条件充分性判断终极解题技巧 (1)

考研联考逻辑条件充分性判断三方法

考研联考逻辑条件充分性判断三方法条件充分性判断重点在于判断条件是否充分，通常有三种判断方法：1、举反例。

举反例是数学中说明一个命题不成立的常用方法。

如果一个命题是“所有的天鹅都是白的”，那么只需要找到一只黑天鹅就可以说明这个命题是错的。

对应到条件充分性判断这类题：无非是找一个例子，该例子满足条件但是不满足结论。

如果能找到这样的例子，那么这个条件肯定不充分。

但问题是这样的例子怎么找?怎么在有限的时间内快速找到?根据老师的经验，常用的有效方法是通过看书、听课，积累经典例子。

什么是积累?是不是用笔记下来就算积累了?显然不是。

积累指通过思考弄明白三个问题：“是什么”，“为什么”和“怎么用”(这也是学习其它方法的要求)，即想明白例子本身的意思，为什么它可以在此处作为反例，以及什么时候想到用这个例子。

以上三个问题想明白了，可以算作把这种举反例的方法消化吸收了，但还没做到创新。

何为创新?数学家范剑青说过：“当你真正理解一件事情为什么如此时，你才能举一反三，无师自通。

”可见“举一反三”可算作创新了。

如何能达到这种境界?让我们向卖油翁学习“无他，唯手熟耳”。

这里的“手熟”不是重复性工作，而是在练习中查漏补缺，体会本质。

有时我们会被假象蒙蔽：觉得自己掌握了，而实际有的地方没理解到位。

这就像站在一个不牢固的地方，下面是虚空的，更悲催的是当事人还自我感觉良好，结果可想而知。

考研初数需要考生对内容和方法理解到一定深度，不进行足量的练习是难以达到的。

另外，所谓熟能生巧，熟练的重要性不言自明。

对例子比较熟悉并且理解为什么用其作为反例。

这样，遇到类似的题型，可用类似的思路找反例，并且熟练之后尝试创新，比如2013年1月真题：p=mq+1为质数(1)m为正整数，q为质数(2)m，q均为质数【解析】条件(1)反例(满足“m为正整数，q为质数”)：m=2，q=7。

则p=mq+1=15显然为合数，不是质数，即此反例满足条件但推不出结论。

2019山东省数学考研：条件充分性判断技巧

【导语】管理类联考有⼀类极为特殊的题型，就是条件充分性判断，对于这类题型，很多考⽣第⼀次看见的时候会有⼀种不知所措的感觉。

为了帮助⼤家熟悉这类题型，⽆忧考为同学们归纳整理了该类题型的解题常⽤⽅法以及⼀些⼩技巧。

⼀、题⽬命题形式：条件充分性的题⽬形式为：题号+题⼲(条件部分)+结论部分。

(1)条件(1)的内容(2)条件(2)的内容⼆、选项设置：(A)条件(1)充分，但条件(2)不充分(B)条件(2)充分，但条件(1)不充分(C)条件(1)和条件(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分(D)条件(1)充分，条件(2)充分(E)条件(1)和条件(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来也不充分对于以上的五个选项，要求各位同学必须熟练的背诵下来，因为这五个选项，只在第16题的上⾯出现⼀次，后⾯试卷中的每个⼩题不会再次出现这五个选项的，为了节约在考场上的答题时间，这五个选项必须背记下来。

三、解题步骤：1、判断条件(1)单独充分性是否成⽴;2、判断条件(2)单独充分性是否成⽴;3、条件(1)和(2)单独充分性均不成⽴，则将条件(1)和(2)联合，判断其充分性是否成⽴。

四、解题技巧：1、直接法：简单来说，就是由条件直接推出结论。

⾸先，将条件(1)的内容带到题⼲当中，看看是否能推出结论，若可以，则条件(1)的充分性就成⽴，反之，不成⽴;再将条件(2)的内容带到题⼲当中，看看是否能推出结论，若可以，则条件(2)的充分性就成⽴，反之，不成⽴;若条件(1)和条件(2)单独的充分性都不成⽴，最后将条件(1)和条件(2)的内容都带到题⼲当中，看看是否能推出结论，若可以，则条件(1)和(2)联合的充分性就成⽴，反之，不成⽴。

2、间接法：①举反例在条件内，若能找到⼀个例⼦满⾜条件要求⽽不满⾜结论要求，那么我们就可以判断，该条件不能推出结论，即条件充分性不成⽴。

特别需要注意的是，举反例这类⽅法只能否定结论，不能肯定结论，也就是说，找到的例⼦满⾜条件要求，也满⾜结论要求，但是我们不能判断出来该条件的充分性成⽴，因为我们举出的例⼦具有特殊性，对于题设条件不具有普适性。

条件充分性判断题型的几种解法

做题思路：条件一：因为3/14不能化简了，而3n能被14整除，所以n能被14整除
条件二：举反例：n=7满足条件二，但此时结论不成立
➢ 练一练：
设a，b，c为实数，则能确定a，b，c中的最大值。
（1）已知a，b，c的平均值
（2）已知a，b，c中的最小值
答案：E
做题思路：举反例即可，条件一和条件二单独都不充分，联合也不充分
再由 ≤ + 2可知 ≤ 6
➢ 练一练：
例：直线 y ax b 过第二象限。
(1)
a 1, b 1
(2)
a 1, b 1
答案：A
做题思路：条件 1 = − + 1，画出函数图像可知经过一二四象限
条件 2 = − 1，画出函数图像可知经过一三四象限
例:
x 3x 4 0
2
(1) x 1
(2) x 2
➢ 条件充分性判断题型介绍：
例:
x 3x 4 0
2
(1) x 1
(2) x 2
条件充分性判断的题目意思：
1、题干是我们想要证明的结论。
2、判断条件（1）是否充分？
3、判断条件（2）是否充分？
4、如果两个条件都不充分，则两个条件联合是否充分？
➢ 练一练：
例：p=mq+1为质数
（1）m为正整数，q为质数
（2）m、q均为质数
答案：E
做题思路：只要能举出一个反例，就不充分。m=3，q=3，这既是条件一的反例，也
是条件二的反例
➢ 练一练：
n
例：
是一个整数
14
3n
（1）n是一个整数，且
也是个整数。
14

判断条件充分性的口诀

判断条件充分性的口诀
条件分析判断口诀：
一、内容要全面：
1、要从条件的逻辑关系和条件的时态上来判断，确定全部的可能性；
2、要看整体条件，考虑条件组合下的情况；
3、常量与变量要结合起来进行分析；
4、要留意范围的分配情况和客观规律；
5、要注意与被判定的实践相统一；
6、特别要考虑多种组合可能出现的情况。

二、分析充分：
1、设定条件能够充分排除其他，而将我们希望取得的结果排除在外；
2、能够仔细分析，把握不同情况下可能性的不同；
3、要考虑到未提及条件对结论有直接或者间接影响；
4、不能推论出超越情境范围的条件；
5、条件之间的相关性要考虑客观实际情况。

三、步骤合理：
1、多方联系要明确，步骤之间的关联要完全；
2、要逐步进行判断，将条件内涵分清；
3、步调要分明，层层深入地推理；
4、推论正确，要依靠证据证明；
5、不能妄下结论，要严格评判。

考研联考逻辑条件充分性判断三方法

考研联考逻辑条件充分性判断三方法条件充分性判断重点在于判断条件是否充分，通常有三种判断方法：1、举反例。

举反例是数学中说明一个命题不成立的常用方法。

如果一个命题是“所有的天鹅都是白的”，那么只需要找到一只黑天鹅就可以说明这个命题是错的。

对应到条件充分性判断这类题：无非是找一个例子，该例子满足条件但是不满足结论。

如果能找到这样的例子，那么这个条件肯定不充分。

但问题是这样的例子怎么找?怎么在有限的时间内快速找到?根据老师的经验，常用的有效方法是通过看书、听课，积累经典例子。

什么是积累?是不是用笔记下来就算积累了?显然不是。

积累指通过思考弄明白三个问题：“是什么”，“为什么”和“怎么用”(这也是学习其它方法的要求)，即想明白例子本身的意思，为什么它可以在此处作为反例，以及什么时候想到用这个例子。

以上三个问题想明白了，可以算作把这种举反例的方法消化吸收了，但还没做到创新。

何为创新?数学家范剑青说过：“当你真正理解一件事情为什么如此时，你才能举一反三，无师自通。

”可见“举一反三”可算作创新了。

如何能达到这种境界?让我们向卖油翁学习“无他，唯手熟耳”。

这里的“手熟”不是重复性工作，而是在练习中查漏补缺，体会本质。

有时我们会被假象蒙蔽：觉得自己掌握了，而实际有的地方没理解到位。

这就像站在一个不牢固的地方，下面是虚空的，更悲催的是当事人还自我感觉良好，结果可想而知。

考研初数需要考生对内容和方法理解到一定深度，不进行足量的练习是难以达到的。

另外，所谓熟能生巧，熟练的重要性不言自明。

对例子比较熟悉并且理解为什么用其作为反例。

这样，遇到类似的题型，可用类似的思路找反例，并且熟练之后尝试创新，比如2013年1月真题：p=mq+1为质数(1)m为正整数，q为质数(2)m，q均为质数【解析】条件(1)反例(满足“m为正整数，q为质数”)：m=2，q=7。

则p=mq+1=15显然为合数，不是质数，即此反例满足条件但推不出结论。

管理类联考初数条件充分性判断题型详解

管理类联考初数条件充分性判断题型详解条件充分性判断是管理类联考第二大题，属于初数学科，但不同于第一大题“问题求解”，该题型学生都是第一次接触，不知该从何下手。

本篇文章将详细给大家讲解条件充分性判断题的解题技巧。

一、题型认识：条件充分性判断题由一个结论、两个条件和五个选项组成，五个选项是固定的，要求对两个条件是否能推出结论做出判断，从五个选项中选出符合的一个。

例：1>x （结论）（1）0)1(>-x x （条件1）（2）01>-x x （条件2）（A ）条件（1）充分，但条件（2）不充分。

（B ）条件（2）充分，但条件（1）不充分。

（C ）条件（1）和（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分。

（D ）条件（1）充分，条件（2）也充分。

（E ）条件（1）和（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分。

大家要注意的是，由于五个选项是固定的，需要事先就记熟五个选项对应的意思，不能等到了考场还每做一题就往前翻选项。

二、充分条件、必要条件、充要条件（等价条件）的定义由条件A 成立，就可以推出结论B 成立（即A ⇒B 是真命题），则说A 是B 的充分条件，B 是A 的必要条件。

比如：1=x 是12=x 的充分条件，因为只要1=x ，则必有12=x 。

但12=x 并不能推出1=x ，因为还有种可能1-=x 。

如果两个条件互为充分条件，则说互为充要条件，也说两个条件等价。

三、条件联合的定义条件（1）和条件（2）联合起来，即条件（1）和（2）要同时成立，二者取交集。

比如：条件（1）3>x ；条件（2）4<x 。

联合起来得到34>>x 。

大家要注意的是有时候条件（1）和（2）无法同时成立，交集为空集。

所以选项（E ）包括两种情况：一是联合起来仍然不成立；二是两个条件根本无法联合。

四、简单例题1、3≥x(1)3=x(2)3>x分析：3≥x 的意思是“3>x 或3=x ”。

2017数学-讲义-条件充分性判断秒杀技巧

充分性判断题目（03.01才开始有这种题型，为MBA的特色题型）A ，对两个命题A和B而言，若由命题A成立，肯定可以推出命题B成立，即B 则称命题A是命题B成立的充分条件。

当条件给定的参数范围落入题干成立范围内，即判断该条件是充分（子集充分）。

二、解题说明与各选项含义本类题要求判断所给出的条件能否充分支持题干中陈述的结论，即只要分析条件是否充分即可，而不必考虑条件是否必要。

（A）条件（1）充分，但条件（2）不充分（B）条件（2）充分，但条件（1）不充分（C）条件（1）和（2）单独都不充分，但条件（1）和条件（2）联合起来充分（D）条件（1）充分，条件（2）也充分（E）条件（1）和（2）单独都不充分，条件（1）和条件（2）联合起来也不充分例1．（2008-01-19）申请驾驶执照时，必须参加理论考试和路考，且两种考试均通过。

若在同一批学员中有60。

80的人通过了路考，则最后领到驾驶执照的人有% %70的人通过了理论考试，%10的人两种考试都没有通过（1）%20的人仅通过了路考（2）%条件：10的人两种考试都没有通过（1）%20的人仅通过了路考（2）%题干：申请驾驶执照时，必须参加理论考试和路考，且两种考试均通过。

若在同一批学员中有%70的人通过了理论考试，%80的人通过了路考，则最后领到驾驶执照的人有%60。

题干中陈述的结论：则最后领到驾驶执照的人有%60三、阅读题目的方法亚里士多德在逻辑学上最重要的工作就是三段论的学说。

一个三段论就是一个包括有大前提、小前提和结论三个部分的论证。

三段论有许多不同的种类，其中每一种经院学者都给起了一个名字。

最为人所熟知的就是称为“Barbara”的那一种：凡人都有死（大前提）。

苏格拉底是人（小前提）。

所以：苏格拉底有死（结论）。

例2．若x 和y 是整数，那么1xy +能被3整除。

（1）当x 被3除时，其余数为1 （2）当y 被9除时，其余数为8 这里：如果整除（结论）能被（小前提）除时，其余数为被是整数（大前提）和 3 1 1 3 +⇒⎭⎬⎫xy x y x 这样，称条件（1）充分。

管综冲刺：条件充分性判断题答题技巧

管综冲刺：条件充分性判断题答题技巧管综冲刺：条件充分性判断题答题技巧一、题目要求要求判断每题给出的条件（1）和条件（2）能否充分支持题干所陈述的结论。

A．B．C．D．E五个选项为判断结果，请选择一项符合试题要求的判断，在答题卡上将所选项的字母涂黑。

选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分B.条件（2）充分，但条件（1）不充分C.条件（1）和（2）单独都不充分，但条件（1）和（2）联合起来充分D.条件（1）充分，条件（2）也充分E.条件（1）和（2）单独都不充分，条件（1）和（2）联合起来也不充分二、题目结构以2014年1月真题为例：甲、乙、丙三人年龄相同——题干（已知条件，结论）（1）甲、乙、丙的年龄成等差数列——条件1（2）甲、乙、丙的年龄成等比数列——条件2【解析】条件（1）：假设甲的年龄为2岁，乙的年龄为4岁，丙的年龄为6岁，则满足“三人年龄成等差数列”要求，但是并不能推出结论“三人年龄相同”。

因此，条件不充分；条件（2）：假设甲的年龄为2岁，乙的年龄为4岁，丙的年龄为8岁，则满足“三人年龄成等比数列”要求，但是并不能推出结论“三人年龄相同”。

因此，条件不充分；条件（1）+（2）：三人年龄既成等差数列也成等比数列，因此三人的年龄为常数列，可以推出结论“三人年龄相同”。

因此，条件充分；综上，结合选项要求知此题选C.三、常见的判断充分性的方法有三个1.举反例根据充分性的定义，对条件充分性判断这类题：无非是找一个例子，该例子满足条件但是不满足结论。

如果能找到这样的例子，那么这个条件肯定不充分。

通常举反例是会有三种考虑方式，一是找常见的简单数字，例如0，1这些；二是找满足条件的极端数字；三是找特殊情况。

2.代值验证顾名思义，即把条件所给的数值代入题干中的结论，进行验证，结论成立，则此条件充分，反之则不充分。

一般来说，多数同学在遇到此类题目的时候能想到这种方法，但也有少数同学比较“执着”：坚持依照题干中的已知和结论反推条件或者用常规的方法分析题干。

条件充分判断题做题技巧

条件充分判断题做题技巧1. 嘿，先看条件全不全呀！比如这道题：“如果下雨，那地面就湿”，得先确定有没有其他影响地面湿的因素。

要是只想着下雨，没考虑到也许有人泼水呢，那不就糟糕啦！2. 注意条件之间的关联呀！好比有个题说：“小王喜欢红色，小李喜欢蓝色”，那能直接说小王和小李喜欢的颜色一样吗？这不是乱来嘛！3. 要学会假设反推呢！像这样：“要是这个数是偶数，那它就能被 2 整除”，那咱反过来想想，不能被 2 整除的数会是偶数吗？这不就清楚了嘛。

示例：这个题说“动物都需要呼吸”，那咱就想，要是有个东西不需要呼吸，那它还能是动物吗？哈哈。

4. 别死磕一个条件哦！比如说一个题有多个条件，就像“他既会唱歌又会跳舞，而且还很幽默”，可不能光盯着会唱歌这条呀，其他条件也很重要呢！就像找宝藏，得把每个地方都看看。

比如这个例子：“这个手机屏幕大，性能强，价格还便宜”，不能只想着屏幕大这一点呀。

5. 对条件的理解可不能含糊！比如说“明天是晴天，我们就去爬山”，那得明白晴天和爬山之间的关系哦。

要是理解错了，那做题不就错啦！比如有个题说“学习好就能拿奖学金”，可不能误以为只要学习好就一定能拿哦。

6. 要把条件和实际联系起来呀！像“坐地铁比坐公交快”，这在大部分情况下是对的，但也得结合实际情况想想呀。

比如特殊时段公交没准更快呢。

就像这个例子：“跑马拉松需要耐力”，这在一般情况下没错，但有些人就是有特殊能力呀。

7. 千万别看漏条件咯！有题说“三角形三条边，这三条边长度分别为……”，要是漏看了边长，那还怎么做题呀！就像找东西，少看一点都找不到呢。

比如：“这个图形有四个角，每个角都是直角”，要是没注意到四个角，那不就糊涂啦。

8. 善于发现隐藏条件！有些条件没摆在明面上呢，得自己找出来。

像“他每天都锻炼，身体很棒”，那这里面就隐含着锻炼会让身体好这个条件呀。

比如说题里说“这个小镇很安静”，那是不是可以想到人少呀，这就是隐藏条件嘛。

管综冲刺：条件充分性判断题答题技巧.

管综冲刺：条件充分性判断题答题技巧2016-05-16一、题目要求要求判断每题给出的条件（1）和条件（2）能否充分支持题干所陈述的结论。

A．B．C．D．E五个选项为判断结果，请选择一项符合试题要求的判断，在答题卡上将所选项的字母涂黑。

选项：A.条件（1）充分，但条件（2）不充分B.条件（2）充分，但条件（1）不充分C.条件（1）和（2）单独都不充分，但条件（1）和（2）联合起来充分D.条件（1）充分，条件（2）也充分E.条件（1）和（2）单独都不充分，条件（1）和（2）联合起来也不充分二、题目结构以2014年1月真题为例：甲、乙、丙三人年龄相同――题干（已知条件，结论）（1）甲、乙、丙的年龄成等差数列――条件1（2）甲、乙、丙的年龄成等比数列――条件2【解析】条件（1）：假设甲的年龄为2岁，乙的年龄为4岁，丙的年龄为6岁，则满足“三人年龄成等差数列”要求，但是并不能推出结论“三人年龄相同”。

因此，条件不充分；条件（2）：假设甲的年龄为2岁，乙的年龄为4岁，丙的年龄为8岁，则满足“三人年龄成等比数列”要求，但是并不能推出结论“三人年龄相同”。

因此，条件不充分；条件（1）+（2）：三人年龄既成等差数列也成等比数列，因此三人的年龄为常数列，可以推出结论“三人年龄相同”。

因此，条件充分；综上，结合选项要求知此题选C.三、常见的判断充分性的方法有三个1.举反例根据充分性的定义，对条件充分性判断这类题：无非是找一个例子，该例子满足条件但是不满足结论。

如果能找到这样的例子，那么这个条件肯定不充分。

通常举反例是会有三种考虑方式，一是找常见的简单数字，例如0，1这些；二是找满足条件的极端数字；三是找特殊情况。

2.代值验证顾名思义，即把条件所给的数值代入题干中的结论，进行验证，结论成立，则此条件充分，反之则不充分。

一般来说，多数同学在遇到此类题目的时候能想到这种方法，但也有少数同学比较“执着”：坚持依照题干中的已知和结论反推条件或者用常规的方法分析题干。

高考数学答题技巧：判断充分与必要条件的方法

高考数学答题技巧：判断充分与必要条件的方法
高考数学答题技巧：判断充分与必要条件的方法判断充分与必要条件的方法
一、定义法
可以简单的记为箭头所指为必要，箭尾所指为充分。

在解答此类题目时，利用定义直接推导，一定要抓住命题的条件和结论的四种关系的定义。

例1 已知p:-2
分析条件p确定了m，n的范围，结论q则明确了方程的根的特点，且m，n作为系数，因此理应联想到根与系数的关系，然后再进一步化简。

解设x1，x2是方程x2+mx+n=0的两个小于1的正根，即0 而对于满足条件p的m=-1，n=，方程x2-x+=0并无实根，所以pq.
综上，可知p是q的必要但不充分条件。

点评解决条件判断问题时，务必分清谁是条件，谁是结论，然后既要尝试由条件能否推出结论，也要尝试由结论能否推出条件，这样才能明确做出充分性与必要性的判断。

二、集合法
如果将命题p，q分别看作两个集合A与B，用集合意识解释条件，则有：①若A？哿B，则x∈A是x∈B的充分条件，x∈B 是x∈A的必要条件；②若A？芴B，则x∈A是x∈B的充分不必要条件，x∈B是x∈A的必要不充分条件；③若A=B，。

数学充分必要条件的判断技巧

I don’t know what I can say this day. At this moment, I only know that my heart is cold. I am no longer the person who was full of passion for love yesterday. I am disheartened and cold about love. .同学互助一起进步（页眉可删）数学充分必要条件的判断技巧数学充分必要条件的判断技巧，各位同学知道怎么判断充分必要条件吗?其实是有技巧的哦，看看下面吧!数学充分必要条件的判断技巧【1】一、借助于“推出方向”理解充分条件与必要条件。

若pq,则下列说法等价:p是q的充分条件,q是p的必要条件。

若pq,则称p与q互为充要条件,或p的充要条件是q,或q 的充要条件是p。

例1、若A、B都是C的充要条件,D是A的必要条件,B是D 的必要条件,则D是C的()A充分不必要条件B必要不充分条件C充要条件D既不充分也不必要条件解:可用“推出方向”解。

由已知:AC,BC,AD,DB,可以推出D与C的关系:由DB,BC,得DC;由CA,AD,可得:CD。

CD,即D是C的充要条件。

二、借助子集的概念理解充分条件与必要条件。

若将命题p、q看成集合,当pq时,p是q的充分条件,q是p 的必要条件。

这里可以用“小范围推出大范围”帮助记忆。

例2、(1)若p:x1,q:x5,则p是q的条件。

(2)若p:(x-1)(x-2)=0,q:x=2,则q是p的条件。

解:从集合角度考虑:(1)中有qp;(2)中有pq。

根据“小范围推出大范围”知:(1)的p是q的必要但不充分条件;(2)中的q是p的充分但不必要条件。

三、借助原命题与其逆否命题为等价命题理解充分条件与必要条件。

例3、若p:x1,若y2,q:x+y3,则p是q的条件。

解:考虑其逆否命题:q:x+y=3,p:x=1且y=2,显然有:pq。

MBA数学秒杀技巧

第一编条件充分性判断解题技巧1、充分性逻辑角度:A B →称A 为B 的充分条件，或称B 为A 的必要条件。

集合角度: B A ⊆ (A 为B 的子集)。

2、题目的设计图1 【题例】题干（结论）（）（1）条件一（2）条件二3、选项设置自编训练:【例1】不等式xx 22<成立（）(1)0=x (2)3=x【例2】能使24x≠成立（）(1)2≠x (2)2−≠x【例3】不等式2430x x −+<成立（） (1)1−>x (2)3<x4、解题思路总结:解题思路1：条件（能否）→ 题干（自下而上）解题思路2：条件能否是题干的子集（自上而下）解题思路3：找特殊值证伪（排除技巧）总结：当条件是单值时,一般先考虑思路1；而当条件是某一个范围时，一般考虑用思路２；而思路３又是一种比较快捷的解题技巧，可以结合使用。

5、独创蒙猜大法：前言：此法主要是本人针对考生特殊情况、并根据心理学揣摩联考命题思路，潜心钻研多年的心血。

既是给基础薄弱同学雪中送碳，又是为数学高手锦上添花。

原则①：最大技巧：选项为A 、B 、D 样子：当两条件矛盾（不可联合）时：由于A 、B 和D 的选项可能要远远高于E ，所以大家在做题时应该先选择一个比较容易的选项下手，如果能成立，再去验证另一个选项；如果不成立，另一个条件成立的可能性很大。

补充说明：（1）按照本人经验：如果两条件为不可联合的单值时，此法100℅成功。

（2）此法也就是说：当两个条件是可以联合的范围时，一般不选A ，B ，D 。

举例1：（09-01）11325222−=++−−a a a （）（1）a 是方程2310x x −+=的根（2）1a =举例2：（09-01）22221231...(41)3nn a a a a ++++=− （）（1）数列{}n a 的通项公式为2n n a =（2）在数列{}n a 中，对任意正整数n ，有123...21n n a a a a ++++=−原则②：选项为A 或B 的样子：（一）当两条件具备包含关系时；一般要倾向于选择范围小的条件成立。

条件充分性判断解题方法

充分性判断题解题技巧【充分条件基本概念】1、定义对两个命题A 与B 而言,若由命题A 成立,肯定可以推出命题B 也成立(即B A ⇒为真命题),则称命题A 就是命题B 成立得充分条件。

2、条件与结论两个数学命题中,通常会有“条件”与“结论”之分,若由“条件命题”得成立,肯定可以推出“结论命题”也成立,则称“条件”充分、若由“条件命题”不一定能推出(或不能推出)“结论命题”成立,则称“条件”不充分、例如:不等式0652<--x x 能成立、(1)31<<x (2)7>x(3)5=x (4)6<x(5)61<<-x此例中,题干“0652<--x x 能成立”,这个命题就是“结论”,下面分别给出了5个命题都就是不同得“条件”、现在我们可以把它们按充分与否分为两类:条件(1)、(3)、(5)充分、条件(2)、(4)不充分、3、知识点评述 1、充分条件得判断:从给定得条件出发去分析,在此条件下,结论就是否一定成立,若就是,则条件充分,若否,则条件不充分、我们在做充分性判断得试题时,不可从“结论”入手去求解!那样只能得出“条件”对“结论”得“必要性”,而与充分性判断相背离、如:在此例中,由结论命题: 0652<--x x 能成立,可解得61<<-x 、这只证明条件(5)就是必要得、事实上,条件(5)就是结论0652<--x x 能成立得充分必要条件,才“歪打正着”被您找到了一个充分条件、【充分性判断基本概念】本书中,所有充分性判断题得A 、B 、C 、D 、E 五个选项所规定得含义,均以下列呈述为准,即:(A)条件(1)充分,但条件(2)不充分;(B)条件(2)充分,但条件(1)不充分;(C)条件(1)与(2)充分单独都不充分,但条件(1)与(2)联合起来充分;(D)条件(1)充分,条件(2)也充分;(E)条件(1)与(2)单独都不充分,条件(1)与(2)联合起来也不充分、上述5个选项,把条件(1)与(2)以及两条件联立起来(同时都满足即⎩⎨⎧)2()1(得充分性得所有情况都包括了,但其中“联合”不就是数学名词,没有准确得定义,改为“联立”与原题意比较贴切、比如:不等式4)56(<+x x 成立、(1)1->x (2)31<x 分析由题干4)56(<+x x解上述不等式,得 2134<<-x 显然(1)、(2)单独都不满足联立(1)与(2)得出311<<-x ,从而原不等式成立、因此,答案就是C 、常用得求解方法有以下几种: 解法一直接法(即由A 推导B 、)若由A 可推导出出B ,则A 就是B 得充分条件;若由A 推导出与B 矛盾得结论,则A 不就是B 得充分条件、解法一就是解“条件充分性判断”型题得最基本得解法,应熟练掌握、例1 要保持某种货币得币值不变、(1) 贬值10%后又升值10%;(2) 贬值20%后又升值25%;分析设该种货币原币值为)0(≠a a 元、由条件(1)经过一次贬值又一次升值后得币值为:.99.01.19.0%)101(%)101(a a a =⋅⋅=+⋅- 显然与题干结论矛盾、所以条件(1)不充分、由条件(2)经过一次贬值又一次升值后得币值为:a a a =⋅⋅=+⋅-4554%)251(%)201( 即题干中得结论成立,所以条件(2)充分,故应选择B 、例2 等差数列{}n a 中可以确定25010021100=+++=a a a S(1) 10999832=+++a a a a(2) 10989752=+++a a a a解据等差数列性质有由条件(1) M a a a a a a 29839921001=+=+=+250100410100100=⨯=⨯=∴M S 、条件(1)充分、由条件(2) 51975509822,2a a a a a a =+=+52105150==+∴a a 又 551501001=+=+a a a a250100251002)(1001100=⨯=⨯+=∴a a S所以条件(2)也充分、故应选择D 、解法二定性分析法(由题意分析,得出正确得选择、)当所给题目比较简单明了,又无定量得结论时,可以分析当条件成立时,有无结论成立得可能性,从而得出正确选择,而无需推导与演算、例3 对于一项工程,丙得工作效率比甲得工作效率高、(1)甲、乙两人合作,需10天完成该项工程;(2)乙、丙两人合作,需7天完成该项工程;解条件(1)中无甲与丙间得关系,条件(2)中亦无甲与丙间得关系,故条件(1)与(2)显然单独均不充分、将两条件联合起来分析:在完成相同工作量得前提下,甲与乙合作所需时间比乙与丙合作所需时间多,故甲得工作效率当然比丙得工作效率低,题干结论成立,所以条件(1)与(2)联合起来充分、故应选择C 、例4 在一个宴会上,每个客人都免费获得一份冰淇淋或一份水果沙拉,但不能同时获得二者,可以确定有多少客人能获得水果沙拉、(1) 在该宴会上,60%得客人都获得了冰淇淋;(2) 在该宴会上,免费提供得冰淇淋与水果沙拉共120份、解由于条件(1)中不知客人总数,所以无法确定获得水果沙拉得客人得人数、而由于条件(2)中只给出客人总数,所以仍无法确定获得水果沙拉得客人得人数,故条件(1)与(2)单独显然均不充分、由条件(2)知客人总数,由条件(1)可获得水果沙拉得客人点总客人数得百分比,必可确定获水果沙拉得客人得人数,所以条件(1)与(2)联合起来充分、故应选择C 、解法三逆推法(由条件中变元得特殊值或条件得特殊情况入手,推导出与题干矛盾得结论,从而得出条件不充分得选择、) 注意此种方法绝对不能用在条件具有充分性得肯定性得判断上、例5 要使不等式a x x >++-11得解集为R 、(1)3>a (2)32<≤a 、解由条件(1) 3>a ,取4=a ,原式即411>++-x x ,此不等式化为: ⎩⎨⎧>--<⎩⎨⎧><≤-⎩⎨⎧>≥,42,1,42,11,42,1x x x x x x 或或所以 22-<∅∈>x x x 或或、所以不等式得解为22>-<x x 或,所解集为R 矛盾、所以条件(1)不充分、由条件(2), 32<≤a ,取2=a ,不等式化为211>++-x x ,此不等式化为: ⎩⎨⎧>--<⎩⎨⎧><≤-⎩⎨⎧>≥,22,1,22,11,22,1x x x x x x 或或所以11-<∅∈>x x x 或或、所以不等式得解为11>-<x x 或与解集为R 矛盾、所以条件(2)也不充分、条件(1)与(2)联合,得⎩⎨⎧<≤>,32,3a a 所以∅∈a ,显然条件(1)与(2)联合起来也不充分、故应选择E 、注意条件(1)得充分性,就是用解法一判断得,只有当条件不充分时,才可用解法三,如对条件(2)不充分得判断、解法四一般分析法(寻找题干结论得充分必要条件、)即:要判断A 就是否就是B 得充分条件,可找出B 得充要条件C ,再判断A 就是否就是C 得充分条件、例6 要使62⎪⎭⎫ ⎝⎛+x a x 得展开式中得常数项为60、 (1)a =1 (2)a =2解设62⎪⎭⎫ ⎝⎛+x a x 展开式得常数项为1+r T ,因为 r r r rr rr x a C x a x C T 3662661--+=⎪⎭⎫ ⎝⎛=、所以 .2,036==-r r因为 60226=a C ,所以 .2,60152±==a a所以题干中结论得充要条件就是2±=a 、所以条件(1)1=a 不充分;条件(2)2=a 充分、故应选择B 、此题用解法一需要将1=a 与2=a 代入,推算两次,而用此种方法只推算一次得出2±=a 即可、例7 要使关于x 得一元方程0224=+-k x x 有四个相异得实根。

充分条件与必要条件的判断技巧

充分条件与必要条件的判断技巧
一、借助于“推出方向”理解充分条件与必要条件。

若pq，则下列说法等价：p是q的充分条件，q是p的必要条件。

若pq，则称p与q互为充要条件，或p的充要条件是q，或q的充要条件是p。

例1、若A、B都是C的充要条件，D是A的必要条件，B是D的必要条件，则D是C的（）
A 充分不必要条件
B 必要不充分条件
C 充要条件
D 既不充分也不必要条件
解：可用“推出方向”解。

由已知：AC，BC，AD，DB，可以推出D与C的关系：由DB，BC，得DC；由CA，AD，可得：CD。

∴CD，即D是C的充要条件。

二、借助子集的概念理解充分条件与必要条件。

若将命题p、q看成集合，当pq时，p是q的充分条件，q是p的必要条件。

这里可以用“小范围推出大范围”帮助记忆。

例2、（1）若p：x＞1，q：x≥5，则p是q的条件。

（2）若p：（x-1）（x-2）=0，q：x=2，则q是p的条件。

解：从集合角度考虑：（1）中有qp；（2）中有pq。

根据“小范围推出大范围”知：（1）的p是q的必要但不充分条件；（2）中的q是p的充分但不必要条件。

三、借助原命题与其逆否命题为等价命题理解充分条件与必要条件。

例3、若p：x≠1，若y≠2，q：x+y≠3，则p是q的条件。

解：考虑其逆否命题：q：x+y=3，p：x=1且y=2，显然有：pq。

∴qp。

即p是q的必要但不充分条件。

总之，只要同学们能够熟练运用以上办法进行充要关系的判断，必定能收到良好的效果。