教案四季的循环
幼儿园大班自然教育四季变化教案
幼儿园大班自然教育四季变化教案课程名称：四季变化教学课程目标：1. 让孩子了解四季变化的特征，形成对季节的基本认知。
2. 帮助孩子认识不同季节对万物生长的影响，对自然环境进行初步认知。
3. 培养孩子的观察能力，让他们能够对季节变化进行观察和记录。
4. 提高孩子爱护环境的意识，让他们学会保护自然资源。
教学方式：观察、体验、交流、游戏、手工制作教学环节：一、热身（10分钟）1. 节奏操活动：老师带领孩子们唱一首与季节相关的歌曲，让孩子们跟着节奏做动作。
2. 游戏活动：老师带领孩子们进行四季大比拼，指定一个季节，让孩子们找寻与该季节相关的事物。
二、观察和体验（20分钟）1. 记录天气：老师带领孩子们观察窗外天气，让他们动手进行简单的气象记录。
2. 观察四季：老师分别展示四季的图片，让孩子通过观察图片，认识四季的特征。
三、学习交流（20分钟）1. 季节蒙太奇：老师给每个孩子发放四季材料，在指导下进行季节蒙太奇制作，让孩子们学习并记忆四季。
2. 季节变化：老师用实物、图片等形式让孩子们了解不同季节对自然环境的影响，引导孩子们思考季节变化对生命的影响。
四、手工制作（30分钟）1. 雪花制作：老师讲解雪花的形态和产生的条件，指导孩子们进行雪花的手工制作。
2. 科普知识：在孩子们进行手工制作的过程中，老师对雪花的形成原理和季节影响进行简单的科普知识普及。
五、总结（10分钟）1. 教学过程回顾：老师对本节课的教学内容进行回顾。
2. 分享交流：让每位孩子分享他们进行的手工制作和学到的知识。
教学反思：1. 通过本次教学活动，孩子们对于四季的特征、季节的变化、季节对于环境的影响有了初步的了解和认知2. 孩子们通过手工制作，增强了对于实践的嗜好和能力，同时也能够自主学习和观察。
3. 教学过程中，教师需要充分发挥自然环境中孩子们的天赋智慧，尽量采用激发兴趣、针对性强的教学方式。
第12课四季循环(教案)
第12课四季循环1.教学内容本课教学内容包括五个活动。
活动一是读图，从生活经验出发，体会一年四季中气温、降水、昼夜长短、太阳高度等变化都是有规律的，讨论导致地球上周而复始出现这些现象的因素是什么，进而初步与地球公转相关联。
活动二是探究实验，先探究地球倾斜与直射、斜射的关系，通过实验发现斜射时会出现影子长短的变化。
再探究直射、斜射对温度的影响，发现斜射时才会出现温度变化。
活动三是讨论，通过讨论引出地轴倾斜着公转，太阳直射、斜射引起地球温度变化，是四季的成因。
活动四是对全单元进行总结，通过读图了解地球的两种运动形式，化无形为有形，理解起来更形象，并通过模拟实验模拟地球的自转和公转，加深理解。
活动五是拓展阅读，通过阅读了解地球运动引起的极昼和极夜现象。
2.教学目标知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。
知道四季变化对地球上一些现象的影响。
通过模拟实验了解四季的成因，以及地球上与之相关的有规律的自然现象的成因。
3.重点与难点重点：通过模拟实验和建构模型等方法，了解由于地球的公转运动产生四季变化等自然现象和规律。
难点：模拟地球围绕太阳公转的运动状态，并将影子变化与地球运动联系起来。
4.教学准备教师材料：相关视频和图片。
学生分组材料：皮球、牙签、橡皮泥、灯泡、温度计、两个信封。
教学过程一、导入新课在前几课，我们学习了地球上的昼夜交替现象，知道由于地球的自转产生了地球上的昼夜交替现象，而昼夜交替现象又对地球上的动物和植物产生了不同的影响。
其实地球上不仅有昼夜交替现象，还有四季循环现象。
今天这节课我们就来了解地球上的四季循环现象。
板书课题：12.四季循环二、学习新课活动1：认识地球上的四季循环现象教师引导：我们已经在这个地方生活了好些年，有的同学从一出生就在这个地方生活。
在我们这个地方，一年365天是不一样的，一年四季的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角等都是在不停的变化的，不过这种变化有一定的规律。
出示课本34页“云南省昆明市月平均气温和降水图”，学生观察这幅图片，初步了解云南省昆明市一年四季的气温和降水情况。
大班科学四季的变化教案三篇
大班科学四季的变化教案三篇大班科学四季的变化教案活动目标1.乐意发现四季的变化。
2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。
3.能根据图片上的特征分辨四季。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备课件准备：“四季循环”图片;“四季”组图;《四季童谣》儿歌视频。
纸面教具：《错误的四季》。
材料准备：笔。
活动过程一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序——现在是什么季节?——一年之中一共有几个季节?二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗?——你是怎么知道的?三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征1.鼓励幼儿自由讨论。
2.播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。
四发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。
大班科学四季的变化教案活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我长大(一)熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?简单讨论：在每个季节可以做些什么?3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
幼儿园自然观察教案四季变化
幼儿园自然观察教案四季变化教学目标：1. 让幼儿能够通过自然观察了解四季变化的过程和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和探究精神，增强幼儿对自然的热爱和保护意识。
3. 通过科学的方法和形式，让幼儿对以后学习自然科学知识打下基础。
教学环节：1. 导入环节：老师带幼儿到操场，让幼儿观察现在的天气和天空的颜色，再让幼儿说出现在是哪个季节。
2. 展示图画：老师向幼儿展示四季变化的图画，引导幼儿自主观察，了解不同季节的特征。
3. 活动环节：（一）春季观察：老师带幼儿到校园内，让幼儿看樱花、草木的生长变化、天气渐暖等，引导幼儿了解春季的特点。
（二）夏季观察：老师带幼儿到校园内，让幼儿观察树叶的颜色和叶面的形态、草木的繁茂或凋零、雨季的到来等，引导幼儿了解夏季的特点。
（三）秋季观察：老师带幼儿到校园内，让幼儿观察金黄色的落叶、果实的成熟及飘落等，引导幼儿了解秋季的特点。
（四）冬季观察：老师带幼儿到校园内，让幼儿观察天气的寒冷及降雪等，引导幼儿了解冬季的特点。
4. 总结环节：老师和幼儿一起回到教室，让幼儿再画一幅描绘自己最喜欢的季节的图画，引导幼儿总结四季变化的特点和过程，培养幼儿的综合思维能力。
教学方法：1. 导入新思路法：通过让幼儿参与互动式的导入环节来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，积极创造教学氛围。
2. 示范引导法：幼儿需要在老师的示范下，通过看图画和实地观察，掌握正确的观察方法和技巧。
3. 互动交流法：在教学活动中，老师带领幼儿互相分享自己的观察和想法，用情境教学法让幼儿学习产生实际效果。
4. 综合教学法：通过图画和实地观察相结合，使幼儿对四季变化的认知全面，更深刻地体验到自然的魅力。
评估方法：1. 教学活动评估：潜在评估法，即在教学活动中教师不断对幼儿提问、互动，了解幼儿掌握情况。
2. 学习成绩评估：针对季节变化知识的学习成绩评估，如图画、问答等形式。
3. 全面发展评估：从人际交往、情感发展等方方面面对幼儿进行评估，而非仅仅关注知识层面。
幼儿园中班探究四季变化教案
幼儿园中班探究四季变化教案一、教学目标1.了解四季的基本特点和变化，提高幼儿对自然环境的认识和理解。
2.通过观察、实践、体验等方式，培养幼儿的观察、比较、分类等科学思维能力。
3.通过课堂活动，激发幼儿学习探究的兴趣和热情，促进其全面发展。
二、教学准备1.四季图片或PPT、四季物品、纸张、彩笔、卡片、贴纸等。
2.录音机、播放器、CD、音乐等设备。
3.手工材料及简单的制作工具。
4.小组教学活动计划表、教学评估表等。
三、教学过程一、四季变化的介绍1.教师播放音乐，引导幼儿识别音乐的“四季之歌”，同时展示四季的图片或PPT，让幼儿根据图片判断处于哪个季节，了解各季节的特点及变化。
2.采用讲故事等方式，介绍每个季节的基本特征及代表物品。
3.引导幼儿通过观察、讨论等方式，进一步了解四季的变化，并提问促进幼儿思考，比如：“为什么夏天天气很热？”，“为什么秋天会有落叶？”等。
二、四季循环的认知1.通过小组合作，让幼儿模拟四季的循环变化。
教师将四季物品摆放在桌面上，引导幼儿根据季节表情，选取相应的物品放在桌上。
2.通过讨论、比较等方式，让幼儿具体感受四季的变化并串联起来，理解四季的循环变化。
3.使用彩笔等工具，让幼儿画出四季循环的图像，巩固这一认知。
三、四季的活动1.使用手工材料，让幼儿制作与季节相关的贴纸、卡片等，鼓励幼儿创造性地表达对季节的感受。
2.利用幼儿园及周边环境资源，让幼儿实践体验和观察四季的变化。
比如，在春天观察树芽的生长、色彩的变化等；夏天游玩水泵、观察萤火虫等；秋天制作“落叶彩虹”等；冬天制作雪人、进行滑雪等。
3.让幼儿进行季节相关的游戏，如夏日游戏和冬季游戏等，培养其体能协调和社交交往能力。
四、小组合作探究1. 教师组织小组活动，让幼儿参与四季变化相关的实验。
如在四季中观察植物的生长，通过测量实验等方式，让幼儿发现植物生长的速度在不同季节中有所不同。
2.让幼儿分组展示他们通过观察等方式所获得的四季变化情况，鼓励幼儿们发表清晰的观点并支持彼此。
小学科学12《四季循环》(教案)
小学科学12《四季循环》（教案）四季循环教案引言：四季循环是小学科学课程中的重要部分。
通过学习四季变化的原因和特点，学生可以更好地了解自然界的规律，并培养他们的观察力和科学思维能力。
本教案旨在通过一系列的活动和讨论，帮助学生理解四季循环的原理和所影响的因素。
教学目标：1.学生能够理解四季循环的原理和特点。
2.学生能够观察和描述四季变化的现象。
3.学生能够分析影响四季变化的因素。
4.学生能够运用所学知识解释和预测天气变化。
教学准备：1.教师准备幻灯片或图片展示四季循环的变化过程和相关资料。
2.教师准备适用于小组活动的素材，如图片、天气记录表等。
3.教师准备一些相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）教师展示幻灯片或图片，向学生展示四季变化的过程。
引导学生描述不同季节的特点，例如温度、天气、植物和动物的变化等。
鼓励学生提出问题，激发学生的好奇心。
Step 2：讨论四季循环的原因（20分钟）教师提出以下问题，引导学生思考四季变化的原因：1.为什么春天会比冬天暖和？2.为什么夏天比春天更热？3.秋天和冬天有什么不同？4.为什么冬天比其他季节更冷？学生在小组内讨论并相互分享他们的观点。
教师可以逐个引导学生进行讨论，并引导学生思考与太阳、地球自转、地球公转等相关的因素。
Step 3：实地观察四季变化（30分钟）教师组织学生进行实地观察活动，要求他们观察四季变化的现象并记录下来。
学生可以观察植物的生长、天气变化、动物的行为等。
学生可以分小组进行观察，并在观察结束后进行讨论和总结。
Step 4：分析影响四季变化的因素（20分钟）学生根据他们的观察和记录，讨论影响四季变化的因素。
教师可以提出以下问题，引导学生的思考：1.太阳的角度对季节变化有什么影响？2.地球自转和公转对季节变化有什么作用？3.与昼夜长度有关的因素如何影响季节变化？4.其他与季节变化相关的因素有哪些？学生在小组内进行讨论，并准备分享他们的发现。
幼儿园大班四季教案三篇
【导语】四季指⼀年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀:四季⾷品 活动⽬标： 1、让幼⼉了解各个⽉份具有代表性的⾷品，初步学会念童谣。
2、通过吟诵童谣让幼⼉感受劳动⼈民的集体智慧。
活动准备： 粽⼦、板栗等图⽚ 活动过程： ⼀、观察画⾯ 1、（出⽰画⾯），请幼⼉观察画⾯，说说画⾯上有什么？（引导幼⼉观察后教师⼩结）。
2、根据画⾯提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼⼉⽤完整的话讲述） 3、引导幼⼉根据⼉歌顺序完整的看图，⿎励幼⼉⽤完整地话表达⾃⼰的理解。
⼆、学习⼉歌 1、这幅画可有趣啦，它讲了⼀些⾷品，你们想知道我们四个季节都有哪些⾷品吗？（想）听完⽼师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫《四季⾷品》 2、教师完整的念⼀遍童谣。
3、这⾸童谣名字叫什么？你听到了这⾸⼉歌⾥都说了什么？（幼⼉回答） 4、是不是这样说的呢，我们⼀起来听⼀听。
（播放磁带） 5、四季都有哪些⾷品呢？引导幼⼉根据⼉歌的内容回答。
（粽⼦、板栗、、、） 6、教师带领幼⼉学念⼉歌， 7、幼⼉完整学念⼉歌。
三、结束活动 我们⼀年有四个季节，每个季节都有每个季节的⾷品，通过今天的童谣学习，我们了解了四季⾷品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。
篇⼆:四季宝宝 活动⽬标： 1、⼀年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。
2、愿意⽤语⾔、图画等形式描述⾃⼰对四季的经验和感受。
活动准备： 课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash⾳乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪⾥》。
操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。
活动过程： ⼀、开始部分 随⾳乐《秋天多么美》将孩⼦们带⼊活动室⼊座。
以谈话的形式导⼊课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》 ⼆、基本部分 1．故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼⼉通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。
2．欣赏后引导幼⼉讲述四季的特征。
苏教版小学语文教案——四季
苏教版小学语文教案——四季一、教学目标1.读懂《四季》课文，理解并掌握其中的知识点和语言表达方式。
2.熟悉描述四季变化的词汇和表达方式，培养孩子们对大自然的感知能力和语言表达能力。
3.培养孩子们对自然生态和珍爱生命的意识。
二、教学内容1.课文讲授：《四季》2.生字词教学：春天、夏天、秋天、冬天、天气、草木、变化、循环等3.句型教学：春天来了，万物复苏；夏天热了，人们喜游泳；秋天来了，大地换新装；冬天到了，万物静寂。
三、教学准备1.教材：小学语文《苏教版》第一册第二单元《四季》。
2.教具：黑板、彩笔、图画等。
3.资料：跟四季变化相关的图片、视频等资料。
四、教学过程1. 导入（1）教师通过图片展现四季的变化，让孩子们了解四季变化的现象和特点。
（2）教师用问题导入：孩子们是否喜欢春天、夏天、秋天或冬天？为什么？2. 学习课文《四季》（1）教师先朗读全文，然后请学生跟读。
（2）教师让学生读一段，然后解释字词、句子的意思和语言表达方式。
（3）教师借助图片等教具，结合生活实际提问，引导学生发表自己对四季的看法和感受。
3. 生字词教学（1）教师先快速说给学生听，然后让学生跟读若干遍。
（2）教师利用图片、实地观察等教具，让学生了解生字词所表示的事物和其特点。
（3）教师让学生自己写生字词，并纠正其写字方式和错误。
4. 句型教学（1）教师用图片展示句子所说的事物和场景，然后让学生模仿老师的语音语调朗读。
（2）讲解句子的构成和语法结构，让学生理解其语言表达方式。
5. 练习与总结让学生分组上台讲述自己喜欢的四季，展示自己的作品，评选最佳作品并给予奖励。
五、教学难点1.对于学生来说，四季的变化是个抽象的概念，难以理解和掌握。
2.生字词的教学要让学生经过多次的反反复复的听、说、读、写、记、用等环节才能真正掌握。
六、教学评价与建议1. 教学评价通过听、说、读、写、接触实物、观看图片等多种方式，让学生掌握了四季变化的知识和语言表达能力，同时也让他们深刻体悟到了大自然的神奇和伟大，培养了对自然和生命的敬畏和珍惜之心。
四季循环教案及反思
12《四季循环》教学设计【教材分析】四季变化是每个人都能亲身感受到的现象,但这到底是怎样形成的，学生并不理解。
本课是《地球的运动》单元的第四课,《昼夜现象》为本课作了铺垫，学生在之前的学习中对地球的自转、公转有了些了解。
《四季循环》是本单元的重点，也是难点。
知识本身就是抽象的，特别是地轴与地球公转轨道面的交角问题，它是说明四季成因的核心，可又是最抽象的。
教师要充分发挥学生的推理能力和空间想象能力，采用一些具体形象的教学方法和必要的教学手段，使学生逐步认识四季变化的原因。
在理解的基础上再让学生去探究极昼、极夜的现象，便会有更好的效果。
本课的教学内容可从四个方面来理解：第一，认识四季循环中蕴含的变化规律。
教材通过一组数据表格来表现四季中气温、激昂水、昼夜长短、太阳高度角的变化。
教学时，除利用课文中的插图，还要结合学生熟悉的事情，启发学生的思考这些因素彼此之间的联系。
第二，研究四季的成因。
通过模拟实验分别研究地球倾斜与直射、斜射的关系，以及研究直射、斜射对温度的影响。
让学生亲自动手做一做，化抽象为形象，从而理解四季的成因。
第三，理解地球的自转和公转。
这部分内容先是通过一组对比图联系生活场景，区分地球的两种不同运动方式，再通过学生模拟实验来亲身体验自转与公转之间不同的运动规律。
第四，讨论极昼、极夜现象。
一天24小时都是白天或黑夜，这种现象出现在北极和南极，而且时间真好相反。
让学生通过科学阅读进行一定的了解。
【学习目标】1.理解阳光直射、斜射时影子长短和温度都有差异，并能用实验证明；2.能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动，知道四季循环是由地球公转形成的；3.了解极昼、极夜的现象，体会到宇宙间的天体都在有规律地运动着。
【重点与难点】重点：理解阳光直射、斜射时影子长短和温度都有差异，并能用实验证明。
难点：知道地球自转的同时围绕太阳公转，四季循环是由地球公转形成的。
【教学准备】各种地球公转、自转以及极昼、极夜的图片和视频，地球仪或皮球、温度计、手电筒或强光灯泡等实验材料。
幼儿园中班美术《四季的轮回》教案
幼儿园中班美术《四季的轮回》教案教案名称：幼儿园中班美术《四季的轮回》一、教学目标：1. 让孩子们了解四季的变化，认识四季的特点。
2. 培养孩子们观察生活的能力和想象力。
3. 通过绘画活动，提高孩子们的动手能力。
二、教学准备：1. 教师提前准备好四季的图片或视频。
2. 提供足够的画纸、颜料、彩笔等绘画工具。
三、教学过程：1. 导入新课：教师播放四季的图片或视频，引导孩子们观察并提问：“小朋友们，你们能看出这是哪个季节吗？”引导孩子们说出春天、夏天、秋天和冬天的特征。
2. 新授内容：（1）教师讲解四季的更替，解释什么是“四季的轮回”。
（2）让孩子们自由发言，描述自己最喜欢的季节及其特点。
（3）教师示范如何用画笔描绘四季的景色，比如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪人等。
3. 实践操作：（1）分发画纸和绘画工具，让孩子们尝试画出他们心中的四季。
（2）教师在旁指导，鼓励孩子们大胆想象，发挥创造力。
4. 展示分享：（1）请孩子们展示自己的作品，并向大家介绍他们的四季是什么样子的。
（2）教师给予积极的反馈和鼓励，增强孩子们的自信心。
四、教学总结：本次课程通过观察和绘画的方式，使孩子们对四季有了更深入的理解。
同时，也让孩子们体验到了艺术创作的乐趣，培养了他们的观察力和创造力。
五、课后作业：回家后，让孩子们观察家里的植物或者天气变化，画出他们眼中的四季，下次上课时带来分享。
六、教学反思：在教学过程中，要注意引导孩子们主动参与，激发他们的学习兴趣。
对于孩子的作品，要以鼓励为主，尊重他们的创新思维。
大班科学循环的秘密教案
循环的秘密大班科学活动目标•对生活中的循环现象有探究愿望。
•了解四季循环、时间循环及生命循环的有趣现象。
•通过观察动植物循环图，大胆推测并讲述自己的发现。
活动准备•课件准备：“循环”图片；“循环之旅”音频及图片；“四季循环”音频及组图；“时间循环”音频及组图；“生命循环”音频及组图。
活动过程•情景导入，激发幼儿活动兴趣。
1.出示图片“循环”，引导幼儿观察循环箭头，猜测其含义。
一一图片上是什么？一一它和我们平时看到的箭头有什么不同？（弯弯的、箭头围成一个圈）小结：这个箭头表示循环的意思，它就像个圆圈在不停地转、循环，意思是永不停止，循环往复。
2.播放音频及图片“循环之旅”，激发幼儿活动兴趣。
今天奇奇妙妙就要用这个神奇的箭头去探索科学小秘密，一起出发去看看吧。
•感知四季循环的现象。
播放音频及组图“四季循环”，引导幼儿感知四季循环的现象。
一一你们还记得春天过后，都有哪些季节呢？一起按顺序排一排吧。
（夏天、秋天、冬天）一一这多彩的四季里也藏着循环的箭头，你们有发现什么秘密吗？小结：温暖的春天过去了，接着是炎热的夏天，然后是金色的秋天，最后是白色的冬天。
冬天过去了，春天又来到了，一年四季就是这样循环往复地变化着。
•了解更多事物循环的现象。
一一除了四季能循环往复，生活中许多事物也藏着循环的秘密哦，我们继续去看一看吧。
1.引导幼儿了解时间的循环。
D出示组图“时间循环-1”，引导幼儿观察图片，大胆推测并讲述自己的发现。
一一图片上都有什么？（白天、黑夜、钟、日历）一一想一想这里面藏着什么循环的秘密？2）播放音频及组图”时间循环-2”，引导幼儿了解白天黑夜、时钟、日历的循环现象。
一一白天和黑夜是怎么交替循环的？（从白天逐渐到黑夜，黑夜过去又到白天）时钟上的指针从数字几转动到数字几？这里有什么循环的小秘密？（从数字1转动到数字12,又重新回到数字1）一一日历上的月份是怎么循环的？（从1月逐渐来到12月，又到第二年1月）小结：白天黑夜交替循环、时钟指针的转动、日历中十二月份循环，这些都是我们日常生活中一些有关时间循环的小秘密呢。
幼儿园中班大自然之四季变化教案
幼儿园中班大自然之四季变化教案教学目标：1. 能够认知春、夏、秋、冬四季。
2. 能够描述不同季节的天气和自然景观。
3. 能够感受和欣赏四季变化，培养对大自然的兴趣和爱护之心。
4. 能够通过观察、体验、交流等多种方式，发展语言、思维、感知、动手能力等综合素养。
5. 能够积极参与活动，培养团队协作、自主探究等习惯与能力。
教学内容：1. 季节变化简介2. 春季的景象及活动3. 夏季的景象及活动4. 秋季的景象及活动5. 冬季的景象及活动6. 大自然的变化和意义7. 感受与欣赏四季变化的活动教学过程：一、热身活动：1. 通过唱儿歌《四季儿歌》来对四季进行简单的介绍，并让孩子们说说自己最喜欢的季节和原因。
2. 引导孩子们通过动作、表情等方式模拟四季中的不同天气和自然景观。
二、新课学习：1. 首先，让孩子们观察教室或户外的自然环境，了解当前季节的特点，如植物的生长情况、天气的变化等。
2. 介绍春、夏、秋、冬四季的简单概念，并通过图片或实物展示不同季节的特点。
3. 分别介绍不同季节的天气和景象，以春季为例，可以让孩子们观察新柔嫩的植物、变幻无常的天气和富有活力的昆虫等。
4. 针对不同季节的活动，激发孩子们的兴趣和想象力，比如在春天可以踏青、野餐、观察小动物等；在夏天可以游泳、野餐、防晒等；在秋天可以观赏红叶、搜集落叶、感受秋风等；在冬天可以滑雪、堆雪人、感受冰雪的美丽。
5. 强调四季变化的意义，让孩子们明白人类和自然的密不可分，懂得珍惜和保护环境。
三、巩固练习：1. 让孩子们分类不同季节中的植物、动物和自然风景等，对季节的印象和认知能力进行强化。
2. 通过口头和图画表达的方式，让孩子们描述不同季节的特点和活动，培养其语言表达和思维能力。
3. 带领孩子们进行四季交替的观察和感受，培养其细心、敏感和自我反思能力。
四、拓展活动：1. 制作四季变化的手工作品，如花环、碎纸画等，让孩子们自由发挥创造力和想象力。
2. 观看四季变化的短片或幻灯片，激发孩子们的视觉感官和想象能力。
最新2022苏教版科学五年级下册《四季循环》优质教案
最新2022苏教版科学五年级下册《四季循环》优质教案【教学目标】科学知识：1．地球每年自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律的自然现象。
2．知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。
3．知道四季变化对地球上一些现象的影响。
科学探究：1．在教师指导下，能用进行观察、调查、科学阅读等活动，并用简洁的语言进行表述。
2．在教师指导下，通过模拟实验和建构模型等方法，了解四季的成因以及地球上与之有关的自然现象的成因。
科学态度：1．表现出对事物的变化及相互关于进行科学探究的兴趣。
2．能从不同视角提出研究思路，用新方法、新材料完成探究。
3．愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能接受别人的建议。
科学、技术、社会与环境：1．了解生活中常见的科技发展对人类探索宇宙带来的便利。
【教学重点】通过模拟实验和建构模型等方法，了解由于地球的公转运动产生四季变化等自然现象和规律。
【教学难点】模拟地球围绕太阳公转的运动状态，并将影子变化与地球运动联系起来。
【教学准备】教师材料：课件和视频。
学生材料：地球仪、牙签、橡皮泥、灯泡、两支温度计、两个信封。
【教学时间】1课时【教学过程设计】2.教师追问：影子的长度会影响气温或降水情况吗？要如何进行模拟？3.教师引导进步优化实验设计：把温度计放在信封里，分别直立及斜立于同一个热光源的等距离处。
光线照到平放的信封上影子短，是直射；照到竖放的信封上影子长，疋斜射。
照射相同时长后观察温度计示数变化。
2.学生讨论、汇报：气温比较方便模拟和测量。
可以把温度计放在地球仪上,让光源从不同角度进行照射，相同时间之后观察温度计示数的变化情况。
3.学生实践操作、记录并汇报：发现光源直射的信封温度高于光源斜射的信封。
量吸收不同，引导学生迁移实际分析四季变化的成因。
四、讨论四季的成因1.教师提问：请将模拟实验二的现象联系实际进行分析。
光源以及信封分别在模拟什么呢？2.教师提问：结合模拟实验，是什么因素造成了阳光的直射和斜射？3.教师提问：大家通过1.学生讨论、分析：光源模拟的是阳光，光线照到平放的信封上模拟的是阳光的直射，照到竖放的信封上模拟的是阳光的斜射。
四季循环活动反思大班教案
四季循环活动反思大班教案教案标题：四季循环活动反思大班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解四季的变化和特点。
2. 培养幼儿观察、记录和表达的能力。
3. 促进幼儿团队合作和互动交流的能力。
教学准备：1. 图片、图片卡片或绘本，用于展示四季的变化和特点。
2. 四季循环活动的相关材料，如四季树、季节卡片等。
3. 幼儿园室内外环境的相关装饰和布置。
4. 音乐和歌曲，用于活动的配乐和伴奏。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或图片卡片展示四季的变化和特点，引导幼儿观察和描述。
2. 与幼儿一起唱一首关于四季的歌曲，激发幼儿对四季的兴趣。
活动一：四季树制作1. 给每个幼儿提供一个画纸和一些颜料或彩纸。
2. 引导幼儿用不同颜色的手指或剪纸，按照季节的特点在画纸上画出四季树。
3. 鼓励幼儿用语言描述他们画的四季树，如何区分不同季节的特点。
活动二：季节卡片配对游戏1. 准备一组季节卡片，每张卡片上分别描绘了不同季节的景象。
2. 将卡片洗牌并放置在桌上，让幼儿轮流翻开两张卡片。
3. 如果两张卡片描绘的是同一个季节的景象，幼儿可以保留这两张卡片，并再次翻开两张卡片。
4. 如果两张卡片描绘的是不同季节的景象，幼儿需要将这两张卡片翻回原位。
5. 游戏结束后，鼓励幼儿总结每个季节的特点，并与其他幼儿分享。
活动三：四季循环活动反思1. 给幼儿提供一张反思表格，包括四个季节的名称和一些问题，如“你最喜欢哪个季节？为什么？”、“每个季节有什么不同的活动和天气？”等。
2. 引导幼儿观察和思考，填写反思表格。
3. 鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的反思结果，并互相交流和讨论。
总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿一起总结四季的特点和变化。
2. 强调四季的循环性，并引导幼儿思考四季的重要性和对生活的影响。
3. 鼓励幼儿在日常生活中观察和记录四季的变化，并与家人分享自己的观察和体验。
扩展活动：1. 室外观察活动：带幼儿到室外观察并记录当天的天气和季节特点。
四季循环教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解地球公转的基本概念，掌握四季形成的原理，能够描述四季变化对地球的影响。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生对科学的热爱和敬畏之情。
二、教学重难点1. 教学重点：地球公转的概念，四季形成的原理。
2. 教学难点：模拟地球围绕太阳公转的运动状态，理解影子变化与地球运动的关系。
三、教学准备1. 教师材料：课件、视频、地球仪、牙签、橡皮泥、灯泡、温度计、信封等。
2. 学生材料：地球仪、牙签、橡皮泥、灯泡、温度计、信封等。
四、教学时间1课时五、教学过程（一）导入新课1. 教师出示四张不同时期天安门照片，请学生找出不同，激发学生对自然现象的兴趣。
2. 引导学生思考：这些照片中的变化与什么有关？（二）讲授新课1. 教师讲解地球公转的基本概念，引导学生理解地球围绕太阳公转的运动状态。
2. 通过课件展示四季变化的过程，让学生了解四季形成的原理。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对四季变化的认识。
（三）实验探究1. 教师引导学生进行模拟地球公转的实验，观察影子变化与地球运动的关系。
2. 学生分组进行实验，记录实验结果，并总结实验现象。
（四）总结与拓展1. 教师引导学生总结四季变化对地球的影响，如气候、生物等方面。
2. 鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于四季循环的知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作规范性和实验结果。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对知识的掌握情况。
七、板书设计1. 四季循环- 地球公转- 四季形成原理- 影子变化与地球运动- 四季变化对地球的影响八、教学反思1. 教师在讲解过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究。
2. 实验环节的设计能够帮助学生直观地理解地球公转和四季变化的关系。
部编版语文一上《四季循环》公开课教案
部编版语文一上《四季循环》公开课教案教学目标1. 了解四季更替的规律和变化，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
3. 帮助学生熟练掌握课本中的文言文。
教学重难点1. 如何通过实际操作和比较的方式让学生了解四季的变化和规律。
2. 如何引导学生正确理解和运用文言文中的生僻词语。
教学准备1. 课本、多媒体课件、图片、音频、实物、PPT等教学工具。
2. 针对文言文生僻词语的解释、相关视频和图片资料。
教学过程1. 导入（5分钟）：引导学生回忆自己在四季中感受到的变化，如何认识四季，引发学生的思考和探究。
2. 研究（45分钟）：- 通过图片、音频、实物等教学工具介绍不同季节的特点和变化。
- 熟读文言文经典篇目，分析其中的文化内涵和语言特点。
- 帮助学生理解文言文生僻词语的意义和用法，指导学生正确运用生僻词语。
3. 练（15分钟）：- 分组进行角色扮演，模拟四季的变化，让学生通过表演、口语练等形式练语言表达。
4. 总结（5分钟）：引导学生总结今天研究到的知识和技能，并对下节课内容进行预告和展望。
课后作业1. 复文言文课文，掌握生词和生僻词语的用法，并写一篇感想。
2. 爬山、郊游等户外活动，观察和记录不同季节的变化。
教学反思本次公开课教学设计考虑了学生学习兴趣和语言表达的培养，通过生动活泼的教学形式使学生更容易理解和掌握知识。
针对生僻词语的教学也引起了学生的兴趣，让他们在学习中更有挑战性和成就感。
但需要不断改进和完善教学细节，提高教学效果和质量。
幼儿园四季变化教案：认识不同季节的特点
幼儿园四季变化教案：认识不同季节的特点一、引言在幼儿园教育中，培养孩子积极观察和认识自然界的变化是非常重要的。
四季的循环变化是一个可以引起孩子兴趣的主题，通过教学活动来帮助他们更好地理解不同季节的特点。
本文将提供一份幼儿园四季变化教案，旨在帮助幼儿认识不同季节的特点。
二、秋天：收获的季节1. 目标：培养幼儿对秋天的观察力，了解秋天的特点和收获。
2. 活动：a. 观察：带领幼儿们到室外或窗边观察秋天景色。
让他们看到树叶逐渐变黄，并掉落到地面上。
b. 讨论：与幼儿讨论秋天特点，引导他们关注农田里庄稼丰收和果树上成熟的水果。
c. 美术创作：在课堂上为每个孩子分发纸板和水彩画笔，让他们绘制关于秋天收获的画作，如水果、蔬菜或丰收的庄稼。
d. 秋游活动：组织一次秋天郊游，带领幼儿们亲身体验秋天景色，并收集树叶、水果等。
三、冬天：白雪皑皑的季节1. 目标：使幼儿了解冬天特点，包括白雪、低温和多穿衣物等。
2. 活动：a. 观察：观察窗外或室外的下雪景象，并观察天气变得寒冷。
b. 讨论：与幼儿讨论冬季特点，包括如何保暖、雪花形状以及雪人制作等。
c. 做手工：在课堂上组织小手工活动，教幼儿们制作简单的纸板雪人或折纸雪花。
d. 游戏时间：安排室内游戏时间，如“捉迷藏”或“打雪仗”，以帮助幼儿更好地感受冬季。
四、春天：万物复苏的季节1. 目标：引导幼儿认识春天的特点，并理解万物复苏的现象。
2. 活动：a. 观察：带领幼儿们到室外观察春天景色。
注意观察花朵的绽放、树木恢复新绿等现象。
b. 讨论：与幼儿讨论春季特点，以及植物为何能够从冬天苏醒。
c. 种花活动：在课堂上组织幼儿们种植花卉，教他们如何浇水、给予阳光和关注植物的生长情况。
d. 野外探索：组织一次户外活动，带领幼儿们探索大自然中春季的一些生物现象。
五、夏天：炎热的季节1. 目标：使幼儿认识夏天的特点，并了解如何保护自己避免日晒过度。
2. 活动：a. 观察：观察室外或窗外的夏日景象，注意高温和强烈的阳光。
【幼儿园综合教案】幼儿园春季专题教案：一年四季的循环
【幼儿园综合教案】幼儿园春季专题教案：一年四季的循环活动前言：一年四季总是在循环着，那么小朋友们是否全面的了解四季的变化呢？今天就让我们一起来总结下春夏秋冬四季各有什么不同的特点，以下就让我们来看一项有关此话题的活动吧！活动目标：1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。
2.在比赛中感受荣誉感和乐趣。
活动准备：春季、夏季、秋季和冬季的新单词卡片活动重难点：重点：理解四季中不同单词的不同含义。
感受季节特征的差异。
难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。
活动流程：一根据词语分组：1.了解春、夏、秋、冬四组师：单老师这里有四个字，看看认识吗？2.根据单词分组师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。
你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。
春天：温暖的春风化作雨，迎春花小蝌蚪夏：立夏炎热荷花汗流浃背秋天：凉爽多产的菊花鹅冬：冰天雪地冬至梅花火锅第二，介绍自己的词汇，区分四季的不同特征师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。
例如，当春天来临时，迎春花吹响喇叭，好像在告诉大家：“春天来了。
”a暖和春天专注于理解“春风化雨”小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。
春天真好！B初夏重点理解：汗流浃背夏天，夏天是一个炎热的季节，是动植物最旺盛的时候。
各种植物生长迅速。
夏天，我们还可以穿裙子、喝冷饮和游泳。
我们非常高兴。
夏天很好！c菊花关键理解：卓有成效小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。
秋天真好！冬至重点理解:冰天雪地简介：冬天是一个寒冷的季节，冰雪覆盖，但梅花在寒风中勇敢地散发出芬芳。
此外，下雪时，我们可以打雪仗和堆雪人。
我们同样快乐！冬天很好！三、分组竞赛老师：刚才我们讨论了春、夏、秋、冬的不同特征。
你觉得春夏两个小组好吗？秋季小组怎么样？冬季小组怎么样/2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！3.分享比赛成绩，并为每个获胜者获得一枚奖牌。
教案：四季的循环
教案：四季的循环第一篇：教案：四季的循环教案：四季的循环一、教学目标：科学知识：1、知道四季的不同特征2、知道气象部门对四季的判别标准3、知道四季循环是由于地球公转形成的4、知道地球围绕太阳公转，公转一圈是一年情感态度：1、能对现象提出问题、大胆想象并作出假设。
二、教学准备：地球仪、电灯、学生分组实验材料。
三、教学过程：1、导入：师：首先老师请同学们欣赏一下几张风景图。
请同学们仔细观察。
1）冬季图片师：同学们看了这张图片，你的第一印象是什么？生：冬天的景色。
师：你是从哪些方面看出来的？生：冰雪、温度。
师：真聪明，那你能不能把这个温度读一下呢？生：零下10摄氏度。
2）夏季图片师：刚刚我们欣赏了冬季的景色，那这张是什么季节的呢？生：夏季师：那你又是从哪些地方看出来的呢？生：温度师：温度是多少？生：30摄氏度 3）春季师：大家一起来告诉我，这是什么季节啊？生：春季 4）秋季师：那这张又是？生：秋天。
师：大家都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，那同学们欣赏了这四季美景，能不能说说你是怎么样来区分季节的？生：主要回答：昼夜长短和温度变化。
请学生朗读69页气象部门对四季的划分.师：那下面我们来研究一下四季与那些因素有关。
二、太阳高度与气温的关系 1）导入：师：同学们觉得今天热吗？生：热。
师：那同学们有没有想过为什么会怎么热呢？生：（太阳照射）师：可是在冬天，太阳也是照在我们头顶的，为什么温度却不一样呢？下面我们来观看一个现象师：当光线照射的角度不同时，照射的光斑的大小也是不一样的，同样的光源它所发出的光和热是一样的，所以当太阳直射在我们的位置时，同样大小的地面受到的光和热最多，所以呀夏天的温度就很高。
2）温度与太阳高度：师：我们现在已经知道了气温的高低与太阳光照射我们的角度有关，那它与地球的公转之间有什么联系呢？师：老师这里带来了一个地球仪，同学们来仔细观察一下，看看你能不能找出赤道，北半球和南半球。
我们以前对地球已经有了一定的了解，哪位同学能说一说为什么我们的地球仪是倾斜的呢？生：地球自转的轴是斜的。
四季循环教案苏教版
四季循环教案苏教版介绍四季循环教案苏教版是一套适用于小学生的教案教材，旨在通过四季变化的主题，培养学生对于自然界的观察和认识能力。
本文将对四季循环教案苏教版进行详细探讨。
课程设计第一学期1.《春天》•学习春季的特征：温暖、生机勃勃、百花齐放等。
•观察春季的景象：观察花朵的绽放、昆虫的活动等。
•学习春季的作物：了解春季种植的作物以及其生长过程。
2.《夏天》•学习夏季的特征：炎热、多雨、植物茂盛等。
•观察夏季的景象：观察树叶的繁茂、雨水的作用等。
•学习夏季的水果：了解夏季水果的种类及其生长过程。
3.《秋天》•学习秋季的特征：凉爽、干燥、果实丰收等。
•观察秋季的景象：观察叶子的变色、果实的成熟等。
•学习秋季的庄稼：了解秋季收获的作物以及其处理方法。
第二学期4.《冬天》•学习冬季的特征：寒冷、干燥、植物休眠等。
•观察冬季的景象：观察雪花的形状、湖泊的结冰等。
•学习冬季的食物：了解冬季常见的食物以及其烹饪方式。
5.《四季比较》•对四季进行比较：比较四季的特征、景象、作物以及食物。
•分析四季的变化原因：了解气候变化对四季的影响。
6.《四季与人的生活》•探究人们如何适应四季变化：了解人们在不同季节的生活方式和习俗。
•培养环保意识：通过学习四季循环，培养学生对环境的尊重和保护意识。
教学方法1.观察与实践：通过实地观察和实践活动，让学生亲身体验四季变化的过程。
2.口头展示：鼓励学生口头表达自己对于四季的感受和认识。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，进行小实验、讨论和总结，培养团队合作意识。
教学资源1.图文资料：提供插图和相关文字资料，用于学生阅读和理解四季的特征和变化过程。
2.实物展示：提供春季鲜花、夏季水果、秋季果实、冬季装饰物等实物，让学生观察和品味四季的不同。
3.多媒体资料：通过投影仪或电脑播放四季变化的图片和视频，增加学生对于四季的直观感受。
教学评价1.观察记录：让学生进行观察记录，记录不同季节的变化和自己的感受。
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教案：四季的循环
一、教学目标：
科学知识：
1、知道四季的不同特征
2、知道气象部门对四季的判别标准
3、知道四季循环是由于地球公转形成的
4、知道地球围绕太阳公转，公转一圈是一年
情感态度：
1、能对现象提出问题、大胆想象并作出假设。
二、教学准备：
地球仪、电灯、学生分组实验材料。
三、教学过程：
1、导入：
师：首先老师请同学们欣赏一下几张风景图。
请同学们仔细观察。
1）冬季图片
师：同学们看了这张图片，你的第一印象是什么？
生：冬天的景色。
师：你是从哪些方面看出来的？
生：冰雪、温度。
师：真聪明，那你能不能把这个温度读一下呢？
生：零下10摄氏度。
2）夏季图片
师：刚刚我们欣赏了冬季的景色，那这张是什么季节的呢？
生：夏季
师：那你又是从哪些地方看出来的呢？
生：温度
师：温度是多少？
生：30摄氏度
3）春季
师：大家一起来告诉我，这是什么季节啊？
生：春季
4）秋季
师：那这张又是？
生：秋天。
师：大家都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，那同学们欣赏了这四季美景，能不能说说你是怎么样来区分季节的？
生：主要回答：昼夜长短和温度变化。
请学生朗读69页气象部门对四季的划分.
师：那下面我们来研究一下四季与那些因素有关。
二、太阳高度与气温的关系
1）导入：
师：同学们觉得今天热吗？
生：热。
师：那同学们有没有想过为什么会怎么热呢？
生：（太阳照射）
师：可是在冬天，太阳也是照在我们头顶的，为什么温度却不一样呢？
下面我们来观看一个现象
师：当光线照射的角度不同时，照射的光斑的大小也是不一样的，同样的光源它所发出的光和热是一样的，
所以当太阳直射在我们的位置时，同样大小的地面受到的光和热最多，所以呀夏天的温度就很高。
2）温度与太阳高度：
师：我们现在已经知道了气温的高低与太阳光照射我们的角度有关，那它与地球的公转之间有什么联系呢？
师：老师这里带来了一个地球仪，同学们来仔细观察一下，看看你能不能找出赤道，北半球和南半球。
我们以前对地球已经有了一定的了解，哪位同学能说一说为什么我们的地球仪是倾斜的呢？生：地球自转的轴是斜的。
师：那下面请同学们仔细看好这个地球仪。
我们用这来表示太阳的光线照射在地球上，请同学们来看一看，
现在这地球仪上的阳光是直射还是斜射？
生：北半球直射
师：那现在这地球仪上的北半球是什么季节？
生：夏季
师：那南半球呢？
生：冬季
师：那有什么有同学能来解释一下，为什么一年四季南、北两极都是冰天雪地呢？
生：因为当太阳光照射到南北两级的时候散布的面积很大，强度很弱，所以南北两级很冷。
师：下面我们来转动这个地球。
当北半球，也就是我们所在的地方是冬季的时候，我们的白天与黑夜的长短一样吗？
生：不一样，黑夜长。
师：那如果是夏季呢？
生：那是白天长。
师：那什么季节我们的白天和黑夜一样长呢？
生：春、秋两季。
3）公转周期
师：我们已经弄清了我们四季的交替与温度有关，可是为什么太阳的高度会变化呢？
师：我们的地球有哪几中运动？
生：自转（24小时一天）公转（365.25天一年）
师：准确的来说地球公转一年是365又1/4天，有没有哪拿个聪明的同学来解释一下闰年的来历啊？
人们为了方便把那多出来的1/4天去掉，累计到4年再加上一天，所以我们啊每4年就会有一个闰年多出那么一天。
4）操作：
师：下面同学们已经弄清了地球公转与四季的关系，那请同学们根据老师的要求来摆放一下地球的位置。
（北半球夏天南半球春天）
师：请同学们注意一下，在我们地球公转的过程当中，地球自转的轴它会不会变化呢？
如果它变化了又会怎么样呢？
生（思考并回答）
所以在摆放地球的过程当中，我们一定要保持地球的轴不能发生变化。
影片剪辑欣赏（加深，巩固）
2007.6。