人教版一年级上册数学第3单元复习提升课件PPT

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人教版一年级数学上册第3单元认识立体图形第2课时认识立体图形(2)

课后作业
作业请完成教材第71页“做一做”及教材第72页练一练的第2、 3题。
探索新知
知道了什么？
用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。
探索新知
怎样搭呢？
长方体平着放比较稳，竖起来搭得高。
球也要搭上，怎么放才能放稳？
探索新知
要搭得稳，尽量让较大较稳的积木放下面，长方体、正方体比较稳，尽量往下放；要搭得高，尽量让积木竖着放。
把球放在3个长方体上面，可以放稳。
要想知道谁搭的高，怎么办呢？比一比就知道了！
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。
略
探索新知 2. 同一个长方体，如何摆放最高？圈一圈。
探索新知
探究点2 立体图形的拼组
拼一拼。
（1）用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
探索新知
(2)用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
(√ ) ( √) (√ )
长
探索新知 (2)用8 个
拼一拼。
(√)
(√)( √)(√ )
长正
当堂练习源于“典中点”的应用提升练 1. 把能搭稳的圈一圈。
当堂练习源于“典中点”的应用提升练 2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
√
当堂练习源于“典中点”的应用提升练 3. 数一数，填一填。
RJ版数学一年级上册课件
三认识立体图形
第 2 课时认识立体图形（2）
复习导入
这几个物体是什么形状的？有什么特点？根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
新导入
这些是我们认识的立体图形拼成的，它们像什么呢？你也试着拼一拼吧！

新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法精品PPT课件

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒，在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

人教版小学数学一年级上册PPT完美版【全册】课件

请仔细阅读课本第2,3页情景图。你都看到了什么？它们都有多少个？
第三步精读教材
如何去数我们在图中所看到的事物？又如何用数来表示? 让我们继续吧！
我们先确定要数什么。
再数个数。
数个数比较多的事物时, 可以数一个用铅笔划掉一个。
可以用相应的数表示图中事物的个数，快看看怎么表示吧！
一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体就多，没有剩余的那种物体就少。
探究新知
图中还有可以比什么？
探究新知
… … …
… … … …
和同样多。
多
少
巩固练习
（教材第7页做一做3）
在多的后面画“√”。在少的后面画“√”。
√
√
课后练习
（教材第8页第3题）
1.在少的后面画“√”。
√
课后练习
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
第四步我的收获
数数时，要按照一定的顺序边数边做记号，做到不重复、不遗漏。数到最后一个物体所对应的那个数, 就是这种物体的总个数。
用数表示图中的事物的数量时，要先数数，再用相应的数表示。
教材P8第2题
第五步小试牛刀
请试着在书上完成这个题目。
数一数，下面的水果各有多少个？
考点 2
比多少
例2 哪种图形多？在多的后面画“√”。
（）
（）
思路分析：我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：
也可以先将和分类，再一一对应着摆，如下图所示：规范解答：
1.看图圈数。
例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？看图涂相同数量的“ ”。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：（）比（）多，（）比（）少。还能看出（）比（）多，（）比（）少。：（ 6, 7, 8, 9 ）个我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：还能看出（）比（）多，（）比（）少。（）和（）同样多。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：：（ 5, 6, 7, 8 ）辆比一比，对的画“√”，错的画“×”。：（ 3, 4, 5, 6 ）个我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：规范解答：这些树上一共有10只小鸟。

人教版一年级上册数学全册课件(共429张PPT)

5○﹥4
比一比，你发现了什么？5＞4，谁会读？一只小熊吃一个玉米，玉米够吗？
三、练一练
数一数，比一比
（ 2 ）只
（ 1 ）只（ 2 ）只
（ 5 ）朵
四、课堂小结
3
谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？
4
谁知道4数完以后该数几？
5
图上还有什么数量是5的？
谁能说出数5以后是数几呢？
6
空中有7只飞鸟，就用7表示
7
7是在什么数的后面？数完7以后数几呢？
8
数完8后数什么数呢？
9
图中有多少个男同学？
10
数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
数学一年级
上册
第2单元
位置
第1课时上、下、前、后
一、游戏导入
在刚才的小游戏里，我们提到了哪些方位？
上、下、前、后
二、探究新知请同学们仔细观察，你都发现了什么？
上、下关系是相对的的上面有什么？轮船的上面是火车
做一做
把数学放在语文的下面，把文具盒放在语文的上面。
我们继续观察画面，桥的最上面有什么？
数学一年级
上册
第1单元
准备课
第1课时数一数
一、情景导入你会数数吗？
数一数
二、探究新知这幅图里都画了些什么？
图上有几座房子？有几面红旗？
1
找一找还有什么的数量是1的？
有几个同学向老师行礼？有几个同学拉单杠？
2
图里还有什么数量是2？
谁能说一说有几个小朋友踢足球？
图中还有哪些数量是3的？
拍拍右肩膀右脚跺一跺向后蹦一蹦右腿踢一踢右手摆一摆

人教版一年级数学上册第三单元(练习3-7)课件

第1个第2个第3个第4个第5个
遮（zhē）住的是第 3 个和第 4 个，遮住了 2 个。
3. 5只要飞进两个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。【课本P23 练习四第3题】
4. 这个游戏公平吗？【课本P23 练习四第4题】
不公平说一说怎样才能使这个游戏变得公平。
人教版一年级数学上册
练习五
1.【课本P28 练习五第1题】
（ 4 ）把 1+ 3 ＝ 4
（ 5 ）条 4 +1＝ 5
2. 计算。【课本P28 练习五第2题】 2 + 3＝ 5 2 + 1＝ 3
2 + 2＝ 4
3 + 2＝ 5 1 + 2＝ 3 1 + 1＝ 2
3.【课本P28 练习五第3题】
2－ 1 ＝ 1
2 < 3、4、5
（ 4 ）个
（ 4 ）个
动脑筋。
不一定对
他说的一定对吗？【课本P19 练习三思考题】
人教版一年级数学上册
练习四
1.
【课本P23 练习四第1题】
（1）把左边的 4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第 4 只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4
只小鸟。
2.【课本P23 练习四第2题】
5－ 4 ＝ 1
4.【课本P28 练习五第4题】 5－2＝ 3 4－3＝ 1 5－3＝ 2 4－1＝ 3
3－1＝ 2 3－2＝ 1
5. 用自己的方式表示出下面算式的意思。
【课本P28 练习五第5题】
1+4 = 5
4－2 = 2
6.【课本P29 练习五第6题】
13 2

人教版小学数学一年级上册第三单元《0的认识和加减法》课件

4＋0＝4
3.你还能说出这样的算式吗？
新知探究
4＋0＝4
0＋4＝4
一个数加上0，还得这个数。
新知探究
想一想： 5－0＝(5)
一个数减去0，还得这个数。
实践运用
0＋5＝ 5 5＋0＝ 5 5－0＝ 5
0＋4＝ 4 4＋0＝ 4 4－0＝ 4
0＋3＝ 3 3＋0＝ 3 3－0＝ 3
0＋2＝ 2 2＋0＝ 2 2－0＝ 2
人教版小学数学一年级上册
情境主题
剩余 1 个桃子，用数字几表示？盘子里有几个桃子，用数字几表示？
用数字几表示？
没有了
小猴吃桃 1 2 0
情境主题
没有了
2
1
0
说一说，“0”还可以表示什么？
新知探究
指一指，直尺上的“0”在哪儿？这里的0表示什么意思呢？
“0”还可以表示起点。
新知探究
0的写法你觉得0长得像什么？ 0应该怎么写才好看呢？试一试，在田字格中写出“0”
1.看图写数。
2.看图写算式 1
2 3 4
3
2 1 0
3. 看图提出一个加法的数学问题并解决。
一共有多少个桃子？ 5 0 5 □＋□＝□
4.先说算式，再说你发现了什么？
0
3
3
3
说一说这节课你有什么收获？
今天我们认识了一个新的数朋友— —0，知道0既可以表示什么也没有，还可以表示起点，我们还一起研究了0的加减法，会解决了一些生活中的实际问题。
说一说（小组交流讨论）你在哪些地方还见到过0这个数？
新知探究
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能写一个算式吗？
3－3＝0

新人教版一年级数学上册第三单元整理和复习

第三单元“1~5的认识和加减法”整理和复习教学内容：一年级数学上册第32页~33页。

教学目标：1、加深对5以内数的认识。

2、通过整理5以内的加法和减法算式，使学生掌握整理复习的方法，发现5以内的加法表和减法表的规律，提高计算速度，并能解决一些简单的实际问题。

3、培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力。

教学重点：引导学生亲身经历整理加、减法算式并发现其排列规律的过程，从中感受算式排列的有序性和不同算式之间的联系。

教学难点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。

教具：课件。

教学过程：一、回顾旧知，引出课题。

1、师：同学们，我们已经学完了第三单元“1~5的认识和加减法”，现在我们一起来回顾一下在这个单元我们学习了哪些知识，请看大屏幕。

2、师：今天这节课我们就要对这些知识来进行整理和复习。

（板书课题）二、情境创设，梳理知识。

（一）复习5以内数的认识1、0~5的认识师：在这个单元中，我们认识了数字1~5，还认识了一位特殊的数字0，这6个数字的顺序同学们知道吗？我们来做一做吧②与3相邻的两个数分别是（）和（）。

2、比大小（1）师：有一群动物朋友听说我们今天要整理和复习，也赶来参加，我们一起来看看都有谁，它们分别有几只？（2）师：你们刚才在数的时候是怎么数的？强调在数数时要按一定的顺序数。

（3）出示“＞”和“＜”的卡片，问：这是什么符号？你们是怎么记住大于号和小于号的？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？（4）出示课本第33页第5题这是一个开放题，答案不唯一，鼓励学生说出不同的答案。

3、区分“几”和“第几”，课件出示题目。

（1）师：又有一群动物来到了我们课堂上，它们排好了队，想来考考同学们呢！快来看看给我们带来了什么题？（2）先指导学生读题、审题，再答题。

4、复习5以内数的组成。

（1）师：5以内数的顺序和大小我们都已复习了，接下来我们复习这些数的组成。

你们还记得5以内数的组成吗？谁来说说？我们把这些数的组成也来整理整理吧！（2）出示练习题。

人教版一年级数学上册全册完整课件ppt

一、新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只猴
只羊
匹马
只鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头牛
朵花
只猫
只狗
8
5
7
6
条鱼
只鸟
9
10
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 2 课时比多少
第 1 单元准备课
比多少
一、创设情境、探究新知
（）在（）的（）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =

人教版一年级数学上册第3单元认识立体图形《整理复习》课件

○
×
○
○
2. 我会辨别，我会连。(12 分)
3. 我会判断，我会画。(10 分) 在摆得稳的图形下面画“√”，摆不稳的图形下面画 “×”。
( √ ) (× ) ( √ ) (× ) ( √ )
二、我细心，我会数。(共26 分) 1. 我会数拼搭的各种立体图形。(8 分) ( 2 )个 ( 5 )个 ( 3 )个 ( 6 )个
2. 我会数拼搭的相同小正方体。(12 分)
( 6 )个
8 ( )个
4( (
7 (
)个 5 )个
6 )个
3. 我会数拼搭的立体图形。(6 分)
( 4 )个
( 5 )个
( 6 )个
三、我机灵，我会动。(共16 分) 1. 我会辨认，我会分。
把序号填入相应的框里。(8 分) ⑧⑩ ②⑤⑥⑦ ①⑪⑫ ③④⑨
（ 6 ）个（ 6 ）个
1 连一连。
选自教材第72页练一练
2 （ 3 ）个（ 1 ）个（ 2 ）个（ 4 ）个
一共有（ 10 ）个立体图形。
3 数一数。（ 4 ）个
（ 5 ）个
4 接下来应该摆什么？圈出正确答案。
（
）
（
）
1.堆一堆，哪一个最难堆？
2.数一数，填一填。
（ 5 ）个
2. 我会按规律，圈一圈。(4 分) (1) (2)
3. 我会按要求，圈一圈。 (1)圈出能搭成左边图形的一组。(2 分)
(2)先摆一个把摆在
，在的左边摆一个，再的上面。(圈出正确的摆法)(2 分)
四、我挑战，我会想。(共24 分) 1. 认一认，圈一圈。(找出每组中的不同图形)(6 分) (1) (2) (3)

人教版一年级数学上册全册课件PPT

探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等于 3
猴子和桃子一一对应,说明猴子的数量同桃子的数量一样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。

人教版一年级数学上册第三单元第3单元 1～5的认识和加减法优质课公开课优秀课件PPT第5课时加法

5－ 3＝ 2

4－ 3＝ 1
4－ 1＝ 3
3－ 1＝ 2
3－ 2＝ 1
（选题源于教材P28第4题）
4．送信。
（选题源于教材P29第9题）
2－ 1＝ 1 3＋ 2＝ 5 1＋ 4＝ 5 3－ 1＝ 2
1＋ 2＝ 3 2＋ 2＝ 4 3－ 2＝ 1 4－ 2＝ 2
5－1＝4(连线略)
知识点 1
1．看图填一填。
它们合起来是 4
2.算一算。
3＋（ 1 ）＝（ 4 ）
（ 2 ）＋（ 3 ）＝（ 5 ）
3.照样子，画一画，填一填。 3＋ 1＝ 3 1＋ 4＝ 5 △△ △ △ △△△△ △△
3＋ 2＝ 5
△△△
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库) 4.看图列式计算。
2
2
4
3
1
4
3
1
4
4
1
5
辨析：容易数错或者计算不熟练。
点击播放习题动画
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探究点 2 5以内加法的计算方法
3＋ 2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
归纳总结：
5以内加法的计算方法：计算5以内的加法时，可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。
（讲解源于《点拨》）
两个数，合一起，加法算式要牢记。要算得数别着急，数的组成帮助你。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
（选题源于教材P25做一做第3题）
1＋ 1 ＝ 2
2＋ 1 ＝ 3
2＋ 3 ＝ 5
先用
摆一摆，再填得数。
夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库)

人教版一年级数学上册第3单元认识立体图形第2课时《认识立体图形(2)》课件

要想知道谁搭的高，怎么办呢？比一比就知道了！
探索新知 1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。略
探索新知 2. 同一个长方体，如何摆放最高？圈一圈。
探索新知
探究点2 立体图形的拼组
拼一拼。
（1）用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
探索新知
(2)用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样的形状呢！
(√ ) ( √) (√ )
长
(2)用8 个拼一拼。
(√)
(√)( √)(√ )
长正
点拨：(1)用2 个小正方体拼图，以其中1 个小正方体为中心，另一个小正方体无论是放在中心小正方体的上、下、前、后、左、右，拼成的都是长方体。观察图形，用2 个小正方体可以拼成一个长方体。 (2)数一数，4 个图形都是由8 个小正方体拼成的，前3 个图形是长方体，第4 个图形是正方体。
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第三单元认识立体图形
第2 课时搭立体图形
知识点 1 初次感受各立体图形的高度
1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。
略
点拨：立体图形所占空间从上到下的距离为立体图形的高度。
知识点 2 分析长方体摆放的最高高度
2. 同一个长方体，如何摆放最高？圈一圈。
√
点拨：观察图片可以看出，第三幅图最矮。第一幅图与第二幅图的区别是长方体横放和竖放，观察图可知，长方体竖放时比较高，因此第二幅图最高。
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第三单元认识立体图形
第3 课时拼立体图形
知识点掌握不同拼搭方法，理解所拼成的形状
1. 在正确拼法下面( )里画“√”，并填一填。 (1)用2 个拼一拼。

一年级上册第三单元认识立体图形整理与复习课件(共18张PPT)

第三单元认识立体图形
人教版数学一年级上册
学习目标
1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。
学习目标
2.在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。
学习目标
3.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。 4.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
学习重难点
通过观察认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，初步感知图形的特征并能辨认和区别这些图形。（重、难点）
知识点汇总
长方体
认
识正方体
立
体
图
圆柱
形
球
有六个面，相对的面相同。有六个大小相同的面。圆柱上下对着的两个面大小相等。
球形的物体容易滚动。
问题解决考点一认识长方体、正方体、圆柱、球
（5 ）个
考点三立体图形的特征
请找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形圈起来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经典例题
1.数一数，填一填。
有（ 5 ）个。有（ 3 ）个。有（ 1 ）个。有（ 5 ）个。
2.找规律，选一选，圈一圈。（1）（2）
课后作业
作业：练习册对应练习题。
（1）在长方体的下面画“√”。
（）（√）
（√）
（）
长方体有6个面，相对的面是相等的。
（2）在圆柱的下面画“√”。
（）（√）
（）
（ √）
圆柱上下的面是相等的两个圆形。
对应练
连一连。
考点二图形拼组

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小
含义
写
序
比较
序数含义
组成
加减含法义的
计算
表示没有
表示起点
二、典型知识点梳理 1. 1-5各数的认识。
1
3
5
二、典型知识点梳理 1. 1-5各数的认识。
（ 2 ）头
（ 5 ）只
（ 3 ）只
1. 数一数，有几头大象？有几只熊猫？有几只长颈鹿？
二、典型知识点梳理
23532 ＜＞＜ 52353
1~5的认识和加减法
RJ 一年级上册
单元复习
算一算。 1 + 2＝ 3 3 + 1＝ 4 5－3＝ 2 4－3＝ 1
5－1＝ 4 0 + 4＝ 4 5－4＝ 1 5－0＝ 5
一、知识点总结
5以内数的认识和加减法
→
1-5的认识和加减法
1-5的认识
0的ห้องสมุดไป่ตู้识和加减法
加减法 0的认识
加减法
基认数大
数读
二、典型知识点梳理
（1）说一说左面的加法算式和减法算式各是怎样排列的。
（2）任意指一道算式很快说出得数。
（3）计算第一列算式，你发现了什么？
任何数加上0或减去0，还得原数。
二、典型知识点梳理
【对应训练2】算一算。
1+3= 4 3+1= 4 4－3 = 1 4－1 = 3
5+0= 5 0+5= 5 5－0 = 5 5－5 = 0
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2.完成本课时的习题。
以下赠品教育通用模板
前言
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二、典型知识点梳理
【对应训练1】
1.按照顺序填数。
（1） 0 、1 、 2 、3 、 4 、5 （2）5、 4 、3、 2 、1 、 0
二、典型知识点梳理
【对应训练1】
2. 可以填几？
4、5 > 3 0、1、2、3、4 < 5
4 > 0 、1、2、3 2 < 3 、4、5
二、典型知识点梳理
【对应训练1】
3.填空。 2
3
11 4
13
21 5
23
二、典型知识点梳理 2.5 以内数的加减法
1. 在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。（一）制作加法卡片
在21 张卡片上写出学过的 5 以内的加法算式。
二、典型知识点梳理 2.5 以内数的加减法
（二）制作减法卡片
运用刚才制作加法卡片的经验，制作 5 以内的减法卡片。
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三、解决实际问题
【对应训练1】
1. 可以填几？
0、1、2、3 < 4
5 >4
0、1、2 < 3 3、4、5 > 2
三、解决实际问题
【对应训练2】 1.
2 + 2＝4
三、解决实际问题
【对应训练2】
2.
5 － 4＝1
四、课后作业
作业
1.第33页练习七，第1题～第5题。完成练习后同学间相互评价。
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2. 你是怎样数的呢？ 3. 你能用“＜”或“＞”来表示两种小动物数量之
间的关系吗？
二、典型知识点梳理 1. 1-5各数的认识。
1. 请你试着填一填。
11
12 21
13 22 31
14 23 32 41
二、典型知识点梳理
2. 我们把2、3、4、5都分成两部分，怎么分的情况越来越多呢？
3. 你能用什么好办法把5分成几和几都写全？