初高中知识的衔接

化学学科

编者的话

“初中课改新生基础知识不扎实”，是教师们的共同感受。用初中课改教材的同学，不适应高中老教材。原本在初中成绩不错，可是上了高中就感到不适应新的学习，成绩

一落千丈。通过深入调查研究，我们发现这并不是因为同学们学习能力不够，也不是高

中教学出现了问题，而是由于初中课改教材与高中教材之间不能很好地衔接。

初中新课程教材删除了繁、难、偏、旧的知识，体现了“浅、少、易”的特点，新

知识的引入与日常生活很贴近，形象生动，遵循了从感性认识上升到理性认识的规律，

比较容易理解、接受和掌握，体现了“做中学”的教育思想。可是高中使用的还是原教材，现行的初中新课程与高中课程之间存在很大的空白，两者没有很好地衔接和协调，同时初高中化学学习方法上也存在着明显的不同，这些给高中教师的教和高中新学生的

学都带来巨大的障碍和困难，正是适应这一迫切需求，我们为广大师生献上了这本书作

为新学期礼物。

探索实践中我们意识到，升入高中的“课改生”，要尽快适应高中学习，一方面

要填补知识漏洞，另一方面要调整自己的学习习惯，要根据自己的条件以及高中阶段学

科知识交叉多、综合性强的特点，寻找有效的适合自己的学习方法，培养自己主动获取

知识的能力，以便使自己在高中激烈的竞争中占据主动地位。

本书着眼学生的发展，将初中与高中学习的差别表述出来，将初中忽略的但高考必

考的知识有机地渗透在高中的学习之中，同时还有学法指导。

希望本书能为教师和学生提供一些帮助，相信大家在读了本书之后，会有一定收获。

由于各种因素，错误在所难免，不足之处，请多多指教。

目录

绪言初、高中学生学习方法的对比及策略

第一讲化合价-----打开氧化还原反应的金钥匙

第二讲离子化合物、共价化合物----学习氧化还原反应实质的基础

第三讲酸、碱、盐的概念-----理解强弱电解质的捷径

第四讲电离的概念、电离方程式的书写-----学习离子反应的前提

第五讲横看成岭侧成峰-----谈化学反应和物质的分类

第六讲巧妇难为无米之炊------记忆的重要性

第七讲氧化物----- 对比学习过氧化钠

第八讲盐的分类------学习碳酸钠和碳酸氢钠的基础

第九讲差量法------一种简捷的计算方法

第十讲元素族的学习-----掌握典型进行类比记忆特殊注意对比

第十一讲溶解度计算-----高考中的初中知识点

第十二讲氧化还原反应和离子反应的学习---渗透复习法

第十三讲质量守恒法、原子守恒法等在中学化学计算中的应用

第十四讲核外电子排布的初步知识------学习元素周期律的基础

第十五讲启普发生器的构造和原理

第十六讲常用的干燥剂分液漏斗、长颈漏斗的对比装置的气密性检验

绪言初、高中学生学习方法的对比及策略

初中课程迈向高中课程的过程中，在知识的难度和广度上，存在一个较高的台阶。

解决问题的方法和思维方式，也与初中有着较大的差异。近78%的学生无法很快适应高中化学的学习，近70％的学生认为高一教学课堂容量大，内容难度大，找不到重点。

一、学生学习困难的原因：

刚入高中不适应主要有四方面的原因：⑴、大多数同学还是以初中的学习方法来学习高中课程，引起学习方式的不适应。⑵、初中教学体现“浅、少、易”的特点，而高

中的教学，单位时间内的知识容量突然加大，导致学生听课方式的不适应。⑶、初中课

改教材与高中教材之间不能很好地衔接，甚至某些地方出现了脱节，且相关知识点所涉

及的问题难度增大，学生又不能自觉地将初、高中的知识点进行衔接和应用，造成解决

问题的不适应。⑷、学生刚刚进入高中，有些不良的心理状态（如：自我陶醉、自我放

松、自暴自弃、自我优化等）对学习化学有重大阻碍作用。

二、初高中生学习对比及对策：

1、由“是什么”向“为什么”进军

初三阶段的化学学习内容，记忆型的知识占一定比重。如：化学符号、化学式、反

应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地壳中各种元素的含量、大气中各种气

体的含量等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论；在学习方式上，对教师具

有明显的依赖性，而高中化学除了定性分析外，还有定量分析，记住“是什么”外，还

要求弄清“为什么”，需要有一定的自学能力。如：

初中要求高中要求

铁和硫酸铜溶液的反应1、记住化学方程式1、记住化学方程式

2、记住反应现象2、记住反应现象

3、这个反应的意义（氧化

还原反应角度）

4、会用差量法进行计算

2、由“死记硬背”向寻找“规律性”记忆进军

初中阶段记忆的知识较少，很多同学靠死记硬背也可以在中考时考高分；而高中要求学生有较强的理解力，理解后再记忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举一反三，

深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会导致学到的知识“消化不良”而事倍功半。例如：Li和Na 、C和Si、F和Cl、Mg和Ca在高中阶段课本主要讲解Na 、Si、Cl和Mg的性质，不仅需要掌握它们的性质，而且与它们最外层电子

数相同的原子的性质你也必须会推测。

例如：通过金属钠的学习分析初高中生学习的区别

初中（死记硬背）高中（触类旁通，举一反三）

金属钠1、物理性质

1、记忆物理性质，并证明钠的熔点低、

质地柔软

2、化学性质

2、记忆化学性质，从结构分析钠具有活

泼的金属性，从性质分析钠的结构

3、保存

3、记忆钠的保存方法，从性质推断保存

方法，从保存方法推断性质

4、用途

4、记忆用途，并理解