由结组，小组自己定输赢规则。 2、在游戏中要体会自己手臂的感觉 。
游戏中，如何战胜对手？
脚用力蹬住地面，身体向前（后）后倾倒。努力加来自脚与地面的摩擦创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
创作：Mr周
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学习目标 1、举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。 2、分析出推和拉各是一种力， 推和拉的用力方向和结果是不同的。 3、科学、技术、社会、环境目标 能找出生活中存在的推和拉现象
2人小组交流
我能说推和拉
什么是“推”？ 什么是“拉”？
—是使物体移开 推
或移动的力。
交流内容
比赛结果：
大 ---------输，说明力气 小 拉手臂： ＿＿＿赢，说明力气 大 ----------输， 说明力气 小
推手掌： ＿＿＿赢，说明力气
说明：力有大小
我的感受
推和拉可以使物体的 运动状态 发生变化，推和拉都是力。推 和拉都有大小和 方向 。
制作
设问导读
三、看课本32页“活动2”
推手掌
拉手臂
活动规则：
⑴ 4人一组，两人活动，另两人一人为裁 判，一人记录，交替进行。 ⑵ 活动前，要做好准备工作，推手掌:手 掌过了桌子中间位置为赢；拉手臂：双手逆 向侧面站好，手掌相握，手掌过了桌子中间 位置为赢。在准备过程中，不允许用力推或 拉对方。 ⑶ 裁判员下达命令后，双方用力推或拉， 力争战胜对方。
1、推和拉Байду номын сангаас以改变物 运动状态 ，推和 体的＿＿ 力 拉都是＿＿。
大小 方向 2、力有＿＿和＿＿
。
巩固练习
我会判断 1 、放风筝时，人对风筝施的是推力。 （×） 2、推和拉是两种不同的力。（√ ）
巩固练习
我会选 1 、推着小车下坡时，人对小车所施的 是（ B）力。 A、推 B、拉 C、不一定 2 、受到推力的物体应该向着（ B ）的 方向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
活动要求 结果
（看到的现象）
方 向 大 小
往下拉翅膀 往上推翅膀
耳朵向下
耳朵向上
结论
用力大一些 耳朵向下展开大一些 用力小一些 耳朵向下展开小一些 （大小）和（方向）不同的力会 带来不同的（结果）
我会填
拉 —是强行将物体
拉向自己的力 或拖力。
观察力
一、认真观察教材30页的插图，思考 下列问题： 1、 图中的人做什么，判断哪些活动用 推，哪些活动用拉？（在书上用
标出）
2、2人小组交流： 物体受到推或拉后会发生什么变化？
找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物体会怎样呢？
运动 状态
用到的力
应用生活
1、 4人小组讨论下列问题：
（1）结合教材插图说说如何制作纸 蝙蝠？ （2）归纳总结制作的步骤和方法。
• 步骤：
1、将一张正方形纸折成一个三角形。 2、将这个三角形再对折成小三角形。 3、在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。 4、向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面 画出“眼睛”。 5、将每一侧的三角形翅膀向下折。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关上抽屉 时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体的＿＿ ＿ ，推和拉都是___。 • 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
当堂测试
向外拉 1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 向里推 上抽屉时需要＿ ＿＿。 2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体的 运动状态 ＿＿＿ ，推和拉都是___ 力。 • 不同点：推和拉 的用力 ___ 方向 不 同， 结果 ___ 也不同。
图中事例
推
①用割草机割草 由 ②用手推门 （ 静止 ） ③用脚蹬自行车 变成了 （ ） 运动 ①升国旗
②放风筝 ③提拉玩具小鸟线 绳
拉
•3、我们的结论： • 推和拉可以使 物体( 运动状态 ) 发生变化，推和拉 都是（ 力）。
活动1、思考下列问题：
⑴ 他们分别做什么活动？ ⑵ 每个活动应该怎样做？ ⑶ 活动中应该注意什么？
学习目标 1、举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。 2、分析出推和拉各是一种力， 推和拉的用力方向和结果是不同的。 3、科学、技术、社会、环境目标 能找出生活中存在的推和拉现象
2人小组交流
我能说推和拉
什么是“推”？ 什么是“拉”？
—是使物体移开 推
或移动的力。
交流内容
比赛结果：
大 ---------输，说明力气 小 拉手臂： ＿＿＿赢，说明力气 大 ----------输， 说明力气 小
推手掌： ＿＿＿赢，说明力气
说明：力有大小
我的感受
推和拉可以使物体的 运动状态 发生变化，推和拉都是力。推 和拉都有大小和 方向 。
制作
设问导读
三、看课本32页“活动2”
推手掌
拉手臂
活动规则：
⑴ 4人一组，两人活动，另两人一人为裁 判，一人记录，交替进行。 ⑵ 活动前，要做好准备工作，推手掌:手 掌过了桌子中间位置为赢；拉手臂：双手逆 向侧面站好，手掌相握，手掌过了桌子中间 位置为赢。在准备过程中，不允许用力推或 拉对方。 ⑶ 裁判员下达命令后，双方用力推或拉， 力争战胜对方。
1、推和拉Байду номын сангаас以改变物 运动状态 ，推和 体的＿＿ 力 拉都是＿＿。
大小 方向 2、力有＿＿和＿＿
。
巩固练习
我会判断 1 、放风筝时，人对风筝施的是推力。 （×） 2、推和拉是两种不同的力。（√ ）
巩固练习
我会选 1 、推着小车下坡时，人对小车所施的 是（ B）力。 A、推 B、拉 C、不一定 2 、受到推力的物体应该向着（ B ）的 方向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
活动要求 结果
（看到的现象）
方 向 大 小
往下拉翅膀 往上推翅膀
耳朵向下
耳朵向上
结论
用力大一些 耳朵向下展开大一些 用力小一些 耳朵向下展开小一些 （大小）和（方向）不同的力会 带来不同的（结果）
我会填
拉 —是强行将物体
拉向自己的力 或拖力。
观察力
一、认真观察教材30页的插图，思考 下列问题： 1、 图中的人做什么，判断哪些活动用 推，哪些活动用拉？（在书上用
标出）
2、2人小组交流： 物体受到推或拉后会发生什么变化？
找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物体会怎样呢？
运动 状态
用到的力
应用生活
1、 4人小组讨论下列问题：
（1）结合教材插图说说如何制作纸 蝙蝠？ （2）归纳总结制作的步骤和方法。
• 步骤：
1、将一张正方形纸折成一个三角形。 2、将这个三角形再对折成小三角形。 3、在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。 4、向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面 画出“眼睛”。 5、将每一侧的三角形翅膀向下折。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关上抽屉 时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体的＿＿ ＿ ，推和拉都是___。 • 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
当堂测试
向外拉 1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 向里推 上抽屉时需要＿ ＿＿。 2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体的 运动状态 ＿＿＿ ，推和拉都是___ 力。 • 不同点：推和拉 的用力 ___ 方向 不 同， 结果 ___ 也不同。
图中事例
推
①用割草机割草 由 ②用手推门 （ 静止 ） ③用脚蹬自行车 变成了 （ ） 运动 ①升国旗
②放风筝 ③提拉玩具小鸟线 绳
拉
•3、我们的结论： • 推和拉可以使 物体( 运动状态 ) 发生变化，推和拉 都是（ 力）。
活动1、思考下列问题：
⑴ 他们分别做什么活动？ ⑵ 每个活动应该怎样做？ ⑶ 活动中应该注意什么？