小鸟小鸟 教学设计

《小鸟，小鸟》教学设计

【教学目标】

情感态度与价值观

让学生在齐唱与合唱的活动中，感受大自然对春天的渴望。

过程与方法

用聆听、听唱、模唱相结合的方法学唱歌曲。

知识与技能

能用明快、活泼的非连音演唱方法与同学们一起有表情地演唱二声部合唱歌曲《小鸟，小鸟》。

【教材分析】

《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。

歌曲为G大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX XOXX XOXX XOXX XO”为主导节奏，描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展二富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。

【教学重点】

歌曲旋律教学。

【教学难点】

歌曲合唱部分旋律教学。

【教具准备】

多媒体课件、电子琴。

【教学程序】

一、导入

师：现在是一年中最美好的季节——春天，哪位同学来说说春天的美景？

学生回答，教师适时给予评价。

师小结：同学们说的太好了。春天来了，到处都焕发出勃勃的生机：冰雪融化、草长莺飞、桃红柳绿，就连小鸟都情不自禁地唱起了歌谣，请听歌曲《小鸟，小鸟》。

（教师弹琴范唱歌曲《小鸟，小鸟》。）

二、情景模仿

师：同学们都从歌曲中体会到了小鸟的快乐，下面我们一起来模仿小鸟飞翔的动作来帮助同学们体会6/8拍的强弱特点。

动作要点：在强拍处上提手腕模仿小鸟在高空飞翔的动作；在次强拍处下压手腕模仿小鸟在低空盘旋的动作。

教师指导学生再听歌曲范唱一边做飞翔动作。

（播放歌曲多媒体课件）

三、歌曲教学

师：同学们从飞翔的动作中体验到了6/8拍的强弱特点，也再次感受到了小鸟渴望春天的心情，今天我们就来学唱这首动听优美的歌曲。

教师提示学生歌曲的结构为两个段落，即齐唱部分与合唱部分，分段教学。

1、齐唱部分

A、教师范唱齐唱部分的旋律，指导学生在认真聆听的同时注意旋律中休止符的运用。

B、教师伴奏，指导学生跟琴模唱齐唱部分旋律。

C、教师纠正学生唱得不准确的乐句，指导学生在休止符处要做轻巧、自然地停顿，不要刻意强调。

D、学生跟琴练习旋律，教师伴奏。

2、合唱部分

师：小鸟的歌声有的高亢明亮，有的低回婉转，就像歌曲合唱部分的两个声部，下面同学们跟老师分声部学唱旋律。

A、教师弹琴范唱歌曲低声部旋律，指导学生认真聆听。

B、教师弹琴伴奏，学生跟琴视谱唱低声部旋律。教师指导不足。

C、指导学生把齐唱部分与合唱低声部连起来唱旋律，师伴奏。

D、用同样的方法指导学生学唱高声部。

E、指导学生把齐唱部分与合唱高声部连起来唱旋律，师伴奏。

四、小结：同学们的表现真是让老师刮目相看。但歌曲是合唱歌曲，两个声部的合成具有一定的难度，所以咱们在下节课上再继续学习，下课！