探究物体的质量与体积的关系
10探究物质质量与体积的关系
第五部分探究性实验考情总析：本部分实验考查学生的综合分析、归纳能力和数据处理能力，在中考中往往在16、26题中出现，是能力题。
一般来说，这类实验往往要求学生学会从实验现象出发，运用科学的分析方法归纳总结出相应的物理本质和规律，进行定性、定量探究。
实验十探究物质质量与体积的关系一、实验介绍考纲要求：学会探究物质质量与体积的关系。
知道实验目的和器材；学会用实验器材测量物质的质量和体积；能根据实验数据分析归纳结论；认识控制变量的方法。
生活经验：分别用玻璃与合金制造的体积相同的海宝纪念品质量不相同，由同种合金制造的大小不同的海宝纪念品质量不相同。
（一）实验准备：1.猜想某种物质的质量与体积之间可能存在什么关系2.复习天平和量筒的使用及读数方法（二）实验要求实验目的：探究物质质量与体积的关系实验器材：托盘天平；量筒；水；橡皮或其他几种物体。
实验方法：控制变量法实验步骤：1．每组同学只选由一种物质组成的物体，如橡皮（或玻璃弹子），用天平称出一些橡皮的质量，并用盛水的量筒测出它们的体积。
改变橡皮的质量，并测出相应的体积。
重复5磁，记录五组数据，填入下表物质________________实验序号质量(克)体积(厘米3)123452．用横坐标表示物体的体积，用纵坐标表示物体的质量，然后根据你所测出的五组数据在m－V坐标系中标出适当的分度，并用描点法将甲物质的数据点在坐标系中标出，用平滑的线将它们连接起来。
观察图线形状，讨论橡皮（或玻璃）的质量与体积之间存在什么关系。
3.收集别组的数据，也画在同一张坐标系中，分析并比较。
必须明确的问题：1.“探究物质质量与体积的关系”实验中有两处多次测量，一处是对体积不同的同种物质组成的物体进行多次测量，至少要测量3次，这样做的目的是为了在质量和体积的变化中得出规律；另一处是选不同的物质组成的物体进行多次测量，至少要2种不同的物质，这样做的目的是为了从不同情况得出普遍规律。
2.比较“探究物质质量与体积的关系”与“测量物质密度”两个实验，所用的器材相同，需要测量的物理量也相同。
一定密度的物体的质量与体积的关系
一定密度的物体的质量与体积的关系哎哟，说起这质量与体积的关系，那可真是让人头大啊！我这人吧，向来就是那种喜欢动手动脑的人，对于这些物理公式啊，理论啊，简直就像是家常便饭。
今天，我就来给大家说说这密度这事儿。
记得当年在学校里，物理老师拿着个铁块儿，嘴里念念有词：“同学们，这就是密度。
”我那时候还小，就心想，这密度咋跟我的密度一样大呢？其实那时候我还不知道，这就是质量与体积的关系在作祟。
话说回来，这密度啊，简单点说，就是质量与体积的比值。
哎呀，这公式看着简单，可要真弄懂了，还得费点脑筋。
我那时候就特喜欢拿些实物来比划，比如拿个鸡蛋，再拿个鸭蛋，一边比划一边嘴里嘟囔：“这俩蛋儿，一个比一个大，可是密度咋就一样呢？”后来啊，我明白了，原来密度是和质量、体积都有关系。
质量越大，体积越大，密度自然就大。
反过来，质量越小，体积越小，密度自然也就小。
哎呀，我这人啊，就是喜欢琢磨这些事儿。
记得有一次，我在实验室里做实验，那时候我正在用天平称量一些水。
你说这水，看似软绵绵的，其实它也是有质量的。
我一边称量，一边心里想着：“这水的质量跟体积，是不是成正比呢？”于是，我就往试管里加水，一边加水一边记录数据。
那时候，我满脸的认真，像是个小科学家。
终于，我得到了一组数据，心里那个高兴啊，仿佛找到了什么宝贝。
我拿着那数据，跟同学们一起研究，一边研究一边感叹：“哎呀，这质量与体积的关系，还真是神奇啊！”后来，我明白了，这密度啊，就像是人生的道理。
有时候，你觉得自己很重要，但其实，你跟周围的人一样，都是这个世界的普通一员。
而密度，就像是一种象征，告诉我们，每个人都有自己的价值，都有自己存在的意义。
哎哟，说起来这密度，还真是挺有趣的。
它让我们明白了质量与体积的关系，也让我们看到了人生的真谛。
所以说，这物理啊，其实离我们很近，只要用心去感受，就会发现其中的乐趣。
嘿，你试试看，把物理和生活结合起来，也许你会发现，这个世界比你想象中还要有趣。
质量m的公式
质量m的公式
质量m的公式是物理学中最基本的公式之一，它描述了物体的质量与其体积和密度之间的关系。
质量m的公式可以表示为：
m = ρV
其中，m表示物体的质量，ρ表示物体的密度，V表示物体的体积。
这个公式告诉我们，物体的质量取决于它的密度和体积。
密度是物体的质量与体积的比值，通常用kg/m³表示。
密度越大，物体的质量就越大。
例如，铁的密度比水的密度大得多，因此相同体积的铁比水更重。
体积是物体所占据的空间大小，通常用m³表示。
体积越大，物体的质量就越大。
例如，一个大水球比一个小水球更重，因为它的体积更大。
质量是物体的基本属性之一，它描述了物体的惯性和重量。
质量越大，物体的惯性越大，需要更大的力才能改变它的运动状态。
质量越大，物体的重量也越大，需要更大的力才能支持它。
质量m的公式在物理学中有着广泛的应用。
例如，在工程中，我们需要计算物体的质量来确定所需的材料和工具。
在天文学中，我们需要计算天体的质量来研究它们的运动和演化。
在物理学中，我们需要计算物体的质量来研究它们的运动和相互作用。
质量m的公式是物理学中最基本的公式之一，它描述了物体的质量与其体积和密度之间的关系。
理解和应用这个公式对于我们理解物理学和工程学都非常重要。
八上(沪粤版2024) 5.2 物质的密度ppt课件
（3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3
1g
/
cm3
1 103
kg
103 kg
/
m3
1 106
m3
（4）物理意义：例ρ水=1.0× 103kg/m3
表示：1立方米的水的质量为1.0× 103千克。
课堂小结
课堂练习
考点一：质量和体积的关系 【典型例题1】 随着汽车向轻量化方向的发展，汽车内饰件对材料提出了更高的要求， 塑料在汽车上的用量日益增加。之所以用塑料代替钢铁，是因为“塑料 比铁轻”，这句话的真实含义是（ ）A．塑料比钢铁轻一些 B．塑 料的密度比钢铁小C．塑料的质量比钢铁小 D．塑料和钢铁的质量实 际上是一样的
ENDING!
2024
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阅读与感悟
物体的质量与体积的关系
在讨论物体质量大小时，有位同学说：“铁块的质量比木块 大。 ”这位同学的说法引起了大家的激烈争论。
你的意见是什么呢？
物体的质量与体积的关系 活动 探究物质的质量和体积的关系
根据上面的讨论， 某同学猜想物体的质量与它的体积之间可能存在一定的比例关系。 你同意他的观点吗？你的猜想是什么？
物理 观念
科学 思维
科学 探究
科学态度 与责任
实验探究不同物质和相 同物质质量与体积比值 的关系。理解密度概念、 公式和单位，会进行单 位的换算。学会和掌握 质量与体积的测量方法。
经历科学探究过程，运用列 表法和图像法来记录并处理 数据，通过比较、归纳，找 到物体质量与体积的关系。
生
新课导入
活 2024年8月3日17时，巴黎奥运会公路自行车男子公路赛的角逐在巴黎特罗卡德
沪教版(上海)九年级上册物理 6.1 密度(实验篇)专题(上海各区)含答案
6.1 密度（实验篇）上海各区模拟试题一、实验题1．请利用图所示实验器材，结合初中物理所学的相关知识，设计测取完整鸭蛋密度的一种方法。
要求说明：(1)实验原理：_________________________；(2)所需实验器材有：________________________________；(3)测量工具测取的物理量是：_______________________________；(4)简述实验主要步骤______________________________________。
2．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，对于某种物质的质量与体积的测量，应该测___数据（选填“一组”或“多组”），为了得出比较完整的实验结论，还需选择___物质的物块进行实验（选填“相同”或“不同”）。
“测定某种液体的密度”实验的原理是____，主要实验器材有量筒、___、烧杯、待测液体等。
3．“测定物质的密度”的实验原理是____，实验中需用量筒测量物体的_____；在“探究二力平衡的条件”实验中，如图所示，在探究当甲物体处于____状态时（选填“静止”或“向左加速运动”）二力的关系，此时测力计的示数为_____牛。
4．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了得出普遍规律，要多次测量不同体积同种物质的质量，并选择______物质进行多次实验。
5．测定物质的密度的实验原理是______，通常测量质量的仪器是______，测量非规则物体体积的仪器是_____。
6．在测定物质的密度实验中，需要测量的物理量是________和_______。
在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了得出普遍规律，要选择_____物质进行多次测量（选填一种或多种）。
7．测定物质密度的实验原理是____，实验中用_____测物体的质量。
在“探究物质质量与体积的关系”实验中，应先改变______进行研究，为了得出普遍规律，还需进一步改变_______继续探究。
沪科版八年级物理上册 第五章 第3节 第1课时 密度的认识
知1－讲
【解析】 （1）由 1、2、3 三次实验数据可以得出质量跟体积 的比值是定值，可以知道二者是成正比关系。 （2）直接观察 6 次实验的数据可以得出“相同”和 “不同”，密度的引入就是要反映这个比值， 从而反映物质的一种特性。
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
同种物质的质量与体积成正比，其质量与体积 的比值是一定的，不同物质，其比值不同，所以说 密度是物质的一种特性。
(4)步骤：
4. 进行实验与收集证据：
(1)取形规、体积不同的两木块，用天_平_____刻和度尺
_(_或__量__筒_ )
_________测算质量和体积,并天求平出密度刻。度尺
((2或)取量体筒积)不同的两实心铁块，用______和
_________
(3)数据表格： 〈对比1、2〉
次数 物质
1 木块1 2 木块2 3 铁块1
知识点 2 密度
知2－导
质量与体积的比值关系，反映了不同物质的不同 性质。为了描述物质的这种性质，物理学中引入了密 度这个物理量。
知2－讲
问题
1. 密度的概念是什么？ 2. 密度计算公式的文字表达式以及字母表达式分别是
什么？ 3.密度的国际单位是什么？常用单位是什么？如何读？
知2－讲
定义 某种物质组成物体的质量与它的体积之比 叫做这种物质的密度。
积，得到下列数据：
物质 实验序号 质量m/g 体积V/cm3
1
5
5
1
水
2
10
10
1
3
20
20
1
4
68
5
13.6
水银
5
136
质量,摩尔质量,和体积的关系
质量,摩尔质量,和体积的关系质量的概念从古至今一直存在，它的量化是物理科学家对物质进行研究和研究的基础。
质量的量化有助于衡量物体或物质的质量大小，从而推断出它们之间的相互关系。
人类在探索物质属性及它们之间的关系方面取得了突破性进展。
其中，最重要的是质量与摩尔质量和体积之间的关系。
摩尔盛宴（Mole Festival）是科学史上最著名的研究成果之一，对于质量的量化颇有借鉴意义。
摩尔定律（因当时研究者摩尔（Avogadro）的名字而得名）提出，相同的质量的两个不同物质可以具有不同的体积，其质量和体积之间可以通过摩尔质量来衡量，这即为摩尔质量。
根据摩尔定律，一克氢原子的质量等于六克氯原子的质量，但是氢原子的体积小于氯原子的体积，这就是摩尔质量与体积的关系。
摩尔质量的概念从实验推出，与质量分子或原子的体积相关。
换言之，它提供了一种可以用来衡量不同物质的可比性的方式，科学家可以用它来衡量一克物质的平均摩尔质量，并由此来表明不同物质的质量大小。
鉴于摩尔质量定义了物体的质量与体积之间的关系，它也被用来研究不同物质之间的组成物含量及其对比，以此来了解各种物质的质量大小。
摩尔质量是一种非常重要的研究指标，在近代科学及日常生活中都被广泛使用。
它可用于分析物质的不同构成，并帮助推断它们之间的关系。
例如，摩尔质量可以用来衡量燃料中不同类型燃料的性能，可以说明不同类型燃料的质量大小。
在医学研究中，也借助摩尔质量来分析药物的分子组成，以及用于计算不同药物的质量大小。
摩尔质量和体积的关系也可以用于探索物质与物体的质量变化。
例如，当一个物体的体积增大时，它的摩尔质量也会随之增大，而质量的增加可以用来衡量物体的质量大小。
另外，摩尔质量和体积的关系还可以帮助分析物体质量的变化情况。
例如，可以用来比较不同物体的体积，从而分析它们的体积及其伴随的质量变化。
综上所述，质量、摩尔质量及体积之间存在着密切的关系。
摩尔定律提出，相同质量的不同物质可以具有不同的体积，摩尔质量可以用来衡量质量与体积之间的关系，以此确定物质的质量大小。
1.4探究物体的质量与体积实验
§1.4探究物体的质量与体积的关系中考对应考点:质量、密度（学习水平A ）课时目标:1. 探究物体的质量与体积的关系．2. 会设计简单方案，用试验方法测定不同物质的密度．3. 通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。
重点难点:1. 对图像表示的物理意义的归纳2. 对实验中的隐含条件要会分析和利用。
知识精要：实验1：探究物体的质量与体积的关系。
1、实验目的： ，以研究物质的某种特性。
2、实验方法： 法和比值法。
3、实验器材： 、量筒、烧杯、适量的水和 。
4、实验步骤：用天平测质量，用量筒测体积，测量结果记录于表中。
5、实验结果：表中记录的是某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。
分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是：同种物质质量和提及的比值是定值；不同物质的质量和体积的比值一般是不同的。
6、其他要求：实验不仅要多次测量同一物质的质量与体积，还要进行多次测量不同物质的质量与体积，目的是为了从不同情况得出普遍规律。
实验次数物质种类 体积/毫升质量/克 1 甲物质 10 18 2 甲物质 20 36 3 甲物质 30 54 4 乙物质 10 8 5 乙物质 20 16 6乙物质30247、实验图象：在直角坐标系中，横轴OV 表示体积，纵轴Om 表示质量．m -V 图象是一条过原点的倾斜直线．（1）m -V 图象：图像描述的是物质的一种性质．（2）直线上任意一点纵坐标-质量和横坐标体积 的比值是个定制．实验2：测定物质的密度。
1、实验目的： 。
2、实验原理：必须用天平来测量固体或液体的质量，然后用量筒或量杯来测量体积，再根据密度公式 计算物质的密度。
3、实验器材：天平和砝码、待测物体（固体或液体）、 、 、水、细线。
4、实验步骤： ①测量固体密度：A. ；B. 在量筒内倒入一定体积的水，并记下水面的刻度值；C. ，记下量筒里水面的刻度值D. 计算石块的体积；E. 根据密度公式计算石块的密度； ②测量液体密度：方法一： 取一定量的液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量1m ；然后将烧杯中的液体倒入量筒中量出体积V ；测出烧杯和剩余液体的质量2m ；液体密度就可以由密度公式 求出。
人教版八年级物理上册第六章第二节密度教案
第2节密度整体设计。
教学目标知识与技能1．理解密度的概念。
2．用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
2．学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。
情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
教学重点1．探究同种物质的质量与体积的关系，由图象找规律。
2．理解密度的概念、公式、单位。
教学难点理解密度是物质的一种特性。
教学方法实验探究法、图象法、讨论法、观察法。
课时安排1课时课前准备实验器材(天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块)、文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。
教学过程导入新课问题导入(一) 有两个外表涂有防护漆的立方体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？问题导入(二) 生活中常说“铁比棉花重”，这句话严密吗？情景导入新版《水浒传》第40集宋江征方腊，攻打城池，战斗异常惨烈。
方腊的守城士兵从城头扔下“巨石”，砸死梁山好汉矮脚虎王英。
你知道在拍摄这个镜头时，道具“巨石”是由什么特性的材料做成的吗？推进新课一、实验探究——同种物质的质量与体积的关系学生实验调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。
看看它们的质量是否相同？实验结论体积相同的不同物质，它们的质量不同。
提出问题如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。
这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。
)设计实验要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。
质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积＝长×宽×高进行计算。
人教版八年级物理-《密度》课件(共7张PPT)
9．通常说的铁比棉花重，它的实质是指（ B ） A．铁的体积比棉花的体积小 B．铁的密度比棉花的密度大 C．铁受到的重力比棉花受到的重力大 D．以上说法都有道理
10. 制作飞机应尽可能的选用密度___小_______ 的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度 ____大____的材料。
一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称
二氧化碳 氧 空气
密度
/(kg m3)
1.98
1.43
1.29
物质名称
一氧化碳 氦 氢
密度
/(kg m3)
1.25
0.18
0.09
由密度表可知的物理信息：
1、一般情况下，不同的物质密度不同。
2、密度相同的不一定是同种物质， 如煤油和酒精，冰和蜡。
因此，这个比值反映了物质的一种特性。
二、密度
1.密度的定义： 某种物质单位体积的质量叫做
这种物质的密度．表示符号：ρ．
2.密度的公式和单位
密度
质量 体积
ρ m V
符号的意义与单位： m--质量---千克（kg) V---体积---立方米（m3) ρ---密度---千克每立方米（kg/m3)
•密度公式的应用
3、同种物质在不同的状态，密度不同。如冰和 水。一个物体的状态发生变化时，质量不变，因为体
积要发生变化，所以密度要发生变化．如一块冰化成水
后，密度由 0.9103kg / m3 变成 1.0103 kg / m3 , 但质量
不发生变化，所以体积要变小．
关于质量和密度两个概念的区别
质量是物体的属性，而密度是物质的特性．
第六章 质量与密度
密度质量体积之间的关系
密度质量体积之间的关系1. 引言大家好，今天咱们来聊聊一个听起来有点复杂，但其实挺有趣的话题——密度、质量和体积之间的关系。
别看这三个词儿听着高大上，实际上它们就像是朋友一样，关系密切，缺一不可。
想想看，咱们每天都在用到它们，比如说买水果、喝水，甚至做饭，里面都有它们的身影。
1.1 密度是啥？先来聊聊密度。
密度就是物质的“重”与“轻”的秘密。
简单来说，密度=质量/体积。
也就是说，密度越大，单位体积里装的质量就越多。
你想啊，一个乒乓球和一个篮球，虽然都是球，但乒乓球要轻得多，密度自然就低。
换句话说，密度就像是物体的“个性”，越重越紧凑的物质，密度就越高；相反，轻飘飘的东西，密度就低了。
1.2 质量与体积的关系接下来，我们再说说质量和体积的关系。
质量是物体所包含的物质的多少，而体积就是物体占据的空间。
想象一下，一块巧克力，如果你把它压扁了，体积就小了，但质量没变；要是你把它撕成小块，质量也许分散了，但总量还是一样的。
正因为这样，我们常说“你不能只看外表”，这就是在提醒咱们，要透过现象看本质。
2. 密度的应用说完理论，咱们看看这些概念在生活中怎么用。
比如，当你去超市买苹果的时候，你可能会看到两种不同的苹果：一个大而轻，另一个小而重。
这个时候，聪明的你就该想到密度了！小而重的苹果可能水分多，味道好，而大而轻的可能水分少，吃起来就没那么过瘾。
所以，下次买水果的时候，记得用密度来“挑剔”一下哦。
2.1 气体的密度再说说气体的密度。
气体的密度一般都比液体和固体小得多。
你想啊，热气球能飞起来，就是因为热空气的密度比冷空气小。
空气密度的变化其实也在影响天气，气象预报里常提到的“高气压”和“低气压”，说的就是这个。
科学家们通过密度的变化来预测风向、降雨量，真是神奇吧？2.2 密度的测量那么，怎么测量密度呢？其实很简单，咱们只需要一个称和一个量杯。
先称量物体的质量，再把它放入量杯中，看看它占了多少空间，最后用公式计算就搞定啦！这就像在厨房里做菜，调味料加多了或少了，最后出来的味道就完全不一样，所以准确性很重要。
质量-体积密度的公式
质量-体积密度的公式质量-体积密度是描述物体质量和体积关系的重要公式。
它是科学研究和工程应用中常用的物理量之一，在物理学、化学、材料科学等领域有广泛的应用。
本文将详细介绍质量-体积密度的计算公式以及其在实际问题中的应用。
一、质量-体积密度的定义质量-体积密度是指单位体积内的质量，用符号ρ表示。
质量-体积密度的计算公式为：ρ = m / V其中，ρ表示质量-体积密度，m表示物体的质量，V表示物体的体积。
二、质量-体积密度的计算方法要计算一个物体的质量-体积密度，首先需要测量物体的质量和体积。
物体的质量可以通过天平等仪器进行测量，而体积可以通过多种方法来确定，如浸水法、直接测量法等。
一种常用的测量体积的方法是测量物体的尺寸，然后利用几何公式计算出体积。
例如，对于长方体形状的物体，可以通过测量其长度、宽度和高度，然后使用体积公式 V = lwh 来计算体积。
计算出物体的质量和体积后，可以将它们代入质量-体积密度的计算公式中，得到质量-体积密度的数值。
三、质量-体积密度的应用质量-体积密度在科学研究和工程设计中有广泛的应用。
以下是几个具体的应用领域：1. 材料科学：质量-体积密度是材料科学中一个重要的参数，可以用于比较不同材料的质量和体积之间的关系。
通过比较材料的质量-体积密度，可以评估材料的轻重程度以及其适用性。
2. 地球科学：地球科学中研究岩石和土壤的密度时，常用质量-体积密度。
通过测量岩石或土壤的质量和体积，可以计算出其密度，进而研究地壳结构和地球内部的物质组成。
3. 工程设计：在工程设计中，质量-体积密度的计算可以用于确定材料的用量和成本。
通过比较不同材料的质量-体积密度，可以选择更经济和有效的材料。
同时，质量-体积密度也是工程设计中考虑结构强度和稳定性的重要参数。
4. 运输和物流：质量-体积密度可以用于评估货物的运输成本和空间利用率。
运输成本通常与货物的重量和占用的体积相关，因此通过计算质量-体积密度可以优化货物的包装和运输方式，提高运输效率。
质量和密度实验探究题训练(附答案)
质量和密度实验探究题训练(附答案)1.XXX进行了一项“探究同种物质的质量与体积的关系”的实验，选择了三个不同体积的实心铜块，分别测量了它们的质量和体积，并记录在表格中。
在计算质量与体积比值时，发现其中一个数据测量有误，正确值应为70cm3.该错误的原因是没有减去水的体积。
2.XXX测定液体密度的实验中，记录了多次液体和的总质量，根据数据计算出液体密度为0.8g/cm3，质量为55g。
3.在“探究物质的密度”实验中使用的天平配备有100g、50g、20g、10g、5g等砝码，调节天平时应将游码移至零刻度处，然后调节平衡螺母使天平横梁平衡。
小王进行了测量盐水密度的实验，正确的操作顺序为先测量烧杯和盐水的总质量，再将一部分盐水倒入量筒测量其体积，最后测量烧杯和剩余盐水的总质量。
在加砝码时，应该用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下50g砝码，试加上其他砝码，最后调节游码。
4.XXX在实验操作中的错误是在测量质量过程中调节平衡螺母。
正确的操作是先将物体放在平衡盘上，再用砝码和游码调节天平使横梁平衡。
5.XXX想测酱油的密度，但没有量筒，只有天平和小空瓶。
他按照自己设计的实验步骤进行了测量，包括先测量空瓶质量，再将瓶装满水测量总质量，最后将水倒出，放入酱油测量总质量。
第三次测得酱油的质量为47.4g。
重量分别为100g和0.5g，平衡后指针指向了标尺上的2.5kg处，说明左盘中的稻谷质量为2.5kg。
3)将稻谷倒入量筒中，测出稻谷的体积为0.005m³。
4)根据稻谷的密度，计算出这个容积为5×10m的粮仓最多能装多少质量的稻谷。
根据实验数据，稻谷的密度为500kg/m³，因此这个粮仓最多能装的质量为5×10m×500kg/m³=kg。
3位置如图所示时，稻谷质量为48g。
将这些稻谷倒入量筒中压实，测出它的体积为40cm³。
质量 密度 体积之间的关系
密度体积质量之间的关系一密度体积质量之间的关系：密度=质量/体积，密度是物质的特性，与物体的质量体积无关，在质量一定时，体积越小的物体密度越大；在体积一定时，物体质量越大，密度越大。
扩展资料：(1) 体积密度对纳米铜/石蜡复合材料的热膨胀性能有显著的影响，复合材料的体积膨胀率随体积密度的增加而增大。
(2)体积密度为4.62g/cm3时，复合材料具有良好的体积膨胀率。
(3)50℃时，体积密度为4.62g/cm3时复合材料具有较好的热循环性，过大的体积密度会影响复合材料的热稳定性。
密度：密度是对特定体积内的质量的度量，密度等于物体的质量除以体积，可以用符号ρ（读作rho）表示，国际单位制和中国法定计量单位中，密度的单位为千克每立方米，符号是kg/m体积：体积，几何学专业术语。
当物体占据的空间是三维空间时，所占空间的大小叫做该物体的体积。
体积的国际单位制是立方米。
一维空间物件（如线）及二维空间物件（如正方形）都是零体积的。
质量：质量是量度物体平动惯性大小的物理量，拼音为：zhìliàng，意思是产品或工作的优劣程度，提高质量（一组固有特性满足要求的程度）。
社会学领域，（客观）价值或主体感受的现量，如（观察）社会质量（社会大众生活的适应性及水准）。
二三者之间的关系为，物体的质量等于其密度和体积的乘积。
和质量相关的物理量分别为密度和体积，体积是指物体的外形大小。
而密度就是物体的固有属性，在外界条件不变的情况下一般不随体积的变化而变化。
三者之间的关系为，物体的质量等于其密度和体积的乘积。
重量和质量是两个不同的概念。
把物体自地球移到其他星球上，其质量不变，而重量改变。
同一物体在月球上的重量只有在地球上重量的约六分之一。
扩展资料：单位换算1立方分米＝1000立方厘米＝1000000立方毫米＝1升＝1000毫升＝0．061立方英寸1立方厘米＝1000立方毫米＝1毫升＝0．000061立方英寸1立方米＝1000立方分米＝1000000立方厘米＝1000000000立方毫米＝0．353立方英尺＝1．3079立方码1立方英寸＝0．016387立方分米＝16．387立方厘米＝16387立方毫米1立方英尺＝28．3立方分米＝28300立方厘米＝28300000立方毫米1立方码＝27立方英尺＝0．7646立方米＝164．6立方分米＝164600立方厘米＝164600000立方毫米1立方尺＝31．143蒲式耳（英）＝32．143蒲式耳（美）三质量，密度，体积之间的关系为：一个物体的密度等于它的质量与体积的比值。
探究物体的质量与体积的关系编辑资料
探究·探究物体的质量与体积的关系【探究展示】1、实验器材：天平、刻度尺、大小不同的铝块2、实验方法：控制变量法3、实验步骤：【问题探究】1.物质的质量和体积如何测量？提示：(1)物质的质量可用天平精确测量.(2)规则的固体可用直尺测出边长计算出它们的体积.(3)不规则固体可用量筒运用排水法求出它们的体积.(4)若物质是液体，可用量筒或量杯直接测出体积。
2.为什么对同一种物质多次测出质量和体积的对应值？实验中为什么换用不同物质多次测出？提示：因为探究质量与体积的关系，仅根据一组数据无法分析比较得出结论，所以要测量多组数据;并且由多组数据得出的结论更可靠，更具有普遍性.3.实验中，所选用的固体物质有什么要求？提示：实心，同种，质地均匀.4.在处理实验数据时,还可采用图象法.在图象中，由实验数据画出的图象包括坐标原点吗？研究发现不同物质的图象延长后，在坐标原点相交，为什么？提示：由实验数据画出的图象，不包括坐标原点；不同物质的图象延长后，在坐标原点相交，说明不同物质在m=0时，V=0.故原点也是每个图象上的点.5.本实验得到的结论是什么？提示：(1)同种物质的质量和体积具有正比关系，即质量和体积的比值不变.(2)不同种物质，质量和体积的比值一般不同.【典例】在“探究物质质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且甲、乙都是长方体形状.实验时，他们用刻度尺和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示.(1)分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6)的数据及相关条件，可得出的初步结论是：______________.(2)分析比较实验序号________的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的.(3)进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出初步结论是：(a)分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：_______________________.(b)分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：_______________________.(4)为了进一步研究，他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态，再用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表三、表四所示.进一步综合分析比较表一和表三(或表二和表四)的数据及实验现象，可初步得出___________________________________. 【解析】(1)观察实验序号1、2与3的数据可知，这三组数据是相对于同一种物质的，且质量与体积的比值不变，即同种物质的质量与体积成正比；(2)要想得出相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的结论，根据控制变量法可知，需要在表格中寻找不同的物质，相同的体积，比较质量的不同，故应选1与4(或2与5、或3与6)；(3)解答这一问时一定要审好题，(a)说的是分析比较表一或表二中的数据，一个“或”字说明了可以只分析表一，也可以只分析表二，而(b)说的是分析比较表一和表二中的数据，一个“和”字说明了要把表一和表二的数据一起分析；(4)说明了处于不同物态的同种物质，它的质量与体积的比值是不相同的.答案：(1)同种物质的质量与体积成正比(2)1与4(或2与5、或3与6)(3)(a)同种物质，它的质量与体积的比值是一个确定值(b)不同种物质，它们的质量与体积的比值是不相同的(4)处于不同物态的同种物质，它的质量与体积的比值是不相同的【考点示例】考点一：对图像的分析【典例】（2011·漳州中考）小王测量丁五个体积、质量各不相同的铝块，将所得数据描绘成图表。
质量 体积 密度的关系
质量体积密度的关系
质量、体积和密度是物理学中的三个基本概念，它们之间存在着密切
的关系。
质量是物体所具有的惯性量，体积是物体所占据的空间大小，而密度则是物体单位体积的质量。
三者之间的关系可以用以下公式表示：密度=质量÷体积。
从这个公式可以看出，密度与质量和体积之间是成反比例关系的。
也
就是说，当质量增加时，密度也会增加，但体积不变的情况下，密度
会随着质量的增加而增加；当体积增加时，密度会减小，但质量不变
的情况下，密度会随着体积的增加而减小。
这个关系在日常生活中也有很多应用。
例如，我们可以通过密度来判
断一个物体是什么材质制成的。
比如，黄金的密度很大，而木头的密
度很小，因此我们可以通过测量一个物体的密度来判断它是黄金还是
木头制成的。
此外，密度还可以用来计算物体的体积和质量。
如果我们已知一个物
体的密度和体积，那么就可以通过密度=质量÷体积这个公式来计算出它的质量。
同样地，如果我们已知一个物体的密度和质量，那么就可
以通过密度=质量÷体积这个公式来计算出它的体积。
总之，质量、体积和密度是物理学中非常重要的概念，它们之间存在着密切的关系。
通过研究它们之间的关系，我们可以更好地理解物质的本质和性质，也可以更好地应用它们来解决实际问题。
探究大小、重量和容积的关系
探究大小、重量和容积的关系探究大小、重量和容积的关系2023年已经来临，人们的生活越来越丰富多彩，科技的进步也让我们的生活变得更加便捷。
在我们日常生活中，大小、重量和容积是我们常常遇到的问题。
我们可以从各个方面来探究这些因素之间的关系。
一、大小和重量的关系大小是指物体的长宽高等尺寸。
我们可以根据物体的大小推断出它的重量大概是多少，常见的是越大的物体重量越重。
但是在某些情况下，这种规律并不适用。
比如说在我们的日常生活中，常见的一些金属材料，比如钨、铯等，它们的密度很大，因此同样体积时重量也会比较大。
所以，我们在判断物体的重量时，不仅要考虑它们的尺寸，还要考虑它们的密度。
二、大小和容积的关系大小与容积之间有密切的关系。
物体的容积是由它的体积所决定的，而物体的体积又是由它的尺寸所决定的。
所以可以说，物体的大小和容积是密切相关的。
在我们日常生活中，我们经常会遇到例如购买一定量的产品（如水、牛奶等）时，要根据其装在的容器的大小来选择合适的购买量。
因为同等面积的容器，其装满的产品的容量不同，因此也就决定了我们购买的量是否足够。
三、重量和容积的关系重量和容积之间的关系则是由物质的密度所决定的。
密度是指物质在标准温度和压强下单位体积的质量。
密度是一个非常重要的物理量，它可以帮助我们判定物体的重量和容积之间的关系。
当物体的密度越大时，它同样体积的重量就会越大；相反，当物体的密度越小时，同样体积的重量就会越轻。
综上所述，物理学中的大小、重量和容积这三个重要物理指标在日常生活中非常具有实际意义。
我们可以从它们们之间的关系中，找到更科学的解决方法，更好地服务于我们人类的生活。
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1．在“探究同种物质的质量和体积关系”的实验中，小明对A、B两种物质进行了探究。
对实验数据进行处理，得到了如图所示的图像，由图像得到的信息可知，同种物质的质量和体积具有关系，A、B两种物质中，物质的密度较大。
2.小靖分别用甲、乙两种物质探究“质量与体积的关系”时，作出如图所示的图象，由图象可知物质的质量与体积成____比，甲物质的密度是_____g/cm3。
3．为了研究物质的某种物理属性．同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示．
（1）在上图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来
（2）分析图表可知，同种物质的不同物体．其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值(以上两格选填“相同”或”不同”)．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有(写一个即可)．
（3）本实验测量多组数据的目的是．
4．学习了“物体的质量及其测量”一章后，小明主生了这样的一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，小明设计了一个实验来探究这个问题。
他选用一块橡皮泥作为研究的物体，将橡皮泥捏成各种
橡皮泥的形状长方体圆柱休圆环体碎块
橡皮泥的质量/g 28 28 28 28
（1）实验时，小明选用橡皮泥作为实验材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？
答：
（2）由小明的实验，你得出的结论是
（3）你还可以用橡皮泥探究哪些物理问题？（例如用不同的力把铅笔的一端压在橡皮泥上，探究压力作用的效果）答：
1.成正比（或比值一定）；A
2.正比；1
3.（1）如图所示（2）相同；不同；速度（功率，压强等）（3）寻找普遍规律。