2020年整理六年级数学《开学第一课》.pdf
六年级数学开学第一课
喜气洋洋过羊年──六年级数学开学第一课教学目标：1. 学生通过观察、访问、上网收集资料等途径，了解羊的造型特点，了解羊文化。
羊年的气氛，让孩子尝试积累羊有关的成语、俗语、歇后语、故事，会分析解决有关羊的数学趣题。
3. 感受新气象，制定羊年新目标。
教学准备：1．制作PPT。
2．布置学生完成综合实践活动用书。
教学过程：一、歌曲导入。
1．学生随着音乐的节拍欣赏《大家一起喜羊羊》（周笔畅）。
2．图片欣赏。
谈话：同学们，度过了一个欢乐祥和的春节，我们又回到了课堂。
今天我们又相聚在一起，共同开启新年的新篇章。
同学们知道今年是什么年？（出示课件：欣赏羊的图片）关于羊，你了解多少呢？我们利用寒假，好好地了解了羊、研究了羊。
今天让我们一起走进羊的世界，好好地领略一下有关羊的文化。
二、走进羊文化。
1.羊年话羊。
（1）同学们看，下面的字都与哪个字有关？这些字有了“羊”字的加入，都象征着美好和吉祥。
你能从数学的角度来给这些字分分类吗？（美和善是轴对称图形，其他两个不是）小组交流：你能再想一些跟羊字有关的字吗？比比谁想得多，并让你的组员说说它是不是一个轴对称图形。
（2）谁能给大家背一背十二生肖？接下来这道题就与生肖有关。
小红家有3个人属羊，分别是小红、爸爸和爷爷，小红今年12岁，已知爸爸的年龄比小红大24岁，爷爷的年龄是个整十数，你知道今年小红的爸爸（ ）岁，爷爷（ ）岁。
（3）一个猎人带着一只羊，一只狼和一棵白菜回家，路上遇到一条河。
河边只有一条船，但船太小，一次最多只可载猎人和另一样东西过河但猎人不在时，狼要吃羊，羊要吃白菜。
狼要吃羊，羊要吃白菜。
请问怎样才能把狼，羊，白菜都安全运过河？（4）有一群羊在草地上玩耍，总数的58在欢乐地蹦跳，还有12只羊愉快地啼叫，草地上的羊一共有（ ）只。
（5）数学趣味故事---阿凡提分羊。
阿凡提分羊阿凡提和巴依（维吾尔语：财主）是邻居。
阿凡提家有6只羊，巴依家有12只羊。
巴依是个贪心的家伙，总想把阿凡提的6只羊占为己有。
六年级数学开学第一课
六年级数学开学第一课教学目标：1．通过对五年半数学学习认识的回顾，唤醒心中对数学的了解；2．通过介绍数学的丰富内涵，让学生体会到数学的本质，拓展对数学的认识，更进一步了解数学，喜欢上数学；3．帮助学生对新教材新授内容作个初步梳理，并确定学习目标，树立学习的信心，明确学习的方法。
活动准备：1．新学期，你在数学学科上有何新的打算？写一份新学期计划。
2．在以前的数学学习中，你最感兴趣的是什么？最害怕的是什么？3．六年级下册数学教材有七个新授单元，看看目录，你最感兴趣的是哪几个单元？为什么？最不感兴趣或最害怕的是哪几个单元？为什么？教学过程：通过五年半的数学学习，相信大家对数学肯定了深刻的理解。
但是正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样，每个人对数学的认识和感觉是不尽相同的。
今天我们就上一节“我和数学有个约会”的数学活动课。
活动一：回顾上学期点滴1.回顾自己上学期的数学成绩，说说有哪些成绩和不足。
2.表扬一些学习习惯好、学习进步大的孩子，鼓励大家向他们学习。
（陆红菱上课时专心倾听，陈怡锦的作业本很整洁，黄春迪发言很积极，沈天龙很喜欢提问题，钱益渠计算正确率提高了……）3.列举班级中一些不足情况：（1）个别孩子作业拖拉（2）不及时订正，学习不自觉（3）写字马虎，不注意书写单位等等活动二：我的新学期请用一句话、一段话说说你在新学期数学学习方面有何新的打算？活动三：畅谈打算畅谈自己新学期在数学教育教学方面的打算重温数学课堂常规要求和作业要求。
1．预习和准备习惯的要求。
（1）每人准备好一本《自主学习本》以及其他学具。
（2）每天根据老师提出的要认真的进行预习。
（3）每堂课之前做好课前准备（书、本子、学具等的摆放）。
2．听课习惯的要求。
（1）坐姿：身体端正、眼睛正视老师或黑板（2）发言：先思考再举手、声音响亮（让教室里每个小朋友都能听得见）。
（3）倾听：别人发言时不要插嘴，认真倾听后及时评价和补充。
3．看书习惯的要求。
六年级数学开学第一课课件
六年级数学开学第一课课件开学的时候，不管哪一个年级，开学第一课时很重要的，我们大家一起看看下面的适合六年级数学开学的教学第一课的教学课件，各位同学们，我们一起看看下面，大家一起阅读吧！欢迎各位需要的数学老师借鉴哦！教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2.通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点：激发学生学习数学的愿望。
教学过程：活动(一)教师自我介绍(1)师生问好(2)谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
(3)教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。
说说你是怎么猜到的?活动(二)了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。
有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。
商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。
”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯，听说过吗?我敢保*，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。
关于他，流传着许多的故事呢!2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。
在生活中还有很多这样的数学知识呢。
你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
活动(三)学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，铃声响轻轻进教室。
六年级数学开学第一课
• 3、由生活中的数学问题，抽象出数学模型 的学习。
3、由宏观到微观的学习
1、由三角形，四边形，圆、长方体，正方体 等宏观图形到组成图案到微观点、线、角、 面等的形成的图形条件的学习。（边长，棱 长、周长、面积等） 2、由几百成千上万过亿的数到 0和1之间的数。
• 1、由常识到理论知识的学习 • 2、由具体到抽象的学习 • 3、由直观到微观的学习 • 4、由局部到整体的学习
由常识到理论知识的学习
• 1、由 1+1等常识，到各种概念的学习（因 数倍数，质因合数等。）
• 2、由简单的加减乘除，到各种运算定律， 简算方法。
2、由具体到抽象的学习
• 1、由具体的自然数，到小数、分数、负数 的抽像理解。
六年级数学怎么学？
数学是什么！
• 你是认为的数学是什么呢？ • 怎么去学习数学呢？ • 今后我们的数学有哪些改变呢？
什么是数学
• 数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语： mathematics或maths），其英语源自于古希腊语的μθημα （máthēma），有学习、学问、科学之意。古希腊学者视 其为哲学之起点，“学问的基础”。
4、由局部到整体的学习
1、由局部的分数加、减、乘、除法的学习到 贯穿整个六年级的分数综合知识的认知学习。 2、由简单的图案组成的复合图形的认识学习。 3、由简单的单式计算到复制的综合算式计算 的学习。（整数学课程标准明确指出计算是小学数 学教学的基本内容,学生计算能力的培养能有 效培养小学生数学学科素养.从核心素养的角 度出发,良好的计算能力对培养和发展学生终 身学习的能力有着重要意义. 通过研究小学生 在计算中出现的问题,提升学生计算能力的教 学策略.
六年级数学课开学第一课
1.生活离不开数学
你知道下水 道的井盖为 什么做成圆 的吗？
小到超市里 （或大街上）买 东西，大到火箭 发射都离不开数 学。
2.数学是工具
3.数学使普通人聪明
读诗使人灵秀， 读历史使人明智， 学逻辑使人周密， 学哲学使人善辩， 学数学使人聪明。 －－培根
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1、抽象化。 2、逻辑推理强。 3、经历探索数学知识的过程。 4、空间想象。
知识点多 难点最多 考点最受：
一种不同的美感——冷而严肃的数学
美； 一种深层次的快乐——解出一道题， 智力得以满足所带来的快乐；
1、兴趣
2、细心
“基础不牢、地动山摇”
1、提前准备好课本、练习本及文具， 并将其放在课桌上，课桌上不要放与 本节课无关的东西。 2、预备铃响后，应迅速进入教室坐 好，静候老师上课。 3、如有迟到者，必须喊“报告”， 教师允许后方可进入教室入座。
4、座姿端正，手放上面，不翘脚， 眼睛看黑板，看老师，听清老师和同 学的讲话。 5、在适当的时候记好课堂笔记。 6、不随便说话，不交头接耳，不做 与本课无关的事情。 7、自主学习时，边思考边做记号， 不要在书上乱涂乱画。 8、举手发言，声音洪亮，语速平缓
9、上黑板板书，尽量往高处写，书 写端正，字迹大而有力。 10、严禁上课吃东西、喝水。 11、不允许趴睡，确实瞌睡，可主 动站起听课。 12、不允许传、借学习用品、课本 及其它物品。 13、课上不明白的，先放一放，继 续听课，课下要追着问。
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折合小麦重量为2587 亿吨以上。 而2011年中国的粮食 产量还不到6亿吨。
国王规定： 如果是真话，就绞死； 如果是假话，就杀头。
六年级上数学开学第一课(课堂PPT)
以知贻情
“数学能集中、强化人们的注意力，能 够给人以发明创造的精细和谨慎的谦虚 精神，能够激发人们追求真理的勇气和 信心，数学更能锻炼和发挥人们独立工 作的精神。”
——数学家狄尔曼
9
以知贻情
我们希望学生能感受： 一种不同的美感——冷而严肃的数学
美； 一种深层次的快乐——解出一道题，
智力得以满足所带来的快乐；
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防微杜渐
初中数学是一个整体。 初一数学知识点很多，但比较简单； 初二的难点最多，初三的考点最多。 慢慢积累问题，渐渐导致学习困难。
13
防微杜渐
初一数学学习中经常出现的几个问题：
1、对知识点的理解停留在一知半解的 层次上；
2、解题始终不能把握其中关键的数学 技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举 一反三的能力；
我们都爬过山，都知道越向上爬才能 看得越远，才能“一览众山小”。人生 也是这样，一个人越是卓越，他的人生 机遇就越多，他获得更大成功的可能就 越大。而你们每一个个体的更大成功， 最终汇成一个班级、一个学校的更大辉 煌。
作业
1：查找中国古代和近代数学家的故事 各3个，谈谈你的感受。 2:预习课本P24-P26，把练习和复习巩固 做在练习本上。
不只是为了考试”； 初一数学的知识与技能是初中数学的
基础，只有注重基础知识的积累，才 可能在以后的考试中取得好成绩。
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玩转数学
第三，适当的练习是十分必要的： 要想学好数学，不做题是不可能的； 做题可以帮助我们加深对知识点的理解，
提高解题的速度，熟练解题的技巧。
※练习是取得好成绩的法宝。
“玩转”初一数学，需要习惯的帮助、需要知识的 积累、需要适当的练习。
4
心态的重要性
小学数学开学第一课+课件
汇报人： 202X-01-06
目录
• 欢迎与介绍 • 数学的魅力与重要性 • 小学数学基础概念 • 学习方法和习惯 • 互动与游戏环节 • 结束语与感谢
01
欢迎与介绍
欢迎同学们
01
02
03
欢迎词
亲爱的同学们，欢迎来到 小学数学的课堂！
表达热情
表达老师对同学们的热烈 欢迎，以及对数学学习的 热爱。
和爱护。
感谢老师的辛勤付出
02
感谢老师们为孩子们的成长和教育付出的努力和汗水。
共同关注孩子的成长
03
强调家长、学校和老师需要共同合作，关注孩子的成长和发展
，为孩子们的未来奠定坚实要介绍下节课将要学习的数学知识，激发同学们的好奇心和求 知欲。
对同学们的期待
鼓励同学们坚持学习
强调数学学习的重要性，鼓励同学们保持对数学的兴趣和热情，不 断努力提高自己的数学能力。
引导同学们自主探索
鼓励同学们在日常生活中发现数学问题，尝试用所学知识解决实际 问题，培养自主学习和解决问题的能力。
对家长和老师的感谢
感谢家长的支持与配合
01
感谢家长们一直以来对学校工作的支持，以及对孩子们的关心
学习方法指导
介绍有效的学习方法，帮 助同学们更好地掌握数学 知识。
期望与要求
对同学们提出学习上的期 望和要求，如按时完成作 业、积极参与课堂活动等 。
02
数学的魅力与重要性
生活中的数学
总结词：无处不在
详细描述：数学在日常生活中无处不在，如购物时计算找零、制作手工时测量长 度等。通过实例让学生感受到数学与生活的紧密联系。
单位换算与时间认识
长度单位换算
数学六年级开学第一课
相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败
第二个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只 做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽 量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大 家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了 一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90% 的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的 同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我， 最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有 一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
4.做笔记的习惯
在课堂上要养成记笔记的好习惯，可以记录在数学书上，但一定要 规范，如可在书中某些空白地方画上一些条形格子，然后用工整的 书写记录下每节课知识重点和要点，记知识结构与规律，记公式， 记补充内容等。
5.独立完成作业的习惯
（1）细心审题，弄清题目的要求，思考解题的方法。 （2）独自去解决问题。 （3）书写格式符合要求，每次做题首先要准备草稿本。 （4）当天的作业当天完成。 （5）每天作业及时清理、每单元进行评比。 （6）每单元检测后自我查漏补缺的习惯。
最后希望大家在学习 上可以创出辉煌，给 自己小学的最后一年 交上一份完美的答卷。
返回
1.一个学期有5次申请作业减少机会， 理由为其他科目作业偏多的时候。（注： 有且只有5次，期末期间根据实际情况 使用。） 2.长期表现很好的同学家长会直接收到 老师发送的表扬信。 3.“0”作业日：全班同学在各项情况 都优秀的情况下，由大家向课代表提出， 课代表来申请某天为“0”作业日。 （注：不限次数，但要求较高，0作业 为回家作业，不包括课堂作业。） 4.其他活动另外决定。（活动，看视频 或其他）
六年级下册数学开学第一课 数学改变生活
设计意图六年级下学期，孩子们即将告别小学的生活。
六年的数学学习他们有了多少学习方法，能感受到多少数学的价值呢？数学就像是思维的体操，锻炼孩子们的思维能力，训练孩子们数学的思维方式…，但这些更多都是潜移默化的、隐形的。
学生们可能更直接的感受就是数学于我们实际生活的作用。
在六年级比例的学习结束之后，安排的这样一实践活动课——自行车里的数学，主题是反比例知识在生活中的运用，实际上并非是单一的内容，而是在这样一个主题内容的牵引下，孩子们能在实践活动过程中感受数学知识综合运用的过程，以及解决问题时建立数学模型的过程。
弗赖登塔尔认为：数学作为人类的一种活动，它的主要特征是数学化。
所谓数学化的过程，就是从现实问题抽象出数学问题，再经过数学内部的推演构建数学模型，并将数学模型回到生活中加以解释应用的过程。
本节课就是让学生感受到“数学化”，感受到数学应用于生活并改变生活的一个良好素材，并为他们继续努力学好数学起到积极的推进作用。
简约教学中提到，我们的数学教学不但要“有意义”，还要有“意思”，孩子们喜欢这样的实践活动课，在有意思的活动中感受数学的意义。
简约教学还要求我们要对所教学的内容进行复杂性思考，并进行简单化呈现，让学生学得简单，这就需要我们在课下做足功夫。
充分把握教学内容的难点，找准知识的生长点。
为学生更好的理解知识搭好台阶。
教学目标1、理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系。
2、引领学生经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——解释并应用”基本过程，获得应用数学解决实际问题的思考方法。
3、在自主探究、合作交流的学习过程中获得良好的情感体验，增强学生学好数学、用好数学的意识。
教学重点在问题研究中，培养学生运用数学知识解决实际问题的思考方法，加深对所学知识及其相互关系的理解。
构建解决问题的数学模型。
教学难点自行车的前后齿轮的齿数与所转圈数的反比例关系。
教学准备1. 教师：自行车、记录单、课件、齿轮模型。
六年级数学开学第一课ppt课件
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9、上黑板板书，尽量往高处写，书 写端正，字迹大而有力。
10、严禁上课吃东西、喝水。 11、不允许趴睡，确实瞌睡，可主 动站起听课。 12、不允许传、借学习用品、课本 及其它物品。 13、课上不明白的，先放一放，继 续听课，课下要追着问。
1
数学开学第一课
2
自我介绍
3
大家一起听故事：
“有一个聪明的商人，在经商的过程中， 曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑 倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家 知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡 子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经 过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为 了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵 ，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸 水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷 懒了。”
小到集市买 东西，大到火箭 发射都离不开数 学。
7
2.数学是工具
8
2.数学是工具
牛顿－ －微积 分的创 始人之 一。
9
3.数学使人聪明
读诗使人灵秀， 读历史使人明智， 学逻辑使人周密， 学哲学使人善辩， 学数学使人聪明。
－－培根
10
3.数学使人聪明
11
知识点多 难点最多 考点最多
学知识 长智力
4
1.猜猜老师的电话号码 2. 说你身边看到的数学 3.趣味练习：数字诗
5
一片二片三四片， 五片六片七八片，
九片十片十一片， 飞入草丛皆不见。
（纪晓岚）
一二三四五， 学习要吃苦， 六七八九十， 事事要关心.
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六年级，让好习惯不离身
一、目标
“要做事，先做人”，“好习惯使人终生收益”。
二、数学学科行为训导内容
1、专心听讲的习惯。
2、勤思好问的习惯。
3、预习习惯。
4、主动探究的习惯。
5、自觉作笔记的习惯。
6、独立完成作业的习惯。
三、教学过程
“同学们，为了能在2014年6月顺利毕业，你准备好了吗？”
老师知道，你们都是很优秀的，相信你们以后会做得更优秀。
有没有信心？（一）讲故事，感悟
第一个故事：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。
）
第二个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个学生就
是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。
）
第三个故事：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。
”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。
”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。
学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。
）第四个故事：某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。
这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。
所以不是我度自己，而是伞度我。
你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。
第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。
走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。
”这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。
”
第五个故事：一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。
对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。
”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。
”不久，驴累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。
别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。
一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。
只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。
如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。
当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。
假如你不愿奉献，你就再也得不到了。
小结：第一，相信自己，勇敢面对
第二、养成习惯，重在坚持
第三、注重方法，培养能力
第四、求人不如求己
第五、帮助别人，追求双蠃
（二）六年级学生必须养成的学习习惯
1、专心听讲的习惯
课堂上全神贯注、静心聆听、积极思考、勇于发言是学习高效的前提条件，希望各位同学能够充分利用每天课堂上的40分钟时间漂亮地完成当天的学习任务。
让自己的课余时间更轻松、更自由。
2、勤思好问的习惯
在课堂上除了认真听讲以外，还要勤于思考，善于提问，这样的学习才是更有效的学习，学习能力才会提升，学习成绩才会提高。
3、预习习惯。
预习可以培养和提高我们的自学能力、提高听课效率。
学习新知识以前，老师会设计几个问题，让大家带着问题去预习。
我们可用彩笔勾划出书中的重要内容，在不理解的地方标上记号，
（1）通过自学，将自己看到的，想到的用笔在书中某个地方规范地记录下来，能初步理解书中的概念，并能举例说明。
（2）会叙述书中阐明的算理，并尝试完成“做一做”中的习题。
（3）自拟思考题，在小组内交流并讨论。
4、主动探究的习惯。
（1）观察：观察要仔细、全面，要有目的、有条理，通过观察发现问题并提出问题、讨论问题、解决问题；
（2）在老师指导下画图分析或动手操作的习惯。
5、自觉作笔记的习惯。
在课堂上要养成记笔记的好习惯，可以记录在数学书上，但一定要规范，如可在书中某些空白地方画上一些条形格子，然后用工整的书写记录下每节课知识重点和要点，记知识结构与规律，记公式，记补充内容等。
6、独立完成作业的习惯。
（1）细心审题，弄清题目的要求，思考解题的方法（2）独自去解决问题。
（3）书写格式符合要求。
（4）当天的作业当天完成。
(5)每天作业及时清理、每单元进行评比。
（6）每单元检测后自我查漏补缺的习惯。