初中地理《气温和气温的分布》优秀教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初中地理《气温和气温的分布》优秀教学

设计

【教学目标】

[情感、态度和价值观]

使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”,培养学生保护大气环境的意识。

[知识和能力]

1.知道气温及测定方法。中考资源网

2.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。

3.能用气温曲线图,说明气温的日变化和年变化规律。

4.能用世界年平均气温分布图,说明世界气温分布的基本规律。

5.学会计算月平均气温和年平均气温。

6.初步学会阅读和绘制气温曲线图。

7.初步学会阅读世界年平均气温分布图。

8.培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力

学习目标

1.知识与技能:能从现实生活和体验出发,举例说出气温与人类生活的关系,会阅读世界气温分布图并说出其分布规律,会绘制气温曲线图。

2.过程与方法:通过使用气温资料、绘制气温中考资源网曲线图,培养获取、加工信息的能力。

3.情感态度与价值观:通过本节学习培养学生主动探索、获取、加工信息的能力。

【教学重点】

1.气温的年变化。

2.世界气温分布的基本规

【教学难点】

1.有关气温的计算。

2.气温曲线图的判读。

3.等温线图的判读。

【教学方法】

指导讨论法

【教学设计】

[导入新课]

同学们,“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”,描述的是天气,还是气候?描述这种天气状况的是什么要素?那么,什么是气温?气温是反映一个地方天气状况和气候特征的重要要素之一。现在开始来学习气温的有关知识。

板书第二节气温和气温的分布中考资源网

一、气温和生活

[讲授新课]

1.投影展示自学提纲,让学生阅读课本P50阅读材料——气温的观测,独立完成下列各题。

测定气温的工具是____________。

气温的表示方法是____________。

怎样观测气温?

2.请2~3名学生回答,其他同学评论、补充,教师评价。然后教师出示温度计,说明其使用的方法,并让学生观测当时的气温值,读、写出来。注意给学生说明气温在零度以下时的读法和表示方法,如-5℃。

3.投影展示课本P49图“一天中不同时间的气温”。让学生观察读出各时刻的气温值,并计算出日平均气温。然后思考怎样以类似的方法,求得一个月或中考资源网一年的平均气温,归纳写出日、月、年平均气温的计算方法。

4.投影展示日、月、年平均气温的计算方法,让学生和自己归纳的方法加以对照校正,加深对平均气温的理解。

日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数

月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数

年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数

5.让学生阅读课本P50活动,思考讨论各项资料反映的是气温与人类生产和生活哪些方面的关系,使学生得出结论:五个实例分别说明的是气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关系。

6.启发学生结合自己的生活体验和所见所闻,仿照已有资料再列举出一些,气温与人类活动其他方面关系的实例。

7.根据学生列举情况,教师评价点拨,以加深学生对气温的认识和体验。然后让学生再观察投影“一天中不同时间的气温”,说说气温在一日之内不同时刻的气温一样不一样,继而转入气温变化的学习。

板书二、气温的变化

1.投影展示课本P51图“气温日变化”。教师先向学生说明气温曲线图的结构:横坐中考资源网标轴表示时间,纵坐标表示气温刻度,曲线是不同时刻气温高低的连线。然后让学生观察曲线的弯曲状况,说明一日之内气温的变化,指出最高气温出现在什么时间?最低气温出现在什么时间?并根据自己的生活体验加以验证。教师进一步说明气温在一日之内的变化,叫气温的日变化。

2.让学生观察指出该图中气温的最高值是多少?最低值是多少?并让学生计算出它们的差是多少?由此得出结论:最高气温与最低气温的差,叫做气温的日较差,即气温日较差=最高气温-最低气温。

3.投影展示课本P51图“气温年变化”,先让学生观察该图与气温日变化气温曲线图有什么不同?然后让学生根据气温曲线的弯曲状况,观察一年内气温的变化趋势。以学习小组讨论下列问题并填表。中考资源网

该图是北半球某地年气温变化曲线图,最高和最低的月平均气温分别出现在几月份?海洋上呢?南半球大陆和海洋上最高、最低月平均气温,出现的月份与北半球有什么不同?

相关文档
最新文档