(完整版)除法意义(练习题)
(完整版)表内除法一练习题
表内除法(一)练习题一、读一读4÷2＝读作：5÷1＝读作：9÷3＝读作：15÷5＝读作：12÷3＝读作：12÷6＝读作：二、说说下面的意义15÷3＝5表示：14÷2＝7表示：9÷3＝3表示：12÷6＝2表示：10÷5＝2表示：三、填一填1、有18朵花，平均分给2个人，每人分多少朵？列式：读作：2、有18朵花，平均分给3个人，每人分多少朵？列式：读作：3、有18朵花，平均分给6个人，每人分多少朵？列式：读作：4、有18朵花，平均分给6个人，每人分多少朵？列式：读作：四、写出除法算式1、16除以4等于4.2、45除以9等于5.3、28除以4等于7.4、32除以8等于4.五、算一算，填一填1、有12苹果，每个小朋友分2个，能分给多少个小朋友？列式：读作：被除数是（），除数是（），商是（）。
2、有12苹果，每个小朋友分3个，能分给多少个小朋友？列式：读作：被除数是（），除数是（），商是（）。
3、有12苹果，每个小朋友分6个，能分给多少个小朋友？列式：读作：被除数是（），除数是（），商是（）。
六、写出除法算式1、被除数是32，除数是4，商是8.2、48除以6，商是8.3、除数是8，被除数是72，商是9. 七，解决问题1、每盘有4个苹果，2盘有几个？2、有8个苹果，平均放在2个盘子里，每盘放几个？3、有20个苹果，每4个放一盘，需要几个盘子？4、除数是5，被除数是20，商是几？5、18个气球，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？5、有25个苹果，分给5个小朋友，每人分几个？用2~6的乘法口决求商一、想口决求商1、9÷3=（）口决：2、10÷5=（）口决：3、15÷5=（）口决：4、30÷5=（）口决：5、8÷4=（）口决：6、18÷3=（）口决：7、15÷3=（）口决：8、6÷2=（）口决：9、24÷6=（）口决：10、16÷4=（）口决：11、30÷6=（）口决：12、12÷3=（）口决：二、根据口决写算式四六二十四（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）三六十八（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）五六三十（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）四五二十（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）三四十二（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）二六十二（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）三五十五（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）二、计算20÷4= 24÷6=2×6=3×6=16÷4= 15÷5=5×6= 6×6=20÷5= 30÷5=4×6= 5×4=三、解决问题1、猴子们分香蕉，有15个香蕉，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？列式：15÷3=第一种算法：第二种算法：第三种算法：2、猴子们分香蕉，有15个香蕉，每只猴子分5个，可以分给几只猴子？列式：15÷5=第一种算法：第二种算法：第三种算法：3、把6个苹果分给3个小朋友，每人分几个？列式：（）想：（）三得六，商是（）4、把6个苹果分给2个小朋友，每人分几个？列式：（）想：二（）得六，商是（）5、有6个苹果，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？列式：（）想：二（）得六，商是（）6、有6个苹果，每个小朋友分3个，可以分给几个小朋友？列式：（）想：（）三得六，商是（）7、4个小组共折纸花20朵，平均每个小组折纸花多少朵？8、有12个梨，平均分成3份，每份有多少个？9、同学们种树，要种5行，第行种6棵，一共种多少棵？10、有18只小兔子，每个笼子里放6只小兔子，需要几个笼子？11、有18只小兔子，平均放在3个笼子里，每个笼子里有几只小兔子？12、有15块糖，每天吃5块，几天吃完？13、有30棵白菜，每5棵装一筐，可以装几筐？14、除数是3，被除数是18，商是多少？15、20里面有几个5？16、12里面连续减去几个2得0？四、在（）里填上合适的数（）÷5=1 16÷（）=4（）×4=4 （）+32=5936÷6=（）20÷（）=5（）×6=18 49－（）＝１５五、两步计算解决问题１、铅笔５角，钢笔８角（１）买３枝铅笔多少钱？（２）买５枝钢笔多少钱？（３）买２枝铅笔和３枝钢笔一共多少钱？（４）买５枝钢笔的钱能买多少枝铅笔？２、每箱有６个桔子，有４箱，平均分给４个小组，每组分几个？３、４张纸做８朵花，６张纸做多少朵花？４、２张纸可折一架飞机，10张纸可折几架飞机？5、12元钱可以买4辆玩具车，要买6辆6辆玩具车需要多少钱？。
(完整版)小学三年级除法练习题
65÷5=906÷3=870÷4=716÷5= 80÷6=783÷3=804÷2=148÷8= 246÷7=750÷5=103÷3=123÷3= 144÷9=97÷3=352÷5=296÷4= 860÷2=220÷9=153÷5=357÷6=64÷2=128÷8=446÷2= 911÷9= 405÷7=76÷8=325÷4=155÷4= 718÷6=350÷8=871÷6=220÷9= 618÷4=654÷5=622÷8=451÷3= 900÷6=677÷6=192÷7=120÷4=75÷5=425÷3=615÷5=874÷5= 740÷8=50÷6=200÷7=121÷4= 375÷5=392÷3=638÷8=627÷3= 441÷5=412÷3=624÷4=260÷4= 375÷5=60÷6=468÷5=357÷6=510÷3=194÷2=516÷6=100÷2=43÷8=125÷5=415÷4=453÷6= 705÷3=921÷3=874÷5=870÷3= 352÷5=429÷3=524÷8=594÷7= 97÷3=87÷4=412÷3=512÷8=103÷3=444÷6=121÷4=645÷3=966÷7=728÷8=315÷7=720÷6= 919÷6=88÷4=756÷9=254÷3= 728÷8=83÷5=919÷6=496÷4= 308÷7=427÷5=98÷8=269÷6=19÷2=432÷8=368÷5=451÷3=804÷2=941÷9=157÷2=873÷5= 315÷3=45÷3=826÷4=654÷3= 800÷6=98÷7=267÷7=716÷4= 825÷5=132÷2=285÷6=267÷3=67÷3=434÷8=375÷2=567÷6= 569÷4=498÷7=197÷2=974÷5= 483÷8=320÷2=408÷2=890÷6= 48÷2=368÷5=708÷6=980÷4= 692÷4=796÷9=148÷4=500÷3=147÷9=960÷5=347÷5=52÷4= 348÷3=486÷4=396÷3=497÷8= 490÷5=873÷3=507÷3=516÷5= 284÷7=137÷4=718÷5=937÷4= 96÷8=480÷4=128÷5=486÷9=有余数除法练习题一、填空题：1、除法算式13÷2＝6……1中13是（），2是（），6是（），1是（）。
(完整版)六年级分数除法综合练习题(带答案).docx
分数除法练习题一、分数除以整数3 ÷ 3= 4÷ 2=2÷ 3=2÷ 2=57753 ÷ 6=5÷4=7 ÷ 7=1÷ 2=10610103÷ 4=5÷ 5=9 ÷ 6=5÷10=781168 ÷ 12= 1÷2=5÷ 15=5÷ 5=937911 ÷ 11=1÷ 3=4÷ 4=3÷ 9=123551÷ 4=4÷8=5÷ 5=10÷ 1=271413二、整数除以分数6÷ 2 =4÷ 8=5÷ 1=6÷ 3=715247÷ 3 =36÷27 =6÷ 5 =7÷ 7=840654÷ 2=24÷ 8=3÷ 5 =12÷16=597259÷ 1=2÷ 1=3÷ 7=1÷ 4=9105511÷11 =5÷15=4÷ 4=4÷ 7=12147410÷10=36÷ 9 =5÷ 2 =8÷16=134525三、分数除以分数5 ÷ 5 = 8 ÷ 10 = 9 ÷ 3 = 7 ÷ 3 = 181892742841 ÷2 = 4 ÷ 7 = 1 ÷3 = 1 ÷ 2 = 5374211335 ÷ 5 = 7 ÷ 5 = 5 ÷ 5 = 8 ÷ 2 = 681067 69716 ÷ 8 = 1 ÷ 1 = 2 ÷ 5 = 1 ÷ 19 = 25954776368 ÷ 16 = 14 ÷ 15 = 10 ÷ 5 = 4 ÷ 16 = 15251514139325四、分数混合运算1- 1 ×11 × 1 ÷ 1 × 1 3×（3 － 3）1 ＋2 － 1 ＋ 2 23 454511443 3331÷ 5 － 1÷50 × 2 ＋ 1×37 － 2 － 5 （ 1 － 1 ）÷ 5 ＋17 6 7 5 10772 3 6 37 ＋ 2 ×1 ＋ 1 5 × 1 ＋ 1×37 ÷ 4× 0.326－ 2.4 ÷88 3 108844 82415 910－（ 1－1）÷1（ 2 － 0.4 ）÷（1＋ 0.5 ）4 ×（5 － 3）－12 23 6 564 153 × 1＋ 8 ÷ 16（ 5－3÷ 3 ）×19（ 0.75 ＋1）÷11÷ 0.4 ×54 9 15 25 4 8 36 6 10 81× 0.8 ＋1÷3－0.80.25÷（ 1－5）＋37 ÷ 14 ＋ 2 × 15 4 2 4 9 8915 9145 1 3 2 5 1 2 1 3 1 11312 4764 36416 20 207455 5 7 5 7 5 1 17 ×（ 125 × 34 ）4868 12 16 68 12242006 200791991999199991224 5 3 820083 3 3 3 37 8 7 539 13 1 43 3 1151 6 1 6 484 35 343 645 1 5 7 2 7 1 2 13 4 58 289396 315 53 14 15 86 1 8 545431315 77131552×0.75144.5830.75 × +71 5 2.42 3 474343[ 3.75 (1.21)]160.6 230.64 5.4 194454111055132575713五、解方程2 x 1x 13516x 4 60 325 5x432100331227 5682351071 x 3 12 7x (12) 3.62255x555 5 x10612833 x 2 x1x 1321 43681054x11x 5 x7 5 x 1 x6 6231687272 5 x 9 x- 5 = 912x= 95 6 108101085 3 5 8 13 515 X ＋12 X = 57X ÷5=12×153X ＋35 = 7六、列式计算⒈ 一个数的23是 64,这个数的58是多少 ?2。
两位数除以两位数的除法练习题完整版
两位数除以两位数的除法练习题完整版题目1求下列两位数除以两位数的商和余数：1. 58 ÷ 232. 72 ÷ 363. 93 ÷ 144. 65 ÷ 285. 81 ÷ 19题目2根据题目1的答案，回答下列问题：1. 58 ÷ 23 的商是多少？余数是多少？2. 72 ÷ 36 的商是多少？余数是多少？3. 93 ÷ 14 的商是多少？余数是多少？4. 65 ÷ 28 的商是多少？余数是多少？5. 81 ÷ 19 的商是多少？余数是多少？题目3解答下列问题：1. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的商是一个一位数，那么这个两位数最大可能是多少？2. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的余数是0，那么这个两位数最大可能是多少？题目4解答下列问题：1. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的商是两位数，那么这个两位数最小可能是多少？2. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的余数是9，那么这个两位数最小可能是多少？题目5根据题目4的答案，回答下列问题：1. 91 ÷ 13 的商是多少？余数是多少？2. 92 ÷ 12 的商是多少？余数是多少？3. 93 ÷ 11 的商是多少？余数是多少？4. 94 ÷ 10 的商是多少？余数是多少？5. 95 ÷ 9 的商是多少？余数是多少？题目6解答下列问题：1. 两位数除以两位数的商和余数都是多少位数？2. 两位数除以两位数的商能够是负数吗？题目7给出一个具体的例子，两位数除以两位数的商和余数都是两位数的情况。
题目8解答下列问题：1. 两位数除以两位数能够得到的最大的商是多少？最小的商是多少？2. 两位数除以两位数能够得到的最大的余数是多少？最小的余数是多少？题目9解答下列问题：1. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的商和余数都是两位数，那么这个两位数最大可能是多少？2. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的商和余数都是一位数，那么这个两位数最小可能是多少？题目10根据题目6和题目7的答案，解答下列问题：1. 两位数除以两位数的商能够是小数吗？2. 两位数除以两位数的余数能够是小数吗？题目11解答下列问题：1. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的商是49，那么这个两位数最小可能是多少？2. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的余数是47，那么这个两位数最小可能是多少？题目12解答下列问题：1. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的商和余数的和是两位数，那么这个两位数最大可能是多少？2. 如果一个两位数除以另一个两位数得到的商和余数的和是三位数，那么这个两位数最大可能是多少？。
(完整版)小学三年级数学下册除法练习题,有余数的除法
除数是一位数的除法笔算系列练习（一）(5分钟）65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5=80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8=246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3=144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4=860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（二）（5分钟)64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9=405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4=718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9=618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3=900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4=除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟）75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5=740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4=375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3=441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4=375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（四）(5分钟）510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2=43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6=705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3=352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7=97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8=除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5分钟）103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3=966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6=919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3=728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4=308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（8分钟）19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 490÷5= 873÷3= 804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5= 507÷3= 516÷5=315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3= 284÷7= 137÷4= 800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4=718÷5= 937÷4= 825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3=96÷8= 480÷4=除数是一位数的除法笔算系列练习（七）（8分钟）67÷3= 434÷8= 375÷2= 567÷6= 147÷9= 960÷5=569÷4= 498÷7= 197÷2= 974÷5= 348÷3= 486÷4=483÷8= 320÷2= 408÷2= 890÷6= 347÷5= 128÷5= 486÷9= 368÷5= 708÷6= 980÷4=396÷3= 497÷8=有余数除法练习题（一)一、填空题:1、除法算式13÷2＝6……1中13是（），2是（），6是（），1是( ）。
人教版四年级数学下册易错题精编讲义第2讲乘除法的意义及各部分间的关系(附答案)
第2讲乘除法的意义及各部分间的关系（讲义）（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1、乘法的意义。
求几个相同加数的和的简便运算，叫作乘法。
2、乘法算式的各部分名称。
相乘的两个数叫作因数，乘得的数叫作积。
3、乘法各部分间的关系。
积=因数×因数，因数=积÷另一个因数。
4、除法的意义。
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫作除法。
5、除法算式的各部分名称。
已知的积叫作被除数，已知的因数叫作除数，求得的另一个因数叫作商。
6、除法各部分间的关系。
在没有余数的除法中，商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。
在有余数的除法中，被除数=商×除数+余数，商=（被除数-余数）÷除数，除数=（被除数-余数）÷商。
7、有关0的运算。
一个数加上0，还得原数；一个数减去0，还得原数；一个数乘0，仍得0；0除以一个非0的数，仍得0。
1、0不能做除数，因此在叙述0除以一个数时，不要忘记加条件：0除外。
2、验算没有余数的除法时，可以利用“商×除数=被除数”来验算，也可以利用“被除数÷商=除数”来验算。
3、在解决有关年龄的问题时，一般要抓住“两个人的年龄差是永远不变的”这一条件，借助“差倍问题”的解题方法来计算。
【易错一】已知⚪÷△＝□，下列算式正确的是（）。
A．△÷⚪＝□B．△×□＝⚪C．△×⚪＝□【解题思路】在除法算式中，被除数÷除数＝商；商×除数＝被除数；被除数÷商＝除数，据此解答。
【完整解答】A．△÷⚪≠□，故该选项错误；B．△×□＝⚪，故该选项正确；C．△×⚪≠□，故该选项错误。
故答案为：B【易错点】本题考查除法中各部分之间的关系，应熟练掌握并灵活运用。
【易错二】下图是一张佳佳超市的购物小票，小明不小心弄脏了。
(完整版)四年级下册有余数的除法解决问题专项练习
(完整版)四年级下册有余数的除法解决问
题专项练习
本文档提供了四年级下册有余数的除法解决问题专项练的完整版本。
以下是练题的详细内容：
1. 有余数的除法
a. 练1：小明有24个糖果，每个盒子能装5个糖果。
请问他至少要准备多少个盒子才能装完？
答案：至少要准备5个盒子，最后一个盒子会有4个糖果。
b. 练2：有28只纸鹤，每一束要绑5只。
请问至少要准备多少束纸鹤才能将它们全部绑好？
答案：至少要准备6束纸鹤，最后一束只需要绑3只。
c. 练3：班里一共有89名学生，要将他们分成相等的小组，每组有7名学生，请问至少要分成多少个小组？
答案：至少要分成13个小组，最后一个小组会有5名学生。
2. 分享糖果
a. 练1：小华和小明共有45个糖果，他们要平均分成3组，每组能得多少个糖果？
答案：每组能得到15个糖果。
b. 练2：班里一共有120个糖果，要平均分给30名学生，每个学生能得几个糖果？
答案：每个学生能得到4个糖果。
c. 练3：小红和小明共有63个糖果，他们要平均分成9组，每组能得多少个糖果？
答案：每组能得到7个糖果。
以上是四年级下册有余数的除法解决问题专项练习的完整版内容。
希望这些练习题可以帮助学生更好地理解有余数的除法，并提高解决问题的能力。
分数除法的意义(例)
分数除法的运算规则
02
PART ONE
分数除以整数
例如，$frac{8}{9} div frac{4}{7} = frac{8}{9} times frac{7}{4} = frac{14}{9}$，表示将 $frac{8}{9}$平均分成$frac{4}{7}$份，每份 为$frac{14}{9}$。
分数除法运算的注 意事项
PART ONE
避免混淆除法与乘法
分数除法是指将一个分数除以另一个分数的运算。具体来说，分数a除以分数b，等于分数a乘以分数的倒 数。例如，$frac{2}{3} div frac{4}{5} = frac{2}{3} times frac{5}{4}$。
分数除法在日常生活中的应用
分数的除法在日常生活中的应用非常广泛，例如在计算时 间和速度时，常常需要用到分数的除法。例如，某人走路 的速度是$frac{3}{4}$公里/小时，他走了$frac{5}{6}$小 时，那么他走了多少公里？这就需要用到分数的除法来计 算。
除法与乘法的运算符号不同，除 法使用“÷”或“/”，而乘法使 用“×”。在进行分数除法时， 应明确区分除法与乘法的运算符 号，避免混淆。
除法与乘法的意义不同，除法表 示将一个数分成若干等份，而乘 法表示将一个数加到自己若干次。 理解这两种运算的意义有助于更 好地掌握分数除法的运算。
注意运算顺序
在处理复杂的分数除法运算时，应注意运算的顺序，避免因运算顺 序错误而导致结果错误。 在进行分数除法时，应遵循运算的优先级顺序，即先进行乘除运算， 再进行加减运算。在进行分数除法时，应先处理分子和分母的乘除 关系，然后再进行加减运算。
完整版)除数是一位数的除法练习题(1)
完整版)除数是一位数的除法练习题(1)除数是一位数的除法口算除法1.口算方法：当整百数除以一位数时，要将整百数看作几个百来计算。
当几百几十数除以一位数时，要将几百几十数看作是几个十来计算。
2.估算方法：进行估算时，要将被除数看作与它最接近的整百数或几百几十数，也可以将被除数看作与它最接近的除数的倍数。
笔算除法1.多位数除以一位数的笔算方法：从被除数的最高位开始除。
在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
也就是说，首先根据除数想商；然后将商与除数相乘；第三步用被除数减去乘得的数；第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；第五步把下一位上的数落下来，与余数合起来继续除。
除以不为0的任何数都行，不能作为除数。
2.判断商是几位数的方法：比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。
3.除法的验算方法：商乘以除数（加余数）等于被除数。
热身练一、填空。
1.6除以120的算式是（6÷120），表示把120平均分成6份，每份是20；也可以表示120里面有20个6，还可以表示6是120的20倍。
2.2130除以7，商是304，余数是2.3.8个31是248，31个8是768.4.706÷7的商末尾有2个。
5.46÷4，要使商的中间有0，且没有余数，可以填2.二、想一想，下面每句话对吗？请判一判。
1.除以一个不为0的数，商一定存在。
——对。
2.45的9倍是405，列式是45×9.——错，列式应为45÷9=5.3.在一道有余数的除法中，除数是2，商是125，余数不一定是1.——对。
4.5150÷5=1030.——错，应为1030余0.巩固训练一、口算270÷3=90，300÷3=100，270÷9=30，3200÷8=400，630÷9=70，3600÷4=900，2700÷9=300，690÷3=230，4800÷6=800，303÷3=101，400÷5=80，637÷7=91，160÷8=20，660÷6=110，0÷8=0，149÷5≈30，352÷7≈50，126÷4≈31.二、竖式计算。
除法意义(练习题)教案资料
除法意义（练习题）
姓名：班级：
」、填空
(1) 24-6 = 4,读作( ），24 是（），6 是（），4 是（）。
(2) 16-8 = 2,读作( ），被除数是（），除数是（），商（）。
（3）15个小朋友做游戏。
平均分成3组，每组（）人。
列式是（）。
平均分成5组，每组（）人。
列式是（）。
每组3人，可以分成（）组。
列式是（）。
每组5人，可以分成（）组。
列式是（）。
（4）45宁9 = 5,表示把（）平均分成（）份, 每份是（）；也表示有（）个, 每9个一份，可以成（）份。
二看图列式
除法算式： _____________________
学习资料
壮△△△
1
学习资料
二、列式计算
四、解决问题
列式：_______________________
2. 一共有12个西瓜
（1）每只小猴子搬2个西瓜，需要（）只小猴子
算式：
（2）有6只小猴子来搬西瓜，每只小猴子搬（
学习资料
20里面有（）个
4.列式： ____________________
21里面有（）个3.列式：_____________________
（1）56除以7等于8（3）把27个西瓜平均分成9份，每份是3个（2）被除数是24，除数是8，商是3.（4）36个橘子，每4个一份，分成9份
1.每辆车装4个轮子，可以装（）辆车。
）个
5•看图写出乘法算式和除法算式
算式：
(3)有36个土豆，小老鼠每次运9个土豆，要运(
)次才能运完算式：。
人教版四年级下册数学 1 2乘、除法的意义和各部分间的关系(同步练习)(无答案)
1.2乘、除法的意义和各部分间的关系同步练习一、选择题1．一个因数是14，积是504，另一个因数是（）。
A．7056B．36C．4902．如果△－□＝240，9×□＝540，那么△＝（）。
A．60B．180C．3003．在有余数的除法里，除数是32，商是15，被除数最大是（）。
A．511B．480C．5134．当一道乘法算式中积等于其中一个不为0的因数时，则另一个因数是（）．A．0B．1C．无法确定5．甲有60张贴画，是乙的2倍，乙有贴画（）张．A．120B．90C．306．一辆汽车4小时行200km。
照这样计算，5小时行多少千米？正确列式为（）。
A．200÷5×4B．200÷4×5C．200÷4÷57．一个长方形的周长是52米,宽是10米,长是()｡A．20米B．36米C．16米8．已知▲×■＝●，下面选项正确的是（）。
A．●÷■＝▲B．●×▲＝■C．■÷▲＝●9．△÷4＝12－2，△里藏着的数是（）。
A．48B．40C．1010．已知，，，下面哪些算式是正确的（）。
A．B．C．二、填空题11．一根绳子用去一半后，又用去剩下的一半多2米，还剩17米，这根绳子长( )米。
12．在计算48÷3×13是，应先算( )法，再算( )法，结果是( )．13．根据17×52＝884，写出两个除法算式分别是( )和( )。
14．在有余数的除法里，被除数＝( )。
15．根据26×124＝3224，直接写出下面两题的得数。
3224÷26＝( )3224÷124＝( )三、判断题16．乘法是求两个因数相乘积的运算。
( )17．在有余数的除法里，被除数＝除数×余数＋商。
( )18．0除以任何不等于0的数都得0。
( )19．计算72＋36×2时，应先算乘法，再算除法。
《除法的含义及读写法》教案(含试卷)
《除法的含义及读写法》教案教学内容：学习除法的含义及读写法。
教科书第18页的例题4。
教学目标：l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
2．使学生初步学会除法的算式和写法。
教具准备：教科书第18页的例题4的图片，学具。
教学过程设计：一、引入新课1．出示12个竹笋和4个篮子。
再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。
分的结果是每盘放3个。
小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。
教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。
(板书课题：除法)二、新授课1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“”。
指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。
2．出示教科书第18页的例题4。
教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?①要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。
②把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。
③每份是几?(是3)把3写在等号的后面。
教师一边说一边板书：124＝3④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。
⑤教师：124＝3这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。
”这个算式读作：12除以4等于3。
⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。
再互相说一说。
3．出示：153＝5教师：请一个同学读一读这个除法算式。
(15除以3等于5)请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5)这一节课学了什么？三、巩固练习。
五年级下册数学试题-分数意义和分数除法（含答案）人教版
五年级下册数学试题-分数意义和分数除法（含答案）⼈教版分数意义和分数除法1、分数的意义(1) 分数的意义：把单位“1”平均分成若⼲份，表⽰这样的⼀份或⼏份的数，叫做分数。
如：31 、54、85、157。
(2) 单位“1”的含义。
单位“1”不仅可以表⽰⼀个东西、⼀个计量单位、⼀条直线，也可以表⽰由⼀些物体组成的整体。
如：⼀袋⽶、⼀个⼯⼚、⼀车间⼯⼈等。
Tip ：①分数是⼀个数，⽽且是⼀个抽象的数。
任何⼀个分数都是要对单位“1”⽽⾔。
②分数单位随着分母⽽变化的，它随着单位“1”被等分的份数变化⽽变化。
③单位“1”是⼀个整体，可以是⼀条线段、⼀堆⾕⼦、⼀所学校或⼀班学⽣。
(3) 分数单位的意义。
把单位“1”平均分成若⼲份，表⽰这样的1份的数，叫做分数单位。
2、分数与除法的关系 (1) 分母分⼦除数被除数除数被除数，⽤字母表⽰：)0( b bab a ，应⽤分数与除法的关系，可以把低级单位的名数聚成⾼级单位的名数，写成分数的形式。
如：9厘⽶=1009⽶。
23分=6023时。
(2) 把⼀个整体平均分成若⼲份，求每份是多少，⽤除法。
总数÷份数＝每份数。
(3) 求⼀个数量是另⼀个数量的⼏分之⼏，⽤除法。
⼀个数量÷另⼀个数量＝⼏分之⼏（⼏倍）。
联系区别分数分⼦分数线分母是⼀种数，也可看作两数相除除法被除数除号除数是⼀种运算3、分数除法的意义(1) 分数除法的意义和整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中的⼀个因数，求另⼀个因数的运算。
如：378 ，表⽰已知两个因数的积是78，还知道其中的⼀个因数是3，求另⼀个因数是多少。
(2) ⼀个分数除以整数(零除外)，可以理解为是求这个分数的⼏分之⼀是多少，如116÷2就可以理解为把116平均分成2份，求每份是多少，也就是求116的21是多少。
根据分数乘法的意义可以求出116的21是113。
算式如下： 113211162116 分数除以整数是转化为分数乘法来计算的。
小学四年级数学除法选择题及
小学四年级数学除法选择题及解析数学是小学生学习的重要科目之一，而除法是数学中的基本运算之一，需要学生掌握除法的基本概念和运算方法。
在四年级的数学学习中，除法选择题的出现是为了检验学生对除法概念的理解和运算能力的掌握程度。
本文将针对小学四年级数学除法选择题进行解析和讲解。
首先，我们先来了解一下除法的基本概念和运算法则。
除法是一种数学运算，用来解决“把一定数量的东西平均分给若干个人或者组织”的问题。
在除法运算中，被除数是要被分割的数量，除数是每一份的数量，商是每个人或组织分到的数量，余数是不能平均分配的数量。
接下来，我们将列举几个小学四年级数学除法选择题，进行详细的解析和解题过程。
题目一：某公司购买了32本书，共分给4个部门，每个部门得到几本书？A. 4 本B. 6 本C. 8 本D. 12 本解析：根据题目内容可知，书的总数是32本，要分给4个部门。
我们可以用除法来解决这个问题。
将被除数32除以除数4，即32÷4=8。
所以，每个部门得到的书的数量是8本。
因此，答案选C。
题目二：小明有24个糖果，他想把这些糖果平均分给3个朋友，每个朋友得到几个糖果？A. 4 个B. 6 个C. 8 个D. 12 个解析：根据题目内容可知，小明有24个糖果，要平均分给3个朋友。
同样地，我们可以用除法来解决这个问题。
将被除数24除以除数3，即24÷3=8。
所以，每个朋友得到的糖果数量是8个。
因此，答案选C。
题目三：一共有60个学生，他们参加运动会，要将他们分成6个队，每个队有几个学生？A. 6 个B. 10 个C. 12 个D. 20 个解析：根据题目内容可知，有60个学生需要分成6个队。
同样地，我们可以用除法来解决这个问题。
将被除数60除以除数6，即60÷6=10。
所以，每个队的学生数量是10个。
因此，答案选B。
通过以上三个例子的解析，我们可以看出，在解答除法选择题时，首先要理解题目的意思，然后根据题目给出的除数和被除数，用除法运算符号解决问题。
(完整版)除法分配律专项练习题
(完整版)除法分配律专项练习题问题1已知公式：$a \div b = c$，求解下面的算式：1. $12 \div 4 =$ ？2. $20 \div 5 =$ ？3. $35 \div 7 =$ ？问题2已知公式：$b \div c = a$，求解下面的算式：1. $8 \div 4 =$ ？2. $15 \div 5 =$ ？3. $42 \div 6 =$ ？问题3已知公式：$c \div a = b$，求解下面的算式：1. $15 \div 3 =$ ？2. $24 \div 8 =$ ？3. $36 \div 6 =$ ？问题4已知公式：$a \div c = b$，求解下面的算式：1. $6 \div 2 =$ ？2. $12 \div 4 =$ ？3. $27 \div 9 =$ ？问题5已知公式：$b \div a = c$，求解下面的算式：1. $5 \div 1 =$ ？2. $10 \div 2 =$ ？3. $20 \div 4 =$ ？问题6已知公式：$c \div b = a$，求解下面的算式：1. $9 \div 3 =$ ？2. $18 \div 6 =$ ？3. $30 \div 10 =$ ？问题7根据已知的算式求解未知数：1. $x \div 4 = 3$，求解 $x$。
2. $y \div 5 = 6$，求解 $y$。
3. $z \div 2 = 8$，求解 $z$。
问题8根据已知的算式求解未知数：1. $4 \div x = 2$，求解 $x$。
2. $5 \div y = 3$，求解 $y$。
3. $6 \div z = 4$，求解 $z$。
问题9根据已知的算式求解未知数：1. $p \div 3 = 7$，求解 $p$。
2. $q \div 6 = 5$，求解 $q$。
3. $r \div 9 = 4$，求解 $r$。
问题10根据已知的算式求解未知数：1. $3 \div s = 2$，求解 $s$。
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除法意义（练习题）
姓名：班级：
一、填空
（1）24÷6＝4，读作（），24是（），6是（），4是（）。
（2）16÷8＝2，读作（），被除数是（），除数是（），商（）。
（3）15个小朋友做游戏。
平均分成3组，每组（）人。
列式是（）。
平均分成5组，每组（）人。
列式是（）。
每组3人，可以分成（）组。
列式是（）。
每组5人，可以分成（）组。
列式是（）。
（4） 45÷9＝5,表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也表示有（）个，每9个一份，可以成（）份。
二看图列式
1
除法算式：
（2）.
除法算式：
（3）
20）个4. 列式：
（4.）
21里面有（）个3. 列式：
5.看图写出乘法算式和除法算式
三、列式计算
（1）56除以7等于8。
（3）把27个西瓜平均分成9份，每份是3个。
（2）被除数是24，除数是8，商是3. （4）36个橘子，每4个一份，分成9份。
四、解决问题
1.每辆车装4个轮子，可以装（）辆车。
列式：
2.一共有12个西瓜
（1）每只小猴子搬2个西瓜，需要（）只小猴子。
算式：
（2）有6只小猴子来搬西瓜，每只小猴子搬（）个。
算式：
（3）有36个土豆，小老鼠每次运9个土豆，要运（）次才能运完。
算式：。