综合性、设计性实验项目一览表
实验室申请表(制作鸡蛋)1
殷小兵讲师ຫໍສະໝຸດ 广告学3审核或论证意见：
审核组组长（签字）：
年月日
院、系意见：
（盖章）院、系主任（签字）：
年月日
注：1、所属课程类别为基础课、专业基础课、专业课；2、实验项目类型为综合性、设计性
所需主要仪器设备及易耗材料：
苹果电脑
涉及到的主要知识点：
Photoshop CS中文版基础知识：包含Photoshop CS中文版的新增功能；系统配置要求。
实验方案（综合性实验填写）：
教师演示、学生边学边练
老师根据实验大纲，安排实验项目
参与审核或论证的人员
序号
姓名
职称/职务
专业领域
签名
1
孟建煌
教授
文学
莆田学院2010至2011学年第一学期综合性、设计性实验项目申请表
课程负责人
实验项目所属课程
参与学生班级
姓名
职称/职务
名称
类别
广告091
柯逸涵
助教
计算机辅助设计
专业课
实验项目
名称
类型
学时
制作鸡蛋及鸡蛋孵化效果
设计性
5
实验目的：
Photoshop CS中文版基础知识：包含Photoshop CS中文版的新增功能；系统配置要求；Photoshop CS中文版软件的启动、文件打开、保存、退出；软件界面的游览；工具箱的组成；调板、选项栏、状态栏；定制与优化Photoshop CS；预设管理器等。采用photoshop cs软件的图像裁减变形、图层叠加、色彩变化、填充何调整图层等技术完成。
材料力学综合性开放实验项目设计
式 冲击试验机进 行实验 ， 利用计算 机进行处理 ， 从而 引入 现代科
学技 术成果 ， 诸如新 的材料 、 结构 、 力 学观点和实验 技术等 ， 增 加
开放性 实验项 目贯 穿力学基 础实验到工 程测试实 验为一条 主线 ， 与理论 教学相互配 合与补充 ， 在 内容 上 以综合实 验和设计
力， 提 高实验教学效果 ， 加 深材料 力学 实验教 学改革。 关键词 ： 力学 实验 开放性 实验 实验教 学 实验项 目 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ ３ １
的理论解 ， 需要学生灵 活地综合 运用基础 理论 知识 ， 通过 “ 实验一
范 中心 的建设指导 意见 ， 并对教师科研 项 目进行 改造 ， 创新 了多 个具有一 定工程背 景的开放性 实验项 目。如静态应变 应力综合
很高， 完成 任务 以后 ， 他们 对材料力学参 数的测定方法有 了 比较
深刻的了解。利用电子万能试验机 、 微机控制扭转试验机和 电子
测试实验 、 残 余应力测试 实验 、 高强度螺栓 连接摩擦 面抗滑移 系 数测定实 验等 ， 这就使实 验对象具有 强烈 的工程 背景 ， 以培养学
况我们在 材料力学 实验 的教 学 内容上参 考国家力学 实验教学示
主线整合到 一个实验 中。学生学 习了测 定材料力学性能 参数测
定的基本实验以后 ， 教师 布置他们测定有色金属材料和非金属材 料的力学性能参数。要求学生在动手测定前思考该 材料 的特点 ，
并 且要求学生查 阅测定此类 材料方法 的国家标准 。同学 积极性
综合性设计性实验项目申报表
武汉理工大学综合性、设计性实验项目申报表
实验项目名称
所属课程名称
计划学时
面向
专业
面向年级
每次可接受学生组数
每组人数
实验项目类型
□综合性□设计性□综合设计性□研究性
实验项目来源
□教学□生产□科研
实验性质
□必修□选修
申报
理由
（实验内容所涉及的本课程综合知识、综合技能情况，所涉及的与本课程相关课程知识的实验情况，教学内容的整合，授课方法调整，组织形式改变，考核方式改革等）
预期达到的教学效果
（能使学生在某方面达到对所学某些理论知识、某些实践技能的自主、综合运用，某方面能力得到提高）
学院组织专家审查意见
专家签名：（至少5人）
年月日
学院
意见
负责人：
年月日
教务处意见
负责人：
年月日
学院名称：实验室名称：申报人：
综合实践活动实验计划表1
V
7
过年啦
V
V
四年级
三---六
1
动物—人类的朋友
V
V
2
黏黏世界
V
V
3
节电小专家
V
V
4
欢乐校运会
V
V
5
放风筝去
V
V
6
五月初五话端午
V
V
7
生活变变变
V
V
九---十二
1
蔬菜宝贝的秘密
V
V
2
秋天来了
V
V
3
珍惜我们的眼睛
V
V
4
小商品大学问
V
V
5
服装大观园
V
V
6
关注一次向用品
V
V
7
社区我的家VV Nhomakorabea五年级三---六
漫步建筑长廊
V
V
4
走进自行车王国
V
V
5
飞天圆梦
V
V
6
灾害预防与应对
V
V
7
毕业啦
V
V
九---十二
1
汉字王国
V
V
2
生活中的塑料
V
V
3
通讯连接你我他
V
V
4
神奇的大蒜
V
V
5
灾害的预防与应对
V
V
6
欢乐圣诞节
V
V
7
飞天圆梦
V
V
综合实践活动实验计划表
班级
月份
序号
实验项目
实验类别
活动
分组
三年级
三---六
本科实验课程实验项目及范例一览表
2 复方磺胺类药物的分离
3 气相色谱填充柱的制备
气相色谱仪的性能检查
4 高效液相色谱仪的性能检查和色谱
参数的测定
药物代谢动力学
编号
实验名称
1 磺胺类药物静脉给药后的药时曲线
2 磺胺类药物非血管内给药后的药时
3
药剂学
编号
曲线
应用 3P87 计算药物动力学参数
1 软膏剂的制备
2 栓剂的制备
3 液体药剂
4 注射剂的制备
实验 时数
4
4
4
4
4
4
4
4
4
10
4
4
实验 时数
9 9 9 9 9
实验
验证性 √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
验证性 √ √ √ √
实验性质 综合性
√
实验性质 综合性
实验性质
设计性
√
设计性 √
1 一叶秋碱的提取分离与鉴定
2 芦丁的提取分离与鉴定
3 大黄中蒽醌类成分的提取分离与鉴定 12
色谱分析
编号
实验名称
1 薄层色谱法测定氧化铝板的活度和
时数
12
12
实验 时数
5
4
4
5
实验 时数
7
4
实验 时数
5
4
4
10 设计性实验
11 病例讨论
12 实验考核
药物化学
编号
1 苯妥英的合成
2 盐酸普鲁卡因的合成
3 磺胺醋酰钠的合成
4 单取代叠氮 Beta-环糊精的合成
5 一种钙离子拮抗剂的合成
综合性设计型实验统计表
（1）K2Cr2O7 标 准 溶 液 的 配 制 ： 分 析 天 平 准 确 称 取 1.2~1.3g K2Cr2O7 溶于 250mL 烧杯中，溶解后无损地转移至 250mL 容量瓶 中，配制成 0.017 mol/L 标准溶液，定容后摇匀备用。 （2）铁样的溶解： 准确称取铁样 （铁屑 0.15～0.18g， 铁矿石 0.60～ 0.90g）置于 250mL 烧杯中，加几滴蒸馏水湿润试样后在加入 10～ 20mL 浓盐酸，低温加热 10～20min ，滴加 60g/L SnCl2 溶液至浅 黄色， 继续加热 10～20min 至剩余残渣为白色或浅色时表示溶解完
全。调整溶液体积为 150～200mL，加 15 滴 250 g/L 钨酸钠溶液溶 液，用 TiCl3 溶液滴定至溶液呈蓝色，再滴加重铬酸钾标准溶液至 无色。 （3）样品含量的分析：在已溶解的铁样中迅速加入 10mL 硫磷混 酸，5 滴 2 g/L 二苯胺磺酸钠溶指示剂，立即用重铬酸钾标准溶液 滴定至呈稳定的紫色。每个样品平行测定 3 组，记录数据并计算铁 样中铁的含量。 WFe=[(V1-V0)×C×M / m]×100% 式中： V1——滴定时消耗重铬酸钾标准液体积的末读数（毫升） 。 V0——滴定时消耗重铬酸钾标准液体积的初读数（毫升） 。 C——重铬酸钾的浓度（摩尔每升） M——铁的相对原子质量 m——所称样品的质量（克） 备注 （1）在低温加热情况下，用氯化亚锡还原后,过量的氯化亚锡加入 重铬酸钾氧化,并保温 10～20min ,可使氯化亚锡被氧化完全；然后 加入 150～200 mL 水稀释,基本不被氧化。 （2）由于滴定过程中会生成黄色的 Fe3+，影响终点的正确判断， 故加入 H3PO4 使之与离子结合生成无色的「Fe(PO4)2」3-配离子， 消除了 Fe3+离子的黄色影响。又因为 H3PO4 的加入降低了溶液中 Fe3+离子的浓度，从而降低 Fe3+/ Fe2+电对的电极电位，使滴定的突 跃范围增大，用二苯胺磺酸钠指示剂能清楚正确的指示终点。 （3）干扰离子的消除：由于钛较多地存在于铁矿石中，将影响重 铬酸钾的滴定。本实验以钨酸钠作指示剂消除 Ti3+离子的干扰，当 钛含量高时溶液显由蓝色变为绿色，终点不易观察。而铬酸钾标准 溶液可消除过量还原剂 TiCl3 的影响，所以实验的的准确性较高。 （4）在滴定体系中无沉淀存在,终点颜色易于观察。本方法既保留 了有汞方法的快速、 简便、 准确度高的优点,又排除了汞盐对环境的 污染和对人体的危害,因此本方法可用于各种铁样中全铁的测定。
综合性设计性实验
聚丙烯酰胺凝胶等电聚焦电泳
实验目的
➢ 学习等电聚焦电泳分离血清蛋白的原理 ➢ 学习聚丙烯酰胺作为电泳介质的优点及用途 ➢ 了解等电聚焦电泳和普通聚丙烯酰胺电泳的异同
实验原理
以聚丙烯酰胺作为支持物，两性载体电解质在支持物内形成稳定的pH梯 度，当蛋白质在电场力的作用下，便会在支持物中运动到相当与自身 pI 的位置中聚合成一狭窄的区带而停留下来。
等电聚焦电泳
➢ 蛋白质是带有电荷的两性生物大分子，其正负电荷的数量随所处环境酸碱度的变化而变 化。在电场存在下的一定pH溶液中，带正电的蛋白分子将向负极移动而带负电的蛋白分 子将向正极移动，在某一pH时，蛋白分子在电场中不再移动，此时的pH值即为该蛋白质 的等电点。
➢ 等电聚焦(IEF）电泳就是在凝胶中加入两性电解质从而构成从正极到负极pH逐渐增加的 pH梯度，处在其中的蛋白分子在电场的作用下运动，最后各自停留在其等电点的位置上， 测出蛋白分子聚焦位置的pH值，便可以得到它的等电点。
➢ 两性电解质 － Ampholine(由瑞典LKB公司生产) 它是由许多脂肪族的多氨基,多羧基的异构体和同系物组成的, pH范围，4-6.5，5-8，。
➢ 在没有电场时,载体两性电解质溶液的pH值大约是该溶液pH范围的平均值(如pH3-10的载
体两性电解质溶液，其pH约为6.5左右)。所以载体两性电解质分子都带有电荷，只是在溶
➢ 当质点在电场中作稳定运动时：F＝F′即：QE＝6πrην
n = qE f
=q 6 π gh
E
在同一电泳条件下，不同的物质因其分子大小（r）和带电量（Q）的差异而具有不同 的泳动速度，因此，电泳一定的时间（t）就可互相分离。
电泳的影响因素
➢ 待分离大分子的性质 ：所带的电荷、分子大小和形状。 分子带的电荷量越大、直径 越小、形状越接近球形，则其电泳迁移速度越快。
实验课程、实验项目名称
实验课程、实验项目名称
根据实验教学新体系层次化的建设方案，石油化工与材料工程实验教学中心设置高分子材料、化学工程与技术、应用化学、环境工程四个实验教学板块。
各板块均形成了包括“基本实验”、“综合性实验”和“设计性实验”三种类型的实验。
开设了5门独立的实验课程。
石油化工与材料工程实验教学中心实验项目如表1至表5所示。
表1 化工原理实验项目一览表
表2 化学工程与工艺专业实验项目一览表
表3 应用化学专业实验项目一览表
表4 高分子材料与工程专业实验项目一览表
表5 环境工程专业实验项目表。
综合性、设计性、创新性实验
（2）串级控制系统实验
4
过程装备控制技术
（3）比值控制系统实验
（4）前馈控制系统实验
（1）试件制备
（2）钢板焊缝的渗透探伤
5
过程装备制造与检测
（3）钢板焊缝的超声波探伤
（4）钢板焊缝的 X 射线探伤
（1）离心泵性能实验
（2）离心泵流量控制实验
（3）换热器应力测定实验
6
过程装备综合实验
（4）换热系数测定实验
图 5 过程装备控制与检测实验装置 图 6 过程原理与设备实验室
我校工程训练中心部分压力容器制造设备和许可证
图 1 压力容器自动电焊机
图 2 剪板机
图 3 压力容器自动卷板机
图 4 压力容器制造许可证
综合性、设计性、创新性实验
序号
课程名称
实验项目
1
过程流体机械
（1）活塞式压缩机性能测定实验
（1）电阻应变片灵敏度系数测定
2
过程设备设计
（2）电阻应变片在电桥中的接法
（3）内压薄壁容器应力测定
（1）压力降测定（2）单板效率测定3过程原理与设备
（3）全塔效率测定
（4）传热系数测定
（1）单回路控制系统实验
（5）压力降测定实验
（6）换热器温度控制实验
实验 学时
实验装置
2 压缩机性能实验装置
压力容器应力测定实验
6 装置
8 板式精馏塔实验装置
8 过程控制综合实验装置
射线探伤机 8
超声波探伤仪等
12 过程装备综合实验装置
图 1 内压容器应力测定实验装置 图 2 压缩机性能实验装置
图 3 过程装备综合实验装置 图 4 换热原理实验装置
综合性设计性创新性实验序号课程名称实验项目实验学时实验装置过程流体机械1活塞式压缩机性能测定实验过程设备设计1电阻应变片灵敏度系数测定2电阻应变片在电桥中的接法3内压薄壁容器应力测定压力容器应力测定实验装置过程原理与设备1压力降测定2单板效率测定3全塔效率测定4传热系数测定过程装备控制技术1单回路控制系统实验2串级控制系统实验3比值控制系统实验4前馈控制系统实验过程装备制造与检测1试件制备2钢板焊缝的渗透探伤3钢板焊缝的超声波探伤4钢板焊缝的x射线探伤射线探伤机超声波探伤仪等过程装备综合实验1离心泵性能实验2离心泵流量控制实验3换热器应力测定实验4换热系数测定实验5压力降测定实验6换热器温度控制实验12过程装备综合实验装置过程原理与设备实验室我校工程训练中心部分压力容器制造设备和许可证
实验课程及综合性、设计性实验一览表
实验课程及综合性、设计性实验一览表在进行专业课程的学习过程中，实验是非常重要的一部分，能够帮助学生巩固理论知识、培养实践能力以及锻炼实际操作技能。
下面是本学院主要专业的实验课程及其综合性、设计性实验的一览表。
计算机科学与技术专业数据结构（综合性实验）该实验课程旨在通过设计并实现数据结构相关的综合性实验，掌握如下知识点：•树与图的基本概念以及应用•堆的基本种类与应用•关键路径算法•Kruskal和Prim算法实验课程时间：大三下学期计算机组成原理实验（设计性实验）该实验课程旨在通过设计并实现计算机系统相关的设计性实验，掌握如下知识点：•了解计算机基本组成原理•指令系统设计•单周期CPU设计•多周期CPU设计•流水线CPU设计实验课程时间：大三下学期操作系统实验（设计性实验）该实验课程旨在通过设计并实现操作系统相关的设计性实验，掌握如下知识点：•进程管理•进程同步与互斥•存储管理•文件系统•I/O系统•Shell与内核交互等实验课程时间：大四上学期电子信息科学与技术模拟电路实验（综合性实验）该实验课程旨在通过设计并实现模拟电路相关的综合实验，掌握如下知识点：•基本二极管放大电路•差动放大电路•滤波电路•振荡电路•电源电路•集成电路等实验课程时间：大二下学期数字电路实验（设计性实验）该实验课程旨在通过设计并实现数字电路相关的设计性实验，掌握如下知识点：•组合逻辑电路•时序电路（触发器、寄存器）•计数器、状态机等实验课程时间：大三上学期通信原理实验（设计性实验）该实验课程旨在通过设计并实现通信原理相关的设计性实验，掌握如下知识点：•采样定理及其应用•调幅/频/相变换•数字调制及其解调•误码率测量等实验课程时间：大四上学期机械设计制造及其自动化工程制图实验（综合性实验）该实验课程旨在通过综合实验，掌握如下知识点：•工程制图的基本规范要求•常用标准零件图的绘制方法•合理使用计算机辅助造图工具的方法，绘制设计图件•对设计图件实施理论公差、尺度公差、几何公差等分析实验课程时间：大一下学期数控加工及编程实验（设计性实验）该实验课程旨在通过设计性实验，掌握如下知识点：•数控加工系统的组成和工作原理•数控加工编程语言及其应用•数控加工程序的设计与编程•数控加工实现的路径、速度、加速度等参数的调整和优化实验课程时间：大三下学期工程热力学实验（设计性实验）该实验课程旨在通过设计性实验，掌握如下知识点：•热力学第一、第二定律原理•理想气体的基本热力学性质•混合气体、水蒸气的热力学性质和气体液化过程中的热力学问题•置换式制热与制冷装置的性能测定方法、压缩机的测定与性能分析、蒸发器、冷凝器、节流装置等元件的测定与性能分析实验课程时间：大四上学期以上为本学院主要专业的实验课程及其综合性、设计性实验一览表。
综合性设计性实验大纲
综合性、设计性物理实验教学大纲一、开设综合性、设计性实验的目的和意义实验教学是实践教学内容体系中基础实践层次中的核心，随着经济结构的战略调整，社会各方面对学生动手能力、综合素质和创新能力提出了更新、更高的要求。
开设综合性实验的目的在于培养学生的综合运用所学知识分析问题解决问题的能力、实验动手能力、数据处理能力及查阅中外文资料的能力。
开设设计性实验的目的在于着重培养学生独立解决实际问题的能力、创新能力、组织管理能力和科研能力；通过独立分析问题、解决问题，使学生把知识转化为能力，为今后的毕业设计、写科研成果报告、学术论文以及开展科学实验研究作基础训练。
总之，通过综合性、设计性实验的锻炼，可以使学生在综合运用所学知识、独立分析问题和解决问题的能力、创新能力、初步的科研能力等方面的以培养，对拓展学生综合素质具有非常重要的意义。
二、综合性、设计性实验的界定1、能将一门课程中二个及以上的知识点有机结合，或者属于二门及以上课程的知识点有机结合的实验被认作综合性实验。
综合性实验是指经过一个阶段的学习后，在学生具有一定的基本知识和基本技能的基础上，运用一门课程或多门课程的知识对学生实验技能和方法进行综合训练的一种复合型实验。
综合性实验一般可以在一门课程的一个循环之后开设，也可以在几门课程之后安排一次有一定规模的、时间较长的实验。
2、由学生确定实验方案，选择实验仪器，设计实验步骤，并独立完成规定内容的实验被认作设计性实验。
设计性实验是结合各自教学或独立于各种教学而进行的一种探索性的实验。
它不但要求学生综合多门学科的知识和各种实验原理来设计实验方案，而且要求学生能充分运用已学到的知识，去发现问题、解决问题。
设计性实验一般是在学生常规或综合性实验训练的基础上，经历了一个由浅入深的过程之后开设。
开设时可由指导教师出题目、给方案、给实验目的要求和实验条件，由学生自己拟定步骤、自己选定仪器设备、自己绘制图表等。
更进一步的设计性实验则是在指导教师出题后，全部由学生自己组织实验，甚至可以让学生自己选题、自己设计，在教师的指导下进行，以最大限度发挥学生学习的主动性。