1. 形式美及其法则教案初中美术人美版九年级上册教学设计

1. 形式美及其法则教案

【教学目标】1、知识目标：使学生了解形式美概念以及对形式美法则的理解

2、能力目标：转化能力——通过美术作品的形式美的教学，培养学生由具象思维向抽象思维转化的能力

创新能力——通过学生自编自导，用肢体语言来表达自己对形式美的理解，从而有意识地培养学生的创

新能力

3、情感目标：通过对美术作品的欣赏，感受形式美法则在美术作品中所产生的艺术效果.同时体验具有典型的形式美作

品所带来的艺术享受和审美情绪

【学情分析】我们的学生大都来自各个乡镇中学，学校也是纯粹的农村高完中，生源结构决定了学生的艺术欣赏水平还处在相对落后阶段。因此，我在教学内容的难度上有所降低，为他们打下美术基础获得审美情感体验为主。

重点难点1、教学重点：形式美的五个法则以及各种法则在美术作品中的运用和美感赏析。

2、教学难点：形式美的含义与性质以及它与美术及生活的必然联系。

【教学过程】4.1 【教学目标】了解形式美概念以及对形式美法则的理解

【教学重点】形式美的五个法则以及各种法则在美术作品中的运用和美感赏析

【教学难点】形式美的含义与性质以及它与美术及生活的必然联系

【教学活动】【导入】教师活动提供激发性的情景，运用教学多媒体。（出示用不同形式表达同一主题的诗歌、音乐、绘画等作品）。

【讲授】教师讲授形式美法则的内容以及在美术作品中的运用

【活动】学生活动学生分成6个组，讨论问题：

1组：欣赏《最后的晚餐》，讨论“变化与统一”的形式美。

2组：欣赏《静物》和《水仙》，讨论对比与和谐在美术作品中的作用。

3组：欣赏《持矛者》和帕特农神庙，讨论比例与尺度在美术作品中体现出来的审美感受。4组：欣赏图案设计和《浩气长存》，讨论美术作品中完全等形等量的对称和带有变化成分的对称。

5组：欣赏《牡丹》，讨论均衡的法则使作品形式于稳定中富于变化。

6组：欣赏巴黎圣母院和《圣母》，讨论节奏与韵律在名作中的作用。

【练习】学生练习每组同学派代表分别上来讲述他们自己研究的内容，用肢体语言来表达自己对形式美的理解。

【测试】学生测试组织学生通过实例介绍，培养学生的抽象思维的能力。

【作业】课外拓展

教师对学生的表演进行总结，表扬他们的团结协作精神，并评出优胜组，提出希望、给予鼓励。并了解学生学习的反馈信息并和学生进行情感沟通，在对具体作品进行分析时能具备初步鉴赏能力。

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