宽容序言基础训练及答案
《宽容》序言4
5、“这样的事情发生在过去，也发生在现在， 、 这样的事情发生在过去，也发生在现在， 不过将来（我们希望） 不过将来（我们希望）这样的事不再发生 了。” 这样的事将来不再发生，仅仅是希望， 这样的事将来不再发生，仅仅是希望，实际 上还是要发生的，能减少一些就算很好了。 上还是要发生的，能减少一些就算很好了。 这是因为， 这是因为，顽固的守旧势力总是要镇压创新 者的；有些善良的人们由于传统的束缚， 者的；有些善良的人们由于传统的束缚，认 识的局限，总是有意无意地伤害创新者， 识的局限，总是有意无意地伤害创新者，所 以加上“我们希望” 以加上“我们希望”四个字以表示自己的心 愿。
海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐
《宽容》序言
房龙 Hendrik Van Loon
序言有两种： 序言有两种： 一种是多为别人写的， 一种是多为别人写的，多为介绍和评论 书的内容； 书的内容； 一种是为自己写的，也称自序， 一种是为自己写的，也称自序，多为说 明写书的目的和经过。 明写书的目的和经过。 本文属于后一种， 本文属于后一种，即“自序”,自读提示说， 自序” 自读提示说， 这篇序言的写法很特别” “这篇序言的写法很特别”，请同学们边 看边思考下列问题： 看边思考下列问题：
3、失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的 、 人们。 人们。 “恐惧”的原因：人们还怕“得不到园中果实 恐惧”的原因：人们还怕“ 恐惧 中应得的份额” 因此“ 中应得的份额”，因此“恐惧总是陪伴着人 们”。 “失望”的原因：由于特大干旱半数以上的人 失望”的原因： 失望 死亡，活着的人只有把希望寄托在山脉那边， 死亡，活着的人只有把希望寄托在山脉那边， 而律法却说“不行” 因此人们彻底失望。 而律法却说“不行”，因此人们彻底失望。 为了死里逃生，人们终于失去了叛乱的勇气。 为了死里逃生，人们终于失去了叛乱的勇气。
房龙《宽容》序言教学建议与课后练习答案参考
房龙《宽容》序言教学建议与课后练习答案参考房龙《宽容》序言教学建议与课后练习答案参考教学建议一、这篇文章以寓言的形式，阐述人类历史中革新与守旧的斗争，表达出希望思想自由，以宽容的精神促进人类文明发展的心愿。
文章的脉络很清楚，学生可以通过自读理解文章内容，教师主要点拨学生通过具体事例，反思人类历史的发展，学生的思考深度和广度。
二、宽容的精神，不仅体现在社会的尺度，也包括个体的范畴；不仅表现在思想上宽容地对待不同的意见、不同的性格、不同的文化，也表现在生活中对同学、对朋友、对家人等的尊重、谅解。
对于自身修养来说，也可以从宽容中完善、丰富、发展自己。
教师在教学中，可以多在品格方面，给学生以正确的引导。
三、守旧与革新的矛盾，也体现在每个人的生活中。
对于学生来说，在学习和生活中，不迷信、不盲从，要敢于怀疑，追求真理。
现在的学生思想活跃，教师要注意培养他们勤奋思考，勇于探索的精神。
四、人类世界无论在物质上还是精神上，都是不断地发展变化的，这是历史的规律。
在教学中，教师要注意引导学生跨学科学习，与历史课相结合，了解课文内容，理解课文主旨。
相关的历史资料，可以作为提高语文能力的材料，进行有创意的语文学习。
五、多以讨论的形式，学习课文，完成练习，在讨论中可以结合课文的主旨，提倡以宽容的精神虚心听取他人意见。
六、有条件的话，指导学生阅读《宽容》全书。
课后练习解答一、这道题主要是让学生理解课文的主要内容，结合课文的主旨，说说自己对宽容的思考。
这篇文章主要写守旧和革新相互斗争的故事，给读者一个历史的视角，只在最后一段，才委婉间接地写出自己的意愿。
教师要给学生以引导，从感性认识中，得出对宽容的理性认识。
二、这道题主要是让学生解读故事的寓意。
课文对人类思想斗争的发展历史作了典型的归纳，读者可以从中相应分析出人类某些思想、行为特征。
1．守旧的老人们被搀扶出来，他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书苦思冥想，说明无知山谷中的人们的愚昧、封闭。
宽容序言后面练习题答案
宽容序言后面练习题答案在讨论宽容的序言中，我们可能探讨了宽容的定义、它在个人和社会中的重要性，以及如何培养宽容的态度。
然而，由于没有具体的序言内容，我将提供一个关于宽容的一般性讨论，并随后提供一些练习题和它们的答案。
宽容的概念宽容是一种社会美德，它要求我们接受并尊重他人的观点、信仰和生活方式，即使这些与我们自己的不同。
宽容不意味着我们同意所有观点，而是意味着我们理解并尊重差异，避免无端的冲突和歧视。
宽容的重要性1. 社会和谐：宽容有助于减少社会冲突，促进不同群体之间的和谐共处。
2. 个人成长：通过宽容，我们学会从不同角度看待问题，这有助于个人思维的拓展和成熟。
3. 创新和进步：宽容的社会环境鼓励多样性和创新，因为不同的思想和方法可以相互碰撞，产生新的观点和解决方案。
培养宽容的方法1. 教育：教育是培养宽容的关键，通过教育我们可以学习到不同文化和价值观。
2. 交流：与不同背景的人交流可以增进理解，减少偏见。
3. 反思：定期反思自己的偏见和预设观念，努力以开放的心态看待他人。
练习题1. 填空题：宽容是一种社会美德，它要求我们（）并尊重他人的观点、信仰和生活方式。
- 答案：接受2. 选择题：以下哪项不是宽容的表现形式？- A) 理解他人的观点- B) 强迫他人接受自己的观点- C) 尊重不同的信仰和生活方式- D) 避免无端的冲突和歧视- 答案：B3. 判断题：宽容意味着我们必须同意所有的观点。
- 答案：错误4. 简答题：为什么宽容对于社会和谐至关重要？- 答案：宽容有助于减少社会冲突，促进不同群体之间的和谐共处。
它允许不同的观点和生活方式共存，从而为社会的多样性和包容性打下基础。
5. 论述题：讨论宽容在个人成长中的作用。
- 答案：宽容使个人能够从不同角度看待问题，这有助于个人思维的拓展和成熟。
它鼓励我们接受新的观点和挑战，从而促进个人的知识增长和理解力的提升。
练习题答案1. 填空题：接受2. 选择题：B3. 判断题：错误4. 简答题：宽容是社会和谐的关键，因为它允许不同的观点和生活方式共存，为社会的多样性和包容性打下基础。
高中语文宽容序言同步练习1 人教版
高中语文宽容序言同步练习1一、基础部分1.下列四组词语中都有错别字，只有一个错别字的一组是…（）A.妙处横生否竭泰来眶毗必报淆乱乾坤B.黯然失色乌烟障气众口铄金舒卷自如C.寥若晨星琳璃尽致纷繁芜杂临风殒泪D.流芳百世无与论比入木三分积毁消骨2.选出加点字字音有误的一项是（）A.夔．门（ｋｕí）千仞．（ｒèｎ）三峡．（ｘｉá）鬼怪．（ɡｕàｉ）B.夏圭．（ɡｕī）栖．落（ｘī）端睨．（ｎí）翎．毛（ｌíｎɡ）C.哭泣．（ｑì）吼．叫（ｈǒｕ）脖．子（ｂó）爆．破（ｂàｏ）D.枢．纽（ｓｈū）蛛．丝（ｚｈū）挫．折（ｃｕò）艰．险（ｊｉāｎ）3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）①在那艰难的日子里，我们同心，互相激励，终于取得了成功。
②我也没有这么高傲，对于一位素不相识的投稿者，会的写信去叫他。
③据乐凯公司总裁，他们准备诉诸法律，以确保自身利益不受损失。
④明朝末年，朝廷内里蛀空，边患，民不聊生。
A.鼎力轻率透漏频繁B.戮力轻率透露频仍C.戮力草率透漏频繁D.鼎力草率透露频仍4.对下面句子的修辞手法理解不正确的一项是（）A.那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似躲不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
（排比，将三峡的景物描绘得细腻深刻，增强了语言的分量）B.前面的路有多长？这峡道会不会有几千几万里，会不会直通到海底甚至通到地狱？他不知道，也没有想。
（设问，数问一答，自问自答，加强语言美，有利于抒发丰富的感情，具有很强的感染力）C.人类的历史，对于我如同远在云天之上，不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
（比喻，新颖而美妙的比喻，来自作者对事物的丰富联想，给人以无穷的回味）D.海水东流，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于“凿开”一条通道，就是“三峡”。
房龙《〈宽容〉序言》基础知识练习与参考答案
房龙《〈宽容〉序言》基础知识练习与参考答案房龙《〈宽容〉序言》基础知识练习与参考答案?《〈宽容〉序言》基础知识练习1．下列加点的字，读音正确的一项是（）?A．精髓（suǐ）婉（wǎn）蜒深邃（suì）弥（mí）天大罪?B．亵（xiè）渎颤（zhàn）动禁锢（gù）坐以待毙（bì）?C．眸（móu）子诅（zǔ）咒潺潺（chán）饿殍（fú）遍野?D．扼（è）杀内疚（jiù）绵亘（gèn）娓娓（wěi）动听2．下列词语的书写，正确的一项是（）?A．波澜余裕叨唠荒芜人烟 B．枯竭雕琢肃穆荡然无存?C．疆界掂记恐怖能工巧匠 D．牲蓄纠缠浅薄必恭必敬3．下列成语的运用，正确的一项是（）?A．今天是圣诞之夜，无法回家的同学聚在一起，又唱又跳，享受天伦之乐。
?B．今天，张敏迟到了，被班主任批评了一顿，她想辩解又不敢，只好逆来顺受。
?C．各处主仆等多半都因日长神倦，宝玉背着手，到一处，一处鸦雀无声。
?D．碰见刘祥，我好不尴尬，这时吴明走过来向我借书，我趁机走开，这才转危为安。
4．填在横线上的词语，准确的一项是（）?①他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书。
?②他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的律法，他。
?③守旧老人把漫游者抬到集市区，人们地站在守旧老人的周围，鸦雀无声。
?④只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头，一片嘘声，可我偏要。
?A．苦思冥想胆大妄为毕恭毕敬纠缠不休?B．想入非非胆大妄为默默无闻刨根问底?C．苦思冥想死有余辜毕恭毕敬刨根问底?D．想入非非死有余辜默默无闻纠缠不休?参考答案?1．D（A 婉wān ；B 颤chàn；C 殍piǎo）2．B（A荒无人烟；C 惦记；D牲畜）3．C（A“天伦之乐”指家庭骨肉团聚的欢乐；B“逆来顺受”指遇到恶劣的环境或无礼的待遇，隐忍而不抗争；D“转危为安”，转危险为平安。
高三语文宽容序言8
《〈宽容〉序言》
《〈宽容〉序言》【自读导言】自读要求 1.在熟读课文的基础上,能快速从整体把握课文内容,理清思路,理解作者思想、观点，明确课文中心意思。
2.在教师指导下能对课文内容进行一定的阐发、评价和质疑，并能理解故事中”无知山谷”“知识的小溪”的象征意义和”先驱者”“守旧老人”这两个形象的典型意义。
学习重点 1.指导学生琢磨、领悟课文中蕴涵丰富哲理的语句的含义。
2.明确本文在构思和表现手法上的特点，并能从中受到启发，从而借鉴、吸收。
【自读程序】 1.读课文后思考回答：这篇序言与以前学的序言有什么不同？（笫一册学过汪曾祺的《胡同文化》）主要写了些什么内容？ 2.课文在形式上有两个显著特点,请问是哪两个显著特点?3.在明确了”步骤2”后让学生用给各部分加小标题的形式快速理清课文思路。
4.在理清思路基础上,指导学生依据”自读提示”和课文注释（1）讨论,交流明确课文中心意思。
5.请学生找出自已认为蕴涵丰富哲理的句子,并作适当分析、评价。
之后,教师作补充说明。
6.如何认识故事中”先驱者”和”守旧老人”这两个形象的现实意义?7.教师总结全文,指出课文在写法上值得借鉴吸收的地方。
8.布置思考练习题。
【自读点拨】 1.背景介绍与课文中心意思。
威廉·亨德里克·房龙,荷裔美国作家和历史学家。
1882年出生于荷兰鹿特丹市,后在德国和美国读大学并获博士学位。
他善于用极其轻巧俏皮的语言讲述历史故事,自20世纪20年代以来,他的作品大多成为美国畅销书,并被译成多种文字出版。
代表作《宽容》、《人类的故事》、《发明的故事》、《圣经的故事》、《房龙地理》、《房龙论人》等早已有了中文译本并为无数青年读者所喜爱。
《宽容》是一部很能体现作者写作风格的书,在这本书里,作者用生动的文笔讲述着人类思想发展史,他积极倡导思想自由,赞美对异见的宽容,谴责反动势力镇压新思想,表现了他进步的思想。
在《〈宽容〉序言》这篇文章中,作者以丰富的想像和联想给读者讲述了一个”创新”与”守旧”两大势力斗争的故事,并通过对无知山谷村民们生活状态的描写和”先驱者”“守旧老人”形象的塑造,含蓄而深刻地揭示了本文的中心,即《宽容》一书的精髓:人类思想要健康发展,人类社会要文明进步,人类必须具有能接受异己意见的宽容的胸怀。
宽容序言基础训练及答案
《宽容》序言基础训练及答案一、选择题1.下列注音完全正确的一项[]A.亵（xie）渎潺（can）潺鸦（ya）雀无声B.诅（zhu）咒雕琢（zhuo）嶙（lin）嶙白骨C.朝（chao）礼肃（su）穆绰（chuo）有余裕D.内疚（ji））深邃（sui）蜿蜒绵亘（gen）2.下列加粗字意思各不相同的一项是[]A.弥补弥漫弥足珍贵弥天大罪B.冥暗冥茫冥顽不灵苦思冥想C.辜负无辜辜恩背义死有余辜D.逆料逆战倒行逆施逆来顺受3.填入空白处恰当的一组是[]①一天夜里，________了叛乱。
②离那个漫游者回来的时间，已经过了很多年，所以要找到他________的道路并非易事。
③他把脊背转向老者，两眼________着不久以前还与他志同道合的人。
A.暴发开拓寻找B.暴发开辟寻找C.爆发开拓搜寻D.爆发开辟搜寻4.对加粗词语理解恰当的一项是在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
[]A.（环境、心情）安静；称心如意B.停滞、僵化；称心如意C.停滞、僵化；麻木不仁的满足D.（环境、心情）安静；麻木不仁的满足5.加粗词语运用恰当的一项是[]A.他的伤一旦治愈，就必需接受审判。
B.况且，他们已经很老了，只有一点食物就够了。
C.他们并不是天性残忍，但律法究竟是律法。
D.漫游者身体还很衰弱是由于饥渴。
二、常识填空6.序言，一般是介绍、推荐某一著作，说明它的________、________和________，有时也交代一些有关的背景材料，帮助读者理解著作。
7.荷裔美国人亨德里克。
房龙，善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，大多成为美国的畅销书，著名的如《宽容》、________（举出两部）。
8.“累累”有两种读音：①l7i l7i②l6i l6i，请判断以下词语的读音：罪行累累________；果实累累________；白骨累累________；累累失误________.（填序号）三、阅读专项训练（把握文意）9.不过，它们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下的，因此神圣而不可亵渎。
学会宽容试题及答案
学会宽容试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 宽容是指：A. 对别人的缺点和错误进行严厉批评B. 对别人的缺点和错误进行宽容和理解C. 只对自己宽容，对别人严格D. 只对别人宽容，对自己严格答案：B2. 宽容的反义词是：A. 理解B. 包容C. 狭隘D. 宽容答案：C3. 宽容的表现形式不包括：A. 谅解他人B. 原谅他人C. 指责他人D. 接受他人答案：C4. 在人际交往中，宽容可以：A. 增加矛盾B. 减少矛盾C. 引发冲突D. 制造隔阂答案：B5. 宽容与忍让的区别在于：A. 宽容是积极的，忍让是消极的B. 宽容是消极的，忍让是积极的C. 宽容与忍让没有区别D. 宽容是忍让的同义词答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 宽容是一种美德，它能够使我们在面对别人的______时，能够保持平和的心态。
答案：错误2. 宽容并不意味着______，而是在理解的基础上给予对方改正的机会。
答案：纵容3. 宽容可以促进人与人之间的______，增进彼此之间的理解和信任。
答案：和谐4. 在团队合作中，宽容能够减少______，提高团队的凝聚力。
答案：摩擦5. 宽容是一种______，它要求我们能够站在他人的角度考虑问题。
答案：智慧三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述宽容在个人成长中的重要性。
答案：宽容有助于个人成长，因为它能够培养我们的同理心和理解力，使我们在面对挑战和冲突时，能够更加冷静和理智地处理问题，从而促进个人的心理成熟和社会适应能力。
2. 在日常生活中，我们如何实践宽容？答案：在日常生活中，实践宽容可以通过以下几个方面：一是学会倾听他人的观点和感受；二是在遇到冲突时，尝试理解对方的立场和动机；三是在他人犯错时，给予适当的谅解和支持；四是在人际交往中，保持开放和尊重的态度。
3. 宽容与懦弱有何不同？答案：宽容与懦弱不同在于，宽容是一种积极的、有原则的态度，它基于对他人的理解和尊重；而懦弱则是一种消极的、没有原则的态度，往往伴随着逃避和屈服。
语文同步练习题考试题试卷教案《宽容》序言
《宽容》序言一、教学目标1. 让学生理解宽容的意义和价值，认识到宽容在日常生活中的重要性。
2. 通过学习《宽容》序言，培养学生关爱他人、尊重差异的品质。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力，增强语文素养。
二、教学内容1. 课文《宽容》序言的阅读与理解。
2. 分析序言中宽容的意义和作用。
3. 探讨如何在日常生活中实践宽容。
三、教学重点1. 理解课文《宽容》序言的主要内容。
2. 学会从不同角度思考和理解宽容的意义。
四、教学难点1. 引导学生正确理解宽容与纵容的区别。
2. 学会在实际生活中运用宽容的态度。
五、教学方法1. 朗读法：让学生朗读课文，感受课文中所传达的宽容精神。
2. 讨论法：分组讨论，分享对宽容的理解和体会。
3. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解宽容的意义。
教案示例：第一课时一、导入（5分钟）教师以生动的故事或实例引出宽容的主题，激发学生的兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文《宽容》序言，理解课文内容，思考问题。
三、课堂讨论（15分钟）（1）你对宽容的理解是什么？（2）在日常生活中，你如何实践宽容？（3）宽容与他人误解、犯错时，你如何处理？四、案例分析（10分钟）教师展示相关案例，让学生分析案例中宽容的作用，引导学生正确区分宽容与纵容。
五、小结（5分钟）六、作业布置1. 抄写《宽容》序言中的名言警句。
2. 写一篇关于宽容的作文。
六、教学拓展1. 让学生收集有关宽容的名言、故事或实例，进行分享和交流。
2. 组织一次辩论赛，正反双方围绕“宽容是一种美德”展开辩论。
七、教学评价2. 课堂表现：观察学生在讨论、分享和辩论环节的表现，评价其语文素养和沟通能力。
八、教学反思2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，制定提高计划。
九、课后作业1. 抄写《宽容》序言中的名言警句。
2. 写一篇关于宽容的作文。
十、教学资源1. 课文《宽容》序言原文。
2. 相关宽容的名言、故事、实例等资料。
3. 辩论赛规则和评分标准。
语文同步练习题考试题试卷教案《宽容》序言
《宽容》序言一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容在日常生活中的重要性。
2. 通过学习，培养学生具备宽容他人的品质。
3. 提高学生对语文知识的理解和运用能力。
二、教学重点：1. 宽容的含义及其在日常生活中的体现。
2. 培养学生具备宽容他人的品质。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解宽容的重要性。
2. 如何引导学生将宽容运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的含义及重要性。
2. 案例分析法：分析实际生活中的宽容事例。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点。
五、教学准备：1. 教材《宽容》。
2. 相关宽容的案例资料。
3. 投影仪或白板。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍宽容的含义及本节课的教学目标。
2. 引导学生思考：为什么我们需要学会宽容？二、新课内容讲解（15分钟）1. 讲解宽容的含义，解释宽容在日常生活中的重要性。
2. 通过举例说明宽容待人的好处，以及不宽容可能带来的负面影响。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关宽容的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的观点，讨论如何在生活中运用宽容。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调宽容在日常生活中的重要性，鼓励学生学会宽容他人。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的主要内容。
2. 提问：你们认为宽容他人有哪些好处？二、深入学习（15分钟）1. 讲解宽容的具体做法，如何在生活中体现宽容。
2. 引导学生思考：如何做到宽容他人？三、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：如何将宽容运用到实际生活中？2. 学生分小组进行讨论，分享自己的观点和经验。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调宽容在日常生活中的实际应用，鼓励学生付诸实践。
第三课时一、复习导入（5分钟）1. 复习前两节课的主要内容。
2. 提问：你们在现实生活中是如何做到宽容的？二、案例分析（15分钟）1. 教师展示更多宽容的案例，引导学生进行分析。
高中语文《宽容》序言课课练 大纲人教版第一册
训练十五?宽容?序言课前预习无师自通1.以下加点字注音正确的一项为哪一项〔〕A.夔．门〔ｋｕí〕耸峙．〔ｓｈì〕竹篙．〔ｇǎｏ〕眸．子〔ｍóｕ〕B.曙．光〔ｓｈǔ〕倾．吐〔ｑīｎɡ〕彷．徨〔ｐáｎɡ〕瞩．望〔ｚｈǔ〕C.份．额〔ｆèｎ〕栖．落〔ｘī〕船舷．〔ｘｕáｎ〕蜀．郡〔ｓｈǔ〕D.词藻．〔ｚｈǎｏ〕笑柄．〔ｂǐｎɡ〕夏圭．〔ｇｕī〕豺．狗〔ｃｈáｉ〕答案：B2.以下加点的虚词使用正确的一句是〔〕A.这些字眼是一千年前在．一个已不为人所知的部族写下的，因此神圣而不可亵渎。
B.他们并非．．是天性残忍，但律法毕竟是律法。
C.只要我问疆界那边藏着什么，大家才．不住地摇头，一片嘘声。
D.对．山那边的事物我们应该一无所知，直到世界的末日。
答案：D3.对以下各句中加点词语的象征和比喻意义理解有误的一项为哪一项〔〕A.知识的小溪．．．．．沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
〔“知识的小溪〞比喻无知山谷里的文明程度仅像一条小溪，浅陋而贫乏。
〕B.谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子．．．．的冷落。
〔“正人君子〞是一种嘲讽的说法，比喻顽固坚持守旧思想，视新思想为异端邪说的人。
〕C.另一些人曾试图攀登挡住太阳的岩石高墙．．．．．．．．．。
〔“挡住太阳的岩石高墙〞象征着扼杀真理，阻碍人类思想进步和历史前进的反动势力。
〕D.上帝的笑容．．．．．不只是在这儿，也在其他地方。
〔“上帝的笑容〞比喻人们心中向往的美好幸福的生活。
〕答案：D课堂稳固一点即通1.对句子中加点词语的解释错误的一项为哪一项〔〕A.①写一篇要在报纸上发表的陈述意见的文章也动辄．．〔动不动〕要写上一两万字。
②各种事物都有它的极致．．〔最高的造诣，最正确的境界〕。
B.①这里经常是乍．〔突然〕雨乍晴的天气。
②这是对神圣的亵渎．．〔轻慢，不庄重〕。
C.①先驱者的尸首荡然．．〔被毁坏的样子〕无存。
高一语文复习第四单元 宽容序言习题课 人教版 试题
高一语文复习第四单元宽容(序言)习题课15.《宽容》序言基础知识1．下列加点的注音全对的一项是（）A．熨帖yùn 亵渎xiè锱铢zī豁然开朗huòB．慰藉jiè勾当gòu 付梓zǐ呶呶不休náoC．隽永juàn 沼泽zhǎo 孵雏fú闲情逸致yìD．蝉蜕tuì一幢zhuàng 恪守kè咬文嚼字jué2．下列加点字的字形全对的一项是（）A．滥调精练词藻奋笔急书B．鲁莽坚忍媒界怡然自得C．应酬深邃宽敞相辅相成D．安祥恐怖跋涉光彩夺目3．下列句中有两个错别字的一句是（）A．人们欣慰地发现，自然和人的和谐在这里达到极至。
B．他的报告不罗嗦，会场上秩序井然，频频暴发出热烈的掌声。
C．他俩到财物科就一个月就得心应手了，因他必竟当过几年会计。
D．亭子座落在池塘边，几位老编缉常来这里休息。
4．给加点部分解释，有误的项是（）A．恪守（坚守）天高气爽（明朗）不即不离（接近）B．谛听（仔细）死有余辜（罪过）闲情逸致（安乐：安闲）C．坍圯（毁坏）杀一儆百（让人自己觉悟不犯错误）D．亵渎（轻慢）茂竹修林（高）天伦之乐（指父子、兄弟等关系）5．将下列词语依次填入句中横线处，恰当的一项是（）内容有分量，文章短小，是有分量的；内容没有分量，，写得多长，愈长愈没分量。
A．尽管也如果无论B．即使仍然但是尽管C．虽然还假如纵然D．纵然依旧由于不管6．把下列词语依次填入句中横线处，恰当的一项是（）①黄鹂飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映着阳光，美丽极了，想看一眼都很困难。
②树梢上是一带远山，只有些大意罢了。
③远望白云缭绕，峰峦。
④最奇的是海上偶然间出现的幻景，叫海市。
……山峦时时变化着，一会山头上幻出一座宝塔，一会山洼里又现出一座城市，市上游动着许多黑点，的，极像是来来往往的人马车辆。
房龙《宽容》序言阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成6～9题。
《宽容》序言房龙在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
永恒的山脉向东西南北各个方向蜿蜒绵亘。
知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
它发源于昔日的荒山。
它消失在未来的沼泽。
这条小溪并不象江河那样波澜滚滚，但对于需求浅薄的村民来说，已经绰有余裕。
晚上，村民们饮毕牲口，灌满木桶，便心满意足地坐下来，尽享天伦之乐。
守旧的老人们被搀扶出来，他们在荫凉角落里度过了整个白天。
对着一本神秘莫测的古书苦思冥想。
他们向儿孙们叨唠着古怪的字眼，可是孩子们却惦记着玩耍从远方捎来的漂亮石子。
这些字眼的含意往往模糊不清。
不过，它们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下的，因此神圣而不可亵渎。
在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。
谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。
日月流逝，年复一年。
在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
外面是一片漆黑，一个人正在爬行。
他手上的指甲已经磨破。
他的脚上缠着破布，布上浸透着长途跋涉留下的鲜血。
他跌跌撞撞来到附近一间草房，敲了敲门。
接着他昏了过去。
借着颤动的烛光，他被抬上一张吊床。
全村都已知道：“他回来了。
”邻居们站在他的周围，摇着头。
他们明白，这样的结局是注定的。
对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。
在村子的一角，守旧老人们摇着头，低声倾吐着恶狠狠的词句。
他们并不是天性残忍，但律法毕竟是律法。
他违背了守旧老人的意愿，犯了弥天大罪。
守旧老人本想宽大为怀。
不过，律法毕竟是律法，必须遵守。
守旧老人是它的执行者。
“听我说吧，”他恳求道，“听我说，大家都高兴起来吧！我刚从山的那边来，我的脚踏上了新鲜的土地，我的手感觉到了其他民族的抚摸，我的眼睛看到了奇妙的景象。
”“早在创世的时候，花园东面、南面、西面和北面的疆界就定下来了。
只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头。
可我偏要刨根问底，于是他们把我带到这块岩石上，让我看那些敢于蔑视上帝的人的嶙嶙白骨。
”“‘骗人！上帝喜欢勇敢的人！’我喊道。
语文同步练习题考试题试卷教案《宽容》序言
《宽容》序言一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容在日常生活中的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
4. 通过对文章的深入学习，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 文章主题：《宽容》序言2. 文章内容：介绍宽容的定义、意义和作用。
3. 文章结构：引言论述宽容的重要性举例说明宽容的力量总结三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中运用宽容，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文章主题和内容，阐述宽容的重要性。
2. 案例分析法：分析实例，让学生直观地理解宽容的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生学会换位思考，提高交往能力。
4. 实践演练法：设计情景，让学生在实践中学会宽容。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《宽容》序言的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解文章内容：详细讲解文章的每个部分，让学生理解宽容的含义。
3. 案例分析：列举生活中常见的宽容事例，让学生感受宽容的力量。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用宽容，提高人际交往能力。
5. 实践演练：设计情景，让学生在模拟实践中学会宽容。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调宽容在日常生活中的重要性。
7. 布置作业：让学生写一篇关于宽容的作文，加深对宽容的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对宽容概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
3. 实践演练：观察学生在模拟实践中的表现，评价其宽容他人的能力。
4. 作文作业：评估学生作文中对宽容的阐述和个人的实践体验。
七、教学资源1. 教材：《宽容》序言的相关内容。
2. 案例材料：收集有关宽容的实例，用于教学和实践演练。
3. 影像资料：如有相关宽容主题的短片或视频，用于增强学生对宽容的直观理解。
高中语文宽容序言同步练习 人教版
高中语文宽容序言同步练习一、选择题（每小题5分，共25分）1、选出下列加点字注音正确的一项（）A、潺潺．．（chán）亵．渎（xiâ）搀．扶（cān）睚眦．（zì）B、隽．永（juàn）深邃．（suì）挨．骂（ái）诅．咒（zǔ）C、绵亘．（gân）埋．怨（mán）枯竭．．（kū）饿殍．（fú）D、枯萎．（wēi）腐．烂（fǔ）蜿．蜒（wān）铄．金（shuò）2、下列各组词语中，有错别字的一组是（）A、长途跋涉神秘莫测弥天大罪死有余辜B、嶙嶙白骨饿殍遍野逆来顺受杀一敬百C、宽大为怀蜿蜒绵亘波澜滚滚跌跌撞撞D、荡然无存刨根问底繁文缛节趋之若鹜3、下列加点的词语解释有误的一项是（）A、隽．永（肥肉）潺潺．．（溪水流动的声音）B、亵渎．．（轻慢，不尊敬）绵亘．（延续不断）C、内疚．．（内心感受惭愧不安）深邃．（深，深奥）D、弥．天大罪（遍，慢）荡．然无存（摇动）4、下列成语使用正确的一项是（）A、今年这一地区遭受了旱灾，部分农牧民生产、生活困难，当地政府必须重视减负工作，让他们得到休养生息．．．．。
B、今年春天，中国北方出现了多次沙尘暴天气，其主要原因是我们未雨绸缪．．．．，植被大面积遭到破坏。
C、对新教材的修订，大家已经提出了很多很好的建议，最后我想想再补充几点，就权当抛砖引玉．．．．吧。
D、孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要求全责备．．．．。
5、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
《宽容》序言2
《宽容》序言2二、诵读课文，概述各部分的故事情节结合学生的回答教师明确：1在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
2一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判。
3漫游者向大家介绍外面美好的世界，并愿意领大家同去。
4守旧老人以旧的律法煽动人们杀死了漫游者。
5无知山谷发生了特大干旱，饥嚎遍野。
6半数以上的人在饥寒中死去，律法还必须遵守。
7在失望中爆发了叛乱，人们投奔陌生的世界。
8人们沿着先驱者开辟的道路找到了绿色牧场，认识到以前的错误。
9人们建起智慧老人的大厦，立碑纪念先驱者。
10希望这样的事将来不要发生三、细读课文，思考问题作者在文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？结合学生的回答教师明确：作者在文中主要塑造了三类形象：一类是守旧老人，他们尊崇古老的律法，实现着我即法律的训条，任意决定他人的生死，他们欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他们的行为阻碍了人们接受新思想，最终遭到人们的谴责。
守旧老人则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。
另一类就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，勇于冲破专制主义的禁锢，冒着死亡的威胁，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。
他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。
面对审判和死亡，他毫不畏惧。
历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。
先驱者象征着新的思想、真理和新的事物。
第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。
但是真理上不可抗拒的，一场生存危机，迫使人们推翻了传统秩序，走上了先驱者开辟的道路，终于找到生存的希望和幸福的家园，人们这才悔悟，认识到先驱者是对的，这才懂得尊重智慧。
四、理解文中含蓄，抽象的语句结合课后练习二，理解课文中含蓄抽象的语句。
（参考答案见《教师教学用书》）五、自由品读，发表见解1找学生诵读其认为文章中富有哲理的文句，并发表自己的见解。
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《宽容》序言基础训练及答案
一、选择题
1.下列注音完全正确的一项[]
A.亵（xie）渎潺（can）潺鸦（ya）雀无声
B.诅（zhu）咒雕琢（zhuo）嶙（lin）嶙白骨
C.朝（chao）礼肃（su）穆绰（chuo）有余裕
D.内疚（ji））深邃（sui）蜿蜒绵亘（gen）
2.下列加粗字意思各不相同的一项是[]
A.弥补弥漫弥足珍贵弥天大罪
B.冥暗冥茫冥顽不灵苦思冥想
C.辜负无辜辜恩背义死有余辜
D.逆料逆战倒行逆施逆来顺受
3.填入空白处恰当的一组是[]
①一天夜里，________了叛乱。
②离那个漫游者回来的时间，已经过了很多年，所以要找到他________的道路并非易事。
③他把脊背转向老者，两眼________着不久以前还与他志同道合的人。
A.暴发开拓寻找
B.暴发开辟寻找
C.爆发开拓搜寻
D.爆发开辟搜寻
4.对加粗词语理解恰当的一项是在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
[]
A.（环境、心情）安静；称心如意
B.停滞、僵化；称心如意
C.停滞、僵化；麻木不仁的满足
D.（环境、心情）安静；麻木不仁的满足
5.加粗词语运用恰当的一项是[]
A.他的伤一旦治愈，就必需接受审判。
B.况且，他们已经很老了，只有一点食物就够了。
C.他们并不是天性残忍，但律法究竟是律法。
D.漫游者身体还很衰弱是由于饥渴。
二、常识填空
6.序言，一般是介绍、推荐某一著作，说明它的________、________和________，有时也交代一些有关的背景材料，帮助读者理解著作。
7.荷裔美国人亨德里克。
房龙，善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，大多成为美国的畅销书，著名的如《宽容》、________（举出两部）。
8.“累累”有两种读音：①l7i l7i②l6i l6i，请判断以下词语的读音：罪行累累________；果实累累________；白骨累累________；累累失误________.（填序号）
三、阅读专项训练（把握文意）
9.不过，它们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下的，因此神圣而不可亵渎。
在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。
①“它们”在文中具体指________.
②结合全文来看，“尊敬”应该理解为________（两个字）。
10.他们没有忘记他母亲的那双奇异闪亮的眸子，也回忆起他父亲30年前在沙漠里失踪的悲剧。
①“奇异闪亮的眸子”是说他母亲的美丽吗？
②根据全文来推测，“他父亲……在沙漠里失踪”的原因是什么？
11.不过，守旧老人们并没有灰心。
他们预言说，一切都会转危为安，至少那些最神圣的篇章是这样写的。
况且，他们已经很老了，只要一点食物就足够了。
①“并没有灰心”可以看出守旧老人的________（4个字）
②“况且”表示比前者________，画线部分还可表明守旧老人的________（4个字以内）
③当情况愈来愈糟，“半数以上的人由于饥寒交迫已经离开人世”，叛乱爆发了，守旧老人自己也不再相信“转危为安”的预言，“强迫”车夫“把他们带走”。
联系前后，揣摩一下，促使这种变化发生的是什么？试做分析。
四、阅读综合训练
恐惧总是陪伴着人们。
谁要是得不到园中果实中应得的份额，又该怎么办呢？
深夜，在小镇的狭窄街巷里，人们低声讲述着情节模糊的往事，讲述那些敢于提出问题的男男女女。
这些男男女女后来走了，再也没有回来。
另一些人曾试图攀登挡住太阳的岩石高墙。
但他们陈尸石崖脚下，白骨累累。
日月流逝，年复一年。
在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
12.“恐惧”源于________：“男男女女”具有________的精神。
13.试想男男女女“再也没有回来”的可能性结果是什么？
14.画线的句子中，“太阳”、“岩石高墙”分别象征着什么？
15.从这个片断来分析，使人们“幸福的生活”“年复一年”的原因是什么？
五、读写结合训练
16.把握大意，概括缩写用简洁的一句话概括每个小节，组成一首短篇散文诗。
尽量保持原文的风格，并且前后连贯。
参考答案
1.D
2.D
3.D
4.C
5.C
6.内容、写作目的、写作过程
7.《人类的故事》《房龙地理》《圣经的故事》
8.①；②；①；①
9.①古书（律法）②迷信（盲从）
10.①不是，意在突出他母亲的特别之处，不同于无知山谷中麻木愚昧的那些人，也为勇敢、叛逆的“他”的出现做了铺垫。
②如同那些敢于提出问题的男男女女一样，想走出山谷，寻找新的生活。
11.①顽固不化（意思对即可）
②进一层；自私（意思对即可）
③自身利益。
坚持预言，于他们自己无甚损害，一旦危及自身利益，预言、律法通通抛诸脑后。
12.律法（传统）；勇敢、怀疑
13.或者发现了新世界幸福地生活着；或者为此付出了生命的代价。
14.太阳象征着光明、希望、幸福，岩石高墙象征着律法、传统、阻碍。
15.是人们对死亡的恐惧。
因为那些男男女女的下场使得人们坚信律法应该遵从，所以生活依旧宁静。
16.（略）。