Module1 Unit1 教学设计

Module1 Unit1 教学设计

【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module1 Unit1

【主题】She’s a nice teacher.

【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时

一、教学目标(Teaching aims)

（一）知识目标(Knowledge aims)

1. 听、说、认读单词bad, nice, call, clever, answer；在语境中理解shy, naughty, a bit 的意思，并正确发音。

2. 听懂并运用句型Thi s is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…。

（二）能力目标(Ability aims)

能听懂并运用This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very….介绍人物及其性格特征。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

1. 听、说、认读单词bad, nice, call, clever, answer。

2. 听懂并运用He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…描述人物的性格特征。

（二）难点(Difficulties)

知道She’s very nice.与She’s a nice teacher.的区别。

三、教学准备(Teaching preparation)

1. 课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）；

2. 学生准备的全家福照片。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 教师播放四上Module3 Unit2歌曲Row, Row, Row Your Boat和Module10 Unit1歌曲Happy New Year，活跃气氛。

2. 师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的会话。

3. 教师播放Module1 Unit1活动1课文动画（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生认真听，了解一下我们今天的第一位朋友——大象是什么样子的。（clever和naughty为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）

Step 2：Presentation

1. Listen, point and find “She’s/ He’s …”

(1) 教师通过出示熊猫盼盼的图片，给学生介绍这位新朋友，引导学生跟盼盼打招呼。通过盼盼给大家介绍一些新朋友，引出本课重点单词和句型。

(2) 教师播放Module1 Unit1 活动2课文动画（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生初步感知课文。

(3) 教师带领学生依次来认识盼盼的朋友们。

①教师通过出示盼盼的第一位朋友——毛毛的图片，引出句型T his is…. She’s very ….（nice, shy 和a bit为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音，特别是nice的元音发音要饱满）

教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型T his is…. She’s/ He’s very ….来介绍。

②教师出示盼盼的另一位朋友——Parrot的图片，引导学生运用句型T his is….It is very….介绍它。（提醒学生It is very….=Parrot is very naughty.）

③教师出示盼盼的第三位朋友——Ms Smart的图片，教师用T his is…. She’s a nice teacher.来介绍Ms Smart。同时在课件上出示S he’s a nice teacher和She is very nice.，教师引导学生作对比。教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型T his is…. She’s/He’s a….来介绍；教师可以挑学生起来说。

④教师出示盼盼的第四位朋友——Xiaoyong的图片，引导学生运用句型This is…. He’s a ….。教师在课件上出示H e’s a clever pupil和He is very clever.，教师让学生作对比。

同桌之间相互用T his is…. She’s/He’s a….来介绍。

(4) 教师再次播放Module1 Unit1 活动2课文动画（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生逐句仿读。

Step 3: Practice

1. Listen and say.

(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。

(2) 教师出示Maomao和Ms Smart 的图片，找学生起来描述他们。

(3) 教师让学生描述自己的同桌。

2. Practice.

(1) 教师出示XiaoYong, Maomao, Ms Smart, Parrot的图片，学生四人一组，一人出示照片，其他三人描述。

(2) 小组成员相互展示自己家庭的全家福，介绍自己的家庭成员，并描述他们的性格特征。

Step 4: Consolidation

教师出示卡通人物米老鼠、孙悟空、麦吉、光头强、喜羊羊，美羊羊的图片，学生用句型This is …; He’s/She’s/It’s a …或He’s/ She’s/It’s very…来描述他们。Step 5: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework

1. 登陆优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 运用句型T his is …; He’s/She’s a …或He’s/ She’s very…和朋友一起描述彼此的家庭成员的性格特征。

3. 登陆优教同步学习网，在“同步学习”下预习Module1 Unit2。（下次上课前记得带上4张自己的亲戚、朋友的照片）

【板书设计】

【教学反思】