小学数学 5.1认识小面值人民币

小学数学人教版一年级下5.1 认识人民币及元、角、分课件(共13张PPT)

5.1 认识人民币及元、角、分
知识点1 认识小面值的人民币
这些是1元及 1元以下的人民币。
如何识记这些人民币？
通过看数字
你能将它们分类吗？人民币可以分成纸币和硬币两类。
知识点2 人民币单位间的进率（难点）人民币的单位有元、角、分。
＝
1元=10角
可以从大小、
数字、文字、图
＝
案、颜色等方面
（选自教材P53 做一做T2） 20分＝（ 2 ）角 3元＝（ 30 ）角 40角＝（ 4 ）元
1.填一填。
（1）人民币的单位有（元）、（角）和（分）
。
1
5
（2）单位是角的人民币分别有1 ( )角、(2 )角；
单位5是分的人民币分别有（）分、（）分和
（）分。
2.把纸币和相应的硬币连起来。（选自教材P57 T1）
3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
40分＜ 50分 5分＜ 4角 3角8分＜ 4角
6角 = 60分 1元 = 10角 5角1分＞ 5角
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 1元及1元以内的人民币面值分别为1元、5
角、1角、5分、2分、1分。 2. 人民币按质地分，分为两种：一种是纸币，
另一种是硬币。 3. 人民币的单位有元、角、分。1元＝1业2：完成对应的练习题。
来认识人民币。
1角=10分
知识提炼 1. 1 元及 1 元以内的人民币面值分别为1元、5
角、1角、5分、2分、1分。 2. 人民币按质地分，分为两种：一种是纸币，
另一种是硬币。 3. 人民币的单位有元、角、分。1元＝10角，
1角＝10分。
小试牛刀写出下面的钱数。（选自教材P53 做一做T1）

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。

通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。

2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。

3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。

2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。

六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。

2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。

3.准备一些小物品，用于模拟交易。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。

2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。

教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。

人教版一年级下册数学第五单元《认识小面值的人民币》说课(课件)

板块三、课堂小结同学们，在日常生活中，这些人民币的用处是非常大的，而且每一分钱都来之不易。所以，我们都要爱护人民币不乱花钱，不能在人民币上乱涂乱画，更不能损坏人民币。这节课，同学们有那些收获呢？
（我们认识了各种面值的人民币，认识了人民币的单位元角分，还知道了它们之间的关系这，1元＝10角，1角＝10分。课后我们和爸爸妈妈再做一做换钱的游戏，进一步巩固我们今天所学的知识。）
《认识小面值的人民币》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册《认识人民币》单元的课时内容《认识小面值的人民币》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
(2)师生做换钱游戏。老师Байду номын сангаас里有1角,谁能用分币来和我换? 学生甲:用10个1分的可以换1个1角的。
学生乙:用2个5分的可以换1个1角的。学生丙:用1个5分的,5个1分的可以换1个1角的。学生丁:用5个2分的可以换1个1角的。老师提问:1角=( )分 10分=( )角学生回答,老师板书:1角=10分 10分=1角
(3)老师参与把人民币进行分类的活动。每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组内交流各自的分类方法。甲组:将硬币分成一类,将纸币分成另一类。(课件演示) 乙组:把分币分成一类,角币分成一类,元币分成一类。
老师用课件展示这种分类的过程和结果。 ①先展示以元为单位的人民币(1元)。 ②再展示以角为单位的人民币。(1角和5角) ③最后展示以分为单位的人民币。(1分、2分、5分) 老师提问:各类面值的人民币一共有多少个?

一年级【下】数学-5. 认识小面值人民币人教新课标-优秀课件 (26张)

学以致用
课件PPT
1角=（ 10）分 20分=（ 2 ）角 1元=（10）角
10角=（ 1 ）元 40角=（ 4 ）元 5元=（50）角
怎么想呢？
20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。
人民币的单位有元、角、分。你们知道元、角、分之间有什么关系吗？
课件PPT
（精品示范）一年级【下】数学-5. 认识小面值人民币人教新课标-优秀课件 (26张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-5. 认识小面值人民币人教新课标-优秀课件 (26张)实用课件
探索新知
=
（精品示范）一年级【下】数学-5. 认识小面值人民币人教新课标-优秀课件 (26张)实用课件
探索新知
课件PPT
（精品示范）一年级【下】数学-5. 认识小面值人民币人教新课标-优秀课件 (26张)实用课件
1角
（精品示范）一年级【下】数学-5. 认识小面值人民币人教新课标-优秀课件 (26张)实用课件
探索新知
课件PPT
（精品示范）一年级【下】数学-5. 认识小面值人民币人教新课标-优秀课件 (26张)实用课件
课课件件PPPPTT
5.1.1 认识小面值人民币
学习目标
课件PPT
1. 认识各种面值的人民币。
2. 知道人民币的单位是元、角、分。掌握1元=10角，1角=10分。
3. 体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，爱护人民币、不乱花钱。
复习导入
看一看，小朋友们都在做什么？
课件PPT
我要买两个练习本和一个铅笔盒，一共花了……

人教版小学数学一年级下册5.1小学认识小面值人民币—课件

四、联系生活
人民币欣赏
五、归纳总结
这节课你有什么收获？
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗
歌
使
人巧慧；来自我们，还在路上……第五单元：认识人民币
认识小面值人民币
一、情境导入
咱们来看看玲玲存钱罐里的钱吧！
一、情境导入
1元
1元
1元
这些钱你们认识吗？
5角
5角
1角
1角
1角
1角
5分
2分
1分
二、引导探究
一、情境导入
咱们来把这些钱分分类吧！
二、引导探究
人民币有纸币和硬币。
人民币的单位有元、角、分。
二、引导探究
元和角之间有什么关系？
1元=10角
二、引导探究
角和分之间有什么关系？
1角=10分
三、巩固练习
1.比一比＞＜＜＞
三、巩固练习
2. 写出下面的钱数。
( 1 ) 元（ 2 ）角
( 7 ) 角（ 8 ）分
( 2 ) 元（ 5 ）角
( 2 ) 元（ 2 ）角
三、巩固练习
1角=（ 10）分 20分=（ 2 ）角 1元=（10）角 10角=（ 1 ）元 40角=（ 4 ）元 5元=（50）角
三、巩固练习
1元=（）分 1元=（ 10 ）角=（ 100 ）分

一年级数学下册教案-5.1认识人民币(50)-人教版

一年级数学下册教案5.1 认识人民币（50）人教版教案：一年级数学下册教案5.1 认识人民币（50）人教版一、教学内容1. 认识人民币的四大类：纸币和硬币；2. 掌握人民币的各个面值及其图案特点；3. 理解人民币的基本单位及进率关系；4. 学会人民币之间的换算。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的种类和面值，知道1元等于10角，1角等于10分；2. 培养学生运用人民币进行购物结算的能力；3. 增强学生对货币的认识，提高他们的经济素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币各单位之间的换算；2. 教学重点：让学生熟练掌握人民币的各个面值及其特点，能够进行简单的购物结算。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、图片、PPT等；2. 学具：人民币卡片、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，看看他们身上携带了哪些人民币，并简要介绍自己认识的人民币；2. 讲解人民币的种类和面值，展示人民币实物和图片，让学生了解人民币的四大类，掌握各个面值的图案特点；3. 讲解人民币的基本单位是元，角和分，让学生明白1元等于10角，1角等于10分；4. 进行人民币之间的换算练习，让学生通过计算，掌握各单位之间的换算关系；5. 例题讲解：以购物场景为例，讲解如何使用人民币进行结算，让学生学会实际运用；6. 随堂练习：设计一些购物场景，让学生运用所学知识进行解答；六、板书设计1. 人民币的四大类；2. 各个面值的图案特点；3. 人民币的基本单位及进率关系；4. 人民币之间的换算关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你认识的人民币面值及其图案特点；（2）用人民币卡片进行换算练习；（3）设计一个购物场景，运用人民币进行结算。

2. 答案：（1）人民币面值及其图案特点：1元、5元、10元、50元、100元等；（2）人民币卡片换算练习：如10角=1元，1元=10角，1角=10分，10分=1角等；（3）购物场景结算：如买一本书，价格为25元，给学生提供50元，让学生计算找零金额。

人教版一年级数学下册第五单元《认识小面值人民币PPT课件》

•看一看，小朋友们都在做什么？
举例讲解
•认识人民币
•我想玩碰碰船， •需要多少钱？
举例讲解
•认识人民币
•阿姨，我买一份晚报。
•认识人民币
举例讲解
•我们平时不要乱花钱。 •可以把钱存起来，养 •成勤俭节约的好习惯。
•买东西时要用到钱，我们 •国家的货币叫人民币。
•是呀！买东西要用人民币。我们要爱护人民币。
探索新知
•元和角之间有 •什么关系？
•认识人民币
•人民币的单位有元、角、分。 •你们知道元、角、分之间有什 •么关系吗？
探索新知
•认识人民币
•=
•1 元 = 10 角
探索新知
•认识人民币
•= •1 角 = 10 分
•比一比
• 典题精讲
•认识人民币
•＞ •பைடு நூலகம் •＜ •＞
•认识人民币 • 典题精讲
•
5元•=500分
• 学以致用
•写出下面的钱数。
•认识人民币
•( •1 ) 元（ •2 ）角
•( •7 ) 角（•8 ）分
•( •2 ) 元（•5 ）角
•( •2 ) 元（•2 ）角
•认识人民币
• 学以致用
• 1角=（•10 ）分 20分=（ •2 ）角 1元=（•10 ）角
•1
• 10角=（）元
人教版一年级数学下册第五单元《认识小面值人民币
PPT课件》
•认识人民币
学习目标 •1、认识各种面值的人民币。
•2.知道人民币的单位是元、角、分．掌握 1元=10角，1角=10分。
•3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，爱护人民币和不乱花钱。

人教数学一下第5单元认识人民币5.1 认识人民币及元、角、分

（选自教材P53 做一做T2）
1角＝（ 10 ）分 1元＝（ 10 ）角 40角＝（ 4 ）元
20分＝（ 2 ）角 10角＝（ 1 ）元 5元＝（ 50 ）角
1.填一填。
（1）人民币的单位有（元）、（Βιβλιοθήκη 角）和（分）。1
5
（2）单位是角的人民币分别有1 ( )角、(2 )角；
单位5是分的人民币分别有（）分、（）分和
（）分。
2.把纸币和相应的硬币连起来。（选自教材P55 T1）
3.写出下面的钱数。（选自教材P55 T2）（ 1 ）元（ 1 ）角（ 2 ）元（ 6 ）角
（ 1 ）元（ 2 ）角
4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
40分＜ 50分 5分＜ 4角 3角8分＜ 4角
6角 = 60分 1元 = 10角 5角1分＞ 5角
角、1角、5分、2分、1分。 2. 人民币按质地分，分为两种：一种是纸币，
另一种是硬币。 3. 人民币的单位有元、角、分。1元＝10角，
1角＝10分。
小试牛刀写出下面的钱数。（选自教材P53 做一做T1）
（ 1 ）元（ 2 ）角（ 7 ）角（ 8 ）分
（ 2 ）元（ 5 ）角（ 2 ）元（ 2 ）角
5.1 认识人民币及元、角、分
1. 认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。（重点）
2. 掌握元、角、分之间的关系，知道 1 元＝10 角、1 角＝10 分。（难点）
你能看图说一说他们在做什么吗？
知识点1 认识小面值的人民币
1
这些是1元及 1元
1分
1元以下的人民币。
1角
2分
1角＝10分。
作业1：预习下一课。作业2：完成对应的练习题。

一年级数学下册课件-5.1 认识小面值人民币(78)-人教版

认识人民币
第1课时认识小面值人民币
R·一年级下册
一、引入新课
我要买两个练习本和一个铅笔盒。
我想玩碰碰船，需要多少钱？
阿姨，我买一份晚报。
我们平时不要乱花钱，可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。
二、探索新知
认识一元以内的人民币
一元纸币
一元硬币
它们都是一元的人民币
一角纸币
一角硬币
它们都是一角的人民币
五角纸币
五角硬币
它们都是五角的人民币
1分硬币
2分硬币
5分硬币
元
角
分
人民币会变！
＝ 1元=10角
人民币会变身！
＝ 1角=10分
考考你！
1角=（10 ）分 1元=（10 ）角 40角=（ 4 ）元
20分=（ 2 ）角 10角=（ 1 ）元
5元=（ 50）角
三、巩固提高
1.连一连。
1分 1角
5分 5角 1元
2.写出下面的钱数。（ 1 ）元（ 3 ）角
（ 2 ）元（ 5 ）角
（ 2 ）角（ 2 ）分
四、课堂小结
单位：元角分
1元=10角 1角=10分
五、课后作业
1.跟身边的小朋友说说你今天认识到的人民币。
2.完成练习十二第1、2、4题。
感谢聆听！

《认识小面额人民币》教案

其次，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情。他们在分组讨论时，能够主动思考，提出问题，并尝试解决问题。在实验操作环节，学生们通过模拟购物情境，实际操作使用小面额人民币，进一步加深了对货币的认识。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲解人民币换算关系时，虽然我已经尽量用生动的例子进行解释，但仍有部分学生表现出了一定的困惑。这说明我对这个知识点的讲解还不够透彻，需要进一步寻找更有效的教学方法，以便让学生更好地掌握这个难点。
五、教学反思
在上完《认识小面额人民币》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。我觉得有几个方面做得不错，但也存在一些需要改进的地方。
首先，通过设计生活化的导入问题，成功引起了学生的兴趣。他们在回答问题时，积极参与，课堂氛围活跃。这使得接下来的新课讲授更加顺利。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释小面额人民币的概念和换算关系，让学生易于理解。
2.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的自信心和表达能力。
3.加强课堂小结，通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，提高他们的记忆效果。
4.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
（3）实际购物情境中的运用：学生在购物过程中，容易忘记找零或计算错误总价。
举例：设置真实的购物情境，让学生分组进行角色扮演，锻炼他们在实际情境中运用人民币的能力。
（4）金融素养的培养：学生对货币知识及消费观念的理解较为浅显，需要教师引导。
举例：讲解人民币的发行、流通等基本知识，以及如何正确使用金钱，培养学生的金融素养。
《认识小面额人民币》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学二年级下册《认识小面额人民币》章节。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识小面额人民币：让学生了解1元、5角、1角等小面额人民币的样式、面值和颜色。

一年级下册数学教案-5.1认识小面值人民币｜青岛版(五四)

一年级下册数学教案5.1 认识小面值人民币｜青岛版（五四）教案：一年级下册数学教案5.1 认识小面值人民币｜青岛版（五四）一、教学内容今天我们要学习的是认识小面值人民币。

我们将通过生活情境来引入这个问题，让学生了解人民币的基本知识，包括1元、5角、1角、5分、1分等面值。

我们将一起探讨如何使用这些小面值人民币进行购物。

二、教学目标1. 让学生认识小面值人民币，了解它们的面值和用途。

2. 培养学生运用小面值人民币进行购物的能力。

3. 培养学生的数学思维和实际应用能力。

三、教学难点与重点重点：认识小面值人民币，了解它们的面值和用途。

难点：运用小面值人民币进行购物，进行简单的计算。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、购物场景模型、计算器。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 引入：我会给学生展示一个购物场景，让学生观察并描述一下场景中的人们是如何支付的。

2. 讲解：我会给学生讲解人民币的基本知识，包括1元、5角、1角、5分、1分等面值，以及它们的用途。

3. 实践：我会让学生分组进行购物实践活动，使用小面值人民币进行购物，并尝试进行简单的计算。

六、板书设计板书设计如下：1元 5角 1角 5分 1分七、作业设计1. 请学生画出自己喜欢的东西，并计算需要使用多少小面值人民币来购买。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对小面值人民币的认识有了进一步的了解，他们在购物实践活动中的表现也非常积极。

但是，有些学生在进行计算时还不是很熟练，我需要在今后的教学中加强对他们的指导。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中让学生们尝试使用更大面值的人民币进行购物，让他们进一步理解和运用人民币的知识。

同时，我也可以让学生们自己设计一些购物场景，并尝试用人民币进行支付，以此来提高他们的实际应用能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

让学生认识小面值人民币并理解它们的面值和用途是本节课的核心目标。

小学数学一下教学设计：5.1 认识人民币及元、角、分

《认识元、角、分》学案一、学习内容数学书P52-54二、教材分析和学情分析《认识人民币》是人教版教材一年级下册第五单元第一课时的教学内容。

是学生学习了100以内的数的认识基础上进行学习的。

在此之前，学生们已经认识了小面值的人民币，并且已经能够进行一元以下人民币的简单兑换；而且对于人民币，他们有自己的认识和生活经验，这为本课的学习起到了铺垫的作用。

本节课的教学内容是“认识大面值的人民币”。

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识来学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。

教材十分关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。

另外新教材以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。

三、学习目标1.认识各面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。

2.在付币、找币等活动中加强体验，与生活实际相联系，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3.培养良好的学习习惯，激发对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育四、核心学习任务认识人民币及它们之间的进率关系五、重点、难点认识人民币，掌握它们之间的换算关系：1元=10角，1角=10分六、导学单、学习单、预学单等六、学导过程教学环节导学策略学的活动（学生活动内容，利用的“支架”和活动形式）备注一、创设情境，引入新课。

（6分钟）1.课件分别出示5套人民币。

人教版一年级下册数学5.1 认识人民币及元、角、分课件

3. 把纸币和相应的硬币连接起来。
4.
5角=（50）分 80角=（ 8 ）元 6元=（60）角 10分=（ 1 ）角
40分=（ 4）角 1元=（10）分
5. 小明有1元钱，他能买什么？
4角
1角
5角
1元
第2课时兑换人民币
一、复习知识，引入新课写出下面的钱数
（ 1 ）元（ 7 ）角（ 2 ）元（ 2 ）角
（ 2 ）元（ 5 ）角（ 8 ）分
二、探究新知
这是5元
正面
背面
这是10元
正面
背面
这是20元
正面
背面
这是50元
正面
背面
这是105__张1元。
可以怎样想？我用的是加法： 1＋1＋1＋1＋1＝5。
一张5元可以换__5__张1元。一张10元可以换_1_0__张1元。
3.摆出买下面物品需付的钱。
2元5角 16元 3元3角
52元
4.给出的钱能买什么？在能买的物品下面画“√”。（1）
3元5角 2元（）（）
1元5角（√ ）
（2）
7元 6元5角 8元5角（）（√ ）（）
2元
5角
59元9角 9元2角5分
第1课时认识人民币及元、角、分
一、分类探究，认识小面值人民币
1元
5角
1角
1元 1角 5角 5分 2分 1分
你们认识这些钱吗？
纸币:
按“纸币”和“硬币”来分
硬币: 1元
5角
1角
1元 1角 5角 5分 2分 1分
按人民币单位来分
一元纸币
一元硬币
它们都是一元的人民币
五角纸币

人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》说课稿13

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿13一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标数学一年级下册第五章第一节的内容。

本节课主要让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的基本知识，培养学生对货币的认识和理解。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中学习和掌握人民币的知识。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的认知能力和观察力，他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察、实践来学习新知识。

但在人民币的认识上，部分学生可能还存在着一定的模糊认识，需要通过实践活动和教师的引导来加深理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的基本知识，培养学生对货币的认识和理解。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，爱护人民币的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的基本知识。

2.教学难点：培养学生对人民币的认识和理解，以及运用人民币进行实际交易的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、实践教学法和合作学习法。

情境教学法通过创设生活情境，让学生在实践中学习和掌握人民币的知识；实践教学法通过让学生实际操作，提高学生对人民币的认识；合作学习法通过小组讨论和交流，培养学生合作学习的能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设购物情境，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。

2.学习人民币的基本知识：让学生观察人民币的图片，引导学生了解人民币的各种面值和特点。

3.实践活动：让学生进行人民币的实际操作，如模拟购物、计算金额等，加深学生对人民币的认识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，交流自己在实践活动中的心得体会，培养学生合作学习的能力。

5.总结提升：教师引导学生总结人民币的知识，强调爱护人民币的重要性。

6.课堂练习：设计一些有关人民币的练习题，让学生巩固所学知识。

认识小面值人民币教案

《认识小面值人民币》教学设计教学内容：人教版数学义务教育教科书一年级下册52、53页教学目标：1、认识不同小面值的人民币：1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元＝10角、1角＝10分。

2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。

重点：认识不同的小面值的人民币。

（突破方法：情境教学中采用“观察”“说一说”以及“动手分类”的方式来认识人民币。

）难点：理解1元＝10角、1角＝10分。

（突破方法：让学生在解决问题、自主探索的活动中理解1元＝10角、1角＝10分。

）教法：采用情境演示法和教授引导法，帮助学生认识不同的小面值的人民币和理解1元＝10角、1角＝10分。

学法：通过学具操作法、自主探究、互相交流等学法相结合，认识不同的小面值的人民币和理解1元＝10角、1角＝10分。

教具：各种小面值的人民币以及装有人民币的信封。

学具：学生自带小面值的人民币：1元的纸币、硬币，5角的纸币、硬币，1角的纸币、硬币，1分、2分、5分的硬币，用袋子装好带过来。

教学过程：一、创设情境，引入课题师；小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？生；喜欢。

师；那老师出一个谜语大家来猜一猜：“上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄”。

生：眼睛。

（由于简单，几乎所有同学都举手回答，调动起了学生的兴趣。

）师：你们真聪明，要不要再猜一个？生：要。

师：薄薄一张纸，用处可真大，买书、买笔、买玩具都要用到它。

生：钱。

师；钱有什么用呢？生：可以买自己想要的东西……（学生自主回答）师：如果你有了零花钱你会干什么？生：我会存起来。

师：你真棒，我们就是要学会合理花钱，把钱攒起来，积少成多，将来买自己最需要的东西，咱们为这位会理财的小朋友鼓掌。

师：小朋友们，你们知道吗？各个国家的钱的名字都不一样，美国的叫美元，法国的叫法朗，英国的叫英磅，日本的叫日元，那中国的钱叫什么呢？生：人民币。

5.1认识小面值人民币

教
学
重
难
点
重点：
1.认识较小面值的人民币。
2.认识大面值人民币并掌握人民币单位间的十进制关系。
3.掌握人民币单位元和角之间的换算方法和简单计算。
4.解决正好把钱用完的问题。
难点：
1.元、角、分之间的十进制关系。
2.掌握人民币单位间的换算。
3.在熟悉人民币单位之间进率的基础上进行简单的换算和计算，提高学生的推理能力。
学
目
标
知识与技能：
1.使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2使学生认识人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
过程与方法：
通过操作活动和购物实践活动，使学生认识各种面值的人民币。
情感态度与价值观：
通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用，知道爱护人民币。
教学重点
认识较小面值的人民币。
教学难点
元、角、分之间的十进制关系。
教学方法
教法：引导探究法
学法：自主探究与交流相结合的方法。
教学准备
课件、人民币学具
教学过程
教学预设
个性修改
导
入
部
分
1.谈话交流
同学们，你们自己去买过东西吗？买东西时要用到什么呢？（学生答：钱）那你知道我们国家的钱叫什么吗？
2.揭示课题。
这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们。
（板书：认识小面值人民币）
探
究
新
知
1.教学例1.
组内交流，初步认知。
每小组桌面上放一个信封，里面放有一些小面值的人民币。
请同学们认一认，把你认识的人民币在小组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么？注意要互相谦让，不要损坏人民币。