理想人才以智为主一辩陈词
辩题：反方：理想人才以“智”为主
辩题：反方：理想人才以“智”为主理想人才以“智”为主。
尊敬的评委，各位老师，亲爱的同学们：今天我们聚集在这里，就是为了探讨一个备受关注的话题，理想人才应该以“智”为主。
我作为反方代表，我坚信理想人才应该以“智”为主，而不是其他因素。
在这个信息爆炸的时代，知识和智慧是人才最重要的品质，它决定了一个人的未来发展和成就。
首先，让我们来看看当今社会的竞争环境。
在这个全球化的时代，各行各业都面临着激烈的竞争。
只有拥有足够的智慧和知识储备，才能在激烈的竞争中脱颖而出，取得成功。
一个人再有其他方面的优势，如果没有足够的智慧和知识，也很难在竞争中立于不败之地。
因此，我们可以看出，智慧是理想人才最重要的品质。
其次，让我们来看看历史上的一些成功人士。
无论是科学家、企业家还是政治家，他们都是以智慧和知识为基础，才取得了自己的成就。
比如，爱因斯坦、乔布斯、孙中山等等，他们都是以智慧和知识为主要品质，才成为了历史上的伟大人物。
可以说，没有智慧和知识，就没有他们的成功。
因此，我们可以得出结论，理想人才应该以“智”为主。
最后，让我们来看看未来的发展趋势。
随着科技的不断进步和社会的不断发展，知识和智慧的重要性将会更加凸显。
只有拥有足够的智慧和知识，才能适应未来的社会发展，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
因此，我们可以得出结论，理想人才应该以“智”为主。
综上所述，我坚信理想人才应该以“智”为主。
在当今社会的竞争环境中，智慧和知识是最重要的品质，它决定了一个人的未来发展和成就。
让我们共同努力，培养更多拥有智慧和知识的理想人才，为社会的发展贡献自己的力量！谢谢！。
“理想人才以才为主”一辨陈词
“理想人才以才为主”一辨陈词谢谢主席，各位评委，同学们。
首先，我要指出，对方辩友刚刚的观点是片面的，错误的，今日我们的辩题是“理想人才以德为主还是以才为主”，这是一个比较辩题，即两者都不可或缺，而是哪个更重要的问题，而对方辩友刚刚的陈词虽在表面上尊重这一点，可实际上已经偏离了我们辩论的主题与目的。
但是比赛还是要继续，下面，我将陈述我方观点。
（备用）作为21世纪的主力军的高中生，没有人比我们更加清楚，21世纪是一个经济快速发展的时代，是一个国家发展承上启下的时代。
关于理想人才的标准，无疑将对未来人才的培养起到一个决定作用。
下面，我将从以下三个方面来阐述我方观点：理想人才以才为主。
第一，让我们来辨析几个关键的概念。
首先“人才”是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力较高的劳动者。
而我们今天探讨的理想人才，从国际通用的观点看，是指一专多能的复合型人才，是融专业知识、智慧以及现代高新技术、信息于一体的人才。
从“人才”“理想人才”等种种概念的权威解释来看，21世纪的今天对人才素质的要求，主要的是能力。
第二，我方认为所谓的“德”是人类社会中所有人所固有的一种属性。
每个人都具有“德”的属性，“德”这一属性，就如同人吃饭一般，作为一个人，吃饭是为了活着，但显然，一个人不会仅仅为了吃饭这一属性而活着。
德是人类社会对于人的要求。
而才则是区分普通人和理想人才的重要标尺。
所以，理想人才应以才为主。
第三，正如刚刚我所说的一样，21世纪是急需人才的世纪，是社会快速发展的世纪。
而从目前的社会的发展趋势来看，能力较高，具有创造性，拥有多方面才干的人，才正是我们所急需的理想人才。
我方认为挑选符合社会需要的人才，要以他们的能力为主。
以此才能真正将理想人才的培养与社会的发展联系起来。
我们要树立多元化的人才观，以能力为核心以道德为辅助进行理想人才的评判。
综上所述，我方坚定不移的认为，理想人才以才为主。
理想人才以智为主
一辩谢谢主席，各位评委，各位观众大家好。
我方的观点是“选拔理想人才以智为主”。
所谓理想人才是指的是符合社会需要的，能在合适的岗位上做出出色业绩的人。
所谓智是指分析判断创新的能力。
我方认为挑选符合社会需要的，能在合适的岗位上做出出色业绩的人要以他们的能力为主。
如今选拔人才的目的是什么？是因为建设社会主义现代化国家需要大量有真才实学的人才那难道我们需要那些能力不足的人去规划祖国的明天，去建设祖国的未来吗？当然不行！我方再次重申一个人才不能没有德，没有德的人不能称之为人才。
如果有品德无可挑剔，能力超群绝伦的固然是上上之选，相对于聘用无能的人来说，品德不坏，能力很强的人才也未必不是一时之选。
仁，是一个空泛的东西，正所谓“一失足成千古恨”可能一段不好的经历就可以让人由善转恶，又或是“近墨者黑”，谁都说不准。
才，比较实在的东西，不会轻易变迁更改。
智力开发有科学的理论、具体的模式、实用的方法，是实实在在的。
为什么实实在在的事我们认为它不重要，反而要推崇那些虚无缥缈、看不见摸不着的东西？有德无才,要来也是废物,对国家没有一点用处，有缺点的人，只要用好了，同样能发挥积极作用也可以造福国家,造福人民!法律让品行恶劣的人即使有了恶念，也不敢付诸实施。
再也不能搞道德竞赛了。
那只会葬送有用之才，得到一群既无才也无德的伪君子。
我国正在全面建设小康社会的道路上，正是急需人才的时候，因此只能讲能干不能干，不能吹毛求疵，讲究太多陈平不是盗嫂求金吗？许攸不是叛袁降曹吗？论品行他们都不是白璧无瑕，可是重用了，取得了胜利和成功。
中国历史上科举制度在其沿用的1000多年里,其贡献和作用是有目共睹的，造就了王安石、包拯、文天祥张居正、纪晓岚等等名垂青史的大家传诵了几百年的事。
对方辩友是否想过为什么科举可以传承这么多年并且最终在现代的高考制度也吸取了它的精华？正是因为它把贤良的人才提拔了上来，为治理国家找到了一大批有用的人才。
大家应该知道东郭先生吧！他处处善待别人，认为每个人都是好的都是善良的，可是他的结果是被他盲目的善良所害。
辩题：反方：理想人才以“智”为主
辩题：反方：理想人才以“智”为主反方，理想人才以“智”为主。
尊敬的评委、各位观众，我是今天的反方辩手。
我要就“理想人才以‘智’为主”这一辩题，提出我们反方的观点。
首先，我们认为“理想人才”并不仅仅是指智力出众的人才。
在当今社会，人才的定义已经不再局限于传统的智力因素，更多的是需要综合素质的人才。
一个人的成功与否，不仅仅取决于他的智力水平，还包括他的情商、人际关系、沟通能力、创新能力等多方面的因素。
因此，我们认为理想人才应该是综合素质突出的人才，而不是仅仅以“智”为主的人才。
其次，过分追求“智”可能会导致其他重要素质的忽视。
在现代社会，人际关系、团队合作等能力同样是非常重要的。
如果我们过分强调“智”，可能会忽视了这些能力的培养。
一个人无论再聪明，如果缺乏团队合作精神、缺乏沟通能力，也很难在现实生活中取得成功。
因此，我们认为理想人才应该是综合素质突出的人才，而不是仅仅以“智”为主的人才。
最后，我们认为一个人的成功与否，不仅仅取决于他的个人素质，还包括他所处的环境、机遇等外部因素。
一个人再聪明，如果
没有机会发挥自己的才华，也很难取得成功。
因此，我们认为理想
人才应该是综合素质突出的人才，而不是仅仅以“智”为主的人才。
综上所述，我们认为“理想人才以‘智’为主”这一说法并不
完全正确。
我们应该更加注重人才的综合素质，而不是过分追求“智”。
谢谢大家！。
辩题：反方：理想人才以“智”为主
辩题：反方：理想人才以“智”为主反方，理想人才以“智”为主。
尊敬的评委，各位观众，我代表反方，就今天的辩题“理想人才以‘智’为主”进行辩论。
首先，我们要明确智力在人才培养中的重要性。
智力是人才的基础，是人才成长和发展的根本。
一个人如果没有足够的智力，很难在各个领域取得突出的成就。
无论是科学技术、经济管理还是文化艺术，都需要高水平的智力支撑。
因此，理想人才必须以“智”为主。
其次，智力是人才成功的关键。
在当今社会，竞争日益激烈，要想在职场上立足并取得成功，必须具备高超的智力。
只有具备了扎实的知识和丰富的智慧，才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为行业的佼佼者。
因此，理想人才必须以“智”为主。
再者，智力是人才创新的源泉。
创新是推动社会进步的动力，而创新的源泉就是智力。
只有具备了丰富的知识和深厚的智慧，才能够不断地进行思考和探索，从而产生新的理念、新的技术和新的产品，推动社会不断向前发展。
因此，理想人才必须以“智”为主。
最后，智力是人才终身学习的基石。
在当今知识爆炸的时代，知识更新的速度越来越快，如果一个人没有足够的智力去学习和吸收新知识，就很难适应社会的发展和变化。
只有具备了高水平的智力，才能够不断地进行学习和进步，保持自己的竞争力。
因此，理想人才必须以“智”为主。
综上所述，智力是人才培养中不可或缺的重要因素，是人才成功的关键，是创新的源泉，也是终身学习的基石。
因此，我们认为理想人才必须以“智”为主。
谢谢！以上就是我的观点，谢谢各位评委和观众的聆听。
理想人才应以仁为主 一辩立论陈词
正方：理想人才以仁为主一辩立论陈词人才是世间最宝贵的资源，关乎事业成败、社会进步、国家兴衰。
理想人才应仁智并存、德才兼备。
就内涵而言，仁与智同为中华传统美德中“仁、义、礼、智、信”的重要内容。
“智”是人们认识事物判断是非的能力。
何为仁？仁就是爱，是人类美好情感与道德总的源头，意味着尊重与责任，是做人的根本。
没有仁，何来人与人的关怀与尊重？何来世间万物和谐共生？是爱焕发的人性光彩让人有别于动物，成为真正意义上的“人”，成人的核心就是要不断地践行“仁”。
人才人才，先成人后方能成才、成为俊杰之才。
先贤说得好：“仁者人也”“仁者爱人”。
孔子视“仁”为最高的道德准则和道德境界，朱熹提出“仁包四德” 的著名论断，哲学大师冯友兰概括“仁”是一切德性的总和，这无不说明仁是智的根本。
因此，我方认为：理想人才应以仁为主。
一、“仁”是构建中华传统美德大厦最坚实的柱石。
仁彰显以人为本，表现为对内心修养的培养与社会和谐的关切，表现为奋发进取的精神与气度品格的超拔，表现为忧国忧民的责任与施爱苍生的胸怀。
从席不暇暖、坦荡无忧的孔子到浩气存胸、忧乐天下的孟子，“从天下兴亡、匹夫有责”的顾炎武到“忠于人民”“天下为公”的孙中山，以“仁”为核心的中华美德薪火相传。
仁者比智者境界更为高远。
二、“仁”是构建人生幸福大厦最坚实的柱石。
马克思说：我的幸福属于全人类。
是仁为智铺就道路、引领方向。
有仁方能明辨是非、生命刚健；有仁方能推己及人、人际和谐；有仁方能肩挑责任、利国利民。
为什么身居茅屋却心系天下寒士的杜甫那炽热博大的胸怀能感动古今？为什么倾其所有去资助贫困学生的丛飞那无私庄严的爱心让我们泪流满面？是仁，让我们拥有了愉悦的心灵、明亮的精神！三、“仁”是构建和谐社会大厦最坚实的柱石。
仁是构建和谐社会的前提与桥梁。
失去了仁的美德，何来心灵的和谐、人际的和谐、社会的和谐？失去了仁的美德，纵然多智，敢问理想人才路在何方？是融入传统美德、彰显时代精神的社会主义荣辱观，是爱的情感柱石，撑起和谐社会大厦，架起心灵的桥梁，让我们拥有共同理想，完善道德品质，珍爱和平生活，创造幸福人生。
理想人才以仁为主VS理想人才以智为主辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
理想人才以仁为主VS理想人才以智为主辩论赛正辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委，各位辩友，大家好。
我作为正方的第一辩，我认为理想人才应该以仁为主。
为什么呢？因为仁是人性的本质，是我们对待他人的态度和精神，是我们所追求的高尚品质。
一个人只有具备仁的品质，才能成为真正的人才。
仁是我们中华民族的传统美德，是我们文化的精髓。
一个人如果没有仁心，就很难做到真正的公正、公平和公义。
只有具备仁心，才能真���的关心他人，尊重他人，包容他人，才能在社会中获得更多的信任和支持。
在今天的社会中，我们面临着越来越多的挑战和机遇。
我们需要的不仅是具备高智商的人才，更需要的是具备高度的人文素养和仁爱精神的人才。
只有具备仁心，才能真正的理解他人，体谅他人，才能真正的关心他人，尊重他人，才能在社会中获得更多的信任和支持。
因此，我认为理想人才应该以仁为主。
谢谢。
正方辩词二辩：尊敬的评委，各位辩友，大家好。
我作为正方的第二辩，我认为理想人才应该以仁为主。
因为仁是人性的本质，是我们对待他人的态度和精神，是我们所追求的高尚品质。
一个人只有具备仁的品质，才能成为真正的人才。
仁是我们中华民族的传统美德，是我们文化的精髓。
一个人如果没有仁心，就很难做到真正的公正、公平和公义。
只有具备仁心，才能真正的关心他人，尊重他人，包容他人，才能在社会中获得更多的信任和支持。
在今天的社会中，我们面临着越来越多的挑战和机遇。
我们需要的不仅是具备高智商的人才，更需要的是具备高度的人文素养和仁爱精神的人才。
只有具备仁心，才能真正的理解他人，体谅他人，才能真正的关心他人，尊重他人，才能在社会中获得更多的信任和支持。
因此，我认为理想人才应该以仁为主。
谢谢。
正方辩词三辩：尊敬的评委，各位辩友，大家好。
我作为正方的第三辩，我认为理想人才应该以仁为主。
因为仁是人性的本质，是我们对待他人的态度和精神，是我们所追求的高尚品质。
一个人只有具备仁的品质，才能成为真正的人才。
辩论赛-主题《理想人才是以仁还是智为主》
理想人才以仁为主（正） VS 理想人才以智为主（反）以仁为主（正方）首先明确一个指代关系：理想人才，是指企业、社会所需要的理想人才，而并非我们每一个主体人所要想成为的人才，所以这是一个客观的判断，而并非主观意愿。
在此基础上我们来看理想人才以仁为主的成立条件。
对于正方辩手基本需要了解1.首先，要理清本辩题的重要逻辑关系。
以何为主，也就是说并非只要一样，仁和智何为主，是指哪一样是人才获得认可、被社会视为“理想人才”的主要条件，也就是主要矛盾。
德才兼备，以德为先，很显然突出了德的重要，德是一个人成为合格社会公民的前提、必要条件，更是成为人才的核心因素。
2.其次，对“仁”的解释应该不仅仅理解为仁义道德，更有一个人的内在修养、辨别是非的能力、心理成熟程度和较高的情商。
而“智”主要是指智力、所掌握的知识，主要指智商。
这样仁与智的对话就成了情商与智商的较量。
在当今社会情商越来越成取胜的关键，更是广大企业选拔人的标准。
可以举出大量实例证明。
3.其三、德对才有控制、支配作用。
道德决定了知识的价值取向，支配着人的思想、行为，更决定了知识能否发挥其作用和发挥的程度。
✧正方优势问题：1、请对方解释“高智商犯罪”现象。
（反方的反驳：a:高智商犯罪出现说明了我们具备反侦察能力的人才少，法制知识的教育还不够。
b：我们看到很多在监狱服刑的科学家同样可以创造出丰富的知识成果，难道你能因为他在服刑，就否认了他是人才吗？对方辩友的人才观未免太过狭隘了吧。
）2、请对方回答德才兼备为什么“德”要放在前面？（反方的反驳：德放在前面并不能说明就是以德为主，如果按照这种说法，我们去应聘的时候，先递上的是文凭，文凭是靠知识获取的，是不是说智更重要呢？）以智为主（反方）对于反方辩手基本需要了解⏹反方一辩得了解基本逻辑，不要自己套进去了1.首先，在明确本辩题的逻辑关系时要看到：仁和智并非是一对矛盾，相反两者是相互促进的。
心态健康的人会掌握更多的学习方法，知识丰富的人懂得更多的仁义道理。
理想人才应以智为主
理想人才应以智为主一辩谢谢主持人以及对方辩友的精彩发言。
尊敬的各位评委，亲爱的同学们，大家晚上好。
我方的观点是“理想人才应以智为主”。
所谓理想人才是指的是符合社会需要的，能在合适的岗位上做出出色业绩的人。
智”简单一点说就是一种辨析、判断、发明、创造的能力。
第一，我方认为，“仁”作为一种道德的体现，它是空泛的；而“智”是实在的，不会轻易变迁更改。
因此，我们在判断一个人是否为理想人才时，考虑更多的是他是否有某些方面的才干或能力。
不同的人对“仁”这个字会有不同的看法，因而难以形成统一的标准，而“智”却不同，你总不能说有的人认为3+2=5，有的认为等于6吧。
做同一件事情，有这方面能力的人与没有能力的人做出的效果是截然不同的，相信对方辩友也不会认为没能力的比有能力的做的好吧。
“智”的实在性就体现在这里，一个才智方面的问题，对就是对，错就是错，不会像道德问题那样，惹来一大堆争议，最后还分不清谁对谁错。
第二，我方认为，正如概念所说，理想人才首先要是符合社会需要的，这必然要求他们是既有德又有才的人。
我方绝不否认“仁”的重要性，但重要并不代表主要。
一个人才不能没有德，没有德的人不能称之为人才。
但是，要想成为人才，更关键的是“才”这个字。
“才”是什么？难道一个人仅仅凭借自己的品德高尚一点，就能称之为“才”吗？人才人才，不能缺才。
才智才智，有才即智。
所以我方坚定不移地认为选拔人才是以智为主的。
第三，我方认为，在理想人才身上体现出的“仁”是一种共性的东西，你既然已经是理想人才，那么那些社会的基本道德你都应该具备，缺一不可。
而“智”则是个性的，它可以是天文历史社会人文艺术科学各方面的知识与成就，可以是社交口才组织竞技演讲推销各方面的能力与才干。
智力开发有科学的理论、具体的模式、实用的方法，是实实在在的。
为什么实实在在的事我们认为它不重要，反而要推崇那些虚无缥缈、看不见摸不着的东西？有德无才,要来也是废物,对国家没有一点用处，有缺点的人，只要用好了，同样能发挥积极作用也可以造福国家,造福人民!法律让品行恶劣的人即使有了恶念，也不敢付诸实施。
全稿三辩正式稿
全稿三辩正式稿辩论赛理想人才以仁为主Vs理想人才以智为主（正方一辩伦海英）尊敬的主席、评委、对方辩友以及各位老师，大家好。
孔老夫子在2000多年前就已经为我们解释了“仁”，即恭、宽、信、敏、慧，这五个字简练的概括了仁的高度，恭敬、博大、宽容、信念、诚实、勤敏、慈悲。
他认为仁是发自内心的情感，是人区别于动物的所在，是人类追求的最高境界。
可见仁是人的精神世界，代表着一种高尚的道德情操，是一个人的内在品质，贯穿着一个人的一生，也是一种推动人类社会进步，不断创造发展的动力。
故我方认为，理想人才应以“仁”为主。
以下是我方主要观点:一、前几天我看到人人上有句话是这么说的:“生命的宽度就在于:走在路上，看见一个老人摔倒，所有人都上去扶她，让她一时不知道该讹谁。
”这是一种“智”的体现，可是，试问，如果无仁，何来此智,这是否能说明智由仁生,是否能够说明“仁”比“智”更重要二、人才缺“智”不要紧，无非是做一个平庸的小白领，过一个普通的生活，虽对社会无多大益处，可至少也不会有害;但如果人才缺“仁”，那是什么后果呢,OK——外有墨索里尼、希特勒，内有江青、汪精卫，古有和珅和秦桧，今有文强、药家鑫。
他们哪一个是无“智”之流,可是，对于他们的所作所为对方辩友又如何解释,这就是有“智”无“仁”的后果啊，对方辩友。
理想人才想要把他的才能淋漓尽致的发挥出来一定要靠仁的指挥，也就是我们所说的理想人才以仁为主啊～一个有“智”缺“仁”的人对社会、对世界造成的危害，其后果不比福岛核事故造成的危害小啊，这后果这不是抢抢盐就能解决的啊～三、集体的和谐进步需要以“仁”为主，现在我们正处在全面建设和谐社会的新时代，和谐社会，和谐社会，靠什么去和谐,难道就靠您那点小聪明吗,退一步讲，我们虽不能完全否认“智”对和谐社会的贡献，但是，我们要看到，这一切的“智”都是为“仁”所服务的，一切“智”的出发点都是仁，也就是说，无“仁”便无从谈“智”。
所以，为了创建和谐社会，还是应该以博大宽广的“仁”为主啊～况且当今社会的现实也告诉我们这个事实——我们现在这一代，尤其是独生子女，虽很好的掌握了大量的学科知识，却缺乏与他人良好的沟通与合作，以自我为中心，不懂得如何关爱他人。
理想人才是以仁为主还是以智为主？
理想人才以仁为主还是以智为主？整理：初二（9）班郭子鹭正方：理想人才以仁为主反方：理想人才以智为主正方一辩开篇陈词：理想人才，应以仁为主，所谓理想人才，就是符合希望的，使人满意的人材，而这样的人才他的道德、品行、政治品质应该而且必须是重要的、基本的，也就是应以仁为主，同时，德智体应是全面发展的。
一个人，只有以高尚的道德作动力，才会将他的聪明才智转化为对祖国和人民有用的财富，而一个没有高尚道德的人，即使再聪明，又能为祖国和人民做些什么呢？回想过去，中华民族到了最危险的时候，李四光等一大批具有崇高爱国热情的科学家毅然放弃了国外优越的生活条件，投身祖国的怀抱，用自己的智慧改变着祖国的贫穷和落后，然而又有多少人，迷恋国外的优厚待遇，那么请问对方辩友，这些人有再多的知识又有何用呢？他们不去为魔鬼铸剑我们就谢天谢地了。
而今，非典病毒正在肆无忌惮地侵害着我们人类的健康，又是成千上万个江素春式的医务工作者，不顾个人的安危，冲在抗击非典的最前线，然而，其中也不乏缺乏医德者，宁肯辞职也不上前线，请问对方辩友，如果医务人员都像他们一样空有高超的医术，而无救死扶伤，甘于奉献的高尚医德，非典病毒如何得以控制？人民的生命安全如何得以保障？说不定我们现在都已经被隔离了。
可见，人无德不立，而国无德不兴。
道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡胜衰。
一个国家，一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；然而如果没有优秀历史传统，没有民族人文精神，不打自垮。
因此，我国历来重视道德教育和道德建设。
从1957年到1995年我国先后五次修改教育方针，但每次都把德育放在首位，从上个世纪80年代初的“五讲四美三热爱””“建设社会主义精神文明”，到2001年，江总书记提出“以德治国”的重要思想，加强道德建设，倡导良好社会风尚，已成为全国人民的共识。
一个国家，因为有了有德之才而兴，一个民族，因为有了有德之才而旺啊！因此，我方坚定地认为“理想人才应以仁为主”。
辩论赛主题理想人才是以仁还是智为主
理想人才以仁为主（正） VS 理想人才以智为主（反）以仁为主（正方）首先明确一个指代关系：理想人才，是指企业、社会所需要的理想人才，而并非我们每一个主体人所要想成为的人才，所以这是一个客观的判断，而并非主观意愿。
在此基础上我们来看理想人才以仁为主的成立条件。
对于正方辩手基本需要了解1.首先，要理清本辩题的重要逻辑关系。
以何为主，也就是说并非只要一样，仁和智何为主，是指哪一样是人才获得认可、被社会视为“理想人才”的主要条件，也就是主要矛盾。
德才兼备，以德为先，很显然突出了德的重要，德是一个人成为合格社会公民的前提、必要条件，更是成为人才的核心因素。
2.其次，对“仁”的解释应该不仅仅理解为仁义道德，更有一个人的内在修养、辨别是非的能力、心理成熟程度和较高的情商。
而“智”主要是指智力、所掌握的知识，主要指智商。
这样仁与智的对话就成了情商与智商的较量。
在当今社会情商越来越成取胜的关键，更是广大企业选拔人的标准。
可以举出大量实例证明。
3.其三、德对才有控制、支配作用。
道德决定了知识的价值取向，支配着人的思想、行为，更决定了知识能否发挥其作用和发挥的程度。
✧正方优势问题：1、请对方解释“高智商犯罪”现象。
（反方的反驳：a:高智商犯罪出现说明了我们具备反侦察能力的人才少，法制知识的教育还不够。
b：我们看到很多在监狱服刑的科学家同样可以创造出丰富的知识成果，难道你能因为他在服刑，就否认了他是人才吗？对方辩友的人才观未免太过狭隘了吧。
）2、请对方回答德才兼备为什么“德”要放在前面？（反方的反驳：德放在前面并不能说明就是以德为主，如果按照这种说法，我们去应聘的时候，先递上的是文凭，文凭是靠知识获取的，是不是说智更重要呢？）以智为主（反方）对于反方辩手基本需要了解⏹反方一辩得了解基本逻辑，不要自己套进去了1.首先，在明确本辩题的逻辑关系时要看到：仁和智并非是一对矛盾，相反两者是相互促进的。
心态健康的人会掌握更多的学习方法，知识丰富的人懂得更多的仁义道理。
辩词：理想人才以智为主
谢谢评委以及对方辩友的精彩发言，下面将由我代表我方进行立论陈词。
我方认为理想人才以智为主。
首先来解释一下。
智是指知识与能力。
理想人才是符合社会需要，能在合适的岗位上做出出色业绩并创造最大价值的人。
智是指知识与能力。
要注意，在具体的岗位上讨论理想人才是以仁还是以智为主才有意义，且该岗位有着区别于其他岗位的特征与要求。
值得一提的是，理想人才没有绝对的内涵。
由于它被限定于具体的工作岗位上，所以人才的理想与否是就选拔者的主观标准而言。
因而理想人才以智还是以仁为主，既是指选拔者在挑选的过程中更关注什么。
现在，我方开始对理想人才以智为主进行深入论述。
1.选拔理想人才以智为主。
首先要明白的是，选拔的目的是为空缺的职位找到这样一个人，使其所承载的知识与能力得以发挥，解决工作中所出现的种种问题。
一个尽管道德高尚而能力与知识不足的人难道可以制造出宇宙飞船，可以研制出甲流疫苗，可以发明养活无数人的杂交水稻吗？显然答案是否定的。
否则，这就有可能会给许多没有真才实学的人以投机取巧的机会，打着道德高于知识与能力的旗子，阻碍社会的稳定与发展。
再者，有足够知识与能力的人才可以使其仁得以合理地体现和实践。
因为在不同的情况下，仁对当事者有着不同的行为要求，而对该形势的判断就依赖于其智。
2.培养理想人才以智为主。
培养的目的是使人才能被选上并得以应用。
因而培养人才的关键在于以需求为方向、与选拔方式对口。
纵观社会现状，无论是入学考试还是工作应聘，更看重的是一个人的成绩或者其文凭，有面试环节的更会关注该人在其中所展示的知识以及各种能力，这些都是智的方面。
而产生这种社会现状的原因则如前面所述。
接着，我就两个容易引起误会的方面着重解释一下。
一是我方绝不否认仁的重要性。
理想人才就像一栋对社会运作起重要作用摩天大楼。
仁，是基础，起着地基的作用。
智，是房子，是对社会运作起作用的部分。
地基的重要性不必多说，但大楼的主要部分是房子，是体现这栋楼对社会价值大小的部分。
辩题：反方：理想人才以“智”为主
辩题：反方：理想人才以“智”为主英文回答：In the realm of human capital, the debate over whether "intelligence" should take precedence over other attributes in defining the ideal candidate has been a subject of ongoing discourse. While intelligence is undeniably a valuable asset, I posit that a well-rounded individual who embodies a harmonious blend of both intellect and emotional intelligence (EI) is better equipped to navigate the complexities of the modern workplace and achieve卓越(excellence).Intelligence, often measured through cognitiveabilities such as problem-solving, analytical thinking, and memory, provides a solid foundation for success. However,it is merely one piece of the puzzle. In today's dynamic and interconnected world, the ability to connect with others, build relationships, and manage emotionseffectively is paramount. Enter emotional intelligence, thecapacity to understand and regulate one's own emotions, empathize with others, and navigate social situations with grace.Studies have consistently shown that emotionally intelligent individuals are more likely to be successful in their careers. They possess the self-awareness to recognize their strengths and weaknesses, the resilience to overcome challenges, and the empathy to foster productive relationships with colleagues and customers alike. For instance, a manager with high EI can effectively motivate their team, resolve conflicts peacefully, and create a positive work environment that fosters innovation and productivity.Moreover, in today's globalized economy, the ability to work effectively with people from diverse backgrounds is essential. EI enables individuals to bridge cultural gaps, build trust, and communicate effectively across borders. By fostering inclusivity and understanding, emotionally intelligent individuals contribute to a more harmonious and productive workplace.Some may argue that intelligence alone can compensatefor a lack of EI. However, this is a shortsighted view. While intelligent individuals may be able to solvetechnical problems efficiently, they may struggle to motivate others, manage conflict, or build strong relationships. In the long run, a well-rounded individual with both intelligence and EI will consistently outperform their intellectually gifted but emotionally underdeveloped counterparts.In conclusion, while intelligence is a valuable asset,it is not the sole determinant of success in the modern workplace. By embracing the power of emotional intelligence, individuals can unlock their full potential, fosterthriving work environments, and achieve卓越(excellence) in all their endeavors.中文回答：在人才评价的领域中，关于在定义理想人才时，“智力”是否应该优先于其他属性的争论一直是持续不断的论题。
辩题反方理想人才以“智”为主
尊敬的评委，观众，对方辩友，大家晚上好！我是反方一辩，我方观点是理想人才以智为主，首先我们有必要和对方辩友理清几个概念，理想人才：是指符合社会需要的具有一定的知识或能力，能在合适的岗位上做出出色业绩并创造出最大价值的，为物质文明、政治文明、精神文明做出积极贡献的人。
根据现代汉语规范词典第168项解释，智，即智慧、知识，一个辨析、判断、发明、创造的能力。
仁：指人亲善友爱，具有一定的道德修养。
仁和智并不是一对矛盾，相反两者是相互促进的，今天的辩题主要在于比较，就人才的形成而言，何者为主要构成零件，我方认为理想人才以智为主，原因何在？下面我从三方面来阐述：一：智是成为理想人才的先决条件，正如概念所说，智是一种能力或才干。
只有有了智，人才具备成为人才的基础，我方并不否认“仁”的重要性，但重要并不代表主要。
一个没有真正本领而空有仁爱之心的人，怎能称为理想人才。
他怎能为社会发展做出积极贡献？蔡元培先生曾经说过：“大学以研究学问为第一要义。
”哈佛校门前也写着这样一句话：“进入来增加智慧。
”走出校园成为理想人才必须要发展智，正所谓人才人才，不能不缺才智，才智，有才即智。
二：从个人发挥作用角度看，理想人才更需要智，马克思曾说过：“人的价值蕴藏在人的才能之中。
”一个人要想实现自身价值，就必须发挥自己的智慧、才能。
商鞅没有智，就不能实现变法，秦国也无法变得强大。
林肯没有智，就无法维护祖国统一，邓稼先没有智，中国的原子弹就不能爆发，国家航天局的科学家没有智，神人就不能飞上天。
当今时代，科学技术是第一生产力。
光靠仁义，绝对不能成功，如果没有强大的智，我们就失去了竞争的资本，童第周告诉我们：“应该记住，我们的事业，需要的是手而不是嘴。
”三：从社会发展需要的角度看，当今社会是知识经济的社会，21世纪的国际竞争也是智的竞争，谁掌握了大批高知识、高技能的人才，谁就在未来国际竞争中掌握主动权。
落后就要挨打，17、18世纪中国闭关锁国，导致经济落后，中国受到列强的压迫。
理想人才以智为主材料大全及一四辩陈词
理想人才以智为主材料大全及一四辩陈词1.知识广博：理想人才应当具备广博的知识储备，能够熟练地掌握专业知识，并在实践中能够将知识转化为行动力。
2.批判思维：理想人才应有批判性思维能力，能够独立思考问题、分析观点，并有能力提出合理的解决方案。
3.创新能力：理想人才应具备创新能力，能够在不断变化的环境中积极寻找新的解决方案，推动事物的发展。
4.领导才能：理想人才应具备领导才能，能够带领团队实现共同的目标，有良好的沟通和管理能力。
5.责任心：理想人才应具备强烈的责任心，能够承担起自己的责任，并能够以团队的利益为重。
6.团队合作：理想人才应具备团队合作精神，能够与他人协作，共同完成任务，并能够有效解决团队中的冲突。
7.社会责任感：理想人才应具备良好的社会责任感，能够关心社会问题，积极参与到社会公益活动中，为社会做出贡献。
一、四辩陈词：尊敬的评委、各位观众：今天我作为一辩，站在这里为大家阐述理想人才以智为主的看法。
在现代社会，智力是人才发展的核心要素，而理想人才更是应该以智为主。
首先，智力是解决问题和创新的基础。
在日新月异的社会环境中，智力能力在求职、创业和事业发展中起着至关重要的作用。
具备较高的智力水平意味着更好地适应各种变化，更有可能获得成功。
其次，以智为主的理想人才具备广博的知识储备。
当今社会，知识的更新速度极快，只有具备广博的知识储备，才能在复杂的环境中做出明智的决策。
此外，以智为主的理想人才能够独立思考、分析问题，并提出科学合理的解决方案。
具备批判性思维能力的人才能够避免盲目从众，能够提出新的观点和方法，推动事物的发展。
最后，智力不仅仅是个人发展的需要，也是国家和社会发展的需要。
只有大量具备高智力水平的人才，才能够推动科技进步、经济发展和社会进步，为国家和社会的繁荣做出重大贡献。
综上所述，以智为主的理想人才具备广博的知识储备，具备批判性思维能力，具备创新能力，具备领导才能和团队合作精神，具备社会责任感。
辩题：反方：理想人才以“智”为主
辩题：反方：理想人才以“智”为主理想人才以“智”为主。
尊敬的评委、各位老师和同学们：
今天我们在这里聚集，就是要就“理想人才以‘智’为主”这一辩题展开激烈的讨论。
作为反方，我将就这一观点进行辩护，并阐明我们的立场。
首先，我们必须承认智力在人才培养中的重要性。
智力是人才的基础，是一个人在学习、工作中取得成功的重要因素。
一个人具备了丰富的知识和扎实的学术功底，才能在社会中脱颖而出，成为一名优秀的人才。
因此，我们认为理想人才应以“智”为主，这是不容置疑的。
其次，随着社会的不断发展，知识和技能的更新换代速度越来越快。
只有具备了较高的智力水平，才能更好地适应社会的发展变化，才能更好地适应工作的需求。
因此，智力在人才培养中的地位愈发重要，这也进一步证实了我们的观点。
最后，我们还要强调一个重要的观点，那就是“智”是一个人
综合素质的重要组成部分。
一个人除了要有扎实的学术功底外，还
需要具备良好的品德修养、较高的情商和人际交往能力等。
但是，
这些素质都是建立在智力水平较高的基础上的。
因此，可以说智力
是一个人综合素质的基础，是理想人才的重要组成部分。
在此，我们要重申我们的立场，理想人才以“智”为主。
智力
是人才培养中的重要因素，是一个人在社会中取得成功的重要保障。
因此，我们呼吁大家应该重视智力的培养，为人才的成长创造更好
的条件。
谢谢大家！。
理想人才应以智为主
理想人才应以智为主谢谢主席, 各位晚上好！天下熙熙, 皆为智来, 天下攘攘, 皆为智往。
不同的时代, 依然有着不变的追求, 那就是对理想人才的渴望。
我方认为, 理想人才应以智为主。
首先, 我们弄清楚几个定义, 智即是一个人的知识和能力。
人才, 是从为社会创造价值的角度来说的, 因此, 理想人才, 是指符合社会需要, 能在适合的岗位上做出出色业绩的人。
我方的判断标准是: 是否有利于社会经济, 科技发展的需要。
以下陈述我方观点。
第一, 人才以智为基础, 因智而发光。
人才最重要的前提就是智慧, 没有智, 如何产生仁？没有智, 如何理解仁？没有智, 如何传承仁？孔子不智就不能说明仁, 也思考不出仁；孟子不智就不能发展仁。
仁义道德如果离开智这个实实在在的载体, 将无法进行, 甚至陷入理想主义, 形式主义的泥潭。
在海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞的知识经济时代, 我们说理想人才以智为主, 才会该仁时仁, 该不仁时不仁, 与时俱进。
倘若选拔人才以德为主, 使得有瑕疵的天才郁郁不得志, 无法施展胸中才略, 貌似白璧无瑕的庸才身居高位, 施施然横行于世, 岂不是因小失大？第二, 社会的发展需要以智为主的人才。
细数人类经历的三个时代, 农业时代, 工业时代到现在的信息时代, 每一次发展进步, 无一不是源于人类智慧的发展进步。
让我们再历数世人们称之为理想人才的牛顿, 爱因斯坦, 居里夫人, 比尔盖茨, 乔布斯等, 他们无一不是智慧的化身。
如今处于知识经济时代, 建设社会主义现代化国家需要大量有真才实学的人, 难道我们需要那些能力不足的人去规划祖国的明天, 建设祖国的未来吗？亲爱的对方辩友, 你也生活在由高知识人才创造的高度发达的物质环境中, 享受着高精尖的知识技术带来的方便, 难道你能否认知识的力量吗？你能否认人才的培养应以智为主吗？。
理想人才以智为主 一辩陈词
理想人才以智为主（一辩开篇陈词）谢谢主持人以及对方辩友的精彩发言。
尊敬的各位评委，亲爱的同学们，大家晚上好。
我方的观点是“理想人才应以智为主”。
所谓理想人才是指的是符合社会需要的，能在合适的岗位上做出出色业绩的人。
“智”简单一点说就是一种辨析、判断、发明、创造的能力。
下面我将针对我方的观点进行以下三个方面的陈述。
第一，我方认为，“仁”作为一种道德的体现，它是空泛的；而“智”是实在的，不会轻易变迁更改。
因此，我们在判断一个人是否为理想人才时，考虑更多的是他是否有某些方面的才干或能力。
不同的人对“仁”这个字会有不同的看法，因而难以形成统一的标准，而“智”却不同，你总不能说有的人认为3+2=5，有的认为等于6吧。
做同一件事情，有这方面能力的人与没有能力的人做出的效果是截然不同的，相信对方辩友也不会认为没能力的比有能力的做的好吧。
“智”的实在性就体现在这里，一个才智方面的问题，对就是对，错就是错，不会像道德问题那样，惹来一大堆争议，最后还分不清谁对谁错。
第二，我方认为，正如概念所说，理想人才首先要是符合社会需要的，这必然要求他们是既有德又有才的人。
我方绝不否认“仁”的重要性，但重要并不代表主要。
一个人才不能没有德，没有德的人不能称之为人才。
但是，要想成为人才，更关键的是“才”这个字。
“才”是什么？难道一个人仅仅凭借自己的品德高尚一点，就能称之为“才”吗？人才人才，不能缺才。
才智才智，有才即智。
所以我方坚定不移地认为选拔人才是以智为主的。
第三，我方认为，在理想人才身上体现出的“仁”是一种共性的东西，你既然已经是理想人才，那么那些社会的基本道德你都应该具备，缺一不可。
而“智”则是个性的，它可以是天文历史社会人文艺术科学各方面的知识与成就，可以是社交口才组织竞技演讲推销各方面的能力与才干。
更重要的是，在这个世界上，你根本不可能找到两个人所拥有的“智”是一模一样的。
“智”的个性化注定了它成为理想人才的主导，古往今来，我们从未找到以共性作为评价主导方向的事例。
【9A文】理想人才以智为主材料大全及一、四辩陈词
为了此次辩论会，大家辛苦来准备。
无论今夜谁折桂，和气理想人才须多能，仁义礼信不可少。
如若不以智为主，没戏理想人才要专政，仁义为主不可靠，缺少智慧谋发展，做梦人文学子台上站，巾帼须眉压全场，坚持以智为主导，必胜一辩陈词谢谢主席，尊敬的评委、对方辩友、以及在场的各位观众，大家下午好，很荣幸能够与大家在这个美好而恬静的午后时光里，共同探讨“仁”与“智”这个庄重而颇具深意的话题。
下面，让我们来分析辩题，首先，我方认为，理想人才代表着拥有造福人类与社会的能力，具有强烈的社会责任感与良好的思想政治修养，能够较高程度掌握所在行业知识、具有较高智慧，能够促进所在行业发展，与同事领导沟通良好，符合当今社会需要的一专多能型复合人才。
其次，理想人才的“智”主要体现于人，智力的优越。
以及他们为人处事巧妙解决矛盾的方法，使其能够兼顾大局，适应社会发展潮流。
而“仁”则指人能够通情达理，性情温顺，能为他人着想，对他人亲近慈爱的性格。
“智”决定着人，为人处事，生活工作的基本原则与选择方式。
1从人的角度来看，我方认为仁由智生。
初生孩童对世界存在着懵懂的认知。
他们不分善恶，不明事非，于他们而言，仁义的累积在于日后成长生活的历练。
伴随着智力的成长，他们才逐渐了解善恶的分辨，明白如何与人友好，懂得何为仁义，怎样爱人。
因此，作为现代的理想型人才应该以智为主。
2从社会的角度上看，现如今，选拔人才以智为主。
企业选拔人才不正是以对智的考核为主吗。
公务员考试也在一年又一年的把有限的理想人才筛选出来，为治理国家寻求新鲜的血液。
以考试为主的人才选拔、培养体系和以学历教育为主的人才成长体系也说明了理想人才应该以智为主。
3.从两者的辩证关系上来看，行仁需智。
想要对企业或国家做出贡献，我们需要仁，但是却更需要智。
我们国家有各种样部门和地方机关，但是都需要领导人运用自己过人的智慧领导下属，让下属人尽其用。
如果领导人注重仁却没有与之匹配的智，那不就无法做到统筹兼顾了么，小则出现漏洞，大则损失惨重，这不是非常糟糕嘛。
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尊敬的各位评委，亲爱的同学们，大家晚上好
我方观点是“理想人才应以智为主”，开宗明义，定义先行，从社会发展和需求角度看所谓理想人才就是智仁兼备，能推动社会前进的人，而我方所陈述的智是指大智，是会思考人类社会，自然，他人，自身的问题以及解决各方面矛盾的方法，是能真正懂得做人的真谛，才会该仁时仁，该不仁时不仁，据史料记载“仁”则被定义为是最高的道德原则，道德标准。
拉罗什富科曾说“智慧之于灵魂犹如健康之于身体”，社会的发展，时代的进步所依靠的便是才智超群的理想人才，我将从以下三个方面来陈述我方观点：
一：君子用人如器，各取所长。
也就是说，一个理想人才，它的最终目的是完成自己所适合所属范围内的工作。
“智”的个性化注定了它成为理想人才的主导，在理想人才身上体现出的“德”是一种共性的东西，你既然已经是理想人才，那么那些社会的基本道德你都应该具备，缺一不可。
而“智”则是个性的，它可以是天文历史社会人文艺术科学各方面的知识与成就，可以是社交口才组织竞技演讲推销各方面的能力与才干。
更重要的是，在这个世界上，你根本不可能找到两个人所拥有的“智”是一模一样的。
古往今来，我们从未找到以共性作为评价主导方向的事例。
智是成为理想人才的先决条件，智是一种能力或才干。
只有有了智，人才具备成为人才的基础，缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，巴尔扎克也说“一个有智慧的人，才是一个真正无边无量的人”走出校园成为理想人才必须要发展智，正所谓人才人才，不能缺乏才智，才智，有才即智。
二：从结果来看，知识的运用是体现人才价值的核心手段，人所创造的精神、物质财富，其间实现的个人、社会价值才是判断一个人对社会贡献大小、多少的客观标准。
我方认为，“仁”作为一种道德的体现，它是空泛的，虚无缥缈不易判定；而“智”是实在的，不会轻易变迁更改，它有自己一定的判断标准。
因此，我们在判断一个人是否为理想人才时，考虑更多的是他是否有某些方面的才干或能力。
不同的人对“仁”这个字会有不同的看法，因而难以形成统一的标准，而“智”却不同，“智”的实在性就体现在这里，一个才智方面的问题，对就是对，错就是错，不会像道德问题那样，惹来一大堆争议，最后还分不清谁对谁错。
马克思曾说过：“人的价值蕴藏在人的才能之中。
”技艺是无价之宝，一个人要想实现自身价值，就必须发挥自己的智慧、才能。
商鞅因为有智，实现变法，使秦国也变得强大。
林肯因为有智，维护祖国统一，邓稼先因为有智，中国的原子弹才能爆发。
创造靠智慧，处事靠常识；智慧是一切力量中最强大的力量，是世界唯一自觉活着力量。
正如概念所说，理想人才应智仁兼备，在有仁的基础上，运用智的实际表现，推动社会发展，谋求人类幸福。
三：从社会发展需要的角度看，真正利国家利民族的理想人才绝对是会用脑子的人才。
实现社会主义，发展是硬道理，前提是科技创新，智才当道！智慧与智慧相碰便能迸溅出无数的火花，因此我们有了载人航天的成功，月球漫步的成就。
哪里有智慧，那里就有成效。
拿破仑也说唯有智才能开路。
能足者智，天不能穷。
一个智慧的脑袋，能拯救成千上万个头颅。
智慧不仅是创造文化的原泉，也是获得幸福的原动力。
科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。
社会的发展需要许许多多理想之才智慧的积累。
赫胥黎说只要我们具有能够改善事物的能力，我们首要职责就是利用它来为我们人类至高无
上的事业服务。
智慧给世界带来光明，给人类增长财富。
智慧是命运的征服者，能够在平凡中产生奇迹，体现了一个民族的创造力。
综上所述，我方坚持认为，理想人才以智为主！。