教师招考面试初中英语教案模板
招教初中英语面试教案模板
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够运用该时态描述经常性、习惯性或一般性的事实。
2. 语言技能目标：学生能够通过听、说、读、写等技能练习，提高运用一般现在时态进行交流的能力。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高团队合作意识。
教学重难点：1. 教学重点：一般现在时态的构成和用法。
2. 教学难点：不规则动词的一般现在时态形式。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示图片或视频，引导学生思考并回答问题：“你们每天都会做什么？”2. 学生自由发言，教师总结并引入一般现在时态。
二、新课讲解1. 教师通过PPT展示一般现在时态的构成方式，例如：“主语 + 动词原形”。
2. 教师举例说明一般现在时态的用法，如描述习惯性动作、一般事实、客观真理等。
3. 教师讲解不规则动词的一般现在时态形式，并举例说明。
三、练习环节1. 学生进行听写练习，填写动词的一般现在时态形式。
2. 学生进行口语练习，用一般现在时态描述自己的日常生活。
3. 学生进行小组活动，合作完成一篇关于学校生活的短文，使用一般现在时态。
四、巩固环节1. 教师播放一段英语听力材料，学生听后回答相关问题，检测学生对一般现在时态的理解和应用。
2. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用一般现在时态进行对话。
五、课堂总结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时态的构成和用法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。
教学评估：1. 学生在听写练习中的完成情况。
2. 学生在口语练习中的表现。
3. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
4. 学生在课堂总结中的发言情况。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 教师关注学生的学习兴趣和情感态度，激发学生学习英语的积极性。
3. 教师注重培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)45套
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)45套初中英语教师招聘面试试讲稿 (教案) 45套目标本文档旨在提供初中英语教师招聘面试试讲稿(教案) 的45 套，每套教案应包含超过 800 个汉字。
教案内容下面是每套教案的大纲，具体内容根据实际需要补充。
1. Unit 1: Introduction to English- 主题：英语简介- 时间：2 节课- 目标：- 让学生了解英语的起源和重要性- 研究基本的英语问候语和介绍方式- 教学步骤：1. 导入：介绍英语的起源和历史2. 基础知识教授：教授常用英语问候语和自我介绍方式3. 练：让学生进行交互式对话练4. 结束：总结本节课的内容2. Unit 2: Daily Routines- 主题：日常生活- 时间：3 节课- 目标：- 学生能够用英语描述日常生活中的活动- 研究时间和频率的表达方式- 教学步骤：1. 导入：通过图片和多媒体展示日常生活活动2. 基础知识教授：教授常用日常生活活动的英语表达和时间频率的表达方式3. 练：让学生进行角色扮演，描述自己的日常生活活动4. 结束：总结本节课的内容...45. Unit 45: Review and Assessment- 主题：复和评估- 时间：1 节课- 目标：- 复前面学过的知识点- 进行综合性评估- 教学步骤：1. 导入：回顾前面学过的知识点2. 练：进行综合性的口语和书写练3. 评估：进行测验或小组讨论，评估学生的研究情况4. 结束：总结本节课的内容总结这是初中英语教师招聘面试试讲稿 (教案) 的 45 套，每套教案应包含超过 800 个汉字。
根据实际需要补充具体内容，确保教案能够满足面试要求。
如果需要更多教案，请随时联系我。
祝你面试顺利！以上。
初中英语教资面试教案模板
初中英语教资面试教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握面试中常用的英语表达方式和句型，提高英语口语表达能力。
2. 能力目标：学生能够运用所学的英语句型进行自我介绍、回答面试问题，并能够进行简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强团队合作意识。
二、教学内容：1. 自我介绍：Good morning/afternoon/evening, my name is I am 16 years old. I e from I like I am interested in2. 回答面试问题：What is your favorite subject? Why? What do you like to do in your free time? How do you deal with difficulties?3. 英语对话：模拟面试场景，学生之间进行角色扮演，练习回答面试问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握面试中常用的英语表达方式和句型。
2. 难点：能够运用所学的英语句型进行自我介绍和回答面试问题。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：任务型教学法、情景教学法、合作学习法。
2. 教学手段：多媒体课件、录音机、磁带、模拟面试场景。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师介绍面试的重要性，引导学生思考面试中需要用到的英语表达。
3. 知识讲解（15分钟）：教师讲解面试中常用的英语表达方式和句型，并进行示范。
4. 实践环节（15分钟）：学生进行自我介绍和回答面试问题的练习，教师给予反馈和指导。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组进行模拟面试，练习英语对话，教师巡回指导。
6. 总结与作业布置（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置作业（练习自我介绍和回答面试问题）。
六、教学评价：1. 形成性评价：在实践环节和小组活动中，教师通过观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高英语口语表达能力。
英语面试试讲教案万能模板6(共4篇)
英语面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：初中英语面试试讲教案初中英语面试试讲教案【篇1：初中英语面试教案万能模板】teaching aims: knowledge aim:students will know lin fei’s daily life and some good habits at their home. ability aim:students will improve their listening and speaking skills. emotional aim:after this leon students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life. teaching key and difficult points: teaching key points:students will understand this paage by listening and make a time line of lin fei’s life. te aching difficult points:how to describe their own life style of the school day? teaching procedures: step 1 warming-updo a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.step 2 pre-listeningshow some pictures about lin fei’s day and ask students “what does lin fei do in a day? step 3while-listeningplay the tape recorder and ask students some question. q: what is the distance between his school and home?play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again. q1: when should lin fei go to school?q2: how long will it take lin fei to ride to the bus station? listen to the tape for the third time and then students should describe linfei’s daily life in their own words.they will have 3 mines to prepare it. step 4 post-listening ask students to look their questionnaires which theyfilled at the beginning of the cla and give them 5 minto make a short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the cla.teacher should give them a guidance of health life style. step 5 summary and homeworksummarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of their daily lifeafter the cla, they will share during next leon, they also need to read the new paage two times to consolidate the new knowledge. blackboard design teaching reflection【篇2：中学英语老师证面试speaking 试讲模板】speaking teaching〔 period 1: 第一课时〕开始白good morning, everyone.my name is xxx.it’s my pleasure to stand here and show you my trial teaching.i hope you will enjoy my performance and have a great time here.now let’s get ready for cla.today we are going to lea rn xxx.at first, let’s review the words and phrases in the last cla.……very good.now, let’s go to the readingpart.please turn to page xxx.step1.lead-inlook at the picture.what can you see in the picture? yes.we can see…….then, let’s talk about xxx. step2.pre-speaking (individual work)reading the materials on page xx, and ask me please if you having anything confused.step3.while-speaking (pair work)please make a dialogue with your partner using the sentences in this unit.step4.post-speaking (talk show) everyone did a good job.now i need a pair to e here and do a role play.who wants to have a try.don’t be shy, show me your paion please. step 5.summary that’s the useful expreions of this topic.let’s go through these points once again. step6.homework preview the next part. 完毕语that’s all for may trial teaching.ive always dreamed to be a teacher,and if i paed the interview, i will have a chance to go further on this souls journey.thanks for your listening.附： listening prehensions1.present the students the questions before listening to the text2.get the students to listen to the tape and then answer the questions.【篇3：2023英语老师招考面试英语教案】老师招考面试教案范文——课题：unit twolook at me look at me。
初中英语教资面试试讲教案模板
课程名称：初中英语年级：八年级教材：《英语》教材（人教版）课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用本节课的词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化意识。
教学重点：1. 词汇和句型的掌握。
2. 阅读理解的策略。
教学难点：1. 阅读理解的深度和广度。
2. 学生对跨文化背景知识的理解。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文原文及相关图片或视频。
3. 词汇卡片或电子词典。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放与课文主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问引导学生关注课文主题，引出本节课的内容。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生阅读课文，了解文章大意。
2. 分析课文结构，找出文章的主要观点和论据。
三、词汇教学（10分钟）1. 介绍课文中的重点词汇，通过图片、实物等方式帮助学生理解。
2. 通过游戏或练习，让学生学会运用新词汇。
四、语法教学（10分钟）1. 介绍课文中的重点句型，讲解语法知识。
2. 通过例句和练习，让学生掌握句型结构，提高运用能力。
五、阅读理解（15分钟）1. 引导学生进行快速阅读，找出文章的主要信息。
2. 深入阅读，分析文章细节，回答相关问题。
3. 分组讨论，分享阅读感受，提高合作能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
七、作业布置（2分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估学生的学习效果。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
初中英语教师招聘考试面试——初中英语教案范例
初中英语教师面试——初中英语教案范例Unit 6 How do you get to school?一、教材分析本单元的中心话题是“Transportation”，围绕“How do you get to school”，“How long does it take?”，“How far is it?”层层展开，并采用“任务型语言教学途径”，编排了一系列凸现“交际功能（Talk about how to get to school）”运用的听说读写综合语言活动，让学生学会谈论如何到达某个地方，距离有多远，要花多长时间等等。
这些活动紧贴学生的生活实际，极具真实性，从而使学生的个人经历成为课堂学习的有效图式，有助于学生对所获取的声音和文字英语信息的理解；有助于调动他们用英语表达自己的经验和感受兴趣和热情；有助于促进他们语言功能的运用；有助于提高他们为应用而主动学习和掌握语言知识（词汇和语法结构等）的兴趣。
在教材编排上，Section A是基础，是底线，是学生必须掌握的目标语言；而Section B是Section A的扩展和引申，通过任务型听力来讨论交通工具及方式的最佳组合方式，并通过任务型阅读帮助学生了解不同国家学生上学的交通工具及方式的异同。
二、教学目标1．语言目标词汇：subway, take the subway, train, minute, how far, quick, leave for, half, past, bus station, bus ride, stop, bust stop, north, school bus, by boat, must, car, ill, worry句式：How do you get to school? I ride my bike.How long does it take? It takes ten minutes.How far is it from your home to school? It’s about 10 kilometers.2．能力目标(1) 能够谈论如何到达目的地。
教资面试初中英语教案模板全英文
Subject: EnglishGrade Level: 7th GradeDuration: 45 minutesTeaching Objectives:1. Knowledge Objectives:- Students will be able to understand and use the vocabulary related to family members.- Students will learn the basic sentence structure to describe their families.2. Skill Objectives:- Students will be able to listen, speak, read, and write about their families using the new vocabulary and sentence structure.- Students will improve their speaking skills through groupactivities and pair work.3. Emotional and Attitudinal Objectives:- Students will develop an interest in learning English through engaging activities.- Students will feel comfortable expressing themselves in English and be encouraged to share their family stories.Teaching Key and Difficult Points:1. Key Points:- Correct pronunciation of family member names and adjectives.- Proper use of the present simple tense to describe family members.2. Difficult Points:- The usage of irregular verbs in the present simple tense.- Constructing sentences to describe family relationships.Teaching Process:I. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the previous unit.- Ask students to share their favorite family members and why.- Introduce the theme of the unit: "My Family."II. New Vocabulary and Grammar (15 minutes)- Present new vocabulary words related to family members (e.g., mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather).- Teach the pronunciation and meaning of each word.- Introduce the grammar structure: "Subject + verb (am/is/are) + adjective + to be + noun."- Provide examples and have students practice forming sentences.III. Listening Activity (10 minutes)- Play a short audio clip with a family conversation.- Ask students to listen and answer comprehension questions about the conversation.- Discuss the content of the audio clip and relate it to the new vocabulary and grammar.IV. Speaking Activity (10 minutes)- Divide students into pairs.- Each pair will take turns describing their family using the new vocabulary and grammar.- Encourage students to ask questions and respond to their partners' descriptions.V. Reading Activity (5 minutes)- Distribute a short reading passage about a student's family.- Have students read the passage silently.- Discuss the passage as a class, focusing on the new vocabulary and grammar.VI. Writing Activity (5 minutes)- Provide students with a writing prompt: "Describe your family."- Give students a few minutes to write a short paragraph using the new vocabulary and grammar.- Collect the writings for assessment.VII. Review and Homework (5 minutes)- Review the new vocabulary and grammar with the class.- Assign homework: Students will write a short paragraph describingtheir family and submit it by the next class.Assessment:- Evaluate students' participation in class activities, especially speaking and listening exercises.- Assess the accuracy of their vocabulary usage and grammar structure in both oral and written forms.Materials Needed:- Whiteboard and markers- Projector and computer for audio and visual aids- Vocabulary cards- Handouts for reading and writing activities- Writing materials for students。
初中教师面试教案英语模板
课程名称：英语年级：初中课时： 1课时教学目标：1. 语言知识目标：- 学生能够掌握本节课的重点词汇和句型。
- 学生能够理解并运用所学的语法知识。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等技能，提高英语综合运用能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
- 增强学生的跨文化交流意识和国际视野。
教学内容：1. 主题： [例如：My Family]2. 词汇： family, parent, brother, sister, friend, etc.3. 句型：What’s your family like? I have a big family. My father is a teacher.4. 语法：现在时态，一般疑问句教学重难点：1. 重点：现在时态的运用，特别是第三人称单数的动词变化。
2. 难点：在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 活动：通过播放一段与家庭相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：学生分享自己对家庭的看法和感受。
二、新课讲解 (20分钟)1. 词汇讲解：- 通过图片、实物或多媒体展示，引导学生学习新词汇。
- 学生跟读并模仿发音。
2. 句型讲解：- 教师示范句型，并解释其用法。
- 学生跟读并练习。
3. 语法讲解：- 教师讲解现在时态的构成和用法。
- 学生练习变换句子时态。
三、练习 (15分钟)1. 活动：进行角色扮演，让学生在情景中运用所学知识。
2. 练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
四、巩固 (10分钟)1. 活动：进行小组讨论，分享自己家庭的照片和故事。
2. 活动：学生自由提问，教师解答。
五、总结 (5分钟)1. 回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
初中英语教资面试备课教案模板
一、教学目标1. 语言技能目标：学生能够熟练运用所学词汇和语法知识，进行简单的日常对话。
2. 知识目标：学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇、语法结构和常用表达方式。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，增强学生的团队协作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的教学重点是英语口语表达能力和语法知识的运用。
2. 教学难点：学生对英语语法结构的理解和运用，以及在实际对话中的灵活运用。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 活动：通过播放一段与主题相关的英语视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
- 目标：让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，为后续的学习做好铺垫。
2. 词汇讲解与练习（10分钟）- 活动：教师通过PPT或黑板展示本节课所涉及的词汇，并进行详细讲解。
- 目标：帮助学生掌握本节课的词汇，为口语练习打下基础。
3. 语法讲解与练习（10分钟）- 活动：教师讲解本节课所涉及的语法结构，并通过例句进行演示。
- 目标：让学生理解并掌握语法知识，为实际对话做好准备。
4. 口语练习（15分钟）- 活动：教师组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识。
- 目标：提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
5. 课堂小结（5分钟）- 活动：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 目标：帮助学生巩固所学知识，为课后复习做好准备。
四、作业布置- 内容：复习本节课所学词汇和语法知识，完成课后练习题。
- 目标：巩固所学知识，提高学生的自学能力。
五、教学反思- 活动：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 目标：不断提高教学水平，为今后的教学工作做好准备。
六、教具准备- PPT或黑板：用于展示词汇、语法结构和例句。
- 视频或歌曲：用于导入环节，激发学生学习兴趣。
- 练习题：用于课后复习，巩固所学知识。
七、注意事项- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
初一英语试讲教案模板（通用10篇）
初一英语试讲教案初一英语试讲教案模板（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初一英语试讲教案模板，欢迎阅读与收藏。
初一英语试讲教案篇1一、教师寄语:Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。
二、学目标：Knowledgeaims(知识目标)Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及回答。
Abilityaims(能力目标)1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
Moralaims(情感目标)礼貌待人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点介绍自己，问候他人。
四、学过程1、预导学及自测英汉互译_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇见______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主学①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。
②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
初中教资面试英语教案万能模板
一、教学目标1. 语言技能目标：- 学生能够正确拼读并运用一般过去时的动词形式。
- 学生能够用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 知识目标：- 学生能够理解一般过去时的概念及其构成规则。
- 学生能够识别和区分一般过去时与其他时态。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。
- 学生能够在合作中学习，培养团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 一般过去时的构成规则及动词变化形式。
- 用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 教学难点：- 不规则动词的一般过去时形式。
- 灵活运用一般过去时进行描述。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放与一般过去时相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：如何用英语描述过去的事情？2. 新课讲解（15分钟）- 教师讲解一般过去时的概念、构成规则及动词变化形式。
- 展示例句，让学生跟读并模仿。
- 针对不规则动词，列出表格，让学生熟记其过去时形式。
3. 练习环节（20分钟）- 学生进行口语练习，用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
- 教师选取学生进行展示，其他学生点评。
- 学生进行书面练习，完成一般过去时的填空题。
4. 巩固环节（10分钟）- 教师组织小组讨论，让学生结合自身经历，用一般过去时描述过去的事情。
- 各小组派代表进行展示，教师点评。
5. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，要求学生用一般过去时写一篇短文，描述过去发生的有趣事情。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力及合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对一般过去时的掌握程度。
3. 考试成绩：通过课堂检测和期末考试，评估学生对一般过去时的整体掌握情况。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 适当运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的英语实际运用能力，提高课堂实效性。
教资面试初中英语试讲教案模板
教学目标：1. 学生能够听懂并理解关于动物的话题。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的动物。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学重点：1. 词汇：cat, dog, bird, fish, turtle2. 句型：What's your favorite animal? It's a ... What about you?教学难点：1. 学生能够准确运用所给词汇和句型进行描述。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
教学过程：一、导入1. 老师通过图片或视频展示几种常见的动物，激发学生的兴趣。
2. 提问：Do you like animals? What's your favorite animal? 引导学生思考并回答。
二、新课呈现1. 老师带领学生复习之前学过的动物词汇，如cat, dog, bird, fish, turtle等。
2. 老师通过PPT展示关于动物的信息，如：name, color, size, habitat等。
3. 老师提问：What's your favorite animal? 引导学生运用所学词汇和句型进行回答。
三、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组，每组选择一个自己喜欢的动物，并用英语描述。
2. 小组展示：每组派代表进行展示，其他同学认真倾听并给予评价。
3. 老师随机抽取几个学生进行描述，检查学生的学习效果。
四、巩固练习1. 老师出示一张关于动物的图片，让学生用英语描述。
2. 老师播放一段关于动物的英语视频，让学生回答问题。
五、总结与作业1. 老师总结本节课所学的词汇和句型。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢动物的短文。
教学反思：1. 在导入环节，通过图片和视频激发学生的兴趣，使他们更好地投入到课堂学习中。
2. 在新课呈现环节，注重词汇和句型的讲解，使学生掌握所学知识。
3. 在课堂活动中，通过小组讨论和展示，提高学生的口语表达能力。
初中英语教师面试的教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《初中英语》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于四季的英语词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话和描述。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
教学重难点：1. 重点：掌握四季的英语词汇和表达方式。
2. 难点：正确运用所学知识进行对话和描述。
教学准备：1. 多媒体课件2. 图片资料3. 练习材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语问候学生，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师展示四季的图片，引导学生思考并回答问题，如：“Which season do you like best? Why?”3. 通过图片展示，复习已学过的相关词汇，如：spring, summer, autumn, winter。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师利用多媒体课件，介绍四季的特点、气候、节日等。
2. 引导学生掌握四季的英语词汇和表达方式，如：spring is warm, summer is hot, autumn is cool, winter is cold。
3. 通过实例讲解四季的常用句型，如：What’s the weather like in spring? It’s warm.三、练习环节（20分钟）1. 学生进行小组活动，用所学知识进行对话，描述四季的特点。
2. 教师组织学生进行角色扮演，模拟不同季节的场景，如：spring picnic, summer beach party, autumn harvest festival, winter snowman making。
3. 学生展示对话和角色扮演，教师进行点评和指导。
四、巩固环节（10分钟）1. 教师出示练习题，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 学生独立完成练习题，教师进行讲解和答疑。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
初中英语老师面试教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本次面试教案的展示，让面试官了解我的教学理念和教学方法。
2. 能力目标：展示我的教学设计和课堂管理能力。
3. 情感目标：传递我对教育事业的热爱和对学生的关爱。
二、教学对象初中英语学生三、教学内容1. 单元主题：根据应聘学校提供的教材，选择一节英语课文进行教学设计。
2. 教学目标：（1）掌握本节课的重点单词和短语。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
（3）提高学生的口语表达能力。
四、教学重难点1. 教学重点：课文内容的理解和重点单词、短语的运用。
2. 教学难点：提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
五、教学过程1. 导入- 利用图片、视频或歌曲等引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 预习- 让学生阅读课文，初步了解课文内容，并标注出不理解的单词和短语。
3. 课堂讲解- 针对学生预习过程中标注的单词和短语，进行详细讲解，确保学生掌握。
- 阅读课文，讲解课文内容，引导学生理解文章主旨和细节。
4. 课堂活动- 设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。
- 通过听力练习、填空、翻译等环节，巩固学生对课文内容的理解。
5. 课堂小结- 总结本节课的重点内容，强调学生对课文的理解和单词、短语的运用。
6. 课后作业- 布置与课文内容相关的作业，如翻译、写作等，帮助学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度。
2. 学生学习效果：通过课后作业和测试，评价学生对本节课内容的掌握程度。
3. 教师教学效果：根据学生的反馈和教学评价，反思自己的教学方法和课堂管理。
七、教学反思1. 课后总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 分析学生的需求和兴趣，调整教学策略，提高教学质量。
八、教学资源1. 教材：根据应聘学校提供的教材进行教学设计。
2. 课件：利用多媒体技术，制作与教学内容相关的课件。
3. 教学工具：教鞭、黑板、白板等教学工具。
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)33套
初中英语教师招聘面试试讲稿(教案)33套初中英语教师招聘面试试讲稿（教案）33套一、自我介绍大家好，我是XXX。
首先非常感谢各位面试官给我这个机会，让我有机会展示我的教学理念和教学能力。
我担心这个试讲因为我的英语水平有限而没有完全展示出我所希望的效果，但我会尽我最大的努力。
接下来，我将向大家介绍我的试讲内容。
二、试讲内容课程目标通过本课的研究，学生能够：- 掌握词汇与语法知识- 熟练运用所学内容进行口语表达- 培养阅读和听力技能课程准备- PowerPoint幻灯片：使用图片和简单的英语单词进行展示，激发学生的研究兴趣- 学生练：准备练册，让学生进行口语练和听力训练- 板书：使用简单的词汇和句子，帮助学生记忆和理解重点内容课程内容Step 1: 导入利用一些有趣的图片和对象引起学生的兴趣，并引导学生使用简单的英语单词进行描述。
Step 2: 词汇与表达介绍一些基础的英语词汇和表达，例如颜色、形状、动物等。
通过展示图片和听力练，让学生熟悉这些词汇，并能用英语进行简单的交流。
Step 3: 句子构建引导学生将学到的词汇组合成简单的句子。
例如，使用颜色和形状词汇描述物体。
通过说故事、问答等方式，培养学生用英语进行基本的口语表达。
Step 4: 阅读理解选取一篇简短的英语短文或对话，让学生在听读的同时理解其中的意思。
通过提问和讨论，加深学生对内容的理解程度。
Step 5: 训练与巩固进行口语练、听力训练，并通过学生练册进行巩固练。
提供反馈和指导，帮助学生提高口语和听力技能。
课程总结通过本课的研究，我们帮助学生掌握了一些基础的英语词汇和句子结构，培养了学生的口语和听力技能，并提高了他们对英语的理解能力。
希望学生能够继续用心研究英语，探索更广阔的语言世界。
三、教学理念我的教学理念是注重学生的主动参与和实际运用能力的培养。
通过创设情境和活动，激发学生的研究热情，提高他们的研究积极性。
同时，我也鼓励学生积极思考和表达，培养他们的自信心和创造力。
教师资格证面试复习之初中英语《试讲》各大课型教案(英文版)
(2) Display
and
evaluation.
Step 5. Summary and homework
(1) Summary（+emotion）:
;
(2) Homework:
4. Blackboard design
; ）→Title:
(2) Show the new words: (3) Show the scentences:
Step 2. Presentation
(1) Find the main idea: (
)
(2)Explain phonetic knowledge:
(2)
Explain
grammar
A.Show the phrases/ scentences；
ห้องสมุดไป่ตู้knowledge:
B. Read and find similarities. ( )
A.Show the sentences；
C. Listen and discuss about the rule in B. Read and find similarities in
(2) Improve listening and speaking skills. (difficult points)
(3) Arouse interest in learning English. Situational teaching method, TBLT, communicative teaching method.
(1) Understand the material (and its structure). (key points)（听说/阅读课，语篇课） Understand the material and write the composition fluently. (key points)（写作课）
初中英语招教面试教案模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够熟练掌握本节课的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等途径提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，提高学生的合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 熟练掌握本节课的核心词汇和句型。
- 能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 教学难点：- 在实际情境中灵活运用所学知识。
- 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学过程1. 导入环节（Warming-up）- 通过歌曲、游戏、图片等多样化的形式，激发学生的学习兴趣。
- 进行简单的热身活动，如自由交谈、自我介绍等，为接下来的教学内容做好铺垫。
2. 新课讲解（Presentation）- 利用多媒体课件展示本节课的核心词汇和句型，并进行详细讲解。
- 通过实际例子，让学生理解并掌握所学知识。
3. 练习环节（Practice）- 分组进行对话练习，让学生在真实情境中运用所学知识。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固环节（Consolidation）- 通过小组合作、角色扮演等形式，让学生进一步巩固所学知识。
- 教师点评，总结本节课的重点内容。
5. 作业布置（Homework）- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 作业内容可以包括单词拼写、句子翻译、情景对话等。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
- 评估学生的口语表达能力和听力理解能力。
2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 教学反思：- 教师对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
---五、教学资源1. 多媒体课件：包括图片、视频、音频等。
2. 教材：根据教学内容选用合适的教材。
初中英语教招面试教案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《初中英语》人教版教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握以下单词和短语：school, class, teacher, student, library, canteen, classroom, desk, chair, etc. 学生能够运用一般现在时态描述学校生活。
2. 过程与方法目标：通过图片、视频和小组讨论等方式，培养学生观察、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
教学重难点：1. 教学重点：学生能够运用一般现在时态描述学校生活，正确使用单词和短语。
2. 教学难点：学生能够流畅地表达自己在学校的学习和生活，以及与他人的互动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于学校生活的视频，让学生观看并思考：你在学校里有哪些印象深刻的经历？2. 学生分享自己的经历，教师引导学生用英语描述。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师展示学校相关的图片，如教室、图书馆、操场等，并引导学生说出对应的英语单词。
2. 教师带领学生学习以下短语：go to school, have classes, study in the library, eat in the canteen, play sports on the playground, etc.3. 教师引导学生运用所学单词和短语，描述自己的学校生活。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如：my classroom, my teachers, my friends, etc.2. 小组成员共同讨论，用英语描述所选主题，并准备一份简短的展示。
3. 各小组轮流进行展示，其他小组进行评价。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出几个场景，如：在教室里、在图书馆、在操场上等，让学生用英语描述自己在这个场景下的活动。
2. 学生轮流进行描述，教师给予评价和指导。
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课时：1课时教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，如father，mother，sister，brother等。
2. 语言技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，描述家庭成员。
3. 情感态度价值观目标：培养学生关爱家人，增进家庭成员间的感情。
教学重难点：1. 教学重点：家庭成员的英语表达和简单自我介绍。
2. 教学难点：运用所学词汇和句型描述家庭成员，进行流畅的自我介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首关于家庭的英文歌曲，如《My Family》，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生谈论自己的家庭，询问家庭成员情况。
二、新课讲授（25分钟）1. 展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，引导学生用英语表达。
2. 教师讲解家庭成员的英语词汇，如father，mother，sister，brother等。
3. 教师示范如何运用所学词汇和句型进行自我介绍，如：“My name is (I)have a father, a mother, a sister and a brother.”4. 学生分组练习，互相介绍自己的家庭成员。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示一张家庭照片，让学生用英语描述照片中的家庭成员。
2. 学生进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，运用所学词汇和句型进行对话。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和自我介绍的重要性。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
五、布置作业（5分钟）1. 学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭环境等。
2. 家长参与，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
教学反思：1. 本节课通过歌曲、图片等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的实际运用能力，让学生在练习中掌握所学知识。
3. 关注学生的情感态度价值观，引导学生关爱家人，增进家庭成员间的感情。
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初中英语试讲模板——I think that mooncakes are delicious! 教学设计(Period5)一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：完全读懂文章“The Spirit of Christmas”; 掌握阅读理解中的推测(inferring)技能。
知识与能力：通过多种阅读任务，提高细节理解、归纳大意和推测等能力。
过程与方法：采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。
本单元的教学法建议：阅读教学通过指导学生阅读策略的方式;口语教学采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。
情感态度与价值观：通过学习圣诞节精神，理解分享和向他人传递爱和快乐的重要意义。
二、教学重难点教学重点：(1)阅读文章，完成各项任务。
(2)学习推测“inferring”技能。
(3)进行 2e 角色扮演活动。
教学难点：(1)总结文章各段大意。
(2)学习推测“inferring”技能。
三、教学策略阅读教学通过指导学生分别完成 pre-reading, while-reading, post-reading 中的任务，让学生充分理解阅读材料;口语教学采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。
四、教学过程Step 1：Pre-reading Activity谈论圣诞节，设计思维导图。
【设计意图】通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。
Step 2：While-readingActivity 1. 阅读文章，回答问题。
【设计意图】通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。
Activity 2. 阅读文章，完成 2c 填表的任务。
【设计意图】通过第二遍阅读，完成关于“What does Scrooge see when he was…”的表格，此任务也属于细节理解，但需要学生进行简单概括。
Activity 3. 阅读文章，总结各段大意。
【设计意图】通过指导学生进行段落大意归纳，提升学生的整体理解及段意归纳能力。
Activity 4. 学习及练习“inferring”技能。
【设计意图】通过回答 2d 中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。
Step 3：Post-readingActivity 小组活动，分角色表演。
【设计意图】读后小组分角色表演活动，既能够检验学生对文章的理解程度，也能锻炼学生口语表达能力。
初中英语试讲模板Topic: What are you doing for vacation?ⅠTeaching aimsKnowledge Aims：To talk about different future plans: go shopping, watch TV, go to the park etcTo learn the vocabularies: babysitting,sightseeing,how long and so on To learn the communication skills about vacation plansAbility aims:To train students ability of using the learned knowledgeTo improve students comprehensive ability of listening,speaking,reading and writingMoral training aims:To learn to make plans for future things in our daily lifeTo live a rich and colorful lifeⅡTarget languages—What are you doing for vacation?—I am going to my cousin s house—What is she doing for vacation?—She s going camping—What are they doing for vacation?—They are going to fish—When are you going?—I m going on MondayⅢDifficult pointsHow to talk about future plansDifferent vacation plans:Camping,Hiking,ClimbingPresent progressive as future in wh sentences:What are you doing for vacation?Where are you going for vacation?When are you coming back?ⅣTeaching and Learning MethodsTeaching methods: the Task based language teachingThe Communicative approachThe Aural Oral approachLearning methods: role playingListening for key wordsⅤTeaching ProceduresStep 1 Warming upIntroduce the new topic: summer vacationAsk students questions based on a given pictureLead the students to talk about their own vacation plansWrite some of their plans on the blackboard and discuss themStep 2 PresentationOpen the book, listen to the tape and finish part one and part two Atthe same time, deal with the connected vocabulary and get students to learn to use themStep 3 DiscussionAsk several students about their vacation plans in detail Give students some time to ask questions that they don t understandStep 4 Pair workGet students to make conversations with their partners about their future plansAs they are talking, teacher moves around the classroom to check their work and offer language assistance as neededStep 5 Act outGetting groups to act out their conversation before classStep 6 Teacher emphasizes the use of difficult pointsPresent progressive as future in wh\|sentences:Where are you going for vacation?When are you coming back?“Be doing” is the key structure for this use It is often used with the following verbs: go，come, leave, start, begin，run，stay，do, takeeg: How long are you staying there?When are they going?They re going next weekStep 7 HomeworkAsk your parents about their future plan and talk with them about your family plans for vacationⅥBlackboard designUnit 3 What are you doing for vacation?Vacation Plans: camping, hiking, climbing, traveling,going shopping, watching TVWh sentence: What are you doing for vacation?When are you going there?How long are you staying there?初中英语教案Step l: Lead-inT: I'm a teacher. What does your father/mother do?(Students answer and the teacher writes the words on the blackboard.) Ask students to readthem.Ask the students to point to the jobs that appear in the picture.Ask them what job is the most interesting and rank them.Talk about the jobs.Step 2: 1bShow the task: Talk about future intentions, jobs and future plans. Listen to the tape.. Ask students to draw lines between the jobs and the activities. Read after the tape recorder.T: Look at the four sentences in the picture and find out the same point. Ss : be going to+do.T: Practice the dialogue in the picture in pairs.Step 3: Play a gameThe students write the ideal jobs on a piece of paper I'm going to be a computerprogrammer.Are you going to be a computer programmer? Then ask one student to the front with thepaper,others guess: Are you going to be ?Step 4: 1cRead the conversation in the box with your partner.Then look at the other jobs in activities and have conversations about these jobs.Make a survey: .What are the students going to be in your group? So make a survey and fill in the form. Give areport after the survey.Step 5: Group work24Brazil is hosting the 2016 Olympic Games. What can you and your classmates dothe Olympics a success? Make a list with "be going to+do".Check the students' answers.Step 6：SummaryAsk one student to sum up this class.T. Today.we have talked about the future intention. What are you goingto be when you grow up?I'm going to' be a computer programmer.A good plan is a good start. You know what you are going todo and you plan for that. This is a good start to a success.Step 7：HomeworkTry to read 3a by yourselves and underline the things that she is going to do.。