《娃哈哈》音乐教学设计
音乐娃哈哈教案
音乐娃哈哈教案【篇一：娃哈哈教学设计】《娃哈哈》教学设计一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
二、教学对象：一年级三、教学目标:1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。
3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2 、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学材料多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv六、教学过程一、师生问好：123上课1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。
2、请生简介新疆风土人情,师总结。
请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。
师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。
二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。
三、学唱《娃哈哈》1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。
先让生读几遍歌词，纠正发音。
《娃哈哈》音乐教学设计范文(精选3篇)
《娃哈哈》音乐教学设计范文（精选3篇）《娃哈哈》音乐教学设计范文作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那要怎么写好教学设计呢？以下是帮大家整理的《娃哈哈》音乐教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
《娃哈哈》音乐教学设计1活动目标1、会完整准确的演唱歌曲；2、体会热爱祖国，热爱家乡的爱国情绪；活动准备钢琴、小帽子，铃鼓、小图片等。
活动过程1、幼儿欣赏音乐《哇哈哈》。
了解音乐的节奏；2、讲解歌词的内容：老师念一句，小朋友念一句；3、和老师一起演唱歌曲，男生、女生分辨别演唱；4、请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小朋友和小虾，拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小朋友立刻停止追跑，说出小朋友身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。
如果说不出图形的名称，暂停游戏一次；5、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人；6、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。
课后评析：小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多，音准和节奏也有进步，对于课堂上的材料关注的比较多，纪律不是很好，特别是在自由表演的时候，有点吵闹。
《娃哈哈》音乐教学设计2活动目标1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符;3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。
活动准备风琴。
活动过程、导入部分：孩子们，你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。
今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。
、主体部分：1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。
2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。
3、音乐教唱：①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。
《娃哈哈》小学音乐教案
《娃哈哈》小学音乐教案一、教学目标1. 学生能够用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2. 学生了解维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情。
3. 学生能够掌握歌曲中的节奏和音准，特别是连续的十六分音符的演唱。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲。
2. 教学难点：学生能够用简单的新疆舞动作自由组合创编，并在演唱时吐字清晰。
三、教学准备1. 教具：电子琴、录音机、多媒体设备2. 教学材料：歌曲《娃哈哈》乐谱、新疆舞动作图示四、教学过程1. 组织教学：教师播放歌曲《娃哈哈》，引导学生进入教室。
2. 导入新课：教师播放一段新疆舞的视频，引导学生观察舞蹈者的服饰和动作，并询问学生是否知道这是哪个民族的舞蹈。
3. 学习歌曲：教师向学生介绍歌曲《娃哈哈》，并引导学生学习歌曲的节奏和音准。
教师可以通过示范、指导学生的演唱，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 学习新疆舞动作：教师向学生介绍一些简单的新疆舞动作，并引导学生跟随音乐边歌边舞。
教师可以分组进行教学，让学生们相互学习和交流。
5. 创编动作：教师鼓励学生自由组合创编新疆舞动作，并引导学生用动作表达歌曲的情感。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在演唱和舞蹈方面的进步。
五、教学评价1. 学生能够正确演唱歌曲《娃哈哈》，并能够用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2. 学生能够吐字清晰地演唱歌曲，并能够掌握歌曲中的节奏和音准。
3. 学生能够自由组合创编新疆舞动作，并能够用动作表达歌曲的情感。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与演唱和舞蹈活动。
2. 教师可以适当增加一些游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。
《娃哈哈》教学设计
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第5课《娃哈哈》【教材分析】《娃哈哈》是人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第5课唱歌课。
歌曲《娃哈哈》它是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
课中主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪和新疆歌曲旋律特点(二)艺术表现能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习的能力。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们知道这是哪个民族吗？（展示新疆民族）预设：回答问题教师：你们对新疆有哪些了解，讨论并回答？预设：回答问题教师：新疆有什么民族？预设：维吾尔族教师：今天我们学习的这首歌曲就是来自于维吾尔族，这首歌曲的名字叫作《哇哈哈》。
用《娃哈哈》歌曲教唱儿歌——幼儿园音乐教案
【关于用《娃哈哈》歌曲教唱儿歌——幼儿园音乐教案】一、教案背景乐是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能够培养儿童的情感、认知、语言和运动能力，还能够促进儿童心理健康的发展。
幼儿园音乐教学往往采用的都是传统的儿歌，这些儿歌既老套，又缺乏吸引力，难以引起儿童的兴趣和好奇心。
为了让幼儿园音乐教学更加生动、有趣、富有挑战性，我设计了一套以《娃哈哈》歌曲为教材的幼儿园音乐教案，旨在通过这种新颖的方式，达到提升儿童音乐素养的目的。
二、教学目标1、能够听懂、领悟《娃哈哈》歌曲的歌词和节奏，增强对音乐的感性认识；2、能够较为准确地模仿学唱《娃哈哈》歌曲，提升口语表达和语音语调的能力；3、能够跳绳、做游戏，配合《娃哈哈》歌曲进行音乐运动，提高身体协调性和心肺功能。
三、教学过程1、引入环节（1）弹奏《娃哈哈》歌曲，让孩子们先听一遍，引导他们感性认识这首歌曲的节奏、旋律和气氛。
（2）请孩子们一起发一下自己最喜欢的音乐，由此引导孩子们进入音乐学习和欣赏的状态。
2、讲授歌词（1）展示《娃哈哈》歌曲的歌词，并教授相关汉字和发音细节。
（2）播放歌曲，让孩子们跟读歌词，反复练习，直到能够快速准确地模仿唱出来。
3、唱歌游戏（1）将孩子们分成若干小组，每个小组由一名队长带领。
（2）每个小组在自己的领域内，用《娃哈哈》歌曲的歌词唱出一个完整的组合动作流程，例如跳绳、跳舞等。
其他小组的孩子则可以试着跟拍。
（3）当每个小组都完成自己的表演后，可以互相评价，让孩子们学会相互欣赏、交流和分享，提升综合素质。
4、结课环节（1）让孩子们借鉴学到的动作和歌词，合力创作一个新的游戏活动，让每个孩子都能够参与到其中，体验音乐运动的魅力。
（2）播放背景音乐，让孩子们跳舞，互相表演，展示自己的才艺。
四、教学效果通过这种全新的教学方式，孩子们不仅能够加深对音乐的感性认识，更能够在唱歌、跳舞和游戏中，激发出潜在的才能和创造力。
在这个过程中，孩子们不仅能够学习音乐知识，还能够提高口语表达、协调能力和团队合作精神，在全方位的发展中，逐步成长为自信、积极向上的人才。
幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》含反思
幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》含反思1. 教学背景幼儿园大班，班级人数：30人。
本节课主题：音乐。
本节课时间：30分钟。
2. 教学目标2.1 知识目标•学习儿童歌曲《娃哈哈》。
•学习跟随音乐节奏做简单动作。
•能在老师的指引下唱出歌曲的歌词。
•能认识并使用音乐中常见的节奏形式和音乐符号。
2.2 能力目标•培养幼儿们的音乐感知及欣赏能力。
•能通过音乐和身体动作表达自己的情感和思维。
•培养幼儿的合作意识和交往能力。
2.3 情感态度价值观目标•培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的情感创造力。
•培养幼儿的合作精神和友谊意识。
3. 教学步骤3.1 活动1：热身时间：5分钟活动内容：老师带领幼儿们做一些模仿动物的动作，如跳蚤跳、猴子摘桃、小鸟飞等，并借助音乐让幼儿们跟随节奏做动作。
3.2 活动2：学唱儿歌《娃哈哈》时间：10分钟活动内容：老师播放《娃哈哈》的音乐，带领幼儿们跟着节奏做拍手、摇摆等动作，然后逐句教唱歌词，让幼儿们跟着唱，并加入相应的手势动作。
3.3 活动3：节奏感知训练时间：10分钟活动内容：老师播放不同的节奏，让幼儿们听出其中哪一个是《娃哈哈》的节奏，并一起用拍板或拍手模仿节奏，并配上相应的手势动作。
3.4 活动4：教学反思时间：5分钟活动内容：带领幼儿们回顾本节课的学习内容，一起分享自己的收获及感受，并鼓励他们表达对老师和同伴的感谢和赞扬，培养他们的感恩意识和合作精神。
4. 教学反思这个音乐教案的实施效果还是不错的。
在前几个活动中，幼儿们通过听音乐和跟随节奏做简单动作的方式，培养了他们对音乐的感受能力和动感觉知识。
在学唱儿歌《娃哈哈》时，幼儿们非常认真地听、学、唱歌，并加入相应的手势动作，这让我非常感动。
在接下来的活动中，幼儿们通过模仿声音，听音判断等听觉训练，增强了他们的音乐素养和听辨能力。
最后的教学反思环节，不仅让幼儿们回顾了自己的收获和进步，也让他们互动交流，表达了对老师和同伴的感恩和赞扬，提高了他们的合作意识和友谊意识。
2024年.大班音乐.娃哈哈教案说课稿
2024年.大班音乐.娃哈哈教案说课稿一、教学内容本节课选自2024年大班音乐课程，依据教材第四章《快乐歌声》中的第三节《娃哈哈》进行教学。
详细内容包括歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏及简单的肢体动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《娃哈哈》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握和演唱。
教学重点：歌曲《娃哈哈》的旋律、歌词及节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、节奏棒、教学PPT。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《娃哈哈》歌曲，引导学生感受歌曲的快乐氛围。
邀请学生分享对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中的节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律，注意指导发音和音准。
分组练习，互相纠正，提高学生的演唱水平。
3. 节奏感知（10分钟）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，引导学生模仿。
学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，巩固所学节奏。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计简单的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学节奏。
学生积极参与，提高团队协作能力和表达能力。
6. 音乐欣赏（5分钟）教师播放不同版本的歌曲《娃哈哈》，引导学生欣赏。
学生分享自己的喜好，培养音乐欣赏能力。
7. 肢体动作学习（5分钟）教师示范简单的肢体动作，引导学生跟随音乐节奏进行动作练习。
学生分组练习，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 歌曲名：《娃哈哈》2. 歌词及旋律示例3. 节奏示例七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《娃哈哈》，并自编肢体动作。
答案：（1）歌词：略（2）旋律：略（3）肢体动作：自编2. 作业题目：用节奏棒敲击歌曲《娃哈哈》的节奏。
《娃哈哈》音乐教案
《娃哈哈》音乐教案《娃哈哈》是一首经典的儿童歌曲，充满了活力和欢乐的氛围。
这首歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，深受孩子们的喜爱。
引入《娃哈哈》这首歌曲到音乐教学中，能够激发孩子的音乐兴趣，提高学习的积极性。
本文将围绕教学目标、教学过程和评价方法三个方面来展开。
一、教学目标1.能够准确听辨和演唱《娃哈哈》的旋律，培养孩子们的音乐感知力。
2.能够理解并正确诠释《娃哈哈》中的情感，表达自己的情感。
3.能够使用简单的乐器伴奏《娃哈哈》，提升孩子们的合作能力和创造力。
二、教学过程1.导入通过播放《娃哈哈》的原版音乐视频，向孩子们展示这首歌曲的乐曲特点和音乐表现力。
同时，教师可以用简单明了的语言解释一些乐理知识，例如音高、节奏等。
2.学习旋律教师逐句朗唱《娃哈哈》的歌词，并指导孩子们跟随唱。
可以使用手势或画面来辅助教学，帮助孩子们更好地理解旋律的走向和节奏的变化。
3.感受情感通过分析歌词和旋律的特点，引导孩子们理解《娃哈哈》中蕴含的情感，例如快乐、开心、自由等。
教师可以组织孩子们进行集体讨论，让他们表达自己感受到的情感，激发他们对音乐的情感共鸣和表达能力。
4.乐器伴奏在孩子们熟悉歌曲旋律后，教师可以引入简单的乐器伴奏，例如小手鼓、铃铛等，让孩子们分组进行演奏。
通过合作演奏的方式，提升孩子们的合作能力和团队意识，并培养他们对乐器的兴趣。
5.综合表演在教学的最后阶段，组织孩子们进行《娃哈哈》的综合表演。
可以安排一些孩子在前台进行歌唱，一些孩子在后台进行乐器伴奏，并让其他孩子担任舞蹈或道具等角色。
通过综合表演，展示孩子们的学习成果，并提高他们的舞台表演能力和自信心。
三、评价方法1.观察评价在教学过程中，教师对孩子们的学习态度、参与度和合作能力进行观察，并及时给予肯定和鼓励。
2.听辨评价通过孩子们的演唱和乐器伴奏，教师可以评判他们是否能够准确地听辨和演唱《娃哈哈》的旋律，评价他们对音乐的理解程度。
3.综合评价在综合表演环节，可以邀请其他老师或家长作为评委，评价孩子们的综合表演效果，并给予专业的指导和建议。
大班音乐教案及教学反思《娃哈哈》
大班音乐教案及教学反思《娃哈哈》一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《娃哈哈》。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲带来的快乐氛围。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲演唱：《娃哈哈》2.歌曲分析：歌曲的结构、节奏、旋律等3.音乐活动：集体演唱、分组演唱、歌表演三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《娃哈哈》，理解歌曲的含义。
2.难点：歌曲中的节奏、旋律掌握，以及集体合作的表现。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《娃哈哈》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《娃哈哈》，注意指导幼儿的音准、节奏和表情。
2.分句教唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
4.集体演唱，让幼儿感受集体合作的力量。
（三）歌曲分析1.教师引导幼儿分析歌曲的结构，如歌曲的段落、节奏、旋律等。
2.邀请幼儿分享他们对歌曲的分析，培养幼儿的音乐欣赏能力。
（四）音乐活动1.分组演唱：将幼儿分为若干小组，每组演唱歌曲的一个段落，培养幼儿的团队协作能力。
2.歌表演：鼓励幼儿用动作表现歌曲的内容，发展幼儿的表演能力。
1.教师邀请幼儿分享他们在学习歌曲过程中的收获。
五、教学反思1.教学方法：在歌曲教学中，我采用了分句教唱、集体演唱等形式，让幼儿在反复演唱中熟悉歌曲的旋律和节奏。
这种教学方法有助于幼儿掌握歌曲，提高他们的音乐素养。
2.教学氛围：本节课的氛围轻松愉快，幼儿在轻松的环境中学习歌曲，表现出了很高的积极性。
3.团队合作：在分组演唱和歌表演环节，幼儿的团队合作精神得到了体现。
他们在合作中互相学习，共同进步。
4.教学效果：通过本节课的学习，幼儿基本掌握了歌曲《娃哈哈》的演唱，能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
同时，他们对音乐欣赏能力和团队合作精神有了进一步提高。
5.需要改进的地方：在今后的教学中，我需要更加关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐课堂上得到成长。
幼儿园中班音乐教学教案《娃哈哈》
幼儿园中班音乐教学教案《娃哈哈》教案：幼儿园中班音乐教学《娃哈哈》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材《娃哈哈》，该歌曲内容生动有趣，节奏欢快，适合中班幼儿学习。
歌曲中描述了一群小动物在玩耍的过程中，互相帮助、互相快乐的情景。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受到音乐的乐趣，培养他们的音乐节奏感和团队协作精神。
二、教学目标1. 能让幼儿掌握歌曲《娃哈哈》的曲调和歌词，学会用愉快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，让他们能够跟上歌曲的节奏。
3. 通过学习这首歌曲，培养幼儿团队协作精神，让他们在集体活动中互相帮助，共同进步。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握歌曲《娃哈哈》的曲调和歌词，能够用愉快的情绪演唱。
难点：让幼儿学会歌曲中的节奏变化，以及如何与他人协作完成歌曲。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、教学PPT2. 学具：幼儿音乐教材《娃哈哈》、小动物手偶、打击乐器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿在游戏中感受到音乐的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《娃哈哈》，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相教唱，共同进步。
3. 歌曲表演（10分钟）（1）教师分发小动物手偶，让幼儿扮演歌曲中的角色。
（2）教师带领幼儿用打击乐器伴奏，进行歌曲表演。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾课堂所学，让幼儿谈谈自己在课堂中的收获。
六、板书设计板书设计如下：《娃哈哈》节奏： X X X | X X X |音高：3 3 3 3 | 4 4 4 4 |七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起复习歌曲《娃哈哈》，下周课堂上进行比赛。
2. 答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲《娃哈哈》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。
《娃哈哈》教学设计
《娃哈哈》教学设计人教版一年级音乐上册一、教材分析歌曲背景与内涵《娃哈哈》是一首源自新疆维吾尔族的民歌，后被改编为儿童歌曲，成为人教版一年级音乐上册的经典曲目。
这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，歌词简洁明了，充满了对生活的热爱和对祖国的赞美。
通过这首歌曲的学习，学生可以感受到维吾尔族音乐的独特魅力，同时培养对祖国的深厚情感。
旋律与歌词分析《娃哈哈》的旋律采用了维吾尔族传统音乐的元素，如附点节奏、跳跃的音符等，营造出一种欢快、活泼的氛围。
歌词方面，“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”等句子，通过比喻手法，形象地描绘了祖国的繁荣昌盛和美好景象，表达了孩子们对祖国的热爱和向往。
二、学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，音乐基础知识相对薄弱。
因此，在教学中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的音乐感知能力和审美情趣。
三、教学目标知识与技能：学生能够学会演唱《娃哈哈》，并能准确把握歌曲的节奏和旋律。
过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，提高学生的音乐感知能力和表现力。
情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
四、教学方法与教学资源教学方法直观演示法：利用多媒体展示新疆的风光图片和维吾尔族舞蹈视频，帮助学生直观感受歌曲的背景和文化内涵。
听唱结合法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，再引导学生跟唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
互动参与法：设计简单的舞蹈动作，让学生在演唱的同时进行表演，增强课堂的趣味性和互动性。
教学资源教材配套音频：提供《娃哈哈》的原唱和伴奏音频，供学生聆听和跟唱。
多媒体资源：包括新疆风光图片、维吾尔族舞蹈视频等，用于辅助教学。
教具准备：节奏卡片、乐器模型（如手鼓、铃铛等），用于节奏训练和乐器认识。
五、教学过程导入新课播放新疆风光图片和维吾尔族舞蹈视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
教师简要介绍《娃哈哈》的背景和维吾尔族的文化特色。
幼儿园音乐教案：《娃哈哈》
幼儿园音乐教案：《娃哈哈》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会唱歌曲《娃哈哈》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿的集体荣誉感和合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律。
2. 教学难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、钢琴、歌谱、玩具娃娃。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音阶练习，让幼儿熟悉音阶。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲《娃哈哈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师教唱歌曲，重点教授歌词和音准，引导幼儿正确发音。
c. 分组练习，让幼儿相互纠正和鼓励。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
b. 邀请部分幼儿进行表演，增强他们的自信心。
c. 让幼儿自由发挥，创作有趣的动作，增加课堂趣味性。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《娃哈哈》，巩固所学内容。
2. 鼓励幼儿在家中表演歌曲，培养他们的表现力。
3. 观察幼儿在家庭中的音乐表现，及时与教师沟通。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现力。
2. 歌曲掌握评价：评估幼儿对歌曲《娃哈哈》的歌词记忆、音准掌握和合唱能力。
3. 家庭作业完成评价：了解幼儿在家中的音乐表现，家长反馈和幼儿的进步。
七、教学反思：1. 教师应对课堂教学进行总结，反思教学方法的适用性和效果，以便调整教学策略。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容和方法，满足幼儿的学习需求。
中班音乐娃哈哈教案
中班音乐娃哈哈教案【篇一：娃哈哈教学设计】《娃哈哈》教学设计一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
二、教学对象：一年级三、教学目标:1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。
3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2 、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学材料多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv六、教学过程一、师生问好：123上课1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。
2、请生简介新疆风土人情,师总结。
请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。
师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。
二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。
三、学唱《娃哈哈》1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。
小学音乐娃哈哈教案
小学音乐娃哈哈教案【篇一：娃哈哈教学设计】《娃哈哈》教学设计一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
二、教学对象：一年级三、教学目标:1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。
3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2 、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学材料多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv六、教学过程一、师生问好：123上课1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。
2、请生简介新疆风土人情,师总结。
请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。
师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。
二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。
三、学唱《娃哈哈》1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。
《娃哈哈》音乐优秀教案
《娃哈哈》音乐优秀教案《娃哈哈》音乐优秀教案(9篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《娃哈哈》音乐优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《娃哈哈》音乐优秀教案1教学内容：1、学唱歌曲《娃哈哈》2、为歌曲进行歌舞表演教学目标：1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。
2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。
3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。
教学重、难点：1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。
2、新疆舞蹈基本动作的教学。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、课前互动Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。
我呢，喜欢唱歌、跳舞，很高兴认识你们。
你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么多的小朋友！二、导入新课1、节奏练习师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？生：回答请看：录音①停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！）录音②录音③录音⑦师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？（板书ＸＸＸＸＸ）现在，老师把难度升级了哦，谁愿意来试试拍打这条节奏。
哈密瓜葡萄?哈密瓜哟||ＸＸＸＸＸ?ＸＸＸＸ||老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的学习中更加出色。
接下来，我们一起来拍拍吧！2、揭题阿尔法，第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产，第二站，他又将带我们去哪呢？录音④师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。
三、学唱歌曲1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐《娃哈哈》）师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。
中班音乐律动教案《娃哈哈》含反思
中班音乐律动教案《娃哈哈》含反思教学目标1.熟悉音乐律动，提高孩子的音乐感知能力2.学习并唱出《娃哈哈》这首经典儿歌，增强孩子的音乐兴趣3.掌握简单的舞蹈动作和节奏感，锻炼孩子的动手能力和协调性4.增强孩子的团队合作意识和交流与分享能力教学准备1.播放器2.《娃哈哈》音乐录音3.课堂制作的彩带4.动态魔方或其他玩具教学过程1、导入新课在音乐课前，教师应挑选一首经典儿歌，此次我们选择《娃哈哈》。
在导入环节，通过播放儿歌MV或者唱出歌曲的第一段引发孩子的兴趣，引导孩子看看乐器、听听节奏、想象旋律。
2、学唱《娃哈哈》教师播放《娃哈哈》音乐录音，领唱歌曲，鼓励孩子跟着唱。
在孩子掌握歌曲基本节奏后，教师增加难度，采用分组让孩子参与分声部合唱。
通过团队竞赛的形式，让孩子加强对歌曲的记忆，深入领悟歌曲的情感和意境。
3、舞蹈律动在音乐课中，律动与音乐是不能缺少的一部分，教师可以采用创意游戏或玩具带入律动，例如动态魔方，让孩子们跟随音乐节拍靠近或远离魔方，以此增强孩子对节奏的感知能力。
接下来，教师引导孩子对《娃哈哈》这首歌曲配上动感的手舞蹈，带领孩子跟着音乐一起舞蹈，营造愉悦的氛围。
4、集体表演到了最后一个环节，教师设计集体表演，让孩子把学到的唱歌和跳舞整合起来。
孩子分组，每个小组前来表演自己的版本，此时教师应重点关注孩子们在整个过程中的合作表现和互动交流。
寻找机会点评孩子，鼓励他们表现得更好。
教学评估教师应采用多元化的评估方法，从表演的灵活性、舞蹈的协调性、歌曲的唱和节奏感表现等多个角度评估孩子的表现，从中找出孩子们的优点和不足。
教师应鼓励孩子，不断提高孩子的表现水平。
反思与总结通过本次音乐律动教案教学，我明确了以下几个方面的不足：•课外练习时间不足，导致孩子们不能充分吸收学到的内容•音乐课教学中穿插元素过少，需要增加更多的元素•对优秀表现的孩子没有得到充分的表扬，需要加强对孩子们在教学中的积极评价通过对不足之处的反思，我将更加注重培养孩子的兴趣，坚持巩固复习，为孩子们提供更优质、更丰富的音乐课程，让孩子们更好地享受音乐之美。
哇哈哈音乐教案5篇
哇哈哈音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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哇哈哈教案[优秀范文5篇]
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哇哈哈教案[优秀范文5篇]第一篇：哇哈哈教案小学音乐课《娃哈哈》教案教材分析：歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单,节奏明快。
教学目标：1、知识目标：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
了解维吾尔族的一些民族风情。
2、能力目标：学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
3、情感目标：培养学生热爱伟大祖国的情感，增强民族团结意识。
教学重点：学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作边歌边舞。
教学难点：掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型教学用具：多媒体教学、打击乐器、教学过程：一、组织教学二、导入新课1、（跳几个新疆舞的动作）师：小朋友！你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？你们了解这个民族吗？生：维吾尔族。
师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。
我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地.其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。
有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族，这个民族热情大方，十分好客———维吾尔族。
2、你们知道新疆有些什么特产呢？三：学唱歌曲《娃哈哈》1、师：维吾尔族人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！聆听歌曲《娃哈哈》，生谈感受。
2、节奏训练3、学唱歌谱《娃哈哈》，师教唱，生模仿。
4、全班学生齐唱歌曲。
5、加入打击乐器6、完整的演唱歌曲，并加入打击乐器。
四、编创舞蹈动作，表演《娃哈哈》师：维吾尔族人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？（学生自由发挥跳起来）五、情感的升华小朋友之间应当相互关心、团结友善、共同进步。
六、师小结：我们各民族之间应相互帮助、团结友善、和谐发展，共同建设我们伟大的祖国。
相信祖国的明天会更好！师：新疆人民是最热情的，来，让我们一起跳起来吧！播放音乐《娃哈哈》。
在愉快的维吾尔族音乐中结束此课。
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《娃哈哈》音乐教学设计
《娃哈哈》音乐教学设计范文（精选3篇）
《娃哈哈》音乐教学设计1
活动目标
1、会完整准确的演唱歌曲；
2、体会热爱祖国，热爱家乡的爱国情绪；
活动准备
钢琴、小帽子，铃鼓、小图片等。
活动过程
1、幼儿欣赏音乐《哇哈哈》。
了解音乐的节奏；
2、讲解歌词的内容：老师念一句，小朋友念一句；
3、和老师一起演唱歌曲，男生、女生分辨别演唱；
4、请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小朋友和小虾，拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小朋友立刻停止追跑，说出小朋友身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。
如果说不出图形的名称，暂停游戏一次；
5、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人；
6、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。
课后评析：
小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多，音准和节奏也有进步，对于课堂上的材料关注的比较多，纪律不是很好，特别是在自由表演的`时候，有点吵闹。
《娃哈哈》音乐教学设计2
活动目标
1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;
2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符;
3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。
活动准备
风琴。
活动过程
(一)、导入部分：
孩子们，你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。
今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。
(二)、主体部分：
1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。
2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。
3、音乐教唱：
①、清唱教唱歌曲两遍;
②、教师用风琴教唱两遍;
③、幼儿合风琴歌唱两遍。
(三)、结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。
活动延伸
回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。
《娃哈哈》音乐教学设计3
一、教学目标
【情感态度与价值观】能对新疆舞蹈感兴趣，能参与音乐表现和即兴编创活动。
【过程与方法】在反复学习《娃哈哈》的舞蹈动作过程中，能够感受新疆音乐舞蹈动作热情奔放，感受歌曲中朝气蓬勃、欢快的气氛。
【知识与技能】完整地有表情表演舞蹈《娃哈哈》。
二、教学重难点
【重点】学习具体的舞蹈动作，有表情表演舞蹈《娃哈哈》。
【难点】进行自由编创新疆舞蹈。
三、教学准备
多媒体、钢琴、手绢
四、教学过程
(一)导入
1.组织教学：播放新疆舞蹈的音乐，学生随音乐边做律动边走进教室。
2.多媒体展示新疆的舞蹈图片，学生直观感受舞蹈动作
3.教师播放歌曲《哇哈哈》，展示舞蹈动作。
(二)新课讲授
1.播放视频新疆歌舞《哇哈哈》并提出问题：歌曲《哇哈哈》是大家都非常熟悉的歌曲，你们知道它是哪里的歌曲吗?这首歌曲听起来有什么感觉?你们记住了几个动作?
教师总结：这首《哇哈哈》是我国新疆地区的儿童歌曲。
歌曲节奏欢快、情绪高昂。
听起来使人感觉很轻松，使人不自觉地想要跟着乐曲打拍子、拍手、或者翩翩起舞。
2.再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》学生跟随音乐模仿视频里的动作。
3.学习舞蹈动作
(1)做舞蹈动作接龙的游戏
师：我们一起和新疆的小朋友来玩一个游戏，请同学们按小组分开，每个小组按顺序做一个视频里的动作，每个同学都想一个舞蹈动作。
(2)玩丢手绢的游戏。
师：接下来请同学们围着成一个圈，老师将手绢丢给谁，谁做一个熟悉的舞蹈动作，然后再将手绢丢给另外一个同学，另外一个同学各一个熟悉的舞蹈动作，然后再将手绢丢给另外一个同学。
(3)总结几个熟悉的舞蹈动作(垫步、转圈、脱帽手、动脖子等)
(4)老师带领学生学跳舞蹈动作
①教师带领同学们热身，先练习几个基本动作，如垫步、转圈、脱帽手、动脖子等等。
②将舞蹈动作分解。
逐个动作教学。
③解决同学们的重难点动作：脱帽手(左脱帽、右脱帽);晃头移颈。
④在分解动作表现基本准确的原则上，将几个动作前后组合，教师边唱边打拍子，带领学生共同舞蹈，保证作品的完整性。
⑤教师弹唱，由学生独立完成教习过得的舞蹈动作组合。
⑥再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》，感受新疆小朋友跳舞时的热情欢快情绪。
⑦学生跟随钢琴有表情的表演舞蹈。
(三)拓展延伸
1.学生分组进行自由舞蹈编创
2.配合音乐，小组表演。
教师评价
(四)小结作业
同学们今天表现的不错，老师好像看到了大家和新疆小朋友一起跳舞时欢快、可爱的表情。
请大家下课以后以小组的形式再次编创舞蹈动作，下节课我们分组进行精彩的表演。