大学院校期末考试安排方案
大学期末考试前的计划（通用5篇）
光阴的迅速，⼀眨眼就过去了，我们⼜将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写⼀份计划了。
相信⼤家⼜在为写计划犯愁了？以下是店铺为⼤家收集的⼤学期末考试前的计划（通⽤5篇），希望对⼤家有所帮助。
⼤学期末考试前的计划1 ⾸先，⼤学⾥⾯学习和考试可以完全不是⼀回事⼉。
但是只要花点功夫看看书，不挂科完全是⼩⼉科。
我的⽅法更偏向于知识脉络梳理，⽽我说的12个⼩时，是完全精⼒⾼度集中的12⼩时（即有效学习时间）。
准备阶段： 1、远离寝室，找⼀个⾃习室，如果耐⼒不够，建议⼀个⼈⾃习。
2、准备⼀个⼿表，⼿机调静⾳放包⾥（以免⾃⼰以看时间为由玩⼿机） 3、带相关课本，笔，以及草稿本（以供写写画画），我会习惯带⽔杯，个⼈喜好。
流程： 1、通读课本（6⼩时左右），并在本上边写边记。
如果⽼师划重点，那就在这个过程中整理所有的重点。
如果没有，那你就⾃⼰整理。
这个过程最重要的是理解有印象，不⽤刻意记。
如果不想写就在课本上划也⾏，不过效果会打折哟。
2、找⼀下历年的题⽬做，练⼿感⽽已，了解出题的节奏。
（3⼩时） 我⼀般在学校打印部找，如果没有，那就从⽹上找⼀份（看过⼀遍课本，⼤致已知哪套题合适了） 这时最重要的当然不是正确率，⽽是进⼀步熟悉课本。
我所习惯的做法是把每道题答案都从课本上找出来，没复习到位的抄在题⽬旁边⼀遍。
3、重新看⾃⼰整理过的东西⼀遍，有个印象。
翻看就好，（30分钟） 4、根据题型，重点复习（1⼩时） 5，这样基本上就没问题了，不过如果你还不放⼼，那就做⼩抄吧，嘻嘻。
⽅案⼀：根据你复习过得东西，⼀遍⼀遍过，记完的就划掉，剩下的抄写记忆。
重复不到五次，剩下的东西基本上就没多少了。
按重点词提⽰记忆就好。
⽅案⼆：从学霸那⾥得到的⼩抄，抄上那么五遍试试。
6、这是你已经完全绰绰有余了，⼼情好的话，把你抄过的笔记送给没复习的兄弟姐妹们⼀份，他们会很开⼼的。
这样想的话就有动⼒了。
⼤学期末考试前的计划2 （⼀）、状态调整篇 状态决定⼀切。
大学学院教学管理制度大全
大学学院教学管理制度大全目录教学管理规章制度 (2)1.学籍管理 (2)（1）学生学籍管理实施细则 (2)（2）学生档案、毕业生资料管理办法 (7)（3）新生入学报到工作规程 (10)2. 教学组织管理 (11)（1）专业指导委员会工作条例 (11)（2）教学督导工作条例 (12)（3）教材建设委员会章程 (13)（4）教研室工作规定 (14)（5）学生教材费收取、结算及教材发放办法 (16)（6）师生教学风纪规定 (17)（7）教学工作量计算办法 (17)3.专业与课程建设管理 (21)（1）制订课程教学基本要求和教学大纲的原则 (21)（2）专业培养方案的原则 (22)（3）专业培养方案及教学计划 (26)（4）专业教学计划 (27)（5）课程建设实施方案 (29)4. 教学运行管理 (33)（1）教材订购、编印、发放工作规定 (33)（2）教室使用与课程调度管理办法 (34)（3）停、调课和教室分配规定 (35)（4）教学事故处理工作条例 (35)（5）学生学号编制规则 (37)（6）考试工作条例 (38)（7）教学周讠志实施细则 (44)（8）新生素质调研办法 (46)5. 教学评估管理 (47)（1）听课评教制度 (47)（2）教师教学质量测评规定 (47)（3）优秀教研室评选办法 (49)教学管理规章制度1.学籍管理（1）学生学籍管理实施细则（一）入学与注册第一条新生入学须持《录取通知书》，按规定日期到校办理入学手续。
第二条新生入学后须按照国家新生入学规定进行健康和资格复查。
复查合格者准许办理注册手续，即取得学籍。
复查不合格者不得办理注册手续，由学院视情况予以保留入学资格或取消入学资格。
第三条新生体检复查时发现患有疾病不能坚持学习，经短期内治疗可达到健康标准者，由本人申请，教务处审核，报学院分管院领导批准，可保留入学资格一年。
第四条每学期开学，老生必须按时返校报到，并持学生证到学院财务部门交费，然后进行注册。
大学医学英语课程考核实施方案
大学医学英语课程考核实施方案适用专业：本科临床等各专业一、课程性质和简介本科临床等各专业大学课程是必修课，是一门考查课。
总学时：28学时，其中理论：28学时，无实践学时。
本课程为锦州医科大学医学各专业大学三年级的考查课。
本课程的任务是使学生通过对专业英语的学习，通过精读和泛读一定数量的医学性科普文章，熟练掌握一定的医学专业词汇和医务人员的日常生活会话及扩大认知量，为阅读英文医学期刊、药品说明书、各种证明、病历等医院日常业务所涉及的英文书籍打下基础，培养学生运用专业英语的能力，侧重培养学生的阅读能力，同时为提高阅读速度和质量，为学生进一步学习和运用专业英语打好基础，以达到培养应用型人才的教学目的二、考核形式、内容及要求考核形式由形成性考核与终结性考核两种方式组成。
形成性考核成绩占课程总成绩的50％，终结性考核成绩占课程总成绩的50％。
将形成性评价和终结性评价相结合，建立科学、立体的评价体系。
对于学生医学英语语期末成绩的评定以学生期末和平时考核成绩为主，参考其课堂表现、作业完成情况、口语测验等进行综合评价。
依据锦州医科大学课程考核实施办法和关于进一步贯彻落实好课程考核改革工作的指导意见，外语教研部外语形成性考核占50%，终结性考核占50%，具体考核比例如下：考查成绩：平时（50%）+期末（50%）（一）形成性考核形成性考核包括学生自我评估，学生相互间评估，教师对学生的评估等，通过课堂活动等形式对学生学习过程进行观察、评估和监督，促进学生有效地学习。
教师通过听写、医学英语汉互译、写作、小测验、课堂问答、泛听、预习等情况评定学生平时成绩。
第一次形成性考核内容：医学英语词汇测验占本课程总成绩的20%，安排在第4次课。
第二次形成性考核内容：医学英语句型测验（英译汉），占本课程总成绩的20%，安排在第5次课。
平时出勤记录考核内容：从教学第一周始至最后一周，将随机考查学生的出席情况，以课堂点名为主要形式，辅以上交作业、课堂回答问题等其他形式。
大学课程考核方案
教学单位：工商管理学院年 月曰
课程名称
仓储与库存控制
任课教师
杨建功
考试班级
课程性质
专业必修
期末考核方式
统考（J）随堂考试O考查（）
总评成 绩）
考勤(60%)
全勤100分,迟到早退扣2分/次，旷课扣5分/次
作业(40%)
100分满分，1次个人作业，30分/次，1次小组作业，20分
期末成绩（80%）
笔试
第十七周开卷考试，满分100分
备注
考试主要考核基本知识的掌握程度和解决实际问题的能力，共分三个题型：1问 答题（10分）2看图填充题（30分），考核学生对理论知识的掌握程度，3计算 题（60分）考核学生对实际问题分析和解决能力。
注：以上成绩构成项目及比例请根据课程实际情况填写。
任课教师签字:
长沙理工大学挂科补考方案
第一章总则第一条课程考核是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。
第二条课程考核工作是教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，应坚持公平、公正、诚实、严谨的原则。
凡属教学计划规定的课程（包括公共选修课、必修课、专业选修课和专业必修课等）都要进行学期考试或考查，实习、课程设计（论文）、毕业设计（论文）、军事训练、社会实践、公益劳动等实践性教学环节也要进行考试或考核。
第三条凡本校在籍的本科学生必须参加所修课程的考试或考查，并得到相应的成绩评定，成绩合格者方可获得相应的学分。
第四条为维护正常的教育教学秩序，保证教学质量，依据我国《普通高等学校学生管理规定》，结合《长沙理工大学学生学籍管理规定》和学校实际情况，制订本办法。
第二章课程考核的形式第五条考核分考试和考查两种方式。
平时考核要在教学过程中进行，主要根据学生听课、作业、实践环节、平时测验等综合评定成绩。
平时考核不合格者，不得参加该课程的终结考核。
阶段测验不得事先通知学生，一般每次不应超过1学时。
第六条课程考核可采取笔试（闭卷）、口试、机试或另加操作技能考核等方式进行。
需采用开卷考试、口试的课程应充分作好准备，经院（部）负责人批准，并报教务处备案，由院（部）组织实施。
凡在同一学期内采用同一教学大纲进行教学的课程实行统一考核，统考课程的考核方式一般采用笔试。
考试课程一般不安排期中考试。
第七条考查课程应在课程结束后，根据学生听课、作业、实验、小测验成绩等进行全面考核，并给出等级(分数)。
也可采用笔试方式考查学生的学习效果。
考查通常安排在最后一次课中进行。
第三章课程考试的过程管理第八条为提高考试的有效性，确保考试质量，检测教学效果，发挥考试在提高教学质量方面的作用，不断改进教学工作，必须对考试全过程进行严格管理，对试题（卷）库建设、命题、印制试卷、考场安排、监考、评分等过程提出严格要求。
名校期末备考方案
名校期末备考方案大学期末考试是每个学期最重要的考试，它不仅对一个学期的学习成果进行检验，还是决定整个学期成绩的重要环节。
对于那些就读于名校的学生来说，期末考试的压力更加巨大。
为了帮助大家顺利通过这个考试，这篇文档将介绍名校期末备考方案，希望对大家有所帮助。
1. 制定学习计划首先，我们需要制定一份详细的学习计划。
这个学习计划应该包括以下内容：•复习内容：列出所有需要复习的科目和知识点。
•时间规划：将复习内容分配到每天或每周的时间表中，确保每个知识点都有足够的时间去复习。
•目标设定：为每个科目设定一个目标分数。
一份好的学习计划应该既合理又可行。
在制定计划时，要根据自己的实际情况和复习时间，设置合理的目标和计划。
同时，在制定计划后也要坚持执行。
2. 制定复习策略除了制定学习计划，我们还需要制定一些有效的复习策略，以提高复习效率。
以下是一些可能有用的复习策略：•多做题：对于需要记忆的知识点，可以多做题以加深印象和理解。
•归纳总结：对于不容易记忆的知识点，可以尝试将其归纳总结，形成有条理的概念框架。
•针对性复习：对于需要加强的知识点，可以针对其进行重点复习。
•模拟考试：在考试前，可以进行一些模拟考试，以增强考试经验和信心。
当然，复习策略应该根据不同科目和知识点的情况来选择。
选择合适的复习策略，可以提高我们的复习效率，更快地提高理解和记忆能力。
3. 坚持健康的生活方式考试前，有一个健康的身体和健康的心态是非常重要的。
以下是一些可以帮助我们保持健康的生活方式：•健康饮食：吃健康的食物，多吃蔬菜水果，保证充足的水分和充足的维生素摄入。
•适当运动：适当运动可以缓解压力，保持精神状态和大脑思维能力。
•规律作息：保持规律的作息时间可以帮助我们保持肌肉和脑力状态，充分休息大脑最大限度的恢复能力。
尤其是在复习最后的几天，我们需要保证充足的睡眠时间，尽可能放松心情，以保持良好的状态准备考试。
4. 充分利用资源大学提供了丰富的学习资源，这些资源可以帮助我们更快，更好地准备考试。
大学英语期末考核方案实用模板
专业负责人：教学单位负责人：教学单位：信息工程学院课程名称：专业英语教学时数： 36课程类型：选修课考核方式：考查任课教师：一、课程考核目标《专业英语》是综合计算机知识和英语运用能力的课程，是高职高专计算机专业学生重要的基础课。
该课程考查学生在全面系统地了解计算机相关领域的知识的基础上，对计算机英语特点以及对计算机英语中常用的词汇的掌握程度，考查学生能够收集文献，通过对计算机英语文章的阅读，完成对专业英语文章的写作和对词汇的运用能力。
二、适用对象2X级计算机网络技术、2X级数字媒体应用技术、2X级软件技术三、考核时间与地点考核时间：18周考核地点：上课教室随堂考查四、考核过程（一）考核内容完成一篇关于“人工智能”的英文小论文，字数不低于800字，文章内容可以包含：人工智能概述、人工智能特点、人工智能在某个领域的应用等。
并在文章最后附上中文翻译。
（二）考核方式考查（三）考核组织情况1．规定时间内提交电子版论文。
文件保存命名为“学号+张三”。
（文件出错或者打不开按0分处理）2.最终考试文件如发现拷贝别人的情况，视情节给予不及格或0分处理；发现同学之间互相拷贝替代的情况，双方给予不及格或0分处理。
五、考查成绩构成要素1.课程成绩构成及比例平时考核40%，期末考核60%。
2.平时考核基本要素（1）上课考勤情况（15分）（2）上课表现情况（10分）（3）作业完成情况（15分）六、期末考核评价标准附件：文档格式要求（1）英文标题：字体Times New Roman，字号三号，居中对齐。
（2）英文正文：字体Times New Roman，字号小四号，两端对齐，首行缩进2字符。
（3）中文标题：宋体三号，居中对齐。
（4）中文正文：宋体小四号，两端对齐，首行缩进2字符。
（5）全文行距1.5倍。
《大学计算机基础》考核方案
文字处理
30%
1、文字格式（字体、字号、加粗、下划线、倾斜、字体颜色、对齐方式）、段落（对齐、缩进、段前段后间距、行距、边框、底纹、项目符号等）、页面设置（页边距、纸张）；（重点）
2、分栏、首字下沉；
3、插入图片、图形、标注、文本框；
4、设置页眉页脚（重点）
5、查找与替换；（难点）
《大学计算机基础》课程考核方案
总成绩=平时成绩（20%）+ 期末考试（80%）。
平时成绩包括：考勤和作业
期末考试：由以下模块构成
模块
考核比例
评价标准
考核方式
理论
15%
计算机基础知识
网络知识
文件操作
15%
1、文件及文件夹的建立；
2、文件及文件夹的复制；
3、文件及文件夹的移动；
4、文件及文件夹的更名；
5、文件及文件夹的删除。
6、能绘制表格，并对表格进行相应操作（文字对齐、斜线表头、边框、底纹等）。（重点）
要求学生根据要求完成一篇文章的排版。
电子表格
20%
1、对工作表数据进行复制、移动、修改、删除等操作；
2、对工作表改名、复制、移动、插入、删除；
3、使用公式和函数计算：SUM()、Average()、Max()、Min()、If()、Count()，Countif()；（重点）
6、对幻灯片设置动画效果；（重点）
7、设置幻灯片的切换方式；（重点）
8、页面设置（日期自动更新、幻灯片编号）。（难点）
要求学生根据提供的素材使用PowerPoint软件制作幻灯片。
4、条件格式
5、创建图表，并设置格式；（重点）
6、排序；
大学考试安排方案
大学考试安排方案引言大学考试是评估学生学习成果的重要手段之一，合理的考试安排能够提高学生的学习效果，保障学生的健康和权益。
本文将探讨大学考试安排方案，并提出一套合理的考试时间安排。
考试安排的重要性合理的考试安排对于学生和学校都具有重要意义。
首先，考试安排能够使学生在有限的时间内更好地掌握知识，提高学习效率。
其次，合理的考试安排可以保证学生的身心健康，避免过度的考试压力对学生造成伤害。
此外，良好的考试安排还能够提高考试的公平性和公正性，减少作弊行为的发生。
考试安排方案1. 分散考试时间为了避免学生在一个短时间内面对多门考试的压力，我们建议将考试时间分散安排。
具体来说，可以将考试时间分为两个阶段：期中考试和期末考试。
期中考试可以在学期过程中的某个时间段进行，比如第八周或第九周；期末考试则可以在学期结束后的两周内进行。
2. 合理考试时间安排在具体的考试时间安排中，我们应该考虑以下几个因素：•考试科目的难易程度：应当将难度较大的科目和重要的科目放在期末考试中，便于学生在学期末复习和备考。
•学生的学习负荷和时间安排：应根据学生每周的课程安排和学习负荷调整考试时间，避免考试时间冲突和学生压力过大。
同时，考试应尽量安排在工作日的白天，以充分利用学生的精力和注意力。
•考试时长和考试形式：对于不同科目和不同考察内容的考试，应根据需要设置合适的考试时间和考试形式，确保学生有足够的时间完成考试并发挥水平。
3. 公平公正的考试环境为了保障考试的公平性和公正性，我们应该采取一系列措施：•考场选择：考试应尽量在教室等正式场所进行，避免使用不适当的场所，如饭堂或图书馆等。
•考试监督：考试应有专门的监考人员负责监督，确保考试的公平性。
此外，考试过程中应加强对考生的监控，避免作弊行为的发生。
•考试规则：应明确考试的规则和要求，如禁止交流和查阅资料等，制定违规行为的惩罚措施。
结论综上所述，大学考试安排方案对于学生的学习效果和健康发展具有重要影响。
大学外语二口语考试方案(1)
2017-2018-2大学英语口语（二）期末测试方案一、测试时间：本次口语期末考试安排在第15--16周进行，有特殊情况的可安排在第14周进行。
二、测试方式：1. 以机考形式进行，教师两两互换音频材料，具体哪两位教师互换由大学外语教学部统一安排；2．本次期末口语考试话题由学生从所给的题目中抽签确定，每位学生需要回答一道口语题，教师不得缩小考试题目范围；3．学生题答题时间不少于3分钟。
三、测试步骤：Step1: Students introduce themselves，including their respective class, school number and name；Step2: Students read the question and answer. After finishing, they are required to say, “That’s my answer for the question四、测试评分标准：9-10分1. 语法和词汇基本正确；2. 表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂；3.发音较好，但允许有一些不影响理解的母语口音；4.语言连贯，但允许由于无法找到合适的词语而造成的偶尔停顿。
7-8分1. 语法和词汇有一些错误，但未严重影响交际；2. 表达过程中词汇较丰富；3. 发音尚可，能进行较连贯的发言，但多数发言较简短；4. 组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿。
5-6分1. 语法和词汇有错误，且有时会影响交际；2. 表达过程中词汇不丰富，语法结构较简单；3. 发音有缺陷，有时会影响交际；4. 发言时间稍微短于规定的时间；5. 组织思想和搜寻词语时频繁出现较长时间的停顿。
3-4分1. 语法和词汇有较多错误，以致妨碍理解；2. 表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际；3. 发音较差，以致交际时常中断；4. 发言简短且毫无连贯性，几乎无法进行交际；5. 发言时间明显地短于规定的时间。
大学生职业发展与就业指导1考核方案及评分标准
大学生职业发展与就业指导1考核方案及评分标准四川长江职业学院2019－2020学年上学期期末课程考核方案及评分标准课程名称：大学生职业发展与就业指导12019级课程代码：JCA0008212一、完成大学生职业发展与就业指导1过程性考核手册（随堂提交）（一）考核内容1、本学期学习规划进度表2、心得体会——学习感悟3、合理使用生活费4、“肯定自我的一天”日记5、阳光心态珍爱生命（二）评分标准1.（优）90分以上：能够完全按照题目要求完成过程性考核手册，能够按照课程的训练要求熟练运用生涯规划的法则来完成手册。
手册各个模块认真思考制作，符合自身实际，笔记工整。
作业整体性较强并反映了制作者的个体特性。
在手册中语句表达恰当，撰写内容条理清楚，文笔畅达，视角新颖，见解独特，具有创新性。
2.（良）80—89分：能够按照手册考核要求较好的完成内容，各个考核内容认真思考制作，符合自身实际，笔记工整。
作业整体性较强并反映了制作者的个体特性。
但在完成考核内容的过程中精致程度不够，存在一定的微小瑕疵。
3.（中）70—79分：能够完成全部考核，但是考核内容反馈的知识掌握一般。
内容创意良好，整体性有局部缺点，在完成上需要一定的帮助和指导。
4.（及格）60—69分：能够完成全部考核内容，考核内容整体效果基本符合题目要求，创意一般，在完成的内容观点上存在明显的问题。
整体效果不强。
5.（不及格）60分以下：不能按要求完成作业，内容混乱，表达和各要素有严重错误，页面脏乱。
（三）（具体过程性考核手册见附件一）二、完成大学生职业发展完成大学生职业生涯规划书（标准格式1）（结课提交）（一）撰写要求1、学生结合教学内容及自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面，按照“自我认知、职业认知、职业规划设计”三大步骤来进行职业生涯规划设计。
2、职业生涯规划书具备合适性、合理性、真实性、逻辑性、创新性、可行性。
特别提示：以近期目标规划为撰写重点，近期目标规划指大学期间和毕业后五年内的职业生涯规划。
大学的课程考核方案
大学的课程考核方案1. 背景介绍在大学的学习生活中，课程考核是一项重要的任务。
大学的课程考核方案不仅关系到学生的学习成绩，也对学生的学术能力和综合素质进行评价。
因此，制定一套合理的课程考核方案是非常有必要的。
本文将探讨大学的课程考核方案，包括考核形式、考核方式和考核标准等。
2. 考核形式大学的课程考核形式通常分为考试和考查两种方式。
2.1 考试考试是大学中最常见的考核形式之一。
考试可以分为闭卷考试和开卷考试两种形式。
•闭卷考试：学生在规定的时间内，不查阅任何资料，自己完成考卷上的问题。
闭卷考试能够考验学生对知识的记忆和理解能力。
•开卷考试：学生可以随意查阅相关资料，并在规定的时间内完成考卷上的问题。
开卷考试能够考验学生的问题解决能力和知识运用能力。
2.2 考查除了考试外，大学的课程考核还包括考查的方式。
考查分为作业、实验报告、论文等多种形式。
•作业：教师布置一定数量的作业，学生在规定的时间内完成，并按要求提交给教师。
作业能够考验学生对知识的掌握和运用能力。
•实验报告：学生根据实验过程和实验结果写出实验报告，并按要求提交给教师。
实验报告能够考验学生对实验方法和实验结果的理解和分析能力。
•论文：学生根据老师布置的课题进行研究，撰写出一篇符合学术规范的论文并提交给教师。
论文能够考验学生的科研能力和写作能力。
3.考核方式大学的课程考核方式主要分为综合考核和分阶段考核两种方式。
3.1 综合考核综合考核是指在课程学习结束后，通过一次性的考核来评价学生的学习成绩。
常见的综合考核方式有期末考试和综合评价。
•期末考试：在学期末进行的一次性考试，是综合评价学生学习成绩的主要方式之一。
•综合评价：根据学生在整个学期内的表现，综合考虑平时成绩、作业得分、课堂表现等因素，最终评定学生的学习成绩。
3.2 分阶段考核分阶段考核是指在课程学习过程中，通过多次考核来评价学生的学习成绩。
常见的分阶段考核方式有平时作业、小考和期中考试。
大学考核方案
大学考核方案引言大学考核方案是学校制定的一套对学生进行综合评价和考核的规定和操作流程。
准确有效的大学考核方案对于培养全面发展的优秀人才以及提高教育质量具有重要意义。
本文将探讨大学考核方案的设计原则、具体内容和实施步骤。
设计原则1. 公正公平：大学考核方案应建立在公正公平的基础上，确保每位学生在考核过程中都能得到公平的对待。
考核标准和评价方法应尽可能客观，避免主观评价的干扰。
2. 综合评价：大学考核方案应综合评价学生的各个方面能力和素质，包括学术成绩、学术竞赛、社会实践、科研项目、实习实训等。
通过多角度、多层次的评价，能更全面地了解学生的发展状况。
3. 鼓励创新：大学考核方案应该鼓励学生进行创新实践，积极参与各种学术和实践活动。
创新实践可以培养学生的创新思维和动手能力，提高他们在未来工作和学习中的竞争力。
具体内容1. 学业成绩考核：学业成绩考核是大学考核方案的重要组成部分。
学校可以根据教学计划和学科特点，制定相应的考试和评价方式，对学生的学术表现进行评价。
2. 学术竞赛考核：学术竞赛是培养学生学术能力和团队合作精神的重要途径。
学校可以组织各类学术竞赛，并将竞赛成绩纳入考核方案，鼓励学生积极参与。
3. 社会实践考核：社会实践可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合，拓宽视野，提高社会责任感。
学校可以将社会实践作为考核内容，通过实践报告、实地考察等形式进行评价。
4. 科研项目考核：科研项目可以培养学生的科研能力和创新意识。
学校可以鼓励学生参与科研项目，并将科研成果作为考核依据，评价学生的科研能力和研究水平。
5. 实习实训考核：实习实训是大学教育的重要环节，能够帮助学生将学习到的理论知识应用到实际工作中。
学校可以通过实习报告、实习成绩等方式对学生的实习实训进行考核。
实施步骤1. 制定考核方案：学校应组织专家和教师，结合学校特点和学生培养目标，制定适合的大学考核方案。
考核方案应明确考核的目标、内容、标准和评价方法。
2024大学期末复习学习计划范文（四篇）
2024大学期末复习学习计划范文大学进行到了第四个学期，同时也到了非常关键的一个学期，我们即将面临出校实习的压力。
那我们的专业学习足以让我们能够出去实习了吗？为了使自己出去实习时能在工作上表现优异，我们必须用好在学校的每一分钟。
下面是我在这一期的学习计划，通过按照该计划完成本期学业，以提高自己各方面的能力。
本期目标：1、在规定时间内学习好学校要求的课程，通过课程考试，成绩目标在B+以上水平;2、本期至少参加四次兼职，具体的工作可以是商场促销员，派单员，餐馆服务员或业务员等，通过这些社会实践积累自己的工作和与人沟通的技能和经验;3、通过C1驾照考试;4、带好社团活动，并如期选出社团下届领导阶层;5、通过大学英语四级考试;6、努力实践作为班委最初的承诺，使班级在卫生这一方面得到至少一次嘉奖;7、加强体育锻炼，提升自身的体质。
具体实施计划：1、在课前尽量进行课程的预习，保证自己对老师讲课的内容有所了解;2、从____月份起至____月份，买一套大学英语四级考试试卷做，并坚持每周有三次听力练习;3、每周至少有四次去驾校进行练习的时间（周一、周二、周四、周五下午七八节都没课，可作为备选时间），计划在____月中旬时拿到驾照;4、在周末时间里腾出一天来参加社会实践，做些兼职来让自己成长，同时为自己在暑假找实习工作做好准备;5、进一步优化班级卫生管理体制，继续实行班级卫生承包制度，争取____月份前拿到一次“卫生优秀班级”称号;6、每周选四个时间进行体育锻炼，增强自己的体质和意志力。
（早晨和周末下午可作为被选时间）计划是实践的指向标，但若仅仅是停留在计划上而没有真正的行动，那这一切将只是空想。
在此，我仅用“在计划的基础上，万事尽力而为”这句话来勉励自己。
2024大学期末复习学习计划范文（二）1、制定好学习方案：咱们常说有一好的开始就会有一个的结束，成功取决于充沛的预备。
因而咱们应当制定一个具体的方案表，将天天要温习的各门学科的内容具体地画在一张表格上，天天给自个必定的温习使命，一起关于温习制定必定的确保办法，假如不完成使命，对自个有啥样的赏罚办法。
中山大学三学期制实施方案
中山大学“三学期制”实施方案为深入学习实践科学发展观，深化本科教育教学改革，推进研究生培养机制改革，进一步完善高素质复合型人才培养体系，经过认真调研、论证，并借鉴兄弟院校的经验与做法，学校决定自2009学年度第一学期起全面推行“三学期制”，特制定如下实施方案。
一、实施“三学期制”的意义（一）有利于本科教育课程体系的整体优化，深化教学制度改革“三学期制”着眼于解决我校实践教学环节较为薄弱、跨校区选课困难、优质教学资源共享程度偏低、本科教育中重点综合性大学优势不太明显等实际问题，通过全面修订教学计划，调整、重构课程设置，形成多层次、多类型、多元化的课程体系，促进教学内容、教学手段和教学方法的变革，进一步完善课堂、实验、实践等主要教学环节，使现有学期制在教学管理方面存在的一些深层矛盾得以缓解，提高学生的自主学习能力和综合素质。
（二）有利于促进优质教育资源在各校区间更均衡地配置“三学期制”以促进优质教育资源共享和保持综合型大学人才培养优势为目的，通过有效的制度设计，形成包括通识教育、博雅教育、素质教育等方面内容的全方位、多层次的人才培养机制，促进多校区校园文化的融通和流转。
“三学期制”注重将长学期的稳定性、连续性与短学期的灵活性、自主性相结合，给学生以更加弹性的学习空间，让学生更具自主性地构建知识结构，发展职业竞争力。
“三学期制”的实施，也有助于提高各类教学资源的利用率，提高办学效益。
（三）有利于推动开放性办学机制的进一步完善“三学期制”实施后，学校和各院系可利用短学期延聘国内外知名学者驻校或来校讲学，使学生有更多的机会共享国内外优质教育资源。
“三学期制”还为学生参与社会实践、参与教师的科研项目、从事创新性实验和学术研究，提供更多的时间和空间条件。
如果将短学期和暑期连通利用，学生可以有更好的条件尽早进入科研课题的研究工作，进行教学实习、就业实习和科技创新活动，培养实践能力、科研能力和创新能力，提高社会适应性和就业竞争力。
大学声乐期末教案设计方案
课程名称：声乐授课对象：大学声乐专业学生教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握所学的声乐曲目，提高演唱技巧和表现力。
2. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
3. 使学生在期末考试中取得优异成绩。
教学内容：1. 复习所学声乐曲目，包括歌曲的旋律、节奏、歌词和情感表达。
2. 针对学生在演唱过程中存在的问题进行指导与纠正。
3. 期末考试曲目演唱技巧与表现力的培养。
教学重点：1. 声乐曲目的熟练掌握。
2. 演唱技巧的提升。
3. 情感表达与舞台表现。
教学难点：1. 学生在演唱过程中存在的问题的纠正。
2. 情感表达与舞台表现的提升。
教学过程：一、导入1. 回顾所学声乐曲目，引导学生回忆歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 强调本节课的教学目标和重点。
二、复习所学声乐曲目1. 学生分组演唱所学声乐曲目，教师巡回指导。
2. 针对学生在演唱过程中存在的问题进行纠正，如音准、节奏、气息等。
三、演唱技巧提升1. 讲解演唱技巧，如呼吸、咬字、共鸣等。
2. 学生分组练习演唱技巧，教师巡回指导。
四、情感表达与舞台表现1. 讲解情感表达的重要性，引导学生深入理解歌曲内涵。
2. 学生分组进行情感表达练习，教师巡回指导。
3. 学生分组进行舞台表现练习，如站位、动作等，教师巡回指导。
五、期末考试曲目演唱技巧与表现力培养1. 分析期末考试曲目，讲解演唱技巧和表现力要求。
2. 学生分组进行期末考试曲目的演唱，教师巡回指导。
六、总结与反馈1. 总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价和相互评价，教师进行点评和指导。
教学评价：1. 学生在期末考试中的演唱成绩。
2. 学生对声乐技巧和情感表达的提升程度。
3. 学生在课堂上的参与度和学习态度。
教学资源：1. 声乐曲目教学录音。
2. 演唱技巧教学视频。
3. 期末考试曲目乐谱。
教学时间：2课时备注：本教案可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。
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XXX学院xxx学期
期末考试实施方案
各教学系、部：
根据学院教学工作安排，现将xxxxx学期期末考试相关事宜通知如下：
一、考试领导小组
1、主考：xxx
2、副主考：xxx
3、考务负责人：xxx
4、成员：xxx、xxx.....
二、考试时间
1、全院公选课：2015年x月x日，课程结束后随堂考试。
各教学系做好相应试卷的保密工作。
3、全院公共课、考试课时间：2015年x月x日至x月x日。
4、技能、操作考试课时间：x月x日至x月x日，各系根据教务处理论
考试时间进行安排。
5、补考由教务处统一安排，各系配合。
三、考试组织
1、考试安排
(1)全院公选课由各任课老师自行组织安排，交教务处备案，教务处督查。
(2)全院公共课、大专生的考试课：由教务处统一组织。
(3)中专部的考查考试课：由中专部教务科统一组织。
(4)各系的实践技能课和考查课由各系负责组织安排，教务处配合。
2、命题
(1)11月初召开由教务处牵头命题研讨会。
教务处将命题要求和注意事项以书面或QQ的形式通知到各教学系、部，同时各教学系、部在系务会、部务会上加以强调。
(2)命题要求和注意事项：
①教研室负责命题的具体操作和技术把关，教学系、部负责审核和协调，教务处负责试卷的汇总和印制。
②同层次、同进度平行班级的课程，由教研室组织老师统一命题，单门课程由任课老师命题。
③试题内容应符合教学实施大纲的要求，并覆盖全学期所讲授的主要内容和重点，基本知识，基本理论和基本技能的考核比例≥80%，难度比例≤20%。
④试题份量及难度应适当，考查课笔试时间为60分钟，考试课笔试时间120分钟。
⑤每门课程实行A、B卷制度，两套试题的难度、份量、范围和题型应基本一致，且相同试题的分值不应超过20%，由教务处随机抽取一套作为期末试题，另一套作为备用题或补考题。
⑥不能将过去所用试题作为本次期末考试试题。
⑦各试题由教研室主任审批，系主任审核签字后交于教学秘书。
⑧系教学秘书将试题打印好后以纸制文档和电子文档的形式统一交到教务处制卷，并附上期末考试试题统计表、命题试卷签字表、每份试题的印制
3、试卷
(1)考试课试卷由教务处统一印制、装订和分装。
(2)考查课理论考试试卷由教务处印制装订好后，各系教学秘书到教务处领取并分装保管。
4、试卷袋
(1)考试课的试卷袋由教务处统一负责。
(2)在试卷袋上打印好考试课程的名称、考试人数、考试地点和监考老师。
5、试卷保密
考试开始之前，各系、部负责考查课、实践课操作课试卷的保管和保密工作；教务处负责考试课和院考课的保管和保密工作。
四、考试形式
考试形式分为闭卷和开卷。
考试课一律采用闭卷形式。
五、监考要求
1、成立以系主任为组长的考试领导小组，负责本系考试的协调工作。
成立以学院领导、教务处及系主任组成的考试巡考组。
负责考场情况的巡视检查，负责人应严格履职尽责，加强巡视力度，同时协助教务处处理考试中出现的问题。
2、所有教师必须参加监考，考前参加考务培训会，考场实行监考老师负责制。
3、监考老师在考前应认真按照学号顺序布置考场并严格检查学生的有效证件（学生证或身份）。
4、监考老师必须高度负责，认真做好考试的监督、检查及试卷交接工作，提醒学生填涂好自己的姓名和学号。
5、监考老师应忠于职守，不得擅离考场，不得在考场内吸烟、看书报、闲谈以及做与监考无关的事。
6、监考老师对试题不作任何解释，不得以任何形式对考生进行暗示。
但考生对试题印刷不清之处提出询问时，应予以答复并及时报告巡考员或教务
7、监考人员应严格执行考场规则，发现有违纪现象，应立即予以制止；对严重违纪者应没收其试卷，责令考生退出考场并及时向巡考员或教务处汇报，如实填写考场记录。
8、监考老师在考试结束前十五分钟，应提醒考生注意。
考试时间结束，学生应立即交卷，经催促仍不交卷者，监考人员应拒绝收卷，立即离开考场，该生的该门课程考试作“旷考”处理。
9、考试结束后，监考老师应当场清点试卷，回收考场内所有余卷，认真填写考试记录，检查无误后交回教务处。
10、对监考老师缺席、迟到、擅离职守、不负责任、不履行职责者，给予批评或考试事故处理。
11、教室的清洁卫生由各系、部负责落实人员打扫。
以确保考场的干净、整洁。
六、考试纪律
1、学生应按时进入考场，单人、单桌、单行对号入座，不得随意调整考场，将本人学生证或身份证放于课桌左上角备查。
2、迟到15分钟，不准参加考试，按旷考论。
3、学生除考试必备文具用品以外不得携带任何其它物质品进入考场。
4、开考后学生如果要求退出考场，考查课必须在考试开始30分钟，考试课在考试开始60分钟后方准离开。
5、学生参加各种考核（包括考试、考查、测验），应当自觉遵守考试纪律。
不得有夹带、偷看、交头接耳、暗示、代考等舞弊行为，若有上述行为者一律按舞弊处理。
除该课程考试成绩无效、总成绩以“0”分记并不予正常补考外，还要给予相应的纪律处分。
七、阅卷及成绩上报
1、各任课教师于该门课程考试结束后到教务处领取试卷阅卷。
2、阅卷和评分应根据标准答案和评分标准进行，因特殊情况须调整时，教研室应统一标准，并上报系、部批准。
3、任课教师应认真批阅试卷，如实填报学生成绩，不得擅自更改。
若确有试卷批阅错误，必须于开学一周内按成绩更改流程进行更改。
4、任课老师必须在考试结束一周内将成绩上传教务管理系统。
开学一周内，填写的纸质成绩和试卷，经教研室主任、教学系主任签后交各系、部存档，评阅后的试卷交到该门课程任课系、部存档备查。
望各教学系、部接到文件后，积极安排好本次期末考试的相关工作，以确保考试工作的圆满完成。
xxxx
xx年xx月xx日。