赴兰学习汇报材料

悟美向善

———赴兰学习汇报材料

寇越颖

各位领导，各位老师：

大家好！

3月22日，我和温银霞老师到兰州参加了“全国著名教育专家小学精品课堂教学展示研讨会”。现将具体情况给大家汇报一下。以期共享。我汇报的题目是《悟美向善》。

三月二十二日一早，我们坐车离开正宁，一路颠簸，一路风尘，于下午六点多到达兰州，几经转折，终于找到了王府酒店。报了到，拖着疲惫不堪的身体，找到了住的地方。第二天一早，我们匆匆忙忙乘公交车赶到甘政法学院去听报告。由于路线不熟，等我们到会场时，第一场报告已近尾声。好在第一场是巣宗琪解析《中学语文新课标》，不听也罢。十点十分到十点五十，我们有幸聆听了盛新凤老师的展示课《跨越百年的美丽》。

盛老师是全国著名特级教师，中学高级教师。是《中国小学语文教学论坛》,《小学

教学》等杂志的封面人物，是浙江省首届高访学者，是湖州市小语会副会长，是湖州市第四届政协委员，曾获得省教坛新秀，省优秀教师，省教改之星金奖等三十多项荣誉称号和奖项。

听到与会老师的介绍，我就觉得这位盛老师不一般，盼望着早一点见到她。很快，盛老师款款踏上讲台，如一阵春风拂面而来，清新，自然，落落大方。三分敬意，七分羡慕从我心头油然而生。

盛老师讲的是人教版六年级的《跨越百年的美丽》一课。盛老师的人美，课讲得更美！对于《跨越百年的美丽》一课，盛老师抓住三个特写镜头，聚焦人物的“形”，即引导学生读懂人物的形象描写，再通过形象体会人物性格，再从她的淡泊名利的性格，体会人物独具特色的人格之美。

盛老师先出示一幅画像，让学生看着画像描绘一下居里夫人的形象。把学生的心先收回到课堂上。让他们思考，用什么词才能描绘出画像上的居里夫人。在学生一阵争先恐后的发言之后，盛老师微微一笑，让学生

打开书，读一读课文中描写“报告会上的居里夫人”的句段，初步感受她的美丽，并质疑。在这一过程中有机渗透了朗读指导。接着通过一个问题：“作者说，居里夫人的形象定格在历史上，定格在每个人的心中。那么，有没有定格在你们的心中”？巧妙地引导学生质疑，并指导学生在课文中找答案。然后把目光锁定在第三段，读懂她“略显疲惫”的原因，在交流汇报之后，让学生把体会到的“时间长，工作量大，过程复杂，危险”用朗读表达出来。自然而然的引入了朗读教学。在学生读了之后，盛老师让学生在音乐中想象在实验室里的居里夫人的形象。并指导学生抓住人物衣着，长相，神情，动作等，写写自己脑海里的“居里夫人”的形象。学生开始写片段，并交流。最后，老师通过简单的小结，把话题引回课题。巧妙点睛，深化主题。在小做休息之后，盛老师又开始了第二课时的精彩展示。第二课时，盛老师主要是抓住几段议论文字，聚焦人物的“神”，指导学生读懂文章的抒情议论，并进行迁移练笔。她从“从哪读到了淡泊”这

个问题出发，引导学生从具体事例中读出居里夫人的淡泊。通过爱因斯坦对居里夫人的评价，引导学生找出文中作者对居里夫人的评价。通过对这三段议论性的文字的读背，激发学生评价的欲望。这时，盛老师话题一转，“读了课文，面对居里夫人，关于什么是真善美？人生的意义是什么？”让学生把自己的看法写下来。最后老师简单的回顾了全文，是整节课步步为营，环环相扣，形神融合，水到渠成，完美无缺。

盛老师的课精致，婉约，开放，和谐。她给人营造的是一种和美的意境，让听课的人轻松愉快，如痴如醉。听盛老师的课，是一种享受。那种精神快餐，把旅途的疲惫顷刻间涤荡。舒服，愉悦，叫人精神振奋。令人回味无穷。

课后，盛老师还进行说课，这里不再赘述。给我的感觉就是盛老师就是一本活教材。一到六年级的课文你提个头，她就会如数家珍，这节课应该怎么设计，那是重点，那是难点，用什么方法去教，抓那个词，那句话去突破，她讲的头头是道。人家把教材

装在心中，我们把教材拿在手中，这就是差距。

23日下午2点到5点，我们又听了吉春亚老师的展示课《凤辣子初见林黛玉》。

如果说盛老师美得让人羡慕，那这位吉老师可真是美得让人惊讶，看见吉老师，你不由得想起：“天下竟有这样的可人儿”这句话。朴素，亲切，和蔼，平易近人，年轻，漂亮，大方，惊艳而不妖娆。她的举手投足，一颦一笑无不给人以美的享受。

课堂上，吉老师抓住课文对王熙凤的外貌描写，反复读，引导学生体会贾家少奶奶王熙凤的富贵，漂亮。从她“丹唇未启笑先闻”体会王熙凤性格上的开朗，大方，不拘小节；从她前呼后拥的出场，感受她的权势和威严；从她放诞无礼的笑声中，体会她在贾府至高的地位；从她关心黛玉的语言中，分析她的虚伪和做作；从她夸奖黛玉的话中，体会出王熙凤很会说话，简直是滴水不露，八面玲珑。这样，学生在读中学习，在读中感悟。王熙凤的形象就栩栩如生的浮现在我们眼前了。只有这些感悟还不够，接着，

吉老师出示了《红楼梦》中有关王熙凤处理一个迟到的女奴的片段，先让学生设想，凤辣子会怎么办？在学生千奇百怪的猜想之后，老师出示了曹雪芹笔下的凤辣子的话，让学生读。然后问：“你觉得凤辣子怎么样？”引导学生发表自己的看法。从而让凤辣子的性格得到全面展示。

吉老师讲课，比单田芳讲评书还精彩。那惟妙惟肖的模仿，不同人物不同的语气，她甚至能用声音传递出人物的性格特点，真是活灵活现。一节课，笑声不断，掌声不绝。吉老师的课，怎一个精彩了的？那简直是一种享受！

课后，吉老师进行说课。谁料想，这位“身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的美女老师竟然已有31年的教龄了。他的儿子已经是某企业的老总了。真不敢相信，在台上，那悦耳动听的童音，那说学逗唱，舞之蹈之，有说有笑的美女老师竟然50多岁了？听声音，差不多就是二十出头，看体型，就不过三十几岁，看面孔，也就四十不到的样子，谁会相信，她

已经50多岁呢！50多岁，在我们，肯定已经往后溜，等着退休了在墙底下晒太阳了。而吉老师，她勤于笔耕，撰写出版了教学专著，个人散文等书籍30余本，经常在《小学语文教学》，《小学教学参考》，《教育科研论坛》，《中国小学语文论坛》等报刊发表论文。50多岁的她，曾300多次在全国各地上示范课和专题讲座或进行教师培训。如果说吉老师的课值得我们学习，我觉得她的精神更值得我们学习。从她们身上，我看到了美，那是一种自然而然的，由里向外渗的掩饰不住的美。从她们身上，我领悟到，美，不是名牌衣服的包装，也不是高档化妆品的堆砌。美，是和人的学识，修养，品味联系在一起的，腹有诗书气自华！

最后，我们还听了专家关于语文教学的一些建议。第二天听的是两位男老师的展示课，一会温老师会给大家汇报。

两天的学习很快结束了，我们的心却久久不能平静。听课时那种激动，课堂上，我们热血沸腾，踌躇满志。一下子觉得自己还很年轻，我想：我们有什么理由自暴自弃？