《爷爷奶奶的童年》大班社会优秀教案

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示范幼儿园大班社会教案教学设计：爷爷(奶奶)的童年

示范幼儿园大班社会教案教学设计：爷爷（奶奶）的童年一、教学目标•让幼儿了解爷爷（奶奶）童年时期的生活情况和经历；•激发幼儿对祖辈的尊敬和敬畏心理；•培养幼儿的社会情感和历史意识。

二、教学内容爷爷（奶奶）的童年三、教学过程（一）导入1.制作课程海报老照片上的爷爷或奶奶，引出“爷爷（奶奶）的童年”话题。

2.启发性问题老师发问：你们知道什么是童年吗？童年是怎么度过的？你们喜欢听家里人讲故事吗？（二）学习过程1.故事引入爷爷（奶奶）是我们的祖辈，他们的童年生活跟我们的不一样。

爷爷（奶奶）小时候没有现在这么多玩具，没有电视、电脑，甚至没有手机。

但是他们的生活也很有意思，让我们一起听听他们的故事。

2.看图片老师给幼儿展示一些老照片，让幼儿自由发言：这是什么？这里发生了什么事情？3.阅读故事书故事书选材应该跟幼儿本身经历相关，幼儿比较容易产生共鸣和好奇心。

老师讲述、阅读儿童读物《我的爷爷》，并引导孩子关注爷爷（奶奶）的童年生活。

4.复述故事让孩子把自己理解的爷爷（奶奶）童年的生活情况和经历，复述给周围的同伴。

（三）活动实践1.手工活动老师可以准备一些手工材料，指导孩子们制作和描绘自己对爷爷（奶奶）童年时期的认识。

2.游戏根据爷爷（奶奶）童年生活的场景和情境，设计一些游戏活动，让实践中学会更好地理解和体悟。

（四）总结情境还原，让幼儿复述故事的重点，让幼儿总结对祖辈的认识、感受。

四、教学评价1.课堂表现。

幼儿是否能够积极参与课堂活动，表述自己的认识和思考。

2.成果评价。

手工作品的完成度，是否能够体现出幼儿对爷爷（奶奶）童年的生活情况和经历的认知。

五、教学反思1.故事选材更应该贴近幼儿的实际生活，更加容易产生共鸣和好奇。

2.手工作品的材料和制作方式，还可以更加贴近家庭现状，使幼儿自己的生活经验更加准确地渗透到教学中。

大班社会优秀教案及教学反思《爷爷奶奶的童年》

大班社会优秀教案及教学反思《爷爷奶奶的童年》教学背景分析在大班社会课程中，幼儿已经具有了较强的思维能力和表达能力，他们能够理解一些简单的社会概念和文化知识，他们与成人和周围的环境产生交互作用，其中也包括和家人的交互。

通过本节课，我们想要激发幼儿的好奇心和探究欲望，让他们了解到祖辈的成长过程，进而感受到时代和文化的变迁。

教学目标本节课将从以下几方面来引导幼儿的思考和探究：1.了解祖辈的成长背景，理解他们的经历和境遇；2.鼓励幼儿注意观察，发现生活中的变化和发展；3.培养幼儿的语言表达和思考能力，通过展示、讨论和绘画等方式表达感受。

教学流程第一步：引入老师可以通过以下问题来切入主题：1.你平时和爷爷奶奶的互动是怎样的呢？2.你知道爷爷奶奶小时候的生活是怎样的吗？通过简单的对话，引导幼儿建立对祖辈的兴趣和好奇心，从而出发他们去了解祖辈的成长历程。

第二步：呈现老师可以通过图片、生活物品等多种形式，将祖辈的生活呈现出来。

展示过程中，可以通过以下问题来引导幼儿对所展示的内容进行观察和发现：1.你发现照片中有哪些不同于现在的地方？2.祖辈和我们现在住的地方不同，你能找出其中的差异吗？通过对幼儿的观察和引导，让幼儿逐渐了解祖辈的生活场景和环境。

第三步：探究在此环节中，老师可以通过幼儿的发现和讨论来引导幼儿进一步了解祖辈的成长经历，例如：1.你知道祖辈小时候有没有什么玩具吗？2.祖辈小时候上学是怎样的？通过对上述问题的探讨，让幼儿进一步了解祖辈的生活情况，进而让幼儿感受到时代的变化以及文化和生活方式的发展。

第四步：表达在此环节中，老师可以引导幼儿运用所学的知识和语言表达能力，通过绘画、讲故事等多种方式表达自己对祖辈成长历程的感受和观点。

第五步：总结在此环节中，老师可以通过幼儿的表达和讨论，对本节课的内容进行总结和回顾，让幼儿对祖辈的成长历程有一个清晰的认识，同时也能感受到时代和文化的变迁。

教学反思本节课以祖辈的成长历程为主题，让幼儿通过观察、发现、探究和表达等方式，逐渐了解祖辈的成长背景和文化历程。

大班社会教案：爷爷(奶奶)的童年

大班社会教案：爷爷（奶奶）的童年
一、教学目标
1.了解爷爷（奶奶）童年的生活环境和经历；
2.培养同理心，了解爷爷（奶奶）的成长历程；
3.增强团结协作和感恩爱家的意识。

二、教学内容
1.爷爷（奶奶）的童年生活；
2.爷爷（奶奶）的成长过程；
3.四大家族文化活动。

三、教学步骤
1. 导入环节
通过演讲或者简短的小故事介绍，让学生了解爷爷（奶奶）在童年时代所生活的环境和经历。

2. 学习内容
学生分组，借助班级中家庭历史和文化背景，以小组为单位对爷爷（奶奶）的成长过程进行了解和发现。

可以以家谱、家庭史、成长轨迹、影响力分析等多角度探讨。

3. 教学拓展
通过四大家族文化活动，增强家族文化与团队建设的意识。

如家庭烤肉、亲子游戏、祭祖活动等。

4. 课堂讨论
启发学生思考，通过对生活经历和学习内容的总结，让学生发散思维，探讨家庭文化的重要性及其对个人成长的影响。

5. 课后作业
请学生根据所学内容，完成一份有关家庭文化、家族传承或对爷爷（奶奶）的成长史、生活环境的个人感想或写一篇小短文。

四、教学评价
1.观察学生的参与度，发现掌握度和表达能力；
2.收集学生的个人感想，如大班作品秀、手工制作、口头报告等。

五、教学反思
爷爷（奶奶）的童年，是一段独特而生动的故事，通过这样的教学，让学生了解家族文化和历史，同时也培养了学生的同理心和团队协作能力，在建立班级凝聚力、促进师生与家庭沟通方面起到了积极的作用。

大班社会教案：爷爷(奶奶)的童年

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解爷爷（奶奶）的童年生活，知道他们小时候的游戏、学习和娱乐方式。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，学会尊重长辈，体谅长辈的辛苦。

3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭，关爱长辈的情感，增强家庭观念。

二、教学重点：1. 让幼儿了解爷爷（奶奶）的童年生活。

2. 培养幼儿尊重长辈，体谅长辈的辛苦。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会倾听、表达和交流。

2. 培养幼儿的家庭观念，关爱长辈。

四、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、故事书等相关教学材料。

2. 经验准备：幼儿已了解自己的童年生活。

五、教学过程：1. 导入：通过一张爷爷（奶奶）年轻时的照片，引导幼儿观察并猜测他们小时候的生活。

2. 主体部分：a. 观看视频或听故事，让幼儿了解爷爷（奶奶）的童年生活，包括游戏、学习和娱乐等。

b. 分组讨论：让幼儿分成若干小组，分享自己了解到的爷爷（奶奶）的童年生活，并讨论他们小时候的生活与我们现在的不同之处。

c. 情景模拟：邀请几位爷爷（奶奶）来到课堂，让幼儿与他们互动，体验他们小时候的游戏，如踢毽子、跳皮筋等。

3. 总结部分：引导幼儿总结爷爷（奶奶）的童年生活，并认识到尊重长辈，体谅长辈的辛苦。

4. 作业：让幼儿回家后，与家人一起搜集更多关于爷爷（奶奶）童年的照片或故事，下节课分享。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 使用情境教学法，让幼儿身临其境，增强体验。

3. 运用分组讨论法，培养幼儿的团队协作和表达能力。

4. 采用互动交流法，增进幼儿与长辈之间的感情。

七、教学方法：1. 视频播放：通过观看爷爷（奶奶）童年时期的视频，让幼儿直观地了解他们的生活。

2. 故事讲述：以生动有趣的故事形式，讲述爷爷（奶奶）的童年往事。

3. 图片展示：展示爷爷（奶奶）年轻时的照片，让幼儿观察并分享感受。

4. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，体验爷爷（奶奶）小时候的游戏。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爷爷（奶奶）童年生活的认知和兴趣。

大班社会教案《爷爷奶奶的童年》

教学目标：1.了解爷爷奶奶的童年时光，培养学生对家庭历史的尊重和关注。

2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学重点：1.理解并掌握文中的词汇、短语和句型。

2.培养学生的观察力和想象力。

教学难点：1.学生对过去的不了解和了解。

2.学生的表达能力。

教学准备：多媒体课件、图片、黑板、笔、幻灯片等。

教学过程：一、热身（5分钟）准备一些爷爷奶奶小时候的照片，让学生猜猜这些照片里的人是谁，并描述一下他们当时的样子。

二、导入（5分钟）通过观看图片或展示幻灯片，让学生了解爷爷奶奶小时候的生活环境，引起学生对过去生活的兴趣。

三、呈现（10分钟）1.展示一段爷爷奶奶小时候的视频，让学生观看，引导学生观察和感受。

2.以问答的形式，让学生回答相关问题，进一步了解爷爷奶奶童年的生活。

四、讲解（10分钟）解释生词、短语和句子，并通过多种形式让学生理解和记忆。

五、感知（15分钟）1.让学生阅读课文《爷爷奶奶的童年》，先自己阅读一遍，然后在小组内讨论关于爷爷奶奶童年的问题。

2.小组分享，每组介绍自己讨论的问题和观点。

六、理解（15分钟）1.学生个人完成选择题，考察学生对课文的理解。

2.学生个人完成填空题，补充完整题中的句子。

七、运用（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，模拟爷爷奶奶小时候的对话。

一人扮演爷爷奶奶，一人扮演当时的同学或朋友。

2.每组角色扮演结束后，让学生在班级里展示角色扮演的一段对话。

八、总结（5分钟）让学生总结今天所学的内容，回答问题：“你对爷爷奶奶小时候的生活有哪些新的认识？你觉得他们的童年和你现在的生活有什么不同？”九、拓展（5分钟）通过讲解爷爷奶奶小时候的游戏、玩具等，进一步了解和感受他们的童年生活。

十、作业布置（2分钟）十一、板书设计课文内容：-爷爷奶奶小时候的生活-爷爷奶奶的童年游戏-爷爷奶奶的玩具单词、短语、句子：- student 学生- childhood 童年- traditional 传统的- game 游戏- toy 玩具- They played games and toys. 他们玩游戏和玩具。

幼儿园大班社会教案爷爷奶奶的童年故事（三篇）

幼儿园大班社会教案爷爷奶奶的童年故事（三篇）教学资料参考范本幼儿园大班社会教案爷爷奶奶的童年故事(三篇)目录：幼儿园大班社会教案爷爷奶奶的童年故事一幼儿园大班社会教案祖国的标志二幼儿园大班社会教案神奇的指纹三幼儿园大班社会教案爷爷奶奶的童年故事一设计思路：现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

活动目标：1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

活动过程：一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？为什么是这个样子的？2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？什么叫补丁？订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？b、说了穿就说一些吃的？我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么滋味？二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。

大班社会教案：爷爷(奶奶)的童年

大班社会教案：爷爷（奶奶）的童年一、教学目标1. 让幼儿了解爷爷（奶奶）的童年生活，感受不代的差异。

2. 培养幼儿尊重长辈、珍惜现在生活的情感。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学内容1. 爷爷（奶奶）的童年生活环境2. 爷爷（奶奶）的童年游戏和玩具3. 爷爷（奶奶）的童年学习和生活习惯三、教学准备1. 图片：爷爷（奶奶）的童年生活照片2. 视频：记录爷爷（奶奶）的童年生活片段3. 玩具：爷爷（奶奶）小时候的玩具4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用四、教学过程1. 导入：邀请爷爷（奶奶）分享他们的童年生活故事，引导幼儿关注不代的差异。

2. 观看视频：播放记录爷爷（奶奶）童年生活片段的视频，让幼儿直观地了解他们的过去。

3. 观察图片：展示爷爷（奶奶）的童年生活照片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。

4. 互动讨论：让幼儿分享自己了解到的爷爷（奶奶）的童年生活，鼓励他们提问，解答疑问。

5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔描绘他们听到的爷爷（奶奶）的童年故事，发展幼儿的想象力及表达能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在互动讨论中的参与程度，了解他们对爷爷（奶奶）童年的认识和感悟。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和表达能力。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向爸爸妈妈询问他们的童年生活，与爷爷（奶奶）的故事进行对比，感受家庭的温暖和时代的变迁。

2. 社区活动：组织幼儿参观社区老年人活动中心，了解老年人的生活和兴趣，培养幼儿关爱老年人的情感。

七、教学注意事项1. 关注幼儿的情感波动，引导他们正确看待时代的差异，珍惜现在的生活。

2. 在教学过程中，尊重爷爷（奶奶）的隐私，避免涉及他们不愿意分享的内容。

3. 注重培养幼儿的感恩之心，让他们学会尊重和关爱长辈。

六、教学活动设计1. 活动一：回忆爷爷（奶奶）的童年游戏目的：让幼儿体验爷爷（奶奶）的童年游戏，增进亲子关系。

准备：传统游戏道具，如弹珠、跳绳、毽子等。

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.能够理解并描述爷爷奶奶童年的生活情况。

2.能够了解爷爷奶奶童年的游戏和玩具。

3.能够感受到祖辈对家庭、家乡的热爱及初心。

4.能够增强孩子们对家庭的认同感和爱戴之情。

5.能够激发孩子对历史的好奇心和兴趣，学会珍惜现在的生活。

二、教学内容1.爷爷奶奶的童年生活•生活环境•学习情况•饮食习惯•玩具游戏2.祖辈对家庭、家乡的热爱•家庭情况•家乡情况•风俗习惯三、教学过程1. 情境引入激发孩子对历史的好奇心，为课堂做铺垫。

•老师演示三件物品：戳戳、水枪、泡泡。

•孩子们发表自己的感受和想法。

2. 导入新知•通过老照片让孩子们认识爷爷奶奶。

•让孩子们想想爷爷奶奶小时候的生活是什么样子的。

3. 学习新知让孩子们交流了解和体验祖辈的生活。

•生活环境•学习情况•饮食习惯•玩具游戏4. 进一步学习新知了解祖辈对家庭、家乡的热爱，增强孩子对家庭的认同感和爱戴之情。

•家庭情况•家乡情况•风俗习惯5. 总结反思•让孩子们整理自己学到的知识。

•让孩子们感受现代生活的好处，以及对历史的感悟。

四、教学评价1.观察孩子们对教学内容的学习情况。

2.让孩子们进行自我评价。

3.给予孩子们针对性建议。

五、教学心得这次教学通过爷爷奶奶童年的故事展示，孩子们深刻地了解到祖辈们的热爱家乡、热爱家庭的初心，并对历史产生了好奇心。

教学中采用有趣的图文并茂的方式，既能勾起孩子们的兴趣，又能增强孩子们的学习效果和记忆力。

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.了解爷爷奶奶童年的生活情况；2.理解时光的流转对生活的影响；3.通过学习历史，培养学生的历史意识和文化自信。

二、教学内容1.爷爷奶奶的童年生活；2.时光的变迁；3.历史事件的影响。

三、教学重点1.学习爷爷奶奶童年的生活情况；2.理解时光的流转对生活的影响。

四、教学难点1.让孩子们理解爷爷奶奶的童年生活；2.让孩子们理解时光的变迁对生活的影响。

五、教学方法1.讲授法；2.问答法；3.视听法。

六、教学过程1. 导入打开PPT，放映爷爷奶奶小时候的照片，让孩子们猜猜这些照片是谁，然后讲解孩子们的爷爷奶奶小时候生活的情况。

2. 正文1.爷爷奶奶的童年生活讲解爷爷奶奶的童年生活，包括家庭住所、生活方式、饮食习惯、娱乐方式等。

让孩子们了解爷爷奶奶小时候是怎样生活的，以及跟自己现在的生活方式有什么不同。

2.时光的变迁让孩子们想象比自己爷爷奶奶大的人的生活是怎么样的，比如他们小时候没有电视、没有手机、没有电脑等。

然后和孩子们一起讨论时光的变迁对人们的生活带来了什么改变，生活方式、娱乐方式等都有哪些不同。

3.历史事件的影响让孩子们了解一些历史事件对人们生活带来的影响，比如二战对于世界的意义、文化大革命对中国的影响。

希望通过学习历史，培养孩子们的历史意识和文化自信。

3. 总结让孩子们回顾整节课的内容，总结时光的变迁对人们生活的影响，并希望孩子们可以记住爷爷奶奶小时候的故事。

七、板书设计•爷爷奶奶的童年生活–家庭住所–生活方式–饮食习惯–娱乐方式•时光的变迁–电视、手机、电脑等–生活方式、娱乐方式•历史事件的影响八、教学评价1.学生的主动性2.学生的合作性3.学生对于历史和文化的理解程度。

九、展示教师可以收集一些关于爷爷奶奶童年生活方式的图片或者视频，让孩子们了解更多的历史信息。

同时，在教学中也可以通过引导学生到城市中的老年活动中心去采访一些老年人，了解更多的历史背景。

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.了解爷爷奶奶的童年时代生活的变化；2.培养学生对过去生活的尊重与理解；3.提高学生的口头表达和听力能力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解爷爷奶奶的童年时代生活的变化；2.教学难点：让学生培养对过去生活的尊重与理解。

三、教学方法1.PPT演示：通过演示图片和文字，让学生了解爷爷奶奶的童年时代的生活变化；2.互动问答：让学生参与课程，回答问题，互相交流；3.朗读练习：让学生朗读相关课文以及教师准备的文献。

四、教学过程1.集体开场–教师向学生介绍本节课程主题：“今天我们要学习的是《爷爷奶奶的童年》。

” 并告诉学生在本课程中，要了解爷爷奶奶童年时代的生活变化以及培养对过去生活的尊重与理解。

–根据PPT演示，教师展示一张有关爷爷奶奶童年时代的生活变化的图片，询问学生该图片中有什么变化，引导学生思考过去与现在的巨大差距。

2.了解爷爷奶奶童年时代的生活变化–展示多张建都风貌、学校、家庭等有关的图片，让学生了解爷爷奶奶童年时代的生活环境与变化。

–展示多幅有关家居、交通、电视、玩具等图片，让学生了解爷爷奶奶童年时代的生活形态与变化。

3.培养对过去生活的尊重与理解–展示一幅爷爷奶奶的合影照，让学生发表自己对爷爷奶奶生活的看法，引导学生说明尊重和理解的重要性。

–提供教师准备的文献，要求学生进行朗读练习，让学生更好地理解过去生活的状态与变化。

4.课堂小结–教师要求学生进行简单概括：讲维度的变化与原因和对过去的了解等。

–教师对本节课程进行总结，向学生强调课堂主题以及学生在本节课中还需要注意的基本知识点。

五、教学反思本节课的设计以爷爷奶奶的童年时代生活变化为主题，带领学生了解了爷爷奶奶童年时代的生活环境与变化等问题。

通过教师与学生互动问答互相交流，学生能够了解到过去的生活环境变化明显，这也是今天所习得的知识之一。

另外，课程还强调与学生交流让学生了解家庭生活的感受，更好地培养对过去生活的尊重与理解，这在今后的日子里将给学生带来更多的思考和启示。

大班社会优秀教案及教学反思《爷爷奶奶的童年》

大班社会优秀教案及教学反思《爷爷奶奶的童年》教学目标1.通过本次教学，让学生了解并认识“爷爷奶奶”的概念，增强对家庭中祖辈的尊重；2.通过了解“爷爷奶奶”的童年生活，让学生感受到时代的变迁，增强历史意识；3.学生能够利用简单的工具，制作出与知识点相关的手工制品，增强动手能力；4.提高学生的口头表达能力，能够用简短的语言表达对“爷爷奶奶”的敬爱之情。

教学重点1.让学生了解并认识“爷爷奶奶”的概念；2.呈现“爷爷奶奶”的童年生活，让学生感受到时代的变迁；3.学生能够利用简单的工具，制作出与知识点相关的手工制品；4.提高学生的口头表达能力，能够用简短的语言表达对“爷爷奶奶”的敬爱之情。

教学难点1.如何让学生更贴近“爷爷奶奶”的童年生活；2.如何鼓励学生积极参与制作手工制品；3.如何引导学生用简短的语言表达对“爷爷奶奶”的敬爱之情。

教学准备1.教师提前准备好与“爷爷奶奶”有关的图片、视频或故事；2.给每位学生准备好一份材料包，包括：一张白纸、一支笔、一把剪刀、一管胶水，以及一张“爷爷奶奶”的照片。

教学过程第一步：引入新授1.通过PPT展示“爷爷奶奶”的图片或视频，介绍“爷爷奶奶”的概念，并与学生详细解释；2.让学生分组，同组之间互相介绍自己的爷爷奶奶，简单介绍自己的爷爷奶奶都有哪些经历和事情。

第二步：呈现生活场景1.通过展示、讲解或故事的形式，向学生呈现“爷爷奶奶”的童年生活；2.根据学生理解能力，适时增加相关的细节和趣味，让学生更深入的体验到“爷爷奶奶”当时的生活场景。

第三步：实践操作1.每位学生使用材料包中的工具，根据自己的想法和理解制作出与“爷爷奶奶”的童年时期有关的手工制品；2.鼓励学生选择自己喜欢的手工制品形式，以便更好地表达出自己对“爷爷奶奶”的敬爱之情。

第四步：完成展示1.让每位学生向其他同学展示自己制作的手工制品，并简单介绍自己的作品；2.鼓励学生之间互相欣赏和交流。

教学反思通过上述教学步骤，学生能够更好地了解和认识“爷爷奶奶”的概念，感受到时代的变迁，并且能够利用简单的工具制作出与知识点相关的手工制品，增强了他们的动手能力。

大班社会教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.能够通过观看图片和听爷爷奶奶的讲述了解过去的生活环境和生活方式。

2.了解爷爷奶奶的童年是怎么过的，能够理解他们当时的感受和经历。

3.培养学生尊敬长辈、爱护老人的情感，弘扬中华传统美德。

二、教学准备1.图片：收集一些关于过去生活的图片，包括道具、食品、文具等。

2.教具：无线话筒、PPT。

三、教学过程1. 情境呈现（1）老师说：我们今天来听一听爷爷奶奶的童年故事，了解他们小时候的日子是什么样的。

准备好你们的耳朵，听好了！（2）老师放一段宣传红色经典的音乐或者国风音乐，制造一种历史情境。

2. 图片赏析（1）老师出示一些过去生活的图片供学生们看，让他们通过图片直观感受、理解过去的生活环境和生活方式。

（2）让学生描述图片，引导学生思考：这个物品是什么？我们现在常用吗？过去人们是怎么使用它的？（3）让学生对比现在和过去的区别。

如：过去没有电视、手机、电脑等现代科技产品。

3. 爷爷奶奶的童年故事（1）老师安排一些老年人前来校园，他们是学生们的亲戚或者村里的老人，要求是爷爷奶奶的关系。

（2）每位老人提前准备好自己的童年故事，我们会根据他们的讲述制作PPT，进行projection。

（3）每一组老人讲述完毕后，我会和老人一起带领学生们一起重现他们的童年日子。

（4）老师提出问题：你觉得过去哪些生活方式现在也可以参考，哪些是我们不能参考的。

比如：不浪费粮食、节约用水；而某些人可能会想到不能放弃教育、不能虐待动物等等。

4. 综合活动（1）抽选几名学生，让他们扮演爷爷奶奶，讲述童年的故事。

（2）让学生填写《我的家庭历史图谱》，把自己家庭的历史变迁和亲人的经历留存下来。

（3）学生们合作制作一份《爷爷奶奶的童年照片集》。

四、教学效果评估（1）观察学生的知识储备和参与度。

（2）老师对学生的学习笔记进行检查。

（3）通过PPT制作、填写表格等形式，对学生对过去生活的理解和对老人讲述的理解进行评估。

幼儿园大班社会公开课《爷爷奶奶的童年》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会公开课《爷爷奶奶的童年》教学设计教学目标1.帮助幼儿了解爷爷奶奶童年时的生活情况，提高幼儿对爷爷奶奶的尊重和理解。

2.通过亲身体验，让幼儿感受从前的生活，增强实践能力和创造力。

3.培养幼儿的情感认知、语言表达和社交能力，提高幼儿的综合素养。

教学内容1.介绍爷爷奶奶童年的故事。

2.带领幼儿参与过去的生活体验：包括做布娃娃、跳绳、模拟农活等。

教学步骤第一步：引入教师口头介绍幼儿园大班社会公开课《爷爷奶奶的童年》教学设计，并带领幼儿听《爷爷的钟声》一首歌曲。

告诉幼儿今天我们要了解自己的爷爷奶奶小时候过的生活。

第二步：故事讲述教师将爷爷奶奶的童年故事进行讲述，可以通过图片或幻灯片等进行辅助。

让幼儿了解从前的生活方式和习惯。

第三步：生活体验根据故事内容，教师利用小组活动的形式，让幼儿亲身体验从前的生活：1.小组一：制作布娃娃，让幼儿在教师的指导下进行制作。

可以让幼儿选择自己喜欢的布料，再让家长帮忙或者自己进行拼贴、缝纫等步骤。

2.小组二：跳绳活动。

教师在跳绳活动中设置各种难度环节，让幼儿体验到不同的挑战。

3.小组三：模拟农活。

教师将幼儿安排到农场活动中，让幼儿在模拟中感受过去的生活，通过模拟而发现、体验、认识自然界。

第四步：总结反思教师总结当天的教学内容，让幼儿回顾当天的活动过程。

鼓励幼儿表达自己的思考和感受，引导幼儿进行反思思考。

教学反思通过本次教学实践，我意识到：1.通过生动的故事和生活体验帮助幼儿理解和尊重长辈是一种非常好的方法。

2.考虑到幼儿年龄的特点，教学过程中要保持趣味性和互动性，充分调动幼儿的积极性和主动性，让学习成为一种乐趣。

3.对于幼儿的反思和感受需要及时收集和总结，为今后的教学实践提供更好的参考。

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.能够通过听故事和观看图片，了解爷爷奶奶的童年生活；2.能够描述图片中的场景，并用简单的语言表达对爷爷奶奶童年生活的理解；3.培养学生对长辈的尊敬和感恩心情，增强对家庭成员的关爱意识。

二、教材准备1.故事《爷爷奶奶的童年》；2.主题图片：爷爷奶奶的童年生活场景图片。

三、教学过程导入（5分钟）1.老师出示主题图片，提问学生：“你们有没有听过爷爷奶奶们讲他们小时候的事情？你们知道爷爷奶奶小时候的生活是怎样的吗？”正文（15分钟）1.老师向学生讲述故事《爷爷奶奶的童年》，包括故事背景、主要内容和故事结局。

2.老师边讲边使用适当的语言和动作，营造出故事中的场景，引起学生的兴趣和好奇心。

展示（15分钟）1.老师使用故事中的重要场景图片，一张一张地展示给学生观看。

2.老师请学生仔细观察图片中的人物、地点和活动，并进行简单的描述。

3.学生可以提问关于图片的问题，老师鼓励学生积极回答。

讨论（15分钟）1.老师提问学生：“你们觉得爷爷奶奶的童年生活有什么不同？为什么？”2.学生以小组形式讨论，并让个别学生进行汇报分享。

3.老师引导学生思考爷爷奶奶出生在不同的年代，生活环境和生活方式与现在的差异。

总结（5分钟）1.老师总结本节课的内容和学习收获，并重点强调对长辈的尊重和感恩。

2.老师鼓励学生在课后和家长、爷爷奶奶交流，了解更多关于家人童年时的故事。

四、教学延伸1.学生可以在课后绘制爷爷奶奶的童年生活场景图，写下对爷爷奶奶的感谢之情；2.老师可以通过集体活动，邀请爷爷奶奶来班级授课，分享他们童年的故事；3.学生可以组织班级文化展览，展示爷爷奶奶的旧物和照片。

五、板书设计大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》•目标：了解爷爷奶奶的童年生活，表达对爷爷奶奶的感谢和尊重。

•教材准备：故事《爷爷奶奶的童年》，爷爷奶奶的童年生活场景图片。

六、教学评价1.学生对故事和图片的回答和描述是否准确、语言是否流畅；2.学生在讨论活动中是否积极参与，并能表达自己的观点和想法；3.学生是否能够理解并体会故事中的主题，并表达对爷爷奶奶的感激之情。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》11、世界上有各种各样的人:有的人皮肤很黑,有的人皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。

2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。

(二)说说同伴“独一无二”的地方1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。

2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。

3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

(三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。

三、交流各自最喜欢做的事情1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

2、看看说说大家的独一无二:(1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。

(2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。

(3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。

教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分。

幼儿园大班社会教案《爷爷奶奶的童年》2【环境创设】1.教师与幼儿一起布置“我不怕，我勇敢”专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。

画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。

2.收集警察、解放军、消防员等大幅图片，布置“勇敢的人”的墙饰，帮助幼儿树立心目中的榜样人物。

【生活活动】1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动，不怕困难，坚持到底。

2.教师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克服困难。

3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己。

【家园共育】1.教师主动与家长进行沟通，让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯，特别是采用多种方法引导孩子，如陪伴一段时间、讲一些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并一定要注意坚持。

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》教案：爷爷奶奶的童年目标：通过本课的学习，让学生了解和尊重长辈的童年生活，激发对历史文化的兴趣和探索精神。

教学内容：1. 学生展示关于爷爷奶奶童年的照片和物品。

2. 利用访谈、图片、文字等多种形式，向学生展示爷爷奶奶的童年生活。

3. 学生自主研究和呈现关于爷爷奶奶童年的资料。

教学步骤：Step 1：导入教师展示一些学生带来的爷爷奶奶童年的照片和物品，并引导学生谈论他们的童年生活和感受。

通过这个导入，让学生了解到每个人都有自己的童年故事。

Step 2：展示爷爷奶奶的童年生活教师利用访谈、图片、文字等多种形式，向学生展示爷爷奶奶的童年生活。

可以通过幻灯片、视频等媒体形式呈现，让学生更加直观地了解长辈的童年。

Step 3：小组研究教师将学生分成小组，让每个小组选择一个学生的爷爷奶奶作为研究对象，自主研究和收集关于他们童年生活的资料。

学生可以采访爷爷奶奶、查阅历史书籍、上网搜索等方式进行调查。

Step 4：小组展示每个小组根据自己的研究成果，制作展板、PPT、视频等形式展示爷爷奶奶童年的生活。

每个小组成员都要参与展示，并简要介绍自己所研究的长辈的童年故事和对长辈的感激之情。

Step 5：总结教师引导学生对本课的学习进行总结，让学生回顾所学内容，并就以下问题展开讨论：你们经过这次学习，了解到了什么？你们对长辈的童年生活有什么新的认识和感悟？Step 6：任务布置教师布置任务：让学生回家继续和爷爷奶奶交流，收集更多关于他们童年生活的故事和照片，并准备下次课的分享。

教学评价：1. 学生对长辈的童年生活有更全面、深入的了解。

2. 学生能够用多种形式展示爷爷奶奶的童年生活。

3. 学生对长辈的故事和经历充满尊重和感激之情。

大班社会教案：爷爷奶奶的童年故事

大班社会教案：爷爷奶奶的童年故事一、教学目标1.通过爷爷奶奶的童年故事，培养学生的家庭情感和尊重长辈的意识；2.帮助学生了解过去的生活方式和环境，拓宽他们的视野，增进对历史的认识；3.通过听故事、讨论和绘画等活动，培养学生的观察和表达能力。

二、教学内容1.学习资源：爷爷奶奶的童年故事；2.教学重点：理解和体会过去的生活方式和环境；3.教学难点：通过故事激发学生的观察和表达能力。

三、教学准备1.爷爷奶奶的童年故事书籍；2.手写板和彩色粉笔；3.绘画用纸和彩色铅笔。

四、教学步骤步骤一：导入与引入（5分钟）1.让学生坐在整齐的座位上，告诉他们今天要讲一个特别有趣的话题：爷爷奶奶的童年故事；2.引导学生讲述自己和爷爷奶奶的亲密关系，鼓励他们分享一些有趣的故事。

步骤二：阅读与分享（10分钟）1.分发爷爷奶奶的童年故事书籍，让学生自主阅读；2.随后，学生自愿分享其中一则故事，可以是他们所喜欢的故事或者觉得有趣的故事。

步骤三：故事理解与讨论（15分钟）1.带领学生回顾刚才所读的故事，提问学生在故事中了解到了哪些内容；2.引导学生思考过去的生活方式和环境与现在的不同之处；3.鼓励学生提问和互相交流，并记录他们的回答。

步骤四：观察与总结（15分钟）1.将学生分成小组，每组给出一些图片，如老式电话、收音机、电视机等；2.让学生观察图片并总结这些物品在过去的使用方式与现在的不同之处；3.鼓励学生进行小组分享，同时指导学生归纳总结过去和现在的差异。

步骤五：绘画与表达（25分钟）1.要求每位学生根据爷爷奶奶的故事，选取一个自己感兴趣的场景进行绘画；2.鼓励学生通过绘画来表达对爷爷奶奶的故事的理解和感受；3.学生完成后，让他们结合绘画，向同伴分享自己绘画作品的意义和心得。

步骤六：总结与反思（10分钟）1.引导学生回顾今天的教学内容，提问学生今天学到了什么；2.收集学生的回答，与他们一同总结教学目标是否完成；3.鼓励学生对今天的教学进行反思和表达自己的感受。

大班社会教案：爷爷(奶奶)的童年

大班社会教案：爷爷（奶奶）的童年一、教学目标：1. 了解爷爷（奶奶）的童年生活，知道他们小时候的游戏、学习和生活方式。

2. 培养幼儿尊重长辈、热爱生活的情感。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点：1. 了解爷爷（奶奶）的童年生活。

2. 培养幼儿尊重长辈、热爱生活的情感。

三、教学难点：1. 引导幼儿关注爷爷（奶奶）的童年生活，感受时代的变迁。

2. 帮助幼儿学会尊重长辈，珍惜现在的生活。

四、教学准备：1. 邀请爷爷（奶奶）来园分享他们的童年故事。

2. 准备相关图片、视频等教学资源。

3. 准备绘画材料，让幼儿绘制爷爷（奶奶）的童年生活。

五、教学过程：1. 引入话题：邀请爷爷（奶奶）分享他们的童年故事，引导幼儿关注爷爷（奶奶）的童年生活。

2. 观察图片：展示爷爷（奶奶）童年时代的图片，让幼儿观察并讲述图片中的内容。

3. 观看视频：播放爷爷（奶奶）童年时代的视频，让幼儿了解他们小时候的生活。

4. 绘画活动：让幼儿绘制爷爷（奶奶）的童年生活，激发幼儿的想象力。

5. 总结反思：引导幼儿谈谈自己对爷爷（奶奶）童年的认识，培养幼儿尊重长辈、热爱生活的情感。

6. 课后延伸：鼓励幼儿回家后，向家人了解他们的童年故事，感受家庭的温暖。

六、教学内容：1. 学习爷爷（奶奶）童年时代的生活习惯和价值观。

2. 探讨爷爷（奶奶）童年时代与现在的不同之处。

七、教学方法：1. 小组讨论：分组让幼儿讨论爷爷（奶奶）童年时代的生活习惯和价值观，以及与现在的不同。

2. 举例说明：通过实例讲解爷爷（奶奶）童年时代的特点，让幼儿更好地理解。

八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享他们绘制爷爷（奶奶）童年生活的感受。

2. 讲解爷爷（奶奶）童年时代的生活习惯和价值观，让幼儿了解他们的生活。

3. 进行小组讨论，让幼儿探讨爷爷（奶奶）童年时代与现在的不同之处。

4. 举例说明爷爷（奶奶）童年时代的特点，让幼儿更加深入地了解他们的生活。

大班社会优秀教案及教学反思《爷爷奶奶的童年》

大班社会优秀教案及教学反思《爷爷奶奶的童年》一、教案概述本教案适用于大班社会教育课，主要通过讲述爷爷奶奶们的童年生活，引导幼儿了解过去和现在的差异，培养幼儿对家庭和社会的尊重、关爱和感恩之情，并通过幼儿参与互动讨论、游戏等形式，激发幼儿的兴趣和思考能力。

二、教学目标1.让幼儿了解爷爷奶奶童年的生活方式和玩具。

2.培养幼儿的家庭意识，关心家人，尊敬爷爷奶奶。

3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。

三、教学内容及教学步骤1. 导入（5分钟）教师利用图片或简短的故事导入话题，引起幼儿的兴趣，并激发他们对爷爷奶奶的好奇心。

2. 导入活动（10分钟）教师提前准备好爷爷奶奶童年的照片或相关物品，让幼儿观察并描述照片中的细节，引导幼儿回答问题，如“爷爷奶奶小时候都是怎样的衣服？他们玩什么游戏？”3. 谈论（15分钟）教师引导幼儿回顾导入活动中的观察结果，让幼儿自由发表对爷爷奶奶童年的想法和感受，并给予肯定和鼓励。

4. 教学活动（30分钟）活动一：爷爷奶奶的游戏（10分钟）教师组织幼儿参与传统游戏，如跳房子、拔河等，让幼儿亲身体验爷爷奶奶小时候的游戏方式，感受童年的乐趣。

活动二：玩具展示（10分钟）教师准备一些爷爷奶奶小时候常用的玩具，并用简单明了的语言介绍这些玩具的名称、用途和材质。

同时，教师还可以邀请幼儿带来自己喜欢的玩具，并与爷爷奶奶的玩具进行对比。

活动三：制作手工玩具（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组设计制作一个简单的手工玩具，让幼儿在制作过程中体会到亲手创作的乐趣，并鼓励幼儿展示自己的作品。

5. 总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容和活动，概括总结爷爷奶奶童年的生活方式和玩具，鼓励幼儿对自己的家庭、爷爷奶奶以及其他长辈表达感激之情。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿对爷爷奶奶童年的生活方式和玩具有了更加深入的了解，培养了他们的家庭意识和关爱之情。

同时，在游戏和手工制作过程中，幼儿的观察力、思考力和动手能力得到了锻炼。

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》教学目标1.了解爷爷奶奶们的童年生活；2.培养学生对家庭长辈的尊敬和关爱；3.开拓学生的思维，认知家庭历史。

教学重难点•学生思维开拓和认知能力培养；•对传统文化的接受与发扬；•引导学生探讨社会进步对生活的影响。

教学准备•教师准备好精美的课件和相关图片；•教师为学生准备一些涉及家庭历史的书籍，方便引导学生进一步研究。

教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过歌曲或者视频来导入本课内容，让学生进入学习状态。

2. 了解爷爷奶奶的童年生活（约10分钟）通过PPT幻灯片展示自己爷爷奶奶的照片，让学生了解他们小时候生活的样子，包括爷爷奶奶的家庭环境、和小伙伴玩耍、读书、买东西等等，然后让学生在小组内分享自己家里的长辈小时候的故事。

3. 探究人类文明的进步对家庭生活的影响（约10分钟）通过PPT幻灯片向学生展示现代化与传统化的家庭环境图像对比，并引导学生分析这些差异的原因，了解人类文明的进步对家庭生活的影响。

4. 学习茶文化（约20分钟）提供茶道资料和相关书籍，让学生借助茶文化中的茶艺承传方式学习茶文化，进一步了解传统文化，领悟传统文化对于现代生活的影响。

5. 分组讨论（约15分钟）让学生分组讨论现代化对于传统文化的影响，加深学生对于传统文化和现代文化的认识。

6. 总结（约5分钟）教师引导学生总结学习内容，询问学生对于本次课堂的认识和感受。

课后练习•学生对于爷爷奶奶的童年生活作一份简短的调查问卷，并与小组内的同学进行对比；•学生撰写一份学习心得体会，表达自己对于本堂课的看法。

教学反思本课程通过多种方式引导学生了解传统企业文化、研究社会进步对于家庭生活的影响，以及引导学生通过茶道文化了解传统文化。

在方法多样，内容生动的情况下，达到了帮助学生开拓思维，认知家庭历史，培养学生对家庭长辈的尊敬、关爱，增强学生文化自信心和民族自豪感的效果。

然而，鉴于每个学生的思维和认知能力各有不同，教师应该在教学过程中细致的关注每个学生的表现情况，适时的对不同的学生进行个性化辅导和引导，力保学生能够理解课程内容，将其实际运用到生活中。