九年级英语第一课

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九年级英语第一课知识点讲解

九年级英语第一课知识点讲解英语作为一门国际语言，在我们的学习生活中扮演着重要的角色。

对于九年级学生来说，掌握好英语的基础知识是非常重要的。

在本文中，我将为大家详细讲解九年级英语第一课的知识点，希望能对大家的学习有所帮助。

首先，本节课的主要内容是关于英语的基本问候和介绍。

问候是人们日常交流中非常常见的一部分，学会用英语进行问候将帮助我们更好地与世界各地的人沟通。

在这一部分的学习中，我们首先要学习一些常见的问候用语，比如"How are you?"（你好吗？），"Nice to meet you."（很高兴见到你）等等。

理解这些常见的问候用语并能够正确运用是很重要的。

其次，我们还需要学习一些自我介绍的技巧。

在英语中，自我介绍是很常见的事情。

当我们第一次见到一个人时，通常需要介绍自己。

在自我介绍中，我们可以说出自己的姓名、年龄、爱好、家庭等基本信息。

要想更好地进行自我介绍，我们需要学习一些与个人信息相关的词汇和句子结构。

比如，"My name is…"（我的名字是…），"I am… years old."（我…岁了）等等。

掌握这些表达方式，将能够更流畅地与他人交流。

另外，在这节课还包括了一些关于所属国籍的表达方式。

当我们介绍自己的同时，常常需要提及自己的国籍。

在英语中，我们可以用"I am from…"（我来自…）来表达自己的国籍。

此外，我们还需要了解一些国家名称和他们的形容词。

比如，"China"（中国）和"Chinese"（中国的）。

除了基本的问候和介绍，这节课还包括了一些复习内容，比如复数形式和定冠词的用法。

在英语中，复数形式是非常常见的。

为了表示一个事物的数量，我们通常需要将其变为复数形式。

在这节课中，我们学习了一些常见的复数形式变化规则，比如名词后加"s"，以及特殊情况下的变化规则，比如以"y"结尾的名词变"y"为"i"再加"es"等等。

九年级英语Unit1第1课时教案

九年级英语上学期教案Unit 1 How can we become good learners?Period 1 Section A (1a-2d)【知识与能力目标】（1）熟练掌握下列词汇：aloud, pronunciation, discover, repeat, note, pronounce, increase, speed, partner, create, active,connect, review, knowledge, wisely, born, attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends, ask the teacher for helpread aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to（3）掌握下列句型：---How do you study English? --- I learn by working with a group.----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation.----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups.------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes.----But whether or not you can do this well depends on your learning habits【情感态度价值观目标】通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”.【教学重点】1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。

九上第一课英语单词

九年级上册第一课英语单词以下是九年级上册英语第一课单词：
Student（学生）
发音/ˈstjuːdnt/
作为名词n.：学生，学者
作为动词v.：人名；施图登特
doctor（医生）
发音是：/ˈdɑːktər/
作为名词n.：医生，大夫，诊所
作为动词v.：篡改，伪造；将有害物掺入（食物或饮料）中
teacher（教师）
发音是：/ˈtiːchər/：教师；导师
作为名词n.：人名；(英)蒂彻
nurse（护士）
发音是：/nɜːrs/
作为名词n.：护士；<旧>保姆，奶妈；保育虫
作为动词v.：看护，照料；细心打理；调养，调治；喂奶，哺乳
police（警察）
发音是：/pəˈliːs/
作为名词n.：警察部门；警察
作为动词v.：巡查，维护治安；监督，管制；执行（法律，协议，条约）
firefighter（消防员）
发音是：/ˈfaɪəraɪtər/
作为名词n.：消防员
worker（工人）
发音是：/ˈwɜːrkər/
作为名词n.：工作者，工作人员；劳工，工人；工作做得……的人
engineer（工程师）
发音是：/ˌenəˈjɪnər/
作为名词n.：工程师，设计师；（航班）机械师，（轮船）轮机长；技师，机修工作为动词v.：设计，建造；策划，精心安排
artist（艺术家）
发音是：/ˈɑːrtɪst/
作为名词n.：艺术家，美术家；表演艺术家；大师，行家
scientist（科学家）
发音是：/ˈsaɪəntɪst/
作为名词n.：科学家。

译林版9年级英语上册教案课件-第1课-Task

译林版9年级英语上册教案课件-第1课-Task
本课件是译林版9年级英语上册教案课件的第1课-Task。课件内容包括充分介绍了本课的任务和相关内容。通过多种布局和图像，使课件更加生动有趣，容易理解。
我是谁？
初步介绍
在这个任务的第一部分，你将有机会介绍自己，展示你的个人特点和兴趣爱好。
自我展示
你可以使用照片、文字或其他创意方式来展示你的个性和独特之处。
创意共享
与他人分享你的创意，并寻求反馈和改进意见。
个人成长
1ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
设定明确的学习目标，例如提高技能、克服弱点等。
2
学习计划
制定详细的学习计划，并安排时间和资源。
3
持续反馈
定期评估自己的学习进展，寻求反馈并做出调整。
评估与反思
1 自我评估
回顾任务表现，并评估自己在各个方面的表现。
2 同伴评估
与同伴分享反馈并接受他们对你的评估。
相互交流
与同伴分享你的自我展示，并倾听他们的介绍。交流中可以提出问题或评论以加深了解。
我的梦想
梦想明确
介绍你的梦想和目标，明确你想要实现的事情。
规划路径
描述为实现梦想所需要的步骤和行动计划。
克服挑战
讨论在实现梦想过程中可能遇到的困难，并提出解决方案。
团队合作
1
明确任务
团队成员共同商讨和明确任务目标和要
3 改进计划
根据评估结果制定改进计划，并设定新的学习目标。
拓展学习
延伸学习
提供一些推荐读物、视频或网站链接，供学生进一步学习和探索。
实践活动
鼓励学生参与实践活动，将所学知识应用到实际生活中。
分工合作

九年级冀教版英语第一课笔记

九年级冀教版英语第一课笔记以下是一份九年级冀教版英语第一课的笔记，供您参考：1. 重点单词：access：进入；使用assist：帮助；协助block：阻塞；阻止delighted：高兴的；快乐的discover：发现；探究function：功能；作用simple：简单的；易懂的special：特殊的；特别的2. 重点短语：be delighted to do sth.：高兴地做某事have access to sth.：可以使用某物be blocked from doing sth.：被阻止做某事be important for sb. to do sth.：对某人来说做某事很重要 be designed for sb.：为某人设计的3. 重点句型：It is + adj. + for sb. to do sth.：对某人来说做某事是...的。

It is + adj. + that + clause：强调句型，强调某个句子成分。

4. 重点语法：现在完成时态（have/has + 过去分词）表示过去发生的动作对现在的影响或结果，或者过去的动作一直延续到现在。

常用的时间状语包括already、yet、ever、never、before等。

现在完成时态的否定句和疑问句的构成。

5. 学习感悟/总结：本课学习了一些与电脑和网络相关的词汇和短语，包括“access”、“assist”、“block”等，还学习了现在完成时态的用法。

通过本课的学习，我更加了解了电脑和网络在日常生活中的作用，也掌握了现在完成时态的基本用法。

同时，我还发现英语学习需要不断积累和运用，只有不断地练习才能真正掌握好英语。

九年级英语全册 Unit 1(第1课时)教案 (新版)人教新目标版

Unit1 How can we become good learners教学目标知识与技能：认知并掌握by+doing结构；掌握句型How do you...? I .... by doing.过程与方法：看图法，对话，多种方法并用，促使学生主动探求知识。

情感态度价值观：通过本课学习，了解他人的学习方法继而改变自己的方法，获得一套适合自己的科学的学习方法。

教学重难点认知并掌握by+doing 结构掌握句型：How do you...? I .... by doing.教学方法通过看图，听录音，对话，讨论等方法学习重点句型。

学习方法通过看、听、说途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。

教学准备图片，录音，ppt教学过程设计意图课前准备（找出下列短语和句型）1、制作单词卡片________________________2、和朋友一起学习______________________3、向老师请教__________________________4、听磁带______________________________5、——你怎样为考试复习做准备？——我通过和小组合作来学习。

____________________________________________________________Step 1 LeadingTeacher：Do you like English？How do you learn English？There are some good ways to learn English. 由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣。

听说结合，第一Step 2 New lesson1．学生领读1a中的短语，教师纠正错误读音，学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉by doing s th.的用法。

2．认真听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。

九年级上英语(人教版)课件Unit 1 How can we become good learners第一课时

【妙辨异同】aloud/loud/loudly的用法辨析副词, 意为“大声地; 出声地”, 常与read, call,
aloud shout等词连用意为“出声(的)地; 大声(的)地”, 常与speak,
loud talk等词连用副词, 意为“大声地; 响亮地; 吵闹地”, 与
loudly quietly相对
Ⅲ. 句型填词 1. ——你是怎样准备考试的? ——我通过和小组成员合作学习。 —__________ do you study for a test? —I study__________ __________ with a group. 2. 大声朗读来练习发音怎么样? What about__________ __________ to practice pronunciation? 答案: 1. How; by working 2. reading aloud
1. I study English by working with friends. I study by making word cards. He studies by reading the textbook. _________________________________________________
Ⅱ. 句型转换 1. Why not ask the teacher for help? (改为同义句) __________ __________ asking the teacher for help? 2. Mary studies for an English test by listening to tapes. (对画线部分提问) __________ __________ Mary__________ for an English test? 3. Jenny was so excited that she couldn’t say anything at the news. (改为同义句) Jenny was__________ excited__________ say anythinHow about 2. How does; study 3. too; to

九年级英语(人教版)上册(课件)Unit 1 第一课时(Sect

四、单项选择。(5×3分＝15分)
( B)16.— ________ do you study for a test?
— ________ working with friends.
A．How；In
B．How；By
C．Why；By
D．What；In
( C)17.— Have you ever practiced your writing by sending e-mails in English?
—Yes.I've learned ________ that way.
A．a lot of B．lots of
C．a lot D．many
( A)18.Mary thought math was ________ difficult ________ learn well. A．too；to B．so；that CBiblioteka such；that D．so；to
24．我通过看录像学英语。 I learn English by watching video.s
25．当他遇到困难时，经常向他的朋友寻求帮助。 He often askshis friends forhelp when he is in trouble.
六、根据对话内容，从方框中选出恰当的选项补全对话，其中有两项多余。(5×4分＝20分) A：You look unhappy.26. E B：I didn't pass the English exam again. A：I'm sorry to hear that.27. G B：Listening. A：You need a lot of practice.28. A B：Good idea.I know your English is great.29. F

人教九年级英语上册Unit 1 第1课时教案

人教九年级英语上册Unit 1第一课时Section A(1a－2d)重点单词textbook n．教科书；课本conversation n．交谈；谈话aloud ad v.大声地；出声地pronunciation n．发音；读音sentence n．句子patient adj.有耐心的n．病人重点短语ask sb.for help向某人求助have conversations with sb.与某人交谈read aloud大声朗读word by word逐字逐句地重点句子1.Does anyone learn English by watching videos？有人通过看录像带的方式学习英语吗？2.What about reading aloud to practice pronunciation？大声朗读来练习发音怎么样？3.It's too hard to understand spoken English.英语口语太难懂了。

4.The more you read,the faster you'll be.你读得越多,就会读得越快。

教学难点让学生学会用目标语言谈论学习方法根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．Jim studies for the English test by reading the __textbook__ /ˌtekstbʊk/.__课本__2．Mr.Yang divided us into four groups to practice this __conversation__ /ˌkɒnvəˌseɪʃn/.__对话__3．Reading __aloud__ /əˌlaʊd/ may be a good way to learn a foreign language.__大声地；出声地__4．The words “night” and “knight” have the same __pronunciation__ /prəˌnʌnsiˌeɪʃn/.__发音__ 5．It's necessary for us to __improve__ /Imˌpruːv/our listening ability.__提高__环节1新课导入T：How do you study English?S1：I listen to English songs.T：That's a good way to learn English.(To another student)And you?S2：I watch English movies.…设计意图：通过师生之间的问答引入新话题。

九年级上册英语第一课课堂笔记

九年级上册英语第一课课堂笔记Today in our ninth grade English class, we took notes on the first lesson of the textbook. 今天在我们九年级的英语课上，我们记笔记教科书的第一课。

The lesson focused on introducing basic greetings and common phrases that we can use to communicate with others in English. 这节课主要介绍了基本的问候语和我们可以用来用英语与他人交流的常用短语。

I found it interesting to learn how to properly greet someone and to ask simple questions like "How are you?" or "What's your name?" 我觉得学会如何礼貌地问候别人和问一些简单的问题像“你好吗？”或“你叫什么名字？”很有趣。

It was also helpful to practice speaking and listening exercises in class to improve our pronunciation and comprehension. 在课堂上练习口语和听力练习也有助于提高我们的发音和理解能力。

The teacher encouraged us to practice these phrases outside of class, so we can feel more confident when using English in real-lifesituations. 老师鼓励我们在课外练习这些短语，这样我们在现实生活中使用英语时会更加自信。

仁爱英语九年级上册教案

仁爱英语九年级上册教案
第一课：Unit 1 Friendship
教学目标：
1. 了解并掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 能够运用所学词汇和短语描述友谊和友情。

3. 能够听懂并理解关于友谊的对话和短文。

4. 能够运用所学知识写一篇关于友谊的短文。

教学重点和难点：
1. 重点：掌握本单元的重点词汇和短语，能够描述友谊和友情。

2. 难点：能够听懂并理解关于友谊的对话和短文，运用所学知识写一篇关于友谊的短文。

教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些关于友谊的图片或视频，引导学生谈论友谊的重要性。

2. 学习新词汇和短语：通过图片、例句等方式教授本单元的重点词汇和短语，帮助学生掌握。

3. 听力训练：播放有关友谊的对话和短文，让学生听懂并回答相关问题。

4. 口语练习：设计一些关于友谊的情景对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

5. 书面表达：要求学生根据所学知识，写一篇关于友谊的短文，鼓励他们展示自己的想法和感受。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够充分了解友谊的重要性，掌握相关词汇和表达方式，提高听力和口语能力，同时培养学生的写作能力。

在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，提高课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

九年级上册第一课英语

九年级上册第一课英语本课单词stomach胃部regret懊悔fever发烧pale苍白的；浅色的Sara莎拉（女）examination检查；考试pain疼痛pardon原谅X-rayX光UNIT 1 Lessons 1-6 Stay Healthy第一单元第1-6课保持健康Lesson 1: What's Wrong, Danny?第一课：丹尼，怎么了？It's 3:00 a.m. Danny wakes up his parents.现在是凌晨三点。

丹尼叫醒了爸爸妈妈。

What's wrong, Danny?怎么了，丹尼？I don't feel well. My stomach hurts.我感到不舒服。

我胃疼。

You ate ten donuts for dessert! That's the problem.甜点你就吃了十个炸面圈！是这个问题。

(He starts to cry.) I regret eating so many donuts now.（他开始哭起来。

）现在我后悔吃了那么多的炸面圈。

My stomach has never hurt this much before.我的胃疼得比以往都厉害。

(He sits up and feels Danny s head.)（他坐起来，摸摸丹尼的额头。

）You've got a high fever, son.儿子，你发烧了。

You look pale. You are sick, aren't you?你脸色苍白。

你生病了，对吗？We should go to the hospital.我们应该去医院。

Need we go there right now?我们现在就要去那儿吗？Yes, we must.是的，我们必须去。

Don't cry, dear. You'll be all right.别哭，亲爱的。

九年级英语第一课笔记

九年级英语第一课笔记提起九年级英语的第一课，那可真是让我印象深刻呀！那天上课铃响，英语老师像往常一样带着她那亲切的笑容走进了教室。

我赶紧翻开崭新的英语课本，准备迎接新知识的洗礼。

老师一开始就在黑板上写下了密密麻麻的单词和句子，那速度，简直让我眼花缭乱。

我手忙脚乱地跟着抄，心里还嘀咕着：“这第一课就这么猛啊！”先来说说那些单词吧。

有个单词叫“pronunciation”，意思是“发音”。

老师为了让我们记住这个单词，那可是使出了浑身解数。

她先是夸张地张大嘴巴，一遍又一遍地重复着这个单词的发音，那声音在教室里回荡，就像一场独特的音乐会。

然后，她又在单词旁边画了一个大大的嘴巴，还特意把舌头画得长长的，指着图说：“看，发音就得把嘴巴张得大大的，舌头也要放对位置，不然就发不准啦！” 我看着那个有趣的图，忍不住笑出了声，心里想着：“这样记单词还挺好玩的。

”还有一个短语“be afraid to do sth.”，意思是“害怕做某事”。

老师为了让我们明白这个短语的用法，给我们讲了一个小故事。

她说：“有个小朋友叫小明，他特别怕黑，晚上都不敢一个人去厕所，这就是‘be afraid to go to the toilet alone at night’。

” 我们听了都哈哈大笑，同时也一下子就记住了这个短语的意思和用法。

讲到语法的时候，那更是精彩。

什么宾语从句、定语从句，一堆复杂的概念听得我晕头转向。

老师似乎看出了我们的迷茫，她停下来，拍了拍黑板说：“别着急，咱们慢慢来。

” 然后，她就拿了一个句子“I know that you are a good student.” 来给我们详细讲解。

她指着每个单词，一步一步地分析，“I know 是主句，that 后面的就是宾语从句，整个句子的意思就是‘我知道你是个好学生’。

” 为了让我们加深印象，她还让我们每个人造一个宾语从句的句子。

我绞尽脑汁，终于想出来一句：“I think that he will come tomorrow.” 老师听了，点了点头说：“不错不错，继续努力！”在做笔记的过程中，我可是一点都不敢马虎。

九年级上册英语第一课笔记

九年级上册英语第一课笔记：一、词汇1.textbook /ˈtekstbʊk/：教科书；课本-例句：Open your textbooks and turn to page 5.（打开你们的课本翻到第5 页。

）2.conversation /ˌkɒnvəˈseɪʃn/：交谈；谈话-例句：We had a long conversation about our future.（我们就我们的未来进行了一次长谈。

）3.aloud /əˈlaʊd/：大声地；出声地-例句：Please read the text aloud.（请大声朗读课文。

）4.pronunciation /prəˌnʌnsiˈeɪʃn/：发音；读音-例句：Your pronunciation is very good.（你的发音非常好。

）5.sentence /ˈsentəns/：句子-例句：Make a sentence with this word.（用这个单词造一个句子。

）6.patient /ˈpeɪʃnt/：有耐心的；能忍耐的-例句：The teacher is very patient with her students.（这位老师对她的学生很有耐心。

）7.expression /ɪkˈspreʃn/：表情；表示；表达方式-例句：Her face showed a happy expression.（她的脸上露出幸福的表情。

）二、短语1.have conversations with sb.：和某人交谈-例句：I often have conversations with my friends in English.（我经常和我的朋友用英语交谈。

）2.read aloud：大声朗读-例句：It's good to read aloud in the morning.（早上大声朗读很好。

）3.be patient with sb.：对某人有耐心-例句：Parents should be patient with their children.（父母应该对他们的孩子有耐心。

九年级英语全册 Unit 1 How can we become good learners第一课时

Unit 1 How can we become good learners?第一课时 Section A Nhomakorabea1a2d)
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1．pronunciation 名词，意为“发音；读音”。【拓展】pronounce v．发音 2．I study by asking the teacher for help.我经过向老师寻求帮助来学习。 (1)ask for 向……要求，请求 (2)by 介词，意为“经过(方式、伎俩)”，by后需跟名词、代词或动名词。对该短语提问应用 how。 3．What about...? 意为“……怎么样？”这是一个惯用来征求意见、提提议句型，后接名词、代词、动词－ing形式短语。可用“How about ...？”代替。【拓展】惯用表示提提议句型有： Why don't you...？/Why not...?
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18．王力喜欢逐字阅读，所以他是个很慢阅读者。 Wang Li likes reading word by word ，so he is a slow reader ． 19．我经过看录像学英语。 I learn English by watching videos ． 20．房间越大，你会感觉越舒适。 The bigger the room is ，the more comfortable you'll feel.
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二、依据句意用所给词适当形式填空。 6．Mr. Scott made a living by selling (sell) old things. 7．We will probably (probable) leave for Guangzhou tomorrow. 8．I don't always understand spoken (speak) English because they speak too quickly. 9．Peter often practices swimming (swim) after school. 10．In order to communicate with foreigners， I decide to learn the right pronunciation (pronounce)．

九年级英语上册Unit 1第一课时 Section A (1a

(
C )13.—What about ________ a rest?
—OK.Let's go for a walk. A．to take B．take C．taking D．took A ( )14.—Why not watch English movies to improve your listening skills? —It's ________ difficult for me ________ follow.(原创题) A．too；to B．so；that C．enough；to D．to；too ( )15.What did you learn ________ reading so many novels? C A．with B．for C．by D．in
spoken English英语口语
give a report作报告 at first起初
word by word逐词地；逐字逐句地
一、根据句意及汉语提示完成单词。 conversation 1．Lily had a short ___________ (谈话) with her teacher.
三、单项选择。 ( ) 11.—How do you learn English? C
—________.(易错题) A．For making word cards B．At school
C．By reading English stories D．With my classmates ( 宁) A．The less；the healthier B．The less；the more healthier C．The more；the healthier D．The more；the more healthier )12.—The doctor told me not to eat too much，but I find it difficult. A —The doctor is right.________ you eat，________ you will be.(2015，咸

初中英语九年级 Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d) (说课稿)

初中英语九年级 Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d) （说课稿）一. 教材分析本文选自人教版初中英语九年级Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d)，本节课的主要内容是介绍一般过去时。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

教材内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。

但部分学生对一般过去时的概念和用法还不够清晰，需要在本节课中进行重点讲解和练习。

此外，学生的语言表达能力和团队合作能力还有待提高，教师需在教学过程中注重培养。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，理解一般过去时与现在时态的区别。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般过去时描述过去发生的事情，提高语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养团队合作意识，激发对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的构成和用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.教学难点：一般过去时与现在时态的区别，以及在实际情境中灵活运用一般过去时。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握一般过去时的用法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生谈论过去的事情，激发学生对一般过去时的兴趣。

2.新课导入：讲解一般过去时的概念和构成，让学生理解一般过去时与现在时态的区别。

3.实例讲解：通过具体例句，讲解一般过去时的用法，让学生在实际情境中感知一般过去时。

4.小组讨论：学生分组讨论，运用一般过去时描述过去发生的事情，培养团队合作能力。

5.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容，及时发现并纠正错误。

2023-2024学年上学期人教版英语九年级开学第一课课件

Unit 11 Sad movies make me cry.
1.掌握make的用法： sth. makes sb.+形容词；sth. makes sb. do； 2.学会使用目标语言谈论事情对你的影响。
九年级全册英语一共14个单元 2022年中考3大最新改
Unit 12 Life革is full of the unexpected.
九年级全册英语一共14个单元
Unit 1 How can we become good learners?
1. 学会运用how来询问做事方式； 2. 学会利用verb+by/with gerund表示方式方法来讨论学习英语的策略，认识自己在学习方面的长处和不足。
九年级全册英语一共14个单元
2. 掌握一般过去时态被动语态的结构和用法。
九年级全册英语一共14个单元
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
1. 掌握情态动词的被动语态，熟练运用 “should (not) be allowed to do”谈论应该被允许和不应该被允许做某事； 2. 熟练运用 “I agree / disagree.”或“ I don't agree.”表达自己的观点。
课代表二 1.负责收发作业 2.检查单元笔记（每学完一个单元课代表收书检查，平时组长抽查）
课代表三 1.负责默写和听写情况登记 2.不定期抽默老师指定名单
初三英语的重要性
初三是整个初中阶段的关键，请大家奋力一搏，顶峰相见！
只有不断地坚持，才能在生活中获得你想要的成功。我们应该坚信，付出了汗水，经受了考验，理想中殿堂的大门就一定会为我们敞开，让我们继续艰辛却快乐

九年级上册英语第一课task知识点

九年级上册英语第一课task知识点九年级上册英语第一课的主题是“Task”，在这一课中，学生们将学习如何完成任务和解决问题。

本文将对这一课的核心知识点进行讨论，例如任务的定义、任务的重要性以及成功完成任务的关键因素。

首先，我们来定义任务。

任务是指根据特定目标而进行的一系列行动或工作。

在生活中，我们经常面临各种任务，无论是家庭中的责任、学校里的作业还是工作场所上的工作要求，我们都会不断地面临任务的挑战。

任务是我们成长的重要一环，它培养了我们的责任感和解决问题的能力。

一个能够有效完成任务的人，无论是在学习中还是在工作中，都会受到别人的赞赏和尊重。

因此，学会如何完成任务是我们每个人都应该掌握的重要技能。

那么，成功完成任务的关键因素是什么呢？首先，明确任务的目标是非常重要的。

我们需要清楚地知道我们需要达到什么样的结果。

有了明确的目标，我们才能更好地制定行动计划。

其次，时间管理也是成功完成任务的关键。

我们需要合理地安排时间，避免拖延并确保任务按时完成。

良好的时间管理可以帮助我们提高效率，让我们有更多的时间去处理其他重要的任务。

另外，良好的沟通能力也是任务完成的关键因素。

有时候，我们需要与他人合作或向他人寻求帮助。

良好的沟通能力可以帮助我们与他人有效地合作，并更好地理解任务的要求。

此外，解决问题的能力也是任务完成的重要因素之一。

在任务过程中，我们可能会遇到各种问题和困难。

只有具备解决问题的能力，我们才能迅速妥善地解决这些问题，确保任务的顺利完成。

最后，适当的奖励和认可也可以激励我们完成任务。

当我们成功完成一个任务时，得到别人的认可和鼓励会让我们感到满足和有成就感。

同时，适当的奖励也可以激发我们的积极性，继续努力完成下一个任务。

总之，九年级上册英语第一课“Task”教给我们如何完成任务和解决问题。

任务是我们成长的重要一环，掌握完成任务的技能对我们以后的学习和工作都有着重要的意义。

成功完成任务的关键在于明确目标、合理管理时间、良好的沟通能力以及解决问题的能力。

人教版九年级英语上册课件Unit1SectionB第一课时

writing.
Listen and fill in the blanks.
Paul _l_o_o_k_s _w_o_r_r_i_e_d_ because he is having _tr_o_u_b__le_ _le_a_r_n_i_n_gEnglish. First he can’t get the pronunciation right. Then he can’t remember the new words and sometimes he can’t understand what people are saying in English. And he doesn’t get much _w_r_i_ti_n_g_ _p_r_a_c_t_ic_e_.
people talk to him. 4. He doesn’t get much __w_r_i_ti_n_g___
practice.
1d Listen again. Complete the solutions.
Solutions 1. _L_i_s_te_n_i_n_g__ can help. 2. He can always _w_r_i_te__th_e__n_e_w__w_o_r_d_s_ in his
Presentation: Free Talk
What things are difficult for you in learning English?
I can’t pronounce some of the words.
I can’t always understand spoken English.
Unit 1 How can we become good
learners?