小小船儿水上漂
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的新儿歌。
我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等，《左传》中有“卜偃引童谣”的记载。
它原属民间文学，随着社会文明的进步，儿歌才成为儿童文学的重要样式之一。
“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。
一、儿歌的特点（一）内容浅显、思想单纯儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入J[童生活中的。
孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美享受。
但儿歌的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
例如，圣野的儿歌《布娃娃》:“布娃娃／不听话／喂她吃东西／不肯张嘴巴。
”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。
同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
（二）篇幅简短、结构单一幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。
常见儿歌，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。
就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。
三字句、五字句、七字句是基本句式。
短小、单纯，自然就易学易唱。
如全舒的《小青蛙》:“小青蛙／叫呱呱／捉害虫／保庄稼／我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。
（三）语言活泼、节奏明快易唱儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。
幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。
因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。
一年级语文儿歌童谣集锦清单
一年级语文儿歌童谣集锦清单以下是一份一年级语文儿歌童谣集锦清单。
1. 《小白船》小白船，飘摇在水面，桨儿向前划，快快航行。
小朋友都来坐，一起玩水翻。
小白船，安全又欢乐，儿歌唱起来，一切都亮堂。
2. 《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，请你请你，请进来。
小鸟儿轻轻，敲门儿响，请你快快，跳进来。
3. 《拔萝卜》拔萝卜，拔萝卜，快一拉，萝卜出土。
土豆啊，蘑菇啊，蔬菜一起出土。
老师啊，妈妈啊，我们一起吃瓜。
4. 《捉小鸟》小小鸟，飞起来，唧唧喳喳，叫个不停。
雾霭啊，飞云啊，我们一起捉小鸟。
不捉你，不捉你，放你自由自在飞。
5. 《种豆豆》种豆豆，种豆豆，那是个乐事。
土壤湿润，阳光明媚，努力努力种豆豆。
发芽啊，长大啊，茁壮成长的豆豆。
收获啊，收获啊，吃上营养的豆豆。
6. 《小龙虾》小龙虾，小龙虾，快来与我们作伴。
红红的身体，长长的触须，飞快在河中游。
柔软的甲壳，味美的肉，小龙虾你真好。
来吧来吧，我们一起下锅。
7. 《小蜜蜂》小蜜蜂，小蜜蜂，忙碌在花丛中。
转啊转啊，忙啊忙，采花蜜变甜蜜。
嗡嗡嗡，飞啊飞，多么辛勤你的工作。
小蜜蜂啊，飞走吧，带走满满的收获。
8. 《种太阳》种太阳，种太阳，灿烂的阳光普照大地。
心中有阳光，灵魂有希望，积极向前向上飞。
发光啊，照亮啊，带给世界温暖光芒。
小朋友啊，一起来，用心种下太阳。
9. 《小松鼠》小松鼠，爬上树，胡桃儿藏在哪里？上上下下，找一圈，咔嚓一声抓到他。
剥开壳，咬一口，香香脆脆真好吃。
10. 《小小船儿》小小船儿水中游，橇儿橇儿皮球球。
哗啦啦，哗啦啦，摇呀摇，摇到岸。
以上是一份一年级语文儿歌童谣集锦清单，希望能为您提供帮助。
这些儿歌童谣能够帮助小朋友们学习语文、培养对音乐的兴趣，并且通过歌唱和表演的方式，更加生动有趣地传达知识和情感。
愿孩子们在欢乐的歌声中茁壮成长。
我的家乡金张掖
一：我的家乡金张掖姓名：董怡菲
班级：四一
祁连山高，碧水绕，小小船儿水上漂。
裕固家美丽的姑娘，唱着动人的歌谣。
人说江南景色好，
柳色婆娑雨飘渺。
我的家乡金张掖，
相比不差一分毫，
江南没有仙境丹霞貌。
葡萄美酒甜红枣，
回味无穷好味道。
广袤大地土流金，
怎么不让人自豪。
人说江南多富饶，
遍地锦绣遍地宝。
我的家乡金张掖，
相比不差一分毫，
江南没有亚欧大陆桥。
二：我的家乡金张掖姓名：刘可
班级：四一
常熟好地方,
山水好风光,
尚湖里乘龙船,
虞山上登城墙,
兴福寺历史长,
沙家浜名气响,
方塔公园聚沙园,
曾园赵园彩衣堂,
吃个地方也蛮多,
歇歇脚头蛮便当, 小酒咪咪,
蟹脚瓣瓣,
挑挑马兰头,
尝尝香椿头,
桂花栗子,
蓁油面,
鸭血糯米八宝饭, 大鱼大肉否希奇, 泡杯绿茶最清爽, 电视机里厢开茶馆,
方言新闻真闹猛, 要做常熟老百晓, 春来茶馆聚一堂.。
小小船儿水上漂
《小小船儿水上漂》教学案例课题小小船儿水上漂授课人李光华课型新授授课时间课时一课时教学目标运用绘画知识绘制美丽的背景,运用图形元件制作水面 ,运用不同图层制作小船上下浮动的动画。
综合使用动作补间动画创建情境动画。
教学重点运用绘画知识绘制美丽的背景,运用图形元件制作水面。
锻炼学生的绘画能力。
教学难点运用不同图层制作小船上下浮动的动画。
教学方法讲解法启发式谈话法练习法教具准备做好的小船动画。
教学设计教师活动学生活动侧记一、导入新播放熟悉的歌曲“让我们学生听歌后想想把活跃课堂使学生兴趣课荡起双桨”，优美的歌声赫然自己的做法说一说。
中学习。
回荡在教室里 .同学们，你们听过这首歌吗？知道是谁唱的吗？把这美丽的画面呈现出来，制作动画就能够实现。
二、讲授 1 ．制作动画背景，锻炼学生可自由发挥，学生制作动画没新课学生的绘画能力 .“背景” 图层中的景色有灵活运用旧知识, 提学生按书上的画“背景”，可以由学生自主发挥，示学生可以运用以前如果学生想画另一种意境的不一定只画白塔、绿树学过知识来丰富新知岸边，应给以鼓励、支持。
和红墙，可以画上花花识会达到更好的效果 .2 ．制作流动的河水：让草草、小动物、大山等，学生对绘画的知识教师演示，指出要点：或者是导入一张图片欠缺 ,使学生进行修改，①绘制“水面”图形元件：做为背景。
并增加自己想要的动画好闭合图形后，提示借学生熟练使用调色画和画面。
助“混色器”面板去调节水器，练习动作补间动画面的颜色，然后填充。
颜色的设置，学习解决画面填充好之后，通常是左右颜停顿的办法。
色区别，并不是作品所需要同学们想想后自的上下颜色的区别，这时，己制作。
可选择“颜料桶”工具，学学生尝试在图形上生在连接图形时，会遇到颜拖动鼠标，观察图形颜色不一致或者水波重合效果色的变化。
掌握方法，不理想的情况，引导学生自就可以按要求为图形主探索解决办法（例如使用填充颜色了。
“取色器”来调节颜色，用学生讨论结果：这“箭头工具”调节水波等）。
变脸_魏明伦
在剧中，帮腔人是 一个局外人，一个 旁观者，而不是故 事情节中的人物角 色。在剧情发展的 关口，以“画外音” 或旁白的方式，对 剧情起着催化、点 化的作用。表达了 作者、观众和狗娃 的心声，提示人们 关注狗娃的命运， 警醒人们的心灵， 加重了悲剧的气氛。
反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐 败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会 现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生 存状态。
水上漂
勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂 事、知恩图报 心地善良、直率豪爽、重男轻 女而又有情有义
在人物塑造上，以丰富的细节生动地展现人 物形象；并注重心理的刻画，展示人物的精神状 态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。
苦命—— “生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、
被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲 口爬悬崖。”
剧本赏析
（一）情节美：用 “《变脸》情节美，美 在……”的句式说话，领 略情节的非凡魅力。
1、情节美在起伏跌宕，曲折有致。
上半场主要写水上漂与狗娃闲拉 家常，细致地描绘出一幅爷孙共 乐、和美悠然的生活图景；下半 场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤， 气氛直转而下，水上漂抛弃狗娃， 狗娃落水唤爷又获救，气氛紧张， 激荡如潮，给人以强烈的情感震 荡和精神冲击。
• 默读课文，整体感知 • 1．默读课文，了解剧情。自 行积累词语 • 2．交流初读课文的感受，用 一句话概括剧情。
糍粑 (cíbā) 打鼾 (hān) 阴霾 (má i) 鹭鸶 (lù sī) 抠痒 (kōu) 惺忪 (xīng) 呓语 (yì 揩檫 (kāi) ) 吮毒 (shǔn) 回溯 (sù ) 盅子 (zhōng) 蹑手蹑脚： 猝不及防 (cù 形容走路时脚步放得很轻。 )
“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河 勤劳能干—— 帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”
冀教版信息技术小学五年级下册《第14课 小小船儿水上漂》评课稿
冀教版信息技术小学五年级下册《第14课小小船儿水上漂》评课稿本课《小小船儿水上漂》是冀教版信息技术小学五年级下册的教学内容，主要围绕动画制作展开，旨在通过实践操作提升学生的信息素养与综合能力。
经过对这堂课的深入观察与细致分析，现就本课的教学设计、实施效果及改进建议进行评课。
一、教学设计评析1. 知识目标明确：本课通过制作小船在水上漂的动画，让学生掌握动作补间动画的创建方法，以及解决动画间断问题的技巧。
这一目标设定既符合五年级学生的认知水平，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
2. 能力目标具体：通过本课的学习，学生不仅能够提高动画制作技能，还能够锻炼整体规划能力。
教师在设计任务时，注重引导学生自主发挥，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感目标渗透：教师在教学中注重渗透热爱大自然的情感目标，通过制作小船在水上漂的动画，让学生感受大自然的美丽与和谐，从而培养学生的环保意识。
二、教学实施效果1. 课堂氛围活跃：教师在授课过程中，通过播放音乐、展示动画等方式，营造了轻松愉悦的学习氛围，激发了学生的学习热情。
学生积极参与课堂活动，互动频繁，课堂氛围活跃。
2. 学生实践能力强：本课的教学注重实践操作，学生在教师的指导下，能够独立完成小船动画的制作。
在制作过程中，学生不仅掌握了动作补间动画的制作技巧，还学会了解决动画间断问题的方法，实践能力得到了提升。
3. 教学效果显著：通过本课的学习，学生不仅掌握了动画制作的基本技能，还培养了创新思维和解决问题的能力。
同时，学生在制作动画的过程中，也感受到了大自然的美丽与和谐，增强了环保意识。
三、改进建议1. 加强理论知识的讲解：虽然本课注重实践操作，但理论知识的学习同样重要。
建议教师在授课过程中，适当增加对动作补间动画原理、动画间断问题产生原因等理论知识的讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 拓展教学资源：教师可以结合教材内容，拓展相关教学资源，如提供更多动画素材、案例等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
冀教版信息技术小学五年级下册《第14课 小小船儿水上漂》知识点及同步作业
冀教版信息技术小学五年级下册《第14课小小船儿水上漂》知识点及同步作业《第14课小小船儿水上漂》这一课程，从标题来看，似乎是关于动画制作和信息技术应用的内容，特别是关于创建水面漂浮的小船动画。
以下是对这一课程可能涉及的知识点及同步作业的推测：知识点：1. 动画制作基础：了解动画制作的基本原理，包括帧的概念、关键帧的设置以及动画的播放与控制。
2. 图形编辑与操作：学习如何在软件中绘制和编辑图形，包括创建小船和水面的图形，以及调整图形的大小、位置和颜色。
3. 图层的应用：掌握图层的概念及其在动画制作中的作用，学习如何创建和管理图层，以及如何在不同图层上编辑和操作图形。
4. 动作补间动画：学习如何设置动作补间动画，以创建小船在水面上漂浮的效果，包括小船的移动和浮动动画。
5. 颜色与调色器的使用：了解调色器的基本操作，学习如何调整图形的颜色，以创建具有深度感的水面效果。
同步作业：1. 绘制小船与水面：在软件中绘制一个小船和水面的图形，并保存为相应的图形元件。
2. 创建动画场景：创建一个动画场景，包括背景、水面和小船等元素，并设置合适的图层结构。
3. 制作小船漂浮动画：利用动作补间动画功能，制作小船在水面上漂浮的效果，确保动画流畅且自然。
4. 调整颜色与深度：为水面添加深色图层，以模拟水面的深度感，并调整小船和水面的颜色，使其看起来更加生动。
5. 测试与修正：播放动画，观察效果，并根据需要进行调整和修正，确保动画达到预期的效果。
请注意，由于我无法直接访问冀教版信息技术小学五年级下册的教材，以上内容是基于课程标题和一般教学经验进行的推测。
具体的知识点和作业内容可能因教材和教学要求的不同而有所差异。
建议查阅相关教材或咨询任课教师以获取准确的信息。
五河民歌的民俗文化阐释
2010年7月第29卷第7期安庆师范学院学报(社会科学版)Journal of An qing Teach ers College(Social Science Edition)Jul.2010Vol.29No.7五河民歌的民俗文化阐释陈继银(安徽蚌埠学院音乐舞蹈系,安徽蚌埠233030)摘要:五河民歌是五河劳动人民集体智慧的结晶,蕴含着丰富的民俗事象,涉及人们的生产、生活等各个方面,是一部反映五河人民生存繁衍的鲜活社会民俗史。
通过对五河民歌的生产民俗、生活民俗和语言民俗的剖析,可以揭示蕴含其中的文化信息。
关键词:五河;民歌;民俗;文化内涵中图分类号:K892.24文献标识码:A文章编号:1003-4730(2010)07-0085-04五河民歌源远流长,据5五河县志#风俗6记载:/除夕前二三日,小儿打腰鼓、唱山歌来往各村,谓之迎年0;/民间插柳于门,断荤腥,茹素,小儿作泥龙,舁之,作商羊舞而歌于村市0;/三月建辰,,清明,民间祭祀、扫墓,官祭历坛,请城隍出巡,百戏竟作、举国若狂、歌舞灯采三日而毕。
0无论官方还是民间,五河重要的民俗事象都有民歌的参与,从某种程度上说,五河民歌的历史也是一部鲜活的五河人民生存繁衍的社会民俗史。
本文以民俗文化为视角,从生产民俗、生活民俗和语言民俗三个方面阐述五河民歌的特征。
一素有/鱼米水乡0美誉的五河,生产以农业和渔业为主,是我国重要的粮食、棉花和水产品生产基地。
独特的地理环境和农业经济生产方式,在当地的民歌中有着较为充分的体现。
例如,在民歌5五河五条河6中是这样描述的:/淮河千里长呀,岸边五谷香,千家万户齐欢笑,粮食装满仓呀,鱼虾装满筐呀,淮河两岸是个好地方呀。
漴河泛金光呀,百里稻花香,当初银鱼进皇上,如今贵宾尝呀,赞歌传四方呀,漴河岸边彩旗永飘扬呀。
沱河起苍黄呀,螃蟹吐芬芳,投入国际大市场,放进集装箱呀,车运飞机装呀,沱河飞起五彩金凤凰呀。
0五河民歌表现出浓厚的水乡农业文化特色与生产民俗。
有关船的童谣
有关船的童谣船是人类创造的一种交通工具，它的存在为人们的生活提供了便利。
船的形状、用途各异，有些用于运输货物，有些用于捕鱼，还有些用于游览和娱乐。
在童年的时光里，我们经常会听到关于船的童谣，它们充满了趣味和想象力，让我们对船的世界充满了好奇。
下面，让我们一起来回忆一下那些有关船的童谣吧。
1.《小船儿》小船儿，小船儿，漂在水面上。
水面上，水面上，一片波光闪。
小船儿，小船儿，带我去远方。
远方里，远方里，有美丽的彩虹。
这首童谣描述了一艘小船在水面上漂浮，波光闪烁。
小船带着孩子们去远方，远方有美丽的彩虹，给人一种梦幻的感觉。
2.《小纸船儿》小纸船儿，小纸船儿，飘在小溪里。
小溪里，小溪里，水流湍急快。
小纸船儿，小纸船儿，带我去冒险。
冒险中，冒险中，有无尽的惊喜。
这首童谣描绘了一艘小纸船在小溪中飘荡，水流湍急快。
小纸船带着孩子们去冒险，冒险中有无尽的惊喜，让人充满了好奇和期待。
3.《大船过河》大船过河，大船过河，灵活又稳健。
河水翻腾，河水翻腾，大船像巨兽一样前行。
大船过河，大船过河，载着货物穿越大江。
大江奔流，大江奔流，见证了船的勇敢。
这首童谣描述了一艘大船在河水中穿行，灵活又稳健。
大船像巨兽一样前行，载着货物穿越大江。
大江奔流见证了船的勇敢，给人一种豪迈的感觉。
4.《渔船出海》渔船出海，渔船出海，寻找丰收的希望。
大海辽阔，大海辽阔，渔船在波涛中穿梭。
渔船出海，渔船出海，捕捞美味的鱼贝。
鱼贝鲜美，鱼贝鲜美，满载而归是渔民的骄傲。
这首童谣描绘了一艘渔船出海，寻找丰收的希望。
大海辽阔，渔船在波涛中穿梭。
渔船出海捕捞美味的鱼贝，鱼贝鲜美，满载而归是渔民的骄傲，给人一种温馨的感受。
5.《游船上》游船上，游船上，欢声笑语乐陶陶。
风吹过，风吹过，带来了清爽的凉。
游船上，游船上，欣赏美丽的风景。
风景如画，风景如画，让人陶醉其中。
这首童谣描述了乘坐游船的欢乐时光。
游船上充满了欢声笑语，清爽的凉风吹过，给人一种舒适的感觉。
游船上欣赏美丽的风景，风景如画，让人陶醉其中。
儿歌的特殊形式
谢谢观 看 17（3+2）1 李方方11号
小宝宝啊要睡觉风不吹浪不高风不吹云不飘小小船儿轻轻摇色的天空静悄悄小宝宝啊要睡觉宝宝啊好好睡一觉
儿歌的特殊形式
1.摇篮曲
这是一种主要由母亲或其他亲人在哄孩子入睡时吟唱给孩子听的，用于睡眠，教 话，认物的简短儿歌。
例如:《小宝宝啊要睡觉》
风不吹，浪不高
风不吹，云不飘，
小小船儿轻轻摇，
蓝色的天空静悄悄，
例如:
《猫和包》
小宝拿包追小猫
小猫喵喵叼走了包
小宝追猫去要包
小猫叼着包和小宝藏猫猫
8颠倒歌
是指故事把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默呵讽刺意味的儿 歌。
例如:
《颠倒歌》
小小老鼠森林里面称大王
大狮子害怕那个小老鼠
蚂蚁扛大树
大象没力气
事情全颠倒
哈哈你说多可笑
小小鱼儿飞呀飞在蓝天里 小鸟儿游啊游在大海里
小宝宝啊要睡觉，
小宝宝啊好好睡一觉。
风不吹，树不摇，
小鸟不飞也不叫，
小宝宝啊快睡觉，
2.游戏歌 这是儿童游戏时配合游戏内容或者伴随着游戏动作而吟唱的儿歌。
例如:
《滑滑梯》 滑滑梯，滑滑梯， 你先我后别着急。 上去好像爬大山， 爬了一级又一级。 下来好像坐飞机， 忽忽悠悠落到地。
3.数数歌
这是把数学和文学巧妙结合 引发儿童积极思维的兴趣，有效的培养他们对数的认 识，是适合儿童认识水平的，最高的算数教材。
6连锁调
这是一种采取‘顶针’的修辞方法结构全歌的传统儿歌形式，即将前句的结 尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。
例如:
变脸朗读变脸课文原文
变脸朗读|变脸课文原文几天后，人贩子与人贩头在角落私议。
人贩子老大，恭喜发财。
人贩子老二，行情怎样？人贩子这几天出手十几条牲口，总共卖了这个价钱。
(袖里交易)人贩子小猫小狗，油水不多。
我看干脆放开手脚，牵一牵大户人家的肥猪儿。
人贩子绑票？人贩子说文雅点，请嘛。
只要能请到一个土老肥的小宝贝，那价钱人贩子要当它一百个狗娃！水上漂(内呼)狗娃！狗娃(内应)爷爷！水上漂(内呼)船拢码头，开饭，打牙祭喽！人贩子、人贩头隐退。
音乐锣鼓欢快，水上漂带狗娃驾舟舞蹈上。
水上漂(唱)啊！一江风渔夫唱晚，古寺敲钟，鸟儿归巢，鸭子归棚，一群群携儿带崽回家中。
我家住在小船上，漂流停泊芦花丛。
靠岸，系缆，弄炊，摆饭。
狗娃穿着一新，吃得香甜，给老人斟酒添菜，做事勤脚快手。
水上漂怡然自得，饮酒抒情。
水上漂(唱)芦花丛，白头翁，娃娃敬我酒三盅。
往日独叹黄昏冷，今朝笑看夕阳红。
沾阳光，乘好风，老少有缘巧相逢。
呼爷爷，唤公公，甜蜜蜜，乐融融。
三十年重圆天伦梦，陪孙子唱儿歌啊我返老还童，返老还童！老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱儿歌。
狗娃(唱)张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐。
狗娃没姐姐，剪刀送爷爷。
爷爷留我船上宿，小小船儿飘荷叶。
水上漂(与孩子同做摇船游戏)哈哈狗娃(唱)荷叶船，摇啊摇，摇到外婆桥。
外婆桥，水淹了，不见外婆只见桥！苦命的狗娃没人要，好心的爷爷双手抱。
水上漂(搂抱孩子)小嘴巴好甜，哈哈(回溯儿歌：打剪刀送姐姐又没姐姐！摇到外婆桥又没外婆！狗娃，你的家在哪里？狗娃我的家就在这里，爷爷。
水上漂我是问你老家在哪里？狗娃大水淹了，啥都没了。
水上漂(黯然)狗娃，你姓啥？狗娃我爹说，我就姓苟。
水上漂你爹？前几天卖你那个人会是你爹？哼，哪有亲爹卖儿子不流泪的？他满口生意经，是个人贩子嘛。
(挽起孩子衣袖)看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊！狗娃(涕泣)爷爷水上漂(抚慰)狗娃，打在你的身上，痛在爷爷心上。
小班语言：小小船—幼儿园小班教案
小班语言：小小船—幼儿园小班教案教案：小班语言：小小船一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，章节为《小小船》。
教材内容主要包括儿歌《小小船》的歌词，以及与儿歌相关的故事和图片。
儿歌歌词如下：小小船，飘飘荡荡，载着宝宝，快乐成长。
小小船，飘飘荡荡，载着宝宝，寻找梦想。
二、教学目标1. 让学生能够熟唱儿歌《小小船》。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 培养学生热爱生活，勇敢追求梦想的品质。
三、教学难点与重点重点：熟唱儿歌《小小船》。
难点：理解儿歌中的比喻和象征意义，能够运用语言表达自己的梦想。
四、教具与学具准备教具：PPT、小船模型、图片。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT中的图片，让学生观察并描述图片中的小船。
引导学生思考小船在生活中的作用，以及小船与梦想的关系。
2. 儿歌教学（10分钟）教师带领学生学习儿歌《小小船》，讲解儿歌中的比喻和象征意义。
让学生跟唱儿歌，并尝试用自己的语言表达儿歌中的意境。
3. 故事讲解（10分钟）教师讲述与儿歌相关的故事，让学生了解故事中小宝宝乘坐小船寻找梦想的过程。
引导学生学会倾听和表达，培养学生的交流能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，让学生运用所学知识，创作一幅以小船为主题的画。
培养学生运用语言和绘画表达自己的梦想。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后向家长讲述儿歌《小小船》的故事，并画出自己心中的小船。
六、板书设计板书设计如下：小小船飘飘荡荡载着宝宝快乐成长寻找梦想七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述儿歌《小小船》的故事。
答案：儿歌《小小船》讲述了一个宝宝乘坐小船寻找梦想的故事。
宝宝乘坐着小小船，飘飘荡荡，快乐地成长。
在寻找梦想的过程中，宝宝遇到了各种困难和挑战，但勇敢的小宝宝从未放弃，最终实现了自己的梦想。
2. 请学生画出自己心中的小船。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《小小船》的教学，让学生学会了倾听、表达和交流，培养了学生热爱生活，勇敢追求梦想的品质。
礼貌问候用语 21页
礼貌问候用语我是I,I,I,你是You,You,You,他是He，He，He，来是e,Come去是Go,Go,Go见面问好说Hello，Hello，Hello临走时要说再见Bye Bye,Bye Bye,Bye Bye你好吗How are you,How are you,How are you谢谢你Thank you,Thank you,Thank you早上好Good morning,Good morning,Good morning晚上好Good evening,Goodevening,Good evening练习：反过来I是我,You是你,He是他，Come是来，Go是去,Hello你好，Bye Bye再见,How are you你好吗,Thank you谢谢你,Good morning早上好,Good evening晚上好,家禽家畜名称小鸡小鸡叽叽叽Chick,Chick叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎，Duck,Duck嘎嘎嘎小鹅小鹅喔喔喔，Goose,Goose喔喔喔小牛小牛哞哞哞，Calf，Calf哞哞哞小羊小羊咩咩咩，Sheep,Sheep咩咩咩小猫小猫喵喵喵，Cat,Cat喵喵喵小狗小狗汪汪汪，Dog,Dog汪汪汪小鸟小鸟喳喳喳，Bird,Bird喳喳喳小猪小猪呼呼呼，Pig,Pig呼呼呼小鱼小鱼水里游，Fish,Fish水里游练习Chick，Chick是小鸡，Duck,Duck是小鸭Goose,Goose是小鹅Calf，Calf是小牛Sheep,Sheep是小羊Cat,Cat是小小猫Dog,Dog是小狗Bird,Bird是小鸟Pig,Pig是小猪Fish,Fish是小鱼十二月份一月梅花香又香，一月一月January，January，January二月兰花盆里栽，二月二月February，February，February 三月桃花红十里，三月三月March，March，March四月蔷薇靠短墙，四月四月April，April，April，五月石榴红似火，五月五月May，May，May六月荷花满池塘，六月六月June，June，June七月栀子头上戴，七月七月July，July，July八月桂花满树黄，八月八月August，August，August九月菊花初开放，九月九月September，September，September 十月芙蓉正上妆，十月十月October，October，October十一月水仙供上案，十一月十一月November，November，November 十二月腊梅雪里香，十二月十二月December，December，December练习一月一月January二月二月February三月三月March四月四月April五月五月May六月六月June七月七月July八月八月August九月九月September十月十月October十一月十一月November十二月十二月December春夏秋冬四季春姑娘握着霞姐姐的手，夏姐姐牵着秋姑姑的手，秋姑姑拉着冬爷爷的手，大家都是好朋友。
儿歌什么船儿教案
儿歌什么船儿教案以唱歌为主的综合课《什么船儿》这首歌曲是根据山西民歌《点虫虫》填词而成，歌曲为八三拍子，两个乐句组成，歌词内容采用一问一答的方式，四个问题形成四段歌词，简单易学。
本课围绕好孩子爱科学的内容，教学将采用听背景音乐欣赏法、哼唱法、合作表演等教学手段。
通过问答式歌词内容的听赏，培养学生从小热爱科学的好品质。
1、从歌曲欣赏《什么船儿》的问答中，能对科学产生好奇心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的孩子”。
2、听音乐做律动，感受歌曲八三拍子的韵律。
3、通过衬词的模仿演唱来感受山西民歌的风格。
：一课时1、通过学习歌曲初步接触山西民歌的风格。
2、培养学生对科学的好奇心，从小热爱科学的品质。
一、导入新课师：同学们，在生活中你们接触过船吗？你们喜欢什么船呢？生：坐过、没坐过、喜欢轮船、飞船、??师：好，我们这节课来学习《什么船儿》，这首歌曲是由山西民歌改编填词，现在我们来了解一下山西民歌的特点。
播放课件：山西民歌，具有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色，由于全省各个地区的地理环境、经济状况、文化传统以及人民的语言、风俗习惯和所邻近省区的影响等均不相同，因而各地民歌在音阶调式、调式骨干音和旋律特征等方面都具有不同的特点，呈现着各自的风格色彩。
晋东南壶关、晋城、阳城、沁水一带的民歌，调式古朴；晋北河曲、保德、偏关的民歌，高亢辽阔，有塞上高原特有的雄浑憨直；晋南的民歌感情热烈；晋中祁县、太谷、寿阳、太原地区的民歌，则灵活自由、富于变化。
山西的民歌，曲调优美，易于传唱，感情真挚，情真意切，尤其是山西民歌的歌词，极其生动，富有浓郁的乡土气息，民歌是方言的夸张。
历史悠久的山西民歌深深扎根在山西方言的沃土中,质朴而鲜活,言浅而意深;既是新鲜活泼的民俗生活事象,又有古老深沉的文化内蕴,散发出浓烈的乡土气息。
品味山西民歌歌词,感受渗透在其中的山西方言特色,从而更深刻地体会这种古老方言的古朴的韵味与丰富的表现力。
日有所诵一年级下册
一年级下册呼呼，呼呼，雪花飘；噼啪，噼啪，放鞭炮；咚锵，咚锵，玩龙灯；哈哈，哈哈，过年了。
新年好，新年好，我送布娃娃一顶小红帽。
布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱。
咿呀呀，不抱！不抱！我们都大一岁了，你呀，知道不知道？摇摇摇©民间童谣摇摇摇，摇到外婆桥，外婆买条鱼烧烧，头不熟，尾巴焦，盛到碗里噼啪跳。
白米饭鱼汤浇，宝宝吃了又来要。
摇摇摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。
糖一包，果一包，还有团子，还有糕。
我不知道阳光从哪来，当我打开小窗，阳光扑了个满环。
夜宿山寺©唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
第二单元过河谣©圣野蚂蚁过河，叶子上漂；鸭子过河，水上摇；猴子过河，荡秋千；长颈鹿过河，踩高跷；小猫过河，骑牛背；兔子过河，蹦一跳。
屋里点盏灯©民间童谣屋里点盏灯，灯旁是个坑，坑里打根钉，钉上栓只鹰。
忽然刮暴风，刮灭了灯，刮平了坑，刮掉了钉，刮飞了鹰。
公鸡生蛋©中国台湾林焕彰天暗暗，地暗暗，公鸡站在大门口：喔喔，我要生蛋！喔喔，我要生蛋！喔喔，我要生个好蛋蛋！天亮亮，公鸡跳到屋顶上：喔喔，出来了，喔喔喔，真的出来了！我生了一个好大好大的金鸡蛋！青蛙©汪洋傍晚我在院子地上，画了一只青蛙，希望它跑到池塘，早上，我走出屋一看，果然没有了！原来是雨水爷爷把它带走了！独坐敬亭山©唐李白众鸟高飞尽，白云独去闲；相看两不厌，只有敬亭山。
第三单元大狗来了我不怕©白冰大狗来了我不怕，我给老狼打电话；老狼来了我不怕，我给老虎打电话；老虎来了我不怕，我给驯兽师打电话；驯兽师来了我不怕，因为他是我老爸。
小枕头©金波小枕头，胖又胖，好听的故事里面藏。
小枕头，圆溜溜，好听的歌儿往外流。
小枕头，你真好，我听呀听呀睡着啦。
轻轻©寒枫轻轻的云朵，轻轻的风；轻轻的柳条，轻轻地动，轻轻的小船，轻轻地划，轻轻的桨声响不停。
我轻轻地唱支划船歌，“轻轻是我，我是轻轻。
荷儿梅子梭水上漂的意思
荷儿梅子梭水上漂的意思
荷儿梅子梭水上漂是指一种传统的水上游戏或娱乐活动，通常在夏季或水边进行。
它源自中国的民俗文化，主要在江南地区流行。
在这个游戏中，参与者会乘坐特制的竹子或木头制成的小船，漂浮在水面上。
荷儿梅子梭水上漂的船只通常是由竹子编织而成，船身呈扁平状，比较轻巧，漂浮在水面上非常稳定。
这种船只的设计使得它能够在水上自由滑行，而不会翻覆或沉没。
游戏参与者可以坐在船上，或者站在船边，通过划水或者利用长竹竿推动船只，使其在水面上漂移。
荷儿梅子梭水上漂的游戏场地通常选择在湖泊、河流或者池塘等水域，因为这些地方水面平静，没有大浪或急流，适合船只滑行。
参与者在游戏过程中可以欣赏到美丽的自然风景，感受到水上漂移的刺激和乐趣。
这个游戏对参与者的技巧和平衡感要求较高，需要一定的划水或者推船的技术。
同时，荷儿梅子梭水上漂也是一项很好的锻炼身体的活动，能够增强参与者的体力和耐力。
此外，这个游戏还可以加强人与自然的亲近感，让参与者更加了解和感受水的力量和美丽。
荷儿梅子梭水上漂是一种传统的水上游戏，以竹子或木头制成的小船在水面上漂移为特点。
它不仅给参与者带来乐趣和刺激，同时也
提供了锻炼身体和亲近自然的机会。
这个游戏已经成为中国民俗文化的一部分，吸引了许多人参与和观赏。
小小船儿水上漂曲谱
小小船儿水上漂曲谱小小船儿水上漂，是一首优美欢快的童谣，小朋友们听到这首歌曲时常常会一边跟随着歌曲的节奏舞动自己的小手臂，一边轻轻地哼唱着歌曲。
下面，我们来看一下这首歌曲的曲谱。
曲谱列表：1. 提琴谱2. 口琴谱3. 钢琴谱4. 吉他谱1. 提琴谱：小小船儿水上漂：（2/4拍，速度较快）A:------------4-4-------4-4---4-4-4-4---------0-2-------0-2---------------1-1-1-1-------------------1--------B:--------------------------------------2-2-------2-2-2-2-0-------------1-1-----1-1---------------1-1-1-1--A:------------4-4-------4-4---4-4-4-4---------0-2-------0-2-------------- -1-1-1-1-------------------1--------B:--------------------------------------2-2-------2-2-2-2-0------------ -1-1-----1-1---------------1-1-1-1--2. 口琴谱：小小船儿水上漂：（2/4拍，速度较快）-4 -4 4 4 -4 -4 4 40 2 0 2 -1 -1 -1 -1-2 -2 2 2 -2 -2 0 0-4 -4 4 4 -4 -4 4 40 2 0 2 -1 -1 -1 -1-2 -2 2 2 -2 -2 0 03. 钢琴谱：小小船儿水上漂：（2/4拍，速度较快）右手：（1） 4 4 4 4 E E E E 4 4 E E（2） 0 2 0 2 B B B B A A A A（3） C C C C B B B B A A A A（1） 4 4 4 4 E E E E 4 4 E E（2） 0 2 0 2 B B B B A A A A（3） C C C C B B B B A A A A左手：（1） C C C C D D D D E E E E 4 4 E E（2） C C C C D D D D E E E E 4 4 E E（3） C C C C D D D D E E E E 4 4 E E4. 吉他谱：小小船儿水上漂：（2/4拍，速度较快）C C G G A A A AF F C CG G G GC C G G A A A AF F C CG G G G以上是小小船儿水上漂的曲谱。
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课题
小小船儿水上漂
授课人
李光华
课型
新授
授课时间
课时
一课时
教学目标
运用绘画知识绘制美丽的背景,运用图形元件制作水面,运用不同图层制作小船上下浮动的动画。综合使用动作补间动画创建情境动画。
教学重点
运用绘画知识绘制美丽的背景,运用图形元件制作水面。锻炼学生的绘画能力。
教学难点
运用不同图层制作小船上下浮动的动画。
②绘制“水面2”图层中的深色水面
思考：是不是可以复制“水面”元件，将此元件的颜色变深就可以了呢？
③设置“水面”元件的动作
提示：按住“shift”键再拖动元件可以更好的控制元件的拖动方向，使元件在向左移动的过程中保持竖直方向的稳定。
④每设置完一个动作，就进行影片测试，及时纠正不合理的地方。如果测试影片时发现，水流没有完全遮住背景图的下方，可以加大“水面”元件的宽度，重新测试、调整，直至满意。
二、讲授
新课
1．制作动画背景，锻炼学生的绘画能力.
学生按书上的画“背景”，如果学生想画另一种意境的岸边，应给以鼓励、支持。
2．制作流动的河水：让
教师演示，指出要点：
①绘制“水面”图形元件：
画好闭合图形后，提示借助“混色器”面板去调节水面的颜色，然后填充。颜色填充好之后，通常是左右颜色区别，并不是作品所需要的上下颜色的区别，这时，可选择“颜料桶”工具，学生在连接图形时，会遇到颜色不一致或者水波重合效果不理想的情况，引导学生自主探索解决办法（例如使用“取色器”来调节颜色，用“箭头工具”调节水波等）。
想想会遇到什么样的问题，怎么解决。
学生练习操作。
同桌同学合作完成，一人读，一人做；
发挥想象，增加内容。
同学进行交流。
学生制作动画没有灵活运用旧知识,提示学生可以运用以前学过知识来丰富新知识会达到更好的效果.
学生对绘画的知识欠缺,使学生进行修改，并增加自己想要的动画和画面。
三、巩固练习
自己再做一遍增加熟练度。
学生熟练使用调色器，练习动作补间动画的设置，学习解决画面停顿的办法。
同学们想想后自己制作。
学生尝试在图形上拖动鼠标，观察图形颜色的变化。掌握方法，就可以按要中都使用同一个元件，它们的状态，包括颜色在内，永远是一致的，即使是位于不同的图层。
3．制作小船上下浮动的动画效果
教师点拔：
小船的位置，浮动的高低都需要依照整体的结构去设计。“小船”元件关键帧的位置不要求统一，只要最终实现的动画效果具有一定的真实性即可。
学生可自由发挥，“背景”图层中的景色可以由学生自主发挥，不一定只画白塔、绿树和红墙，可以画上花花草草、小动物、大山等，或者是导入一张图片做为背景。
教学方法
讲解法启发式谈话法练习法
教具准备
做好的小船动画。
教学设计
教师活动
学生活动
侧记
一、导入新课
播放熟悉的歌曲“让我们荡起双桨”，优美的歌声赫然回荡在教室里.同学们，你们听过这首歌吗？知道是谁唱的吗？
把这美丽的画面呈现出来，制作动画就能够实现。
学生听歌后想想把自己的做法说一说。
活跃课堂使学生兴趣中学习。
四、本课小结
今天学习制作了一个小船的动画，大家都很聪明，继续努力，发挥自己的才能吧。
五、作业设计
学习制作动画，运用学到的知识。
板书设计
小小船儿水上漂
背景
流动的河水
小船小人划船浮动
教学反思
开头运用了歌曲，使学生很感兴趣，在回味歌声的同时展开本节课的教学，学生特别有兴趣，特别希望能进入制作中，本节课学生绘制的鲜明,加上小船的动画效果很好，如果给学生留修改时间会更生动。学生绘画能力好的学生得到了有效地发挥，激发着不会绘画的学生也能绘制出生动的图画，然后制成动画。运用以前学到的知识使动画更为生动，增加了丰富的内容,让学生有了更好的发挥。