大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》
大班教案：10以内序数范本5份
大班教案：10以内序数范本5份大班教案：10以内序数 1一、设计思路：在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念，比较模糊，往往不能清晰的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌握序数的概念，特此设置本节课。
二、活动目标：1、学*按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。
2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
三、活动准备：PPT课件四、活动过程：1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。
B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，2.从左到右，小马排在第几个呢，3.从左往右数，谁排在第三位呢，4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。
2.动物赛跑1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗.小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。
五、结束部分：小朋友们学*了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起玩个游戏__乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。
幼儿园大班数学活动教案详案《小小外卖员10以内的序数》
幼儿园大班数学活动教案详案《小小外卖员10以内的序数》活动名称：小小外卖员10以内的序数活动目标：1. 让幼儿能够理解和使用10以内的序数词。
2. 培养幼儿的观察和排序能力。
3. 提高幼儿的集体合作和沟通能力。
活动准备：1. 外卖员制服和帽子。
2. 10个牌子，分别写上从1到10的数字。
3. 10个小人物卡片。
4. 10个小饭盒。
活动步骤：1. 介绍活动背景和目标：今天我们要变成小小外卖员，学习10以内的序数词，然后帮助大家按照顺序送外卖。
2. 穿上外卖员制服和帽子，并将牌子上的数字随机放在教室的不同位置。
3. 让一个幼儿担任外卖员，其他幼儿将作为顾客坐在一起。
4. 外卖员依次拿出一个小人物卡片，并告诉大家这个人要点什么外卖。
5. 其他幼儿观察牌子上的数字，找出对应的序数词，并将对应的饭盒放在外卖员面前。
6. 外卖员接收到所有饭盒之后，再按照序数词的顺序将饭盒送到对应的顾客手中。
7. 重复4-6步骤，直到所有幼儿都当过一次外卖员，送饭的过程中要注意顺序。
8. 结束活动后，进行总结和复习。
提问幼儿关于序数词的相关问题，让幼儿回忆和总结活动中的学习内容。
活动延伸：1. 可以使用更多的数字牌子，增加难度。
2. 可以使用更多种类的外卖，让幼儿可以根据外卖的种类进行排序。
活动评估：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括是否能正确使用序数词和进行排序。
2. 和幼儿进行简单的问答，了解他们对序数词的理解程度。
注意事项：1. 确保幼儿的安全，在进行送饭过程中要引导幼儿注意不要跑动和碰撞。
2. 鼓励幼儿互相合作和帮助，在送饭的过程中要提醒幼儿互相沟通和配合。
《小小外卖员10以内的序数》教案
小小外卖员10以内的序数教案
一、教学目标
1.掌握0~10以内的序数词并能熟练进行运用
2.理解单元格中的数字可用作序数
3.培养孩子们自我学习和解决问题的能力
二、教学准备
1.课件：序数王国（幼儿教育APP）
2.工具：计数棒、小球、白板、笔等
三、教学过程
学前准备
1.用计数棒，让孩子们数一数自己的手指
2.可以借助APP《序数王国》让孩子们尝试使用APP中的多种游戏玩法，感受序数的魔力
1. 引入
1.首先，可以先让孩子们观察玩具、学具上的数字，并教授0~10的序数词，并通过互动的方式，让孩子将数字与相应的序数词进行匹配。
2.引导孩子们认识“第1、2、3……”这些段子，以及“排名第一、二、三……”这些用语，使孩子更加清晰地理解序数的含义。
2. 活动部分
1.让孩子们围成一圈，教师手拿小球由一个孩子手中通过过程，依次将小球传递给下一个孩子，当某个孩子接到小球时，要宣布序数，例如“我是第三个接到小球的孩子”；
2.让孩子们用计数棒将白板上的数字顺序排列后，再转化为相应的序数词，例如。
幼儿园大班数学活动教案《小小外卖员10以内的序数》
幼儿园大班数学活动教案《小小外卖员10以内的序数》教案：《小小外卖员10以内的序数》教学目标：1. 让幼儿能认识并准确使用10以内的序数；2. 让幼儿能够运用序数进行简单的排列和比较。
教学材料：1. 10个外卖小图标（可以使用卡片、图片等）；2. 数字卡片1-10；3. 中英文序数卡片1-10；4. 外卖小车模型。
教学准备：1. 绘制或准备好外卖小车模型；2. 准备好10个外卖小图标和数字卡片；3. 准备好中英文序数卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示外卖小车模型，引导幼儿观察并询问：“你们知道这是什么吗？它是干什么用的？”2. 引导幼儿回答，并解释外卖小车是送餐的工具，外卖员会按照顺序送餐给客户。
二、新知呈现（10分钟）1. 老师出示10个外卖小图标，每个外卖小图标上都有不同的数字。
让幼儿观察并询问：“你们知道这些数字是什么意思吗？”2. 引导幼儿回答，并解释这些数字表示外卖的顺序，就是我们学习的序数。
3. 老师出示数字卡片1-10，并与外卖小图标上的数字对应起来，逐个介绍序数的读法，并让幼儿模仿跟读。
三、示范与练习（15分钟）1. 老师出示中英文序数卡片1-10，让幼儿根据外卖小图标和数字卡片的顺序，将相应的中英文序数卡片进行匹配。
2. 老师与幼儿一同排列外卖小图标，并询问幼儿：“这些外卖小图标按照哪个顺序排列呢？”鼓励幼儿可以用序数进行简单的排序。
3. 将外卖小车放在第几位上，然后让幼儿说出对应的序数，并模仿自己是外卖员，站在相应的位置。
四、拓展运用（15分钟）1. 老师出示两张中英文序数卡片，要求幼儿说出其中的大小关系，例如：“第二和第五，哪个数字更小？”2. 老师将两个外卖小图标放在桌上，询问幼儿：“请你告诉我一下，这两个外卖小图标的顺序是先后呢？”3. 老师出示几个外卖小图标和数字卡片，让幼儿自己找出正确的序数，并说出对应的位置。
五、反思总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿互相帮助回答问题，巩固学习成果。
幼儿园大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》
幼儿园大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》教学目标1.学生能够认识1-10的基本数字，以及它们的数字符号。
2.学生能够理解和使用1-10之间的序数词，并能够在真实情境中应用。
3.学生能够将序数词应用到小小外卖员的操作中，从而提高认知和数学技能。
教学内容1.教师向学生介绍1-10的数字符号，并要求学生跟着自己念出1-10的数字。
2.教师向学生解释什么是序数词，并给出例子（如：第一、第二、第三等等）。
3.教师要求学生跟着自己读并记住1-10的序数词。
4.教师向学生介绍小小外卖员的工作，并描述工作中可能用到的序数词，如第一单、第二单等。
5.教师引导学生在真实情境中模拟小小外卖员的工作，运用1-10的数字和序数词进行交流和操作。
教学方法1.视觉教学法：通过展示数字符号和序数词的图片和图表，加深学生对数字和序数词的理解。
2.体验教学法：将序数词引入到小小外卖员的工作中，让学生将学习内容与真实情境相结合，加深对学习内容的认知和理解。
3.合作教学法：鼓励学生在小组内相互学习和交流，提高课堂参与度，促进学生之间的互动和合作。
教学资源1.数字符号和序数词的图片和图表。
2.小小外卖员的故事书籍，以及小小外卖员的真实情境模拟场景道具。
教学评估1.观察学生在课堂上的学习表现和课堂参与度，评估学生对数学内容的理解和掌握情况。
2.给学生出示小小外卖员的模拟场景，对学生的数学能力进行测试和评估。
教学扩展1.将序数词拓展到20或更多的数字范围内，加深学生对序数词的应用和理解。
2.引导学生在真实情境中创造其他应用序数词的情境，如报数、排队等。
3.将序数词与其他数学概念结合，如加减法等，提高学生对数学的综合应用能力。
大班数学10以内序数教案11篇
大班数学10以内序数教案大班数学10以内序数教案11篇作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班数学10以内序数教案，希望能够帮助到大家。
大班数学10以内序数教案1设计背景本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。
会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。
为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。
活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。
难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。
活动准备十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰活动过程：一、开始部分教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧!幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。
教师：宝宝早上好。
好了，真不错，谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。
那你们想不想知道都有谁呢?) 幼儿：想教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：)幼儿：XXXXX教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。
第二、第三---------第十个动物。
幼儿：XXXXX教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。
幼儿园大班数学10以内的序数(我是小小外卖员)教案
幼儿园大班数学10以内的序数（我是小小外卖员）教案教学目标：1.能够正确朗读0-10的序数词。
2.能够正确使用0-10的序数词进行物品编号。
3.能够理解从1开始的序数词是对用来排序的数目的标记。
教学准备：拓展卡片，画图纸，图片。
教学环节：一、导入学习（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察图片，了解图片中的物品的位置，比如说在厨房中烤箱的位置，让学生猜猜这些物品有没有编号。
教师自然而然的引出本节课的主题。
二、学习新知（15分钟）1.让学生再次观察上面的图片，询问：学生们知道烤箱在球的左边还是右边吗？球是第几个被编号的？2.教师板书0-10的序数词，让学生一起跟着教师念一遍。
3.出示一张拓展卡片，让学生用笔标出它的位置，再给它排一个序号，让学生说出这个物品对应的是哪一个序数词。
4.给每位学生发一张画图纸，要求学生自己画出一个、两个，直到五个物品，并标上它们的序号。
三、巩固练习（15分钟）让学生两人一组，互相出题。
比如说，学生A画出3个物品且标上了序号，然后让学生B说出它们的序数词。
反之，学生B画出一些物品，让学生A来说出这些物品的序号。
四、拓展延伸（5分钟）出示一张图片，上面有5个人站成一排，让学生说出每个人所在的位置。
让学生自己排队，问问有没有什么顺序的规律。
五、课堂小结（5分钟）让学生将自己画的图拿出来，对照序数词检查是否有错漏的地方，让学生班内交流一下彼此画的物品位置以及标号是否有不同的地方。
教学反思：经过本次课的学习，学生能认识和理解0-10的序数词的含义，能通过自己的绘画和交流，了解每个物品在其中的具体位置以及标号。
此外，学生的思维能力和交流能力得到了一定的提升。
大班数学活动《10以内的序数》教案含反思
大班数学活动《10以内的序数》教案含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀数学教案《认识10以内序数》(二篇)
大班优秀数学教案《认识10以内序数》【活动目标】1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
【活动重点】引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。
【活动难点】引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
【活动准备】多媒体课件，房子图一张，花朵若干。
【活动过程】一、导入新课。
1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。
3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。
提问：（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间......？三、找一找小动物的家。
1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……）2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？四、给小动物送信。
1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？2、（播放多媒体课件）演示送信过程。
3、检查信送对了没有。
提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？五、游戏：送花。
1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。
2、检查核对花送对了没有。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》（二）教案名称：认识10以内序数教学目标：1. 认识并掌握10以内的序数词表达方式。
2. 能够正确地用序数词表示物体或事件的次序。
3. 能够在实际情境中应用序数词进行排序和描述。
教学重点：1. 序数词的读写和运用。
2. 序数词在实际情境中的应用。
大班数学：10以内的序数(我是小小外卖员)教案
大班数学：10以内的序数（我是小小外卖员）教案教学目标
•学习1-10的序数词；
•掌握序数词的用法；
•认识并运用序数词。
教学步骤
导入环节
1.引入主题：我是小小外卖员，我需要把顾客的订单送到指定的楼层。
大家知道什么是序数吗？
2.让学生想一想顾客如果不告诉我具体需要送到哪一层，我该怎么做？
学习环节
1.展示1-10的数字卡片，让学生复习数字；
2.转换学生注意力，加入序数的概念，出示序数词的卡片，让学生认读；
3.将数字卡片和序数词卡片相对应，加深记忆；
4.通过听问题、说答案的方式，运用所学内容，比如“第五个人是谁”、“倒数第三个是谁”等；
5.答题环节结束后，教师出示序数词的用法、例句、记忆技巧等内容，加深学生印象。
巩固和拓展
1.拓展练习：学生互相出题，以12306售票、收快递等实际场景为例；
2.巩固练习：发放练习册，完成相关题目；
3.总结：学生自己回忆、总结和分享学习体会。
教学方式
•以学生为中心的教育模式；
•通识教学法；
•问答式教育。
教学资源
1.数字卡片；
2.序数词卡片；
3.小组贴图；
4.练习册。
教学评价和反思
1.通过问答、小组活动等形式，让学生充分参与教学；
2.发放练习册，帮助学生巩固和拓展所学知识；
3.在教学过程中，提醒学生注意听、注意观察，注重启发式教学法。
思考题
1.学生怎样可以更好地记住序数词的用法？
2.序数词还有哪些方面的运用？如何培养学生的兴趣？。
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大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》
设计意图：
在数学教学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法常常是从左往右逐一点数的方法。
在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时，有的孩子常常点数无序，出现重复和漏数的现象。
而且很多孩子方向感比模糊，总是分不清上下左右，让孩子学会有序的数数并用数字定位很重要，这样既能培养孩子的有序数数能力，又能培养孩子上下左右的方向定位。
帮助他们积累数数经验，因此我选择了"从不同方向数数定位法，巩固6以内的数数，并确定方位!"特设计本次活动内容。
活动目标：
1.感受参与外卖员活动的乐趣，体验序数在生活中的运用。
2.会用序数词"第几"来表示10以内物体在序列中的位置。
3.认识1 -10的序数，初步学习从左到右、从下到上确定物体位置的方法。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：用数数的方法确定位置。
2、难点：用有序的数数和正确的方向，确定准确的位置。
活动准备：
PPT 格子挂图
活动过程：
1、情景创设，引出序数的方位练习。
师:小朋友们大家好，我是邱老师，前一久，邱老师新开了一家肯德基店，所有的人都喜欢吃，生意好得不得了!
男:老板老板，你不要再说了，订单实在太多了，我们都送不过来了，你赶紧想想办法吧!我先去送外卖了!赶紧想办法!
师：哎，我们店的外卖小哥真是火急火燎的，这有那么多小朋友，你们愿不愿意帮邱老师去送外卖呢?我们的外卖小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他会在很短的时间给小朋友们送到家里来。
作为一名外卖员，不仅要有好的身体，还要有好的方向感。
做热身操，让小朋友熟悉方向。
小朋友，我们在成为小小外卖员之前，就让邱老师来给大家做一个培训吧!下面就让我们来做一个外卖热身操。
小朋友们千万不要把方向做反了。
上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，从下往上，从下往上，摇摇手，从上往下，从上往下，拍拍腿，从左往右，从左往右点一点，从右往左，从右往左转一转!
好啦，我们的热身操做完了，小朋友对方位也有一定的了解了，请小朋友回到位置上坐好。
2、出示PPT第一张点餐单，让小朋友学习上下方位。
下面让我们一起来看一看点餐单。
请看第一张。
①小朋友们看一下这张点餐单里有哪些食物呢?
哇!点餐单里面有那么多的食物。
那小朋友看一下我们要往哪个方向开始数呢?(出示向上箭头)。
师：你们怎么知道是从下往上呢?
幼：因为有箭头。
师：对了，这个箭头呢就表示从下往上。
②从下往上数，汉堡在第几层?小朋友们一起来数一数。
小朋友们再看，这一次我们又应该往哪边数呢?(出示向下箭头)这一次我们要从上往下数，那从上往下数，汉堡又在第几层呢?在第几层呢?我们一起来数一数，从上往下数。
一起来说:"从上往下数，汉堡在第层"。
教师小结:我发现同一种食物从上下不同方向数，他在数列中排列的位置也会发生变化。
所以小朋友们在学习序数时一定要听清楚方向。
听清楚要求，我们要从哪个方向开始数。
3、出示PPT第二张点餐单，让小朋友学习左右方位。
①小朋友看，这张点餐单，我们要往哪边数呢?(出示从左往右箭头)这个箭头是表示从左往右数，从左往右数，鸡腿在第几格呢?
②这次我们又要往哪边数呢?(出示从右往左箭头)从右往左，鸡腿又在第几格?
4、出示第三张PPT，让小朋友学会上下，左右定位。
作为小小外卖员，不仅要学会看点餐单，还要能够快速准确的定位，才能把好吃的东西快速的送给客户。
①师：我们来看一下这栋楼从下往上数有几层?
幼:十层。
师：我们一起来数一下到底是不是有十层。
(出示数字1-10)
②从下往上数，这些数字代表什么?(顾客住在第几层)。
③每层有几间房间呢?(出示数字1-10)，从左往右数，代表顾客住在这层楼的第几间房间。
④顾客到底住在哪一间房间呢，我们一起来看一下。
先让小朋友自己讨论一下警察叔叔住在第几层的第几间? 厨师住在哪里呢?第几层的第几间?
5、出示挂图，让小朋友自主探索寻找神秘顾客。
再次巩固方位练习。
①第一位神秘顾客住在第4层的第3间，哪个小朋友上来找一找。
第二位神秘顾客住在第2层的第4间，哪个小朋友来试一试，找一找。
第三位神秘顾客住在第3层的第2间，哪个小朋友来找一找。
②我们找到了这三位神秘住客的位置，他们到底是谁呢?让我们一起来把房门打开。
他们的房间都是有声控密码的，只有说对了密码房门才能打开。
密码就是他们的位置，住在第几层的第几间?
师：红门红门快打开(边拍手边说)幼：第4层的第3间(房门打开，和住户打招呼)师：黄门黄门快打开幼：第2层的第4间师：蓝
门蓝门快打开幼：第3层的第2间6、出示PPT后面几张幻灯片，再次巩固方向定位。
男:老板老板，你的外卖员找到了吗?这里有那么多的订单，赶紧让他们去送一下!下面请请小朋友看一看这些订单，你们能帮忙准确的送到吗?我们来看一下。
第一张：老爷爷住在哪里?(第3层的第5间)。
老爷爷点了什么?(鸡腿)第二张;小女孩住在哪里?(第5层的第2间)。
小女孩点了什么?(蛋糕)第三张：老师住在哪里?(第6层的第3间)。
老师点了什么?(汉堡)第四张：厨师住在哪里?(第4层的第1间)。
厨师点了什么?(面条)第五张：医生住在哪里?(第2层的第4间)。
医生点了什么?(可乐)第五张：警察叔叔住在哪里?(第1层的第6间)。
警察叔叔点了什么?(薯条)结束：小朋友们，我们的订单已经看完了。
顾客住的位置和点的食物我们也记住了，那你们转过去问问后面的老师，你们能不能成为合格的外卖员了?好，我们就一起去送外卖吧!(起立，按顺序走出去)
活动总结：
这次期中开课是以同课异构的形式进行的。
我拿到的是《认识10以内的序数》，中班的孩子们已经掌握了10以内的数量，上学期也学习了5以内的序数，为此课前我查了相关的资料，同时根据中班孩子的年龄特征，本次活动主要还是让孩子了解并掌握从不同的方向来辨别10以内的序数，知道方向不同，序数所处的位置也不同。
为此我制定了如下的目标：1．认识10以内的序数，能用序数词“第几”
表述物体所处的位置。
2．学习从不同的方向找到物体排列的位置。
为了吸引孩子们的注意，我制作PPT，选取了7个孩子们喜欢的小动物，以小动物们参加运动会的形式引出主题。
并利用箭头，让孩子一目了然的了解该从哪个方向数起，很好的解决了本次活动的一个难点。
整个活动下来，自我感觉还是比较顺利的，孩子们也一直在我创设的游戏情景中游戏着，学习着。
在各个游戏中，孩子们也基本掌握了从不同方向找出了序数所处的位置。
但同时也存在着一些需要改进的地方，如活动大约超了四五分钟，这个与我设计的活动内容太多，容量有些大脱不了干系。
就像李老师所说的，我本来是想给孩子传授更多的知识，但内容多了，对于孩子来说并不一定能完全吸收消化。
在活动内容设计上，可以考虑把有些看起来并列的内容删除一些。
课后我又重新审视了一下我的教案，回想了一下自己的教学过程，在带领孩子们辨别横排动物不同方向所处的位置时，感觉有些杂，一下子让孩子们辨别好几个动物在不同方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一两个动物作为重点，让孩子们观察他们从左往右数和从右往左数，有什么区别，从而让孩子们清楚的了解同一物体从不同方向数，所处的位置也不同，这样也许会更好，孩子们也会更容易掌握。
在送小动物回彩色房子这一环节中，出示了图片的话，PPT中的房子是不是可以不用再次出示，PPT中直接出示小动物及它所处的位置，让孩子们根据提示送小动物回去。
这节课正好自己班没上过，希望改过后的流程能更适合孩子！下
次一定要上上看！谢谢李老师的点评及建议，让我发现了自己存在的问题，让我在一次次的反思中进步！。