假如我是一名学生家长
假如我是一名学生家长发言稿
假如我是一名学生家长发言稿尊敬的各位老师、家长们：你们好！首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
我的孩子，刚上小学时，我们就选择了王河小学，事实证明了一切，我们的选择千真万确，一年多来，我的孩子成熟多了，她的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。
借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人。
让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。
在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一、重视孩子的“健康”这里的“健康”不但指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。
使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质持续得到提升。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。
我们能够看一些专业书籍，或看一些小说杂志。
我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，不过不可能每次都是第一。
我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。
”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。
能够不在乎结果，但必须重视过程。
孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差别，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
假如我是家长小学作文范文
假如我是家长，我会怎样关注孩子的学习与成长呢？
我认为孩子的成长不仅仅是在学校里完成的，更多的是在家庭里的陪伴和教育中完成的。
因此，我会尽可能地与孩子多沟通，了解他的想法和需求，找到他的兴趣点，在教育中尽可能地结合他的兴趣点和特长，让他在成长过程中真正感受到成就和快乐。
我会对孩子的学习情况进行全方位的关注和了解。
这并不仅仅局限在学业成绩上，更多的是了解他在学习中的困难和疑惑，及时发现并解决问题。
在这个过程中，我的角色不仅是鼓励和支持，更是引导和帮助，让孩子在学习上取得更好的进步和成就。
我会尽量为孩子创造一个有利于学习和成长的环境和条件。
这不仅包括良好的生活习惯和饮食习惯，更包括科学的时间管理和合理的休闲方式。
在这个过程中，我也会尽可能地与孩子一起参与其中，让他在生活中逐渐培养独立和自理的能力，增强自信心和自尊心。
我认为作为家长，最重要的是要尽可能地陪伴和支持孩子，让他在成长过程中感受到家庭的温暖和关爱。
在这个过程中，我也会尽力让孩子明白家庭的重要性和家庭的责任，让他在成长过程中逐渐成为有爱心、有责任感、有担当的人，成为一个有用之才。
作为家长，我不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他的成长和发展。
因此，我会尽可能地与孩子多沟通，关注他的学习情况，创造
有利于学习和成长的环境和条件，以及尽可能地陪伴和支持孩子，让他在成长过程中感受到家庭的温暖和关爱，逐渐成为一个有用之才。
假如我是学生家长
换位思考之假如我是学生家长假如我是学生家长，首先，我会帮我的孩子选择一所好的学校，这里的“好”并不是说教学成绩要好，学校环境好等，而是指能适合他学习、生活，促进他全面发展的地方。
小学阶段，我不要求他的分数有多高、学习有多刻苦，中等即可，但一定要有自己的爱好和特长。
最好能学好、玩好、身体更好。
假如我是学生家长，我希望老师在教育我的孩子时不要太苛求，不要泯灭孩子的天性，多鼓励、多让他思考，培养其自信心，让他觉得“只要自己努力就一定能做到更好”。
在当今社会，分数不能代表一切，同时我不希望我的孩子只会死记硬背地学习，学习要懂得技巧和方法，更离不开思考。
做人和做事也一样。
假如我是学生家长，我希望我的孩子在学校能跟其他孩子成为朋友，是一个心胸开阔、不斤斤计较的人，喜欢学校的群居生活，能在学校轻松、愉快地度过。
告诉他：每个人都有闪光点，要懂得欣赏和学习他人的优点，理解和包容他人的不足，包括自己。
不论在何时何地，遇到什么困难，他都能知道“我不是一个人，我有我的亲人和朋友”。
假如我是学生家长，我希望我的孩子身体棒棒，在学校能有很多锻炼的机会和娱乐活动让孩子去参与。
平时在校的日常锻炼跑步或者做操不能松懈，让他明白坚持锻炼、认真对待才会身体强健、少生病。
这样一来，既能增强学生的身体体质，又能丰富他们的课余生活。
假如我是学生家长，我希望孩子除了学习之外还有更多展示自己的舞台。
在课堂上，他能有机会积极举手发言，表达自己的观点；在课外活动中，他有独立的思考能力和组织能力，并且敢于展示自我；在学校大型活动中，他能积极主动的参与，并有信心去做好，在人前能大大方方地表演。
学生入学后，在学校呆的时间更多，这就希望老师能慢慢地去引导孩子，言传身教，老师的一言一行、一举一动都会在孩子的心中留下深刻的印象。
教师必须言出必行、行出必果，潜移默化地引领孩子朝好的方面发展。
总而言之，假如我是家长，对于孩子在校的表现，我会有以下几点期待：1、孩子身体好，爱运动；2、活泼、开朗，敢于展示自己、不畏缩；3、人缘好，懂得如何与人相处。
假如我是一名学生家长
假如我是一名学生家长魏正彩作为一名一直工作在一线教师，我们都希望自己能够在自己的平凡的岗位上做出不平凡的贡献，做一个让学生喜欢、让家长放心的好教师，从而更好地为学生服务、为家长服务。
在此，我站在一个学生家长的位置上，给自己的教育教学工作进行定位。
假如我是一名学生家长，我喜欢一名能够把全部的爱都奉献给孩子的老师。
教师的这种爱，应该来自他对教育事业的真挚热爱和对教育对象的深沉呵护和期待。
一名教师来到学校后，他整个的人就属于学校，属于学校里的每个学生，属于全体学生的教育事业。
对学生、对工作的的爱是一名合格老师必须具有的基本的情感品质，爱学生应当成为老师的性格。
老师对儿童的深情厚爱是一种激发儿童生命活力的肯定性情感。
在师生交往中，这种情感的流露是老师产生积极的情绪体验，从而转化为儿童心理发展的内在动力。
巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”的确，对一名教师来说。
爱，首先意味着他对学生的无私的奉献，意味着把自己心灵的力量献给每一个学生，为每一个学生创造幸福。
假如我是一名学生家长，我喜欢快乐、精神饱满、振奋的老师。
老师走进教室后，应该能够将一切烦恼暂时抛诸脑后，将那些引起自己情绪波动的记忆暂时忘却或抹掉，全身心投入教育活动。
在学生面前，如果一名教师始终是快乐的、精神饱满、振奋的，那么他的学生也会感染这种健康的情绪，从而做一名快乐、精神饱满、振奋的学生。
一名优秀的师应够控制好自己的情绪状态，不管他们在学校外遇到怎样的困难，他们在学生面前从来不会露出忧愁的神色和抑郁的面容，即使他遇到了不愉快的事情，或者生病时，也不在儿童面前表现出来。
假如我是一名学生家长，我喜欢风趣的、有魅力、友善的、自信的老师。
一名风趣的的老师，他会在每一天把欢乐和笑声留给学生，动人的微笑，风趣的话语，会让他在学生心目中占据一席之地；一名有魅力的老师，会时时处处将自己的人格魅力展现在学生面前，这种魅力，会让学生在不知不觉中被吸引，在潜移默化中接受教师的教育；一名友善的教师，他会真正处理好教师和学生的关系，他是家长的教育参谋，学生的知识的传授者，为人处世的向导和生活中的伙伴；一名自信的教师，他对自己的工作和生活充满了信心，在他的嘴里，很少出现“我不行”这三个词，“我能行”会成为他和他的学生的口头禅。
家长心目中的老师
家长心目中的老师
作为一个已有几十年教龄的老师，我常常思考这样一个问题，假如我是学生家长，我期望我的孩子拥有什么样的老师？
如果我是学生家长，我期望我的孩子拥有一个重德育教育超过重知识传授的老师。
学生要想德好，能理解人，不自私，会为别人着想，这就需要一个重德育的老师合理引导。
一个重德育的老师会思考这些问题，会主动处理这些问题。
如果我是学生家长，我期望孩子的教师是一位知识渊博、教学经验丰富的人，他能高效率地利用课堂45分钟，向学生“传道、授业、解惑”；不管学生遇到什么困难，他都能协助孩子们解决，且深入浅出，让他们听得懂、说得明、会操作，学到更多的本领，明白更多的道理，促使学生真正体味到学习的快乐与幸福，从而变得更爱学习、更加努力。
如果我是学生家长，我期望孩子的教师是一位工作细心、知识点落实到位的人，他能在课堂上面向全体学生施教，侧重于中差生，深入浅出，循循善诱，重点突出，难点突破，让孩子们在动手、动脑和动口中亲历知识的形成过程，掌握知识与技能，并能经常鼓励孩子们大胆做到“不懂就问，不会就学”。
校长发言稿假如我是学生家长(1)
假如我是学生家长太平一中校长“一花一世界。
”从不同的角度出发，不同的人物对学校、对教师有着不同的理解。
作为校长，根据在平时工作中家长同志们提出的意见和建议，换位思考，假如我是学生家长，我希望我们孩子的学校应该是：《构建孩子成长的家园打造家长满意的学校》一、改善办学条件是办好学校的前提改善办学条件是创建学校发展的基础和保证，是全面提升教育教学质量的重要前提。
虽然学校现在正在推进均衡教育，但办学条件与高水平、高质量普及义务教育的要求有较大差距，学校内部设施较为薄弱，还达不到办学条件标准和要求，如学校电路老化，家长和师生都感到不安；办公室、教室依然没有风扇，夏天几十学生挤在一起；学校现在还没有能力为学校提干净、清洁的开水。
诸多问题亟待解决。
二、关爱学生，加强对食宿的管理是家长关心的重点学校加大对学生的关爱力度，使每个使学生“进得来、留得住、学得好”，确保学生饮食、住宿、学习、活动、回家返校、心理等六个环节工作的到位。
要推行精细化管理，对学生每天从学生起床到晚上就寝要分时间段提出工作要求，要分时间段明确教师工作责任，切实加强每个环节的管理，不断提高寄宿管理工作水平，不断提高食品卫生管理水平，不断提高学生饮食质量，杜绝食品卫生事件发生。
食堂管理人员、宿管员对寄宿学生洗漱、就餐、内务整理等进辅导，培养学生自主生活、自我管理和自我监督能力。
学校建立问题生、学困生、留守生相关信息，开展“三关工程”。
即思想上关爱问题生，学习上关心学困生，生活上关怀留守生，促进学校和谐发展。
包保教师用一颗爱心，一片耐心，一份恒心，去温暖、教育、感化着学困生、留守生。
三、加强学生安全管理是学校的保障作为学校，着力抓好“三个安全”，即抓好学生校外交通安全，校内活动安全、就寝安全，每天的饮食安全。
措施是一是抓好学校安全保卫工作，对来访人员进行登记，严防不法分子随意进入校园，同时要加强对校园夜间的值班和巡查；二是抓好学校食品安全和卫生防疫工作；三是抓好学生交通安全管理，交通部门要帮助和支持完善学校门前的警示标志、人行横道，加强对道口等易发事故场所的管理；四是抓好学校周边治安工作，公安部门要对学校的游戏厅、网吧等娱乐场所进行整治，对涉校的案件要从严从快查处；五是抓好校安工程。
假如我是家长作文
假如我是家长作文
作为家长，我们肩负着培养下一代的责任和使命。
假如我是家长，我会尽我所能为孩子们创造一个健康、快乐、和谐的成长环境。
首先，我会注重孩子们的教育和培养。
我会尊重孩子的个性和
特长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我会鼓励他们勇敢、
坚强，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
同时，我也会
注重孩子的品德修养，教导他们做一个有责任心、有爱心、有感恩
之心的人。
其次，我会关注孩子们的身心健康。
我会鼓励他们多参加体育
锻炼，培养他们的团队合作精神和意志品质。
我也会注重他们的心
理健康，关心他们的情感需求，倾听他们的心声，给予他们足够的
关爱和支持。
再者，我会给孩子们树立一个良好的学习榜样。
我会注重他们
的学习情况，鼓励他们树立正确的学习态度，培养他们的学习兴趣
和学习能力。
我也会关注他们的学习压力，给予他们适当的帮助和
指导，让他们在学业上健康成长。
最后，我会与孩子们建立良好的沟通和互动关系。
我会尊重他
们的意见和选择，给予他们足够的自由空间，让他们健康成长。
我
也会注重家庭教育，与孩子们共同营造和谐的家庭氛围，让他们在
温馨的家庭中茁壮成长。
总之，假如我是家长，我会尽我所能为孩子们创造一个良好的
成长环境，让他们健康、快乐、自信地成长。
我会成为他们的朋友、引导者、支持者，陪伴他们一起走过人生的每一个阶段，让他们成
为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好青年。
假如我是学生,假如我是家长
假如我是学生，假如我是家长一、假如我是学生假如我是学生，我应该对未知的世界充满了好奇，我不愿意受到理性的约束、权威的限制，我希望张扬自己的个性，并且希望这种个性得到老师的理解与尊重。
我有自己的理想、爱好，不要被当作木偶，也不要做更不可能做大人的翻版。
因为，也许叛逆比驯服使我们更接近创造。
假如我是学生，我也会不小心犯些小错，我会希望得到老师的宽容与谅解。
如果说老师不可能是完美的，比如会不经意读错一个音写错一个字，会有那么一次上课时忘记了关掉手机，升旗仪式上老师的队伍里也会有人说话，那么，为什么非要求我这么一个孩子是完美的呢？所以，不要一味批评我的过失，过多苛责我的乖张。
假如我是学生，我也会面临来自各个方面的压力，社会的激烈竞争，家庭的过度希望，老师的太多注重。
面对没有顶峰的书山、游不到尽头的题海，还有什么月考期考会考高考没完没了的考，我的心理承受水平经受着巨大的考验。
做学生，真的很辛苦。
都说我是生在福中不知福，不过谁知道我身在苦中不能够叫苦呢！假如我是学生，我也许会很不懂事，也许会很自私很懒惰，也许还不懂得做人比做事更重要，也不知道该如何面对社会、人生以及情感等方面的种种困惑，这时，请给我真诚的微笑和准确的指引，请教会我关爱别人、与人合作，让我学会付出、知道感恩。
也许我暂时不会理解，但是，我会慢慢懂得。
假如我是学生，我是不是也会对老师有这样那样的要求，有时甚至会很挑剔呢？我会喜欢老师照本宣科“满堂灌”吗？我会喜欢老师只教给我们课本上的知识，而不给我们更大的空间吗？我会喜欢老师把学习成绩作为评价我们的最高标准吗？假如我是学生，假如我是一个成绩不好或者习惯不好的所谓的“差生”，那么，我真的就一无是处吗？我就应该动辄接受来自各方的讽刺挖苦吗？我的人格注定就应该得不到尊重吗？假如我是学生，我的感受到底会是什么样的呢？而作为一个老师，我最想知道的是，假如我是学生，我会不会喜欢我这样的老师呢？二、假如我是家长假如我是家长，我一定很希望我的孩子在学校安全健康的成长，有一个好的老师，引导她在成长的道路上快乐前行，教给她学习的方法，引导她自觉、主动的探索知识，追求真理和智慧，追求真、善、美，引导她树立人生的目标，为实现梦想而持续的努力！假如我是家长，我希望老师是一个有智慧、有魅力的人，崇尚民主、科学，很有爱心，有奉献精神。
假如我是一名学生,假如我是一名家长,我希望遇到什么样的老师
作为一名学生：
我希望遇到一位富有激情和启发力的老师，他/她能够激发我的学习
兴趣并激发我的潜力。
这位老师应该有良好的教学方法和示范能力，能够以简单易懂的方式传授知识，并提供实际的例子和应用情境。
我希望老师能够关心我个人的学习需求和进步，给予积极的反馈和指导，帮助我在学业上取得成功。
此外，我也希望能与老师建立起良好的沟通和相互尊重的关系，让学习成为一种积极、有意义的过程。
作为一名家长：
我希望遇到一位热心教育、善于沟通和理解的老师，他/她能够与我
保持良好的沟通，及时告知我孩子的学习进展和需要改进的地方。
我希望老师能够把孩子的个人需求和兴趣作为教学的考虑因素，并制定个性化的学习计划。
重要的是，我希望老师能够关注孩子的全面发展，包括培养他们的创造力、批判性思维、团队合作和问题解决能力。
我期盼与老师建立起互信和合作的关系，共同为孩子的教育和成长而努力。
总的来说，学生希望遇到具有激情、启发力且关注个人发展的老师；家长则希望遇到热心教育、善于沟通和理解的老师。
彼此之间的良好沟通和相互尊重是建立成功教育关系的关键。
假如我是学生家长作文
假如我是学生家长作文
《假如我是学生家长》
哎呀呀，如果我是学生家长，那我可得好好说道说道了。
就说有一天吧，孩子放学回来，一进门就耷拉着个脸。
我一看，这是咋滴啦？连忙问他发生啥事了。
他哼哼唧唧半天，才说在学校被老师批评了。
原来是上课的时候和旁边的同学偷偷说话，结果被老师逮个正着。
我这一听，又好气又好笑，对他说：“你呀你呀，怎么就这么管不住自己的嘴巴呀！上课就得好好听讲呀，你和同学嘀咕啥呢？”他还有点不服气地嘟囔，“不就是说了几句嘛，有啥大不了的。
”我赶紧给他讲道理，“儿子呀，你想想，老师在上面辛苦讲课，你在下面说话，这不仅不尊重老师，还会影响自己和同学学习呀！你要是错过重要的知识点，回头做作业考试不就傻眼啦？”他眨巴眨巴眼睛，好像有点明白了。
从那以后呀，我可就时刻留意他在学校的表现啦，时不时地和老师沟通沟通。
我也想了很多办法鼓励他认真听讲，比如表现好了给他买点小零食啥的。
嘿嘿，还真别说，这小子慢慢就有进步啦。
我觉得呀，要是我真的是学生家长，我就得时刻关注孩子的各种小细节，和他们一起成长。
不能光靠老师教呀，家长也得负起责任来，陪着孩子度过这成长的时光。
要让孩子知道，咱当家长的永远在他们身后支持着他们呢！哎哟，想想还挺有意思的呢！
以上就是一篇啦，你看看这样行不？。
假如我是家长作文200字300字400字
假如我是家长作文200字300字400字假如我是家长作文200字300字400字篇一：假如我是家长假如我是家长，我会研究孩子们想干什么。
孩子们也想要自由，所以我会对他们好，但不会管他们，不过该说他们的时候还是会说的。
假如我是家长，我就会让自己找一份清闲的工作，饿了的时候可以出去买点寿司或别的食品吃，也可以买点雪糕吃。
假如我是家长，我会给自己一个温暖的怀抱，也会让自己轻松，可以自由自在，不用整天为工作烦恼。
假如我是家长，我如果没事情可做，我会出去逛街，还会没事就在外面待上几分钟或者更长时间，再回家。
假如我是家长，我会学会做饭，不在外面吃，在家里吃，防止食品中毒，不过偶尔也可以在外面吃。
假如我是家长，我会让我自己在休闲娱乐的世界里开开心心的，不会累，孩子也不会累，这才好呢！假如我是家长，我会做好家长的！不会让你们失望的！假如我是家长假如我是家长，我会怎么样呢？真的难以想象。
看，我的孩子竟然出门没带钥匙，可怕的是我也忘带。
我心中充满了气愤，准备要把气撒在孩子身上，可我没有那样做。
当我看到一个9岁的小孩在我面前哭泣，一边抽噎一边说：“妈妈，对不起我错了”这时，我停止怒火的燃烧，心中又有些怜惜……一个9岁的小孩如果被家长狠狠的打一顿或骂一顿，那他的心灵受损得多严重啊。
更何况，9岁，他能做什么？假如我是家长我是不会打骂我的孩子。
另一方面关于学习我又会怎么样呢？瞧，我的孩子拿了一张百分试卷回来了，我欣喜万分，打算好好奖励他，但我停止了，这样奖励他他会不会认为妈妈只知道用钱来解决问题呢？过了一段时间，他沮丧的拿了一张78分的试卷回来了，我的怒火又重新燃烧了起来，本来要好好骂他几句的，但我依然停止了，我觉得暴力只会让他感到失望，感到妈妈不喜欢他了。
孩子是妈妈的宝贝，妈妈当然会疼爱他，可是当孩子犯了错误家长又会怎么做呢？假如我是家长，我一定会做的很好，多理解孩子的感受。
假如我是家长假如我是家长，我会怎么样呢？看，我的孩子竟然出门没带钥匙，可怕的是我也忘带。
假如我是一名学生家长
假如我是一名学生家长茅箭中学xx热爱学生是教师职业道德根本，关心学生的学习和成长是教师教育的关键，怀有爱护、宽容、尊重之心，使学生全面发展是教师教育的保障。
通过与学生朝夕相处，与学生的家长长时间的接触，我学会了换位思考，假如我是一名普通的学生家长，自己的孩子在学校里受教育，应如何看待他们的教师？如何对待受教育的孩子？有了这样的体会，我就会对自己多一份要求，对家长多了一份理解，对孩子多了一份爱心，少了一份苛求。
一、对孩子多一份鼓励，少一份批评。
我们知道，教师工作就是要努力营造宽松和积极向上的氛围，让每个孩子都能充分发挥自己的潜能。
让学生在教学活动中发挥特长爱好，是使每个孩子找到自尊和自信的好办法。
在工作中，我时刻想着：假如我是一名普通的学生家长，我调皮的孩子在学校里受教育，会遭到教师怎样的对待呢？我希望我的孩子在学校里，教师在任何时候、任何事情上都会对他多一份鼓励，少一份批评。
俗话说“孩子都是自己的好”，很多家长都觉得自己的孩子什么都好，即使孩子在校做了错事，也不能客观的接受老师的批评。
作为一名普通的学生教师，我也会这样想，我希望老师会对孩子的表现进行客观的评价，尽量多鼓励、少批评。
我曾在一个学校的大门上看到这样的标语“好孩子是夸出来的，坏孩子是批评出来”。
这说明教师的教学态度，对孩子的进步起着至关重要的作用，只有尊重、理解、鼓励学生，才能让学生对教师产生亲近感，听从老师的安排，这样有利于帮学生改正缺点，才有利用孩子的健康成长。
二、对孩子多一份爱心和耐心换位思考，作为一名普通的学生家长，面对学生，即自己的孩子，我就会多一份爱心，和耐心，少一份冷漠和责怪，我会努力帮助自己的孩子获得成功的体验作为自己做每项工作的目的。
孩子，他们是受教育者，他们也是弱小者，需要我们小心的呵护才能健康的成长。
无论他是好孩子还是坏孩子，他都是我的孩子，我会理解他、包容他、教育他。
在生活中遇到困难，我们要尽力的帮他解决；在学习中遇到困难，我们也要尽力的帮他解决。
假如我是学生家长(卢文君)
假如我是学生家长肖堰中学卢文君前一段时间，我们学校举行一次演讲比赛。
比赛的题目是《假如我是学生家长》，要求每位教师进行换位思考。
今天我学习了这个模块之后有很深感触，下面就谈谈我自己的看法。
我认为家长对孩子的教育起着不可替代的重要作用，不要把所有教育任务全部推给学校，把孩子送到学校就认为自己一点责任都没有了，所有的责任都是学校的。
孩子成绩差点不要急于请家教，父母帮助更有效。
家长要承担起自己的责任，进行有效的家庭教育。
不少家长认为，把孩子送进学校，自己就万事大吉了，不管孩子成绩好坏，不管孩子道德品质如，不管他将来成为什么样的人，一概是学校的事。
此想法差矣！俗话说：养不教，父之过。
这话用到今天来解释，可以理解为，为人父母，不仅要生育孩子，更要教育孩子。
教育孩子也是父母的天职。
但有的父母认为，教育是学校的事，自己只管生，不管教。
孩子在学校成绩不好，家长往往认为是学校教得不好。
有的父母整天忙于工作，根本顾不上过问孩子的学习，有的虽然也开学校的家长会，也知道自己的孩子成绩欠佳，但并没真正当回事。
我觉得，孩子在学校一时受到挫折是正常的事，关键是家长要真正重视，帮助他分析原因，树立信心。
根据我们的经验，家长对孩子的教育，和学校老师对孩子的教育应有所侧重。
学校是有计划的系统教育，家长可起到拾遗补缺、查缺补漏的作用。
孩子哪方面差，就重点补哪方面。
同时，学校侧重知识的传授，而家长应侧重思想的帮助，如果说前者是硬件的话，后者应该是软件，是一种辅助性的，但这种辅助又必不可少。
同样我们教师更有责任教育好自己的学生，作为家长是相信我们教师的，他们把自己的孩子送到学校就说明他们十分信任我们，他们相信我们能够教育好他们的孩子，相信我们能够给孩子提供一个良好的学习空间。
那么，怎样才能加强家庭和学校的联系工作呢？我认为应做到三个重视：（一）、重视提高家长对家庭教育的正确认识。
我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。
如果我是家长,我希望……
如果我是家长，我希望……假如我是学生家长，我希望我的孩子拥有什么样的老师这个问题让我思索良久……作为一个老师，一个已有二十几年教龄的老师，我由教学中重传授知识到现在的更偏向于重德育教育，感触颇多。
所以，如果我是学生家长，第一，我希望我的孩子拥有一个重德育教育超过重知识传授的老师。
现在的孩子普遍都很聪明，如果他肯学，他肯定能学好。
但现在的状况是：学生不愿学，与老师对抗，与家长逆反，不理解家长、老师的苦心。
在这个点上，就体现出德育教育的重要性，学生必须首先德好，能理解人，不自私，会为别人着想，这需要一个重德育的老师的合理的引导，一个重德育的老师会思考这些问题，会主动地处理这个问题。
师生关系是学校教学中最主要的人际关系，教学过程是教师与学生之间在理智、情感、和行为诸多方面实行动态的人际交往过程，建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。
在师生关系中，学习好的学生与老师关系好相处，而中、差生和教师关系就比较紧张，关系处不好，成绩就可能更差，甚至会导致厌学心理。
一个本身就有良好师德的老师肯定能处理好这层关系，他不会因为学生本身的成绩差来定位一个学生，一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定会因自身的人格魅力为中、差学生所尊敬；而尊敬老师的中、差学生往往又会顺应老师的期望，以高度的热情投入学习，形成良性循环。
第二，我希望我的孩子在学习知识时，拥有一个因材施教的老师。
我认为孩子在学习上，大约分四种：第一种快而准，第二种快而不准，第三种慢而准，第四种慢而不准。
如果，我的孩子是快而准型的，那么她会适合任何老师、任何环境，不会出现让父母择师择班择校的现象。
只需要老师稍加指点，她就能优秀地服务于社会，服务于人民。
如果，我的孩子快而不准型的，上课，老师一讲就懂，一做就错，那么她需要严厉的老师协助她，改掉粗心大意的毛病，因为细节决定成败。
这类型的孩子还有个特点，即上课自律性太差，自认为自己聪明的不得了，貌似明白，但不求甚解，严厉的老师会使之规范行为，养成习惯，因为行为决定习惯，习惯决定性格，性格改变命运。
假如我是初中学生的家长作文
假如我是初中学生的家长作文哇哦！你终于来看我的作文啦！今天我要给你讲一个很有趣的故事——就是我的初中学生生活。
哎呀呀，爸爸妈妈，你们肯定不知道，我这个初中生活有多不容易呢！首先啊，每天早上起床都是一场战斗。
我说：“妈妈，再让我多睡一会儿嘛！”然后妈妈就会说：“快起来，快起来，要迟到了！”然后我就像小闹钟一样叮叮当当地起床了。
上学路上更是丰富多彩啊！有时候我会碰到小明，他总是超级开心地跟我说：“今天有什么好玩的事啊？”然后我就和他一起讨论，我们要不要去足球场踢球啊，或者去食堂吃炸鸡啊，哇哈哈，好期待啊！哦对了，要告诉你们，学校的作业简直是我的噩梦。
我每次都觉得老师布置的作业太多啦！比如说，数学题超级难，我就会跟同学小红说：“天啊，这个数学题我完全不懂嘛！”然后小红就会跟我讲解，真是太感谢她啦！但是，也有很多好玩的事情发生。
比如说，我们学校的篮球队比赛，我就会穿上运动装，像超级英雄一样在场上飞奔。
有一次我投了一个漂亮的三分球，全场观众都为我鼓掌呢！嗯，其实是同学们在为我加油，哈哈。
唉，还有考试啊！考试前我总是很紧张，然后我就会对爸爸说：“爸爸，你看我要是考砸了怎么办啊？”爸爸就会说：“别怕，努力了就好。
”然后我就会拼命地复习，想着要拿个好成绩回家给爸爸妈妈看。
每天放学回家，妈妈总是问我：“今天学校怎么样啊？”我就会说：“啊，好多作业，好多考试，好累啊！”然后妈妈就会给我夹菜，说：“吃完饭再看书啊，加油加油！”哎呀呀，家里永远有妈妈最好了！不过，我还是很喜欢我的学校生活。
因为有了老师的教导，同学们的陪伴，爸爸妈妈的关爱，我才能变得更加努力，更加勇敢！哼哼，虽然有时候我会觉得累，但是每一天都过得很充实，每一天都充满了希望和快乐！所以，爸爸妈妈，虽然我经常跟你们撒娇，但是我还是很爱学校的。
因为有了学校，我才能遇见这么多好朋友，学到这么多知识，变成一个更好的我！期待你们今天晚上能听我唱歌，呵呵，我唱得可好啦！。
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假如我是一名学生家长
肖哲
从教20多年，自己的孩子也上了大学，不断思考一个问题，假如我是学生家长，我希望我的孩子拥有什么样的老师？
如果我是学生家长，首先，我希望自己的孩子有一个更注重思想道德教育的老师。
作为一个老师，才参加工作时对学生的缺点和不足无法谅解，处理方法简单粗暴，随着年龄增长，我由教学中光看重学生成绩到现在的更偏向于思想道德教育，感触颇多。
学生必须首先思想道德好，能理解人，不自私，会为别人着想，这需要一个好老师的合理引导，一个重德育的老师会思考这些问题，会主动地处理这个问题。
教师的工作是教书育人。
无疑，现在很多老师的书教得很好，学生成绩动辄排名全市第几第几。
可是，不少老师在教书的同时，没有引导学生行为习惯的养成，没有对学生的日常行为有一个对与非对的标尺，甚至自己都对班级事务不闻不问，使得学生也对集体事务漠然处之。
这种潜移默化对学生危害很大，是没有育好人的一种体现。
其次，我希望自己的孩子有一个平等待人的老师。
在学校，学习好的学生与老师关系好相处，而中、差生和教师关系就比较紧张，关系处不好，成绩就可能更差，甚至会导致厌学心理。
一个本身就有良好师德的老师肯定能处理好这层关系，他不会因为学生本身的成绩差来定位一个学生，一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定会因自身的人格魅力为中、差学生所尊敬，并且以更大的热情帮助他们；而尊敬老师的中、差学生往往又会顺应老师的期望，以高度的热情投入学习，形成良性循环。
最后，我希望自己孩子的老师是一个有方法的老师。
有一位老师把学生分为四种：第一种快而准，第二种快而不准，第三种慢而准，第四种慢而不准。
快而准型的学生，凤毛麟角，会适应任何老师、任何环境，不会出现让父母择师择班择校的现象。
只需要老师稍加指点学习方法，他（她）就能优秀地服务于社会，服务于人民。
快而不准型的学生，上课，老师一讲就懂，一做就错，他（她）需要严厉的老师帮助，改掉粗心大意的毛病，因为细节决定成败。
这类型的孩子还有个特点，即上课自律性太差，自认为自己聪明的不得了，貌似明白，但不求甚解，严厉的老师会使之规范行为，养成习惯，因为行为决定习惯，习惯决定性格，性格改变命运。
慢而准的学生，本身学习习惯很好，但接受能力一般，需要老师耐心体贴、循循善诱、诲人不倦，这给他（她）足够的时间去消化、吸收老师传授的知识，天才在于积累，聪明在于勤奋。
慢而准的学生在班级中很少，老师不要强迫他（她）去学习书本上的理论知识，只求他（她）学会如何做好一个“人”，能够顺着她的兴趣引导她适当发展，将来只要做到老老实实做人、认认真真工作、快快乐乐生活即可。
总之，仁者见仁智者见智，老师一定要多从自己做父母的感受中体会，多站在学生家长的位置上想一想，换位思考，不断改善自己的工作，才能更加胜任教育工作，才能真正成为一名学生、家长喜爱的老师。