变电运行岗位培训方式的探索

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变电运行技能培训总结

变电运行技能培训总结一、引言随着电力系统的不断发展，变电运行技能对于保障电力系统的稳定运行具有重要意义。

为了提高变电运行人员的技能水平，我们组织了一次变电运行技能培训。

通过这次培训，我们不仅提高了技能水平，也更加深入地理解了变电运行的重要性和复杂性。

二、培训内容1. 变电运行基础知识：在培训中，我们系统地学习了变电运行的基本概念、原理和操作流程。

这包括电力系统结构、变压器的工作原理、开关设备的作用等。

2. 设备操作与维护：我们掌握了变电站内各种设备的操作方法，如断路器、隔离开关的正确操作方式，以及日常的设备检查和维护工作。

3. 异常处理与事故预防：通过模拟异常情况，我们学习了如何正确处理突发状况，以及如何预防事故的发生。

4. 安全知识：培训中强调了变电运行中的安全注意事项，包括个人防护措施、安全操作规程等。

三、培训收获1. 技能提升：通过实际操作和模拟演练，我们的变电运行技能得到了显著提高。

2. 知识更新：培训中涉及的新知识、新技能使我们对当前电力系统的运行有了更深入的了解。

3. 团队协作：在模拟演练中，我们学会了与其他员工更好地协作，共同应对复杂问题。

4. 增强责任感：通过培训，我们更加认识到变电运行工作的重要性和责任。

四、未来计划1. 持续学习：我们将继续深入学习变电运行相关的知识和技能，以适应电力系统的不断变化。

2. 实践锻炼：在实际工作中，我们将运用所学知识，不断提高操作和维护技能。

3. 交流与分享：与同事分享学习心得和工作经验，共同提高团队的技能水平。

五、结语通过这次变电运行技能培训，我们不仅提高了自身的技能水平，也为保障电力系统的稳定运行贡献了自己的力量。

我们将继续努力，为电力事业的发展做出更大的贡献。

变电运维人员多层次培训模式探讨与研究

现场实际，探讨了变电站培训工作的发展方向和趋势。关键词：变电运维；培训；班组建设；电网
作者简介：胡业红（１９７３一），女，安徽贵池人，铜陵供电公司变电运维工区副书记兼副主任，工程师，政工师；叶良明（１９７２一），男，
度个人发展计划。个人发展计划由青年个人与工区共同协商制
定，以保证制定出切合青年员工自身实际，可实行、可持续、可完成的计划。（２）实行 “ 一抓、三推进 ” 培训模式。“ 一抓、三推进”，即抓实际技能和强化、前推、实训三推进的培训管理模式，旨在使
了深入探讨，积极采取相关配套培训措施，力争将培训工作落到实处，做好细处。
一
青年员卫陕速适应运行岗位需要，促使他们巩固理论水平，提升业务技能，将理论和现场实际工作进行有效结合。一抓：以抓新员工综合业务技能提升为重点。近年来进入变电的新员工基本上都是本科毕业，其基本理论水平已达到一定层次，但缺乏现
员的要求越来越高，对变电运行培训工作也提出了新的要求。不断完善变电运行培训工作，提高变电运行人员的工作能力与业
绩，加强变电站班组安全建设，是适应电网企业不断发展的要
求。铜陵供电公司变电工区面．ｘ－，ｊＡ．员结构由退伍军人、中专技校毕业生及近年来日益增多的大专院校毕业生组成的复杂结构，面对信息化、数字化、智能化日益变化不断推陈出新的变电设备，将变电人员的培训工作列为工区极其重要的工作之一，并就如何分层次、全方位、与时俱进的做好变电人员的培训工作进行

变电运行值班员仿真培训

变电运行值班员仿真培训变电运行值班员是电力系统中负责变电站运行、操控和故障处理的重要岗位。

为了提高变电运行值班员的实操能力和应急处置能力，仿真培训成为一种重要的培训方式。

本文将介绍变电运行值班员仿真培训的基本内容和方法。

一、仿真培训的基本内容1. 变电站的运行模拟：通过计算机软件或物理模型进行仿真，模拟变电站各种设备的运行状态和数据，包括变压器、断路器、隔离开关等。

培训人员可以通过观察和操作仿真模型，了解变电站的运行机理和工作流程，掌握各种设备的特点和使用方法。

2. 运行状态的仿真：根据实际的电网运行情况，模拟变电站在不同运行状态下的工作过程。

模拟变电站的投运、停运、运行状态切换等情况，让培训人员熟悉各种运行状态下的操作要求和应急处置方法。

3. 故障处理的仿真：通过引入各种故障场景，让培训人员在仿真环境中进行故障处理的演练。

仿真故障可以包括断路器故障、变压器故障、电压异常等，培训人员需要根据实际情况进行故障定位、切除和修复等操作，提高应对电力系统故障的能力。

4. 应急处置的仿真：模拟各种应急情况，如火灾、泄露、事故等，让培训人员通过仿真环境进行实战演练，熟悉应急处置流程和操作步骤，并掌握各种应急装备和工具的使用方法。

5. 仿真综合训练：将上述各个方面的仿真内容进行综合训练，使培训人员能够在复杂多变的情况下做出正确的决策和操作，提高整体应对能力。

二、仿真培训的方法1. 计算机仿真软件：电力系统仿真软件可以模拟电力系统的运行状态和变化过程，通过软件的操作界面可以实时监控和调整各种设备参数。

培训人员可以通过计算机软件进行变电站运行和故障处理的仿真演练，提高实际操作能力。

2. 物理模型仿真：通过搭建变电站的物理模型，使用各种设备和工具进行操作和控制。

培训人员可以在物理模型上进行运行和故障处理的演练，通过模拟真实的操作场景，增加培训的真实性和实用性。

3. 技能评估和反馈：在仿真培训中，应设置相应的技能评估和反馈机制。

浅谈电力企业变电运行人员的现场培训

建、扩建、改建的变电站越来越多，变电站运行操作人员的对业务水平要求也愈来愈高。如何结合变电站实际设备进行
现场培训，高运行操作人员进行变电站的实地监控、行提运
操作及事故处理等方面的技能水平，面临的一项重要任是务。要满足新时代种种新的要求，去的培训方式、过方法显
马立新，孙婧一
（渭南供电局，陕西胃，１００）南７４０
摘
要：了改善以往集中培训所出现的针对性较差、为目标群体不明确等问题，文针对变电站现场进本
行技能培训这一新的培训模式进行探讨。致力于研究专家团队深入到变电站现场进行培训的必要性和可行
当好变电站值班员，首先要熟悉设备，懂得设备的基本原理，了解现场设备性能、实际位置，操作出现问题怎么正确
处理等。集中培训时，员被组织在一起集中上课，论课学理
潜在的问题，这影响着企业员工素质的培养，并潜在影响着
时掌握学员在培训上的需求和意见，时反馈给上级，及并将
其纳入培训计划并改进培训方法。
每个变电设备生产厂家、设备型号、出厂时间不同，之加
作者简介：马立新（９８，陕西大荔人，１５一）女，西安电力学校发电厂及电力系统专业毕业，工程师，高级技师，主要从事培训兼
第３卷第３期
２００８年７月
西安电力高等专科学校学报

变电运行岗位培训方式的探索

变电运行岗位培训方式的探索摘要：随着供电企业对电网安全运行要求的不断提高和变电新技术的不断应用，变电运行工人培训内容和复杂程度也不断加大，员工成才周期变长；同时电网的规模快速发展又对变电运行人员数量提出了更高的要求，缩短成才周期和提高培训质量这两者之间的矛盾给运行人员的培训工作带来了新的挑战。

因此，需要通过对现有培训工作的总结与思考来完善变电人员的培训工作，提高培训效果，适应电网企业不断发展的要求。

本文简要的对变电运行岗位培训进行了探索，以供参考。

关键词：变电运行；岗位；培训1培训变电运行人员的意义在电力企业员工队伍中，变电运行值班员占有不小比例，是变电站运行系统的主控力量，运行人员对专业技术掌握的优劣，直接影响到企业的安全生产。

因而各级领导都非常重视值班人员对系统安全运行的了解程度，对变电运行岗位制定了许多行之有效的培训制度，如：签订师徒合同、反事故预想、反事故演习、考问讲解、技术问答、专题培训、举办学习班等。

方法虽多，但是在实际执行中，往往存在许多令人不满意的地方，除由客观条件造成的制度流产外，由人为因素引起的问题也不可避免。

因此变电站运行人员的技能培训工作必须被不断审视，培训方法需要不断改进和优化，培训工作必须时刻受到重视2 做好变电运行岗位培训措施2.1制度先行，规范管理提高水平以制度管人，按制度办事一直是变电运行管理上坚持的原则。

为了改变多年来培训工作杂乱的局面，实现生产培训的规范化、制度化、科学化，确保电力生产的安全、经济和文明，阿拉善电业局变电运行处及时修订并完善《变电运行处技术培训管理标准》，设立1名副处长和一名专责主抓培训工作。

建立了处室、班站、师徒三级培训网络，不断规范变电运行技术培训工作。

2.1把握源头，狠抓新工人岗前培训大量大学生的进入为运行队伍注入了新鲜的血液，同时也给变电运行处的培训管理出了一个难题。

大学生理论知识丰富、学历水平高，接受新事物的时间短，岗前培训还有没有必要？面对这一问题，处室领导清醒地认识到，大学生虽然学历高，但是针对变电运行工作仍感陌生，工作的规范性、严肃性不强，岗前培训必不可少，而且入厂的前三年是员工成才的关键。

变电运行值班员仿真培训

变电运行值班员仿真培训变电运行值班员是变电站运行管理的关键岗位之一，负责变电设备的运行监控、故障处理和安全检修等工作。

为了提高值班员的专业水平和应急处理能力，仿真培训成为一种重要的培训方式。

以下是关于变电运行值班员仿真培训的一些讨论。

仿真培训是通过模拟虚拟的工作环境和实际情况，让学员通过操作和决策来模拟真实工作场景。

这种培训方式能够帮助学员熟悉工作流程和操作规程，了解各种故障和异常情况，并迅速做出正确的决策。

在变电运行值班员仿真培训中，可以通过建立虚拟变电站来进行模拟操作。

学员可以在虚拟环境中进行变电设备的监控、故障处理和安全检修等操作，以此提高自身的技能和经验。

还可以通过仿真模拟各种实际情况，例如传感器故障、短路、设备损坏等，让学员在虚拟环境中进行应急处理，以此提高应对突发事件的能力。

变电运行值班员仿真培训还可以结合教学视频、案例分析和讨论等方式，提供理论知识和实用技巧的学习。

学员可以通过观看教学视频了解变电设备的运行原理和技术要求，通过案例分析学习各种故障处理和应急决策的经验，通过讨论和交流分享自身的经验和问题，以此提高整体的学习效果。

值得注意的是，变电运行值班员仿真培训需要有专业的师资力量和合适的培训设备。

师资力量需要具备丰富的实际工作经验和教学能力，能够根据学员的不同需求进行个性化培训。

培训设备需要具备真实的工作环境和实际设备，能够模拟各种故障和异常情况，以此提供真实的操作和决策体验。

通过变电运行值班员仿真培训，可以有效提高值班员的专业水平和应急处理能力。

学员可以在虚拟环境中进行实际操作和决策，了解各种故障和异常情况，并迅速做出正确的决策。

培训还可以提供理论知识和实用技巧的学习，使学员能够全面了解和掌握变电设备的运行管理技能。

变电运行值班员仿真培训是一种有效的培训方式，值得广泛应用于实际工作中。

2024年变电运行培训计划

2024年变电运行培训计划随着电力行业的快速发展，变电运行人员的技术水平和专业能力亟需不断提升。

为了确保变电系统的安全、稳定运行，我们特制定本培训计划，旨在通过系统化的培训，提高变电运行人员的专业技能和综合素质。

一、培训目标1.增强变电运行人员对电力系统的了解，提高电力系统分析与操作能力。

2.强化变电运行人员的设备维护和故障处理能力，确保设备安全可靠运行。

3.提升变电运行人员的应急处理和事故分析能力，保障电力供应的连续性。

4.加强变电运行人员的环保意识和安全意识，确保运行过程中的环境保护和人员安全。

二、培训对象本培训计划针对所有从事变电运行工作的人员，包括新入职员工、经验丰富的技术骨干以及需要提升技能的运行人员。

三、培训内容1.电力系统基础知识：包括电力系统的组成、运行方式、潮流分析、继电保护原理等。

2.变电设备知识：包括变压器、断路器、隔离开关、互感器等设备的结构、原理、操作和维护。

3.电力安全工作规程：包括电力安全工作规程的相关规定、操作票的填写、倒闸操作的执行等。

4.变电运行管理：包括设备巡检、定期维护、异常情况处理、设备台账管理等。

5.电力调度与通信：包括电力调度系统的构成、调度指令的执行、通信系统的维护与管理。

6.应急处理与事故分析：包括事故处理流程、应急预案的制定与执行、事故原因分析与预防措施。

7.环境保护与安全意识：包括电力生产过程中的环境保护措施、安全操作规范、职业健康知识等。

四、培训方式1.理论学习：通过课堂授课、视频教学、在线学习等方式，系统学习变电运行相关的理论知识。

2.现场实操：在变电站现场进行设备操作、维护、检修等实操训练，增强动手能力。

3.案例分析：通过分析实际案例，提高学员对理论知识的理解和对突发情况的应对能力。

4.模拟演练：利用模拟设备或软件进行事故模拟演练，提高学员的应急处理能力。

5.交流研讨：组织学员进行经验交流和专题研讨，促进知识共享和问题解决。

五、培训时间安排培训分为集中培训和日常培训两部分。

变电运行专业培训工作创新模式探索李欣

变电运行专业培训工作创新模式探索李欣摘要：在变电运行过程中，人员的操作水平对正常的生产运行有直接的影响。

但是传统的集中运维培训方式存在一些问题，不利于员工对培训内容的熟练掌握。

因此，创新培训方式非常重要。

关键词：变电运行；培训问题；措施；效果1.前言随着电力行业的深入发展，对人员的素质要求也在不断提高。

做好人员的培训，提高运行操作水平非常必要。

2传统的集中式变电运维培训存在的问题2.1受训对象自身水平阶梯排布，纵向授课深度不好把持实际工作接受程度的培训往往受到现场实际工作安排的限制，难以确保培训对象的整体平衡，培训对象接受能力，从而导致同样的情况在个人差距的教学能力下，理论知识应用差距和实际经营能力不成比例，导致效率低下的培训。

2.2培训后方支持力量难以达标，致使培训力度受限由于教学人员的培训主要是经营现场的精英，骨干，但由于实际生产环节的不可控制，导致了很多实际问题，导致教学人员填补时间难以保证，频繁替代培训教师将打乱混沌训练过程，直接影响训练效果。

2.3专业化培训人员的实际授课程度受限担任培训的授课人员多是操作现场的精英、骨干，但是由于实际生产环节的不可控性，产生的实际性问题颇多，导致授课人员授课时间的充盈性难以保证，频繁更换培训教师将严重打乱培训进程，直接影响培训效果。

2.4培训实际效果难以匹配实际操作要求随着专业过程的不断完善，操作维护人员对操作技能水平要求的要求更加严格，教材不能达到全面覆盖，造成技能水平不均衡。

现有可变电力维修培训理论知识不规范统一，不同技能水平的人员在技术水平上的培训缺乏针对性，导致难以获得学习成果。

3.培训模式与培训体系3.1培训模式的建立结合企业实际工作进一步优化和完善基层培训模式，建立“金字塔”型教育培训网络，每月开始部门制定专项培训计划，定期网站管理员开展专项培训，由业主组织开展培训，从相应的考核机制。

在分析基层培训基础上的工作。

重新建立培训计划，结合短期培训和长期培训，为员工“基础知识不想学习，专业技能不想学，高等教育不愿学”的现实，以“基础，基础”为重点，以“三个基础”教育为重点，重点介绍常用程序体系，变电站日常管理和生产基础知识，基层重点规模和以下职责维护生产现场，随时应对生产人员的紧急情况，重点关注业务关系与各级调度，变电站典型故障分析处理，变电站应急处理方案准备和运行的基本方面。

变电运行新员工培训计划

变电运行新员工培训计划引言变电运行是电力系统运行中最重要的环节之一，它直接关系着电力系统的安全稳定运行。

因此，对于新员工的培训工作尤为重要，既需要对其进行必要的理论知识和技能培训，也需要对其进行实际操作的指导和实践。

本培训计划旨在通过系统的学习和实践环节，为新员工提供一系列的专业知识和技能培训，使其能够熟练掌握变电运行的基本操作技能和安全生产知识，确保其在工作岗位上胜任工作任务，切实提高工作效率，确保电力系统的安全稳定运行。

一、培训对象本培训计划主要针对变电运行部门的新员工，包括刚从学校毕业的应届毕业生和转岗到变电运行部门的其他员工，他们需要通过本次培训拓宽专业知识，提高实际操作和应变能力。

二、培训目标1.使学员了解电力系统的基本知识和发展现状，了解变电运行的重要性和要求；2.使学员了解变电运行的基本要求和流程，掌握基本操作技能；3.培养学员的安全生产意识，提高危险防范和自我保护能力；4.提高学员的团队协作能力和沟通能力，适应工作岗位的要求。

三、培训内容1.电力系统基础知识(1)电力系统的基本概念和组成；(2)电力系统的运行特点和发展现状；(3)电力系统的安全保障措施；(4)电力系统的重大事故案例分析。

2.变电运行基本要求和流程(1)变电运行的重要性和要求；(2)变电运行的基本流程和操作规程；(3)变电设备的基本原理和工作特点；(4)变电设备的维护和检修要求。

3.基本操作技能(1)变电设备的操作流程和方法；(2)变电设备的故障处理和应急处置；(3)变电设备的维护和检修操作；(4)变电设备的安全用电和防护。

4.安全生产知识(1)安全生产法律法规和政策规定；(2)安全操作规程和注意事项；(3)安全生产事故案例和经验教训；(4)应急预案和应急处理方法。

5.团队协作能力和沟通技巧(1)团队协作的重要性和要求；(2)团队合作的方法和技巧；(3)沟通技巧和应变能力；(4)心理疏导和情绪管理。

四、培训方法1.理论教学(1)采用讲授和互动探讨相结合的方式，由专业老师和工作人员进行教学；(2)使用PPT、视频等多媒体教学手段，直观生动地向学员展示电力系统的相关知识和操作流程。

变电运行专业培训工作创新模式探索

长组织开展逐渐培训，并建立起相应的考核评价机制。
只有探寻有效的培训手段，才能提高运行人员素质，提高综合能力。造成变电运行专业培训工作难以开展的因素很多，一是变电运行专业涉及的技术专业范围
在分析研究基层培训工作的基础上，重新确立培训计划，将短期培训和长期培训相结合，针对员工“ 基础知识不愿意学、专业技能不愿意学、学历较高者不愿意学 ” 的现实情况，开展以“ 基础、基层、基本功” 为重点的“ 三基 ”
任人认真审核后方可用于实际操作。（３）具有审查操作票正确性的能力。具有一定工作经验且熟悉工作现场的人员可做监护人，该类人员需要具备审查操作票正确性的能力。（４）熟悉现场一、二次设备具体位置，操作中迅速到
位。
变电站的日常巡视工作是保证电网安全稳定运行必不可少的基础工作，掌握设备的巡视方法和巡视
太广．很难全面深度地开展培训工作；二是人员不
断增多，容易出现新老技术力量间的断层，同时非专
收稿日期：２叭３一Ｏ１ —１０作者简介：刘建军（１９８Ｏ一），男，内蒙古呼和浩特市人，内蒙古超高压供电局，工程师，从事变电站运行控制与管理工作。
命。做好变电运行培训工作，打造优秀的运行团队必然是供电企业提高管理水平的重要手段。
１开展培训工作的难点培训工作是一项系统的工程，对于变电运行专业
２．１培训模式的建立
结合该企业工作实际，进一步优化改进基层培训模
式，建立起 “ 金字塔 ” 型的教育培训网络，部门每月初制定出专题培训计划，定期组织站长进行专题培训，由站

变电运行岗位技能培训办法

变电运行岗位技能培训办法为了实现我公司“****”现代公司的发展目标，并按照“****”的工作思路来抓好企业职工队伍素质提升工作。

我们必须建立一套以提高职业道德、安全意识、标准化作业水平和实际操作技能为目的新的岗位资格培训与考核办法，努力建设一支与安全生产相适应的素质高、作风好、技能精的生产人员队伍。

二．现场技能培训考核办法产生的背景长期以来，电力系统内生产人员的岗位技能培训主要采用学习书本，考核形式以笔试为主，而试题内容往往偏重于理论知识，甚至脱离了现场实际，导致变电运行人员受训后成为理论知识上的巨人，行动上的矮子，一些事情知道怎么做，却不会做。

例如：以往，我局对变电站正（副）班培训考试都以笔试形式进行，试题内容单一，大致以开操作票、工作票及事故处理为主，只要求笔试过关就行。

通过这样的笔试考核，他们虽掌握了变电站开操作票、工作票及事故处理的方法，但由于缺少到现场进行实际操作技能的培训考核，造成其现场实际操作不正确、动作不规范，甚至不会操作等现象。

这样一来，不光是新学员不能及时胜任变电运行岗位，就是对整个运行队伍的实际操作技能水平也未得到真正提高。

为了彻底改变这种形而上学的、陈旧落伍的培训考核方式，我建议设立一套与实际操作相似的、操作性强的现场技能考核办法。

三．现场技能培训考核简介该考核办法紧密结合变电站实际设备，模拟工作现场，除不能触动运行设备以外，要求参考人员对实际生产的全过程进行模拟操作，一招一式都按规定程序和标准做到位，这样就能客观有效地考评参考人员的现场技能水平，学员受训后也能很快地将所学技能知识用于实际生产运行工作中。

四．岗位技能考核内容主要依据《****岗位技能考核标准》中变电运行岗位专业技能考核模块内容，并融入了部分符合我局实际情况的相关培训考核内容。

现就倒闸操作、工作票办理和事故处理培训考核模块设计进行讲解。

（一）倒闸操作培训考核模块的设计思路实际生产过程中，变电站倒闸操作遵循“操作六关十二步法”，根据操作流程，我们将接受命令、操作票填写、模拟预演、实际操作、安全工器具的检查和使用、装拆接地线、操作质量检查等内容纳入一个倒闸操作任务中进行培训考核，这样既减少了重复考核，又减轻了培训考核劳动强度。

浅谈变电运行班组新员工培训方法

浅谈变电运行班组新员工培训方法摘要：基层变电站运行人员短缺，后备力量补充不足，无法提供可持续的提供新鲜血液维持变电站的运行维护。

基层班组需要制定执行专业合理的培训对新员工开展培训，以达到满足运行工作需要。

班组层面的新员工培训能促进员工认知岗位、热爱职业、扎根班组，顺利步入工作岗位。

论文通过对变电基层班组新员工特点的客观总结，提出了新员工实现角色转变、增强培训效果的具体对策建议。

关键词：变电运行；新员工；培训新员工是基层班组的新鲜血液，是保证变电运行可靠持续稳定运转的人才保障。

新员工被分配到班组之前都经过省公司及局人资部门组织的入职培训，初步了解企业的基本情况和组织构架，熟知岗位职责和工作内容，掌握操作规范和工作流程，形成统一规范的行为模式和价值观念。

新员工分配到班组之后，基层班组需要制定执行专业合理的培训对新员工开展培训，以达到满足运行工作需要。

一、新员工的特点分析（一）学历水平高，实践能力低。

大部分均来源于应往届的高校毕业生，因此，高学历员工成为电力企业新进员工的显著特征。

高学历员工接受过系统化的专业学历教育，具有丰富的专业理论知识，但由于他们一直在大学校园内学习，并无实际的工作经历和操作经验，导致实践能力明显欠缺。

（二）理论知识多，操作经验少。

新员工在学历教育阶段全面系统掌握了专业基本理论和骨干课程，知识广博而不精细，理论教学偏重，实践教学不足。

受教学时长和实训基地等诸多因素的限制，加之学生人数较多，实训设备明显不足，校内模拟操作未能熟练掌握实际操作技能，实践效果不佳。

此外，出于安全的考虑，校内模拟操作多为不带电操作，与真实环境下的带电操作有着明显的区别，不能在实践教学中积累经验，不能在实际操作中熟练基本技能，必然导致上岗后实际操作不够顺畅和规范，遇到问题时不能用理论知识来加以解决。

（三）被动接收多，主动学习少。

新员工步人工作岗位，结束了十多年的学习教育，心理上如释重负，对学习和培训的逆反心理较强，重视程度不够，培训的主动性和积极性不高。

变配电运行工培训计划

变配电运行工培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高变配电运行工的专业知识和操作技能，使其能够熟练掌握变配电设备的操作、检修和维护，确保电力系统的安全稳定运行。

二、培训内容1. 变配电设备的结构和原理：包括变电站、变压器、开关设备等的结构和工作原理，以及主要设备的技术参数和性能特点。

2. 变配电设备的检修和维护：包括变配电设备的日常检查、定期维护、故障处理等技术要点和操作规程。

3. 电力系统的安全运行：包括电力系统的安全操作规程、事故应急处理等方面的知识和技能。

4. 变配电设备的新技术和新设备：包括电力自动化、智能电网、新型变配电设备等的介绍和应用。

三、培训方式1. 理论培训：通过课堂讲授、教材学习、案例分析等方式，讲解变配电设备的知识和技术要点。

2. 实践培训：通过实地参观、操作演练等方式，让学员亲身体验变配电设备的操作和维护过程。

3. 培训考核：通过笔试、实验操作等方式，对学员进行考核，评定其培训成绩。

四、培训周期本培训计划共分为理论培训阶段和实践培训阶段，培训周期为3个月。

1. 理论培训阶段：历时1个月，主要对学员进行变配电设备的理论知识学习和考核。

2. 实践培训阶段：历时2个月，主要对学员进行实地操作和维护练习。

五、培训人员1. 培训师：由经验丰富的电力系统工程师和技术人员担任，负责理论讲授和实践指导。

2. 学员：主要为变配电运行工、技术员和初级工程师等从业人员。

六、培训考核1. 理论考核：包括笔试、学习报告、课堂讨论等形式，评定学员对变配电设备理论知识的掌握情况。

2. 实践考核：包括操作演练、维护实践、事故处理等形式，评定学员对变配电设备操作技能的掌握情况。

七、培训成果经过本培训计划的学习和实践，学员将能够熟练掌握变配电设备的操作、检修和维护技能，能够独立完成变配电设备的日常运行维护工作，提高电力系统的安全性和可靠性。

同时，学员还将对新技术和新设备有一定的了解和应用能力，为企业的技术改造和发展提供有力支持。

电力企业变电运维人员培训工作的探讨

电力企业变电运维人员培训工作的探讨随着电力企业的发展和变电设备的更新换代，电力企业变电运维人员的培训工作也变得尤为重要。

变电运维人员是电力企业中至关重要的一支力量，他们承担着变电设备的维护、运行和故障排除等关键任务，直接关系到电力系统的安全稳定运行。

如何进行有效的培训，提升变电运维人员的专业水平和技能，成为了电力企业面临的一项重要课题。

一、培训内容和方法的探讨1.培训内容的设计电力企业变电运维人员的培训内容应当与当下的变电设备技术水平和企业的发展需求相适应。

培训内容需要包含基础知识和技能的学习，如变电设备的结构原理、维护保养、安全操作规程等，这些内容对于新入职的员工尤为重要。

随着变电设备技术的不断更新，培训内容还应包括相关新技术、新设备的学习，以适应企业发展的需求。

还可以针对不同岗位的员工，开展专业化的技能培训，提升其在实际工作中的效率和能力。

2.培训方法的选择在培训方法的选择上，电力企业可以结合线上线下培训的方式，以及理论学习和实际操作相结合的方式。

线上培训可以通过网络平台、视频课程等形式进行，可以降低时间和空间成本，方便员工进行学习。

而线下培训则可以通过课堂教学、实地考察等形式开展，让员工有更多的机会进行实际操作和实地体验。

还可以设置一些专业技能竞赛、实操演练等活动，激发员工学习的兴趣和热情。

二、培训效果的评估和反馈在进行培训工作后，电力企业需要对培训效果进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进。

评估培训效果可以通过考试成绩、实际操作表现、员工满意度调查等方式进行，以此来了解员工的学习情况和培训效果。

在评估的基础上，还可以根据反馈意见和建议，对培训内容和方法进行调整和改进，使得培训更加贴合员工的实际需求和企业的发展需求。

三、培训管理和激励机制的建立在电力企业的变电运维培训工作中，培训管理和激励机制的建立也尤为重要。

电力企业可以建立健全的培训管理制度和规范，明确培训的责任、权利和流程，确保培训工作的有效开展。

论如何对变电运行人员开展安全技能和技术技能岗位培训

论如何对变电运行人员开展安全技能和技术技能岗位培训【摘要】电力作为国家经济的命脉,既面临发展机遇,又迎接着挑战。

变电站作为电力企业基层生产单位,同时也是电力企业基层班组,它肩负着重要的任务。

要提高变电站安全管理的实效,必须加强变电运行人员的安全技能和技术技能岗位培训才能实现，才能不断促进变电站安全管理质量的提升。

本文通过变电运行人员安全教育培训实践,制定了变电运行人员安全技能和技术技能岗位培训课程主线,并有机结合了变电运行的理论和实践部分的内容,并对当前变电运行人员的培训方式进行了改革和实践,进而不断提高变电运行人员的实践能力、分析和解决问题的能力。

【关键词】变电站运行人员技术技能岗位培训安全管理1.引言变电站的安全运行十分重要，它不仅关系到供电企业的经济效益，而且影响到千家万户的用电。

所以，安全生产将始终是电力企业永恒的主题。

而变电站的安全保障只来自于运行人员的安全思想、安全素质、安全技能，因此，变电运行人员的责任越来越大，这就要求运行人员要不断提高自身的业务技能水平。

然而在变电站正常运行方式下,变电站很少进行倒闸操作,变电值班员除了进行正常的巡视和设备维护外很少有动手的机会。

而变电设备的实时运行决定了它随时有可能发生异常或事故,如何防止设备发生故障以及在发生故障时进行及时、准确的处理,缩短停电时间,为客户提供持续、稳定的电力具有重要的意义。

并且随着新技术、新设备的不断应用,设备的更新换代时间也在不断的缩短,如何能跟上技术发展水平,在较短的时间内掌握先进设备的应用能力,具有一定的现实需要。

2.安全教育培训在企业安全生产中的作用2.1学习安全生产法规,构建和谐企业党和政府历来十分重视安全生产工作,相继制订出台了一系列安全生产法规:有国家大法--宪法,还有《安全生产法》、《职业病防治法》和许多相配套的法规。

这些法律、法规的贯彻执行,需要经过广泛深入的宣传、培训、学习。

学法才能懂法、守法。

无论是企业领导,还是安全管理人员或职工,只有大家都依安全生产法规办事,才能拥有一个安全的生产环境,这是构建一个和谐企业的前提。

变电运行技能培训

变电运行技能培训在理论课程中，学员将学习变电站的结构和原理、设备的功能和特点、电力系统的运行模式等知识。

他们将了解变电站的各种设备及其作用，掌握各种故障的诊断和处理方法，学习变电站的安全操作规程和应急预案等内容。

通过理论学习，学员能够对变电站设备和运行模式有一个全面的了解，为实际操作打下良好基础。

在实践操作中，学员将通过模拟场景进行真实操作，包括设备的开关操作、检修维护、应急处理等内容。

通过实际操作，学员能够加深对理论知识的理解，掌握实际操作中的技巧和注意事项，从而提高变电站设备的操作水平和应对突发情况的能力。

变电运行技能培训对于变电站运行人员非常重要，它不仅能够提高他们的专业素养，同时也能够提高变电站设备的安全稳定运行水平，为电力系统的安全运行保驾护航。

因此，不论是变电站运行人员还是相关管理人员，都应该重视此项培训，不断提高自身的技能水平，为电力系统的安全运行做出贡献。

变电运行技能培训是现代电力行业中不可或缺的一环。

随着电力系统规模的不断扩大以及技术的不断进步，变电运行人员需要不断更新自己的知识和技能，以保证变电站设备的安全稳定运行。

在培训中，学员不仅需要学习现有设备的操作技能，还需要了解最新设备和技术，以适应电力行业的发展和变化。

在变电运行技能培训中，理论课程的内容十分丰富。

首先，学员需要了解电力系统的基本原理，包括电力的生成、传输、分配和使用。

他们需要学习各种电力设备的结构、工作原理和特点，如变压器、断路器、隔离开关等，以及其在电力系统中的地位和作用。

此外，他们还需要学习变电站的运行模式和运行管理规程，了解变电站的自动化控制系统、监控系统等现代化设备的原理和操作方法。

这些知识将为学员的实际操作提供坚实的理论基础。

在实践操作中，学员需要学习变电站设备的实际操作技能。

他们将通过模拟操作来学习设备的正确开关操作、维护保养以及应急处理等技能。

学员会接触到各种设备的实际操作，例如断路器的操作、开关柜的检修、变压器的冷热调试等。

关于变电运行专业培训工作的创新研究

关于变电运行专业培训工作的创新研究摘要：本文对变电运行专业培训工作进行了认真的思考与分析，提出了如何提升变电人员培训的效果提出了自己的看法。

结合变电运行工作的特点，大力开展变电运行培训的创新研究。

关键词：培训;变电运行;五个能力;电力变电运行专业是供电企业的核心，运行人员日夜守护着电力设备，保证了这些设备的安全稳定运行。

对于一个供电企业来说，安全就是效益，安全就是生命。

做好变电运行培训工作，打造优秀的运行团队必然是供电企业提高管理水平的重要手段。

1、培训模式与培训体系为优化人才队伍结构，充实变电运行人才队伍。

本着体现员工岗位价值、提高员工工作积极性的原则，本文提出了在变电站内开展“五个能力培训”的方式。

1.1 培训模式的建立结合该企业工作实际，进一步优化改进基层培训模式，建立起“金字塔”型的教育培训网络，部门每月初制定出专题培训计划，定期组织站长进行专题培训，由站长组织开展逐渐培训，并建立起相应的考核评价机制。

1.2 巡视检查的能力变电站的日常巡视可以查设备运行状况、掌握设备运行规律、以便对设备异常和缺陷做到及时发现，认真分析、及时处理。

具体培训项目如下：（1）了解并掌握设备原理、结构和作用。

（2）能明确判断设备是否处于正常运行状态。

（3）掌握各种巡视类别的目的和巡视重点项目。

（4）巡视过程中按规定路线进行，能够多视角巡视设备。

（5）掌握巡视设备的危险点和预控措施。

（6）具有对设备的敏感性，能用“望、闻、听、触”的方法来发现设备缺陷和隐患。

（7）能够发现缺陷和隐患并及时汇报和应急处理的能力。

1.3 倒闸操作的能力倒闸操作是电网安全稳定运行的主要工作之一，也是最复杂危险点多最容易发生问题的环节。

具体培训项目如下：（1）具备组织大型操作的能力。

在变电站进行大型操作，如主变停送电、220kV倒母线操作及500kV线路投产送电等操作。

该类型操作涉及环节较多，操作步骤复杂，稍有不慎就可能造成影响工期、损坏设备或人员伤亡等事故。

供电企业变电运行专业培训过程中的认识和实践

供电企业变电运行专业培训过程中的认识和实践摘要：变电运行是供电企业主要的生产运行单位之一，担负着变电站日常运行管理工作。

变电专业培训管理工作对安全生产、应急管理、运维一体化具有特殊重要的促进作用。

培训管理者开展培训工作要立足于注重培训效果，创新培训形式，并对培训实施绩效管理，才能达到培训的预期目的。

文章同时介绍了变电运行专业开展的“每值一课”课件编写与评比、月度技能抽考、技能练兵等培训实践管理工作。

关键词：变电运行；培训管理；培训实践1 变电运行培训工作具有的特殊性1.1变电运行业务技能素质与安全生产息息相关变电运行人员值班或工作期间，直接面对运行中的一次强电和复杂的二次设备，来不得半点马虎，任何一个按键操作的不熟悉，任何工作原因的不清楚，可能直接的后果是人身伤亡和电网事故。

通过有效的岗位技能培训，使职工熟练掌握岗位业务操作技能，杜绝“无知无畏”，可以预防相当一部分安全生产事故的发生。

1.2加强运行人员应急能力培训，能有效减少事故风险变电运行人员第一时间面对变电站的突发事件，安全风险概率也远远高于其他专业。

及时、正确、有效地判断事故苗头或已发生的设备问题，以便抢修人员进一步采取正确的处置方法，可有效减少事故损失。

提升应急处置能力，需要不断进行学习、培训和演练，防止一旦发生安全事故时出现错误判断，处置失当或惊慌失措，使小事故变成大事故，给设备和人员安全带来更大的危害。

1.3持续开展变电检修相关专业培训，促进胜任变电站设备维护工作实施运维一体化改革后，运行人员需要承担变电站设备部分检修维护任务。

新的变革，新的工作任务，培训工作首当其冲，责无旁贷。

目前开展了以检修内容为主的12期变电全能培训班，对全体运行人员进行了相关专业培训。

2 开展培训工作的出发点2.1培训内容要讲实际效果变电运行岗位培训工作要立足于实际。

由于运行人员的文化水平参差不齐，运行中要求他们对变电运行岗位制度、各类规程、设备原理及构造、倒闸及运行管理等基本技能必须熟练地掌握。

新形势下变电运行技术培训工作的探索(全文)

新形势下变电运行技术培训工作的探索(全文)[摘要]文章就新形势下如何搞好变电运行在岗人员的技术培训工作，总结了存在的问题，探讨并提出了解决问题的措施。

[关键词]变电运行技术培训问题对策引言进入新世纪以来，随着国家城乡电技术改造的大力推进和实施，是电力工业有史以来发展最快，建设变电所最多的时期。

大量的高新技术设备在变电所中得到了广泛的应用。

作为电中具有重要地位的变电所，能否安全可靠的运行，对国民经济的发展和人民生活影响甚大。

因此，搞好在岗变电运行工的技术培训，提高技术素质，是保证电安全运行必不可少的重要的环节。

借此，笔者根据本单位实际情况就如何搞好运行职工培训工作，谈一些看法，仅供同行参考。

1 变电站运行人员现状及存在问题(1)新站不断地建成投运，运行人员相对缺员。

一批具有丰富实践经验的运行工，因年龄原因面临退休，年轻运行工缺乏相应实际工作经验，变电站运行工队伍在技术层次上面临青黄不接现象。

(2)根据工业项目的分布和区域负荷的特点，大多数变电站建在郊区及外县乡镇偏远的地方，变电运行生活单调乏味，尤其是女职工的小孩在当地入托、就学上存有诸多不便，多数的孩子放在家中，由爷奶照护，现实生活压力重，自学精力不集中。

同时，因各站配备的人员较少，集中轮训难度较大。

(3)新投变电站，由于高新设备、高新技术的大量应用，有些专业技术超过运行工的实际接受能力，特别是年龄偏大的运行工在常规保护的变电站值班时间较长，对综合自动化变电站中的新设备、新技术、新原理的学习兴趣不大，急需在方法上合理引导在新技术知识上充电。

(4)常规培训流于形式。

过去的定期考问讲解、技术问答、事故预想及反事故演习，在一定的历史阶段曾促进过运行工业务的提高，但年年用这种方法培训，人员易产生疲劳厌烦心理，虽然大部分情况下能按时按计划完成，但所开展的活动内容很大程度上存在着应付上级检查现象，其最终效果是要我做好而不是我要做好。

是被动的而不是自觉的用心来做好上述工作。

供电企业变电运行岗位培训探索

行为期半年的岗前培训。培训分三个阶段进行：第一阶段是基本制度学习新值班人员必须学习安全规程、值班员岗位职责、变电所运行规程、典型操作票、调度运行规程和变电所日常业务应用，在考试合格后才能参加下一阶段的跟班学习。第二阶段是跟班学习。新值班人员分配至变电所进行跟班学习，由班组长选派师傅，签订师徒合同和制订分期、分阶段的培训计划，学习有关设备的构
本文所阐述的供电局运行工区共有运行人员ｌ６０名，担负着境内７６座变电站的运行值班任务，其中２２（｝ｋＶ变电站ｌ座。２ｏｏ３ｑ￣以来，随着电网的快速发展，新增变电所３８座，新进员工９ｏ余名，年轻职工占工区总人数的一半￣Ａ＿Ｉｚ，运行工
技术培训管理标准》，设立１名副主任主抓培训工作。建立了工区、班组、师徒三
级培训网络，不断规范变电运行技术培训工作。＝、把握源头，狠抓新工人岗前培训大量大学生的进入为运行队伍注入了新鲜的血液，同时也给工区的培训管理出了一个难题。大学生理论知识丰富、学历水平高，接受新事物的时间短，岗
富多彩。１．开展青］［ “ 技术沙龙活动 ”
．
翻度先行，规范管理提高水平
以制度管人，按制度办事一直是运行工区管理上坚持的原则。为了改变多年来培训工作杂乱的局面，实现生产培训的规范化、制度化、科学化，确保电力生产的安全、经济和文明，全公司运行工区及时修订并完善工区《变电运行工区

变电运行岗位培训方式的探索

变电运行技能培训总结

变电运维人员多层次培训模式探讨与研究

变电运行值班员仿真培训

浅谈电力企业变电运行人员的现场培训

变电运行岗位培训方式的探索

变电运行值班员仿真培训

2024年变电运行培训计划

变电运行专业培训工作创新模式探索 李欣

变电运行新员工培训计划

变电运行专业培训工作创新模式探索

变电运行岗位技能培训办法

浅谈变电运行班组新员工培训方法

变配电运行工培训计划

电力企业变电运维人员培训工作的探讨

论如何对变电运行人员开展安全技能和技术技能岗位培训

变电运行技能培训

关于变电运行专业培训工作的创新研究

供电企业变电运行专业培训过程中的认识和实践

新形势下变电运行技术培训工作的探索(全文)

供电企业变电运行岗位培训探索

变电运行专业培训工作创新模式探索李欣