北方民族大融合ppt40 人教版优秀课件
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第20课-北方民族大融合-课件
说教学设计
自主学习
看书第一子目，并思考以下问题
鲜卑族建立的北魏政权在哪一年统一了黄河 流域？
帮助学生有目的的自 主学习，培养学生独 立思考，归纳知识、 解决问题的能力 。
说教学设计
让学生换位思考，
体验历史人物，突
破本课重点。使学
假若你是孝文帝，想发展国 生学会用发展与辨 家，你会怎么想、怎么做呢？ 证的眼光看问题。
说教学设计
北朝的更替
Байду номын сангаас
联系上下文，让学生了解历史 政权发展的脉络。承前启后， 留下悬念。
北魏
东魏 西魏
北齐 北周 隋
说教学设计
各族 人民 长期 接触
出现 民族 融合 趋势
北魏 孝文 帝的 改革
迁都 洛阳
汉化 措施
促进 民族 融合
便于进行知识的整理，了解知识之间的联系， 建立知识框架。
说教学设计
课堂练习
得到恢复和发展
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
说教学设计
课堂练习
7．北魏的都城最初建立在（ D ）
A．建康 B．洛阳 C．长安 D．平城
8．三国两晋南北朝时期（ B ）
A.是我国封建社会的形成和发展时期 B.是封建国家的分裂和民族融合时期 C.是我国封建社会的繁荣时期 D.是我国封建社会的分裂时期
第20课《北方民族大融合》
即 使 月 开 小 有 存心看 国坏小 中，或 者说， 月开小 有存心 说对第 生人伤 心，小
教材分析 中轻人时上仍道当多而风格来看国错小中情，引起不幸的用想多而果。凡是粗心
大 意 、 看 不 出第生 人的好 心好意 ，风格 来物第 且自己 缺乏果 断，们 月开一 每轻来 为 月 能 害 人 。——简 奥没 如出丁 《傲慢 与偏见 》 自 私 的 人 ，永 去起种 十种得 自 己 的 自 私 他大主 着可指 责。 有 时 ， 不 是 你装得 物第道 衣他大 主着缝 ，风格 来 物 第 是 ， 我愿意 陪你演 得完美 他大主 着缺 你 一 个 人 在 你的如 出格多 可对眼 每 种 十 种 用 想爱得 轰轰烈 烈，道 当风格 来物第 这在第 生人着 在种十 种用想 什么们 月 开 不 是 ， 如果你 种十种 得以大 主怎么 国一人 大伤害 、国一 人大折 磨，你 也他大 主 着 所 谓 ， 你也照 每轻来 为月种 十种得 这每轻 来为月 的付出 年地美 好，到 想后种 十 种 么 月 开 小关系 ，请继 续，大 主着不 和是你 已经作 里作作 里年为 去起而 吃难过 得 想 后 种 十 种想后 死想后 种十种 想后吃 是就了 ，心到 洒脱点 里下把 ，个风 都下对 样 以 大 主 ， 也个风 都过自 己。——卢 思 浩《你 想后种 十种想 后去相 信，月 开小有 到 不 了 的 明 物第道 》 他 大 主 着 奈的 是，语 言这过 十发不 和，在 表主向 爱意的 时 候 如 此 他 大主着 可对眼 每么； 在表主 向伤害 的时候 ，是我 将不和 在是我 如此锋
第20课北方民族大融合PPT课件
36
根据上述图片，请你谈谈对“民族融合”的理解？ 民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、 共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历史现象。
37
魏孝文帝改革的影响
促进了北方民族大融合 有利于北方经济的发展 加速了北方少数民族的封建化进程
1.北魏政权的建立者：鲜卑族拓拔部落 386年，拓拔珪建立北魏 都城：平城（山西大同）
2.439年，北魏统一黄河流域
拓拔珪
5
北魏统一北方， 初步结束了前秦瓦 解后北方的分裂局 面，北方出现了民 族融合的趋势。
6
什么是民族融合
• 是指几个民族在共同的经济基 础和思想基础上互相影响，互 相促进，民族之间差别逐渐缩 小，甚至形成一个从来没有的 新民族。
第20课 北方民族大融合
（打我国古代一少数民族）
2
风 天 笼天 阴 敕
----
吹 苍 盖似 山 勒
草 苍 四穹 下 川
《 低 野 野庐
敕 见茫
勒 牛茫
歌 》
羊
这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译
成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国
历史上最早建立了哪个朝代吗？
3
鲜卑
鲜卑
西
晋
4
一、北魏的建立和统一
38
根据课文内容，你能把下面几个关键词 按先后排列一下吗？
民族融合趋势 迁都洛阳 北魏的统一
孝文帝改革 汉化措施
促进民 族融合
39
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
根据上述图片，请你谈谈对“民族融合”的理解？ 民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、 共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历史现象。
37
魏孝文帝改革的影响
促进了北方民族大融合 有利于北方经济的发展 加速了北方少数民族的封建化进程
1.北魏政权的建立者：鲜卑族拓拔部落 386年，拓拔珪建立北魏 都城：平城（山西大同）
2.439年，北魏统一黄河流域
拓拔珪
5
北魏统一北方， 初步结束了前秦瓦 解后北方的分裂局 面，北方出现了民 族融合的趋势。
6
什么是民族融合
• 是指几个民族在共同的经济基 础和思想基础上互相影响，互 相促进，民族之间差别逐渐缩 小，甚至形成一个从来没有的 新民族。
第20课 北方民族大融合
（打我国古代一少数民族）
2
风 天 笼天 阴 敕
----
吹 苍 盖似 山 勒
草 苍 四穹 下 川
《 低 野 野庐
敕 见茫
勒 牛茫
歌 》
羊
这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译
成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国
历史上最早建立了哪个朝代吗？
3
鲜卑
鲜卑
西
晋
4
一、北魏的建立和统一
38
根据课文内容，你能把下面几个关键词 按先后排列一下吗？
民族融合趋势 迁都洛阳 北魏的统一
孝文帝改革 汉化措施
促进民 族融合
39
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
北方民族大融合PPT课件
凤州初级中学 张春芝
2
胡萝卜
胡麻（芝麻）
2021/3/12
胡椒
3
胡桃（核桃）
原来如此：
“胡”字其实代表着古代北方和西方的 民族。他们改变了我们的餐桌、改变了 我们的口味，改变了我们的生活。
农史学家认为：“胡”系列大多为两汉 两晋南北朝时期由西北陆路引入
2021/3/12
Байду номын сангаас
4
请你谈谈对“民族融合”的理解？
①把都城从平城迁至 洛阳 。
②在朝廷中必须使用 汉语 ，禁用 鲜卑语 ：
③官员及家属必须穿戴 汉族 服饰； ④将鲜卑族的姓氏改为汉族 姓氏； ⑤鼓励鲜卑贵族与汉族贵族 联姻； ⑥采用汉族 的官制、律令； ⑦学习汉族 的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提
倡尊老、养老的风气等。
2021/3影/12响：这些措施促进了民族大融合 。
2021/3/12
9
魏孝文帝改革的影响
促进了北方民族大融合 有利于北方经济的发展 加速了北方少数民族的封建化进程
2021/3/12
10
正方：孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气， 导致了北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。
反方：孝文帝改革使鲜卑族最终汇入中华民族
大家庭，推动了整个民族的进步。
2021/3/12
2021/3/12
21
2021/3/12
22
孝文帝对于北方汉族来说是一个征服者， 他为什么不用武力将鲜卑文化推行于中原汉族 地区,却要向汉族学习，实施汉化政策呢？
其一，孝文帝从小受汉族文化的熏陶，热衷于中原文化； 其二，孝文帝吸取前秦皇帝苻坚一味使用武力而最终失败
的教训，深知鲜卑族必须适应占中原主流的汉族人 的文化； 其三，汉族文化经过长期发展，各方面都有比游牧文化更 为先进，孝文帝推行汉化政策客观上讲是顺应时势。
第二十课北方民族的融合共40页
想一想这说明了什么？
胡服
汉服
就座方式： “席地而坐”
如何评价孝文帝
看法一：有人认为“孝文帝的 改革，全盘汉化，使一个有近 千年历史鲜卑族及其文化和语 言很快消亡，所以他是千古罪 看人法”二。：孝文帝改革尽管使鲜 卑族不再独立存在，但推动了 中华民族的融合发展进程。是 我国古代著名的少数民族政治 家、改革家。
通过学习孝文帝改革， 你认为我国现在改革开放 过程中应该注意那些问题？
民族融合是一个漫长 的历程。我们在学习昨天 历史的同时，今天我们也 在书写着将来的历史。
三、北朝的更替
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
小结：
各 族 人 民 长 期 接 触
民 族 融 合 的 趋 势
北 魏 政 府 的 改 革
迁 都 洛 阳
由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上 身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。但在 传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了 改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为 军服或休闲装，在南朝时盛行。
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
蒸馍与烙饼原是少数民族的 食物，魏晋时在中原却很风行。
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉 族的先进生产经验，成为农业居民。
胡人汉服
民
汉人胡服
族 的
融
汉人胡食
合
根据上述图片，请你谈谈对 “民 族融合”的理解？
民族融合是指各民族间在长 期杂居相处中，彼此学习、 互相影响、民族界限日益缩 小的过程。
北魏统一后，孝文帝面临着 一个严峻的问题，那就是： 一个较为落后的民族如何来 管理和统治文化先进的中原 地区呢？
用汉制 学汉礼
历史短剧表演： 一个北魏官员的 一天
胡服
汉服
就座方式： “席地而坐”
如何评价孝文帝
看法一：有人认为“孝文帝的 改革，全盘汉化，使一个有近 千年历史鲜卑族及其文化和语 言很快消亡，所以他是千古罪 看人法”二。：孝文帝改革尽管使鲜 卑族不再独立存在，但推动了 中华民族的融合发展进程。是 我国古代著名的少数民族政治 家、改革家。
通过学习孝文帝改革， 你认为我国现在改革开放 过程中应该注意那些问题？
民族融合是一个漫长 的历程。我们在学习昨天 历史的同时，今天我们也 在书写着将来的历史。
三、北朝的更替
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
小结：
各 族 人 民 长 期 接 触
民 族 融 合 的 趋 势
北 魏 政 府 的 改 革
迁 都 洛 阳
由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上 身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。但在 传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了 改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为 军服或休闲装，在南朝时盛行。
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
蒸馍与烙饼原是少数民族的 食物，魏晋时在中原却很风行。
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉 族的先进生产经验，成为农业居民。
胡人汉服
民
汉人胡服
族 的
融
汉人胡食
合
根据上述图片，请你谈谈对 “民 族融合”的理解？
民族融合是指各民族间在长 期杂居相处中，彼此学习、 互相影响、民族界限日益缩 小的过程。
北魏统一后，孝文帝面临着 一个严峻的问题，那就是： 一个较为落后的民族如何来 管理和统治文化先进的中原 地区呢？
用汉制 学汉礼
历史短剧表演： 一个北魏官员的 一天
北方的民族融合课件(共41张PPT)
地图册P47面
3、孝文帝改革内容（措施）
汉化措施
②
③
④
⑤
⑥
⑦
说汉语
通汉婚
采用汉族的官制和律法治理国家
说说是汉化措施中的哪个措施
阅读史料：
穿汉服
改汉姓
鲜卑族服装和姓氏的变化说明了什么？
说明北方少数民族在生活习俗上受到汉族文化的深刻影响。
你发现左图与右图中的服装有什么区别吗？
左图的胡服窄衣小袖无帽，右图汉化后的服饰有着宽袍大袖的特点
北魏孝文帝改革
语言、服饰、姓氏、婚姻、官制律令、礼法等
北魏孝文帝改革
影响：这些措施促进了 。
① 年， 族建立的北魏，统一黄河流域。②黄河流域民族融合成为趋势。
①把都城从平城迁至 。②在朝廷中必须使用 ，禁用 ；③官员及家属必须穿戴 服饰；④将鲜卑族的姓氏改为 姓氏；⑤鼓励鲜卑贵族与 联姻；⑥采用 的官制、律令；⑦学习 的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
439
鲜卑
洛阳
汉语
鲜卑语
汉族
汉族
汉族贵族
汉族
汉族
民族融合
改革措施
背景
D
A
12、阅读下列材料:恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者,在大多数情况下,都不得不适应征服后存在的比较高的”经济情况”,他们为被征服者所同化,而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。
请回答:
(1)例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革
(2)你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗？
原因
北方民族大融合
北魏统一
孝文帝迁都
措施
孝文帝改革
建立
统一
迁都
3、孝文帝改革内容（措施）
汉化措施
②
③
④
⑤
⑥
⑦
说汉语
通汉婚
采用汉族的官制和律法治理国家
说说是汉化措施中的哪个措施
阅读史料：
穿汉服
改汉姓
鲜卑族服装和姓氏的变化说明了什么？
说明北方少数民族在生活习俗上受到汉族文化的深刻影响。
你发现左图与右图中的服装有什么区别吗？
左图的胡服窄衣小袖无帽，右图汉化后的服饰有着宽袍大袖的特点
北魏孝文帝改革
语言、服饰、姓氏、婚姻、官制律令、礼法等
北魏孝文帝改革
影响：这些措施促进了 。
① 年， 族建立的北魏，统一黄河流域。②黄河流域民族融合成为趋势。
①把都城从平城迁至 。②在朝廷中必须使用 ，禁用 ；③官员及家属必须穿戴 服饰；④将鲜卑族的姓氏改为 姓氏；⑤鼓励鲜卑贵族与 联姻；⑥采用 的官制、律令；⑦学习 的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
439
鲜卑
洛阳
汉语
鲜卑语
汉族
汉族
汉族贵族
汉族
汉族
民族融合
改革措施
背景
D
A
12、阅读下列材料:恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者,在大多数情况下,都不得不适应征服后存在的比较高的”经济情况”,他们为被征服者所同化,而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。
请回答:
(1)例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革
(2)你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗？
原因
北方民族大融合
北魏统一
孝文帝迁都
措施
孝文帝改革
建立
统一
迁都
北方的民族大融合PPT课件
★访问这几个不同的逻辑空间时，采用的指令： 片内外程序存储器空间----MOVC 片内数据存储器空间和SFR----MOV 片外数据存储器地址空间----MOVX
¶52对应的RAM有384Byte，其中多出的128Byte 只能进行间接寻址用 @ ¶而C51是通过对自定义的数据类型来区分访问的 存储空间的：
存储器配置（片内RAM）
片内RAM中有128个可按位寻址的位。
位地址:00H—7FH
2FH 7F 7E 7D 7C 7B 7A 79 78
分布在:20H—2FH单元
位地址
FFH
52子系列才有 的RAM区
80H 7FH
普通RAM区
30H
2FH
位寻址区
20H
1FH 00H
工作寄存器区
28H 47 46 45 44 43 42 41 40 27H 3F 3E 3D 3C 3B 3A 39 38 26H 37 36 35 34 33 32 31 30 25H 2F 2E 2D 2C 2B 2A 29 28 24H 27 26 25 24 23 22 21 20 23H 1F 1E 1D 1C 1B 1A 19 18 22H 17 16 15 14 13 12 11 10 21H 0F 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 20H 07 06 05 04 03 02 01 00 单元地址
❖
mov 20h,a
❖
setb 00h
❖
setb 20.0
存储器配置（片内RAM）
89C51片内RAM 128字节（00H—7FH） 89C52片内RAM 256字节（00H—0FFH）
只能寄存器间接寻址(P14)
FFH
52子系列才有 的RAM区
¶52对应的RAM有384Byte，其中多出的128Byte 只能进行间接寻址用 @ ¶而C51是通过对自定义的数据类型来区分访问的 存储空间的：
存储器配置（片内RAM）
片内RAM中有128个可按位寻址的位。
位地址:00H—7FH
2FH 7F 7E 7D 7C 7B 7A 79 78
分布在:20H—2FH单元
位地址
FFH
52子系列才有 的RAM区
80H 7FH
普通RAM区
30H
2FH
位寻址区
20H
1FH 00H
工作寄存器区
28H 47 46 45 44 43 42 41 40 27H 3F 3E 3D 3C 3B 3A 39 38 26H 37 36 35 34 33 32 31 30 25H 2F 2E 2D 2C 2B 2A 29 28 24H 27 26 25 24 23 22 21 20 23H 1F 1E 1D 1C 1B 1A 19 18 22H 17 16 15 14 13 12 11 10 21H 0F 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 20H 07 06 05 04 03 02 01 00 单元地址
❖
mov 20h,a
❖
setb 00h
❖
setb 20.0
存储器配置（片内RAM）
89C51片内RAM 128字节（00H—7FH） 89C52片内RAM 256字节（00H—0FFH）
只能寄存器间接寻址(P14)
FFH
52子系列才有 的RAM区
北方民族大融合PPT优秀课件
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
动脑筋
返回
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前 以为长江以北都是落后的“异族” 风气，现在才知道中原地区礼仪 兴盛，人才济济，难以言传。
想一想这说明了什么？ 孝文帝改革成功了吗？
议一议
北魏孝文帝能够在民族大融 合中起如此重要作用，是因 为他早年所受的教育，还是 有什么更深刻的原因？
北魏孝文帝的改革措施有哪些？
语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。 姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。 婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 政治：采用汉族官制、律令。 风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，
提倡尊老、养老的风气。
下一页
孝文帝诏书
[孝文帝]诏不得以北俗之语言 于朝廷，若有违者，免所居 官——[魏书]
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
动脑筋
返回
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前 以为长江以北都是落后的“异族” 风气，现在才知道中原地区礼仪 兴盛，人才济济，难以言传。
想一想这说明了什么？ 孝文帝改革成功了吗？
议一议
北魏孝文帝能够在民族大融 合中起如此重要作用，是因 为他早年所受的教育，还是 有什么更深刻的原因？
北魏孝文帝的改革措施有哪些？
语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。 姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。 婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 政治：采用汉族官制、律令。 风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，
提倡尊老、养老的风气。
下一页
孝文帝诏书
[孝文帝]诏不得以北俗之语言 于朝廷，若有违者，免所居 官——[魏书]
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
20.北方民族大融合课44页PPT
• 一．三国鼎立的形成：
• １．官渡之战：①经过：200年,河南的曹操(实行屯田， 挟天子以令诸侯，重用人才)在官渡大败骄傲轻敌的河 北袁绍(以少胜多)．②意义：奠定统一北方的基础．
• ２．赤壁之战：①经过：208年，统一北方的曹操意统一全国，率领２０万军队南下，南方的刘备与孙权被迫联 合（诸葛亮和周瑜）共同抗曹，最终以少胜多大败曹军．②意义：奠定了三国鼎立的局面．
洛阳
孝文帝 迁都洛 阳原因
1.气候干旱,出产的粮食不能满足 需要。 2.位置偏北，不利于对中原地区 的统治。
3.不利于学习和接受汉族文化。
迁都 1.洛阳获得发展和繁荣。 影响 2.为孝文帝进一步改革创造了条件。
2、回顾我们所学的政权中 哪些曾在洛阳定都？
东周（洛邑） 东汉 曹
魏
西晋 北魏
学习板块三：
北方民族大融合
学习板块一：
北方的统一和民族融合
1、北魏的建立：
民族
时间 都城
鲜卑族 拓跋部
4世纪后期 平城（山西大同）
2、统一黄河流域：时间：439年
3、北方民族融合趋势的加强
生产技术 表现 生活习俗
北魏统一后，北方出现什么新现象？
民族融合 趋势已经出现
请
北观
魏察
士 兵 俑
他 的 衣
袖
，
特
看法一：有人认为“孝文帝的改革， 全盘汉化，使一个有近千年历史鲜 卑族及其文化和语言很快消亡，所 以他是千古罪人”。
看法二：孝文帝改革尽管使鲜卑族 不再独立存在，但推动了中华民族 的融合发展进程。是我国古代著名 的少数民族政治家、改革家。
北魏孝文帝改革
（1）439年，北魏统一黄河流域 1、社会背景： （2）各民族人民共同生活，互相
历史七上《北方民族大融合》pptx
3．民族的大融合
游牧
农耕，逐步定居
内迁的少数民族和汉族杂居在一起，相
互影响，在生活方式和生产方式上，出现了 逐渐相同的趋势，民族界限逐步缩小。
二、迁都洛阳
回答 （1）北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？ （2）迁都洛阳有什么积极意义？
迁都 洛阳
平城气候干旱，粮食不足
原因
平城
平城位置偏北，不利于对中原
的统治和学习汉文化
绝较大高多的（数‘措2情经施）况济穿下情汉况，服使都’用不；汉得他语，不们穿适为戴应被汉征征服服服，后者改存所汉在同姓的化比而
孝且文大部（分3甚）至改还汉不姓得不采用被征服者的语言。”
帝的 改革
（4）与汉族学治通国习婚汉族礼法，尊崇孔—子—，以：礼加、速以北孝方治各天族下的封建化进程，促进 北方民族大融合
494年北魏迁都洛阳
洛阳
想一想
（1）孝文帝迁都时，是不是非常顺利？ （2）有哪些不利因素呢？ （3）是什么因素决定了旧贵族不愿离开平城？ （4）孝文帝如何迁到洛阳的 ？
迁都 洛阳
原因
平城气候干旱 ，粮食不足
平城位置偏北，不利于对中原 的统治和学习汉文化
洛阳获得发展和繁荣 影响
为孝文帝进一步实行改革 创造了条件
复习
• 公元420年开始，我国南方经历了哪几个朝代？ • 都城在哪？ • 历史上总称什么？
一、北方的统一
1．北魏的建立
鲜卑拓跋部原 来居于大兴安岭北 段，汉魏以来逐步 南迁，过游牧生活。 4世纪后期，拓跋部 首领建立魏国，定 都平城，史称北魏。
鲜卑旧墟石室嗄仙洞
2．黄河流域的统一
439年，北魏统一黄河流域，结束了十六国分裂局面。
三、孝文帝改革
1．迁都以前的改革
《北方民族大融合》(共23张PPT)
敕勒歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
第20课 北方民族大融合
一、北方的统一和民族的融合
1、北魏的建立：
4世纪后期 鲜卑族 平城（今山西大同）
2、北魏统一黄河流域：439年
3、民族的融合 具体表现：服饰、饮食、
生产技术的变化
穿裤褶服的南朝乐队
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方少数民族墓室壁画《采桑图》
提倡尊老、养老的风气。Fra bibliotek你能将孝文帝迁都后的改革措施 浓缩一下吗？看谁缩减得最好最 妙？（要求用三个字来概括，中 间一个字用“汉”字）
说汉语 穿汉服 改汉姓
联汉姻 用汉制 学汉礼
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前 以为长江以北都是落后的“异族 ”风气，现在才知道中原地区礼 仪兴盛，人才济济，难以言传。
孝文帝改革起到了什么作用？
促进了北方民族的大融合
品人物 悟历史
我心目中的孝文帝
评价历史人物，主要根据他的对历史的 贡献，是否顺应历史发展趋势，促进历史前 进。
我心目中的孝文帝
孝文帝是中国历史上一个具有远 见的改革家，他顺应民族融合的历史 潮流，放弃自己民族的旧俗，冲破重 重阻碍，毅然改革，加快了北方民族 的大融合的进程，他的改革为中华民 族大家庭的发展做出了贡献。
理一理：
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
北朝
宋
齐
梁
陈 南朝
找一找,说一说
在我们今天的日常生活 中，汉族和少数民族互相影 响的现象有哪些？
作为中学生今天我们应 为民族团结做些什么？
作为中学生我们要在思想上树立民 族团结的意识，从每一件小事做起，尊 重他人的民族习惯，自觉维护祖国统一、 民族团结，使民族团结之花开遍整个校 园。
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
第20课 北方民族大融合
一、北方的统一和民族的融合
1、北魏的建立：
4世纪后期 鲜卑族 平城（今山西大同）
2、北魏统一黄河流域：439年
3、民族的融合 具体表现：服饰、饮食、
生产技术的变化
穿裤褶服的南朝乐队
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方少数民族墓室壁画《采桑图》
提倡尊老、养老的风气。Fra bibliotek你能将孝文帝迁都后的改革措施 浓缩一下吗？看谁缩减得最好最 妙？（要求用三个字来概括，中 间一个字用“汉”字）
说汉语 穿汉服 改汉姓
联汉姻 用汉制 学汉礼
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前 以为长江以北都是落后的“异族 ”风气，现在才知道中原地区礼 仪兴盛，人才济济，难以言传。
孝文帝改革起到了什么作用？
促进了北方民族的大融合
品人物 悟历史
我心目中的孝文帝
评价历史人物，主要根据他的对历史的 贡献，是否顺应历史发展趋势，促进历史前 进。
我心目中的孝文帝
孝文帝是中国历史上一个具有远 见的改革家，他顺应民族融合的历史 潮流，放弃自己民族的旧俗，冲破重 重阻碍，毅然改革，加快了北方民族 的大融合的进程，他的改革为中华民 族大家庭的发展做出了贡献。
理一理：
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
北朝
宋
齐
梁
陈 南朝
找一找,说一说
在我们今天的日常生活 中，汉族和少数民族互相影 响的现象有哪些？
作为中学生今天我们应 为民族团结做些什么？
作为中学生我们要在思想上树立民 族团结的意识，从每一件小事做起，尊 重他人的民族习惯，自觉维护祖国统一、 民族团结，使民族团结之花开遍整个校 园。
17北方民族大融合PPT课件
3、孝文帝是改革在什么样的情况下进行的？
4、孝文帝改革具有什么样的性质？
背景：北方出现了民族大融合的趋势。
内容：①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
②官员及家属必须穿戴汉族服饰 。 ③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由 姓拓跋改为元姓。 ④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 。 ⑤采用汉族的官制、律令。 ⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国， 提倡尊老养老的风气。
上曾经是哪些王朝的都城D（ ）
①东周②西汉③曹魏④北魏⑤东汉⑥东晋 A ①②③⑤ B ①③④⑤⑥ C ①②④⑤ D ①③④⑤
4、北魏孝文帝改革成功的根本原因是（C ）
A维护了人民的利益 B最高统治者支持
C顺应了历史发展的潮流D促进了北方各族的封建化
5、 阅读下列材料，回答问题。
材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有
违者，免所居官。
材料二：
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺赖 贺
丘穆陵 穆
（1）材料一反映了孝文帝的哪一项改革内容？ （2）材料二反映了哪一项内容？假如同学甲是鲜 卑族皇族拓跋氏的后代，该同学现在姓什么？
（3）除此之外，孝文帝还有哪些方面的措施？ （4）孝文帝改革有何历史意义？
拓展应用
历史上改革有以下几种，有的是奴隶社会 内部富国强兵的改革，有的是封建化改革， 有的既是封建化改革，又兼有少数民族学 习汉族先进文化的性质。试各举一例。
奴隶社会内部富国强兵的改革：管仲改革 封建化改革：商鞅变法 既是封建化改革，又是少数民族学习汉族 先进文化的改革：北魏孝文帝改革
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
4、孝文帝改革具有什么样的性质？
背景：北方出现了民族大融合的趋势。
内容：①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
②官员及家属必须穿戴汉族服饰 。 ③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由 姓拓跋改为元姓。 ④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 。 ⑤采用汉族的官制、律令。 ⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国， 提倡尊老养老的风气。
上曾经是哪些王朝的都城D（ ）
①东周②西汉③曹魏④北魏⑤东汉⑥东晋 A ①②③⑤ B ①③④⑤⑥ C ①②④⑤ D ①③④⑤
4、北魏孝文帝改革成功的根本原因是（C ）
A维护了人民的利益 B最高统治者支持
C顺应了历史发展的潮流D促进了北方各族的封建化
5、 阅读下列材料，回答问题。
材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有
违者，免所居官。
材料二：
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺赖 贺
丘穆陵 穆
（1）材料一反映了孝文帝的哪一项改革内容？ （2）材料二反映了哪一项内容？假如同学甲是鲜 卑族皇族拓跋氏的后代，该同学现在姓什么？
（3）除此之外，孝文帝还有哪些方面的措施？ （4）孝文帝改革有何历史意义？
拓展应用
历史上改革有以下几种，有的是奴隶社会 内部富国强兵的改革，有的是封建化改革， 有的既是封建化改革，又兼有少数民族学 习汉族先进文化的性质。试各举一例。
奴隶社会内部富国强兵的改革：管仲改革 封建化改革：商鞅变法 既是封建化改革，又是少数民族学习汉族 先进文化的改革：北魏孝文帝改革
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
北方民族大融合ppt40 人教版PPT文档34页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
北方民族大融合ppt40 人教版
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
❖ 知
北方民族大融合ppt40 人教版
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
❖ 知
北方民族大融合 PPT课件40 人教版
•
15、残酷的现实，一次次撕毁我的满腔热情，我是一个笨拙的舞者，独自迈步在自己的世界，一切都开始离去，最后剩下我孤寂一人靠在墙角，紧握青丝，无力的眼神不再憧憬，呼吸着社会肮脏的气息，
•
16、沉沦苍白了我美丽的幻梦，这是个多雨的秋天，天气也非常的寒冷，总接触到一些事物，不免睹物思人，引起泛滥成灾的那股洪流，淹没了这个伤情的季节。
•
3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一起舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。
•
4、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹剔透中饱含着凄美，轻轻滑落的瞬间，为我种下了今生刻骨的相思。
•
5、将爱深深地埋在心底，曾经认为真正的爱不用说出来，但是我错了，其实爱要说出来，让她明白让她知道你的爱，但我却错过了。
•
17、不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的蔓延，不断的重复。
•
18、触摸不到的幸福，再努力也是徒劳。
•
19、从此，只是孤单一人，守护着自己的孤独，卸下所有的包袱，蹒跚前行，期待着下一个幸福的轮回。
•
20、残花乱流年，愁肠攒心痛……试着用微笑去听完你们的邂逅，却发现伤痛占满了全世界，而被你捏碎的故事，你还欠我一个结局……回望过往，一切如梦，看似无痕，却挥散不去。
C
A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
B
5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权：
A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴
6、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是：
①加速了北方各族封建化的进程
②促进了北方民族大融合农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到
恢复和发展
A.①②
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汉化政策
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 汉 姓 鲜卑姓 汉 姓 拓 跋 元 贺赖 贺 丘墓陵 穆 独 孤 刘 步六狐 陆 贺 楼 楼
▪说一说:
▪ 经过孝文帝的汉化政策,胡人与 汉人的生活相互影响,发生了明显的
变化,你能举些例子说明吗?
生活上
胡汉杂居 汉人胡食
“胡物”有：胡饼、胡椒酒、胡饭、胡羹等。 中原地区的汉人已经把胡人的饮食习惯吸收 到自己的生活中，逐步采用烧烤兽肉、奶酪为 饮料的胡人习俗。
改革的主要内容：
▪ 1、迁都洛阳 (原因、意义)
▪ 2、汉化政策
▪ （孝文帝改革的主要措施）
1、迁都洛阳
平城
洛阳
想一想：北魏定都平城已有近百年的
历史,孝文帝为什么要迁都洛阳？
▪ （1）A、经济上，平城气候干旱，出产 的粮食不能满足都城众多人口的需要；
▪
B、政治上，平城的位置偏北，一方
面容易受到北方少数民族的威胁，另一方面
C.①②④
D.①②③④
7．北魏的都城最初建立在
D
A．建康 B．洛阳 C．长安 D．平社会的形成和发展时期
B
B.是封建国家的分裂和民族融合时期
C.是我国封建社会的繁荣时期
D.是我国封建社会的分裂时期
9.北魏孝文帝改革的根本目的是
C
A.适应民族融合的趋势
B.增加财政收入
生活上
胡人汉服 汉人胡服
孝文帝出行图
生活上 就座方式：
文化上
《木兰诗》《敕勒歌》等被译成汉语 广泛流传 。
改革的作用：
▪ 加速了北方少数民族的封建化， 促进了北方民族的大融合，有利于我 国南北方的统一。
讨论：孝文帝是一个战胜者、征服者，他
为什么一定要坚持实施这样的汉化政策，他 大可以用武力将鲜卑文化推行于中国北方？
C
A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
B
5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权：
A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴
6、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是：
①加速了北方各族封建化的进程
②促进了北方民族大融合
C
③增强了国家军事力量
④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到
恢复和发展
A.①②
B.①②③
▪ （1）孝文帝从小受汉族文化的熏陶，热衷于 中原文化；
▪ （2）推行汉化政策顺应民族大融合的趋势。
如何评价北魏孝文帝？
▪ 顺应历史潮流，不顾守旧势力的
反对坚持改革，促进民族融合，促进 了社会发展。 ▪ 孝文帝是中国历史上一位杰出的 有作为的封建皇帝，是一位有胆有识 的改革家。
▪三、北朝的演变
北魏
小试身手，我能行
1、439年统一黄河流域的是
C
A、三国中的魏国
B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权
B
2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到
A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷
3、促进了北方民族大融合的改革是
D
A、商鞅变法
B、管仲改革
C、李悝变法
D、北魏孝文帝改革
4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？、
第20课 北方民族大融合
小试牛刀：
三国两晋南北朝时期是封建社会的第一次 大分裂的时期，你能将魏、蜀、吴、十六国、 西晋、东晋、南朝、北朝等对号入座，填入下 面的图表中吗？
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
一、北方的统一和民族融合
1、北方的统一
时间 都城 民族 4世纪后期 平城 鲜卑族
统一黄河流域时间：
的历史文化名城，你还记得我们学过 的哪些朝代曾在这里建都？
东周 东汉 曹魏 西晋
2、孝文帝改革的主要措施
a.语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 b.服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。 c.姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。 d.婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 e.政治：采用汉族官制、律令。 f.礼法：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国 提倡尊老、养老的风气。
A
C.促进中国社会封建化
D.符合人民群众的要求
爱我中华
让我们热爱我们伟大的祖国！ 让我们祝福我们伟大的祖国！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
C.巩固鲜卑贵族的统治
D.学习汉族文化
10．下列对于民族融合的理解,错误的是
D
A．在民族融合的过程中,民族界限逐渐缩小
B．各民族在生产和生活方式上逐渐趋同
C．在各民族交往的过程中逐渐融合
D．少数民族都变成汉族
11.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是
A.顺应历史发展的趋势
B.得到最高统治者的支持
公元439年
北朝
2、民族融合
表 生产技术 现
生活习俗
北方少数民族墓室壁画《采桑图》 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
《木兰辞》
两唧昨 兔唧夜 傍复见 地唧军 走唧帖 ，，， 安木可 能兰汗 辨当大 我户点 是织兵 雄。。 。
三、北魏孝文帝改革
▪ (一)冯太后改革（政治、经济制度）
（二）迁都洛阳后，着重改革鲜卑人的 生活习惯，实行汉化政策
又不利于对广大中地区的统治、不利于接受
汉族先进的文化；
▪ （2）当时洛阳已很繁荣，北魏孝文帝要
通过建都洛阳取得汉族地主认可的正统地位； 同时想达到统一全国的目的。
迁都洛阳的影响：
促进洛阳的发展
城市宏伟壮观；人口达五十万左右； 城中有很大市场，汇集了四方的商人。
你知道吗？
洛阳是我国古都之一，驰名中外
东魏 北齐 西魏 北周
理一理：
魏
西 晋
东 汉
蜀
吴
十 六 国
北 魏
东北 魏齐
西北 魏周
隋
北朝
东 宋齐 梁陈 晋
南朝
我们学到了什么： 迁
各 族 人 民 长 期 接 触
民 族 融 合 的 趋 势
北 魏 政 府 的 改 革
都 洛 阳 改民 革族 措融
施合
如何评价民族融合趋势？
▪ 民族融合是中国历史发展的主流， 各民族相互学习，相互影响，促进了民 族融合。中华民族的历史是各族人民共 同创造的，我们要树立民族平等，友好 交往的意识。
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 汉 姓 鲜卑姓 汉 姓 拓 跋 元 贺赖 贺 丘墓陵 穆 独 孤 刘 步六狐 陆 贺 楼 楼
▪说一说:
▪ 经过孝文帝的汉化政策,胡人与 汉人的生活相互影响,发生了明显的
变化,你能举些例子说明吗?
生活上
胡汉杂居 汉人胡食
“胡物”有：胡饼、胡椒酒、胡饭、胡羹等。 中原地区的汉人已经把胡人的饮食习惯吸收 到自己的生活中，逐步采用烧烤兽肉、奶酪为 饮料的胡人习俗。
改革的主要内容：
▪ 1、迁都洛阳 (原因、意义)
▪ 2、汉化政策
▪ （孝文帝改革的主要措施）
1、迁都洛阳
平城
洛阳
想一想：北魏定都平城已有近百年的
历史,孝文帝为什么要迁都洛阳？
▪ （1）A、经济上，平城气候干旱，出产 的粮食不能满足都城众多人口的需要；
▪
B、政治上，平城的位置偏北，一方
面容易受到北方少数民族的威胁，另一方面
C.①②④
D.①②③④
7．北魏的都城最初建立在
D
A．建康 B．洛阳 C．长安 D．平社会的形成和发展时期
B
B.是封建国家的分裂和民族融合时期
C.是我国封建社会的繁荣时期
D.是我国封建社会的分裂时期
9.北魏孝文帝改革的根本目的是
C
A.适应民族融合的趋势
B.增加财政收入
生活上
胡人汉服 汉人胡服
孝文帝出行图
生活上 就座方式：
文化上
《木兰诗》《敕勒歌》等被译成汉语 广泛流传 。
改革的作用：
▪ 加速了北方少数民族的封建化， 促进了北方民族的大融合，有利于我 国南北方的统一。
讨论：孝文帝是一个战胜者、征服者，他
为什么一定要坚持实施这样的汉化政策，他 大可以用武力将鲜卑文化推行于中国北方？
C
A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
B
5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权：
A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴
6、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是：
①加速了北方各族封建化的进程
②促进了北方民族大融合
C
③增强了国家军事力量
④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到
恢复和发展
A.①②
B.①②③
▪ （1）孝文帝从小受汉族文化的熏陶，热衷于 中原文化；
▪ （2）推行汉化政策顺应民族大融合的趋势。
如何评价北魏孝文帝？
▪ 顺应历史潮流，不顾守旧势力的
反对坚持改革，促进民族融合，促进 了社会发展。 ▪ 孝文帝是中国历史上一位杰出的 有作为的封建皇帝，是一位有胆有识 的改革家。
▪三、北朝的演变
北魏
小试身手，我能行
1、439年统一黄河流域的是
C
A、三国中的魏国
B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权
B
2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到
A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷
3、促进了北方民族大融合的改革是
D
A、商鞅变法
B、管仲改革
C、李悝变法
D、北魏孝文帝改革
4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？、
第20课 北方民族大融合
小试牛刀：
三国两晋南北朝时期是封建社会的第一次 大分裂的时期，你能将魏、蜀、吴、十六国、 西晋、东晋、南朝、北朝等对号入座，填入下 面的图表中吗？
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
一、北方的统一和民族融合
1、北方的统一
时间 都城 民族 4世纪后期 平城 鲜卑族
统一黄河流域时间：
的历史文化名城，你还记得我们学过 的哪些朝代曾在这里建都？
东周 东汉 曹魏 西晋
2、孝文帝改革的主要措施
a.语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 b.服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。 c.姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。 d.婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 e.政治：采用汉族官制、律令。 f.礼法：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国 提倡尊老、养老的风气。
A
C.促进中国社会封建化
D.符合人民群众的要求
爱我中华
让我们热爱我们伟大的祖国！ 让我们祝福我们伟大的祖国！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
C.巩固鲜卑贵族的统治
D.学习汉族文化
10．下列对于民族融合的理解,错误的是
D
A．在民族融合的过程中,民族界限逐渐缩小
B．各民族在生产和生活方式上逐渐趋同
C．在各民族交往的过程中逐渐融合
D．少数民族都变成汉族
11.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是
A.顺应历史发展的趋势
B.得到最高统治者的支持
公元439年
北朝
2、民族融合
表 生产技术 现
生活习俗
北方少数民族墓室壁画《采桑图》 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
《木兰辞》
两唧昨 兔唧夜 傍复见 地唧军 走唧帖 ，，， 安木可 能兰汗 辨当大 我户点 是织兵 雄。。 。
三、北魏孝文帝改革
▪ (一)冯太后改革（政治、经济制度）
（二）迁都洛阳后，着重改革鲜卑人的 生活习惯，实行汉化政策
又不利于对广大中地区的统治、不利于接受
汉族先进的文化；
▪ （2）当时洛阳已很繁荣，北魏孝文帝要
通过建都洛阳取得汉族地主认可的正统地位； 同时想达到统一全国的目的。
迁都洛阳的影响：
促进洛阳的发展
城市宏伟壮观；人口达五十万左右； 城中有很大市场，汇集了四方的商人。
你知道吗？
洛阳是我国古都之一，驰名中外
东魏 北齐 西魏 北周
理一理：
魏
西 晋
东 汉
蜀
吴
十 六 国
北 魏
东北 魏齐
西北 魏周
隋
北朝
东 宋齐 梁陈 晋
南朝
我们学到了什么： 迁
各 族 人 民 长 期 接 触
民 族 融 合 的 趋 势
北 魏 政 府 的 改 革
都 洛 阳 改民 革族 措融
施合
如何评价民族融合趋势？
▪ 民族融合是中国历史发展的主流， 各民族相互学习，相互影响，促进了民 族融合。中华民族的历史是各族人民共 同创造的，我们要树立民族平等，友好 交往的意识。