(完整版)巡课反馈表
2015学年第一学期第九周规范化管理巡查反馈表
部门
优点亮点
问题不足
策略建议
校长室
学校发展性考核看：抽测、体育、艺术、科技、假日杯各项指标评价，横向与他校比，纵向与自己比。全体教师的统计显示15学年目标定位高于14学年。
竞争激烈，运动会排位靠后，学校评价扣分。体育达标自测处于全区低位，形势严峻。必须齐抓共管，全力以赴，不容有失。
配合交警、运管、城管等部门联合的非法营运车查处。
双陈完小
各年级就餐纪律有序到位，上学有良好习惯（按规定时间到校，很少有提前到校的。）早自习教师都能按时到岗辅导学生。
个别年级学生已走，教室内日光灯仍亮着。
多功能教室不够整洁。
加强节约用水、用电的教育，并通过检查落实到位。
章桥完小
本周教师外出较多,在校老师一个顶俩,连轴转,毫无怨言。
消防安全逃生演练学生动作不够规范，逃生速度较慢，个别学生有喧哗现象。
提高演练意识，指导规范动作，后续二次演练。
本周管理重点
1.各班调整好教学进度，向家常课要质量，准备迎接期中质量检测。
2.重点抓好：体育达标抽测、假日杯、三跳和艺术测试准备工作。齐抓共管，追赶目标，为学校加分。
根据政教处上周重新厘定的“四项竞赛”检查内容和办法，做好荷香工作。
教务教科
专家指导课有序开展，活动有组织，有记录，有交流，效果较好。近期教师培训、外出活动较多，许多教师自觉承担了较多的课务，使教学工作顺利进行。
部分外出教师没有提前通知教务处或提前换课，导致部分工作没有交接。
外出的教师先提前自主安排课务，以换课为主，如不能换课，需要提前以书面形式通知教务处安排代课，同时外出前要提前通知该班级教师。
总务膳管会
积极参与学校各项工作，各项重大事宜都有后勤人员积极地做好准备工作;学校的各项文体活动都有后勤工作人员积极地做服务工作。
教学常规检查情况反馈表样表
关桥中学教师教学常规检查情况反馈表(样表)任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的问题和建议A B C D
教案硬性指标完成情况1.班级基本情况统计√
教案项目填写齐全（包括
项目1-5）；教学计划与进
度的一致性、能够分课时
备写；学生平时学习成绩
抽查、考试成绩分析；三
维目标明确、具体；教学
的重点和难点、把握准确；
师生双边活动设计是否合
理、教学方法和策略得当、
教学措施具体，操作性强；
教学媒体、手段和方法的
运用；板书设计有无计划
性；教学环节是否齐全；
教案文字、专业术语表述
准确流畅、书写规范、整
齐、有无抄袭现象、有无
课后反思……
2.学生学习基本情况分析√
3.册教学总目标√
4.单元教学目标√
5.教学进度安排√
6.学生平时成绩√
7.三维目标的填写√
8.教学重、难点确定√
9.教学方法√
10.板书设计√
11.教学环节√
12.师生双边活动过程√
13.课后反思√
14.教案备写完成篇数28
作业完成情况1.作业量次25 作业量适度，讲究实效、
学生书写工整、字迹规范、
学习习惯的养成、注重能
力培养；教师批阅格式、
作业符号的规范性、评价
等级……
2.作业批阅情况√
3.作业错误纠正情况√
评价等级较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”。
检查时间：年月日学校领导或组长签字：。
教学反馈及调整评价表
教学反馈及调整评价表
一、教学反馈调查
教学反馈调查是为了了解学生对教学内容、教学方法和教师表现的评价，以便进一步改进教学质量和提高学生满意度。
请您填写以下调查表格，我们非常重视您的反馈意见。
---
基本信息
- 姓名：
- 学号：
- 专业/班级：
---
1. 教学内容
请您从1（非常不满意）到5（非常满意）的五个等级中选择适当的数字进行评价。
请您对教学内容方面提出任何建议或改进建议：
---
2. 教学方法
请您从1（非常不满意）到5（非常满意）的五个等级中选择适当的数字进行评价。
请您对教学方法方面提出任何建议或改进建议：
---
3. 教师表现
请您从1（非常不满意）到5（非常满意）的五个等级中选择适当的数字进行评价。
请您对教师表现方面提出任何建议或改进建议：
---
二、教学调整
通过教学反馈调查的结果，我们将根据学生的评价意见，进行
教学调整以提高教学质量。
以下是我们将要采取的措施：
1. 对教学内容进行优化，增加相关案例和实践操作。
2. 多种教学方法的使用，提高课堂互动性和学生参与度。
3. 提供更清晰和详细的讲解，确保学生能够更好地理解知识点。
4. 针对教学工具的使用情况，进行进一步改进和更新。
感谢您对我们的教学工作给予的支持和评价，我们会不断努力
提升教学质量，使您在研究过程中获得更好的体验和收获。
如有需要，您随时可以与我们进行交流和反馈。
---
以上是《教学反馈及调整评价表》的内容，谢谢您的配合和宝
贵的意见！。
学校巡课检查记录表
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
备注
巡课人姓名：
班级 上课教师
一年级一 一年班级二 二年班级一 二年班级二 三年班级一 三年班级二 四年班级一 四年班级二 五年班级一 五年班级二 六年班级一 六年班级二 七年班级一 七年班级二 八年班级一 八年班级二 九年班级一 九年班级二
班 备注
学科
时间：
大屯学校巡课检查记录表
年
月 日 上午、 下午 节课
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
是、否 有、无 是、无 授新、复习、考试 是、否 是、否 是、否 是、否 有、无 全、缺 有、无
督课活动反馈表
(8’)
Words of Unit 3
SP:This is a/an____
老师点几名学生，让他们一个个读单词;
连图组句;
看图说句子
1.连线完成后，应给出完整的句子，老师说的：Cat loves fish不严谨，应为The cat loves (its) fish.尽量用到所学单词。2.看图说句子中，既然补充了an+名词的表达应该讲解的更透彻，举例更充分。3.对学生的错误，看到apple说ball,没有做出及时的引导
I am happy.
用四张脸引出对How are you?的四种回答，用老师问学生回答的方式操练：
Hello, how are you?
I am…
1.句子中be动词和单复数的错误：Harry and Nancy is good friend.应该为Harry and Nancy are good friends. 2.and you?非课文中的内容，老师问学生意思前，可以模拟使用该表达的情景，避免一味问学生什么意思，PPT的排版应该使对话的角色分配更清晰，即学生明白每句话由角色中谁说和说的顺序。3.在How are you? I am…的问答中加入学生间的问答。4.angry的拼写有错误
2、教学重点的教授步骤完整、清晰达到预期教学目标。
不够完整和清晰。
3、教学难点的教授方法得当，突破效果显著。
重难点的把握不够准确
4、各环节衔接自然、联系紧密、层层递进。
没有注重各版块的衔接和语言的组织
课堂组织
1、竞争机制设计和运用符合教学对象特点，与教学内容联系紧密。
竞争机制可以调动学生积极参与
2、课堂气氛活跃，纪律控制方法多样。
教学常规检查反馈表
教学常规检查反馈表为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学措施得当，教学进度安排合理。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。
2、教学措施不够详细，缺乏针对性和实效性。
3、教学进度安排不够合理，存在前松后紧或前紧后松的现象。
二、备课1、优点（1）多数教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。
（2）部分教师能够在备课中注重学情分析，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，做到因材施教。
（3）不少教师能够在教案中体现出对教材的深入研究和挖掘，能够对教材进行合理的整合和拓展。
2、存在的问题（1）少数教师的教案过于简单，教学环节不完整，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入思考和设计。
（2）个别教师的教案没有及时更新，仍然沿用旧教案，没有体现出教学的新理念和新方法。
（3）部分教师的教案缺乏对教学反思的记录，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。
三、课堂教学1、优点（1）大部分教师能够按时上下课，教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。
（2）多数教师能够关注学生的学习状态，注重与学生的互动交流，能够引导学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。
（3）不少教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理组织教学，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，教学手段落后，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。
教学常规检查情况反馈表(月)
受检老师
基本情况
检查结果情况反馈
评价结果
优点及不足
任教年级：
科目：技能ຫໍສະໝຸດ 识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）
教育教学工作巡查评价表(2014年第二次巡查)
3、课程表和作息时间表上墙2分；按课表上课，准时上课，按时下课，无随意缺课和私自调课现象2分；实行教师上课候课制2分；否则0分。
9分
4、课堂教学行为规范。教师衣着得体，仪表端庄、关爱学生、精神状态良好4分；板书规范，课堂气氛活跃，教学秩序良好5分；该项分优、中、差计分。
10分
5、学期备课、单元备课完备2分，缺一项扣1分。课时备课数量符合要求3分；环节齐备（教学目标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计、教学反思等）有突破重难点的方法，有训练学生思维能力的问题设计，练习设计精当6分，缺一环节扣1分。该项分优、中、差计分。
教育教学常规管理巡查评价表
学校：巡查时间：年月日
A级
指标
B级
指标
分
值
评价标准
得
分
A1
行政
管理
制度
建设
30分
5分
1、学校教育教学工作三年发展规划目标明确，思路清晰，教职工知晓率高2分。有实施方案及年度工作计划、总结，实施情况良好，目标能如期优质完成3分。否则0分。
5分
2、能够科学制定完备的备、教、改、辅、考等教学常规制度3分；各项制度可操作性强2分，否则0分。
6分
2、办公室、教室、寝室布置规范、整洁、精致，窗明几净，采光符合标准，各室2分，该项分优、中、差计分。
4分
3、食堂及工作人员证照齐全，卫生制度健全，管理规范4分，该项分优、中、差计分。
3分
4、厕所卫生，每天打扫，无积水并经常消毒2分；排水设施畅通，无外溢现象1分。该项分优、中、差计分。
巡查记录
合计得分：巡查人员签名：
巡查记录
合计得分：巡查人员签名：
教育教学常规管理巡查评价表
小学春季教学检查反馈模板
XXX小学2011年春季教学常规检查情况反馈表（月）
受检老师姓名基本情况检查结果情况反馈
评价结果优点及不足
任教年级：
科目：
技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
检查人推优人选。
教学常规检查情况反馈表样表
关桥中学教师教学常规检查情况反馈表(样表)任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的问题和建议A B C D
教案硬性指标完成情况1.班级基本情况统计√
教案项目填写齐全（包括
项目1-5）；教学计划与进
度的一致性、能够分课时
备写；学生平时学习成绩
抽查、考试成绩分析；三
维目标明确、具体；教学
的重点和难点、把握准确；
师生双边活动设计是否合
理、教学方法和策略得当、
教学措施具体，操作性强；
教学媒体、手段和方法的
运用；板书设计有无计划
性；教学环节是否齐全；
教案文字、专业术语表述
准确流畅、书写规范、整
齐、有无抄袭现象、有无
课后反思……
2.学生学习基本情况分析√
3.册教学总目标√
4.单元教学目标√
5.教学进度安排√
6.学生平时成绩√
7.三维目标的填写√
8.教学重、难点确定√
9.教学方法√
10.板书设计√
11.教学环节√
12.师生双边活动过程√
13.课后反思√
14.教案备写完成篇数28
作业完成情况1.作业量次25 作业量适度，讲究实效、
学生书写工整、字迹规范、
学习习惯的养成、注重能
力培养；教师批阅格式、
作业符号的规范性、评价
等级……
2.作业批阅情况√
3.作业错误纠正情况√
评价等级较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”。
检查时间：年月日学校领导或组长签字：。
教学巡查记录月度反馈表【模板】
教务处（盖章）教学巡查记录（）月反馈表
二级学院
学生情况
教师情况
实验/实训场所情况
迟到
人次
旷课
人次
请假
人次
玩手机人次
吃零食人次
睡觉
人次
无教材
人次
迟到
人次
调课
课时数
缺课
人次
执行情况不一致次数
课堂秩序差次数
基本教学资料不全次数
教学日志填写不完整次数
材料工程
与技术学院
电气工程
与技术学院
经贸管理
学院
艺术创意
学院
机械Байду номын сангаас程
与技术学院
信息工程
与技术学院
旅游与烹饪
学院
轨道交通工程
与技术学院
海外教育
学院
马克思主义
学院
体育工
作部
素创学院
学校常规检查反馈表
XX小学第三次教学常规检查反馈xxxx年x月x日至x日，我校教务处对教师的教学常规进行了检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。
下面对本次检查反馈如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。
但有部分老教师教案过于简略。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
6、多数教师能够做到课后反思。
7、教案写得好的有：xxx、xxx、xxx、xxx等。
尤其值得提倡的是，xxx老师和xxx老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；xxx老师和xxx老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；；xxx老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
少数教案项目不全。
特别是英语学科的教案，内容简单，采用全英文书写，教学过程一般在15行左右，一句一行一个序号。
应予以提醒。
2、仍有部分教师的教案中，把多媒体及课件的使用写在教具使用栏目中，但在教学过程中没有体现出来，如大屏幕在哪个环节使用，没有明确的表述出来，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。
20 12 年 春 季教学常规检查情况反馈表
听课次数（6次，欠点评）美术作业批改次数（）
良
洪
文
全
任教年级：四年
科目：数学
技能常识科目：科学
艺术
教师作业、教案数量达标；注重课堂教学情境设计、合理安排内容，较为突出的有：教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。（欠艺术教案）
数学日清作业批改次数（25次）教案课时数（54到图形的变换）听课次数（5）美术作业批改次数（11）
语数作业批改次数（作文4篇）教案课时数（51）
听课次数（5）美术作业批改次数（）
优
科目：科学
教师批阅比较认真，教案定位较准。备写实用、较具体，讲评点面结合，对学生习作有帮助。教学设计条理清楚，各具特色，实用性较强。教师作业、教案数量达标；注重课堂教学情境设计、合理安排内容，较为突出的有：教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
语文作业批改次数（作文3篇）教案课时数（52）
听课次数（6）美术作业批改次数（6）
优
林
源
煌
任教年级：三年
科目：数学
技能常识科目：综合、科学、思品
能依据小教处的要求去备课，重难点、教学过程、作业布置、教学反思各个环节齐全，内容详细。教学反思认识深刻，作业方面，批改及时、详细，错题让步学生及时订正并做了二次批改。（欠艺术教案）
听课次数（6次）美术作业批改次数（）
优
刘
玉
欣
任教年级：一年
科目：数学
技能常识科目：
能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，对教案设计和课堂教学都进行了较深入的反思。五年级部分老师单元反思这方面做的比较好。
数学日清作业批改次数（31次）教案课时数（61）听课次数（8次）美术作业批改次数（）