外婆家的小屋
三年级语文上册第二单元外婆家的小屋精选教学PPT课件5湘教版
冬天是最寂寞的，但是，在这屋 里的火炉边，我常和表姐妹们烤（kǎo） 山芋（yù）吃；在屋外的雪（xuě）地 上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀 玩。
好美的一个梦啊（ɑ）！让我又一 次回到了外婆家，回到了那座伴我度 过童年的小屋。
课文是按什么顺序写的？
梦中的回忆
春天 天 秋天 冬天
屋子前面的小院给你留下了 怎样的印象？
春天 屋前 大丽花 美 梦
中 夏天 屋后 大竹园 舒服 的
回 秋天 墙外 瓜棚豆架 静 忆
冬天 屋里 烤山芋 温暖
文章的开头和结尾都写到 “好美的梦啊”和“回到 了童年的小屋”，是不是 重复了？为什么？
春天 屋前 大丽花 美
梦
童（
中 的 回
夏天 屋后 大竹园 舒服 秋天 墙外 瓜棚豆架 静
年思
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
三年级语文上册第二单元外婆家的小屋精选教学PPT课件4湘教版
春天
梦中 的回忆
夏天 秋天
冬天
屋子前面是一个小院（yuàn）。春天来了，大丽 花开了，红的、紫的、黄的、白的……一丛丛，一片 片，把这朴素的院子点缀成花园似（shì）的。成群的 蜜（mì）蜂从墙外飞来，盘旋在花上，不住地唱着它 们的歌儿。
屋子前面的小 院给你留下了怎样 的印象？
“切”是多音字，有兴趣可以自学。
比踏着地毯还舒服
我们常常摊下一张席子
不断送来虫子的歌声
断：“米”的末笔改点，左下是竖折，不分为两笔。
我常和表姐妹们烤山芋吃
在屋外的雪地上
好美的一个梦啊
结束
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
屋子后面，是一个大竹园。一竿竿翠竹不时发出 飒（sà）飒的声音，仿佛在亲切（qiè）地交谈着。当 我们走进竹林的时候，脚踏着那永远照不着阳光的泥 土，软软的，比踏着地毯还舒（shū）服。夏天，我们 常常摊下一张席（xí）子，带着一壶凉茶，躺在那里 读故事书。
墙外搭着瓜棚、豆架。秋天到了，晚上月光如水， 棚架上的绿叶丛中，不断（duàn）送来虫子的歌声， 很容易地把我带进了甜蜜的梦中。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
《外婆家的小屋》PPT课件
2.讨论：你喜欢小屋吗？说说喜欢的理由。 3.这就是外婆家的小屋，美丽而温馨。
今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》
学习生字
婆座院 似密切请同学们默读课文。 2.读完课文，你们觉得外婆家的小屋 神奇吗？ 3.你们最喜欢哪几个自然段？
品读课文，感受神奇。
总结拓展，情感升华
1.抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。 2.联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一 段话。
比一比：看谁填得快又多
• （ ）花坛
（ ）大丽花
• （ ）席子
（ ）翠竹
• （ ）凉茶
（ ）蜜蜂
当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
湘教版小学语文三年级上册
外婆家的小屋
学习目标
1. 认识12个生字，能写这些生字。 2.通过课文的学习激发热爱家乡，热 爱祖国的思想感情。 3.体会含义深刻的句子的意义。
欣赏小屋，育情导学。
同学们，这儿有几幅图画，想让同学欣赏 一下，并说说是什么景色。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
三年级上册语文课件-6外婆家的小屋 湘教版 (共张PPT)
三年级 语文 上册
6.外婆家的小屋
字词乐园
我会读
zuó 昨天
qiè 亲切
dù 度过
gōu
yì
勾起 回忆
ruǎn yù 松软 山芋
mìfēng 蜜蜂 céng 曾经
字词乐园 多音字
似 shì (似的) sì (似乎)(类似)
课件PPT
字词乐园
我会识
昨=日+乍 切=七+刀 软=车+欠
课件PPT
秋--墙外--瓜棚豆架--静
小
冬--屋里--烤山芋--温暖
屋 总结--梦--再回小屋
美好 童年 回忆， 浓浓 思乡 之情
概括主题
课件PPT
这篇文章从梦入手，写了外婆家 屋前小院春天时美丽的大丽花；小屋后 面的大竹林是夏天纳凉的好地方；墙外 瓜棚、豆架里秋夜的虫鸣；冬天，屋里 屋外带给“我”的欢乐。
字词乐园
我会写
昨（昨天） 勾（勾起） 忆（回忆） 蜜（蜜蜂） 蜂（蜜蜂）
切（亲切） 软（柔软） 芋（山芋） 曾（曾经） 度（度过）
课件PPT
字词乐园
重点词语
朴素:（颜色、式样等）不浓艳，不华 丽。
飒飒:形容风、雨声。
亲切:亲近。
不断:表示连续地。
字词乐园
点缀:加以衬托或装饰，使原有事物 更加美好。
2.根据课文内容填空。
课件PPT
春天来了，大丽花开了，红的、紫的、 黄的、白的……（ 一丛丛）， （一片片），把这朴素的院子（点缀 ） 成花园似的。成群的蜜蜂从墙外飞来， （盘旋）在花上，不住地唱着它们的歌 儿。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
湘教版小学三年级语文教案《外婆家的小屋》教案
一、欣赏小屋，育情导学。
1. 同学们，这儿有几幅画，想让同学欣赏一下，并说说是什么景色。
2.讨论：你喜欢小屋吗？说说喜欢的理由。
3.这是外婆家的小屋，美丽而温馨。
4.今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》二、听读课文，感知课文内容。
1.播放配乐朗读的课文录音。
2.听了朗读，你们觉得外婆家的小屋神奇吗？3、你们最喜欢哪几个自然段？三、品读课文，感受神奇。
1.品读第2自然段。
（1）自由读，能不能带着喜欢的感情多读几遍？（2）指名多人次地朗读第2自然段。
（3）引导学生用审美的情趣体会感悟。
（4）指名交流，并谈出自己的见解。
（5）来到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？2. 品读第3自然段。
（1）引导学生朗读，夏天来了，作者首先看到了什么？（2）指名朗读后，回答课后问题。
（3）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的一处景物，像书上所说的那样有趣吗？四、学写生字和词语，教师当堂点评。
第二课时课时目标：1.指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.从美入手，以读解义。
3.激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
教学重难点：重点：理解课文意思。
难点：体会含义深刻的句子的意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾。
1.听写，检查生字词的掌握情况。
2.用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。
二、自读课文，感知内容。
1.外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。
下面请同学读读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么？2.学生自读，要求学生读准字音，读通课文。
3.采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。
三、交流感悟，丰富想象。
1.默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么？2.学生分季节读句子，师生评议。
3.把自己最喜欢的句子背诵下来，评出小背诵家。
四、总结拓展。
1.抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。
2.联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。
外婆家的小屋教学反思
《外婆家的小屋》教学反思
《外婆家的小屋》是一篇记述文，用生动细腻的笔法描述了作者童年生活过的外婆家美丽宁静、温馨快乐的小屋，在现了乡村院落一副剪影式的美丽画卷，抒发了热爱家乡的思想感情。
在教学本篇课文时，我没有按照常规的叫法去教，而是先用出题抢答的方式激起学生的兴趣，导入到主题。
设置问题抢答、智勇闯关等环节，在讲读课文是，让学生自主探究，根据学生的探究答案深入课文，这个环节学生的积极性很高，参与完成的很好，我相机指导让学生了解课文的书写顺序及首尾照应的方法，引导学生体会作者通过写小屋而表达出得思乡情。
不足之处便是语言不够精炼，教学设计不够紧凑，在以后的教学中还改进。
【湘教版】小学三年级上册语文：第二单元 6外婆家的小屋教案
6外婆家的小屋第一课时教学过程一、欣赏小屋，育情导学。
1.同学们，这儿有几幅画，想让同学欣赏一下，并说说是什么景色。
2.讨论：你喜欢小屋吗？说说喜欢的理由。
3.这是外婆家的小屋，美丽而温馨。
4.今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》 二、听读课文，感知课文内容。
1.播放配乐朗读的课文录音。
2.听了朗读，你们觉得外婆家的小屋神奇吗？3.你们最喜欢哪几个自然段？ 三、品读课文，感受神奇。
1.品读第2自然段。
（1）自由读，能不能带着喜欢的感情多读几遍？ （2）指名多人次地朗读第2自然段。
（3）引导学生用审美的情趣体会感悟。
（4）指名交流，并谈谈自己的见解。
（5）来到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？2.品读第3自然段。
（1）引导学生朗读，夏天来了，作者首先看到了什么？（2）指名朗读后，回答课后问题。
（3）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的一处景物，像书上所说的那样有趣吗？四、学写生字和词语，教师当堂点评。
第二课时教学过程一、复习回顾1.听写，检查生字词的掌握情况。
2.用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。
二、自读课文，感知内容。
1.外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。
下面请同学读读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么？2.学生自读，要求学生读准字音，读通课文。
3.采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。
三、交流感悟，丰富想象1.默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么？2.学生分季节读句子，师生评议。
3.把自己最喜欢的句子背诵下来，评出小背诵家。
四、总结拓展。
1.抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。
2.联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。
《外婆家的小屋》
2023-11-06
目录
• 引子 • 外婆家小屋的外观与环境 • 外婆家小屋的内部布局与装饰 • 外婆家小屋的日常生活与习俗 • 外婆家小屋的故事与回忆 • 外婆家小屋的情感与意义 • 总结与思考
01
引子
初识外婆家的小屋
回忆童年，描述与 外婆家小屋的初次 相遇。
阐述小屋在作者成 长过程中的重要性 。
邻里互动
外婆家小屋的居民非常注重邻里间的互动 和关系。他们互相帮助，分享丰收的喜悦 和生活的忧愁。在农忙季节，他们会互相 协助完成农田里的重活。
习俗传承
外婆家小屋的居民非常重视传统习俗的传 承。他们会向下一代传授农耕技术、传统 手工艺和家庭礼仪等。这些习俗的传承不 仅保留了乡村文化的特色，也维系了乡村 社会的和谐与稳定。
文化遗产的传承与创新
外婆家小屋所代表的中国农村建筑风格和传统文化遗产，需要我们在传承的基础上进行创新和发展，以适应时代的需求。
感谢您的观看
THANKS
VS
说明通过这个主题想要表达的情感 和思考，以及它与其他作品的区别 和独特之处。
02
外婆家小屋的外观与环境小源自的外观外观风格外婆家的小屋具有独特的乡村 风格，以朴素的木材和砖石为 主材，与周围的自然环境融为
一体。
色彩与细节
小屋的色彩以柔和的米白色和浅 灰色为主，配以木质原色和绿植 的点缀，细节上则体现了精致的 工艺和设计。
节日与庆典活动
传统节日
外婆家小屋的居民非常重视传统节日，如春节、端午节和中秋节等。在这些节日里，他们会按照传统习俗准备 丰盛的食物和进行特色的庆祝活动。
庆典活动
除了传统节日，外婆家小屋还会举办一些庆典活动，如婚礼、满月酒和寿宴等。这些活动充满了欢乐和祝福， 展现了乡村人民的热情和好客。
《外婆家的小屋》
2. 品读第3自然段。 （1）老师读课文第三自然段。 （2）齐读，并思考：屋后有什么？喜欢吗？ 为什么？
三、 重读课文，感知内容。 1.外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天， 翠绿的竹子是我们的天堂。下面请同学读 读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋 还藏着什么？ 2、秋天到了，小屋的墙外又有什么？ 3、冬天，小朋友正在做什么呢？
读中悟情
你最喜欢课文中哪个季节的景色？ 把你喜欢的那段季节景色读出来。
作者通过写思念外婆的小屋，表达了自己 对家乡的思念之情，因为思念，家乡的一景 一物经常出现在梦中，因为思念，普通的事 物也变得格外美丽，令人向往。
外婆的澎湖湾
晚风轻拂着澎湖湾 没有椰林醉斜阳 坐在门前的矮墙上 也是黄昏的沙滩上 那是外婆拄着杖 踩着薄暮走向余晖 一个脚印是笑语一串 直到夜色吞没我俩 澎湖湾澎湖湾 有我许多的童年幻想 还有一位老船长 白浪逐沙滩 只是一片海蓝蓝 一遍遍幻想 有着脚印两对半 将我手轻轻挽 暖暖的澎湖湾 消磨许多时光 在回家的路上 外婆的澎湖湾 阳光沙滩海浪仙人掌
好美的一个梦啊！让我又一次回到了外婆家， 回到了那座伴我度过童年的小屋。
昨天晚上我做了一个梦，梦见到了外婆家， 不由得勾起了我对那座小屋的回忆。
首尾照应指的是文章的开头 与结尾所表达的意思相同， 文章的开头和结尾度写到了梦，写到了回到 可以更强烈地突出中心，抒 外婆家，这是不是重复了？ 发作者的思想感情.
摇呀摇，摇呀摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆见我咪咪笑， 给我糖果给我糕， 夸我是个好宝宝。
湘教版小学语文三年级上册第二单元
外婆家的小屋
一、初读课文，了解内容。 1、齐读课文。 2、思考：课文是按什么顺序写的？文 中讲了小屋哪几个地方？
二、精读课文，品读句段。 1. 品读第2自然段。 （1）朗读课文的第二自然段。 （2）请大家走进春天的小院里，你看到 了什么？听到了什么？ （3）请大家美滋滋地读一读这一自然段。
三年级上册语文课件-6外婆家的小屋∣湘教版(共12张PPT)
课后作业
联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 121.8.1 Sunday , August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09: 55:2909 :55:290 9:558/ 1/2021 9:55:29 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.1 09:55:2 909:55 Aug-21 1-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。09:55: 2909:5 5:2909: 55Sunday, August 01, 2021
开头
昨天晚上我做了一个梦，梦见到了 外婆家，不由得勾起了我对那座小屋的 回忆。
结尾
好美的一个梦啊！让我又一次回 到了外婆家，回到了那座伴我度过 童年的小屋。
默读思考 默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？
春、夏、秋、冬
再读思考
说说课文分别写了外婆家哪 些地方的景物？
屋前、屋后、墙外、屋里
课文总结
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.1 21.8.10 9:55:29 09:55:2 9Augus t 1, 2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日上午9 时55分 29秒09 :55:292 1.8.1
第二单元 · 第6课
外婆家的小屋
你喜欢“外婆家的小屋”吗？为 什么？
《外婆家的小屋》教学反思
《外婆家的小屋》教学反思《外婆家的小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。
作者吕伯攸以回忆的方式分别写了外婆屋前春天花园似的小院,夏天舒服宜人的大竹园,墙外的瓜棚,豆架秋夜的虫鸣以及冬天屋里屋外的温暖,快乐表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。
文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣。
便于学生阅读和积累,有利于培养学生热爱家乡的情感。
教学中,我采用多种教学辅助手段,充分激发学生对长辈对家乡的情感,唤起学生情感的共鸣,读中想象画面,引导学生认识首尾照应的写作方法.在对比读中,再次体会作者那浓浓的思乡之情童谣导入，育情导学，走进小屋，感受简单的快乐。
随着经典童谣《摇啊摇摇到外婆桥》的感染，很自然地让学生联想到了慈爱的外婆，然后带出吕伯攸叔叔做的梦，梦到回到外婆家，回到外婆家的小屋，自然地把话题带到了今天的课堂。
初读课文，整体感知。
学习课文，首先得对课文有个大概的了解，才能保证对课文学透学精，所以在确保学生已经预习过的情况下，依然给以一点时间把文章梳理一遍。
当然，这次不是纯粹的浏览，而是带着预设好的问题，边默读边思考。
如“思考：文中讲了小屋哪几个地方？什么季节的景物？各有什么特点？”很好地概括了这篇文章的整个构架。
当然这一环节也收到了很好的效果，既检查了学生的预习情况，也让学生对课文有了进一步的了解。
精读课文，品读句段。
在学习二至五自然段时，根据本文的写作特点，以读带动，选择了分组比赛读、男女分读等方法，在培养学生的朗读习惯的同时，也调动了学生的学习积极性。
逐段读，逐段分析。
根据文章写作特点，有春天的小院，夏天的大竹园……在一点点的引导、点拨下，学生很快成了学习的主人，收到了预期的效果。
文章写法归纳。
老师范读第一及第六自然段，然后出示问题“课文开头跟结尾有什么特点？”“是不是重复了呢？”“你喜欢这样的结构吗？为什么？”引导学生说出俩自然段的相似点，学生概括出特点，很自然的引出“首尾照应”这一新的文章结构，加深了学生对这一结构的印象。
《外婆家的小屋》湘教版三年级上册
冬天是最寂寞的，但是，在这屋 里的火炉边，我常和表姐妹们烤山 芋吃；在屋外的雪地上，我们曾经 张起一个竹罩，捉麻雀玩。
开头
昨天晚上我做了一个梦,梦见到 了外婆家,不由得勾起了我对那座 小屋的回忆。
结尾
好美的一个梦啊!让我又 一次回到了外婆家,回到了那 座伴我度过童年的小屋。
课文开头和结尾的内容相似, 这是不是重复?说说你的看法。
2. 品读第3自然段。 夏天来了，作者首先看到了什么？
夏天来了，作者首先想到了什么？
夏天，我们常常弹下一张席 子，带着一壶凉茶，躺在那里读 故事书。
重读课文，感知内容。
外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天， 翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、 5自然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么？
秋天到了，晚上月光如水， 棚架上的绿叶丛中，不断送来虫 子的歌声，很容易地把我带进了 甜蜜的梦中。
看清楚，认真写
婆
蜜
初读课文，了解内容。 1.请同学们默读课文。 2.读完课文，你们觉得外婆家的小屋 神奇吗？ 3.你们最喜欢哪几个自然段？
品读课文，感受神奇。
品读第2自然段。
来到春天的小院落里，你看到了什么？ 想到了什么？
来到春天的小院落里，你看到 了什么？想到了什么？ 屋子前面是一个小院。春天来了， 大丽花开了， 屋子后面，是一个大竹园。一竿 竿翠竹不时发出飒飒的声音，仿佛在 亲切地交谈着。
比一比：看谁填得快又多
• （ • （ • （ ）花坛 ）席子 ）凉茶 （ （ （ ）大丽花 ）翠竹 ）蜜蜂
湘教版小学语文三年级上册第二单元
外婆家的小屋
欣赏小屋，育情导学。 同学们，这儿有几幅图画，想让同学欣赏 一下，并说说是什么景色。
三年级上册语文教案--6外婆家的小屋 湘教版(2016)
《外婆家的小屋》教学设计[教学目标]1、指导学生认识并会写本课12个生字；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；3、理解课文内容，在朗读中感悟课文描写景物的特点，感悟课文中思念家乡的情感。
初步体会作者按一定顺序写，首尾呼应的写作手法；4、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
[教学重难点]重点：掌握12个生字的音、形、义；朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者按顺序写、前后照应的写作手法；领悟作者通过写小屋而表达的思乡之情。
[教学课时]2课时[教学过程]第一课时一、导入1、同学们，这儿有几幅画（春夏秋冬），想让你们欣赏一下，并说说是什么地方的景色，好吗？2、这是一位同学外婆家的小屋，是他把这美丽又温馨的小屋带给了我们。
想听听他怎么说的吗？我们今天来学习第7课《外婆家的小屋》二、初读课文，学习生字1、学生自由大声朗读课文，思考：作者从哪几个方面写了外婆家的小屋？谈谈你的印象。
2、单个同学分自然段朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、师生共同解决生字问题。
pòzuóyuàn mìshūxíduàn kǎo xuě婆座院蜜舒席断烤雪似sì似乎shì似的切qiē切东西qiè一切注意：(1)“座”位与“坐”下的区别；(2)“婆”字是上下结构；(3)“蜜”蜂与秘“密”的区别；三、整体感知，情感交流1、生默读课文，思考：你觉得外婆家的小屋怎么样？是从哪些句段感觉到的？把相关的语句画出来，读一读，读出自己的感受。
2、生分小组讨论并交流四、作业布置1、抄写生字并组词2、完成课后练习第2题五、板书设计pòzuóyuàn mìshūxíduàn kǎo xuě婆座院蜜舒席断烤雪第二课时一、复习导入1、读词语：亲切蜜蜂舒服断开席子烤火雪地2、上节课我们请同学们探讨了一个问题：你觉得外婆家的小屋怎么样？是从哪些句段感觉到的？今天，我们再次走进《外婆家的小屋》继续探讨这个问题。
课件 外婆家的小屋
边两排柳树倒映在河面上，微风吹过，树影在水中荡漾，在阳光的 照耀下，微波粼粼，好看极了。我们来到河边，有时唱歌，有时游 戏，有时把小脚丫伸到水里搅呀搅。柔和的河水拍打着我们的小脚 丫，就像（ 妈妈抚摸着我们），舒服极了。
秋天，水果丰收的季节，那黄澄澄的桔子笑红了脸 。一个个大 的黄桃洋溢着诱人的颜色挂满了树枝 ，柿子树上一个个红灯笼似的 柿子成熟了。果农们日夜忙碌，脸上带着丰收的微笑。
湘教版 三年级 语文 上册 第二单元
资兴市开发区完小蒋赛魁
听读课文思考：
你们觉得外婆家的小屋让人难忘吗？ 你们最喜欢哪几个自然段？ 开头和结尾有什么特点？
开头
昨天晚上我做了一个梦,梦见到 了外婆家,不由得勾起了我对那座小 屋的回忆。
结尾
好美的一个梦啊!让我又一 次回到了外婆家,回到了那座伴 我度过童年的小屋。
夏天，我们常常弹下一张席 子，带着一壶凉茶，躺在那里读 故事书。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秋天和冬天的小屋还有什么？
秋天到了，晚上月光如水，棚架上 的绿叶丛中，不断送来虫子的歌声，很 容易地把我带进了甜蜜的梦中。
冬天是最寂寞的，但是，在这屋 里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋 吃；在屋外的雪地上，我们曾经张起 一个竹罩，捉麻雀玩。
课文开头和结尾的内容相似,为什 么要这样呢?说说你的看法。
首尾呼应，总—分—总 的结构使全文更加紧凑
来到春天的小院落里，你看到 了什么？想到了什么？
屋子前面是一个小院。春天来了， 大丽花开了……
屋子后面，是一个大竹园。一竿竿 翠竹不时发出飒飒的声音，仿佛在亲 切地交谈着。
夏天来了，作者首先想到了什么？
冬天，偶尔也是会下一场大雪的，大雪从天空中落下来，周围一 片银白，仿佛进入了（ 童话世界 ）。兴奋的我们在一起堆雪人、 打雪仗，真是快活极了。