外研版四年级上册Module 1教学设计
外研版小学四年级英语上册Module 1教案
Unit 1 Go straight on.【学情分析】1. 知识经验:四年级学生经过一年的英语学习,已有初步的感性认识,但基础较弱,缺乏语感。
2. 心理认知特征:四年级学生以直观形象思维为主。
3. 学习方式:四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式,玩中学,寓学于乐。
【教学目标】1.让学生能够掌握go straight on, turn left, turn right.2.让学生学会用where is... 问路。
3.让学生掌握日常的礼貌用语excuse me,thank you so much you're welcome.【重点难点】1、教学重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2、教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greeting2. 出示里约奥运会的宣传图片,问学生“What's this?”学生回答:“里约奥运会”。
教师继续提问:'What can you see in the Olympic Games?”学生回答出很多的运动项目引出本节课竞赛任务:“Today we will have an English Olympic Game. Which group will be No.1.”自然而然的呈现本课的新词“No.”,并教授这个新词。
3.出示得分标准。
Step 2:New words and phrases1.通过师生和生生互动,复习方位名词on in under behind。
2.通过TPR的方法完成一首和方位名词有关的chant。
This is my book. This is my hand.My hand is on the book.My hand is in the book.My hand is under the book.My hand is behind the book.3.从chant中引出左右手,从而教授left on your left, right , on your right 等本课新词。
最新外研版四年级英语上册Module 1 Unit 1 教案
Module 1 Unit 1 Go Straight On 教案【教学目标】1.能够正确的听说朗读“Where is No. 2Park Street, please? It’s...等问路与指路的交际用语。
2.能够正确的听说认读表示方向的词语；以及短语。
3.会说会表演对话内容，并在实际场景中运用交流。
【教学重难点】1.会用Where's ...? 来打听道路。
2.能听懂turn left \turn right \go straight on。
3.掌握left \ right \go straight on 的正确发音。
【教学准备】1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.Module1 unit1的录音带，视频，地图【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1.老师播放hello 歌曲，学生听歌曲。
2.老师和学生互相问好，打招呼：T:How are you ,boys and girls?S:...T: How was your vacation? (假期过的怎么样)老师介绍本节课内容：小朋友去旅行的时候，需要问路，那么怎么用英语来问路和指路呢？这就是我们今天的主要内容，我们先来学习单词吧！Step 2: Presentation （新课呈现）(一)单词讲解1.老师出示一些路标：What do they mean? 这些路标是什么意思呢？学生可以用中文描述这些路标。
老师用英语解释：Turn left 左转Turn right 右转turn 转left 左边right 右边go straight on 直走straight 直地... 直线地.....2.老师出示一只迷路的小狗，指着小狗说：What’s this?This is a dog.What’s wrong with him?He is lost.lost迷路的But there is a dog tag. 但是有一个狗牌。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module1 第1课时教案
Module1第1课时教案一、教学内容Module 1 Unit 1 Go straight on.1. Listen, point and say.2. Listen, point and find “tum left, go straight on, turn right”.二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读“Where is No. 2 Park Street, please?It’s...”等问路与指路的交际用语。
2. 能够正确听、说、认读表示方向的词，如：left right等和方位介词及短语next to, near, behind, beside等，以及动词短语turn right(left), go straight on。
3. 能够听懂、会说、会表演对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、重点难点重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：熟练运用句型：“Where is No. 2 Park Street, please? Turn left. ”等。
四、教学准备多媒体课件、音频、路标图片。
五、教学设计Step l Warming up1. Sing the English song Row, row, row your boat.2. Free talk.What is your name?How do you go to school, by bike or by bus?Do you like English?…设计意图：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学习的积极性，活跃了课堂气氛。
3．Listen and do.活动规则：教师播放“兔子舞”的歌谣，并且师生跟着一起唱，一起表演。
“Left, left, right, right, go, hurry up, go, go, go!”设计意围：教师通过与学生间的表演互动，使学生在肢体与音乐节奏的支撑下感悟left和right的发音和意义，为后面学习指路做好铺垫，而且也能调动学生参与英语活动的积极性。
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module1教学设计M1U2It
四年级上册Module 1 Unit 2 It's at the station.教学目标：1、知识目标：学习单词：station, houses, hill, train, up, down, near 学习句子：Where' s train l?The train is up/down the hill.2、能力目标：能听说、认读单词station,houses,hill,train,up,down 能运用句子It' s at the station,来描述位置。
3、情感目标：通过学习本课知识，培养学生礼貌，热心，乐于助人的好习惯。
教学重点：认读单词station,houses,hill,train 和理解方位介词up,down,near,at 教学难点：运用句子It' sat the station.描述位置教学课时：1课时Stepl ：Warm-up1、Greeting2、I say you do:Up, up, down, down, up, down, up, down,up, up, down .Left, left, right, right, left, right, left, right, left, left, right.3、Chant:Left hand,right handjeft hand, rightGo straight on ,now turn rightLeft foot, right foot, left foot, rightGo straignt on, now turn leftStep 2Presentation 1、（课件展示一只小狗）T:Whafs this?Ss:Ifs a dog.T:Yes,his name is doudou.We know,doudou is lost.Where is doudou live?Ss:It lives at NO.2 West Lake Road.T: now lefs help doudou to find his home.2、课件.根据doudou 的路径，课件复习："Turn left, Go straight on, turn right, It's next to a supermarket. And it's beside the cinema.3.课件出示火车，问：“What's this?”板书教授train,(区别train and tree,着重强调train的发音.课件出示火车上山的图片，T : where is the train?(板书)(点击出示hill 并教授),train上山然后下山，通过动画教授up the hill ,down the hill. 课件出示房屋，Now, what, s this?点击出现house,通过how来教授“house",通过ear帮助学生掌握near 的发音。
四年级上册英语教案 Review Module Unit 1 外研版(三起)
四年级上册英语教案 Review Module Unit 1 外研版（三起）一、教学目标1.能够熟练掌握 Unit 1 的单词和句型；2.能够用英语描述人物的外貌和性格，并介绍自己和朋友。
二、教学重点和难点1.教学重点：熟练掌握 Unit 1 的单词和句型；2.教学难点：能够用英语描述人物的外貌和性格，并介绍自己和朋友。
三、教学准备1.教师：课件、单词卡片、图片等；2.学生：课本、笔记本、铅笔等。
四、教学过程1. 开始（5分钟）1.教师问好，与同学们互相问候；2.教师介绍今天的教学内容：Unit 1 的单词和句型。
2. 学习（25分钟）1.教师出示单词卡片，与同学们一起读单词；2.教师出示图片，让同学们用英语描述图片中的人物外貌和性格；3.教师让同学们分组进行模拟对话，介绍自己和朋友的外貌和性格。
3. 温故知新（10分钟）1.教师随机出题，让同学们回答 Unit 1 的单词和句型；2.教师与同学们复习 Unit 1 的内容。
4. 练习（15分钟）1.教师让同学们分组进行对话练习；2.教师听取同学们的表演并进行点评。
5. 结束（5分钟）1.教师与同学们互相道别；2.教师布置课后作业并提前预告下一堂课的内容。
五、教学评价1.教师随堂观察同学们的表现，对表现好的同学进行表扬；2.教师收集课堂练习的作品，进行有针对性的评价；3.教师分析同学们在教学过程中的收获和不足，以便调整教学内容和方法。
六、课后作业1.完成 Unit 1 的课后习题；2.复习 Unit 1 的单词和句型，并准备好下一节课的内容。
四年级上册英语教学设计-Module 1Unit It's at the station∣外研版(三
四年级上册英语教学设计-Module 1Unit It’s at thestation∣外研版（三起）一、教学目标1.语言目标•掌握新单词station, train, bus, bike等的发音和意思。
•能听懂并运用短语Can I help you?和Where is the…?询问和回答交通工具的位置。
•能根据图片和简单的交通工具标志辨认和描述不同的交通工具。
2.情感目标•能关注身边的交通工具，了解交通工具对人们生活的影响。
•通过语言交际活动，增强初步的英语交际能力，培养积极乐观的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点•学习新单词：station, train, bus, bike等。
•听懂并运用短语Can I help you?和Where is the…?询问和回答交通工具的位置。
•能根据图片和简单的交通工具标志辨认和描述不同的交通工具。
2.教学难点•听懂并运用短语Can I help you?和Where is the…?询问和回答交通工具的位置。
三、教学过程1. Warm-up1.教师向学生介绍图片展示幻灯片，提问学生图片中展示的交通工具。
图片1图片12.教师向学生展示标志图片，让学生猜测相应交通工具。
图片2图片22. Presentation1.教师出示图片，呈现一个火车站的场景，引导学生理解station一词的意思。
图片3图片32.教师依次出示车站、火车、公交车、自行车等图片，引导学生学习新单词，并帮助学生用自己的语言描述图片。
3. Practice1.教师使用模拟情景，介绍一个外地人来到一个陌生城市的场景：一个外地人来到一个陌生城市，想坐公交车去码头，但不知道公交车站在哪里。
教师以。
外研版四年级上册M1第一课时教案设计
Module1 Unit1 Go straight on Array第一课时教学目标：1、能听说认读并初步运用单词和词组：lost, live, street, beside,supermarket, cinema, excuse me, left, right , straight ,so much。
2、能听懂会说并认读句型Excuse me. Where's ...,please? 及其答语，并能在实际情境中灵活运用。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣，同时培养学生乐于助人的良好品质。
教学重难点：1、会用Excuse me. Where's ...,please? 来问路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学方法：任务型教学法情境教学法游戏教学法教具准备：单词卡片、光盘、多媒体课件、小红旗、自制小地图教学过程：Step1. Warming-up1.Greetings.T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Teacher! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , OK?2.教师出示课件，播放兔子舞，让学生跟唱，跟着跳。
二次备课3.师生一起做功夫操，复习巩固方位词：on/ in/under /behind/near/...Step2. Presentation1.Lead–in(1)(播放光盘)Listen to the chant of part 1。
教师利用PPT出示Tom and Sam捉迷藏的图片，T: Thischant is about Tom and Sam . Look! They are playinghide and seek. me. Where is Tom now?（同时板书句型Excuse me. Where is...?） Ss:（引导学生回答）on the right/left.(2)（出示单词卡片）Teaching the two words : left /Right T:“l ”says/l/,“e ”says/e/,“f ”says/f/,“t ”says/t/----left. Group A---left. GroupB---left. .... (引导学生使用自然拼读的方式学习新单词)2.（出示课件）课件出示part2主题图，picture talking：T：Look at Picture .Who are they?S1：They are Sam and Amy.T：Yes. They find a dog on the street. But what'swrong with the dog? Please read the dialogue quicklyand find the answer. （让学生自由阅读对话并找出答案）3.邀请学生回答问题，并教授新单词lost。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module1 模块整体教案
Module1 模块成整体教案一、模块教材分析本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第一模块，该模块围绕“问路与指路”的话题展开，在教材创设的问路与指路的真实情境中引出四组情境对话、一个chant和多个任务项目。
问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题在实际生活中使用较广且与生活联系十分紧密。
四年级学生已经初步掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词、介词短语等表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:“Where is...? It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力。
二、模块教学目标(一) 知识目标(1) 能够掌握本模块出现的straight, left, excuse me等单词和词组，并熟练朗读与运用。
(2) 通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型:“Where are you? I’m ...” Where’s No. 2 Park Street, please? Turn left. Go straight on. It’s next to asuper market. It’s beside the cinema. Where’s the train? It’s up/down the hill. ”，并准确熟练地运用于实际交流当中。
(3) 学会一个chant “Left foot,right foot”。
(二) 能力目标(1) 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用其进行正确的问路与指路。
(2) 能解决实际生活中问路与指路的问题，形成良好的语言交往能力。
(三) 情感态度目标(1) 通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
(2) 通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
(四) 文化意识目标通过学习了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展跨文化交际意识。
Module1(教学设计)外研版(一起)英语四年级上册
of the new phrases:
Look at the pictures on page 2 What’s the matter with the little pig? (Ss open their books and see the pictures)T: I’m going to play the tape. Please listen and repeat each sentence.
Understand well according to listen and read.
Module1 Unit1It was my birthday on Saturday.(第二课时)
I’’’s
课时教学设计（第1课时/总3课时）
课时
学习
目标
：
语言知识目标：
功能——介绍自己的新朋友，描述他们的特征；
语法——全体学生会运用：It was my birthday on Saturday. I’ve got a new friend.
词汇——全体学生理解并运用dear well soon tell love
Show thetheme of this lesson: was were
Put a pencil on the desk.T: Look, it’s a pencil. It is here.(Take the pencil away) T: Wherewasthe pencil? Itwashere. Ss: It is there now.
T: What’s this in picture1? Ss: It’s a pig. T: Yes. Where is his desk? Is it here? Ss: No. T: It was here,but it’s not here now.Where is his desk? Ss: It’s there now.
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 1 Unit 1表格式教学设计
教材分析在本课中，主要是学习用Excuse me.where’s...please.来问路；并用G.straight on./ Turn left./ Turn right.来指路。
在本课中, 主要是学习用Excuse me, where’s... please? 来问路；并用Go straight on./ Turn left. / Turn right. 来指路。
在本课中，主要是学习用Excuse me, where’s... please? 来问路；并用Go straight on./ Turn left. / Turn right. 来指路。
课时教学目标（一）知识目标1.能听懂会说单词词组: tur.left.tur.right.g.straigh.on2.能听懂单词: live.road.supermarket.nex.to.excus.me3.能运用Excuse me.where’.....please.向他人问路；同时，能够用G.straigh.on..Tur.lef...Tur.right.为他人指路。
（二）能力目标以学生的发展为主, 让学生能在具体的问路情景中灵活运用所学句型询问路线并做简单的回答。
（三）情感目标1.培养学生初步运用语言的能力。
2.培养学生助人为乐的情感。
3.帮助学生树立积极向上的人生观，培养学生乐观向上的心态。
3. 帮助学生树立积极向上的人生观, 培养学生乐观向上的心态。
3. 帮助学生树立积极向上的人生观，培养学生乐观向上的心态。
教学重点与难点 1.会用Excus.me.where’s...please.来问路。
Ss.Tur.left.Tur.right.. G.straigh.on.It’s next to a supermarket.4.学生做一做, 说一说, 进行小组间竞争。
5.学生听读课文。
6.分角色朗读课文。
6. 分角色朗读课文。
带问题看课文动画, 加深对课文的理解。
外研社(三起)四年级上册英语Module 1 Unit 1 Go straight on
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点四上Module1 Unit1【主题】Go straight on.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型“Where is…?”问路。
（2）学生能听懂、会说、会用词组“go straight on, turn left, turn right”等表述路线，达到简单的交际。
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进行交流和运用。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)学生能够充分理解并正确朗读对话。
（二）难点(Difficulties)如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。
三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，多媒体PPT课件，建筑物模型。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。
教师播放ppt第2页的兔子舞背景音乐，拍手打节奏并给学生示范第一段的chant，随后请学生一起拍手说唱。
欢快又熟悉的节奏可以让学生初步感知left, right的读法。
2. Ask and answer.教师把手中建筑物模型A,B并排挨着放在桌子上问学生“Where is A? ”引导学生回答“It’s next to B. ”接着模型A放在B后面，问“Where is A? ”引导学生回答“It’s behind B.”，复习以前学的介词。
3. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，表示Lingling和Xiaoming的位置，引出新单词right, left。
呈现句子，引导学生在句子中理解right, left的意思。
最新外研版四年级英语上册Module 1 Unit 1 教案备课
Module 1 Unit 1 Go Straight On 教案一、教学目标（Teaching objectives）1、语言知识目标：1）学生能够听说认读重点词汇straight , left, right，supermarket，lake，road。
2）学生能听、能说、能读Excuse me, where is the ?,please?及go straight on, turn left, turn right句型。
2、语言技能目标：1）学生能够运用Excuse me, where is the ??,please?及go straight on, turn left, turn right进行交际，帮别人指路。
2）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。
3、情感态度目标：通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
二、教学重难点（Important and difficult points）教学重点：能听懂会说、理解并运用句子Turn left/Turn right/Go straight on。
教学难点：能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。
三、教学资源（Teaching resources）与教材配套的CD-ROM、自制课件、卡片、小汽车、玩具等。
四、教学过程（Teaching steps）Step 1. 热身（Warm-up）1.Greeting.2.say a chant（left/right）Step 2.（Lead—in）感知新单词：turn left, turn right, go straight onT: Boys and gir ls. Look at this picture. What’s this?(师呈现课件，学生看图说话)S1: “It’s a dog.”T: Do you like it?Ss: Yes, I like it.T: What’s wrong with the dog?(教师出示课件，原来他迷路了。
外研版四年级英语上Module1教学设计
外研版四年级英语上Module 1 教学设计Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：一、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
二、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各类活动中培育学生学习英语的兴趣。
教学重点：一、会用Where's ...? 来探问道路。
二、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学进程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学用意：上课前的热身运动，边唱边演出符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事前把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学用意：以情境引入教学，并利用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方式来温习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. T eaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反映，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同窗上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同窗淘汰下去，最后一名站在台上的同窗就是胜利者，可为自己小组加10分。
外研版英语四年级上册Module1-Module10教案
新标准外研版英语（三起）四上Module1 DirectionsUnit1 Go straight on.【教学内容】：教学内容课本2页活动2,4页活动3,活动4.【学情分析】：1.已有知识和技能：学生在三下模块八学习了运用“in,on,under,behind”描述简单的位置关系。
2.本课拟发展知识与技能：通过本课的学习，能够问路，指路，以及使用介词描述简单的位置关系。
3.学生存在的问题：【教材分析】：通过Sam 和Amy为与主人失散的小狗豆豆找到家，来学习问路，指路以及使用介词描述简单的位置关系。
【教学目标】：1.能听懂，会说，认读和默写以下词汇“go straight on, turn left, turn right,excuse me”2.能用“Excuse me. Where’s…？”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.”指路。
3.能认读74个词汇，会拼背9个词汇。
【教学重难点】：能问路，指路；使用介词描述简单的位置关系。
【教学过程】：Step one Warming up and leading in1.Free talk.T: Hello, boys and girls. Look at me . （Do the actions.）Go straight on./ Turn left. /Turn right.板书。
教读说做。
This class we have a task. There is a dog. Its name is Doudou. It is lost.（lost means can’t go home or can find the way to home）Let’s help it go home.Step Two Presentation1.Look ,listen and answer.T:Where does Doudou live?live means 居住S1: It lives at No.2 Park Street. No.=number第号2.Read the text and underline the key words.T: Excuse me.（means 打扰了）Where is No.2 Park Street?S2: Turn left. Go straight on. Turn right. Next to（right beside）supermarket（go shopping there）/ beside（next to）cinema（watch films）T:Then doudou goes home. At this time, What does its owner say to Sam and Amy? S3: Thank you so much.（very much）Sam and Amy responds“You’re welcome.”（means 不客气）Step Three1.Listen and imitate.2.Work in groups. One is Sam. One is Amy.…3.Retell the text according to the key words.Reason: Doudou lost No.2 Park street？Process: Turn left.Go straight on.Turn right.Next to（right beside）supermarket（go shopping there）beside （next to）cinema（watch films）Result: Thank you very much. You are welcome.Homework1.Finish the excises on line.2.Read the text for five times.M1Unit2 It’s at the station.【教学内容】：教学内容课本5页活动2,6页活动3,活动4.【学情分析】：4.已有知识和技能：学生在三下模块八学习了运用“in,on,under,behind”描述简单的位置关系。
外研版四年级英语上册Module 1教案
外研版四年级英语上册Module 1 Numbers教案Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue.复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow” 和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点英文数字Numbers 13-20.4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers 13-20.学习句型：句型 This is + adj + one运用任务运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, how are you?What do you do everyday in the holiday?(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
Module 1大单元整体教学设计单元概述(教学设计)外研版(三起)英语四年级上册
Module 1模块整体分析本单元是外研版英语四年级上册的第一模块，模块的话题是问路和指路。
本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的句型结构。
教学中包括两个单元:“Go straight on.”和“It’s a the station.”。
每个单元两个课时，共四个课时。
模块教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：left, right, street，straight，cinema，behind，supermarket，beside, on...right, on...left, next to, turn left, turn right, go straight on，excuse me（2）能够听、说、认读单词left, right, street，straight，cinema，behind，supermarket，beside, on...right, on...left, next to, turn left, turn right, go straight on，excuse me（3）能够听、说、读、写句型：where is ……？理解指路句型Turn left/right. Go straight on. It’s next to/beside ...（4）能够掌握句式：Where+系动词+地点名词？It+系动词+表示地点的介词短语。
2. 能力目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：left, right, street，straight，cinema，behind，supermarket，beside, on...right, on...left, next to, turn left, turn right, go straight on，excuse me（2）能够听、说、读、写句型：where is ……？理解指路句型Turn left/right. Go straight on. It’s next to/beside ...（3）能够掌握句式：Where+系动词+地点名词？It+系动词+表示地点的介词短语。
四年级上册英语教案moudle1外研版
四年级上册英语教案moudle 1 外研版Unit 1 Go straight on一、教学目标：（一）情感目标：1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习go straight on,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
(二)知识目标Excuse me.Where is the school,please?Go straight on. Turn left.Turn right.（三）能力目标1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇仿照录音语调。
二、教学重点：1．能听明白会说、明白得并把握句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight on.”。
2.学会运用句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straigh t on.”来解决指路问题。
三、教学难点：学会运用句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight o n.”来解决指路问题。
四、教学过程Step1Warm up1.Greetings:2.Play a gameHide-and-seek(通过游戏，复习上个学期学过的表示方位的词：behind,left,right.)3.Listen to the tape and repeat the dialogue in activity Step2Presentation1.播放儿歌《兔子舞》，让全体学生起立，带上动作跟唱儿歌。
2.left,left,right,right,turn around,go,go,go.然后询问：What’s the meaning of turn around?接着以同样方式学习turn left,turn right。
3、老师出示这两个词组的卡片，分层次操练词组。
4.引出词组go straight on,分层次操练该词组。
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外研版四年级上册Module 1教学设计
straight on、
一、教学目标：
知识目标：Excuse me、 Where is the school, please? Go straight on 、Turn left、 Turn right、能力目标：
1、培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2会运用本课的词汇模仿录音语调。
情感目标：
1、通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2、通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
二、教学重难点：问路的用语
三、教具准备：点读笔、单词卡
四、教学过程：
（一）课前展示，热身激趣。
T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Liu! Nice to see
you ,too! T: Im happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So
lets sing a song , ok? 播放课件
【歌曲】
Goood morning, Sam、生跟唱。
2、 Listen to the tape and repeat the dialogue in activity
1、播放
【录音】
，生听录音跟读。
（二）导入新课，呈现任务。
P art
1、Learn the new words and phrases、
1、T: Sam wants to go to Damings home , but he is lost , let s have a look 、
【播放课件】
2、T: There are some places in the classroom 、 Can you show me wheres the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them out、 T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）
3、 Teaching the two words : left / right（出示单词卡片）
4、 Practicing the two new words:
A、Guessing wheres the sweet 、（猜对的学生，把那个糖果给他）
B、踏步练习：left， right，（分组练习） T: Let s do some exercises and were going to have a competition、 The group which does better will get10 points、
5、指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）
6、出示卡片：Turn 师带读。
7、贴出标志图: Turn left Turn right
8、Competition、规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
9、 Teaching the phrase : Go straight on Show a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on、并做相应的肢体动作。
10、出示课题卡片: M1 U1 Go straight on!1
1、贴出标志图,并带读该词组 Go straight on, 齐读，指生读。
Part
2、 Learn the text、
1、Listen carefully and answer the questions、
【播放课件】
课文flash,然后老师提问 a、 Did Doudou find its home?
b、 Who help it find its home?
c、 Which road does Doudou live in? 让学生来回答，帮助学生理解课文。
2、Listen to the tape, pause after each sentence and have the students repeat the sentence、
【播放录音】
3、Listen to the tape for the third times、当听到课文中的第三句话时，老师出示
【课件】
street,并对学生说: I live at No、2 Park Street、讲授live at（居住）, No、=number。
4、 Study the text in groups and get ready for group show、
（三）课堂活动，操练新知。
1、大小声练习: turn left , turn right, go straight on,live at
2、教师发指令, 学生做动作; 一生发指令，其余生做动作。
3、Playing games : Help the other Ss get the flag、
游戏规则: 请两名学生上来，一个蒙着眼睛，一个用turn left \turn right \go straight on来指方向，,帮助找到小红旗，顺利找到者，可各为自己的小组加10分。
（四）巩固练习，拓展提高。
1、出示一张自制地图，指名提问: Wheres the 、、、? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线。
出示词条: A : Excuse me、 Wheres the 、、、, please?
B : Go straight on… 带读两遍。
2、 Pair work 、学生拿出课前发的简易小地图, 两两合作，一个问，一个答并画出路线。
3、 Show in groups 、小组展示。
（五）反馈展示，能力提升。
1、请学生做小老师领读对话。
2、分角色带头饰情景表演对话: A扮演Amy，B 扮演Sam，C 扮演老爷爷, D扮演女主人。
（六）总结点评，激励进步。
1、What did you learn today?
2、Which group is the winner?
（七）作业布置，课后延伸。
1、Recite the text and get ready for group show next class、
2、Tell your classmates and friends where your home is and how to go there、。