七年级信息技术下册教材处理PPT课件
合集下载
信息技术七级下册第单元教材分析PPT教案
1.参考公文样例，了解电子报刊、 论文和研究报告等常用文档的排 版格式，并填写表格1-1。
1.可以借助网络搜集相关资料。 2.先确定需要排版的要素，再找 出相应的排版格式，并写填表11。
《党政机关 公文格式》 （2012年）
第一节
任务梳理
知识点
任务
操作提示
技术支持 知识拓展
文档编辑进阶 （第2课时）
编 写 体 例
02 单元解读
第一单元
知识结构图
第一节
节目标对应课标
第一节 规范文档格式
• 了解常用文档规范格式 • 能根据需求设计文档排版格式使之符合
表达规范 • 会使用查找替换、智能排版等工具对文
件内容进行统计或批量修订
第一节
任务梳理
知识点
任务
操作提示
技术支持 知识拓展
了解排版格式 （第1课时）
1.建立本小组的圈子。 2.将“探秘丝绸之路”研究性学 习报告上传到圈子中。 3.分享自己的研究心得。
1.建立圈子 2.加入圈子 3.云编辑
在线文档编 辑
比较WPS云文档和本地文档有哪些不同？思考利用在线文档编辑 可以解决哪些问题。
第三节
教学建议
充分准备
合理分配时间
移动端学习的解决 方法（微视频）
4.尝试使用在线文档协同写作和管理文档，并比较其与使用本地办公软件的 异同，能对其社会意义进行评价。
12
学 习 内 容
13
课 时 分 配
单元目录
节目录
课时
1 第1.1节 规范文档格式
2
第1单元 1
协作编辑文档 第1.2节 审阅修订文档 2
（共6课时）
1 第1.3节 协同写作文档
【赛教】浙教课标版信息技术七年级下册：《第六课 图像处理起步》ppt教学课件
图像处理起步
2
3
在日常生活中，哪些地方可以看到被PS处理过的作品？
1、相片美化。影楼里常见的精修、调色、合成等效果均由PS来完成。 2、平面设计。户外平面广告、灯箱牌匾、电影海报、宣传单等等。 3、创意美术。见到过很多国外的创意图片或者平面广告吧？ 4、GIF动画制作
等等
4
菜单栏 工具箱选项栏 调板9 Nhomakorabea5
修饰工具 拾色器
选择和移动工具 裁剪和切片工具
绘画工具 绘图和文字工具 注释、度量和导航工具
6
MT公司招聘
MT
欢迎你参加评估
测评条件
★ 观看视频1，尝试完成任务1 1、运行PS,打开图片，插入文字“精彩的 多媒体世界” 2、将文字设置成黑体、48点大小、红色。 3、保存作品格式为*.psd格式并上交。 (注意保存的路径) ★ 提前完成请观看视频2、视频3.
完成相应任务
7
作品评价标准。 晋级成功
1、添加合适大小和颜色的文字，完成任务1。
2、创意设计文字，并达到良好的效果。
超强突破 你狠优秀
3、利用图层进行设计，文字和图片排版合理。
8
总结
初步了解了图片处理软件 了解PhotoShop这个软件 利用PS软件对文字进行操作、设计 问题：思考图片*.psd格式与*.jpg格式有何区别？
2
3
在日常生活中，哪些地方可以看到被PS处理过的作品？
1、相片美化。影楼里常见的精修、调色、合成等效果均由PS来完成。 2、平面设计。户外平面广告、灯箱牌匾、电影海报、宣传单等等。 3、创意美术。见到过很多国外的创意图片或者平面广告吧？ 4、GIF动画制作
等等
4
菜单栏 工具箱选项栏 调板9 Nhomakorabea5
修饰工具 拾色器
选择和移动工具 裁剪和切片工具
绘画工具 绘图和文字工具 注释、度量和导航工具
6
MT公司招聘
MT
欢迎你参加评估
测评条件
★ 观看视频1，尝试完成任务1 1、运行PS,打开图片，插入文字“精彩的 多媒体世界” 2、将文字设置成黑体、48点大小、红色。 3、保存作品格式为*.psd格式并上交。 (注意保存的路径) ★ 提前完成请观看视频2、视频3.
完成相应任务
7
作品评价标准。 晋级成功
1、添加合适大小和颜色的文字，完成任务1。
2、创意设计文字，并达到良好的效果。
超强突破 你狠优秀
3、利用图层进行设计，文字和图片排版合理。
8
总结
初步了解了图片处理软件 了解PhotoShop这个软件 利用PS软件对文字进行操作、设计 问题：思考图片*.psd格式与*.jpg格式有何区别？
人教版信息技术七年级下册全册课件
提示：可以先单击窗口左框中所需的选
项，再单击右框中显示的下一级选项。例如， 单击左框中的“绘画”选项，再单击右框中 的“使用渐变工具”选项，可以打开下图所 示的页面，从而了解渐变工具的用法。
谢谢
第2课 学用基本绘图工具
目录
CONTENTS
1 学习目标 2 学习过程 3 知识窗 4 课后练习
学习目标
第1课 认识photoshop
目录
CONTENTS
1 学习目标 2 学习过程 3 实践与观察 4 课后练习
学习目标
1、掌握启动与退出Photoshop的基本操作。 2、学会在Photoshop窗口中打开图像并复制 图像。 3、能够调整图像的显示比例、亮度和对比 度，改变颜色模式等。
学习过程
一、启动Photoshop
可以把图像转换成CMYK颜色模式。
实践与观察
4.调整图像的亮度和对比度。
第1步：执行“图像→调整→亮度/对比度”命令，打开“亮度/对比度”对话框。
第2步：适当拖动亮度滑块或对比度滑块，观察窗口中图像的变化。
第3步：效果满意后单击
按钮。
例如，下图是调整亮度与对比度前后的同一幅图像。
实践与观察
5.改变图像的大小。
A.饱和度B.色相C.亮度D.全部色相
A.亮度=100（白色）B.绿色到红色分量 C.蓝色到黄色分量D.亮度0（黑色）
课后练习
1.打开下面两幅图像，练习本课的有关操作。
课后练习
2.执行“帮助→帮助目录”命令，打开帮助窗 口，利用其中的超链接，阅读有关内容，了 解Photoshop的基本概念和主要工具的用法， 并自己试一试。
动手做：打开存储在自己文件夹中名为“小狗.jpg”的图像。
项，再单击右框中显示的下一级选项。例如， 单击左框中的“绘画”选项，再单击右框中 的“使用渐变工具”选项，可以打开下图所 示的页面，从而了解渐变工具的用法。
谢谢
第2课 学用基本绘图工具
目录
CONTENTS
1 学习目标 2 学习过程 3 知识窗 4 课后练习
学习目标
第1课 认识photoshop
目录
CONTENTS
1 学习目标 2 学习过程 3 实践与观察 4 课后练习
学习目标
1、掌握启动与退出Photoshop的基本操作。 2、学会在Photoshop窗口中打开图像并复制 图像。 3、能够调整图像的显示比例、亮度和对比 度，改变颜色模式等。
学习过程
一、启动Photoshop
可以把图像转换成CMYK颜色模式。
实践与观察
4.调整图像的亮度和对比度。
第1步：执行“图像→调整→亮度/对比度”命令，打开“亮度/对比度”对话框。
第2步：适当拖动亮度滑块或对比度滑块，观察窗口中图像的变化。
第3步：效果满意后单击
按钮。
例如，下图是调整亮度与对比度前后的同一幅图像。
实践与观察
5.改变图像的大小。
A.饱和度B.色相C.亮度D.全部色相
A.亮度=100（白色）B.绿色到红色分量 C.蓝色到黄色分量D.亮度0（黑色）
课后练习
1.打开下面两幅图像，练习本课的有关操作。
课后练习
2.执行“帮助→帮助目录”命令，打开帮助窗 口，利用其中的超链接，阅读有关内容，了 解Photoshop的基本概念和主要工具的用法， 并自己试一试。
动手做：打开存储在自己文件夹中名为“小狗.jpg”的图像。
甘教版七年级下册信息技术图像处理课件
1.4 颜色模型和模式（一）
颜色模型 RGB模型:是“Red” (红色)、“Green”(绿色)和 “Blue”(蓝色)三种颜色。 CMYK 模 型 : 指 “ Cyan”( 青 色 ) 、 “ Magenta”( 洋 红)、“Yellow”(黄色)和“Black”(黑色)四种颜色。 HSB 模 型 : （ H 指 “ Hue” ， 即 色 相 ， S 指 “Saturation”，即饱和度，B指“Brightness”， 即亮度）是根据人对颜色的视觉感受来描述颜色的， 主要有色相、饱和度、亮度3种基本特性。 L*a*b模型:由三个分量组成：L为亮度（或光亮度） 分量)，a为从绿色到红色的色度分量，b为从蓝色 到黄色的色度分量。
打印机分辨率:指打印机在单位长度上产生的墨点数， 其单位通常为“点/英寸 (dpi)”。
扫描仪分辨率:指扫描仪在单位长度上可以扫描生成的 像素或点的数量，其单位通常为“点/英寸 (dpi)”。
1.3 位深度
位深度:又称为颜色深度或像素深度，指用于表示每个 像素颜色信息的二进制数位数，单位为“位/像素”。 位深度的取值越大则图像可以使用的颜色的种类就越 多，图像的颜色就更精确，色彩过度就更平滑。 位深度的取值范围一般为1到 32位/像素。
1.4 颜色模型和模式（二）
颜色模式
RGB模式:是以RGB 模型为根据的色彩方案。
CMYK模式:是以CMYK模型为根据的色彩方案。
Lab模式:是以L*a*b模型为根据的色彩方案。
位图模式：采用黑色或白色这两种颜色值中的一种去表 示图像中的像素，因此只用一位二进制数就可以表示某 个像素的颜色。
灰度模式：最多可以使用256级灰度，灰度图像中的每 个像素都有一个亮度值，取值范围从0到255。
浙教课标版《信息技术七年级下册ppt课件：第十一课 图像处理的综合运用 说课课件(张老师)
图像处理的综合运用
图 像 处 理 的 综 合 运 用
1
图 像 处 理 的 综 合 运 用
教材分析与学情分析
（一）教材分析
《图像处理的综合运用》是2012版浙教版信息技术教材七 下第十一课即第二单元《图像处理》的最后一课，在这一 单元主要从日常生活中经常使用的图片素材作为处理对 象，以专业的图像处理软件Photoshop CS2为工具，专门学 习图像处理的基本知识和技能，使学生进一点了解图像处 理的技术与方法，提高图像处理能力以及对图像作品进行 创意设计的兴趣，感受图像处理技术的强大魅力 由于本课是结束课，学生对于整体Photoshop知识的体系 的建构、综合运用工具制作个性创意的作品尤其重要。 另外，考虑魔棒和羽化工具已在前面的学习中已经基本掌 握，故本课以知识巩固及作品赏析为主，教师为主导，和 学生一起将所学知识技能运用到学习过程中去，解决具体 的实际问题，引导学生完成的作品能体现多样化和个性化 本课设计为2课时，本课内容为第一课时
小结 1、PS知识点回顾 2、海阔天空的制作 3、作品赏析
7
图 像 处 理 的 综 合 运 用源自说教学过程任务引语
春天是美好的，因为春天充满了生机和活 力，万物复苏新生，给人们的生活带来新的希 望，也因为人们经历了严冬的煎熬迫切需要温 暖，所以雪莱“冬天来了春天还会远吗”的诗 句深入人心，给人启迪，让人感动。 可是春天总是急匆匆而来急匆匆而去，所 以请用知识来把春天留住吧！
7
图 像 处 理 的 综 合 运 用
说教学过程
引 构
练
析
7
（一）引
说教学过程
引
教学目标：勾勒起学生对Photoshop知识与技能的回忆 任务一：小小测验 请你打开桌面“小小测验”文件，将文件内的网址打开，完成“ 小小测验” /jq/4801046.aspx 要求（1）独立完成；（2）时间3分钟 （3）及时提交
图 像 处 理 的 综 合 运 用
1
图 像 处 理 的 综 合 运 用
教材分析与学情分析
（一）教材分析
《图像处理的综合运用》是2012版浙教版信息技术教材七 下第十一课即第二单元《图像处理》的最后一课，在这一 单元主要从日常生活中经常使用的图片素材作为处理对 象，以专业的图像处理软件Photoshop CS2为工具，专门学 习图像处理的基本知识和技能，使学生进一点了解图像处 理的技术与方法，提高图像处理能力以及对图像作品进行 创意设计的兴趣，感受图像处理技术的强大魅力 由于本课是结束课，学生对于整体Photoshop知识的体系 的建构、综合运用工具制作个性创意的作品尤其重要。 另外，考虑魔棒和羽化工具已在前面的学习中已经基本掌 握，故本课以知识巩固及作品赏析为主，教师为主导，和 学生一起将所学知识技能运用到学习过程中去，解决具体 的实际问题，引导学生完成的作品能体现多样化和个性化 本课设计为2课时，本课内容为第一课时
小结 1、PS知识点回顾 2、海阔天空的制作 3、作品赏析
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图 像 处 理 的 综 合 运 用源自说教学过程任务引语
春天是美好的，因为春天充满了生机和活 力，万物复苏新生，给人们的生活带来新的希 望，也因为人们经历了严冬的煎熬迫切需要温 暖，所以雪莱“冬天来了春天还会远吗”的诗 句深入人心，给人启迪，让人感动。 可是春天总是急匆匆而来急匆匆而去，所 以请用知识来把春天留住吧！
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图 像 处 理 的 综 合 运 用
说教学过程
引 构
练
析
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（一）引
说教学过程
引
教学目标：勾勒起学生对Photoshop知识与技能的回忆 任务一：小小测验 请你打开桌面“小小测验”文件，将文件内的网址打开，完成“ 小小测验” /jq/4801046.aspx 要求（1）独立完成；（2）时间3分钟 （3）及时提交
2024年浙教版2020七年级信息技术下册全册同步课件
2024年浙教版2020七年级信息技术下册全册同步课件一、教学内容1. 第五章：多媒体技术应用1.1 多媒体技术概述1.2 图像处理技术1.3 音频处理技术1.4 视频处理技术1.5 多媒体作品创作2. 第六章：网络技术应用2.1 网络技术概述2.2 网络信息检索2.3 网络安全与道德2.4 网络交流与合作二、教学目标1. 理解多媒体技术和网络技术的基本概念和应用。
2. 学会使用图像、音频、视频处理软件，创作多媒体作品。
3. 提高网络信息检索、安全意识和网络交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）图像、音频、视频处理软件的使用技巧。
（2）网络信息的筛选、评估和有效利用。
2. 教学重点：（1）多媒体作品的创作流程和方法。
（2）网络交流与合作中的道德规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑等。
2. 学具：教材、电脑、图像、音频、视频处理软件、网络设备等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的多媒体技术应用为例，引导学生认识多媒体技术的重要性。
2. 例题讲解：（1）利用Photoshop软件进行图像处理。
（2）使用Audacity软件进行音频剪辑。
（3）运用Premiere软件制作视频。
3. 随堂练习：（1）让学生利用学过的软件，自行创作一个简单的多媒体作品。
（2）分组进行网络信息检索，比较不同搜索引擎的优缺点。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 多媒体技术应用1.1 图像处理技术1.2 音频处理技术1.3 视频处理技术1.4 多媒体作品创作2. 网络技术应用2.1 网络信息检索2.2 网络安全与道德2.3 网络交流与合作七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学软件，制作一个以“我的家乡”为主题的多媒体作品。
2. 答案：（1）多媒体作品：以图片、音频、视频等多种形式展示家乡的风土人情。
（2）网络安全短文：内容包括网络安全的重要性、常见的网络威胁及防范措施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
浙教版2020七年级信息技术下册全册同步课件
浙教版2020七年级信息技术下册全册同步课件一、教学内容1. 第1章走进多媒体世界1.1 多媒体技术与应用1.2 多媒体作品的评价与鉴赏2. 第2章图像的获取与加工2.1 图像的获取2.2 图像的加工与处理3. 第3章声音的获取与加工3.1 声音的获取与播放3.2 声音的加工与处理4. 第4章视频的获取与加工4.1 视频的获取与播放4.2 视频的加工与处理5. 第5章动画的制作5.1 动画的基础知识5.2 动画制作软件介绍二、教学目标1. 让学生了解多媒体技术的基本概念、应用领域和发展趋势。
2. 培养学生运用图像、声音、视频等多媒体素材进行创作的能力。
3. 提高学生对多媒体作品评价与鉴赏的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图像、声音、视频的获取与加工技巧。
动画制作的基本方法。
2. 教学重点：多媒体技术的基本概念和应用。
多媒体素材的加工与创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音箱等。
2. 学具：教材、电脑、摄像头、耳机、麦克风、动画制作软件等。
五、教学过程1. 引入：通过展示多媒体作品，引发学生对多媒体技术的兴趣。
2. 理论讲解：讲解多媒体技术的基本概念、应用领域和发展趋势。
分析多媒体作品的评价与鉴赏方法。
3. 实践操作：图像、声音、视频的获取与加工。
动画制作软件的介绍与操作。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解图像、声音、视频的加工技巧。
分析动画制作的基本方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成教材中的实践任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
对学生的学习成果进行展示和评价。
学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书内容：多媒体技术的基本概念、应用领域和发展趋势。
图像、声音、视频的获取与加工技巧。
动画制作的基本方法。
2. 板书布局：左侧：多媒体技术理论部分。
右侧：实践操作部分。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材，设计图像、声音、视频加工的练习题。
人教版七年级信息技术下册第3课简单的图像处理剪裁图片课件17ppt
15
小 结
请说说这节课你的收获和体验... ...
粘贴 —— 选择“编辑 / 粘贴” 或按〈Ctrl〉+〈V〉键
● 粘贴将形成新的图层
选框工具
套索工具 裁切工具
移动工具 魔棒
切片工具
动手实践
你还有其他方法吗？
请同学们阅读教材P42内容，练习 工具的应用
你 知 道 吗 ？
13
作品展示
1、 请同学们上机实践，确立自己制作的主题，进行 剪裁图像。 2、一个组选一代表展示作品，并介绍自己作品的创 意，其它同学进行点评，说出作品的优点与缺点。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
1
海洋陆地任我行
请 你
我 与 知
欣
识
赏
点亮你的人生
的 拥
你还认识我吗？ 用劲过抱猛
石头、剪刀、布
海洋陆地任我行请 你我 与 知欣识
赏
的
点亮你的人你生还认识我吗？心中用的劲婚过礼拥 抱猛
知识讲解
问题1:这些图片有趣吗？这些图片真实吗？ 问题2：这些图片是怎么做的呢？
5
认 识 PS 主 页 面
PhotoShop主页面
新手之路 选框工具
套索工具 裁切工具
移动工具 魔棒
切片工具
● 矩形选区
(1) 在工具栏中选择 工具
(2) 用鼠标左键划出矩形区域
● 套索工具
(1) 在工具栏中选择 工具 (2) 用鼠标左键划出任意形状区域
● 更换工具
(1) 鼠标左键按下
工具1秒
(2) 选择需要的工具 (● 例如：矩形工具 、套索工具)
● 选区操作
辅助工具栏
小 结
请说说这节课你的收获和体验... ...
粘贴 —— 选择“编辑 / 粘贴” 或按〈Ctrl〉+〈V〉键
● 粘贴将形成新的图层
选框工具
套索工具 裁切工具
移动工具 魔棒
切片工具
动手实践
你还有其他方法吗？
请同学们阅读教材P42内容，练习 工具的应用
你 知 道 吗 ？
13
作品展示
1、 请同学们上机实践，确立自己制作的主题，进行 剪裁图像。 2、一个组选一代表展示作品，并介绍自己作品的创 意，其它同学进行点评，说出作品的优点与缺点。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
1
海洋陆地任我行
请 你
我 与 知
欣
识
赏
点亮你的人生
的 拥
你还认识我吗？ 用劲过抱猛
石头、剪刀、布
海洋陆地任我行请 你我 与 知欣识
赏
的
点亮你的人你生还认识我吗？心中用的劲婚过礼拥 抱猛
知识讲解
问题1:这些图片有趣吗？这些图片真实吗？ 问题2：这些图片是怎么做的呢？
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认 识 PS 主 页 面
PhotoShop主页面
新手之路 选框工具
套索工具 裁切工具
移动工具 魔棒
切片工具
● 矩形选区
(1) 在工具栏中选择 工具
(2) 用鼠标左键划出矩形区域
● 套索工具
(1) 在工具栏中选择 工具 (2) 用鼠标左键划出任意形状区域
● 更换工具
(1) 鼠标左键按下
工具1秒
(2) 选择需要的工具 (● 例如：矩形工具 、套索工具)
● 选区操作
辅助工具栏
教科版信息技术七年级下册第3课利用AdobePhotoShop工具处理图片课件
原图
去掉图片上多余东西后
17
去掉图片上多余的东西
1. 单击“工具栏”中“仿造图章工具” 2. 按住【Alt】键，在杂物旁边的地
面单击左键取样 3. 重新按住左键，拖动鼠标，即可复
制周围的环境区域覆盖杂物 4. 最后保存新的图片
18
本节课结束 谢谢光临指点
14
在图片上添加手绘效果
为文字绘制装饰效果 1. 沿文字“HELLO”绘制装饰效果 2. 最后保存新的图片
15去掉图ຫໍສະໝຸດ 上多余的东西• 拍照时我们被漂亮的风景迷住，但是拍完照片 后却发现画面上有一些多余的东西，可以使用 “仿造图章工具”去掉图片上多余的东西。
去掉图片上多余的东西
去掉图片上多余东西前后对照
在图片上添加手绘效果
添加手绘效果前后对照
原图
添加手绘效果后
10
在图片上添加手绘效果
在图片上手绘文字 1. 单击“工具栏”中“画笔工具” 2. 在属性栏中设置“画笔预设”为“柔角65像素”，其他设置为默认 3. 设置前风景为白色 4. 在画面上绘制任意文字
11
在图片上添加手绘效果
为文字绘制装饰效果 1. 修改“画笔预设”为“散布枫叶” 2. 设置“模式”为“线性光” 3. 设置前风景为红色
12
在图片上添加手绘效果
为文字绘制装饰效果 1. 按【F5】键打开“画笔”
面板，单击“画笔笔尖形 状”， 2. 设置“直径”为150像素、 “间距”为100%
13
在图片上添加手绘效果
为文字绘制装饰效果 1. 取消“散布”，勾选“动态
形状”“动态颜色”“其他 动态”。单击“动态颜色”， 设置它的“色相抖动”“饱 和度抖动”“亮度抖 动”“纯度”选项
七年级下信息技术课件ppt
互联网时代的到来，使得信息技术开 始广泛应用于信息传递和交流，如电 子邮件、万维网等。
在计算机时代，信息技术主要集中在 大型计算机和终端设备上，主要用于 科学计算和数据处理。
移动互联网时代的来临，使得信息技 术更加普及，智能手机、平板电脑等 移动设备的应用使得人们可以随时随 地获取和处理信息。
信息技术在现代社会中的应用
信息技术的分类
信息技术可以分为硬件技术和软件技术两大类。硬件技术是指各种信息设备及 其功能，如计算机、网络、通信设备等；软件技术是指各种信息应用软件，如 操作系统、数据库、编程语言等。
信息技术的发展历程
信息技术的发展历程可以分为四个阶 段：计算机技术出现之前、计算机时 代、互联网时代和移动互联网时代。
文件管理与共享
01
02
03
文件保存
将制作好的文档、电子表 格、演示文稿等文件保存 到计算机或云存储中。
文件共享
将文件通过电子邮件、网 络共享等方式发送给其他 人，实现文件共享和协作 。
文件版本控制
对文件进行版本控制，记 录文件的修改历史，方便 回溯和管理。
03
网络基础知识
互联网的接入方式
ADSL接入
七年级下信息技术课 件
目录
CONTENTS
• 信息技术基础知识 • 办公软件操作 • 网络基础知识 • 多媒体技术应用 • 编程基础入门 • 信息技术实践操作
01
信息技术基础知识
信息技术的定义与分类
信息技术的Leabharlann 义信息技术是指用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计 算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
通过电话线实现宽带上网的技术。
无线接入
在计算机时代，信息技术主要集中在 大型计算机和终端设备上，主要用于 科学计算和数据处理。
移动互联网时代的来临，使得信息技 术更加普及，智能手机、平板电脑等 移动设备的应用使得人们可以随时随 地获取和处理信息。
信息技术在现代社会中的应用
信息技术的分类
信息技术可以分为硬件技术和软件技术两大类。硬件技术是指各种信息设备及 其功能，如计算机、网络、通信设备等；软件技术是指各种信息应用软件，如 操作系统、数据库、编程语言等。
信息技术的发展历程
信息技术的发展历程可以分为四个阶 段：计算机技术出现之前、计算机时 代、互联网时代和移动互联网时代。
文件管理与共享
01
02
03
文件保存
将制作好的文档、电子表 格、演示文稿等文件保存 到计算机或云存储中。
文件共享
将文件通过电子邮件、网 络共享等方式发送给其他 人，实现文件共享和协作 。
文件版本控制
对文件进行版本控制，记 录文件的修改历史，方便 回溯和管理。
03
网络基础知识
互联网的接入方式
ADSL接入
七年级下信息技术课 件
目录
CONTENTS
• 信息技术基础知识 • 办公软件操作 • 网络基础知识 • 多媒体技术应用 • 编程基础入门 • 信息技术实践操作
01
信息技术基础知识
信息技术的定义与分类
信息技术的Leabharlann 义信息技术是指用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计 算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
通过电话线实现宽带上网的技术。
无线接入
七年级下册信息技术第四课图像的艺术处理ppt课件
•第一步：打开图像。 •第二步：单击菜单【滤镜】【模糊】【模糊】，使照片 模糊。 •第三步：单击菜单【滤镜】【艺术效果】【水彩】，选 择合适的参数。设置水彩画效果。 •第四步：调整图像的色彩、曲线等。
可编辑ppt
16
➢ 图像的艺术处理
使用滤镜，制作如图1-3.14所示的“木刻效果”、“水彩 效果”等艺术图。
仿制的图像
被仿制的图像
可编辑ppt
13
➢ 图像的艺术处理
•使用仿制图章工具，除去下面图片中的人物和文字。
可编辑ppt
14
➢ 图像的艺术处理
•三、使用滤镜 •滤镜的作用：可使所选区域图像产生特殊效果。如果没 有定义选区，则对整张图像作处理。
范例：将风景照片变为水彩画
原图
效果图
可编辑ppt
15
➢ 图像的艺术处理
可编辑ppt
17
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图像的艺术处理
2016可.2编辑.p2pt9
1
➢ 图像的艺术处理
欣赏组图1
可编辑ppt
2
➢ 图像的艺术处理
•欣赏组图2
可编辑ppt
3
➢ 图像的艺术处理
•欣赏组图3
可编辑ppt
4
➢ 图像的艺术处理
•欣赏组图4
可编辑ppt
5
➢ 图像的艺术处理
•如果所获图片效果不好，可使用Photoshop调整色彩、亮 度、对比度等，还可设置特殊效果。
可编辑ppt
9
➢ 图像的艺术处理
二、使用仿制图章 概念：仿制图章工具 就象“复印机”，能将图像中某个区 域的内容原样搬到另外一个地方。
可编辑ppt
16
➢ 图像的艺术处理
使用滤镜，制作如图1-3.14所示的“木刻效果”、“水彩 效果”等艺术图。
仿制的图像
被仿制的图像
可编辑ppt
13
➢ 图像的艺术处理
•使用仿制图章工具，除去下面图片中的人物和文字。
可编辑ppt
14
➢ 图像的艺术处理
•三、使用滤镜 •滤镜的作用：可使所选区域图像产生特殊效果。如果没 有定义选区，则对整张图像作处理。
范例：将风景照片变为水彩画
原图
效果图
可编辑ppt
15
➢ 图像的艺术处理
可编辑ppt
17
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图像的艺术处理
2016可.2编辑.p2pt9
1
➢ 图像的艺术处理
欣赏组图1
可编辑ppt
2
➢ 图像的艺术处理
•欣赏组图2
可编辑ppt
3
➢ 图像的艺术处理
•欣赏组图3
可编辑ppt
4
➢ 图像的艺术处理
•欣赏组图4
可编辑ppt
5
➢ 图像的艺术处理
•如果所获图片效果不好，可使用Photoshop调整色彩、亮 度、对比度等，还可设置特殊效果。
可编辑ppt
9
➢ 图像的艺术处理
二、使用仿制图章 概念：仿制图章工具 就象“复印机”，能将图像中某个区 域的内容原样搬到另外一个地方。
人教版七年级信息技术下册 第3课简单的图像处理 课件(11ppt)
按钮，图像就会显示在窗口中。
第十一步：把Cock.tif图像的白色背景变为透明背景。
• 执行“选择→全选”命令，选定整个图像。
• 执行“编辑→拷贝”命令，把图像复制到剪贴板中。
• 执行“文件→新建”命令，出现新建对话框时，选定内容栏中的“透明”选
项，然后单击
按钮，新建一副透明背景的图像。
• 执行“编辑→粘贴”命令，把剪贴板中的图像复制到透明背景中。
• 第十三步：保存图片。
消选定区域。
第五步：添加画笔的笔尖。选定工具箱中的画笔
工具 ，然后在选项栏中单击画笔右侧的 按钮 ，打开笔
尖选择框，单击选择框右上角的 按钮，打开一个下拉菜单，
再单击其中的“混合画笔.abr”命令，出现“是否替换当前画
笔？”对话框后，单击
按钮，载入混合画笔的笔尖。
第六步：画草地。把前景色设为浅绿色，然后打开笔尖选择
框，分别选择 和
形的笔尖，在画面的浅绿色区域中
单击多次，画出草地。
第七步：画大雁。把前景色设为黑色，然后打开笔尖选择框，
选择
形的笔尖，画出大雁。如下图：
第八步：选择椭圆选框工具 。把鼠标指针指向
工具后按住左键稍作停留，弹出隐藏工具栏时，把指针移到“椭圆选框 工具”就可以选择 工具。
第九步：画太阳。以鼠标指针到画面的右上角，按住
• 选定工具箱中的魔棒工具
在新建图像的白色背景中单击，选定白色区域，
然后敲一下Delete键，把图像的白色区域变为透明区域。如下图：
第十二步：把雄鸡图像添加到“雄鸡报晓”图像窗 口中。
• 调整图像窗口，使“雄鸡报晓”窗口和透明背景的雄鸡图像窗口可见。
• 选定工具箱中的 工具，把指针指向雄鸡图像，把他拖到“雄鸡报晓”窗 口中后放开鼠标，在适当调整它在画面中的位置。
第十一步：把Cock.tif图像的白色背景变为透明背景。
• 执行“选择→全选”命令，选定整个图像。
• 执行“编辑→拷贝”命令，把图像复制到剪贴板中。
• 执行“文件→新建”命令，出现新建对话框时，选定内容栏中的“透明”选
项，然后单击
按钮，新建一副透明背景的图像。
• 执行“编辑→粘贴”命令，把剪贴板中的图像复制到透明背景中。
• 第十三步：保存图片。
消选定区域。
第五步：添加画笔的笔尖。选定工具箱中的画笔
工具 ，然后在选项栏中单击画笔右侧的 按钮 ，打开笔
尖选择框，单击选择框右上角的 按钮，打开一个下拉菜单，
再单击其中的“混合画笔.abr”命令，出现“是否替换当前画
笔？”对话框后，单击
按钮，载入混合画笔的笔尖。
第六步：画草地。把前景色设为浅绿色，然后打开笔尖选择
框，分别选择 和
形的笔尖，在画面的浅绿色区域中
单击多次，画出草地。
第七步：画大雁。把前景色设为黑色，然后打开笔尖选择框，
选择
形的笔尖，画出大雁。如下图：
第八步：选择椭圆选框工具 。把鼠标指针指向
工具后按住左键稍作停留，弹出隐藏工具栏时，把指针移到“椭圆选框 工具”就可以选择 工具。
第九步：画太阳。以鼠标指针到画面的右上角，按住
• 选定工具箱中的魔棒工具
在新建图像的白色背景中单击，选定白色区域，
然后敲一下Delete键，把图像的白色区域变为透明区域。如下图：
第十二步：把雄鸡图像添加到“雄鸡报晓”图像窗 口中。
• 调整图像窗口，使“雄鸡报晓”窗口和透明背景的雄鸡图像窗口可见。
• 选定工具箱中的 工具，把指针指向雄鸡图像，把他拖到“雄鸡报晓”窗 口中后放开鼠标，在适当调整它在画面中的位置。
人教版七年级下册信息技术1-1：认识photoshop (共12张PPT)
我学习PS能做些什么呢?
11.视觉创意
视觉创意与设计是设计艺术的一个分支，此类设计通常没有非常明显的 商业目的，但由于他为广大设计爱好者提供了广阔的设计空间，因此越 来越多的设计爱好者开始了学习PHOTOSHOP，并进行具有个人特色与 风格的视觉创意。
12.图标制作
虽然使用PHOTOSHOP制作图标在感觉上有些大材小用，但使用此软件 制作的图标的确非常精美。
应该如何正确学习PS?
第三步.多看.多想.多交流。不要去傻学习 1.在学习使用Photoshop的过程中，多看、多想，是非常非常重要的。 看看你身边的图片，想想是用ps完成的吗？ 看看你身边的杂志，想想有多少东西用到了ps？ 看看别人做的作品，想想他是用了什么样的手法，用了多少素材？如果是我我会怎么设计和制作 这个东西? 2.那什么是多交流呢？ 作品交流：发出自己的作品,看看别人给你的评价进行改进.也可以去评价别人的作品,说出自己的 观点,大家共同进步!
我学习PS能做些什么呢?
6.网页制作 网络的普及是促使更多人需要掌握PHOTOSHOP的一个重要原因。 因为在制作网页时PHOTOSHOP是必不可少的网页图像处理软件。
7.建筑效果图后期修饰 在制作建筑效果图包括许多三维场景时，人物与配景包括场景的颜 色常常需要在PHOTOSHOP中增加并调整。
我学习PS能做些什么呢?
例如， 目前的影视后期制作及二维动画制作， PHOTOSHOP也有所应用的。
应该如何正确学习PS?
第一步.学习好基础知识 看到图要思考为什么使用这些工具可以得到这些效果？ 用实例中固定的方法作图，并能举一反三。 第二步.通过练习实例去理解教程 1.熟悉软件，了解这个软件更多的功能和这些功能的特性! 2.思考教程，去思考为什么要这么在做？这么做的目的是什么？ 3.理解延伸，我能用这个特性做出更好的效果吗？
浙教版信息科技七年级下册全册教学课件
浙教版信息科技七年级下册全册教学课件一、教学内容1. 第五章：初识程序设计1.1 程序设计基本概念1.2 认识Scratch编程环境1.3 Scratch基本操作与功能2. 第六章：走进算法2.1 算法的基本概念2.2 算法的表示与描述2.3 算法实例分析3. 第七章：网络技术应用3.1 网络基础知识3.2 网络安全与道德规范3.3 常用网络应用软件的使用二、教学目标1. 让学生掌握程序设计的基本概念，学会使用Scratch编程软件。
2. 培养学生算法思维，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 增强学生的网络技术应用能力，提高网络安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：程序设计思维、算法逻辑、网络技术应用。
2. 教学重点：Scratch编程操作、算法表示与描述、网络安全与道德规范。
四、教具与学具准备1. 计算机、投影仪、黑板。
2. Scratch编程软件、网络应用软件。
3. 教学课件、实例素材。
五、教学过程1. 实践情景引入1.1 以生活中的实际问题为例，引导学生思考程序设计的意义。
1.2 介绍Scratch编程软件，展示趣味实例，激发学生兴趣。
2. 例题讲解2.1 讲解程序设计的基本概念，结合Scratch软件进行操作演示。
2.2 以实际案例为载体，讲解算法的表示与描述方法。
2.3 分析网络技术应用实例，强调网络安全与道德规范。
3. 随堂练习3.1 让学生动手操作Scratch软件，完成指定任务。
3.2 学生分组讨论，设计简单的算法解决问题。
3.3 学生自主探索网络应用软件，了解其功能与用途。
4. 课堂小结4.2 鼓励学生提问，解答学生疑惑。
六、板书设计1. 浙教版信息科技七年级下册全册教学课件2. 内容：1）程序设计基本概念2）Scratch编程操作3）算法表示与描述4）网络技术应用七、作业设计1. 作业题目：1.1 编程题：利用Scratch完成一个简单的动画制作。
1.2 算法题：描述一个解决实际问题的算法，并用流程图表示。
第5课 图像素材处理 浙教版七年级下册信息技术课件
新知讲解
教你一招
在选取图片区域时，按ctrl+A可选 中整个图层区域
新知讲解
亲身体验
在“图层”调板上有一个“不透明度” 选项，试着调节“不透明度”值，观察会出 现什么效果。
随堂练习
1.用（“图层”）来实现图像处理效果是一种直观而简便的方法。 2.通过“图层”调板，可以进行图层的（新建）、（删除）、（ 重命名 ）、（隐藏与显示 ）、（锁定与解锁）等操作。
选择工具 截剪和切片工具
修饰工具
搭色器
新知讲解
按Shfit+Tab键可以显示或隐藏所有调板
按Tab键可以同时显示或隐藏调板和工具箱。
新知讲解
说一说
从 Photoshop的菜单中选择“窗口”→“导航器”(如图所示)， 观察“导航器”前面有“✔”和无“✔ ”时窗口上有什么不同。
有“✔”说明窗口中已 经显示该工具；无“✔”说 明窗口中没有显示该工具
新知讲解
二、 Photoshop图层
在使用Photoshop进行图像处理的过程中， 会 产生一个个图层， Photoshop是通过各个图层进行 各种操作的。用图层来实现图像处理效果是一种直观 而简便的方法。
图 层 知 识
新知讲解
1.图层的含义
图层就是将图像中各个图形元素或文字元素独立放置在各个层，逐个处理互不 干扰，最后，根据图层顺序叠放在一起，组合起来形成图像的最终效果，如图所 示
图层的不透明度决定该图层显示其下层图层的透明度。
数值越小，其透明度越高，显示其下层图层越清楚，如图所示。
新知讲解
开动脑筋
在Photoshop中，如果“图层”调板不见了，该怎么办?
新知讲解
三、Photoshop基本操作
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常常用功能 3、电子板报的制作有很多工具，表格式的排版更
实用也更美观更精确 4、初中所有课程中没有一块知识与高中的算法编
程衔接，所以综合活动中把另一用途与流程图加入 数据表处理中特别在综合活动部分设置与数学整合
教学，综合应用所学知识的同时体现学科整合理念
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时起点 讲解简单细致 强调循序渐进
与目前实际不相符，比课标要求高 我们处在过渡阶段
2009年3月
与目前实际情况相符 与课标要求相符 接近学习、操作规律
福州十中 黎献红
编者对教学的安排建议
主要针对文字处理部分：
以小学详细学过并学会电子板报制作为基础
主要针对文字处理部分（共9课时）
实际情况： 少数学生小学从没学过电脑，但多数接触过但没怎么学，或没 太多印象了，极少数有好基础。
第一课：P2-3的“做一做”为基础
教学内容：认识word界面，编辑文字（删除、插入、 修改、撤消、文字修饰、段落版 式）
第二课：P5的“做一做”为基础
教学内容：复习word界面、文字段落编辑
第四课：P9的“试一试”为基础，综合活动P27的座 位表
教学内容：复习P8表格的操作
新：表格操作（删除行列、插入行列、文字对齐、 移动删除表格，修饰表格）
第五课：综合讲评，总结，介绍操作规律（文字与段
落对比，文本框、表格、图对比），学生调整前面的 作业，尝试自己寻找新操作
2009年3月
福州十中 黎献红
第六课：P57、P59的“做一做”；P81、P84的“做 一做”
教学内容：函数运算、排序、筛选，其中函数运算 只要求求和；根据情况，可将P59加上或删除
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排
我对实践型知识教学的思维导向：
注意观察操作规律，利用操作规律，引导思考发现新操作
操
注意观察操作后各种现象，窗口变化
2009年3月
福州十中 黎献红
2、内容选择和目标制定上：从实际出发，要符合学生认知规律 3、内容和认识要求采用螺旋式上升，逐步提高：
小学文字处理：会录入文字，会简单文字处理
中学文字处理：能根据需求处理文字
2009年3月
福州十中 黎献红
本册书的特点
对于第一单元：
实践型知识 内容浓缩性大：要求非零起点 涉及知识面广：样式、数学公式 弱化电子板报：只涉及少许篇幅 增加编程理念：出现流程图概念
新：文字（剪切、复制、粘贴、格式刷）
段落版式（左右缩进、行距、文字效果）、插图（调
图大小、文图绕排）、文本框（调大小、框线、填色、
排版）
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第三课：P8的“做一做”为基础
教学内容：复习插图、调图大小、文本框设置
新：制作表格（制表格、合并/拆分、均分格、输入 文字、修饰表格）
第三课：P49、P53、P55的做一做为基础
教学内容：第三节知识；其中P51操作根据具体情况加
或删 2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
主要针对数据表处理部分
第四课：P64、P67的“做一做”P69的“试一试” 教学内容：第五节知识
第五课：P72、P74、P77、P78的“做一做” 教学内容：第六节知识
七年级信息技 术下册教材处
理
初中信息技术课程纲要要求 本册书特点 编者处理建议 我对教材的理解和处理
2009年3月
福州十中 黎献红
初中课程纲要中教学内容安排
模块三文字处理的基本方法 （1）文本的编辑、修改。 （2）版式的设计。
模块四用计算机处理数据 （1）电子表格的基本知识。 （2）表格数据的输入和编辑。 （3）数据的表格处理。 （4）数据图表的创建。
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
主要针对数据表处理部分
第一课:P38的“做一做”为基础，P40的“试一试”辅 助
教学内容：第一节的知识；其中作业中的工作表要求 分别改名为成绩表、课程表
第二课：P41、P43的“做一做”、P47的“试一试”为 基础
教学内容：第二节知识；其中库存清单表头先提供
第一节（1-2课时）：复习文字\段落\图片\表格编辑
第二节（1-2课时）：高级编辑即艺术字\自选图形\ 样式应用\数学公式\格式刷\电子板报设计等
第三节：综合活动，建议让学生真实完成，体验
word的另一种用途，并为高中算法编程打下些许基 础，接触流程图的概念。
主要针对数据表处理部分：
任务与情景相结合：
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排
我对实践型知识教学的思维导向：
课上技能目标完成情况，情感态度表现情况
课 表现好的操作，普遍存在的问题，特殊问题
前 后
有创意、优秀作品、代表性问题作品
总 作业完成突出班级、进步大班级、表现退步班级
结
作业完成突出班级、进步大班级、表现退步班级
2009年3月
福州十中 黎献红
对课程纲要的理解
1、课程纲要中的目标描述过于笼统。 2、目标要求并不高 3、对文字处理部分，要求掌握版式的设计
2009年3月
福州十中 黎献红
从课程纲要的解读中我们被告知：
1、教学定位上：
小学（参与活动、培养兴趣） 初中（动手、实践、探究） 高中（态度、情感、价值观）
下节补充加强的技能、任务如何修订、下节任务可能出现的问题
课
多以鼓励性正面的语言评价上节课学习、任务完成表现
前 展示优秀作品、代表性问题作品/师或生展示操作
引
班级作业提交情况对比、优秀作品优秀程度对比评析引导
导
新知识介绍、新任务布置、对本节课的同学表现期望
重复提醒操作引导方向
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第六课：P12的“做一做”为基础（溶入P14的“试 一试”） 教学内容：复习格式刷 新：自选图形、艺术字、分栏、边框和底纹 拓展和巩固练习：综合活动的P22 图1-25 第七课：P15的“做一做”为基础， P17的“试一试”做为巩固（提供素材） 复习：艺术字、自选图形、结合讲评作业提出 “流程图” 新：样式、页眉/页脚、查找/替换、
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第八课：复习样式、页眉/页脚、查找/替换、 新：输入数学公式：
a2 b2 c2 v s
t x b b 2 4 ac
2a
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第九课：电子板报的设计制作 教学内容:欣赏优秀电子板报，介绍板报组成，
第一节到第八节作为基础，每节1课时
第九节作为前面操作的巩固综合与提高，可与初
一数2009学年3月整合教学
福州十中 黎献红
编者对教学的安排理念
文字处理更强调常用功能弱电子板报： 1、小学对该部分作较详细学习，同时高中也再次
出现，所以对初中就不再详细学习 2、word作为常用文字处理软件，应该强调的是日
作
寻找帮助途径：书、帮助、同学、师、作品样例
提前给出每个单元的所有任务，让学生能根据自己情况完成
及时发现课上学生不同表现，优秀作品，存在的问题
及是公布学生任务完成情况
任
务
允许课后、课外补充作业，修改作业
充分利用表现好的班级、学生正面带动其他学生、多用正面激励语言
任务体现分层，基础作业在前面，提高性作业在后
介绍电子板报制作技术 任务布置：课外完成或放到综合作品考核时进行。
综合活动：分散到第四、六和七课中进行
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
主要针对数据表处理部分
由于高中对于数据表处理也有较多的介绍，只是对于建 立表格，修饰表格没有太多介绍，但对于数值的计算， 建立图表和数据分析是必须要求的内容，所以对于数值 计算安排在后面进行，建立图表、分析数据安排在高中 以后进行，争取用剩下的时间进行综合作品制作。
实用也更美观更精确 4、初中所有课程中没有一块知识与高中的算法编
程衔接，所以综合活动中把另一用途与流程图加入 数据表处理中特别在综合活动部分设置与数学整合
教学，综合应用所学知识的同时体现学科整合理念
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时起点 讲解简单细致 强调循序渐进
与目前实际不相符，比课标要求高 我们处在过渡阶段
2009年3月
与目前实际情况相符 与课标要求相符 接近学习、操作规律
福州十中 黎献红
编者对教学的安排建议
主要针对文字处理部分：
以小学详细学过并学会电子板报制作为基础
主要针对文字处理部分（共9课时）
实际情况： 少数学生小学从没学过电脑，但多数接触过但没怎么学，或没 太多印象了，极少数有好基础。
第一课：P2-3的“做一做”为基础
教学内容：认识word界面，编辑文字（删除、插入、 修改、撤消、文字修饰、段落版 式）
第二课：P5的“做一做”为基础
教学内容：复习word界面、文字段落编辑
第四课：P9的“试一试”为基础，综合活动P27的座 位表
教学内容：复习P8表格的操作
新：表格操作（删除行列、插入行列、文字对齐、 移动删除表格，修饰表格）
第五课：综合讲评，总结，介绍操作规律（文字与段
落对比，文本框、表格、图对比），学生调整前面的 作业，尝试自己寻找新操作
2009年3月
福州十中 黎献红
第六课：P57、P59的“做一做”；P81、P84的“做 一做”
教学内容：函数运算、排序、筛选，其中函数运算 只要求求和；根据情况，可将P59加上或删除
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排
我对实践型知识教学的思维导向：
注意观察操作规律，利用操作规律，引导思考发现新操作
操
注意观察操作后各种现象，窗口变化
2009年3月
福州十中 黎献红
2、内容选择和目标制定上：从实际出发，要符合学生认知规律 3、内容和认识要求采用螺旋式上升，逐步提高：
小学文字处理：会录入文字，会简单文字处理
中学文字处理：能根据需求处理文字
2009年3月
福州十中 黎献红
本册书的特点
对于第一单元：
实践型知识 内容浓缩性大：要求非零起点 涉及知识面广：样式、数学公式 弱化电子板报：只涉及少许篇幅 增加编程理念：出现流程图概念
新：文字（剪切、复制、粘贴、格式刷）
段落版式（左右缩进、行距、文字效果）、插图（调
图大小、文图绕排）、文本框（调大小、框线、填色、
排版）
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第三课：P8的“做一做”为基础
教学内容：复习插图、调图大小、文本框设置
新：制作表格（制表格、合并/拆分、均分格、输入 文字、修饰表格）
第三课：P49、P53、P55的做一做为基础
教学内容：第三节知识；其中P51操作根据具体情况加
或删 2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
主要针对数据表处理部分
第四课：P64、P67的“做一做”P69的“试一试” 教学内容：第五节知识
第五课：P72、P74、P77、P78的“做一做” 教学内容：第六节知识
七年级信息技 术下册教材处
理
初中信息技术课程纲要要求 本册书特点 编者处理建议 我对教材的理解和处理
2009年3月
福州十中 黎献红
初中课程纲要中教学内容安排
模块三文字处理的基本方法 （1）文本的编辑、修改。 （2）版式的设计。
模块四用计算机处理数据 （1）电子表格的基本知识。 （2）表格数据的输入和编辑。 （3）数据的表格处理。 （4）数据图表的创建。
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
主要针对数据表处理部分
第一课:P38的“做一做”为基础，P40的“试一试”辅 助
教学内容：第一节的知识；其中作业中的工作表要求 分别改名为成绩表、课程表
第二课：P41、P43的“做一做”、P47的“试一试”为 基础
教学内容：第二节知识；其中库存清单表头先提供
第一节（1-2课时）：复习文字\段落\图片\表格编辑
第二节（1-2课时）：高级编辑即艺术字\自选图形\ 样式应用\数学公式\格式刷\电子板报设计等
第三节：综合活动，建议让学生真实完成，体验
word的另一种用途，并为高中算法编程打下些许基 础，接触流程图的概念。
主要针对数据表处理部分：
任务与情景相结合：
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排
我对实践型知识教学的思维导向：
课上技能目标完成情况，情感态度表现情况
课 表现好的操作，普遍存在的问题，特殊问题
前 后
有创意、优秀作品、代表性问题作品
总 作业完成突出班级、进步大班级、表现退步班级
结
作业完成突出班级、进步大班级、表现退步班级
2009年3月
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对课程纲要的理解
1、课程纲要中的目标描述过于笼统。 2、目标要求并不高 3、对文字处理部分，要求掌握版式的设计
2009年3月
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从课程纲要的解读中我们被告知：
1、教学定位上：
小学（参与活动、培养兴趣） 初中（动手、实践、探究） 高中（态度、情感、价值观）
下节补充加强的技能、任务如何修订、下节任务可能出现的问题
课
多以鼓励性正面的语言评价上节课学习、任务完成表现
前 展示优秀作品、代表性问题作品/师或生展示操作
引
班级作业提交情况对比、优秀作品优秀程度对比评析引导
导
新知识介绍、新任务布置、对本节课的同学表现期望
重复提醒操作引导方向
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第六课：P12的“做一做”为基础（溶入P14的“试 一试”） 教学内容：复习格式刷 新：自选图形、艺术字、分栏、边框和底纹 拓展和巩固练习：综合活动的P22 图1-25 第七课：P15的“做一做”为基础， P17的“试一试”做为巩固（提供素材） 复习：艺术字、自选图形、结合讲评作业提出 “流程图” 新：样式、页眉/页脚、查找/替换、
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第八课：复习样式、页眉/页脚、查找/替换、 新：输入数学公式：
a2 b2 c2 v s
t x b b 2 4 ac
2a
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第九课：电子板报的设计制作 教学内容:欣赏优秀电子板报，介绍板报组成，
第一节到第八节作为基础，每节1课时
第九节作为前面操作的巩固综合与提高，可与初
一数2009学年3月整合教学
福州十中 黎献红
编者对教学的安排理念
文字处理更强调常用功能弱电子板报： 1、小学对该部分作较详细学习，同时高中也再次
出现，所以对初中就不再详细学习 2、word作为常用文字处理软件，应该强调的是日
作
寻找帮助途径：书、帮助、同学、师、作品样例
提前给出每个单元的所有任务，让学生能根据自己情况完成
及时发现课上学生不同表现，优秀作品，存在的问题
及是公布学生任务完成情况
任
务
允许课后、课外补充作业，修改作业
充分利用表现好的班级、学生正面带动其他学生、多用正面激励语言
任务体现分层，基础作业在前面，提高性作业在后
介绍电子板报制作技术 任务布置：课外完成或放到综合作品考核时进行。
综合活动：分散到第四、六和七课中进行
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
主要针对数据表处理部分
由于高中对于数据表处理也有较多的介绍，只是对于建 立表格，修饰表格没有太多介绍，但对于数值的计算， 建立图表和数据分析是必须要求的内容，所以对于数值 计算安排在后面进行，建立图表、分析数据安排在高中 以后进行，争取用剩下的时间进行综合作品制作。