幼儿园中班10以内分解式
幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少
幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。
活动准备：教具：大图一（大小碗各10个）大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程：一、集体活动一）比较两排大小不同的碗的多少1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。
2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？二）比较图形的多少1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。
3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。
请个别幼儿操作，复习记录方法。
三、幼儿操作1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。
要请你们给点子数量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？让幼儿自由发表自己的意见。
3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。
但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？用点数的方法。
那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。
4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。
5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第二章节“认识数字”，详细内容主要包括10以内的数字及其书写、数字排序、数字与数量的对应关系等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识10以内的数字，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字的大小排序和数量对应关系的理解。
3. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系。
教学重点：10以内数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：数字练习册、彩色笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们举办数字比赛的故事，引导幼儿关注数字，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。
（2）通过磁性教具演示数字的书写方法。
（3）幼儿跟随教师一起书写数字，并进行个别指导。
3. 数字排序（10分钟）（1）出示PPT课件，展示数字排序的例题。
（2）讲解数字排序的方法，引导幼儿进行排序练习。
（3）幼儿进行小组合作，完成数字排序任务。
4. 数字与数量对应（10分钟）（1）展示小动物和数字的磁性教具，讲解数字与数量的对应关系。
（2）通过实例，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。
（3）幼儿进行小组活动，找出教室内的物品，进行数字与数量的对应练习。
5. 随堂练习（10分钟）发放数字练习册，让幼儿进行数字书写和排序的练习。
教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
六、板书设计1. 在黑板上用大字书写10以内的数字。
2. 用磁性教具展示数字排序和数量对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在练习册上正确书写10以内的数字。
（2）请幼儿按照数字的大小，给图片上的小动物排序。
（3）请幼儿找出家中的物品，进行数字与数量的对应练习。
2. 答案：（1）数字书写：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
《10以内的分解与组成》教案大班幼儿园大班10以内的分解教案及反思简单
《10以内的分解与组成》教案大班幼儿园大班10以内的分解教案及反思简单活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动”猜猜猜”。
活动反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
学目标教具准备A～9的扑克牌，红色水彩笔。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗?[评析：把学生从严肃的课堂气氛中带入实际生活中。
]多媒体演示，播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有10只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯……我该怎么分呢?”谈话：猴妈妈该怎样分这10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材，具体章节为《10以内的数》。
教学内容包括认识10以内的数字，理解数字的含义，能够进行10以内的数数、点数、比较大小等基本运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识10以内的数字，理解数字的含义。
2. 培养学生能够进行10以内的数数、点数、比较大小等基本运算。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识10以内的数字，理解数字的含义，能够进行10以内的数数、点数、比较大小等基本运算。
难点：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小熊玩具、苹果模型等。
学具：学生自己的数字玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个装有苹果的篮子，让学生数一数篮子里有多少个苹果。
2. 讲解：教师通过数字卡片，向学生介绍10以内的数字，让学生认识并理解数字的含义。
3. 例题讲解：教师拿出小熊玩具，让学生数一数有多少只小熊，然后进行点数，让学生理解数数、点数的过程。
4. 随堂练习：教师让学生自己拿出自己的数字玩具，进行数数、点数的练习。
5. 比较大小：教师拿出两个苹果模型，让学生比较哪个苹果大，哪个苹果小，然后让学生用自己的语言表达出来。
六、板书设计板书设计如下：10以内的数字：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 作业题目：请学生数一数自己的玩具有多少个，并写下来。
2. 作业答案：根据学生的实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对10以内的数字认识和运算掌握得比较好，但在比较大小的环节，有些学生还存在困难。
在今后的教学中，需要加强对比较大小的训练，让学生更好地理解和掌握。
拓展延伸：可以让学生在家里数一数家里的物品，如家具、书籍等，并和爸爸妈妈进行比赛，提高学生的数学兴趣和能力。
幼儿园大班数学活动《10以内合成分解》教案设计
幼儿园大班数学活动《10以内合成分解》教案设计本课是通过玩扑克牌的游戏学习10以内合成分解，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面是我为大家收集的数学教案，欢迎阅读活动目标：熟练进行10以内数的合成与分解。
活动准备：课件准备：扑克牌，数字卡，纸面教具。
纸面教具：打印1－9的数字卡若干套，并裁剪；打印《扑克王》作业人手一份。
材料准备：从A到10的扑克牌若干套。
活动过程：教师拿出一张扑克牌，引导幼儿想办法从下面一排扑克牌中，找出数字加起来正好等于这个数字的牌。
——我出示了一张扑克牌8，谁能给我2张总数等于8的扑克牌？——我出示了一张扑克牌7，谁能给我3张总数等于7的扑克牌？——我出示了一张扑克牌10，谁能有不同的方法给我扑克牌？每种方法都要让总数等于10。
教师组织幼儿玩“扑克王”的游戏，将幼儿分成几组，每组10位幼儿、1套扑克牌，强化幼儿对10以内数的组合与分解的理解和运用。
规则：1.取走扑克牌中J、Q、K、王牌，将1--10的扑克牌（A代表1）的数字面朝上放在桌子上，第1轮用猜拳的方式决定谁是扑克王；2.接着由扑克王抽取一张扑克牌并向其他幼儿提出要求，如“谁能给我2张扑克牌加起来等于x＂，其他幼儿中，谁能最快将符合要求的牌给扑克王找出来，谁就是新一轮的扑克王。
教师分给幼儿每人分一张数字卡，组织幼儿玩数字组合游戏。
随机分，幼儿被分到哪张数字卡就代表他是哪个数字。
第1轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的2位小朋友手牵手站在一起。
第2轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的3位小朋友手牵手站在一起。
第3轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的4位小朋友手牵手站在一起。
引导幼儿操作《我的数学——扑克王》连线游戏。
——让上下两张扑克的数字加起来等于10，你来连一连。
温馨提示：在前面一个活动中幼儿用到的是具体的实物，到了这个活动就要过渡成较为抽象的扑克牌，主要是为了锻炼幼儿的抽象思考能力，进一步提高他们合成与分解的能力。
10以内数的分解与组成教案
10以内数的分解与组成教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼升小10以内数的组合分解
10以内数的组合分解10以内数的分解与组成56103 1331 54108 4153 9294 2132 6699 5486 101048 9737第 2 页10以内数的分解与组成102810 9161 4596 3173 87610 7624 3895 2313 510510 2846第 3 页10以内数的分解与组成83108 2124 9596 8335 6298 2177 8749 1522 5779 2644第 1 页10以内数的分解与组成9549 8131 4278 2167 87510 5231 5875 2344 3968 2642第 6 页10以内数的分解与组成5782 4141 79810 5528 3396 2142 5788 2665 51066 1351第 4 页10以内数的分解与组成7497 3156 6587 4472 36109 1388 2955 1212 81073 4412第 5 页10以内数的分解与组成8598 3255 3274 2151 5636 4415 9497 3371 51069 1912第 7 页10以内数的分解与组成2955 1434 8738 1124 4774 1642 9588 7273 51064 1623第 9 页10以内数的分解与组成61046 5722 4752 3411 6854 4531 39108 1511 10793 8162第 8 页10以内数的分解与组成10799 1518 8875 5642 53910 1165 28104 1473 9365 724410以内数的分解与组成8724551178492428759742114103533218978773210以内数的分解与组成357911415556423110101082593899658757382527110以内数的分解与组成8358712326810144697985461743421229968472610以内数的分解与组成48392312624102119103997281965945374756331110以内数的分解与组成76445212108729461384621311079572819996523510以内数的分解与组成548313225591034847710414914971024382863134110以内数的分解与组成39471435849971736105325429266811458108123310以内数的分解与组成7459111155434232729521836971027638668341610以内数的分解与组成692103518876922139745133246105256491098837410以内数的分解与组成5310922231026511518106623144387213284884151115572222771312445134634128232515361736263131155543627517346523712821621342325912516541155128231423462361413321741642144128116266215214631631455321161454328731311142152374542913316234328615317821927312328254153112144521412243631513213914663165126171124365552234373137222255321426118161112433615536114622113172552334219712213344441621142312127337112811772241523352421113113622332544234413722817126274610以内数的分解与组成10455513196376421686537238374511621059143110以内数的分解与组成382 22251953411436109 723821075 625225674261741135281 6495 11645910 12379 5867 324638102545378 1245455882121343244281489 25347 10628 35121027 44115 10989 8132 57610 433539 462313 54104 41325982113110534538237572543101057992481026363110以内数的分解与组成963276145810104386862141333107112629524312110以内数的分解与组成542121217685315168112282102631157109105282410以内数的分解与组成8977744441093912157424634352722615436211310以内数的分解与组成310104 2571 410221154 67725321 4875 3362 5986 112110以内数的分解与组成87457522109234531481063253367102428101064572110以内数的分解与组成2271211386712192105314519756451158976621210以内数的分解与组成2911322196594533389101611451421638453447210以内数的分解与组成102361537375261534479324491091033882924721710以内数的分解与组成10883671374522236269127227343238110121411810以内数的分解与组成6672212274524131884656331068219175561361310以内数的分解与组成423731267103723217810714134718153631042252410以内数的分解与组成8714712164311115975227335893452271072969110以内数的分解与组成92533212821555738131248271086375499104258210以内数的分解与组成。
幼儿园大班10以内食物的分解与组合练习全
幼儿园大班10以内食物的分解与组合练习全一、引言本文档旨在为幼儿园大班学生提供关于10以内食物的分解与组合练全的指导。
通过此练，孩子们将研究到食物的分解与组合的基本概念，加深对数字和运算的理解，并培养其逻辑思维和解决问题的能力。
二、练目标1. 认识10以内的食物：蔬菜、水果、零食等。
2. 掌握将食物进行分解和组合的方法。
3. 熟练运用数字和运算符号进行食物的分解和组合。
4. 培养逻辑思维和问题解决能力。
三、练内容1. 食物的分解练将一个10以内的食物分解为两个或多个部分。
例子：- 西瓜 = ? + ?- 香蕉 = ? + ?2. 食物的组合练将两个或多个部分的食物组合为一个整体。
例子：- ? + ? = 香蕉- ? + ? = 橙子3. 组合和分解综合练结合上述两种练，将食物进行分解和组合。
例子：- 西瓜 = ? + ? = ? + ?- 苹果 = ? + ? = ? + ?四、练方法1. 利用实物食物进行练，让孩子们亲自参与分解和组合的过程。
2. 使用图片或卡片来展示食物的分解和组合，帮助孩子们进行观察和思考。
3. 引导孩子们运用数字和运算符号进行食物的分解和组合，培养其数学思维能力。
4. 注意练的难易度适应孩子们的水平，逐步提高难度以巩固和扩展知识。
五、练评估可以根据孩子们的练情况进行评估，包括正确率、速度和解题思路等。
可以使用简单的评估工具，如打勾或打叉，以进行简单的反馈和记录。
六、总结通过幼儿园大班10以内食物的分解与组合练，孩子们能够在乐趣中研究到数字和运算的知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。
这种练方法可以在课堂及家庭环境中进行，帮助孩子们巩固和拓展所学内容，为数学研究打下良好的基础。
参考资料：[1] 张琼. 幼儿园大班10以内数的分解与组合教学实践[J]. 教师教育与研究, 2019(6): 174-175.[2] 钟文琴. 幼儿数的认识与发展[M]. 温州市：温州出版社, 2017.。
幼儿数学10以内分解
幼儿数学10以内分解幼儿数学是幼儿园的一门重要课程，其中10以内的分解是很重要的一部分内容。
幼儿要能够掌握10以内的数字，了解数字之间的关系以及如何将数字拆分成小的组合。
在这篇文章中，我将详细讲解幼儿数学10以内分解的内容。
10以内分解是幼儿园数学的基础，也是幼儿开展数学思维和认知的重要一步。
为了帮助幼儿更好地掌握10以内分解，我们可以从以下几个方面入手。
1.数字的认识首先，幼儿要能够认识10以内的数字，并理解它们的含义。
例如，他们需要认识数字1到10，以及每个数字代表的数量。
在教授数字时，我们可以在幼儿身边用手指或者物品来展示每个数字的个数。
例如，我们可以在手上用手指让他们看到每个数字的数量，或者拿一些物品来帮他们计数。
2.数字之间的关系接下来，幼儿还需要学习数字之间的关系。
例如，我可以向他们展示数字4和数字6之间的差异就是数字5。
为了帮助幼儿更好地理解数字之间的关系，我们可以在幼儿面前用数字卡片或者其他的工具展示数字之间的大小关系。
3.数字拆分现在，我们来到了重点，即数字拆分。
数字拆分是将一个数字拆分成小的组合的过程。
例如，数字8可以拆分成5和3，数字6可以拆分成3和3或者4和2。
在学习数字拆分时，我们可以使用一些具体的物品来帮助幼儿理解这一概念。
例如，我们可以使用一些颜色相同的小球或者积木，然后用它们来组成数字。
分解数字并不是件难事。
我们可以利用许多有趣的工具来帮助幼儿学习数字分解。
幼儿可以使用手指或者小球来帮助他们分解数字，并通过练习来提高他们的技能。
总的来说，幼儿数学10以内分解是非常重要和有趣的一门学科。
通过教授数学的这一部分，幼儿可以提高他们的认知和思维技能，并且在日常生活中学会更好地处理数字。
我们可以通过实物的演示与练习，让幼儿学习到更多的知识。
只有不断地练习和探索，才能让我们的幼儿更好的掌握幼儿数学10以内分解，获得更多的知识和经验。
幼儿园中班教案《10以内的点数》
幼儿园中班教案《10以内的点数》中班教案《10以内的点数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中感知1.10的数量关系，能手口一致点数10以内物品并说出总数，乐于参与数学活动，快来看看幼儿园中班《10以内的点数》教案吧。
活动目标：1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。
2．在操作中让幼儿感知1.10的数量关系。
3．乐于参与数学活动。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1．教具准备："彩色串珠";；"数字卡片";；圆点卡2．学具准备："彩色串珠";；"数字卡片";。
3.《操作册》第3册5.6页。
活动过程：1．预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：拍手歌。
幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。
2．集体活动。
创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。
①卖棒糖。
教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。
如教师说"我要9个一串的棒糖";，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。
②数字宝宝找朋友。
幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。
如"我找到10块积木、8个小碗、7根小棍";等等。
幼儿还可以交换数字卡片找物品。
4．分组活动。
第一组：看谁说得对。
一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。
两个一组，可以互换角色进行游戏。
第二组：找身上的数字宝宝。
请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。
第三组：操作学具"彩色串珠";。
数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。
5．交流小结，收拾学具。
小百科：数量，指事物的多少。
是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
《10的分解与组成》数学教案
《10的分解与组成》数学教案《10的分解与组成》数学教案（通用8篇）《10的分解与组成》数学教案篇1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：（一）学习10的分解组成。
1、故事导入（1）有几只小兔？（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动1、"找朋友"。
游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。
2、火车开了。
游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
活动反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。
使学生身心健康的成长和发展。
《10的分解与组成》数学教案篇2一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
幼儿园小班10以内形状的分解与组合练习全
幼儿园小班10以内形状的分解与组合练习全目标：本练旨在帮助幼儿园小班的学生掌握10以内的形状的分解与组合概念。
通过练，学生将能够理解和应用形状的分解与组合，为后续的数学研究奠定基础。
练一：分解形状1. 给予学生一个正方形，要求他们将其分解为两个三角形。
学生可以使用剪纸或手工模型来完成此练。
2. 给予学生一个长方形，要求他们将其分解为一个正方形和一个矩形。
学生可以使用剪纸或手工模型来完成此练。
3. 给予学生一个圆形，要求他们将其分解为两个半圆。
学生可以使用剪纸或手工模型来完成此练。
练二：组合形状1. 给予学生两个三角形，要求他们将其组合成一个正方形。
学生可以使用剪纸或手工模型来完成此练。
2. 给予学生一个正方形和一个矩形，要求他们将其组合成一个长方形。
学生可以使用剪纸或手工模型来完成此练。
3. 给予学生两个半圆，要求他们将其组合成一个圆形。
学生可以使用剪纸或手工模型来完成此练。
注意事项：- 演示示范，引导学生在完成练时使用清晰的语言描述他们所做的分解和组合。
- 鼓励学生反思和分享思路，促进他们之间的合作和交流。
- 提醒学生注意形状的属性，例如正方形的边长相等、对角线相等，圆形的直径是半径的两倍等。
练评估：为了评估学生对于形状分解和组合的理解，可以向学生提出以下问题：1. 三角形有几个角？正方形又有几个角？2. 两个半圆组合后可以得到什么形状？3. 一根长方形的边长是4厘米，宽度是2厘米，你可以将其分解为两个怎样的形状？通过观察学生的回答和完成的练，能够对他们对于形状分解与组合的掌握程度有所了解。
总结：形状的分解与组合是幼儿园小班数学学习的基础内容。
通过此练习，学生可以培养对形状的观察和分析能力，加深对形状属性的认识。
这将为他们未来的数学学习奠定坚实的基础。
10以内数的分解与组成教案
10以内数的分解与组成教案数学透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生。
数学已成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。
下面是我为大家整理的10以内数的分解与组成教案5篇，希望大家能有所收获!10以内数的分解与组成教案1活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?师：谁找到了秘密告诉大家?找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么?师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思大班教案《10的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律，在情境中体验学习数学的快乐，在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法，快来看看幼儿园大班《10的分解与组成》含反思教案吧。
【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动重难点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。
也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。
二、通过故事情境，感知10的分解与组成。
师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……三、通过课件，学习10的组成和分解。
1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。