单向连续运转控制线路-最新经典教案,通用

任务三单向连续运转控制电路

任务二中普通CA6140型车床的刀架快速移动电机采用点动控制线路，该线路的特点是只要按下按钮，刀架快速移动电机就会起动运行；松开按钮刀架快速移动电机就会立即停止。而在CA6140车床中的主轴电机的控制电路是典型的自锁正转控制（带过载保护）控制电路，如下图所示，通过完成这个任务，可以了解热继电器的结构、选用、安装，学会自锁正转控制电路的安装。

一、单向连续运转控制电气原理图

主轴

控制电路采用按钮和接触器控制电动机连续运行控制电路，在该线路中，QS是电源开关，负责整个电路电源的通断；FU1是主电路保护的熔断器，FU2是控制电路保护的熔断器；SB1是电路的停止按钮；SB2是电路的启动按钮二、画出单向连续运转控制电路接线图

三、器材明细表

四、安装调试工艺

五、【考核评价】

六、工作任务练习与总结

1.查资料，分析下图电路工作原理。

2.填空题

1．热继电器的复位方式有和两种。

2．在电动机控制线路中，实现过载保护的电器是

3．一般情况下，热继电器热元件的整定电流为电动机额定定电流的倍，但如果电动机拖动得是冲击性负载或启动时间较长及拖动的设备不允许停车的场合，热继电器的整定电流值可取电动机额定电流的倍。如果电动机的过载能力较差，热继电器的整定电流可取倍。

4. 继电器主要由、和三部分组成。

5.热继电器动作后复位要一定的时间，自动复位时间应在内完成，手动复位

要后才能按下复位按钮

6.热继电器的功能是由组成的差动放大机构提供的

7. 热继电器是用于或其它电气设备、电气线路的的保护电器。

8. 热继电器的复位方式有和两种。

9. 热继电器的连接线除导电外，还起导热作用。如果连接线太细，则连接线产生的热量会传到双金属片，加上发热元件沿导线向外散热少，从而缩短了热继电器的时间。

10. 使用中的热继电器应检查一次，具体内容是：热继电器有无、异味及放电现象，各部件螺丝有无，脱落及解除不良，表面有无及清洁与否。

3.试分析判断下图所示各控制电路能否实现自锁控制。若不能，请说明原因，并加以改正。

4.通过本次试验，总结在实训过程中遇到的问题及处理对策。

《孤独之旅》教学设计

知识目标：理解小说内容，体会孤独的含义。能力目标：1、理清故事情节，把握课文内容。 2、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。情感态度与价值观目标：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。重点：1、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用。 2、理解内容，体会孤独的含义。难点：学会通过对自然景物的描写去渲染气氛，表现人物的心情。

教学课时：一课时

教学过程：

课前播放歌曲《阳光总在风雨后》

一．情景导入，引出课题。

学生自由跟唱，教师趁势引导：

正如歌曲中所唱的，阳光总在风雨后，只有经历过风雨，才能感受到阳光的明媚和彩虹

的绚丽。的确，成长是一个美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满了辛酸，饱含苦楚与泪水。成长，也是需要经受“风雨”洗礼的代价的。“孤独”，就是其中最

重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一道美丽而又残酷的题目。今天，杜小康就要

踏上自己孤独的旅途。让我们与他为伴，一起来体验孤独的放鸭生活和艰难的成长经历。（板

书课题）

二．整体感知，走近“孤独”

（一）资料链接作品

背景：《孤独之旅》一文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。曾获第四届国家图书奖(1999)，“宋庆龄文学奖金奖”的《草房子》，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，

它以九章二十万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、

秃鹤、纸月、细马的几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁

着奇妙迷人的人性色彩。故事中的杜小康，曾经是村中富户杜雍和的独

子，曾经是“草房子”里的“领头羊”、是让孩子们个个都钦慕不已的“大班长”，可是，

一场突如其来的家庭变故，让今天的主角猝不及防，迎接他的是一场崎岖坎坷的“孤独之旅”。

相信大家对他的遭遇充满了好奇，那我们就一起走进文本，和他一起踏上旅途吧！

（二）基础积累

(1)注音

轩．(ｘｕāｎ) 嬉．(ｘī)闹凹．(āｏ)地雍．(ｙōｎɡ) 掺．(ｃｈāｎ)杂胆怯．(ｑｉè)

撅．(ｊｕē) 给予

．．(ｊǐｙǔ) 撩．(ｌｉáｏ)逗歇（xiē）斯底里

(2)释义

厚实:丰富、富裕。

嬉闹:嬉笑打闹。

撩逗:挑逗、招惹。

茫然:①完全不知道的样子。②失意的样子。

乖巧:①(言行等)合人心意,讨人喜欢。②机灵。

驱除:赶走,除掉。

一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。

置之不理:放在一边儿不理不睬。

歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。

（三）速度课文，感知内容

大家都知道，小说的三要素包括（人物、故事情节、环境），接下来请同学们速读全文，

根据小说的三要素概括课文内容，梳理故事情节（开端、发展、高潮、结尾)。

明确：本文的主人公是杜小康。课文讲述的是杜小康背井离乡，和父亲杜雍和到芦苇荡放鸭，在艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。

情节：开端：

写杜小康因家道中落，不得不辍学跟父亲去放鸭。（家道中落，随父放鸭) 发展：写杜小

康与父亲撑船赶鸭去芦荡的经过和感受。(撑船赶鸭，初到芦荡）高潮：写杜小康与父亲

在芦荡中遇到暴风雨的情景。（芦荡遇雨，经受考验）结局：写鸭子长大了，杜小康也

长大了。（与鸭共成长）

三．跳读课文，理解“孤独”