三年级(上)第5课《北大荒的秋天》

“学程导航”课时教学计划施教时期：年月日

2.前鼻音词语的朗读。

（1）自由读。

（都是前鼻音）

（2）指名开火车读。

（3）齐读。

3.检查词语的朗读。

（1）自由读。

（2）指名开火车读。

（3）齐读。

4.朗读表示颜色的词语，并运用量词。

（1）（都是写颜色的）

（2）（雪白、蜡黄、乌黑、天蓝、银白、火红、碧绿……）

（3）（量词）

（4）（表示长条状的东西）（5）读“一道道波纹”

（6）（一道彩虹、一道霞光、一道血痕、一道光线……）

（7）选字填空，齐读。（5）指名说，齐读。

2.检查前鼻音词语的朗读。（出示）

wén rán zhuǎn jǐn duàn 波纹燃烧转眼间锦缎

yǎn lán zhēn

演唱五彩斑斓臻树叶子

diàn diān

草甸子沉甸甸

（1）自由读。发现了什么？

（2）指名开火车读。

（3）齐读。

3.检查词语的朗读。（出示）

shāo chè chóu

燃烧清澈见底蓝绸子

huī dǒu huā lǚ

银灰抖动哗啦啦几缕流云

jú jiá hē

橘黄豆荚乐呵呵

（1）自由读。

（2）指名开火车读。

（3）齐读。

4.朗读表示颜色的词语，并运用量词。（出示）银灰橘黄血红绛紫（1）发现这些词语都是写什么的？（2）你能说几个表示颜色的词语吗？（出示）一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫

（3）现在这些词语添上了——（量词）（4）为什么用“一道”呢？“一道”表示什么样的形状？

（5）比如说文中的“一道道波纹”（6）你还知道“一道（）”

（7）量词练习

（出示：填空）

一（）蓝绸子一（）小鱼

一（）火

5.读好长句。

（1）再读表示颜色的词语词组（2）练习读好这个句子。

（3）指名读。

（4）齐读。

6.用查“无字词典”的方法理解词语。

（一碧如洗、清澈见底、热闹非凡、五彩斑斓、遍地金黄）

三、初读课文，把握大意（12′）

1.★任务驱动，出示学程单一：（1）自由读读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的？用

“”把这个句子画出来。（2分钟）

（2）和同桌说说选择这句的理由。（1分钟）

2.展示交流。

（1）啊，北大荒的秋天真美呀！（2）课文都是写了北大荒的美丽景色。

3.★任务驱动，出示学程单二：（1）默读课文，想一想课文写

指名说，齐读。

（出示：量词填空）

一（）落叶一（）波纹

一（）镜子一（）火焰

一（）小鱼一（）明珠

指名说，齐读。

5.指导读好长句。

（1）再读表示颜色的词语、词组

（2）（出示长句）

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

你能读好这个句子吗？自己先试试看。（3）指名读。

（4）齐读。

6.用查“无字词典”的方法理解词语。我们学习了《学会查“无字词典”》这一课，知道了学习语文还可以从生活中学，老师这里有几张生活中的图片，你能说说这是课文中的哪个词语吗？

（出示图片，简单描述画面，说词语）【板块三】初读课文，把握大意

1.★任务驱动，出示学程单一：

（1）指名读读学程单内容

（2）学生按照学程单自主学习，教师巡视指导。

2.展示交流。

（1）出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！（板书：美）

（2）课文都是写了北大荒的美丽景色。

3.★任务驱动，出示学程单二：

（1）指名读读学程单内容

“学程导航”课时教学计划施教时期：年月日

《北大荒的秋天》预习单

1.读词语。把下列词语读正确。（我读了遍。）

huānɡ línɡ lǐnɡ mánɡ jìnɡ jiànɡ pánɡ yànɡ

北大荒大豆摇铃千里金山岭茫茫明镜绛紫脸庞漾起

wén rán shāo zhuǎn jǐn duàn dùn yǎn lán zhēn diàn

波纹燃烧转眼间锦缎顿时演唱五彩斑斓臻树叶子草甸子

huī dǒu huā lǚ jú chè chóu jiá hē diān 银灰抖动哗啦啦几缕流云橘黄清澈见底蓝绸子豆荚乐呵呵沉甸甸

2.读词组。竖着把词组读正确，“de”字要读得又短又轻。（我读了遍。）（1）美丽的仙女透明的蓝绸子黑红黑红的脸庞一碧如洗的天空成片的大豆茫茫的草甸子遍地金黄的九月清澈见底的小河

挺拔的高粱沉甸甸的宝物五彩斑斓的锦缎热闹非凡的原野

哗啦啦的笑声明镜一样的水面

（2）静静地躺乐呵呵地演唱

3.读句子。把下列句子读流利，注意停顿。（我读了遍。）

（1）这些流云／在落日的映照下，转眼间／变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一

道绛紫，就像是／美丽的仙女／在空中／抖动着／五彩斑斓的锦缎。

（2）一群小鱼／顶着水游过来，明镜一样的水面／顿时／漾起了一道道波纹。

（3）生活在这里的人，喜欢用／“大豆摇铃千里金”／来赞美／遍地金黄的九月，这

里的田野、山岭、江河，连同那／茫茫的草甸子，都会在这个季节里／用双手／捧出沉

甸甸的宝物来。

4.读课文。把课文读正确、读流利。（我读了遍。）

5.标小节号。给课文标上小节号。（课文共有个自然段。）

6.用“”画出文中的比喻句，并读一读。（我找到句。）

7.读课文，思考填空：

（1）再读一读课文，课文是围绕哪句话写的？

（2）为了表现北大荒的秋天，课文写了北大荒的哪些地方的特点？