综合实践学生手册完整版湖北省团风中学

(完整版)综合实践大纲

中小学综合实践活动课程指导纲要为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。

一、课程性质与基本理念（一）课程性质综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。

（二）基本理念1.课程目标以培养学生综合素质为导向本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。

要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。

3.课程实施注重学生主动实践和开放生成本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。

在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。

4.课程评价主张多元评价和综合考察本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。

提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。

要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。

综合实践学习手册

综合实践学习手册(总15页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除苏州工业园区星港学校综合实践学习手册（2015-2016学年度第一学期）课题名称课题组长课题组员指导教师填写要求1. 封面填写要求：“编号：届号”不用填写由档案室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意：字号和字体等格式不要改动。

2. 目录修改要求：页码的填写按照实际的页码数目填写即可。

3. 开题报告填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。

4. 课题研究活动记录填写要求：在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。

5. 课题结题报告表填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。

6. 结题报告填写要求：结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。

按照结题报告后的内容提示：包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。

字体和字号不要修改，7. 课题研究自我总结填写要求：注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

8. 研究性学习课题评价表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。

9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。

目录1.综合实践课题开题报告 (2)2.课题研究活动记录 (4)3.课题结题报告表...................................................（8）4.结题报告...............................................................（9）5.课题研究自我总结 (11)6. 综合实践课题评价表…………………………………（ 13 ）7. 综合实践成绩评价与学分认定表…………………（ 14 ）8．综合实践课题研究计划表……………………………（ 15 ）9．综合实践课题研究小论文…………………………………（ 16 ）综合实践课题开题报告课题研究活动记录（1）课题结题报告表结题报告结题报告据和结论、效果分析、资料索引目录等课题研究自我总结注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

2019-湖北省普通高中学生综合素质档案（新）-模板

2019-湖北省普通⾼中学⽣综合素质档案（新）-模板2019-湖北省普通⾼中学⽣综合素质档案(新)-模板湖北省普通⾼中学⽣综合素质档案学⽣姓名 ________________所在学校（盖章）____________所在市、县 ________________⽬录⼀、基本情况⼆、主要成长结果记录（⼀）思想品德（⼆）学业⽔平（三）⾝⼼健康（四）艺术素养（五）社会实践三、个⼈事实材料四、其他材料五、学⽣⾃我陈述六、教师评语七、学校综合素质评价委员会意见郑重承诺本⼈提供的所有材料真实。

若违信，因此产⽣的⼀切后果⾃⾏负责。

承诺⼈（签字）：⼀、基本情况姓名曾⽤名照⽚性别出⽣民族政治特长⾝份证号学籍号联系电话通讯地址邮总学分必修学在各级各类学⽣组织任职情况(限填3项以内）⾼中阶段校级以上（含校级）奖惩情况(限填5项以内）违信情况说明：1.“违信情况”由班主任填写；其他内容由学⽣填写，班主任审核确认。

2.任职情况包括任职时间（⾄少⼀学期以上）和担任职务。

3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。

审核⼈（签字）：⼆、主要成长结果记录（⼀）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数……审核⼈（签字）：活动名称活动内容活动时间本⼈承担的任务……审核⼈（签字）：3、公益活动与志愿服务类别活动名称活动时间或次数本⼈承担的任务帮扶助残义务劳动环境保护……说明：1.“思想品德”项所涉表格由学⽣填写，班主任或相关教师审核。

2.“公益活动”指有组织的集体活动；“志愿服务”指个体⾃觉⾃愿活动。

3.“帮扶”主要指对孤寡、空巢⽼⼈，留守⼉童等弱势群体提供较长时间的⽆偿帮助。

4.如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。

“证明材料”指能佐证典型事例的活动报告、作品和获奖证书等资料，以及服务对象、实践单位给出的鉴定或评价等，下同。

审核⼈（签字）：（⼆）学业⽔平学科平时考试成绩学业⽔平考试成绩⾼⼀⾼⼆⾼三学分不合格等级上学期下学期上学期下学期上学期下学期成绩学分成绩学分成学分成绩学分成绩学分思想政治语⽂数学外语历史地理物理化学⽣物信息技术通⽤技术⾳乐美术体育与健康学分合计说明：1.本表由学校教务⼈员填写，教学管理部门负责⼈审核。

综合实践活动学生手册

新北区 9
贴上你的采访照片，并给照片起个名字，再用简短的话描述一下照片内容。
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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时间：
年月日
我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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课题
研究中的发
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。（C 等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D 等）老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。（A 等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B 等）学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C 等）新北区 16
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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课题名称
我
们
想
研究内容
研
究的
问
题和内
研究方法
查
阅
参采观调实其
资观访察查验他
料
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
评
小组
自组自组自组自组师家
成员
评评评评评评评评评长
评
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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备注：自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A 等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B 等）

综合实践活动学生手册范本

我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：综时间：年月日发现与收获我们新的想法我们的靓照！次数项目小组成员活动1 活动2 活动3 多元评价总评自评组评自评组评自评组评自评组评师评家长评聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本次研究活动！愿意和我分享一下你们的感受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！备注：自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。

（B等）开展了活动，效果不佳。

材料很少。

（C等）没有正常开展活动。

（D等）组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A 等）。

参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。

（B等）参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。

（C等）不参与活动，不完成分到的任务。

（D等）老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。

（A等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。

（B等）学生有点研究，交流材料很少，很不深入。

（C等）学生没有研究，不能进行正常的课题交流。

（D等）家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。

（A等）孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。

（B等）孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。

（C等）孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。

（D等）。

学生综合实践活动课程学业考核管理方法宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。

利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。

综合实践活动课程积分参照表备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。

湖北省高中课改-综合实践活动课等个人操作流程.docx

高中课改 -操作流程（学生个人）
网址：高中课改网
进入：相关平台选择学生2016 级（高三）
帐号：国网学号（19 位）密码：出生日期8 位数
按顺序完成以下内容：
1.进入综合实践活动课管理系统，完成7 个课题的报告
1.1 研究性学习：每课题 5 学分，共 15 分
点“首页”—研究性学习——选择一个课题——完成个人研究报告，最后
保存，后面的“状态”显示为待审或已审说明该课题已做好。

1.2 社会实践：每课题 2 学分，共 6 分
点“首页”—社会实践——选择一个课题——添加一篇实践报告，最后保
存，后面的“状态”显示为待审或已审说明该课题已做好。

1.3 社区服务：每课题 2 学分，共 2 分
点“首页”—社区服务——选择一个课题——添加一篇实践报告，最后保存，后面的“状态”显示为待审或已审说明该课题已做好。

申请审批
注意：每人进入个人“首页” ，研究性学习须有 3 个课题，社会实践 3 个课题，社区服务 1 个课题，共 7 个。

每一个课题个人报告后面的状态显示“待审”或“已审”说明全部完成。

2.进入“综合素质评价管理系统（新）”，完成高三第二学期综合素质评价个人情况的填写，至少要保存填写基本情况里面的“任职情况”
和“奖惩情况”。

其他内容根据个人实际情况选填。

3.进入学分管理系统，查询学分，信息技术学分不够 4 分的，补齐淘师湾 40 次作业。

(完整word版)中职学校学生手册

海南食品药品技工学校学生手册二0一七年八月印发学校教育文化学校校训：明德、亲仁、崇技、重能学校师风：乐为、爱施、笃善、求实学校教风：乐教、爱生、笃定、求真学校学风：乐学、爱思、笃行、求知学校办学宗旨：夯实莘莘学子成长基础、构筑就业升学直达通道、弘扬精益求精工匠精神、助力民族复兴梦想腾飞！依法治校、以德立校、质量强校、特色兴校！学校教育理念：道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理！学校教育方法：言传身教、示范引导、激励成长、赏识提高！师生行为标准：不做减分人、只做加分事；不遗余力助人、只争朝夕成事；不为失败找借口、只为成功寻方法！师生成长准则：对自己负责、对家庭有用、对社会有益、对国家贡献！学校育人目标（学生成长目标）：与天下父母同心，育（做）孝悌明理、知行合一的好学生！与社会进步同行，育（做）诚信友善、身心两健的好公民！与企业合作同赢，育（做）爱岗敬业、技艺双馨的好员工！新学期寄语亲爱的同学们：大家好！欢迎你们来到海南食品药品技工学校开始新的学习生活！跨入海南食品药品技工学校，你们一定对未来的中职生活充满着无限的遐想，对人生的理想追求寄予了美妙的期望！海南食品药品技工学校是一所培养“知行合一、身心两健、技艺双馨”实用型人才的摇篮。

你们在校期间，如何丰富和发展自己?怎样学习和生活才更有意义呢？对每一位中职生来讲，这是一个即十分重要又必须认真思考的问题。

而要给这个问题交上一个满意的答卷，前提就是必须熟悉和遵守学校的各项规章制度。

《学生手册》正是这样一本制度汇编，它汇集了学校学生管理方面的诸多制度，涉及到行为规范、校纪校规、考核评比、奖励惩罚、学籍管理、实习就业等方面的内容。

我也真诚的希望这本《学生手册》能成为你们的良师益友，同时伴随你们度过宝贵的中职时光，给你们留下珍贵而美好的人生成长记忆！由于时间仓促，书中编录的内容难免有不足之处，或许还有一些不够准确和错误的地方，还请各位同仁、同学批评指正，以便我们今后进一步修订完善。

学生手册考试重点

学生手册考试重点第一篇：学生手册考试重点第一条、凡有作业、实验的课程，学生必须按时交完作业和实验报告后，方能参加该课程考试。

缺交作业、实验报告累计达全学期作业总量1/3者，不得参加该课程考试，登记成绩是，注明“缺交作业未考”字样，该课程成绩以“零”分计，不得补考，需要重修该门课程。

第二条、一学期内无故缺课累计超过该门课程教学时数1/3者，不得参加该门课程的考试。

登记成绩时，在“期末成绩”一栏中填写“缺考”字样，该门课程总评成绩将以“零”分计，不得补考，直接参加课程的重修。

第三条、学生因病或其它特殊原因不能参加考试时，必须在考前按有关规定办理请假手续，到学籍管理科填写缓考的书面申请，经开课教学单位同意，报教务处审查批准后可以缓考。

缓考的考试安排一般在下学期开学初的三周内。

缓考课程的考试成绩，即为学生该门课程的最终成绩。

第四条、学生有下列情况之一者，应休学：（一）因疾病经指定的医院诊断，须停课治疗和休养的时间占该学期总学时1/3（六周）以上者；（二）一学期内因故请假的时间超过该学期总学时的1/3以上者；（三）因某种特殊原因，本人申请休学并获学校批准或学校认为必须休学者。

第五条、学生休学一般以一年为限，同一名学生休学不得超过二次。

学期结束前开始休学者，该学前休学计算。

除特殊或突发的意外原因外，学生申请休学的手续，最迟在休学前一学期的期末考试前办理完毕。

休学期满仍不能复学者，予以退学。

第六条、休学学生的有关问题，按下列规定办理：（一）学生经批准休学后，无论何种原因，均不得住在学校，不得随班听课或参加考试，也不得提前复学。

（二）因病休学的学生，休学手续办理完成后即应到医院治疗或回家疗养。

（三）学生休学回家的往返路费，由学生自理。

第七条、学生复学按下列规定办理：（一）因伤病而休学的学生，申请复学时，必须提交县级以上医院出示的健康恢复的诊断证明和学校在休学前发的休学证明，并经学校指定医院复查合格后，方可复学。

实践教学学生手册范文(3篇)

第1篇第一章总则第一条为加强实践教学管理，提高实践教学效果，培养适应社会需求的高素质应用型人才，特制定本手册。

第二条本手册适用于我校所有参加实践教学的本科生和研究生。

第三条实践教学是高等教育的重要组成部分，是学生将理论知识与实际操作相结合的过程，是培养学生综合素质和实践能力的重要途径。

第四条实践教学应以培养学生的创新精神和实践能力为核心，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

第二章实践教学安排第五条实践教学分为专业实习、课程实习、毕业实习、社会实践等类型。

第六条专业实习：学生在规定的时间内，到企业、事业单位等实习基地进行实习，了解行业现状，熟悉岗位要求，提高实际操作能力。

第七条课程实习：在完成课程学习后，组织学生进行实习，将所学理论知识应用于实践，巩固所学知识。

第八条毕业实习：毕业前，组织学生到实习基地进行实习，为毕业设计（论文）提供实践基础。

第九条社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

第十条实践教学时间安排：（一）专业实习：一般安排在第三学年或第四学年，为期6-8周。

（二）课程实习：根据课程安排进行，一般为2-4周。

（三）毕业实习：一般安排在毕业前，为期6-8周。

（四）社会实践：根据实际情况安排，一般为2-4周。

第三章实践教学管理第十一条实践教学由教务处负责统筹管理，各学院负责具体实施。

第十二条实践教学基地建设：（一）建立实践教学基地资源库，为实践教学提供保障。

（二）与企事业单位、科研院所等合作，建立稳定的实践教学基地。

（三）加强实践教学基地的管理和维护，确保实践教学顺利进行。

第十三条实践教学指导：（一）各学院应成立实践教学指导小组，负责实践教学的整体规划和实施。

（二）指导教师应具备丰富的实践经验，能够为学生提供有效的指导。

（三）加强实践教学过程中的沟通与反馈，及时解决学生遇到的问题。

第十四条实践教学考核：（一）实践教学考核应包括过程考核和结果考核。

（二）过程考核主要包括实习态度、实习纪律、实习表现等方面。

湖北省新课改综合实践课操作指南

湖北省新课改综合实践课操作指南第一部分研究性学习的基本填写内容第一步指导老师登录指定课题综合实践活动课系统研究性学习主题点击小组管理指定小组组长启动课题点击启动第二步小组长登录指定子课题（由小组长填写，特别注意的是小组长在指定研究方法时，制定组员的研究方法有几个后面就的有几个活动记录表，如果有两个组员研究方法一样的话就只需要其中一人添加活动记录表）第三步指导老师登录添加点评对每一个活动记录表都要添加评语第四步小组成员登录添加活动记录表（小组长指定了几个研究方法就必须添加几个活动记录表且每个活动记录表指导老师都要些评语，活动记录表可以有小组长或者组员代表写）第五步小组成员登陆添加自评互评（所有成员都要参加）第六步指导老师登录给活动记录表添加点评第七步小组长登录添加课题结题报告（小组长填写）第八步教师登录添加课题结题报告点评第二部分社会实践的基本填写内容第一步教师登录制定课题（账号密码已发每位教师）点击小组管理指定小组组长启动课题点击启动第二步小组长登录添加开题报告（小组长填写）第三步教师写评语教师点评第四步小组成员登录写社会实践报告（本小组的所有成员都要填写社会实践报告）第五步小组成员登录填写自评与互评第三部分社区服务的基本填写内容第一步指导老师登录制定课题（账号密码已发每位教师）点击小组管理指定小组组长点击启动课题点击启动第二步学生小组长登录添加子课题（小组长填写）第四步小组成员登录写个人社区服务报告（本小组的所有成员都要填写社区服务报告）第五步小组成员登录填写自评与互评学分配置与学时安排1 研究性学习（1）学分分配。

高中三年学生需要完成3~5个研究课题或项目，获得15个学分，学生在高中需要在高中三年内完成270课时的学习活动。

即高中一年级、高中二年级、高中三年级上学期，每周三学时，以每学期两个学段各9周学习时间计算，1个学期完成54个学时，1学年完成108个学时，研究性学习学分认定，任何学校个人都不得降低标准。

综合实践活动手册

综合实践活动手册活动班级：指导老师：组员：武进区星辰实验学校年月-年月手册目录1.活动方案2.成果展示4.小结5.附录一、活动目的1、走进自己的家乡，发现生活美；2、创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。

3、实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能获得多方面的直接经验，培养理论联系实际的学风。

4、主体意识：引导学生在积极参加各种实践活动中加深对自我能动性地认识和体验，树立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。

5、合作意识：引导学生积极参与集体活动和社会实践活动，培养集体主义精神和为他人、为社会服务的精神，建立为实现共同目标而团结互助，尽职尽责的态度。

6、发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、不同角度提出问题。

7、正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维发展，掌握正确的分析方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。

8、解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

二、活动过程1、计划（1）、用自己的眼睛发现家乡的变化；（2）、用相机拍下家乡美；（3）、在村委会了解自己的家乡概况；（4）、踏访王诤故居；（5）、举行一次“采访当地村委”的活动；（6）、全组出动踏入寻常百姓家做暗访；（7）、集合材料，讨论整理；（8）、成果展示。

2、过程10月1日-11月1日：拍摄家乡美；11月2日-10日：制作宣传但，并分发；11月11日-20日：小组讨论收集的材料，制定下一步计划；11月21日-11月22日：村委二日访，踏访王诤故居；11月23日：整合材料；11月24日：制作调查稿；11月25日-12月25日：民声调查；12月26日-2010年1月1日：分析数据；1月1日- ：小结，写感。

毕业综合实践指导书

机电一体化技术专业毕业综合实践指导书浙江交通职业学院机电学院2012年11月为进一步加强毕业综合环节的指导、沟通和动态跟踪管理工作，本届所有毕业生均采用毕业综合实践管理平台进行管理。

平台对毕业综合实践实施全过程动态管理，包括实习单位落实、任务分配、实习周报撰写、实习指导和交流、论文选题和开题、论文撰写、论文批阅、资料汇总等内容。

平台使用方法的基本资料详见教务处网站的《关于“毕业综合实践平台”试运行的通知》。

毕业综合实践平台网址：；毕业综合实践平台学生手机版网址：/wap/。

第一部分毕业实习一、实习大纲1、实习目的根据教学计划的安排，机电学院各专业学生在专业课学习结束之后，要到实习单位参加毕业实习。

实习的目的是：1）进一步加深并能运用己学过的专业理论知识，训练实际操作技能，理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力，为毕业后的工作打下良好的实践基础。

2）熟悉现代企业技术工作人员应具备的管理技能、实践操作技能，提高技术水平。

3）体验社会生活，培养组织性、纪律性，增强劳动观念和提高职业道德素养。

2、实习时间2012 年 11 月 25 日至 2013 年 5 月 20 日，共 21 周2012年5月20日回校。

3、实习内容1）了解实习单位生产部门的组织管理结构及各职能部门的职责范围。

2）了解实习单位各项规章制度、技术工作人员的岗位职责等。

3）了解实习企业相关产品、设备及技术资料，熟悉典型产品的生产工艺。

4）学生接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。

二、实习学生守则l、服从分院的安排，按时到实习单位报到，并服从实习单位的工作分配。

2、严格遵守学院及实习单位的各项规章制度，积极参加实习单位的各项集体活动。

3、经受工作任务的考验，努力克服困难。

通过刻苦的学习和锻炼，高质量地完成实习任务。

4、遵守劳动纪律。

不旷工、不迟到、不早退，实习期间不得擅自离岗，不得无故请假。

(完整word版)中学生综合素质评价

中学生综合素质评价
1、思想品德
热爱祖国，遵守一切法律法规，社会道德规范，遵守学校内一切规章制度，按时到校，不迟到，不早退，不无故旷课。

在学校与同学相处和谐，信守承诺，积极参加力所能及的劳动。

能够帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，爱护环境卫生，积极参加环境教育和环保活动。

2、学业水平
学习态度端正，目标明确，学习主动，努力克服学习中的困难，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的意见，自觉独力完成各科作业，各科学习成绩优异。

连续几次获得成绩进步奖。

作为学生代表，在班级介绍过学习经验。

3、社会实践
具有很强的团队精神，积极参加各项集体活动，善于与人沟通，和同学老师相处融洽，积极参加各项社会实践活动，且成效显著。

能够创造性解决生活中的问题，并能得到家长老师的肯定。

参加过学校组织的学工活动，有食雕，做风铃，模拟驾驶等活动，锻炼了动手能力也培养了耐劳性格。

还参加过一些学农活动等等
4、身心健康
注意身体健康心理健康，拥有良好的社会适应能力，平时注意锻练身体，上放学尽量步行，外出尽量骑自行车，积极参加学校组织的体育活动，如打球、跑步等。

讲究个人卫生，无不良嗜好，远离毒品，无网瘾。

能积极面对生活学习中的挫折与失败，自我调控情绪，保持积极乐观的学习生活态度。

5、艺术素质
喜欢阅读文学作品，参加艺术作品展，到大自然欣赏自然风光，积极参加音乐美术等课程的学习，闲暇时喜欢欣赏经典音乐，还喜欢自我涂鸦，用画笔记录美好的生活。

在学习绘画期间，被老师评为构图能力最强的，因此经常帮助同学学习构图。

中学生综合实践活动记录表内容范文

中学生综合实践活动记录表内容范文全文共5篇示例，供读者参考中学生综合实践活动记录表内容范文篇1在这一学期中，我校认真贯彻区教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化2、多角度3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。

可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。

在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。

在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。

(完整word版)中学学生综合素质发展评价手册

伊春区第六中学学生综合素质发展评价手册班级：姓名：学籍号：伊春区第六中学伊春区第六中学学生综合素质发展评价手册使用说明为密切配合基础教育课程改革的实施，切实增强学生评价的科学性的时效性，实现学生教育和管理工作的制度化、标准化和科学化，根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，制定了《伊春区第五中学学生综合素质发展评价手册》。

本《手册》使用三学年，用于阶段性记录学生个人成长发展的过程。

《手册》是初中学生毕业资格认定和高一级学校了解学生发展过程的重要参考资料。

《手册》中需学校填写的部分由班主任及相关人员认真填写，需学生填写的部分由老师指导学生认真填写。

《手册》应妥善保管，一般存放在学生手中，也可由班主任或班级统一管理，毕业时发给学生。

现将《手册》的具体内容及填写方式说明如下：一、综合素质发展性评价1、综合素质发展性评价指标分为基础性指标和发展性指标两部分。

基础性指标体现对学生发展的基本要求；发展性指标是在基础性指标的基础上，由学生个人、班级或学校根据学年实际情况制定（项目也可空缺），由学生负责填写。

2、每学期评价两次，学期中间评价一次，学期末评价一次（评价内容包含学生在寒暑假中的表现）。

第二学期末进行学年总评。

３、评价结果分“A、B、C、D”（相对应“优、良、达、未”）四个等级，根据学生的表现评定。

自评部分由学生本人填写，对基础性指标中的每项“要素”进行评定，并对发展性目标用描述性语言自我评价；组评部分以小组为单位，对基础性指标进行综合评定；综评部分由班级成立的学生自主评价委员会（由学生选举产生，学生干部代表、学生代表组成）在自评和组评的基础上，身负对全班学生进行综合评定。

综评结果由班主任和学科教师组成的班级综合素质评定小组最终确认，意见不一致的协商解决，并在相应的评价等级处打勾。

二、学科学习发展性评价学科学习发展性评价分为学业成绩和评价等级两部分。

各学科学业成绩以分数或等级形式（A、B、C、D）呈现，由班级综合素质评定小组结合学科教师意见，采用等级形式评审。

湖北综合实践活动模版

六、活动展望
6.1 拓展活动领域：未来，可以拓展综合实践活动的领域，涵盖科技创新、艺术体验、体育健康等更多方面，满足青少年的多元需求。
6.2 加强社会合作：可以加强与学校、社区、企业等各方合作，共同为青少年提供更丰富多彩的综合实践活动。
七、结语
综合实践活动对于青少年的成长和发展具有重要意义，我们期待更多的青少年能够通过参与综合实践活动，锻炼自己、成长自己，为建设美好社会贡献力量。
2.2 筹备活动物资和设备：根据活动规划，准备必要的调研工具、志愿服务物资和活动场地设备，确保活动顺利进行。
三、活动实施
3.1 社会调研：组织青少年进行社会调研，了解社区或学校周边的实际问题和需求，培养他们的社会观察和分析能力。
3.2 志愿服务：组织青少年开展各类志愿服务活动，如环境清理、老年人陪伴、贫困地区支教等，培养他们的爱心和奉献精神。
3.3 文化体验：组织青少年参观博物馆、艺术馆、图书馆等文化场所，丰富他们的文化知识，拓展他们的视野。
四、活动总结
4.1 汇总成果：对社会调研和志愿服务的成果进行总结和汇报，展示青少年的实践成果和社会影响。
4.2 经验分享：组织参与活动的青少年进行经验分享，交流实践感悟和成长体会，激励更多的青少年积极参与综合实践活动。
湖北综合实践活动模版
一、活动简介
1.1 活动名称：湖北综合实践活动
1.2 活动时间：2022年8月
1.3 活动地点：湖北省各地
1.4 活动内容：本次综合实践活动旨在促进青少年全面发展，培养他们的社会实践能力、创新精神和团队协作能力。活动内容包括社会调研、志愿服务、文化体验等多种形式。
二、活动准备
2.1 确定活动主题和内容：根据当地社会需求和青少年特点，确定活动的主题和具体内容，确保活动具有一定实践性和趣味性。

完整版小学生综合素质评价手册中年级

小学生综合素质评价手册（中年级试用版）学校：___________________班级：___________________学号：___________________姓名：___________________中小学生守则（修订）1. 爱党爱国爱人民。

了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2. 好学多问肯钻研。

上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3. 勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4. 明礼守法讲美德。

遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5. 孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6. 诚实守信有担当。

保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7. 自强自律健身心。

坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8. 珍爱生命保安全。

红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9. 勤俭节约护家园。

不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

校训班训我的学年目标:我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“，不清楚“★”）我的自画像这就是我说明：将自己最喜欢的照片贴在下面，或者画出自己的肖像，并用文字、图片、绘画等方式介绍自己（例如格言、兴趣、爱好、最钦佩的人和欣赏的格言等）。

内容：思想道德我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“，不清楚“★”）我对自己最满意的一件事情:在学校教育活动中，对我影响比较大的一件事情:我在哪些方面还可以做得更好：学业成就我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆对我最有效的学习方法（如预习和复习的方法，观察的方法，积累优美词语的方法等）是：—（各学科成绩单）我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“，不清楚“★”）综合实践活动我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“，不清楚“★”）我记录请用文字记录自己参加社会综合实践活动获做志愿者的时间、地点、主题，用照片或简单的话记录活动的过程、感受等。

中学生学生手册

前言大家知道，习惯的重要性仅次于天性，习惯对人一生的影响是非常巨大的。

英国萨克雷曾说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

”所以习惯是行为的果实，这就显示了习惯培养的重要性。

学生良好的习惯，不仅有助于形成良好的品德素质，而且有利于学生的健康成长。

对学生的良好习惯的培养就是对学生进行养成教育，就是规范学生的行为。

初中生有上进心，懂文明礼貌。

但从总体上看来，在行为习惯中和学习习惯上或多或少存在一些看似很小的问题。

行为习惯方面：讲粗话，讲脏话，随地吐痰，乱扔纸屑；自我中心意识太强，为他人着想少，公共场合乱说乱动；下课在教室里、走廊上起哄玩耍；部分学生走路喜欢推推搡搡，有很多潜在危险；健康意识较差，无序饮食，爱吃零食……学习习惯方面：学习自觉性较差，不懂得学习要有计划，做作业前不复习所学知识，做作业不审清题就下笔；不按规范做作业、书写马虎；遇到困难不肯钻研，只会去问别人或找到答案一抄了之；甚至有部分人不完成老师布置的作业；平时的试卷、复习资料一段时间后会毫无踪影；部分学生不会合理安排时间，不分轻重缓急忙于应付，不分昼夜地打疲劳战。

针对这些现象，健全有关制度，制定明确的标准，让学生心中有标尺，显得尤为重要。

“无规矩不成方圆”，井然有序的大环境，离不开规章制度的限定和导向。

因而从学生入学的第一天开始，通过入学教育及班会课组织学生学习“中学生守则”、“中学生日常行为规范”以及学习我校制定的各种制度，规范学生行为，让学生知道应该做什么，不应该做什么，这项工作意义重大。

“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

”我们编印这本小册子，就是为班主任老师更好地规范学生行为提供帮助。

当然，学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。

我们相信，只要大家共同努力，本着以严为纲，以爱为本的原则，多一份爱心，给孩子当好人生向导，就一定能够规范学生行为，使我校学生管理工作上一个新的台阶。