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①以不相爱生。墨子认为天下的一切灾 难，人间的一切邪恶，包括盗窃、杀人、 战争、怨仇、嫉恨、诈骗等等违法犯罪 现象都是不相爱带来的恶果。
用什么方法可以消除？
明确： 以兼相爱、交相利之法易之。
第二段写了哪些内容？第三段写了哪 些内容？二、三段是什么关系？
❖ 第二段：分析了“天下有害”产生的原因。 ❖ 第三段：分析了“兼相爱，交相利”可以是
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5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
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谢谢观看
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1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
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3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
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、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
《墨子》一书是墨子及其后期墨家 著述的结集，据《汉书·艺文志》所 载，原有七十一篇，今存五十三篇。 一般认为其中《兼爱》、《非攻》、 《尚贤》、《尚同》等篇体现了墨子 本人的主要思想。
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背景介绍
墨子生活在先秦，那是一个礼制 崩坍、王权衰败、诸侯蜂争的时代，广 大民众饱受战乱之苦，极渴望安定太平 的生活环境。墨子对现实生活给予了积 极关注与思考，映现出鲜明的忧患意识、 入世风骨及救世精神。坚决无情地揭发 当时战争给人民带来的灾难。他站在平 民立场上为维护民众与弱小国家的生存， 提出了“兼爱”、“非攻”等主张。
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3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
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、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
探究
墨子兼相爱交相利的学说很 迂阔难行嘛？对你有什么启发？
❖ 可以见仁见智。要做到兼相爱交相利，需要克服人 自身的很多天然局限，但是基本上应该是可行的， 并不迂阔；作为一种理想目标则完全是值得追求的。 实践这样一种学说，有助于解决种种社会问题。像 墨子说的，通过奉行兼相爱、交相利的原则，以达 到“强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱， 诈不欺愚”的目标，依然令人向往。
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1·通假举要
既以非之
（“以”通
天下之难物于故也“（已“”于) ”通“迂”）
天下之士君子特不识其利、辩其故也
(“辩”通“辨”)
昔者楚灵王好士细要 （“要”通“腰”）
教驯其臣 破碎乱行
(“驯”通“训”) (“碎”通“萃”)
贵必敖贱 (“敖”通“傲”)
2．古今异义
1.仁人之所以为事者
古义:用来……的，拿来……的; 今义:因果关系的连词。 2.士闻鼓音，破碎乱行
天下之人皆相爱，强不执弱，众不 劫寡的人都相爱，强大的就不会控制弱小的 人，人多的就不会抢夺人少的，富有的就不 会欺辱贫穷的，地位高的就不会傲视地位低 的，狡猾的就不会欺骗老实的。
特上弗以为政、士不以为行故也。
译文： （只是）国君不按照兼相爱交相利的准则来处
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5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
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谢谢观看
消除“天下之害”的有效之法。 ❖ 选文第2段和第3段采用相似的表达形式进行
表达，内容针锋相对，使正反对比强烈突出， 从而凸现了“兼爱”的主题。
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明确：特上弗以为政、士不以为行故也。
？ 思考与练习
孔子说“仁”就是“爱人”，墨 子主张“兼相爱”，二者有什么 不同？
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两种主张都有人要关爱他人的意思，
❖ 墨子因不明了社会治乱的根源，从而提出不分“王 公大人”与“万民”的阶级差别，都要“兼爱”、 “同利”的主张。但由于时代的限制，他没有意识 到人民的力量。所以此种主张只是一种善良的幻想。
❖ 兼相爱学说给人的基本启发是，人应该从只知道自 爱而不知道相爱、只知道自利而不知道利人的偏狭 中超脱出来，由此营造一个和谐的社会、温馨的群 体以及令人倍感舒适的人际关系。
课题小结：
❖ 通过我们这节课学习墨子的《兼爱》，知道 了“兼爱”是不分等级、不分远近、不分亲 疏地互相关爱，是伟大的博爱。学会博爱， 可以让我们品味异样精彩的人生；学会博爱， 可以让我们度量往事的厚重；学会博爱，可 以让我们畅享生命的真切。让我张开双臂， 用沸腾的心，紧紧地拥抱博爱——一生无悔!
作业：
但是孔子和儒家所主张的爱是有差别 的（比如对父亲的爱跟对其他人的爱 不同），因此《中庸》说：“仁者， 人也，亲亲为大。义者，宜也，尊贤 为大。”这意味着在爱他人中，以亲 近自己的亲人最为重要。墨子主张的 爱，则是普遍的不分等级不分远近不 分亲疏的爱。所以孟子批评说：“杨 氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无 父也。”（《孟子·滕文公下》）
人间如果没有爱，太阳也会
死。
——（法）雨果
地球无爱则犹如坟墓.
——（英）勃朗宁
爱,可以创造奇迹。
——（英）莎士比亚
真诚的爱在奉献的时候最为
丰富。 ——(德)
博爱之谓仁。——韩愈
人生其实可短暂了，眼睛一闭一睁 一天过去了，眼睛一闭不睁，一辈 子就过去了！
——09年春晚小沈阳
博爱
墨 子
教学目标
❖谈谈你对墨子“兼爱”或他的其他 思想主张的看法。
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1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
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2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
理政事而士不实行这一准则。
析题
看题目及课文思考，什么 叫“兼相爱，交相利”？
用不分等级不分远近不分亲疏地 互相关爱、互相使对方得利。
思考
❖ 墨子为什么提出这一主张？当时的社会现 状是怎样的？具体体现在哪？
明确：天下之害。
国
家（卿大夫的封邑）、人
君臣不惠忠 父子不慈孝兄弟不和调
思考
2、为什么会出现这种局面？
一、使学生深入了 解墨子学说的思想内涵， 继承中华民族优秀的文 化遗产，不断提高自身 人文素质。
二、学习墨子关心 社会、关爱他人、积极 救世的精神。
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教学重点
对墨子兼爱 思想的认识和深入 理解。
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作者简介
墨子(约前468—前376)，名翟， 鲁国人，一说宋国人，春秋战国之际 著名思想家，墨家学派的创始人。曾 任宋国大夫。初学儒，后自成学派， 广收门徒，游说诸侯，使墨学成为当 时的显学。其学说以“兼爱”、“非 攻”、“尚贤”、“尚同”为核心， 对逻辑学、认识论也有探究。
古义:破，人群分散，行列混乱;碎，通“萃”，聚集 今义:破成碎块。
3.害人者，人亦从而害之 古义:从，跟从，跟随。而，连词，来; 今义:连词，上文是原因、方法等，下文是结果、 目的等。
翻译下列语句
❖ 凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生 也，是以仁者非之。
译文：
天下所有的祸害、篡夺、仇恨、憎恨，它 们所以发生，都是因为人跟人不相爱，因 此有仁德的人反对它。
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2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。