幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》含反思
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》1.1 设计背景1.1.1 为了让幼儿更好地理解科学知识，培养他们的观察能力和动手能力，我们设计了这个教案。
1.1.2 通过故事《小熊和小怪物》，引导幼儿发现生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
1.1.3 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力，让他们在实践中感受科学的乐趣。
二、知识点讲解2.1 科学现象2.1.1 小熊和小怪物在故事中遇到了各种科学现象，如磁铁的吸铁性、水的浮力等。
2.1.2 通过故事情节，让幼儿了解这些科学现象的原理和特点。
2.1.3 引导幼儿发现生活中的科学现象，培养他们的观察能力。
三、教学内容3.1 故事《小熊和小怪物》3.1.1 讲述故事情节，让幼儿了解小熊和小怪物在冒险过程中遇到的科学现象。
3.1.2 通过图片、实物等展示故事中的科学现象，帮助幼儿更好地理解。
3.1.3 引导幼儿参与故事讨论，让他们发表自己对科学现象的看法。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿了解故事中的科学现象及其原理。
4.1.2 培养幼儿的观察能力和动手能力。
4.1.3 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4.2 技能目标4.2.1 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
4.2.2 训练幼儿的口语表达能力和思维能力。
4.2.3 培养幼儿的创造力和社会适应能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让幼儿了解故事中的科学现象及其原理。
5.1.2 培养幼儿的观察能力和动手能力。
5.1.3 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
5.2 教学难点5.2.1 帮助幼儿理解科学现象的原理和特点。
5.2.2 引导幼儿发现生活中的科学现象。
5.2.3 培养幼儿的观察能力和动手能力。
（由于篇幅原因，教案的后五个章节暂不编写，如需后续章节，请告知。
）六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 故事课件《小熊和小怪物》6.1.2 图片、实物等展示材料6.1.3 磁铁、浮力教具等实验材料6.1.4 记录表、画笔等学具6.2 学具准备6.2.1 记录表：用于幼儿记录实验过程和结果6.2.2 画笔：用于幼儿绘画实验过程和结果6.2.3 实验材料：磁铁、浮力教具等七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 导入：讲述故事《小熊和小怪物》，引发幼儿兴趣7.1.2 展示图片、实物等材料，让幼儿观察和描述科学现象7.1.3 分组进行实验，让幼儿亲身体验科学现象7.1.4 记录实验过程和结果，进行分享和讨论7.1.5 总结知识点，强调科学现象的原理和特点7.2 教学活动7.2.1 小组合作实验：磁铁吸铁实验、水的浮力实验等7.2.2 绘画活动：让幼儿绘画实验过程和结果7.2.3 口语表达活动：让幼儿描述实验现象和感受八、板书设计8.1 设计思路8.1.1 以故事情节为主线，突出科学现象的关键词8.1.2 使用简洁的图示和文字，便于幼儿理解和记忆8.1.3 结合实验过程和结果，展示科学现象的原理和特点8.2 板书内容8.2.1 故事情节：小熊和小怪物遇到的科学现象8.2.2 科学现象：磁铁吸铁、水的浮力等8.2.3 原理和特点：吸铁性、浮力等九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 回家后与家长一起寻找生活中的科学现象，记录下来9.1.2 绘画自己喜欢的科学现象，并分享给同学9.1.3 完成记录表，回顾实验过程和结果9.2 作业要求9.2.1 家长协助幼儿完成作业，鼓励他们积极参与9.2.2 培养幼儿的观察能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣9.2.3 培养幼儿的口语表达能力和思维能力十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师自我反思教学效果，总结经验和教训10.1.2 关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略10.1.3 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况10.2 拓展延伸10.2.1 组织科学主题活动，让幼儿更深入地了解科学现象10.2.2 开展科学实验实践活动，培养幼儿的实验操作能力10.2.3 推荐幼儿阅读科学故事书籍，激发他们对科学的热爱重点和难点解析一、教学内容环节重点关注：故事《小熊和小怪物》的情节理解以及其中的科学现象。
幼儿园大班教案《小熊和小怪物》
幼儿园大班教案《小熊和小怪物》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小熊和小怪物之间的友谊。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，体会友谊的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并表达小熊和小怪物之间的友谊。
2. 如何培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 小熊和小怪物的手偶或图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 与故事相关的问题卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊和小怪物的手偶或图片，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小熊和小怪物》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿表达对故事的理解和感受，如：“小熊为什么喜欢和小怪物玩？”“小怪物为什么帮助小熊？”等。
4. 情景体验：教师分组，让幼儿扮演小熊和小怪物，进行情景体验，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小熊和小怪物形象，培养幼儿的创造力。
6. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿学会分享、互相帮助。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起讨论故事主题，培养幼儿的家庭教育意识。
10. 评价：教师对幼儿在本次教学过程中的表现进行评价，关注幼儿的观察力、想象力和表达能力等方面的发展。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择扮演小熊或小怪物，进行互动表演。
2. 开展“友谊接力”游戏，让幼儿通过合作完成任务，培养团队精神和友谊。
七、家长沟通与指导：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教师向家长提供教育建议，引导家长在日常生活中培养幼儿的友谊观念。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，关注幼儿的创造力和表达能力。
大班科学优秀教案及教学反思《小熊和小怪物》
大班科学优秀教案及教学反思《小熊和小怪物》教案摘要本次科学教学以儿童喜爱的卡通形象小熊和小怪物为主要教学故事情节，通过呈现小熊和小怪物在生活中遇到的科学问题和解决方法，引导学生发现和探索周围事物的规律，培养其科学思维和实验能力。
同时，教学中采用多样化的教学活动形式，激发学生的学习热情和兴趣，让其在愉悦的氛围中学习科学知识。
本次科学教学内容包括：水的三态，空气的存在，气压和重力等方面的科学知识，以及相应的实验操作，旨在帮助孩子们掌握科学实验的基本技能，体验科学实验的乐趣。
教学反思在本次科学教学中，我主要采用讲解与实验相结合的教学方法，确保了学生的学习效果，同时也为学生提供了多样化的学习形式，使学生在愉悦的氛围中学习了科学知识。
在教学讲解部分，我采用了语音、图片、动画等多媒体手段，将抽象的科学概念变得更为具体形象，使学生更容易理解。
同时，我也充分利用了学生的好奇心和求知欲，通过提问和激发学生的思考，引导学生主动探索和思考问题，从而对科学知识有更深刻的认识。
教学实验部分是本科学教学中的重点，通过实验操作，让学生亲身体验科学知识，发现事物的规律和特点。
在实验设计中，我尽可能地考虑到学生实验操作的安全性和操作难度，让学生在轻松愉悦的状态下完成实验，从而体验科学实验的乐趣。
此外，在教学活动的设计上，我充分考虑到学生的特点和需求，通过游戏、小组合作等多样化的教学活动形式，增强了学生的参与度和学习热情，激发学生的积极性和创造性思维，为学生打造了一个富有互动、开放性的学习环境。
综上所述，本次科学教学过程中，我采用了多样化的教学手段和教学活动形式，降低学生对科学知识的学习门槛，增进学生的科学兴趣和实验能力培养，从而达到了良好的教学效果。
幼儿园大班教案《小熊和小怪物》
幼儿园大班教案《小熊和小怪物》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿与人相处的良好品质。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创新思维。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事《小熊和小怪物》的阅读与理解。
2. 讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 创新思维训练，让幼儿创作自己的小怪物形象。
4. 小组合作活动，让幼儿共同完成一个创新游戏。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿创新思维，创作自己的小怪物形象，并能在小组合作中发挥自己的创意。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊和小怪物》。
2. 画纸、画笔等绘画工具，供幼儿创作小怪物形象。
3. 创新游戏素材。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小熊和小怪物》，让幼儿观看并简单介绍故事情节。
2. 故事理解：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己对故事的理解。
3. 创新思维训练：教师让幼儿用自己的想象力创作一个小怪物形象，并鼓励幼儿分享自己的创作。
4. 小组合作活动：教师将幼儿分成小组，每个小组共同完成一个创新游戏，让幼儿在合作中发挥自己的创意。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到友谊的重要性，培养幼儿与人相处的良好品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和观察力。
2. 评估幼儿在创新思维训练中的表现，观察幼儿的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在小组合作活动中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的活动，如共同创作家庭成员的小怪物形象。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置一些小怪物元素，激发幼儿的兴趣和好奇心。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的年龄层次，避免幼儿接触到不适宜的信息。
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》第一章：主题活动导入1.1 活动目标：引导幼儿观察和描述小熊和小怪物的特征。
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.2 活动准备：小熊和小怪物的图片或玩偶。
彩色纸张、画笔、剪刀等绘画材料。
1.3 活动过程：邀请幼儿观察小熊和小怪物的图片或玩偶，引导他们描述它们的特征。
让幼儿尝试用自己的语言和想象力来创造一个新的小熊或小怪物。
给每个幼儿提供一张彩色纸张和画笔，让他们在纸张上绘制自己创造的小熊或小怪物。
1.4 活动延伸：让幼儿将自己的作品贴在教室的展示墙上，并鼓励他们互相欣赏和交流。
组织一个角色扮演活动，让幼儿扮演小熊或小怪物，通过表演来展示它们的特征和性格。
第二章：探索小熊的生活环境2.1 活动目标：帮助幼儿了解小熊的生活环境和习性。
培养幼儿的观察和描述能力。
2.2 活动准备：小熊生活的图片或视频。
相关动物的图书。
2.3 活动过程：向幼儿展示小熊生活的图片或视频，引导他们观察和描述小熊的生活环境。
与幼儿一起阅读关于小熊的图书，了解小熊的日常活动和习性。
2.4 活动延伸：让幼儿尝试画出小熊的生活环境，并用自己的语言描述。
组织一次户外观察活动，让幼儿观察和描述周围动物的生活环境。
第三章：小熊的饮食习性3.1 活动目标：帮助幼儿了解小熊的饮食习性。
培养幼儿的观察和描述能力。
3.2 活动准备：小熊饮食的图片或视频。
相关食品的样品或图片。
3.3 活动过程：向幼儿展示小熊饮食的图片或视频，引导他们观察和描述小熊的饮食习性。
与幼儿一起讨论小熊喜欢吃什么食物，并尝试提供相关的食品样品或图片供幼儿观察和描述。
3.4 活动延伸：让幼儿尝试画出小熊的饮食习性，并用自己的语言描述。
组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演小熊，通过表演来展示小熊的饮食习性。
第四章：小熊的成长和变化4.1 活动目标：帮助幼儿了解小熊的成长和变化过程。
培养幼儿的观察和描述能力。
4.2 活动准备：小熊成长变化的图片或视频。
相关的图书。
幼儿园大班教案《小熊和小怪物》
幼儿园大班教案《小熊和小怪物》第一章：故事导入1.1 教学目标：让幼儿倾听故事，培养他们的听力能力和语言表达能力。
通过故事，培养幼儿的友谊观念，让他们学会关爱他人。
1.2 教学内容：讲述故事《小熊和小怪物》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
提问：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？1.3 教学活动：教师讲述故事，幼儿认真倾听。
教师提问，幼儿回答。
第二章：角色扮演2.1 教学目标：培养幼儿的表演能力和创造力。
加深幼儿对故事情节和角色的理解。
2.2 教学内容：幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师指导幼儿进行角色扮演，注意动作、表情和语言的到位。
2.3 教学活动：教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们大胆表现。
第三章：绘画活动培养幼儿的绘画能力和审美能力。
激发幼儿的创造力和想象力。
3.2 教学内容：教师提供绘画素材，如小熊和小怪物的图片，让幼儿进行绘画。
教师指导幼儿绘画，鼓励他们发挥自己的想象力。
3.3 教学活动：教师提供绘画素材，让幼儿进行绘画。
教师指导幼儿绘画，鼓励他们大胆创作。
第四章：手工制作4.1 教学目标：培养幼儿的手工制作能力和动手能力。
激发幼儿的创造力和想象力。
4.2 教学内容：教师提供手工制作的素材和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
教师指导幼儿进行手工制作，鼓励他们发挥自己的想象力。
4.3 教学活动：教师提供手工制作的素材和工具，让幼儿进行手工制作。
教师指导幼儿手工制作，鼓励他们大胆创作。
5.1 教学目标：培养幼儿的思维能力和自我反思能力。
加深幼儿对故事主题的理解。
教师提问：我们从故事中学到了什么？5.3 教学活动：教师提问，幼儿回答。
第六章：音乐活动6.1 教学目标：培养幼儿的音乐感知和节奏感。
通过音乐活动，增强幼儿的集体合作意识。
6.2 教学内容：选择一首与故事主题相关的歌曲，如《友谊歌》。
教师教授歌曲，指导幼儿学习歌词和动作。
6.3 教学活动：教师教授歌曲，幼儿学习。
大班科学优秀教案及教学反思《小熊和小怪物》
大班科学优秀教案及教学反思《小熊和小怪物》教案概述本教案是为大班学生设计的科学课教案，课题为《小熊和小怪物》。
通过故事内容的引入，帮助学生了解生物的特征和环境适应能力。
教学目标是让学生能够观察和描述不同生物的特征，并理解其与环境的关系。
教学准备•故事书《小熊和小怪物》•彩色纸、笔、剪刀等美术工具课程安排1.导入（10分钟）–引入故事《小熊和小怪物》的主题和内容。
–通过提问激发学生对生物和环境的认识和好奇心。
–提问：你们见过哪些生物？它们有什么特征？2.故事阅读（15分钟）–首先，老师给学生讲解故事的大意，并夸奖学生对生物的观察力和好学心。
–接着，老师开始朗读故事《小熊和小怪物》，同时展示故事图片给学生观看。
3.学习生物的特征（20分钟）–导入：通过回顾故事内容，引导学生发现故事中的生物有着不同的特征。
–学生分组，每组选择一种故事中的生物进行观察和描述，例如小熊有毛茸茸的身体。
–学生通过图片展示和口头介绍，将自己观察的特征分享给全班。
4.理解生物与环境的关系（20分钟）–导入：通过提问，引导学生思考生物的特征与它们所生活的环境是否有关系，以及为什么。
–学生回答后，老师给予适当的引导和解释，帮助学生理解生物与环境的相互关系。
–根据故事中的例子，帮助学生认识生物的环境适应能力。
5.活动延伸（15分钟）–学生用彩色纸、剪刀等美术工具，根据自己的想象，亲手制作一种生物。
–学生在美术活动过程中，要考虑该生物的特征与它适应的环境之间的关系。
–完成后，学生可自由发挥，展示自己的作品。
教学反思本节课的设计旨在通过故事内容引入科学概念，培养学生观察和描述生物特征的能力，并理解生物与环境之间的关系。
通过故事的情节和学生的参与，激发学生的兴趣，为他们提供了一个积极的学习氛围。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如故事阅读、分组合作观察、讨论、美术活动等，能够满足学生的不同学习需求，并激发他们的参与和创造力。
然而，本节课的时间安排可能过于紧凑，有些环节需要控制好时间。
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》及教学反思大全
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》及教学反思大全第一篇：幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》及教学反思大全大班科学教案《小熊和小怪物》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与探索活动，体验分类的乐趣，尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《小熊和小怪物》含反思教案吧。
本次活动源于绘本《小熊一家和吵吵闹闹的小怪物》，该书通过小熊一家寻找城堡主人的故事展开，把数学知识融入其中，将枯燥的内容变得生动有趣。
对于大班幼儿而言，复合分类的内容具有一定的挑战性，但在日常活动中，我们发现大班的孩子，往往会对有一定难度的活动感兴趣，他们已经有了初步的挑战困难的勇气和需要，因此，根据内容的趣味性以及孩子们现阶段对知识需求，设计了本次活动。
活动目标：1．尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。
2．积极参与探索活动，体验分类的乐趣。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：白板课件、幼儿操作材料若干。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1．故事情节引入活动。
师：认识他们吗？小熊一家喜欢旅游，瞧，他们这一次来到了一个很大的森林游玩，他们走得又累又饿，这时他们看到了一个城堡，进入城堡看到一桌丰盛的食物，小熊一家太饿了，坐下来就吃了起来……2．数一数小怪物的数量。
师：一、二、三……小熊一家数也数不过来，小朋友你们来帮忙吧，数数有几只小怪物。
（如果幼儿数得不一样，师：到底有几只呢，你是怎么数的？如果幼儿的答案一样，师：我们来验证一下。
一个一个数对我们大班的孩子来说太简单了，我们可以怎么数?）【这是活动的开始部分，直选用了绘本中的三张图片讲述故事，通过故事，创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》一、教学内容本节课的教学内容是通过讲述一段小故事《小熊和小怪物》来引导幼儿进行对比、观察，并了解到动物间的差异性和相似性，启发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿的科学思维。
二、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够达到以下目标：•能够听懂故事，理解故事情节；•能够正确地进行小熊和小怪物之间的比较，并发现规律；•能够了解动物间的差异性和相似性；•能够表达对故事的理解；三、教学准备1.提前绘制好小熊和小怪物的图片；2.准备好PPT；3.准备好课件。
四、教学过程1. 导入新知通过播放小熊和小怪物的故事，导入新知。
让幼儿们根据角色的描述，观察所见的图片，并进行比较。
提问幼儿们：小熊和小怪物有什么不同？2. 比较与分析引导幼儿们思考小熊和小怪物的不同和相似之处，并让幼儿们试着进行分类和归纳，例如：小熊小怪物形状圆滚滚三角形颜色棕色绿色数量2只耳朵4只耳朵习性爱吃蜂蜜喜欢发出尖叫声3. 讨论通过动物的分类，引导幼儿们讨论动物间的相似性和差异性。
让幼儿们根据自身所知，分享各种动物的特点，以及动物之间的共同点。
4. 总结让幼儿们复习之前的内容，并引导他们总结本节课的知识点和收获。
五、教学评估通过让孩子用自己的话表达对所学知识的理解，或者让孩子进行图片分类，在签名册中打上自己的名字等方式，对孩子们的学习情况进行评估。
六、延伸活动让幼儿们用布贴纸、卡纸、沙子等材料，创作自己所喜欢的动物，让孩子们感受不同形状、颜色的动物，并用自己的语言描述动物的特点。
同时，还可以给幼儿们准备一些书籍，探索更多有关动物的内容。
七、教学反思本节课的教学内容较为简单，不仅仅注重于幼儿们的听说、观察能力和记忆能力的培养，还试图培养幼儿的思维和想象力。
在今后教学中，应该注重挖掘学生们的潜力和创新能力，引导他们在学习中的主动性和参与度，同时，还要充分考虑教学中的情感因素，让幼儿在愉快的氛围中感受到科学的魅力。
大班科学活动小熊和小怪物教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动小熊和小怪物教案【含教学反思】前言科学是让孩子们探索和发现自然规律的好课程。
对于大班的孩子，要让他们认识到科学无处不在，并培养他们的好奇心和探究精神。
本文就将介绍一堂大班科学活动课程，通过小熊和小怪物的形象，让孩子们探索自然现象。
教学目标1.让孩子们探究物体的重量差异和体积差异；2.让孩子们探索物体与水的关系，理解浮力；3.让孩子们实践制作化学反应。
教学材料1.小熊、小怪物玩具；2.各种大小的物体，如石子、细沙、小球等；3.两个塑料杯和两个容器；4.小苏打、醋、食用色素。
教学过程1. 导入老师出示小熊、小怪物玩具，并问孩子们他们喜欢哪个角色。
让孩子们自由发挥，提出自己的想法，并引导孩子们思考小熊和小怪物的特点，如性格、颜色、形状等。
2. 实验1：重量和体积的关系1.给每个孩子两个塑料杯，一个小、一个大，让他们预测两个杯子的重量差异和容积差异；2.把两个杯子都放在天秤上测量出重量差异；3.把两个杯子都用水装满，测量出容积差异。
通过实验，孩子们可以得出结论：容积和重量不一定成正比，大容器不一定比小容器重。
3. 实验2：浮力1.准备两个容器，把水注入其中一个容器，让孩子们预测物品放在两个容器里会发生什么；2.把各种大小的物品放在两个容器里，观察它们在水里的表现；3.引导孩子们发现并理解浮力。
4. 实验3：化学反应1.在桌子上铺上报纸，给每个孩子一个小玩具杯子；2.给每个孩子分别放入少许小苏打和醋，瑶孩子调整比例；3.让孩子们倒入食用色素，观察颜色变化，让孩子理解化学反应。
5. 小结老师归纳整理实验内容，让孩子们回答实验的基本问题，并总结实验中的发现和理解，加深记忆。
教学反思我们在今天的上午，通过小熊和小怪物的形象，让孩子们进行了一次科学实验，在实验中，孩子们动手操作，发现和理解了物体的重量、体积、水的浮力及化学反应。
通过这次活动，我们让孩子们学习的不仅是实验的结果，更重要的是学习的方法，如探索、发现、观察和思考问题。
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小熊和小怪物之间的友谊。
1.2 培养幼儿观察、思考和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队协作和分享精神。
1.4 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 故事课件《小熊和小怪物》2.2 小熊和小怪物手偶2.3 各种颜色的小卡片2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小熊和小怪物手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这是谁吗？它们之间发生了什么故事呢？”3.2 故事分享：教师讲述故事《小熊和小怪物》，引导幼儿关注故事中的科学现象。
提问：“小熊和小怪物为什么成了好朋友？它们之间发生了哪些有趣的事情？”3.3 观察与思考：教师展示各种颜色的小卡片，引导幼儿观察并思考：“这些小卡片有什么特点？它们之间有什么联系？”3.4 实践操作：幼儿分组进行绘画活动，用彩笔在画纸上绘制小熊和小怪物。
教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3.5 分享与展示：每组选出一个代表，向全班幼儿展示他们的作品，并分享创作过程中的趣事。
教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的科技创新活动。
4.2 环境创设：在班级环境中布置“小熊和小怪物”主题展示区，展示幼儿的作品和科技创新成果。
4.3 科技节活动：组织幼儿园科技节活动，邀请家长参与，展示幼儿在科学领域的成果。
第五章：教学反思5.2 针对幼儿的表现，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
5.3 持续关注幼儿在科学领域的兴趣和发展，为幼儿提供更多的学习机会和资源。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过本次教学活动，评价幼儿对故事内容的理解程度、观察和思考能力以及科技创新意识。
6.2 评价方法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，对幼儿的理解能力、观察和思考能力以及科技创新意识进行评价。
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小熊和小怪物之间的互动，认识到分享和友谊的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事主题：小熊和小怪物之间的友谊2. 故事情节：小熊和小怪物在森林里生活，他们发现了一个神秘的宝藏。
在面对困难时，他们互相帮助，共同度过难关，分享宝藏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解分享和友谊的意义。
2. 教学难点：引导幼儿在实际生活中运用分享和友谊的原则。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、宝藏道具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小熊和小怪物之间的互动。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注小熊和小怪物的行为表现，提问幼儿：“小熊和小怪物为什么会成为好朋友？他们在故事中遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？”3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验小熊和小怪物的故事情节，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
4. 讨论分享：引导幼儿谈谈自己在生活中是如何与朋友相处的，学会关爱他人，乐于分享。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和关注程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能投入到故事情境中，是否能通过语言和动作表达故事内容。
3. 关注幼儿在讨论分享环节的表现，了解他们是否能主动参与讨论，是否能表达自己的观点和感受。
七、教学反馈：1. 根据教学评价结果，及时给予幼儿反馈，鼓励他们在故事理解和表达方面取得的进步。
2. 对于在角色扮演和讨论分享环节表现出色的幼儿，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 对于在教学过程中出现的问题和不足，及时进行调整和改进，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解孩子在幼儿园的学习情况，共同关注孩子的成长。
幼儿园大班体育教案《小熊斗怪兽》及教学反思(推荐5篇)
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在日常的体育活动中，幼儿在进展一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。
《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
”大班幼儿身心开展比拟稳定，正是活动才能迅速开展时期对各项动作可以建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完好性较感兴趣，可以进展较复杂的动作练习。
体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式开展其根本动作，进步动作的协调性、灵敏性，开展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进展自主选择性活动，以进步幼儿学习的自觉性和主动性。
同时也培养幼儿坚强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
活动目的：1、进步幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、英勇的意志品质。
2、通过投掷和平衡的综合练习，进步幼儿动作的协调性与灵敏性，开展身体的平衡才能。
3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经历，并体验成功和合作的快乐。
活动准备：1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
2、动物头饰假设干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球假设干；塑料筐三个；奖励台。
活动过程：〔一〕热身活动幼儿扮演各种动物进展四散追逐练习，充分活动身体。
〔二〕活动导入1、幼儿快速集合，老师向幼儿介绍活动内容――“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引幼儿对活动的兴趣。
2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？〔“小熊”要学会走“独木桥”和掷“____”两个本领〕。
幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思5则范文
幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思《大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.体验猜出主人后的成功喜悦。
2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.怪物图片(20个)3.标志图片(10个)活动过程：1.教师演示故事绘本，边讲故事。
——随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。
提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是，给起个好听的名字——怪物(2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。
——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。
2.继续讲故事。
——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会——要求幼儿猜——幼儿猜出并说明理由。
允许幼儿猜4次。
教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜?”3.继续讲故事。
——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件——头上有角(出示标志卡)。
——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。
接着第三张、第四张等标志卡。
同上设计问题，运用排除法。
4.知道城堡的主人——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”“屈;老师.教，案网出处”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。
提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答)5.继续讲故事。
大班科学优秀教案及教学反思《小熊和小怪物》
大班科学优秀教案及教学反思《小熊和小怪物》教学背景小班儿童在认知和探究生活世界时，喜爱运动和动手操作。
科学教育在班级教育中具有重要的意义，是促进儿童身体和智力发展的重要途径。
本次教学的主题是《小熊和小怪物》，旨在通过生动有趣的故事情节，引导儿童认知和探究自然界现象，培养儿童的科学思维和动手实践能力。
教学目标1.能够正确理解和描述故事中小怪物的特点和生活习性；2.能够观察、比较生活中不同动物的特点；3.能够进行简单的物品筛选和分类；4.能够简单描述物品的外观和用途。
教学过程导入（5分钟）老师利用图片或情景模拟呈现一些小动物的生活情境，让儿童感受不同动物的特点和生态环境，并激发他们的好奇心和探究欲望。
故事讲解（15分钟）老师向儿童讲述《小熊和小怪物》的故事，展示小怪物的特点和生活习性，并引导儿童观察、探究和比较不同的动物。
观察体验（20分钟）老师和儿童一起进行动手实验，通过模仿小怪物吃东西和行动的情境，让儿童亲身感受小怪物的特点和生活方式，培养动手实践能力。
手工制作（20分钟）老师给儿童提供一些文具、工具、生活用品等材料，让他们根据不同的特点和用途进行简单的物品筛选和分类，培养分类思维和创新意识。
输出总结（10分钟）老师和儿童一起总结本次教学内容，简单描述不同动物的特点和生活习性，以及物品的外观和用途，促进口头表达和思维训练。
教学反思本次教学旨在通过生动有趣的故事情节，引导儿童认知和探究自然界现象，并培养儿童的科学思维和动手实践能力。
在教学实践中，老师针对教学目标，通过导入、故事讲解、观察体验、手工制作和输出总结等环节的组合，实现了教学的目的。
首先，导入环节的引导和交流有助于激发儿童的好奇心和探究欲望，为后续的教学打下良好的基础；其次，在故事讲解和观察体验过程中，老师利用图示、模拟等方式，让儿童亲身感受不同动物的特点和生活习性，通过生动的故事情节引导儿童进行思维探究；然后，在手工制作环节中，老师提供材料并引导儿童进行简单的物品筛选和分类，促进儿童的分类思维和创新意识；最后，在输出总结环节中，老师总结本次教学内容和效果，并引导儿童进行口头表达和思维训练，促进儿童的语言表达和思维发展。
大班科学优秀教案及教学反思《小熊和小怪物》
大班科学优秀教案及教学反思《小熊和小怪物》（一）教学目标：1.能够理解故事中的基本情节，提取重要信息。
2.能够描述小熊和小怪物之间的关系。
3.培养学生的创新思维，让学生能够进行创新设计活动。
（二）教学重难点：1.学会理解故事情节，提取关键信息。
2.学会使用宏观图像思维，并且加以实际操作，进行创新性思维训练，提高学生的创新与发散思维能力。
（三）教具准备：1、复读机、幻灯片2、课件（四）教学流程：Part 1 具体内容Step 1 故事导入1.复读机播放故事《小熊和小怪物》的录音，对学生进行故事导入。
2.幻灯片播放，对课件上的小熊和小怪物的图片进行简单解释。
Step 2 掌握故事情节1.教师大声读出故事内容，告诉学生，小熊和小怪物的关系是朋友关系，他们一起在森林嬉戏，玩耍。
2.学生跟着老师一起读故事，学生了解彼此的情感状态，从而加深对其关系的理解。
Step 3 小组讨论1、学生按班级或小组分开，让学生再次回顾并总结他们所读的故事。
2、小组内学生交流阅读心得，让学生谈论自己的感觉，让学生互相交流分享，加深对故事情节的理解和记忆。
Step 4 扩展活动1.教师组织学生进行创新性思维训练。
在小熊和小怪物的主题下，让学生展开想象，设计新的故事角色，让学生发散思维，展开想象。
2.最后，让学生将他们的想法与同伴分享。
Part 2 反思1、本课堂采用了多种教学手段：故事导入法、课件展示法、小组讨论法和创新性思维训练法。
2、教师在讲解故事情节时，即时与学生互动，让学生能够理解和领会到故事中的情感和细节部分，从而让孩子们加深对故事情节的理解和记忆。
3、在学生小组内展开讨论和交流，促进交流与合作，让孩子们加深对故事情节的理解。
综合来看，本堂科学课是一堂较为精彩的课程，通过多种不同的教学手段，让学生在听故事、互动交流和扩展活动中，不断加深对故事情节的理解和记忆，也让学生的创新能力得到了一定的锻炼和提升。
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》含反思
幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》含反思一、教学目标：1.1 学问与技能目标：（1）认得不同的动物及其习性。
（2）通过试验学习物理现象。
1.2 情感、态度及价值观目标：（1）培育幼儿基本的科学学问。
（2）激发幼儿对科学的喜好，进展渐渐探究的古怪心和酷爱科学的态度。
（3）听取故事和察看试验现象，从而初步了解环保意识。
二、教学重点：（1）通过听取故事了解不同动物及其习性。
（2）通过试验了解物理现象。
三、教学难点：培育幼儿的环保意识。
四、教学内容：4.1 教具准备：1）故事书《小熊和小怪物》；2）盆、水、羽毛球、小球等材料。
4.2 教学流程设计：1）导入环节：孩子们坐在地上，老师把一只盆放在地上，倒些水进去，问孩子们知不知道这是什么（引导幼儿们回答，玩水）。
2）新旧学问讲解：老师拿出一本书，讲解为孩子们讲故事，故事名字是《小熊和小怪物》。
故事一讲完，老师会问孩子们知不知道故事里的动物长什么样，有些在森林里游来游去，而有些活在森林的地底下，掘洞而居，但它们都是森林里的主人，孩子们可以在老师带领下从故事中察看。
3）活动环节：进入接下来的活动环节。
老师会把一些材料放在课桌上，让孩子们猜想，这些物品有什么用处，然后老师会告知孩子们，通过这些材料和试验的方式，孩子们也可以本身发觉物理现象，来提升孩子的环保意识。
4）试验环节：用羽毛球轻轻扔进一盆水里，问孩子们会发生什么，会干嘛？然后老师会再把小球扔进同样的水里，看孩子们会发觉什么，然后跟孩子们解释了这两个试验中的物理现象，并引导孩子们了解——用干净的水来代替地球上被污染的水源。
五、教学反思：1、教学中我很好地利用了故事引导孩子们在故事里认得小熊、小怪物，进一步让孩子们认得到动物在生活中的紧要性。
2、通过一段故事、试验和讲解，让孩子们从小就具备了环保意识和基本科学学问，使孩子们开启了对科学探究的古怪之旅。
3、在试验环节的时候，我接受了比较简单的试验方法，但是这对于幼儿来说已经充分好的试验，让幼儿们更好地理解了物理现象，而且这个试验也便利幼儿本身实践，这有利于孩子们的自动学习和探究精神的培育。
大班上学期科学教案《小熊和小怪物》
大班上学期科学教案《小熊和小怪物》教案标题：小班上学期科学教案《小熊和小怪物》教案时长：1周目标年龄：3-4岁教学目标：1.了解不同的动物生活习性和特征；2.培养对动物的兴趣和保护意识；3.培养观察和思考能力。
教具准备：1.绘本《小熊和小怪物》2.课件、图片或实物展示不同种类的动物和它们的生活环境3.手工制作材料：彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等教学活动：活动一：导入（10分钟）1.与孩子们讨论并回顾上一堂课学到的内容：动物的名字和叫声。
2.出示一些动物的图片，让孩子们说出它们的名字并模仿动物的叫声。
活动二：故事阅读（15分钟）1.向孩子们介绍绘本《小熊和小怪物》，并读给他们听。
2.在阅读过程中，适时停顿并向孩子们提问，引导他们思考故事中小熊和小怪物的不同特征和行为。
活动三：动物分类游戏（15分钟）1.出示一些动物的图片，让孩子们根据颜色、形状等特征，将动物进行分类。
2.引导孩子们讨论每类动物的共同特征。
活动四：动物问答小游戏（15分钟）1.以问题方式向孩子们介绍一些动物，并让他们回答这些动物属于哪类动物，以及它们的特征和生活环境。
2.鼓励孩子们互相提问和回答问题，增强他们的观察和思考能力。
活动五：手工制作小怪物（20分钟）1.提供彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等材料，让孩子们根据自己的想象，制作一个小怪物。
2.鼓励孩子们在制作过程中发挥创造力，可以自由选择形状、颜色和特征。
活动六：小班动物园游览（30分钟）1.将课堂布置成小班动物园，为每个孩子分配一个角色，例如动物园管理员、导游、动物等。
2.组织孩子们参观动物园，让他们观察并描述动物的特征和生活环境。
活动七：总结（10分钟）1.与孩子们讨论他们在本节课学到的内容：动物的特征和生活环境。
2.通过问题和回答的方式，复习故事中小熊和小怪物的特征和行为。
教学延伸：1.鼓励孩子们参观真实的动物园，增强他们对不同动物的认知和了解。
2.在平时的游戏和活动中，加入关于动物的内容，培养他们的观察能力和保护意识。
幼儿园大班教案《小熊和小怪物》
幼儿园大班教案《小熊和小怪物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字进行联想。
3. 情感目标：培养幼儿的同理心，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的珍贵。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的珍贵。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊和小怪物》。
2. 图片卡片：小熊、小怪物等角色图片。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：通过图片卡片，引导幼儿认识故事中的角色，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件，讲述故事《小熊和小怪物》，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小熊为什么会感到孤单？”“小怪物是如何帮助小熊的？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的同理心。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制一幅“小熊和小怪物”的友谊画面，培养幼儿的观察能力和想象力。
6. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的珍贵。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的社会责任感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和吸收程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察能力和想象力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，家长对幼儿学习成果的评价。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否能够引导幼儿充分参与，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师在讨论环节，是否能够引导幼儿思考和表达，培养幼儿的观察能力和想象力。
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幼儿园大班科学教案《小熊和小怪物》含反思
大班科学教案《小熊和小怪物》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与探索活动，体验分类的乐趣，尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
本次活动源于绘本《小熊一家和吵吵闹闹的小怪物》，该书通过小熊一家寻找城堡主人的故事展开，把数学知识融入其中，将枯燥的内容变得生动有趣。
对于大班幼儿而言，复合分类的内容具有一定的挑战性，但在日常活动中，我们发现大班的孩子，往往会对有一定难度的活动感兴趣，他们已经有了初步的挑战困难的勇气和需要，因此，根据内容的趣味性以及孩子们现阶段对知识需求，设计了本次活动。
活动目标：
1．尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。
2．积极参与探索活动，体验分类的乐趣。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同
伴合作成功的体验。
4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
白板课件、幼儿操作材料若干。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1．故事情节引入活动。
师：认识他们吗？小熊一家喜欢旅游，瞧，他们这一次来到了一个很大的森林游玩，他们走得又累又饿，这时他们看到了一个城堡，进入城堡看到一桌丰盛的食物，小熊一家太饿了，坐下来就吃了起来
2．数一数小怪物的数量。
师：一、二、三小熊一家数也数不过来，小朋友你们来帮忙吧，数数有几只小怪物。
（如果幼儿数得不一样，师：到底有几只呢，你是怎么数的？如果幼儿的答案一样，师：我们来验证一下。
一个一个数对我们大班的孩子来说太简单了，我们可以怎么数?）【这是活动的开始部分，直选用了绘本中的三张图片讲述故事，通过故事，创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。
同时，结合故事情节，本环节中
还渗透了多种方法数数的内容，现阶段大班的幼儿应该学会多种方法的数数，本环节中数数小怪物的数量，运用魔术笔功能圈出数群，能够帮助幼儿学习多种方法的数数。
】
二、找出小怪物的特征，为分类做准备。
1．找出小怪物的特征。
师：一共有二十只小怪物，这二十只小怪物一样吗？哪些地方不一样？
2．理解标记的含义。
师：我们用这个标记来表示**，那这个标记表示什么呢？（是与不是、有与没有）【在这个环节中，主要引导幼儿找出小怪物的特征，并运动白板的淡入功能，逐一显示幼儿说到的小怪物的特征标记，并区分是与否的标记，为后面的多种特征的分类做好准备。
】
三、引导幼儿学习复合分类
1．继续故事情节，提出要求。
师：小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来，这时一只小怪物跳出来说等等，我们来玩着找人游戏，我们的大王就在我们中间只能提5个问题。
【继续故事情节，提出要求。
在故事情节中，利用小怪物的身份提出根据5个问题找出大王的要求，具有承上启下的作用。
】
2．引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。
师：大王会是谁呢？你觉得大王会是什么样子的呢？（幼儿会说出某种特征）师：那我们来问问大王，大王，你长（有）**吗？（操作课件，出示记录表，在第一个问题处放上标记）【在这里如何将问题引导特征上是关键，因此，在这里，运用了指向明确的提问大王会是谁呢？你觉得大王会是什么样子的呢？那么孩子肯定会回答我觉得是有牙的那个，或者是有角的那个等等，减少了幼儿不必要的胡乱猜测，突出特征的功能。
老师接着孩子的回答，那我们来问问大王，是不是长了牙齿？这样很自然地就引出了第一个问题，有了第一个问题指引，后面的问题就迎刃而解了。
】
3．根据特征运用套圈的方法初步选中目标范围。
师：长（有）**可能会是大王，那我们就用这圈圈把可能是大王的小怪物找出来吧。
（下面的小朋友可以告诉第几排第几个，为了不漏掉，我们找的时候要按照顺序找，检查是也要按照顺序来）【当第一个问题得到解答后，我运用了套圈的方式，把初步选中的目标圈出来，缩小目标范围，在套圈的过程中，引导幼儿说一说第几排第几个符合要求，为了不漏掉，告诉孩子们找的时候要按照顺序找，检查是也要按照顺序来。
渗透了排序的知识点以及学习正确的检查方法等。
】
4．根据特征运用排除法逐一排除目标，找出怪物大王。
师：被套到圈的小怪物有几个？这里谁可能是大王呢？谁来
问第二个问题？
师：长（有）**的可能是大王，那没长（有）的呢？我们应该怎么办？（拿掉）对，要把没长（有）的排除出去。
师：第三个问题谁来？（）这次要把谁排除出去？（幼儿操作）师：第四个问题？（）（幼儿操作）师：你为什么要把这个小怪物的圈圈拿下来？
师：大王长什么样子的呢？（看着记录表说一说）对这就是大王（把大王拿到标记图上）【这个环节是根据接下来的提问，逐一排除目标的过程，电子白板的随意拖动以及淡入淡出功能，能够清晰地呈现排除的过程，在这个环节中，从第二个问题开始都由幼儿来操作，排除目标，老师给了孩子与白板互动的机会，同时起到了示范讲解的作用，为后面的幼儿自主操作奠定基础。
】
活动反思：
这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了！突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。
小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们猜猜谁是城堡的主人。
小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡主人好轻松！最后大家一起玩，热热闹闹好开心！通过绘本故事的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。
通过分类的方法来找出城堡的主人教会小朋友复合分类的方法，将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、有
趣。
孩子一边读着精彩的故事书，一边学会一些数学知识。
本次活动中增加了一个二次分类板的介绍，让学生学习看标记把图形分类，事物有很多特性，但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。
所以刚开始时把最显著的特征：头上有角的和没角的作为标准进行分类活动，再逐渐把分类标准详细化。
然后把两个以上的分类标准一起展示出来，让孩子体验二次分类的过程。
小百科：怪物，指怪异的物类。
语出《史记·大宛列传》：“於是大觳抵，出奇戏诸怪物，多聚观者。
”文化收藏界把凭主观臆造，不属于任何朝代，历史上从未出现过的所谓古董称为”怪物”。