2小苗与大树的对话精品PPT课件
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小苗与大树的对话语文课文教学PPT课件
小苗与大树的对话
演讲老师：金老师
目录
第一章
课前学习
第二章
课文赏析
第三章
拓展学习
课前学习
作者介绍
教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。 1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年 获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回 国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和 北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长 期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印 文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古 代语言论集》、《中印文化关系史论文集》， 还有《大唐西域记》等。
拓展学习
拓展积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
拓展积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。
课外拓展
03 02
01
感谢聆听
演讲老师：金老师
苗苗和大树
表面上与二人的名字密切相关： “小苗”－苗苗
“大树”－季羡林
朗读、思考后，品味题目的寓意：
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识 的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养； 而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大 树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取 营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们 才会成才的内容。
一百单八将
注释：单，一个。文中指 梁山上的一百零八个好汉。
偏科
注释：指单独着重某一科， 不能全面发展。
认字识词
滚瓜烂熟
注释：形容朗读、背诵 得熟练流利。
演讲老师：金老师
目录
第一章
课前学习
第二章
课文赏析
第三章
拓展学习
课前学习
作者介绍
教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。 1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年 获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回 国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和 北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长 期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印 文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古 代语言论集》、《中印文化关系史论文集》， 还有《大唐西域记》等。
拓展学习
拓展积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
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阅读，是
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阅读，是
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拓展积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。
课外拓展
03 02
01
感谢聆听
演讲老师：金老师
苗苗和大树
表面上与二人的名字密切相关： “小苗”－苗苗
“大树”－季羡林
朗读、思考后，品味题目的寓意：
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识 的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养； 而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大 树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取 营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们 才会成才的内容。
一百单八将
注释：单，一个。文中指 梁山上的一百零八个好汉。
偏科
注释：指单独着重某一科， 不能全面发展。
认字识词
滚瓜烂熟
注释：形容朗读、背诵 得熟练流利。
小苗与大树的对话PPT课件
2 小苗与大树的对话
读了课题，你想知道一些什么？
小苗是谁？大树又是谁？为什么要把苗苗比作小
苗，把季羡林比作大树呢？请大家带着这个问题
2020年9月学28日习。我相信大家一定会找出答案来的。
1
2020年9月28日
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
2
指名读导语，明确学习要求。
2020年9月28日
3
初读课文，了解内容
学生自由读课文 （1）要求读准字音（尤其注意多音字）， 读通句子，记住易错字。 （2）用查字典、词典，联系生活实际等 办法理解词语的意思。 （3）思考：课文讲了一件什么事？文章 体裁与以往课文有什么不同？
2020年9月28日
4
认读下列词语
2020年9月28日
13
《三国演义》是第一部章回小说，也是我国最
有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明
初的罗贯中。
中 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说作者
国 元末明初的施耐庵，塑造了李逵、武松、林冲、
鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的
社会矛盾。
四
大 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基
2020年9月28日
19
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
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阅读，是
，
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阅读，是
，
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2020年9月28日
20
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学
和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而
读了课题，你想知道一些什么？
小苗是谁？大树又是谁？为什么要把苗苗比作小
苗，把季羡林比作大树呢？请大家带着这个问题
2020年9月学28日习。我相信大家一定会找出答案来的。
1
2020年9月28日
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
2
指名读导语，明确学习要求。
2020年9月28日
3
初读课文，了解内容
学生自由读课文 （1）要求读准字音（尤其注意多音字）， 读通句子，记住易错字。 （2）用查字典、词典，联系生活实际等 办法理解词语的意思。 （3）思考：课文讲了一件什么事？文章 体裁与以往课文有什么不同？
2020年9月28日
4
认读下列词语
2020年9月28日
13
《三国演义》是第一部章回小说，也是我国最
有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明
初的罗贯中。
中 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说作者
国 元末明初的施耐庵，塑造了李逵、武松、林冲、
鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的
社会矛盾。
四
大 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基
2020年9月28日
19
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
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阅读，是
，
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阅读，是
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2020年9月28日
20
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学
和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而
2《小苗与大树的对话》PPT课件
起码 古今贯通 建议 古文观止
文理贯通 滚瓜烂熟
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北
绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山 林、反抗封建统治者的人们。文中指 《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁 山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
展。 贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。
情感升华：
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门。
阅读，是
阅读，是
，为我
，让我
。
。
布置作业
1、给下列形近字组词。 峡（ 侠（ ） ） 访（ 仿（ ） ） 浒（ 许（ ） ） 偏（ 编（ ） ）
2、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。 3、采访一个爱读书的人，列一份采访提纲，并做 一份访谈记录。
话题一：讨论看闲书——多读课外书
小 苗 与 大 树 的 对 话
话题二：谈学习偏科——提倡三贯通
话题三：请教学外语——鼓励早学习
关平 爱易 少近 年人
话题四：背诵古诗文——加大积累量
朗读、思考后，品味题目的寓意：
表面上与二人的名字密切相关，“小 苗”－苗苗；“大树”－季羡林。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学 和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而 出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、 学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。 “小苗”与“大树”交流的正是如何生长、 汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗 苗这样的孩子们才会成才的内容。
学习目标
1.我能读通课文，画出文中生字新词，能借助字 典，联系上下文和生活实际理解文中词句的意思。 2.我能通过默读课文，把握访谈的主要内容。 3.我会通过分角色朗读，理解季老提出的“把文 章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、 文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要 进行古诗文积累。”这一观点在学习中的重要性。 （重点） 4.我要仿照课文采访身边爱读书的人，学写访谈 录。
最新2、小苗与大树的对话教学讲义ppt课件
赞美的原则：
赞美要态度真诚，实事求是，内容具 体，抓住优点，恰当及时。
赞美乐园
• 1、什么是赞美？
即为称赞。是用言语表达对人或事物的优点的喜爱之情。
• 外2貌、、赞性格美、优什点么、品？质、行为。
• 3掌、声、怎握样手、赞拥美抱、？竖拇（指用、赞什美么卡…方…式赞美？）
• 同4学、、赞朋友美、谁父母？、清洁工人、医生、警察、偶像……
赞美，是火种， 点燃心中的希望！ 赞美，是力量， 激发自信和梦想！ 赞美，是春风， 陪伴着我们健康成长！
赞美效应
故事：
1968年的一天，
二、赞美的原则 （例一）
• 对一个很胖的人 ，有人赞美说：“你真苗 条！”
• 对于一个嘴长得很大的人，有人赞美说： “你有一张樱桃小嘴，真可爱！”
Hale Waihona Puke （例二）元旦联欢会上，张军演唱了一首《李白》， 唱的非常投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表 示鼓励。王华和李梅都对张军进行了赞美。
在我们的生活中总有那么一个人或者一件事让 我们久久不能忘怀，时常感动，让我们闭上眼睛想 一想自己最想赞美谁，或者谁曾经对自己的赞美让 自己久久不能忘怀
（比如自己喜欢的亲人，朋友，同学，老师，工人，偶像… … ）
1、小组内互相说一说 2、然后在赞美卡片上写一写。
• 在现实生活中一个灿烂的微笑，一句 赞美的话语，一阵热烈的掌声，都可 能是一把金钥匙。他能打开人的心门， 创造出人世间一个又一个奇迹。
• 心理学家研究表明，赞美是一种心理 需要，是一种积极的心理暗示，它不 仅给我们带来了快乐，自信，还能拉 近人与人之间的距离。
• 一草一木，一花一世界，让我们 带着欣赏的眼光去赞美吧，让我们发 自内心大声的去赞美它吧，让赞美围 绕在我们身边，让我们因赞美心灵更 美！生活更美！
第2课《小苗与大树的对话》ppt课件
季羡林：
中国著名古文字学家、 历史学家、作家。曾任 北京大学东方语言学系 教授、系主任，副校长。 精通12国语言。是中国 著名国学大师。
水浒传 彭公案 三侠五义
绿林好汉 嗯 滚瓜烂熟
想一想
用自己喜欢的方式认真读课文， 看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？
想一想
季羡林先生对于读书，提 出了哪些见解？
想一想
学习了课文，你认为文题中的“苗 苗”和“大树”还是特指的一个人吗？
小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小 苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚 刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而 季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂 的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养， 才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。
季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻
译家、作家、历史学家。曾任北京大学东方语言学 系教授、系主任，副校长。精通12国语言。是中国 著名国学大师。
“阅读，是一把钥匙，为我打开知 识的大门”。
阅读，是 一位向导，帮我找到 智慧的源泉。 阅读，是 一架望远镜，
让我看得很远很远。
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原名
张钫，笔名张苗。著有《小苗与大树的对话》，后 又发表了《我眼中的人大附中》《艺等。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中， 他们用了很长时间在讨论看闲书。 那么，到底“闲书”指什么，能结 合课文谈谈你们的理解吗？
结合插图，说一说季老和苗苗分别有 什么特点？
季老：平易近人，亲切随和，幽默中善 于引导，满含着对下一代的关爱 之情。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问， 对季老充满着尊敬和崇拜。
中国著名古文字学家、 历史学家、作家。曾任 北京大学东方语言学系 教授、系主任，副校长。 精通12国语言。是中国 著名国学大师。
水浒传 彭公案 三侠五义
绿林好汉 嗯 滚瓜烂熟
想一想
用自己喜欢的方式认真读课文， 看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？
想一想
季羡林先生对于读书，提 出了哪些见解？
想一想
学习了课文，你认为文题中的“苗 苗”和“大树”还是特指的一个人吗？
小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小 苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚 刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而 季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂 的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养， 才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。
季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻
译家、作家、历史学家。曾任北京大学东方语言学 系教授、系主任，副校长。精通12国语言。是中国 著名国学大师。
“阅读，是一把钥匙，为我打开知 识的大门”。
阅读，是 一位向导，帮我找到 智慧的源泉。 阅读，是 一架望远镜，
让我看得很远很远。
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原名
张钫，笔名张苗。著有《小苗与大树的对话》，后 又发表了《我眼中的人大附中》《艺等。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中， 他们用了很长时间在讨论看闲书。 那么，到底“闲书”指什么，能结 合课文谈谈你们的理解吗？
结合插图，说一说季老和苗苗分别有 什么特点？
季老：平易近人，亲切随和，幽默中善 于引导，满含着对下一代的关爱 之情。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问， 对季老充满着尊敬和崇拜。
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偏科： 指单独着重某一科，不能全 贯通： 面发展。
全部透彻地理解与领悟，达到精通。
平易近人 关爱少年
小苗与大树的对话
话题一：讨论看闲书——多读课外书 话题二：谈学习偏科——提倡三贯通 话题三：请教学外语——鼓励早学习
话题四：背诵古诗文——加大积累量
►结合插图，说一说季老和苗苗分
别分别有什么特点？
苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：嗯（ńɡ），你再说说，从技术上讲， 怎么才能写得通顺呢？
苗苗：得多看点儿课外书。
中国侠义公案小说
《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事 务的断案故事，广为留传而千古不衰。
《施公案 》以施仕纶为中心人物的公 案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。
《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉 昆口头创作的评书 ，全书１２０回。
三贯通
（1）中西贯通 （2）古今贯通 （3）文理贯通
季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学 好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有 些地方的人口音太重，学起来就困难。古文 也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百 首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最 近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议， 应该再出一本散文集，从《古文观止》里选， 加点儿注。小时候背的，忘不了。
1999年8月21日――――→时间 季羡林，苗苗―――――→人 物 (小苗与大树) (小苗与大树的)对话――→事件
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者， 你问我答，好吗？
苗苗：好。 季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候， 最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能 将《水浒（hǔ）传》里的绿（lù）林好汉的名字背得 滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。 有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一 边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知 道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可 打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以， 不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大 学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西 贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还 不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是 21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通， 我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找 一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永 远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语， 您说，他们说得对吗？
作业： 1、听写第一课课后生字。 2、给下列形近字组词。
峡（ ） 访（ ） 浒（ ） 偏（ ） 侠（ ） 仿（ ） 许（ ） 编（ ） 3、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。 4、熟读课文，并正确，流利地读给家长听一遍。 5、采访一个爱读书的人，列一份采访提纲，并做 一份访谈记录。
这篇文章与以往的文章有什 么不同之处？
这篇文章是一篇访谈录，一 问一答式。
认读下列词语 彭（pén公g）案 济公传 水浒 传（hǔ） 施公案 三侠（x五iá）义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（lù）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯 （ńg）
北京大学切随和，幽 默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊 敬崇拜。
• 季羡林爷爷对读书的看法一是要多看 闲书，二是不能偏科，要中西贯通， 古今贯通、文理贯通；三是古文很重 要，一个孩子起码要背两百首诗，五 十篇古文。你们有自己的看法吗？
中国四大名著
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三 结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三 国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材， 塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄 一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。
《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基 础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景， 以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了 封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向 衰落的历史命运。
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔
父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我 就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。 我看的闲书可多了，《彭（pénɡ）公案》《济公 传》《施公案》《三侠（xiá）五义》我都看。我 是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章 怎样才能写好呢？
想一想
快速浏览课文，想一想：课文中 的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原 名张苒，笔名张苗。著有《小苗与大树的对 话》，后又发表了《我眼中的人大附中》《艺 术家散论》《荷塘》等文章。
季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻 译家、作家、古文字学家、历史学家、东方学 家、思想家佛学家，精通12国语言。 。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任， 副校长。是中国著名国学大师。
朗读、思考后，品味题目的寓意：
表面上与二人的名字密切相关，“小 苗”－苗苗；“大树”－季羡林。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学 和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而 出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、 学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。 “小苗”与“大树”交流的正是如何生长、 汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗 苗这样的孩子们才会成才的内容。
《济公传》主要讲述了济公济困扶危， 惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要 把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候， 跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛 白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到 缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数
苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！ 季羡林：（笑）可不是让你一天背下来 哟。
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖
北绿林山的农民起义军。后来泛指 聚集山林、反抗封建统治者的人们。 文中指《水浒传》里所描写的起义 后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
全部透彻地理解与领悟，达到精通。
平易近人 关爱少年
小苗与大树的对话
话题一：讨论看闲书——多读课外书 话题二：谈学习偏科——提倡三贯通 话题三：请教学外语——鼓励早学习
话题四：背诵古诗文——加大积累量
►结合插图，说一说季老和苗苗分
别分别有什么特点？
苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：嗯（ńɡ），你再说说，从技术上讲， 怎么才能写得通顺呢？
苗苗：得多看点儿课外书。
中国侠义公案小说
《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事 务的断案故事，广为留传而千古不衰。
《施公案 》以施仕纶为中心人物的公 案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。
《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉 昆口头创作的评书 ，全书１２０回。
三贯通
（1）中西贯通 （2）古今贯通 （3）文理贯通
季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学 好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有 些地方的人口音太重，学起来就困难。古文 也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百 首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最 近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议， 应该再出一本散文集，从《古文观止》里选， 加点儿注。小时候背的，忘不了。
1999年8月21日――――→时间 季羡林，苗苗―――――→人 物 (小苗与大树) (小苗与大树的)对话――→事件
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者， 你问我答，好吗？
苗苗：好。 季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候， 最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能 将《水浒（hǔ）传》里的绿（lù）林好汉的名字背得 滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。 有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一 边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知 道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可 打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以， 不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大 学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西 贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还 不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是 21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通， 我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找 一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永 远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语， 您说，他们说得对吗？
作业： 1、听写第一课课后生字。 2、给下列形近字组词。
峡（ ） 访（ ） 浒（ ） 偏（ ） 侠（ ） 仿（ ） 许（ ） 编（ ） 3、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。 4、熟读课文，并正确，流利地读给家长听一遍。 5、采访一个爱读书的人，列一份采访提纲，并做 一份访谈记录。
这篇文章与以往的文章有什 么不同之处？
这篇文章是一篇访谈录，一 问一答式。
认读下列词语 彭（pén公g）案 济公传 水浒 传（hǔ） 施公案 三侠（x五iá）义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（lù）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯 （ńg）
北京大学切随和，幽 默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊 敬崇拜。
• 季羡林爷爷对读书的看法一是要多看 闲书，二是不能偏科，要中西贯通， 古今贯通、文理贯通；三是古文很重 要，一个孩子起码要背两百首诗，五 十篇古文。你们有自己的看法吗？
中国四大名著
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三 结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三 国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材， 塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄 一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。
《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基 础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景， 以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了 封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向 衰落的历史命运。
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔
父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我 就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。 我看的闲书可多了，《彭（pénɡ）公案》《济公 传》《施公案》《三侠（xiá）五义》我都看。我 是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章 怎样才能写好呢？
想一想
快速浏览课文，想一想：课文中 的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原 名张苒，笔名张苗。著有《小苗与大树的对 话》，后又发表了《我眼中的人大附中》《艺 术家散论》《荷塘》等文章。
季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻 译家、作家、古文字学家、历史学家、东方学 家、思想家佛学家，精通12国语言。 。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任， 副校长。是中国著名国学大师。
朗读、思考后，品味题目的寓意：
表面上与二人的名字密切相关，“小 苗”－苗苗；“大树”－季羡林。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学 和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而 出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、 学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。 “小苗”与“大树”交流的正是如何生长、 汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗 苗这样的孩子们才会成才的内容。
《济公传》主要讲述了济公济困扶危， 惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要 把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候， 跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛 白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到 缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数
苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！ 季羡林：（笑）可不是让你一天背下来 哟。
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖
北绿林山的农民起义军。后来泛指 聚集山林、反抗封建统治者的人们。 文中指《水浒传》里所描写的起义 后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。