幼儿园大班《春夏秋冬》教案
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春夏秋冬四个季节，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察自然、感受季节变化的能力。
3. 通过活动，培养幼儿的想象力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 春季：春天的特点、春天的活动、春天的水果和蔬菜。
2. 夏季：夏天的特点、夏天的活动、夏天的水果和蔬菜。
3. 秋季：秋天的特点、秋天的活动、秋天的水果和蔬菜。
4. 冬季：冬天的特点、冬天的活动、冬天的水果和蔬菜。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示春夏秋冬的图片，让幼儿观察和描述季节特点。
2. 故事讲解：通过讲解春夏秋冬的故事，让幼儿了解季节活动。
3. 游戏互动：通过春夏秋冬的游戏，让幼儿体验季节变化。
4. 观察自然：带领幼儿走出教室，观察校园和周围的季节变化。
四、教学准备：1. 春夏秋冬的图片素材。
2. 春夏秋冬的故事素材。
3. 春夏秋冬的游戏道具。
4. 校园和周围的观察场地。
五、教学步骤：1. 春季教学：a. 展示春季图片，让幼儿观察并描述春天的特点。
b. 讲解春天的故事，让幼儿了解春天的活动。
c. 开展春季游戏，让幼儿体验春天的乐趣。
d. 带领幼儿观察校园和周围的春天景色。
2. 夏季教学：a. 展示夏季图片，让幼儿观察并描述夏天的特点。
b. 讲解夏天的故事，让幼儿了解夏天的活动。
c. 开展夏季游戏，让幼儿体验夏天的乐趣。
d. 带领幼儿观察校园和周围的夏天景色。
3. 秋季教学：a. 展示秋季图片，让幼儿观察并描述秋天的特点。
b. 讲解秋天的故事，让幼儿了解秋天的活动。
c. 开展秋季游戏，让幼儿体验秋天的乐趣。
d. 带领幼儿观察校园和周围的秋天景色。
4. 冬季教学：a. 展示冬季图片，让幼儿观察并描述冬天的特点。
b. 讲解冬天的故事，让幼儿了解冬天的活动。
c. 开展冬季游戏，让幼儿体验冬天的乐趣。
d. 带领幼儿观察校园和周围的冬天景色。
5. 总结：通过本节课的学习，让幼儿回顾春夏秋冬的特点和活动，加深对季节变化的认识。
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思(1)
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《春夏秋冬》，详细内容包括：第一章“春天来了”，了解春天的特征，学习春天的诗歌；第二章“夏天炎炎”，认识夏天的特点，制作夏日手工；第三章“秋天丰收”，了解秋天的气候与农作物，进行秋季户外活动；第四章“冬天寒冷”，掌握冬天的保暖方法，学习冬天的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的变换，认识每个季节的特点；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的团队协作能力和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变换的自然规律，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验四季的不同特点，提高他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季诗歌音频、手工材料、四季服饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，让幼儿观察并说出四季的名称，引导幼儿讨论四季的特点。
2. 春天来了：a. 学习春天的诗歌，让幼儿感受春天的美丽；b. 实践活动：种植花草，观察春天的生长变化。
3. 夏天炎炎：a. 讲解夏天的特点，让幼儿了解夏天的气候和动植物变化；b. 制作夏日手工：制作夏日凉帽，提高幼儿的动手能力。
4. 秋天丰收：a. 讲解秋天的气候与农作物，带领幼儿进行秋季户外活动；b. 实践活动：收集树叶，制作树叶画。
5. 冬天寒冷：a. 学习冬天的儿歌，让幼儿掌握冬天的保暖方法；b. 实践活动：制作冬日手套，体验冬天的温暖。
六、板书设计1. 春天：春天来了，万物复苏2. 夏天：夏天炎炎，清凉一夏3. 秋天：秋天丰收，硕果累累4. 冬天：冬天寒冷，温暖相伴七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，很美丽。
2. 作业题目：用彩泥制作一个夏日凉帽。
答案示例：幼儿发挥想象力，制作出独一无二的夏日凉帽。
大班《春夏秋冬》的教案(精选
大班《春夏秋冬》的教案(精选教案设计一、教学内容本课《春夏秋冬》选自幼儿园大班语言领域教材。
通过描述春夏秋冬四季的特征，让幼儿体会季节变化的美妙，培养幼儿对大自然的热爱。
教材内容包括：春夏秋冬四季的景色描绘、天气变化、衣物穿着、活动安排等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的特点，增强对季节变化的感知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握四季的特点，能够用语言描述季节变化。
难点：能够运用四季词汇，创作自己的季节描述短文。
四、教学准备教具：四季图片、季节特点卡片、季节衣物图片、季节活动图片。
学具：画纸、画笔、彩泥、的季节手工材料。
五、教学过程1. 情景引入：展示四季图片，引导幼儿观察并说出季节名称。
利用四季图片，让幼儿观察并说出季节名称。
例如，展示春天的图片，让幼儿说出“春天”，并引导幼儿观察春天的特点，如花朵盛开、树木抽出新芽等。
2. 季节特点学习：通过季节特点卡片，让幼儿了解春夏秋冬的特点。
利用季节特点卡片，让幼儿观察并说出每个季节的特点。
例如，春天的特点卡片上可以写“花开草长、鸟儿歌唱”，夏天的特点卡片上可以写“阳光炽热、蝉鸣蛙声”，秋天的特点卡片上可以写“落叶纷飞、果实累累”，冬天的特点卡片上可以写“雪花飘飘、寒冷寂静”。
3. 季节衣物：展示季节衣物图片，让幼儿说出衣物与季节的关系。
利用季节衣物图片，让幼儿观察并说出衣物与季节的关系。
例如，春天的衣物图片可以是穿薄外套、连衣裙，夏天的衣物图片可以是短袖短裤、太阳帽，秋天的衣物图片可以是长袖衬衫、牛仔裤，冬天的衣物图片可以是羽绒服、手套帽子。
4. 季节活动：展示季节活动图片，让幼儿说出活动与季节的关系。
利用季节活动图片，让幼儿观察并说出活动与季节的关系。
例如，春天的活动图片可以是放风筝、踏青，夏天的活动图片可以是游泳、野餐，秋天的活动图片可以是采摘、赏月，冬天的活动图片可以是滑雪、堆雪人。
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《春夏秋冬》，主要内容包括：第一章“春天来了”，详细讲述春天的特点、动植物变化、春天气息等；第二章“夏天炎炎”，介绍夏天的气候特征、消暑活动、夏日生物；第三章“秋高气爽”，阐述秋天的气候、丰收景象、落叶乔木；第四章“冬天寒冷”，讲解冬天的气候特征、冰雪活动、冬眠动物。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的气候变化、动植物变化及生活习俗。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们对自然环境的热爱。
3. 提高幼儿对季节变化的认知，培养他们的生活自理能力和环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解四季变化的原因，以及不同季节的动植物特点。
重点：培养幼儿观察季节变化的能力，让他们学会表达对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：四季图片、动植物卡片、气温计、季节变化视频。
学具：画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放季节变化视频，让幼儿初步感知四季的不同。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解春夏秋冬四季的气候变化、动植物变化及生活习俗。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的季节，并说明原因。
4. 例题讲解：展示春季图片，引导幼儿观察并描述春天的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作自己最喜欢的季节的画作。
六、板书设计1. 春天：气温回升，动植物复苏，春暖花开。
2. 夏天：气温升高，消暑活动，夏日炎炎。
3. 秋天：气候凉爽，丰收景象，金秋时节。
4. 冬天：气温降低，冰雪活动，白雪皑皑。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的季节的画作，并简单描述画作内容。
答案：略。
2. 作业题目：请家长协助幼儿填写一份关于四季观察记录表。
答案：记录表内容包括：日期、天气、动植物变化、活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够理解并表达四季的特点。
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《春夏秋冬》章节，详细内容包括：四季的名称、特点、代表性事物等。
通过本节课的学习，让幼儿了解四季的变化，培养他们对自然的观察力和热爱生活的情感。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练说出春夏秋冬四个季节的名称，了解每个季节的特点及代表性事物。
2. 技能目标：通过观察、描述四季的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 情感目标：让幼儿热爱生活，感受大自然的神奇与美好。
三、教学难点与重点重点：四季的名称、特点及代表性事物。
难点：如何引导幼儿观察、描述四季的变化，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季代表性事物卡片、四季歌曲CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示四季图片，引导幼儿说出每个季节的名称。
（2）邀请幼儿分享他们对四季的印象和感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师详细讲解每个季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的雪花。
（2）出示四季代表性事物卡片，让幼儿进行配对游戏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“请你们用自己的话说一说四季的特点。
”（2）邀请幼儿到讲台上展示四季图片，并描述图片内容。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师播放四季歌曲，让幼儿跟着歌曲哼唱。
（2）组织幼儿进行“四季接力”游戏，巩固四季名称和特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）提出问题：“除了课堂上提到的，你们还知道哪些四季的特点和代表性事物？”六、板书设计1. 四季名称：春天、夏天、秋天、冬天。
2. 四季特点：花开、炎热、落叶、雪花。
3. 四季代表性事物：蝴蝶、西瓜、落叶、雪人。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并描述这个季节的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了四季的名称、特点及代表性事物。
《春夏秋冬》幼儿园大班优质教案通用
《春夏秋冬》幼儿园大班优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的季节》中的第一章《春夏秋冬》，主要详细内容包括：认识春夏秋冬四个季节的名称和特点，了解季节变化对大自然和人们生活的影响，通过观察、体验和创作活动，培养幼儿对季节变化的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和区分春夏秋冬四个季节，了解各个季节的特点和变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、体验季节变化的能力，提高幼儿的绘画和表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿热爱大自然，感受季节变化带来的美好，培养幼儿积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解季节变化对大自然和人们生活的影响。
教学重点：认识春夏秋冬四个季节的特点，培养幼儿对季节变化的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、视频，四季服饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季变化的图片和视频，引导幼儿观察并说出四个季节的名称，初步了解季节变化的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示四季服饰，让幼儿观察并说出每个季节的特点，如春天花开、夏天炎热的太阳、秋天丰收的果实、冬天雪花飘飘。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用彩泥创作出自己喜欢的季节，鼓励他们表达出对季节的喜爱和感受。
4. 讲解季节变化对大自然和人们生活的影响（10分钟）结合图片和生活实例，讲解季节变化对植物生长、动物活动、人们穿衣等方面的影响。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春天：花开、绿草、温暖夏天：炎热、阳光、游泳秋天：丰收、落叶、凉爽冬天：雪花、寒冷、滑雪七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并写出为什么喜欢。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对季节变化的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外感受季节变化，观察大自然的美，培养幼儿热爱生活的情感。
大班《春夏秋冬》的教案
⼤班《春夏秋冬》的教案⼤班《春夏秋冬》的教案 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，可能需要进⾏教案编写⼯作，编写教案有利于我们科学、合理地⽀配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼤班《春夏秋冬》的教案，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼤班《春夏秋冬》的教案1 ⼀、在主题背景下体育区域运动 主题背景下体育区域运动是指在⼀定的主题背景下设置的多个运动区域，它是教师根据幼⼉参与运动的热点与⾝⼼发展特点，并整合⼆期课改教师参考⽤书《学习》中的主题⽽设计的。
雀⽴⼀个⼤主题，并在⼤主题背景下设置多个相关的⼩主题运动区域，然后再确⽴主题运动区域的⽬标，同时针对性的投放运动器械和认知材料。
幼⼉可以根据⾃⼰的兴趣选择主题区域中的内容，⾃由结伴、⾃主运动。
我们瑞⼀幼⼉园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。
如：中班幼⼉在主题背景下的户外区域运动：“春天来了 ”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的⾷品”“在秋天⾥”等等；⼤班幼⼉在主题背景下的户外区域运动：“我是中国⼈”、“我们的城市”“动物⼤世界”“有⽤的植物”等。
这些在主题背景下进⾏的幼⼉户外体育区域运动，改变了原来单⼀的⾝体运动转化为幼⼉⾃⾝发展的内在动⼒，师⽣共同选择运动材料，培养幼⼉在多样性的运动中积极探索和创造，促进每⼀个幼⼉健康成长。
今天我向⼤家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中⼀个：“春夏秋冬”，是将教师参考⽤书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。
经过加⼯，确⽴了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“⼗⼆个⽉”的四个运动区域内容。
⼆、⼤班“春夏秋冬”户外主题区域运动的⽬标 1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展，让幼⼉进⼀步了解四季的⽓候特征、⾃然景⾊、⽣活⽤品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境，激发幼⼉运动的兴趣，发展幼⼉⾛、跑、跳、钻、爬等基本动作，使幼⼉动作协调灵敏。
3、引导幼⼉勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。
2024年大班主题活动《春夏秋冬》教案(通用
2024年大班主题活动《春夏秋冬》教案(通用一、教学内容本节课选自教材《主题活动指导手册》第四章《春夏秋冬》，具体内容包括：认识春夏秋冬四季变化的特点，了解四季对大自然和人们生活的影响，通过观察、体验、探索等活动，培养学生的季节感知能力和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解春夏秋冬四季的特点，掌握季节变化的规律。
2. 培养学生观察、体验、探索季节变化的能力，提高环保意识。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握春夏秋冬四季的特点和变化规律。
难点：培养学生观察、体验季节变化的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、视频，四季代表性物品（如春天的花朵、夏天的风扇、秋天的果实、冬天的雪人等）。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示四季变化的图片和视频，引导学生关注四季变化的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师简要介绍春夏秋冬四季的特点和变化规律。
（2）学生分享自己对四季变化的观察和体验，讨论四季对大自然和人们生活的影响。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组观察四季代表性物品，记录观察结果。
（2）小组合作，用彩纸、剪刀、胶水等学具创作四季变化的手工作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
（1）各小组展示手工作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 春夏秋冬四季特点及变化规律2. 四季对大自然和人们生活的影响3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的四季”为主题，画一幅四季变化的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 学生反思：通过本节课的学习，自己掌握了哪些知识，有哪些收获和不足。
大班科学教案《春夏秋冬》
大班科学教案《春夏秋冬》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《春夏秋冬》章节，详细内容包括四季的划分、特征及生活中的科学现象。
通过本节课的学习，让学生了解四季的变化，认识季节与人们生活的关系，培养对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握四季的划分，了解每个季节的特点，认识季节变化对生活的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季的划分及特征，季节变化对生活的影响。
2. 教学重点：让学生通过观察、实践，掌握四季变化的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、季节变化视频、四季代表性物品（如春天的花、夏天的游泳圈等）。
2. 学具：画纸、彩笔、四季观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，让学生观察并说出每个季节的特点，激发学生对四季变化的好奇心。
2. 讲解：详细讲解四季的划分、特征及季节变化对生活的影响，让学生对四季有更深入的了解。
3. 实践：分组让学生观察四季代表性物品，填写四季观察记录表，培养学生的观察力和实践操作能力。
4. 例题讲解：以四季变化为背景，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，画出自己最喜欢的季节，并描述该季节的特点。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春季：万物复苏，气温逐渐升高，植物开始生长。
夏季：炎热的季节，阳光充足，植物生长旺盛。
秋季：收获的季节，气温逐渐降低，植物开始凋落。
冬季：寒冷的季节，植物进入休眠状态。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的季节，并描述该季节的特点。
答案示例：2. 课后拓展：让学生收集关于四季的诗歌、谚语等，下节课与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种教学手段，让学生对四季有了更深入的了解。
幼儿园大班主题优质教案《春夏秋冬》含反思
幼儿园大班主题优质教案《春夏秋冬》含反思一、教学内容本次教学主题为《春夏秋冬》，教材选用《幼儿园大班主题活动指导手册》中第三章“季节变化”。
详细内容包括：春天花开、夏天蝉鸣、秋天丰收和冬天雪花，通过这些内容让幼儿感受四季变换，理解季节特点。
二、教学目标1. 让幼儿解四季变化，认识春夏秋冬特点。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境变化。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解季节变化原因，用恰当词语描述四季特点。
重点：让幼儿通过观察、体验，感受四季变化，培养他们表达能力。
四、教具与学具准备教具：四季变化图片、PPT、四季歌曲、故事书、四季服装等。
学具：画纸、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上，我穿上春天服装，邀请幼儿模仿春天花朵，通过身体动作表现出春天美丽。
接着，引导幼儿谈论夏天炎热、秋天丰收和冬天寒冷。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示四季图片，讲解每个季节特点，让幼儿观察并回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用词语描述四季特点，并进行分享。
4. 艺术创作（10分钟）让幼儿选择自己喜欢季节，用画笔、彩泥等材料创作一幅季节画。
播放四季歌曲，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受四季变换。
六、板书设计中间：春夏秋冬左边：春天花开、夏天蝉鸣、秋天丰收、冬天雪花右边：季节变化、观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢季节，并用词语描述它。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，花开满地，温暖阳光照耀着大地。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起收集四季图片，制作成一本四季相册。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿积极参与，对四季变化有更深刻认识。
在课后反思中，我发现可以让幼儿通过观察幼儿园内植物，进一步解季节变化。
同时，拓展延伸活动可以组织幼儿进行户外实践，让他们亲身感受四季变换。
在今后教学中，我将注重培养幼儿观察力和表达能力，提高他们综合素质。
幼儿大班四季教案7篇
幼儿大班四季教案7篇幼儿大班四季教案篇1活动目标1、在说说、看看的过程中，进一步了解四季的主要特征。
2、相互之间合作尝试表演四季中的一些场景，体验合作的快乐。
活动准备1、场地划分春、夏、秋、冬四个区域。
2、标上春、夏、秋、冬的字样，事先了解好什么地方有树木和春天开的花。
活动过程一、说说四季1、你们知道一年中有几个季节？这些画分别代表哪个季节？谁能给他们排排队？（观察树）2、小结：春天的树是彩色的，千万朵花儿在树上开心的笑；夏天的树是绿色的，满树的绿叶在欢腾的鼓掌；秋天的树是金色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色的，枝干上挂满了皑皑的白雪。
3、春天是一个怎么样的春天呢？春天还会发生哪些有趣的事情？4、夏天你最喜欢做的一件事情是什么？5、秋天呢你喜欢秋天吗？为什么？6、冬天给我们感觉是怎么样的？小结：四季是交替变换的，每个季节都会带给我们不同的惊喜。
二、表演1、现在我们把我们的教室分成春、夏、秋、冬四块，你喜欢哪个季节就选择相应的地方坐下。
但是你们每个季节中的人数不能超过5个人2、幼儿选择，你为什么选择这个季节？3、现在我们请大家一起合作表演你所选择的这个季节中发生的一些有趣的事情。
4、相互商量5、表演、评价。
幼儿大班四季教案篇2活动设计背景：丰富多彩、神秘莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奥秘，无不激发幼儿的好奇心，吸引着他们的注意力。
这些很小的生命与人类有着密切的关系，引起人们的关注，小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫，产生了强烈的争论。
有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛图；有的说不是，因为它没有翅膀；结合大自然探秘中有关四季的知识，从而了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。
活动目标：1.知道一年四季给小朋友身边带来的`变化。
2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且愿意在集体面前展示出来活动重点、难点了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征活动准备：1.小蜗牛图片；2.挂图《小蜗牛的四季》；3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”；4.音乐活动过程：一、了解蜗牛的特点；1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。
大班科学春夏秋冬教案
大班科学春夏秋冬教案一、教学目标1、让幼儿了解四季的特征和变化，知道四季的交替顺序。
2、引导幼儿观察和感受不同季节的自然现象和气候变化。
3、培养幼儿对大自然的观察力和好奇心，激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿认识四季的特点，如温度、天气、动植物的变化等。
让幼儿理解四季交替的规律。
2、难点引导幼儿通过观察和体验，区分四季的细微差别。
培养幼儿对季节变化原因的初步理解。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观材料，让幼儿直接观察四季的景象。
2、实践体验法组织幼儿在不同季节进行户外活动，亲身感受季节的变化。
3、问答讨论法鼓励幼儿提问，组织小组讨论，促进幼儿思考和交流。
四、教学准备1、四季的图片、视频资料。
2、与四季相关的实物，如不同季节的水果、衣物等。
3、制作四季拼图的材料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首关于四季的儿歌，如《四季歌》，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否知道一年有几个季节，分别是什么。
2、认识四季（15 分钟）依次展示春、夏、秋、冬的图片，让幼儿观察并描述每个季节的特点。
例如：春天有盛开的花朵、嫩绿的叶子；夏天有炎热的太阳、人们穿着短袖短裤；秋天有金黄的树叶、成熟的果实；冬天有洁白的雪花、厚厚的棉袄。
让幼儿说一说自己最喜欢哪个季节，并说明原因。
3、四季的变化（15 分钟）播放四季变化的视频，让幼儿观察随着时间的推移，大自然在不同季节的变化，如树木的生长、河流的状态等。
组织幼儿讨论为什么会有四季的变化，教师简单介绍由于地球绕着太阳公转，以及地轴的倾斜导致了太阳照射角度和时间的不同，从而产生了四季。
4、感受四季（15 分钟）拿出准备好的不同季节的水果、衣物等实物，让幼儿亲手触摸、感受，进一步加深对四季的认识。
请幼儿回忆自己在不同季节里的活动，如春天放风筝、夏天游泳、秋天摘果子、冬天堆雪人等。
5、四季拼图（15 分钟）给幼儿发放制作四季拼图的材料，让他们将打乱的四季图片重新拼成完整的四季。
《春夏秋冬》幼儿园大班教案通用
《春夏秋冬》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《季节的变换》，详细内容包括《春夏秋冬》四个季节的特点、气候变化、动植物变化等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的特点，感知季节的变换。
2. 培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。
3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变换的自然规律。
教学重点：春夏秋冬四季的特点及动植物变化。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季变化视频、动植物标本或图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季图片，让幼儿观察并描述图片中的季节特点，引导幼儿谈论生活中的季节变换。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解春夏秋冬四个季节的特点，气候变化、动植物变化等。
3. 随堂练习（10分钟）播放四季变化视频，让幼儿观察并回答相关问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用彩笔、画纸等学具，创作四季变化的画作，并分享创作心得。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春季：万物复苏，植物生长，动物繁殖。
夏季：天气炎热，植物茂盛，动物活跃。
秋季：气候宜人，植物结果，动物储备食物。
冬季：天气寒冷，植物凋零，动物冬眠。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅描绘四季变化的画作。
2. 答案：根据个人观察和创意，描绘出四季变化的特点，如植物生长、动物活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解季节变换方面的困难，针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察季节变换的实物，如树叶变色、植物生长等，让幼儿在实践中感受自然的奇妙。
同时，鼓励家长参与，共同引导幼儿探索自然。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解四季变换的自然规律。
2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察和描述季节特点。
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》
二、例题讲解解析
在例题讲解部分，教师的引导方式至关重要。以下是一些建议：
1.教师应结合生活实际，引导幼儿观察、体验四季变化，如春天赏花、夏天游泳等，让幼儿在生活情境中感知季节特征。
2.教师可以运用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，引导幼儿主动发现、总结四季特征。
3.教师应注重启发式教学，让幼儿在观察、表达、合作的过程中，逐步理解和掌握四季特征。
三、随堂练习解析
随堂练习的互动性和幼儿的参与度是衡量教学效果的重要指标。以下是一些建议：
1.教师应鼓励幼儿积极参与，充分尊重每个幼儿的想法和表达方式。
二、教学目标
1.让幼儿了解春夏秋冬四季的特征，提高幼儿对季节变化的认知。
2.培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对自然环境的热爱。
3.培养幼儿在生活中感受季节变化，养成良好的生活习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并掌握四季的特征及其变化。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对自然环境的热爱。
3.随堂练习（10分钟）
教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据所学的四季特征，选择一个季节进行绘画。
4.总结与展示（5分钟）
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言表达出所画季节的特征。同时，让其他幼儿进行评价，提高幼儿的表达能力和审美能力。
六、板书设计
1.春天：春暖花开、万物复苏
夏天：炎炎夏日、游泳嬉戏
4.作业设计的针对性和答案示例的引导性。
5.课后反思及拓展延伸的实际操作和效果。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
大班《春夏秋冬》教案7篇
大班《春夏秋冬》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学《春夏秋冬》教案
幼儿园大班科学《春夏秋冬》教案一、教学目标1.了解四季的特征，知道四季的顺序和变化。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对自然环境的探究兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认知四季的特征及变化。
2.培养幼儿观察、探究的能力。
三、教学难点1.四季变化的内在规律。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.图片素材：四季风景、动植物变化等。
2.实物素材：树叶、花朵、冰雪等。
3.教学课件：四季变化动画。
五、教学过程1.导入利用课件播放四季风景图片，引导幼儿观察，引发幼儿对四季的兴趣。
2.基本环节（1）认知四季1.教师带领幼儿认识四季，讲解四季的特征。
2.幼儿分组讨论，分享自己对四季的了解。
（2）观察探究1.教师提供实物素材，引导幼儿观察四季变化。
2.幼儿分组进行观察，记录观察结果。
3.教师组织幼儿分享观察成果，讨论四季变化的规律。
（3）实践活动1.教师组织幼儿进行四季主题的手工制作，如制作树叶画、花朵贴画等。
2.幼儿在制作过程中，互相帮助，共同完成任务。
3.教师组织幼儿展示作品，分享制作过程中的感受。
3.结束环节六、教学反思本次教学活动，幼儿对四季的认知有了更深入的了解，观察、探究能力得到提升。
但在实践活动环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。
同时，教师应关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会，提高教学活动的有效性。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）认知四季教师与幼儿对话：“小朋友们，谁知道我们一年有几个季节呀？”“是的，有四个季节，那你们知道它们的名字吗？”“春天、夏天、秋天、冬天，老师我们来告诉你！”“真棒！那谁能告诉老师，你们觉得每个季节有什么特点呢？”（引导幼儿说出每个季节的天气、衣物、活动等特点）（2）观察探究教师与幼儿对话：“小朋友们，你们看，这是什么？”（展示树叶）“树叶！那你们知道树叶在四季中会有什么变化吗？”“春天树叶会发芽，夏天会变得茂盛，秋天会变黄，冬天会掉落。
2024年幼儿园大班《春夏秋冬》教案
2024年幼儿园大班《春夏秋冬》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《幼儿园综合素质教育》中第四章《季节的变化》，详细内容为第一课时《春夏秋冬》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春夏秋冬四季的特点，认识四季的代表性事物，感受季节变化给生活带来的影响。
二、教学目标1. 知道春夏秋冬四季的顺序，了解四季的特点及代表性事物。
2. 能够通过观察、体验，用语言描述四季的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 感受季节变化给生活带来的乐趣，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化的原因及其对生活的影响。
教学重点：四季的特点、代表性事物及顺序。
四、教具与学具准备教师准备：四季图片、四季代表性事物卡片、PPT课件、四季歌曲。
学生准备：画纸、彩笔、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论自己在不同季节里的有趣经历，引导幼儿关注季节变化。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）展示四季图片，引导幼儿观察并说出四季的名称。
（2）通过PPT课件，展示四季的特点、代表性事物，让幼儿了解四季变化。
3. 例题讲解（10分钟）以夏天为例，讲解夏天的高温、雷雨、游泳等代表性事物，让幼儿理解季节变化对生活的影响。
4. 随堂练习（10分钟）分发四季代表性事物卡片，让幼儿根据图片内容，将卡片归类到相应的季节。
六、板书设计中央：春夏秋冬左边：春——万物复苏、花开、放风筝右边：夏——高温、雷雨、游泳左边：秋——丰收、落叶、赏月右边：冬——寒冷、雪景、滑雪七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成四季观察记录表，记录下每个季节里的有趣事物。
答案：根据观察，填写相应的季节和事物。
2. 作业题目：画一幅自己喜欢的季节图画。
答案：根据自己喜欢的季节，画出相应的景色。
八、课后反思及拓展延伸教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：组织幼儿进行季节主题的户外活动，让幼儿亲身体验季节变化，培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案一、教学内容幼儿园大班科学活动《春夏秋冬》的教材来源于《幼儿园大班科学教材》。
本节课主要内容包括：1. 春夏秋冬四季的定义和特点；2. 四季变化的原因；3. 四季对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和认识春夏秋冬四季的概念和特点，知道四季的变化是由地球公转和自转引起的。
2. 通过观察和体验，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：四季的定义和特点，四季变化的原因。
难点：四季变化的原因。
四、教具与学具准备教具：地球仪、四季图片、PPT等。
学具：四季画册、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室外的天气和景色，引导学生感受春夏秋冬四季的变化。
然后提问：“你们知道春夏秋冬四季是什么吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）教师使用PPT展示四季的图片，讲解四季的定义和特点，让学生了解春夏秋冬四季的区别。
然后讲解四季变化的原因，引导学生理解地球公转和自转对四季变化的影响。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请你说说四季的变化对我们的生活有什么影响？”让学生思考并回答。
教师根据学生的回答进行讲解，让学生了解四季变化对生活的影响。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放四季画册，让学生根据所学内容，选择一个季节进行绘画，展示他们对四季的理解。
六、板书设计板书内容：四季春夏秋冬特点：温暖炎热凉爽寒冷变化原因：地球公转和自转影响：生活、植物、动物等七、作业设计1. 请你说说四季的变化对我们的生活有什么影响？答案：四季的变化影响我们的生活、植物和动物等。
例如，天气变暖和，我们可以穿短袖衣服，出门游玩；天气变冷，我们需要穿厚衣服，注意保暖。
2. 你知道地球公转和自转是什么吗？它们对四季变化有什么影响？答案：地球公转是指地球围绕太阳旋转，自转是指地球自转轴自西向东旋转。
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春夏秋冬四个季节，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察自然、体验季节变化的能力。
3. 发展幼儿的想象力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识春夏秋冬四个季节。
2. 体验季节变化带来的不同感受。
3. 学习用诗歌、绘画等表达季节特点。
4. 进行季节主题的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识春夏秋冬四个季节，了解它们的特点。
2. 难点：让幼儿用诗歌、绘画等表达季节特点。
四、教学准备：1. 教具：四季图片、季节变化视频、诗歌卡片、画纸、画笔等。
2. 环境：布置充满季节氛围的教室，如悬挂春夏秋冬图片、摆放相关物品等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示四季图片，引导幼儿观察并说出四个季节的名字。
2. 认识季节：教师通过季节变化视频，让幼儿了解春夏秋冬的特点。
3. 体验季节：教师带领幼儿进行季节变化体验活动，如穿衣、饮食等。
4. 表达季节：教师引导幼儿用诗歌、绘画等方式表达自己对季节的感受。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行季节主题的实践活动，如制作季节手工艺品、开展季节运动会等。
六、教学评价：1. 观察幼儿对四季的认识程度，是否能正确命名并简要描述春夏秋冬的特点。
2. 评估幼儿在表达季节感受时，是否能运用诗歌、绘画等手段创造性表达。
3. 关注幼儿在实践活动中的参与态度和合作精神，以及在制作手工艺品或运动会中的表现。
4. 收集和分析幼儿的反馈，了解他们对季节变化的兴趣和认识。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察家庭的自然环境，记录季节变化的现象，并拍摄照片或绘制图画。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加户外活动，如春季踏青、夏季戏水、秋季赏叶、冬季堆雪人等，亲身体验季节乐趣。
3. 环境布置：鼓励幼儿参与教室环境布置，根据季节变化更新教室的装饰，如春季挂上花朵、夏季放置风扇、秋季摆放南瓜、冬季布置雪花等。
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案
幼儿园大班《春夏秋冬》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春夏秋冬四个季节，了解它们的气候特点和代表性的景物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然的热爱和环保意识。
二、教学内容：1. 春夏秋冬的气候特点2. 春夏秋冬的代表性景物3. 春夏秋冬的民间故事或儿歌三、教学准备：1. 春夏秋冬的图片或实物2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 相关民间故事或儿歌的光盘、音频文件四、教学过程：1. 导入：通过讨论的方式，引导幼儿说出自己最喜欢的季节，并简要介绍原因。
2. 讲解：展示春夏秋冬的图片或实物，让幼儿了解各自的气候特点和代表性景物。
3. 创作：分组进行创作，让幼儿用画笔、彩泥等材料表现春夏秋冬的景色。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集关于春夏秋冬的民间故事或儿歌。
2. 鼓励幼儿在家长协助下，绘制一幅四季变化的画作。
1. 采用直观演示法，通过展示图片或实物，让幼儿直观地了解春夏秋冬的特点。
2. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、分享自己的想法，培养合作意识。
3. 采用创作展示法，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对四季的理解，提高动手能力和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 邀请家长参与幼儿的作业展示，了解幼儿在家庭中的学习情况。
3. 通过课堂讨论，评价幼儿对春夏秋冬知识的理解和掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自体验四季的变化。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作四季主题的手工制品。
3. 开展四季主题的诗歌朗诵比赛，培养幼儿的文学素养。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 注重培养幼儿的环保意识，让他们了解四季变化对环境的影响。
3. 避免过度依赖电子产品，注重培养幼儿的动手操作能力。
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幼儿园大班《春夏秋冬》教案
活动准备：
1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
3、幼儿已有认识四季的基础。
活动目标：
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。
活动过程：
一、放录像——校园里的花
1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有
些什么花开放?”
2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)
1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”
2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑
板上展示)
(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。
(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。
)
(3)找一张自己喜欢的图片。
三、分类
1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”
2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿
归类)
3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”
教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
四、游戏巩固
1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)
2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据
图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏
天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
3、幼儿游戏，教师指导观察。
五、活动延伸
这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花
的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。
)
六、活动建议
日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和
探索。
活动目标
体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏
活动准备
在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)
活动过程
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?
2、学念儿歌《一年四季我知道》
提示：教师说前两句，幼儿说后两句
1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
三、游戏一年四季我知道
1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。
商定的动作要符合季节的特征
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。
我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。
今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个：“春夏秋冬”，是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。
经过加工，确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个运动区域内容。
二、大班“春夏秋冬”户外主题区域运动的目标
1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展，让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然景色、生活用品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境，激发幼儿运动的兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，使幼儿动作协调灵敏。
三、主题运动区域的实践
1号运动区域：“四季服装”
我们利用1号运动区设立了“四季服装”:
在认知材料上——利用长廊的柱子，用绿色的布将柱子进行了装饰，并在绿色布上缝上雌雄扣，幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面，并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。
在动作发展上——让幼儿在一定高度上尝试平衡走动作和钻的动作。
我们将木梯设置在有一定高度的跳箱上，用木凳设置成弯弯的路，让幼儿尝试在一定高度上的平衡走，具有挑战性。
设置高低不同的爬网，提高幼儿钻的能力，使身体灵活性。
幼儿通过插牌的形式扮演运输小司机的角色，将各个季节的服饰通过各种路障送到服装商店。
这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中，又发展了幼儿平衡走及钻的动作。
3号运动区域：“四季植物”
我们在3号运动区域设置了“四季植物”运动区，教师提供的运动器械：有低结构器械(纸箱、彩板、铁罐等)也有购买的运动器械(各种车辆)，幼儿在这个区域运动时，可以自由选择低结构的运动器械与高结构的运动器械。
纸箱、彩板、铁罐这些运动器械的提供，主要发挥幼儿在运动中的创造性与可变性，幼儿可以将这些运动材料进行变化方式玩，比如：将铁罐横摆幼儿可以跨跳，将铁罐散开摆放，幼儿可以高跳下
等等。
童车是幼儿最最喜欢的运动器械，它的设置不但满足了幼儿的需求，还发展了幼儿的下肢力量和合作精神。
幼儿将各种“四季植物”在不同功能的运动器械引导下，将它运到了“植物园”。
幼儿在与运动器械的互动下，运动能力与认知能
力都得到了一定的发展。
5号运动区域：“四季超市”
在5号运动区域我们利用大型组合运动器械，设立了“四季超市”，并在大型组合运动器械，悬吊了四个彩色尼龙网兜。
幼儿把
它想象成“四季超市”是在山上的。
在这里我们还整合了计算的内容，幼儿根据计算答数将“生活用品”分别放入网兜中。
因此，幼儿通过运动，不但攀爬能力得到了
发展，同时计算能力也得到了巩固。
6号运动区域：“十二个月”
在6号运动区域中，我们设置了“十二个月”的主题运动区域内容，我们利用高大的滑梯台阶，让幼儿通过跳台阶进行登高，锻炼
幼儿的腿部力量。
首先我们在大型滑梯的下面设置了负重的书包，分轻、较重、重三种不同重量的书包，让幼儿根据自己负重的能力进行选择
四、运动过程观察，教师实施适宜引导
1、在主题背景下的户外体育区域运动中，我们采取同龄混班的
形式，所以，教师的观察尤为重要。
每个教师不但要了解自己班级
幼儿的运动能力，还要了解其他班级幼儿运动的能力。
2、当幼儿发生了问题与矛盾时，教师就幼儿的行为要进行诊断，做到哪些幼儿需要帮助，哪些幼儿需要鼓励，给予及时回应。
3、教师以参与者的角色和幼儿一起运动，便于建立亲和与融洽的师生关系。
教师适时的介入能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。
由于教师的参与，幼儿参与维持运动的兴趣就很高。
五、运动开展后的启示
在主题背景下户外体育区域运动中，为幼儿创设一个宽松和谐的运动环境，有助于幼儿自主性、独立性的发展和创造潜能的发挥。
这也是对教师专业能力的考验，我们还要深入思考，实践与探索。