(小学音乐教案)黄河与《黄河大合唱》
六年级下册音乐教案 - 第五单元《保卫黄河》人教新课标(2014秋)
《保卫黄河》教学设计（唱歌课）一、教学目标1．通过《保卫黄河》的学唱，感受作品内涵，体会歌曲的情绪特点，对学生进行爱国主义教育。
2．在聆听、演唱、参与的音乐活动中，了解歌曲的题材与体裁，进一步感受歌曲浓厚的民族风格。
3. 介绍作曲家冼星海；了解与歌曲《保卫黄河》相关的音乐文化及历史背景。
二、教学重、难点1. 体会歌曲的情绪特点，感受作品《保卫黄河》的内涵；能用饱满、坚定的情绪演唱歌曲。
2．体会歌曲不同演唱形式（独唱、合唱、轮唱）表达的情感特点，并尝试有感情地演唱。
三、教材分析1．作品分析《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。
作于1939年3月，由光未然作词，冼星海作曲。
以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，广泛吸收了民间音乐的因素。
歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。
具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。
这首歌以民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。
全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的情感，形象地刻画了游击健儿端起土枪、洋枪，挥动大刀、长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱。
具有进行曲的风格。
2．词曲作者光未然，（1913——2002）中国诗人，文学评论家。
原名张光年。
湖北光化人。
1927年在家乡参加第一次国内革命战争。
30年代起从事进步戏剧活动和文学活动。
1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡活动中广泛传唱。
创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。
1940年去重庆，从事文艺活动，创作长篇叙事诗《屈原》。
1949年后，一直在北京从事文艺活动，先后担任《剧本》、《文艺报》、《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。
小学音乐合唱教案
小学音乐合唱教案•相关推荐小学音乐合唱教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小学音乐合唱教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐合唱教案篇1一、教学内容1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍(自愿、指定相结合)。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。
选拔队员。
二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法(一)、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
音乐鉴赏《黄河大合唱》教学设计
音乐鉴赏《黄河大合唱》教学设计一、课标分析：根据《音乐课程标准》的要求，本节课运用聆听、讨论、鉴赏、示范等方法，让学生了解我们民族音乐的风格。
以音乐审美为核心，培养学生的学习兴趣和欣赏能力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。
提高学生的创造能力，陶冶高尚情操。
培养学生的综合能力。
二、教材分析：《黄河大合唱》是一部大型的声乐套曲。
光未然作词，冼星海作曲。
这部声乐作品共分为八个乐章，从音乐中我们能感受到，中国人民与敌人顽强斗争的坚强意志。
展现了中华民族的伟大精神。
激励着我们坚决反抗外侵势力，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
这部作品气势磅礴、旋律昂扬、朴实亲切具有鲜明的民族风格，值得我们认真学习。
三、学生分析：本节课的教学对象是具有一定分析和表演能力的高中学生，能对乐曲的基本特征和情绪做出简单分析。
通过学习提高学生的分析能力和表演能力，培养审美情趣。
四、教学目标：（一）情感态度价值观目标：1、通过欣赏《黄河大合唱》感受体验作品的音乐风格，了解歌曲所表现的思想内容，学习各乐章之间的衔接关系。
2、通过积极参与民族音乐的欣赏活动，了解民族音乐的概念风格特征及其审美价值，对其相关音乐文化有进一步探究的愿望。
进一步了解合唱的魅力。
唤醒学生珍惜现在美好生活，更加热爱祖国。
（二）过程与方法目标：精选音频材料，结合教师的讲解，在充分的聆听中尝试学唱模拟并展开丰富的联想，在辨析不同声乐表现形式及旋律音调变化中体验民族作品的艺术魅力。
（三）知识与技能目标：掌握有关民族歌曲的基础知识，初步了解光未然、冼星海生平及其重要代表作。
对民族音乐风格特征有较清晰的的认识，懂的从音乐的节奏、速度、力度、旋律等变化中进行音乐形象的把握。
感受歌曲的风格特点。
（四）拓展目标：运用独唱、小组唱、表演唱、大合唱等不同表演形式，引导学生参与音乐实践活动，并在活动中感受、体验、表现歌曲的情绪及风格。
初步认识我国民族音乐基本特征。
《黄河大合唱》音乐鉴赏教案
《黄河大合唱》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《黄河大合唱》这首音乐作品的背景和创作意图。
分析和理解《黄河大合唱》的音乐特点和表达方式。
培养学生对于音乐作品的感知能力和审美意识。
提升学生的音乐欣赏和表达能力。
二、教学步骤：引入活动：通过展示《黄河大合唱》音乐作品的封面、作者等信息，引起学生的兴趣和好奇心。
背景介绍：向学生介绍《黄河大合唱》这首音乐作品的背景和创作背景，包括作曲家、创作时间、音乐风格等方面的信息。
介绍黄河作为中国的母亲河，以及作品中表达的爱国情怀和民族自豪感。
音乐分析：指导学生仔细聆听《黄河大合唱》音乐作品，并结合音乐特点进行分析和讨论。
引导学生关注曲调、节奏、和声、乐器运用等方面的内容，解读其表达的情感和意义。
提醒学生注意合唱的编排、音乐的高潮部分以及表达力强的乐器独奏等元素。
情感交流：组织学生进行小组讨论，分享对于《黄河大合唱》音乐作品的感受和理解。
鼓励学生表达自己对音乐作品中所表达的爱国情怀和民族自豪感的感受和思考，可以通过口头表达、写作、绘画等方式进行展示。
音乐表达：引导学生进行简单的合唱演唱，模仿《黄河大合唱》中的合唱部分或主题，体验音乐的表达和合唱技巧。
学生可以结合舞蹈或身体动作，表现出音乐的节奏和情感。
总结活动：学生展示自己的音乐表达成果，并互相欣赏和交流。
教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续深入探索音乐鉴赏的世界。
教学评估：学生对于《黄河大合唱》音乐作品的理解和分析。
学生的合唱演唱和音乐表达表现。
学生对于音乐表达中的参与度和表现。
学生对于音乐鉴赏的兴趣和欲望。
拓展延伸：学生可以进一步了解《黄河大合唱》的历史背景和文化内涵，以及其在当时的社会影响。
学生可以探索其他类似主题或风格的音乐作品，比较其音乐特点和表达方式。
备注：教案中的具体活动和内容可以根据实际教学需要进行调整和补充。
《黄河大合唱》教案 说课
《黄河大合唱》教案教材分析：《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。
作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
教学目的1、通过学习了解声乐的表现形式，区别各形式之间的不同点。
2、通过欣赏了解黄河大合唱各个乐章之间的衔接关系，了解艺术表现的情绪发展曲线。
3、结合大合唱的各个乐章，让学生在欣赏过程中体会合唱的魅力。
教学重点音乐表现的发展曲线，重点欣赏一、四、七乐章。
教学难点大合唱的声部概念，音乐表现层次。
教学模式作品分析——欣赏感知——赏析感化——赏后评论教学时数：1课时器材准备：钢琴、多媒体课件课堂教学：一、导入：同学们好，大家都知道音乐的表现形式分为器乐和声乐两种，有人说，人声是世界上最美的声音、人的嗓子也是世界上最完美的乐器。
二、新课：今天我们就来欣赏一部声乐合唱作品《黄河大合唱》。
（放幻灯片背景音）。
1、《黄河大合唱》是冼星海作曲，光未然作词的一部大型合唱作品。
简介冼星海。
“人民音乐家”作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2、黄河大合唱的八个乐章：一、《黄河船夫曲》二、《黄河颂》三、《黄河之水天上来》四、《黄水谣》五、《河边对口曲》六、《黄河怨》七、《保卫黄河》八、《怒吼吧黄河》其中：第三乐章为配乐诗朗诵，其余乐章则采用了合唱、独唱、轮唱等形式。
（2分钟）。
第一乐章《黄河船夫曲》 1=D混声合唱：从黄河源头开始，描写了船夫与惊涛骇浪搏斗的情景以及对美好生活的向往。
歌颂中华民族不屈不挠，顽强拼搏的精神。
《黄河大合唱》教学设计
《黄河大合唱》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】体验歌曲宏伟、磅礴的气势，感受黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
激发和培养学生的爱国主义情感。
【过程与方法】通过聆听、比较，提高感受、体验、理解音乐的能力。
了解旋律、速度、力度、节奏等音乐要素在音乐中所起的作用，掌握欣赏音乐的方法。
【知识与技能】了解《黄河大合唱》创作的背景、作者，以及歌曲的声乐演唱形式。
能够选择自己体验最深的歌曲进行哼唱。
二、教学重难点【重点】了解《黄河大合唱》创作的背景、作者，以及歌曲的声乐演唱形式。
【难点】了解旋律、速度、力度、节奏等音乐要素在音乐中所起的作用。
探究《黄河大合唱》的时代性和鲜明的民族性，理解音乐与诗歌的交融的具体内涵。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课多媒体播放背景音乐《黄河协奏曲》的片段，进行提问：用自己的语言来描述对黄河的印象?学生自由发言老师总结：黄河，作为中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮，古往今来，黄河他们如两岸演出了一幕幕威武雄壮的历史话剧，鼓舞着一代又一代国人奋勇前进。
看看作曲家严重的黄河又是怎样的?引出作品《黄河大合唱》。
(二)探究学习1.请学生拿出课前收集的资料，请学生讨论对于《黄河大合唱》有哪些了解?学生讨论之后，教师根据情况就作品的作者和创作背景进行适当的补充：《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。
1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
1939年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，并在这年的除夕联欢会上朗诵此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》;3月，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
《黄河大合唱》
《黄河大合唱》课型：欣赏与合唱授课人：赵永玫授课年级：五年级教材分析：《黄河大合唱》的音乐以群众歌曲的音调作基础，同时吸取了民间音乐的因素，音乐语言通俗易懂，明快简练，使这部具有交响诗、史诗性的大合唱，既有鲜明的民族风格，有又群众性的特点。
可以说，《黄河大合唱》是一部表现革命内容，反映时代精神，具有中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品。
它在我国近代音乐史上具有重大的意义；对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
《黄河大合唱》是一部有八个乐章的大型声乐名曲：包括《黄河船夫曲》（齐唱与合唱）、《黄河颂》（男中音独唱）、《黄河之水天上来》（朗诵歌曲）、《黄水谣》（齐唱）、《河边对口曲》（男声对唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》（轮唱）、《怒吼把黄河》（合唱）。
教学要求：1、通过欣赏《黄河大合唱》，感受作品中磅礴的气势，了解人民音乐家冼星海的生平及事迹，和这部作品产生的历史背景及其社会意义。
2、通过对《保卫黄河》中轮唱的练习，进一步感受革命队伍千军万马势不可挡，像黄河滚滚洪流，把侵略者淹没在人民斗争的汪洋大海之中的气势。
教学重点：通过对轮唱的感受，体会它所带来的艺术效果。
教学媒体：多媒体课件、大歌片、钢琴。
课时安排：一课时教学过程：一、走近黄河、远望黄河、感受黄河的雄伟与磅礴1、走进黄河：《黄河船头曲》（齐唱与合唱）出示课件同学们，你们到过黄河吗？你们渡过黄河吗？你们真正地感受过黄河的雄伟吗。
黄河发源于青藏高原，从昆仑山下浩浩荡荡地奔向黄河。
五千年来她奔流不息。
人们常把黄河比作母亲。
黄河两岸的人民在她的哺育下生活得非常幸福。
当日本帝国主义的铁蹄踏遍了中华大地时，她却经历了一场劫难。
那是一段战火纷飞，硝烟弥漫的日子。
人们流离失所，四处逃亡。
正是这个时候，我们的爱国音乐家冼星海在外留学回到了祖国的怀抱，来到延安，用自己的音乐投入到了革命斗争当中。
《黄河大合唱》诞生了，让我们在他的音乐里感受黄河的伟大，了解黄河的历史！（聆听《黄河船夫曲》）提出前两个问题，带着问题去聆听（欣赏音乐可采用先听后讲的方法。
《黄河大合唱》公开课教案
《黄河大合唱》公开课教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 通过导入，激发学生对《黄河大合唱》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解《黄河大合唱》的背景和创作意义。
二、教学内容：1. 介绍《黄河大合唱》的创作背景。
2. 讲解《黄河大合唱》的创作意义。
三、教学过程：1. 教师通过多媒体展示《黄河大合唱》的图片和相关信息，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍《黄河大合唱》的创作背景，如时代背景和创作动机。
3. 教师讲解《黄河大合唱》的创作意义，如对国家民族精神的弘扬和对黄河文化的传承。
四、教学评价：1. 观察学生在导入过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对《黄河大合唱》背景和创作意义的理解程度。
第二章：作品欣赏一、教学目标：1. 通过作品欣赏，使学生了解《黄河大合唱》的艺术特点和音乐风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 播放《黄河大合唱》的音频或视频，供学生欣赏。
2. 分析《黄河大合唱》的音乐特点和艺术风格。
三、教学过程：1. 教师播放《黄河大合唱》的音频或视频，让学生进行欣赏。
2. 教师引导学生关注《黄河大合唱》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 教师分析《黄河大合唱》的艺术风格，如激昂、宏伟、深情等。
四、教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的专注和感受。
2. 评估学生对《黄河大合唱》音乐特点和艺术风格的认知程度。
第三章：作品分析一、教学目标：1. 通过作品分析，使学生了解《黄河大合唱》的结构和主题。
2. 培养学生的分析和思考能力。
二、教学内容：1. 对《黄河大合唱》的结构进行解析。
2. 分析《黄河大合唱》的主题和内涵。
三、教学过程：1. 教师对《黄河大合唱》的结构进行解析，如曲式结构、段落划分等。
2. 教师引导学生分析《黄河大合唱》的主题和内涵，如爱国情怀、民族精神等。
四、教学评价：1. 观察学生在分析过程中的思考和参与程度。
2. 评估学生对《黄河大合唱》结构和主题的理解程度。
黄河大合唱音乐教案
黄河大合唱音乐教案【篇一：黄河大合唱教学设计】《黄河大合唱》的背后，凸显的是光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满激情的革命精神。
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了黄河大合唱教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。
黄河大合唱教学设计，下面一起来学习下吧!黄河大合唱教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：一、教材分析：《黄河大合唱》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定语言不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种言意兼得的教学效果二、教学目标：1学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段三、教学设计：第一课时本课时教学目标：1 学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：教师：cai课件学生：了解抗战历史，搜集《黄河大合唱》的相关资料教学过程:一、开门见山，直接破题(一)谈话引入，出示课题(二)交流课前搜集资料，了解黄河及《黄河大合唱》的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫二、初读课文，整体感知1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容?2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面?三、精读课文，体会感悟(一)体验一段音乐1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?(1)第六段 (课件)①你是从哪里体会到的?②初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事物?③生齐读(2)第七段 (课件)①演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的?②这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来生答后追问：你从这些动词体会到什么?③(课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么?④学生朗读⑤(点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊!乐声的响起，就像冲出闸门的洪水，犹如黄河之水天上来!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用?⑥同学们齐读⑦语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练(3)学习第八段 (课件)①咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴?②被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解③生读④一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感?⑤生读⑥抓学生的心里期待，听黄河大合唱之黄河船夫曲(课件)⑦师生合作读(二)学会一种方法1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的?2(课件)现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了?3小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来(三)发现一支乐队1如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第4、5自然段2这是一支怎样的乐队?(奇特)3你从乐队的奇特体会到了什么?4教师小结(四)感悟一片情怀1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍?3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容?4再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象?(课件：保卫黄河)5写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么?拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧(你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句)分享交流四、深化主题，拓展延伸1.总结《黄河大合唱》的作用和意义，再读课题2.深化主题，推荐红歌板书：15 黄河大合唱联想气势磅礴想象斗志昂扬以上就是小编分享的黄河大合唱教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!【篇二：黄河大合唱教案】《黄河大合唱》教学设计辽宁师范大学音乐学院王冠清一、教学内容：《黄河大合唱》（人音版）二、教材分析：《黄河大合唱》是一部史诗性的大型音乐套曲，共八个乐章，由光未然作词、冼星海作曲。
《黄河大合唱》(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐六年级下册
《黄河大合唱》教学目标1.熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
2.真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学重难点教学重点熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
教学难点真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学过程一、情景导入：1、播放《黄河大合唱》组乐2、黄河景色图片联播二、自主学习：1、请学生交流自己所了解的冼星海。
2、冼星海介绍（一张幻灯片）3、播放视频（创作的故事）7·三、分析《黄河大合唱》（1）介绍作品。
了解作品全貌及本课知识点。
《黄河大合唱》共分为八个乐章。
我们看到书上195页，从它的曲名我们就能体会到整部作品是极具情绪变化的。
（2）播放《黄水谣》，学生欣赏。
（3）提问：《黄水谣》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？（4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。
（5）教师小结：《黄水谣》《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。
它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。
《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的神情都尽情地歌唱出来。
主部的音乐是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中，人们的思想感情犹如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。
主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活的画面来，表现得深切动人。
接着音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一个4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中。
这乐段结束在两个连续的四度下行，感人甚深。
第3课 名曲欣赏——《黄河大合唱》 教案
1、欣赏郎朗的钢琴曲《黄河》，感受音乐的魅力。
2、各小组用不同的方法创新改编歌曲。（教师伴奏）
用心思考，拓展视野，了解钢琴曲《黄河》。
通过创编的形式来进行扩展延伸，可以使学生在学会为歌曲编创的同时，有一次的巩固本节课学习的内容。
课堂小结
抗日战争时期，有许多优秀的音乐作品，希望同学们在课下时间去找一找，听一听，感受不同时代的音乐的风格。
花城版音乐六年级下册第3课《黄河大合唱》教学设计
课题
《黄河大合唱》
单元
学科
音乐
年级
六年级
教学
目标
1、欣赏西北民歌，了解西北民歌的特点。
2、感受民歌的内容及其地方特色，试着用表演的形式来表现歌曲。
学情分析
六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。
重点
学唱歌曲、了解感受歌曲。
难点
感受歌曲的韵律特点。
教学方法
讲授法、练习法、多媒体法。
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、师：古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中华大地上。滋养了一代又一代的中华儿女。黄河是我们的母亲河，歌颂黄河就是歌颂我们伟大的祖国。很多音乐家都以黄河为题材创作了大量的音乐作品。其中以我国人民音乐家冼星海所作的《大合唱》有关介绍，并且仔细阅读了解一下相关的知识。看完后，打开学生习题一栏，完成里面的习题，比比谁先完成，谁的答案最准确。（创设情境，了解黄河大合唱。）
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。
课文《黄河大合唱》教案范文
一、教案基本信息《黄河大合唱》教案范文课时安排：2课时年级学科：小学音乐教学目标：1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作者及歌曲特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过对《黄河大合唱》的学习，提高学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《黄河大合唱》的旋律、节奏及歌词。
2. 合唱技巧的训练。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 合唱的协调性。
二、教学准备教材：《黄河大合唱》乐谱教学设备：钢琴、音响设备、投影仪教学辅助材料：图片、视频、PPT三、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）播放《黄河大合唱》片段，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 歌曲学习（15分钟）讲解歌曲的背景、作者及创作意义。
引导学生了解歌曲描绘的黄河景象，感受歌曲中的民族精神。
教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 合唱技巧训练（15分钟）讲解合唱的基本要求，如音准、节奏、协调性等。
分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正错误。
4. 课堂小结（5分钟）第二课时：1. 复习歌曲（5分钟）复习上节课学习的《黄河大合唱》歌曲，检查学生的掌握情况。
2. 合唱实践（20分钟）组织全班同学进行合唱实践，教师巡回指导。
邀请部分同学进行独唱、领唱，展示个人才华。
3. 欣赏与讨论（15分钟）播放其他优秀合唱作品，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，引导学生进行欣赏和讨论。
探讨合唱音乐对培养团队精神、提高综合素质的意义。
4. 课堂小结（5分钟）四、课后作业1. 熟唱《黄河大合唱》歌曲。
2. 了解其他优秀的民族合唱作品，进行欣赏和讨论。
五、教学评价1. 学生对《黄河大合唱》歌曲的掌握程度。
2. 学生在合唱实践中的表现，如音准、节奏、协调性等。
3. 学生对民族音乐的热爱程度，以及在生活中主动传承中华民族优秀文化的意识。
六、教学反思在课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、合唱技巧的提高等方面。
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》欣赏混声合唱《黄河船夫曲》》教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》欣赏混声合唱《黄河船夫曲》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《黄河大合唱》一.教学目的：1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
二.教学重点：熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、,了解大合唱形式。
三.教学难点：真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
四.教学用具：多媒体五.教学过程1.导入:向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。
2.介绍作曲家冼星海:1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。
自幼酷爱音乐。
1918年入广州岭南大学附中读书。
1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。
1928年，因参加学潮被迫退学。
1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。
1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。
1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。
1940年赴苏联莫斯科。
1945年10月30日病逝于莫斯科。
毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。
3.冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救。
小学音乐《黄河船夫曲》教案0
授课教师姓名
名称
《黄河大合唱》（第一乐章）《黄河船夫曲》
知识点来源
学科：音乐年级：六年级教材版本：花城出版社
所属章节：第3课 名曲欣赏-《黄河大合唱》
录制工具和方法
电脑、手机、PPT、剪映等等
设计思路
本课所属第三课：名曲欣赏-《黄河大合唱》第一课时。通过情景创设、历史背景介绍，带唱示范，对比聆听，相关内容拓展欣赏等多种教学手段，引导学生积极主动地参与学习过程，在开放、愉悦的学习过程中，营造适合学生年龄特点的、以审美为核心、以兴趣为动力的学习氛围。兼顾学生音乐知识技能和音乐鉴赏能力的培养与引导。
教学设计
内容
教学目的
1、了解旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。
2、了解歌曲创作背景及创作者。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重点难点
了解旋律、节奏、速教学过程
一、导入
创设情境介绍黄河历史文化及创作背景（出示风景图片）
揭示欣赏曲目
二、欣赏
三、课堂小结
1、听赏歌曲，想一想，歌曲可分为几个部分，每个部分描绘了怎样的情景？
2、分段聆听，从情绪、旋律、节奏、力度等音乐要素方面感知两个不同音乐主题形象并进行对比归纳总结。
3、完整聆听尾声部分，介绍歌曲风格特点、体裁形式、歌曲形象。
4、引导感知黄河精神及思想内涵。
5、拓展欣赏朗朗演奏钢琴协奏曲《黄河船夫曲》
《黄河大合唱》教案
《黄河大合唱》教案一、教学目标1、知识与技能目标了解《黄河大合唱》的创作背景、作者以及作品的音乐特点。
能够哼唱《黄河大合唱》中的部分旋律。
2、过程与方法目标通过聆听、分析、演唱等活动，提高音乐感知和表现能力。
培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
体会作品中所表达的中华民族不屈不挠的斗争精神。
二、教学重难点1、教学重点理解《黄河大合唱》的音乐内涵和历史意义。
学唱《保卫黄河》等经典乐章。
2、教学难点把握作品中丰富的音乐表现手法和情感表达。
体会合唱艺术的魅力和表现力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学过程1、导入播放一段黄河奔腾的视频，让学生直观感受黄河的雄伟气势。
提问学生对黄河的印象，引导学生思考黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
2、作品背景介绍讲解《黄河大合唱》的创作背景，介绍作者冼星海的生平和创作经历。
强调作品诞生于抗日战争时期，是为激发民族抗战热情而创作的。
3、作品赏析依次播放《黄河大合唱》的八个乐章，包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
在播放过程中，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声、力度等要素，分析每个乐章所表达的情感和主题。
4、学唱《保卫黄河》教师范唱《保卫黄河》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
带领学生逐句学唱，注意纠正发音和节奏。
组织学生分小组演唱，培养合作能力。
5、音乐表现手法分析分析《黄河大合唱》中运用的音乐表现手法，如重复、对比、模进等。
举例说明这些手法如何增强音乐的表现力和感染力。
6、作品意义探讨组织学生讨论《黄河大合唱》在当时的历史意义和对现代社会的价值。
引导学生思考音乐在鼓舞民族精神方面的作用。
7、课堂总结回顾本节课所学内容，包括作品的背景、音乐特点和意义。
鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。
8、课后作业要求学生回家练习演唱《保卫黄河》，并录制音频或视频提交。
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》歌曲《保卫黄河》》优质课教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》歌曲《保卫黄河》》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
名曲欣赏《黄河大合唱》
【思路设计】
《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。
它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
因此，调动学生情感是上好本课的首要条件。
在教学中，可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过视觉的画面和音乐来激发学生心中彭湃激昂的民族感情。
【课前准备】
查找资料，了解关于黄河的地理知识。
【教学内容】
1、欣赏黄河大合唱第四乐章《黄水谣》，第七乐章《保卫黄河》，感受作品内涵。
2、了解人民音乐家冼星海光辉的一生，知道他的代表作。
【三维目标】
1、知识与能力：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》，了解《黄河大合唱》创作的年代、背景、作者，培养学生感受、体验、理解音乐的能力。
2、过程与方法：通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解旋律、速度、力度、节奏等在音乐中所起的作用，掌握欣赏音乐的方法。
听一段、唱几句、议一阵，启发感受参与陶冶
3、情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
【教学重点】《黄水谣》、《保卫黄河》等作品赏析。
【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。
【教材分析】《黄河大合唱》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第十。
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》歌曲《保卫黄河》》优质课教案D009
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》歌曲《保卫黄河》》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
歌曲《保卫黄河》
教学目标
初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学重点通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
教学难点学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习
教学准备电子琴多媒体课件
教学过程
二次备课
一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）。
二、了解黄河：
1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？
2、老师播放“黄河”的录像。
课件: 黄河录像。
3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？
例如：奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河（评价）。
4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价）
5、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古。
6、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。
因此，人们。
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》歌曲《保卫黄河》》优质课教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》歌曲《保卫黄河》》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：歌曲《保卫黄河》
教学目标
一、初步了解人民音乐家冼星海；能够对革命历史题材的音乐感兴趣；了解相关的音乐文化和历史背景。
二、通过学习歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。
（使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者不怕牺牲，前赴后继的爱国主义精神并通过诗歌的感染力，对学生进行爱国主义的思想教育。
）
三、富有表情、激昂地演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱；
四、感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。
教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
教学难点：学习轮唱的演唱形式，并能跟随老师的指挥进行简单的二部轮唱。
解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式，自主探究，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
教学过程：
一、欣赏导入；感受情绪
1、同学们：上节课我们欣赏了《黄河大合唱》中第一乐章《黄河船夫曲》。
现在，我们先来欣赏一组图片。
(出示图片）
2、问：这组图片所展示的是什么？（黄河）
3、黄河九曲十八弯，那么它在中国地图中的什么位置呢？（出示中国地图）：简介黄河流域图，
4、黄河是我们的母亲河，这节课我们学习《黄河大合唱》中第七乐章《保卫黄河》（出示课件、课题）
二、新课教授。
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》歌曲《保卫黄河》》优质课教案D006
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级下册《名曲欣赏——《黄河大合唱》歌曲《保卫黄河》》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
歌曲《保卫黄河》
1教学目标
1、了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》,了解相关的音乐文化和历史背景。
2、通过演唱歌曲,感受体验其音乐内容和音乐情绪所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。
3、通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。
2重点难点
《保卫黄河》这首歌是一首学生比较熟悉的抗日歌曲,旋律比较好听,易学易唱。
但是当今的学生生活在和平年代,与抗日战争时期有一定的时代距离感,歌曲所表达的情感理解有一定的难度。
1、通过欣赏歌曲,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2、学习轮唱的演奏形式,并能够看老师指挥进行简单的轮唱练习。
3教学过程
【导入】
请学生回顾《黄河船夫曲》和《黄水谣》的演唱形式,了解混声合唱的概念和特点。
【讲授】
1、聆听歌曲《保卫黄河》感受歌曲的情绪。
提问:歌曲运用了哪些演唱形式？歌曲使你产生哪些联想？
2、模击节奏:进行节奏接龙、节奏卡农的练习。
跟随钢琴演唱歌曲。
3、全班用坚定有力的声音齐唱歌曲，边唱边划拍，唱完进行师生评价。
教师指导学生进行二部轮唱。