走进化学实验室PPT课件25(21份打包) 人教版2

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《走进化学实验室》课件ppt2

《走进化学实验室》课件ppt2

3.量筒
用途:量取液体体积
注意: 1、不能加热,不能用作反应容器; 2、根据量取液体体积的多少,选择合适的量筒 3、读数时,量筒必须放平,视线应与凹液面的 最低处相平
液体药品的取用:(量筒量取)
俯视读数: 读数偏大,实际少取
俯视:读数偏大
视线与量筒内液体的凹液面的 最低处保持水平
仰视:读数偏小
仰视读数: 读数偏小,实际多取
❖ 思考:
向量筒中注入水,仰视读数
为10 mL ,倒出一部分水后,俯视 读数为2 mL,则倒出水的 体积为 (B )
A 等于8 mL
B 大于8 mL
C小于8mL
D 无法确定
4 集气瓶
用于收集和贮存少量气体。
注意事项: 不能加热
5 酒精灯
用于加热 使用注意事项: ①酒精灯的灯芯要平整。 ②添加酒精时,不超过酒精灯容积的2/3;酒精不少于l/4。 ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。 ④绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 ⑤用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。 ⑥不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在 桌上燃烧起来,应立即用湿布扑灭。
注意事项: ①加热前擦干试管外壁的水, 先预热再集中加热 ②可直接加热,用试管夹夹在试管的中上部。 ③加热液体时,液体的体积不超过试管容积的l/3, 试管口向上与桌面成45°,试管口不要对着自己或他人 ④加热固体时, 试管口略向下倾斜。
2 烧杯
用作配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。 使用注意事项: ①加热时应放置在石棉网上,使受热均匀。

固体:广口瓶
放 仪
液体:细口瓶、滴瓶
器 气体:集气瓶
加热仪器:酒精灯
分离仪器:漏斗、分液漏斗、长颈漏斗

人教版化学走进化学实验室教学课件2

人教版化学走进化学实验室教学课件2
玻璃仪器的洗涤
分析化学实验中所使用的器皿应洁净, 其内外壁应能被水均匀地润湿,且不挂 水珠。
实验中常用的烧杯、锥瓶、量筒、量杯 等一般的玻璃器皿,可用毛刷蘸去污粉 或合成洗涤剂刷洗,再用自来水冲洗干 净,然后用蒸馏水或去离子水润洗三次。
《走进化学实验室》人教版课件2ppt 课件人 教版课 件
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玻璃仪器的使用
一、量筒 二、容量瓶及其应用 三、移液管和吸量管及其使用 四、滴定管及其滴定操作
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一、量筒、量杯
常用于液体体积 的一般量度,它 们是测量精度较 差的量器。
容量瓶


安全吸
管 耳球
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漏斗及漏斗架
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量筒、量杯
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三、移液管和吸量管及其使用
移液管 常用的移液管有5、10、25和50mL等规格。 吸量管如图所示 是具有分刻度的玻璃管,如图 (b)、(c)、
(d)所示。它一般只用于量取小体积的溶液。 常用的吸量管有2、5、l0mL等规格。

《走进化学实验室》课件

《走进化学实验室》课件
从工业革命到现代科研,化学实验室在推动科技进步和人类文明发展中的重要 贡献。
实验室的设施与设备
01
02
03
基本设施
通风橱、洗涤槽、实验台 等必需设施的功能和使用 注意事项。
实验设备
烧杯、量筒、滴定管、天 平等常用仪器的名称、用 途及操作规范。
特殊设备
如真空泵、冷凝器等特殊 仪器的介绍和使用说明。
实验室的安全与环保
实验研究方法
学生需要了解和掌握多种实验研究方法,如定性分析和定量分析、宏观观察和微观探究、对比实验和 模拟实验等。这些方法的应用有助于学生深入理解化学现象的本质和规律,提高实验研究的水平。
THANKS
感谢观看
实验器材的操作
掌握各种实验器材的使用方法, 如加热、搅拌、滴加等。
实验试剂的取用与存放
实验试剂的取用
根据实验需要准确称量或量取实验试 剂。
实验试剂的存放
了解试剂的存放条件,如避光、干燥 、低温等,确保试剂稳定可靠。
实验数据的记录与处理
实验数据的记录
在实验过程中及时、准确地记录实验数据。
实验数据的处理
在进行数据处理时,需要对测 量值的有效数字进行修约,以 避免引入不必要的误差。根据 误差传递规律,保留合适的有 效数字可以减小误差对结果的 影响。
对于多个测量值,可以采用平 均值法来减小随机误差的影响 。通过计算多个测量值的平均 值,可以获得更接近真实值的 测量结果。
将实验数据绘制成图表,可以 帮助我们直观地了解数据的变 化趋势和误差的大小。通过作 图法可以发现异常数据和误差 的来源,从而采取相应处理 措施。
《走进化学实验室》ppt课件
• 实验室简介 • 实验基本操作 • 实验安全须知 • 化学实验中的误差分析 • 化学实验中的数据处理与分析 • 化学实验中的创新与探索

走进化学实验室 PPT教学课件25(21份打包) 人教版

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• 不可以在
实验室內 饮食。
实验室安全守则-不应做篇
• 未经老师批准
不得擅取任何
物品或药品。
实验室安全守则-不应做篇
• 实验进行时, 不可擅自离开 实验室。
实验室安全守则-应做篇
• 要服从老师 指示。有疑 问时,要向 老师提问。
实验室安全守则-应做篇
佩戴安全 眼镜。
实验室安全守则-应做篇

13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。

14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。

15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!

17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。

18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。

10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。

11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。

12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。

《走进化学实验室》PPT优质课件

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3.玻璃仪器洗涤干净的标准是什么? 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不 聚成水滴,也不成股流下时,证明 仪器已洗干净。
实验:仪器的洗涤
课堂小结
物质的加热 、仪器的连 接及洗涤
物质的加热
连接仪器 装置
玻璃仪器 的洗涤
构造
酒精灯
使用注意事项
给物质加热的方法
仪器的连接
检查装置的气密性 洗涤方法
洗净的标准
随堂训练
实验:检查装置的气密性
知识链接
仪器的组装与拆卸顺序: 组装仪器一般按自下而上、从左到右的顺序进行;拆卸仪 器时,顺序相反。
03 仪器的洗涤
1.玻璃仪器的洗涤方法是怎样的?
倾倒废液→加热后的要等仪器冷却→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试 管刷)→清水洗→放指定位置晾干。
2.若玻璃仪器上有难溶性的物质如何洗涤? 油污:先用热的纯碱溶液或洗涤剂洗涤,再用水洗。难溶性的氧化物、难溶 性碱或碳酸盐:先加稀盐酸,再用水洗。
注意
科学是严谨的,来不得半点虚伪。 那么进入化学实验室要注意什么呢?
01 实验室安全
在化学实验室中,安全是非常重要的,它 常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、 割伤、触电等事故的危险性,如何来防止这些 事故的发生以及万一发生又如何来急救,这些 都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。
走进化学实验室,首先应该仔细阅 读实验室规则,它们是安全进行实 验并获得成功的重要保障。
导入新课
生活中的加热方式
电加热
燃烧加热
化学中的加热方式
酒精灯
电热套
酒精喷灯
加热箱
01 物质的加热
1.认识酒精灯
灯头
灯芯 灯帽
灯座
外焰 内焰 焰心

《走进化学实验室》ppt课件

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全。
02
化学实验基本操作
实验器材介绍及使用方法
常见实验器材
试管、烧杯、量筒、漏斗、酒精 灯、铁架台等
器材使用方法
掌握各种器材的正确使用方法,如 试管的加热、量筒的读数、漏斗的 过滤等
注意事项
强调实验器材的清洁、干燥、防破 损等注意事项
试剂分类、储存与取用规则
试剂分类
根据试剂的性质和用途进行分类, 如酸、碱、盐、氧化剂、还原剂
沉淀溶解平衡实验演示
实验目的
了解沉淀溶解平衡的原理和影响因素, 掌握相关实验技能。
实验原理
通过改变溶液中的离子浓度、温度等 条件,观察沉淀的生成和溶解过程, 了解平衡移动的原理。
实验步骤
选择适当的沉淀剂和溶剂,进行混合 和反应,观察现象并记录数据;改变 条件,观察平衡移动的情况。
注意事项
确保实验器材的清洁和准确,避免误 差的产生;控制实验条件,确保结果 的准确性和可比性。
虚拟仿真实验
利用计算机技术构建虚 拟实验环境,模拟真实 实验过程和现象,为学 生提供更加直观、生动 的实验体验。
在线教育平台
整合优质教育资源,提 供在线课程、实验指导、 学习交流等功能,促进 教育公平和普及。
THANKS
感谢观看
在实验过程中,要时刻保持警惕,关注实验现象和细节,发现问 题并提出质疑。
设计创新性实验方案
针对提出的问题,结合所学知识和实验技能,设计具有创新性的实 验方案。
评估方案可行性和安全性
在实施方案前,要对方案的可行性和安全性进行评估,确保实验能 够顺利进行。
改进现有实验方法或器材
1 2
分析现有实验方法不足 对现有实验方法进行深入分析,找出其不足之处 和需要改进的地方。

《走进化学实验室》ppt人教版2

《走进化学实验室》ppt人教版2
课题3.走进化学实验室
常用危险化学品标志
一、反应容器
1、பைடு நூலகம்管
① 用途:少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用
② 使用方法:盛放液体时,加热时:体积不能超过试管 容积的1/3,并且试管倾斜45°;若常温,则不能超 过1/2。
加热固体时,试管口略向下倾斜。
如果没有说明用量,液体一般1~2mL,固体只需盖满 试管底部即可。
三、加热仪器 8、量筒
量筒
① 用途:量取液体体积
② 注意事项:不能作反应容器,不能加热(原因: 量筒面的刻度是指温度在20℃时的体积数。温度 升高,量筒发生热膨胀,容积会增大)
不能稀释浓酸、浓碱,不能储存药剂,不能量取 热溶液,不能用去污粉清洗以免刮花刻度
俯视读数会使测量值偏大 仰视读数会使测量值偏 小
四、分离仪器 10、漏斗 用途:过滤
五、其他仪器 11、玻璃棒
用途:用于搅拌、过 滤或转移液体
12、铁架台
用途:用于固定和支持 各种仪器,一般常用于 过滤和加热等实验操作
13、胶头滴管
用途:用于吸取和滴加少量液体 使用方法:在容器的正上方垂直滴入,不要接触容器壁, 取液后的滴管,应保持胶帽在上,不能平放或倒置。 胶头滴管用过后应立即洗净,再去吸取其他药品。滴瓶上 的滴管不用清洗,也不能交叉使用。
液体的倾倒:瓶盖倒放,标签向手心, 瓶口紧挨容器口; 一倒二向三紧挨
公开课优质课研讨课《走进化学实验 室》ppt 人教版 2免费 下载课 件下载P PT下载
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1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上? 答: 防止腐蚀桌面和避免试剂受到污染,也防止塞子滚落摔损。

《走进化学实验室》PPT课件人教版初中化学2

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药匙 适用于颗粒或粉末状的固体
纸槽 适用于颗粒或粉末状的固体
(一)固体药品的取用
1、块状 使用仪器:镊子 操作关键:一横二放三慢竖
2、粉末状 使用仪器:药匙 操作关键:一斜二送底三直立
(二)液体药品的取用: 液体药品通常盛在__细__口__瓶__里.
1、液体量多:倾倒法
注意事项: (1)、细口瓶塞 要倒放 (2)、标签 要向手心 (3)、瓶口 要紧挨 (4)、使用完 盖好,放回原处
人教版九年级化学上册第1单元3走进 化学实 验室(共 19张PP T)
练习3:
判断正误
1.用胶头滴管滴加液体时,为防止滴到试管外
面,可将胶头滴管伸入试管内滴加液体。 ( ×) 2.胶头滴管用过后一定要用水清洗干净 ( √) 3.取液后的胶头滴管平放在实验台上 ( ×)
人教版九年级化学上册第1单元3走进 化学实 验室(共 19张PP T)
6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象, 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思, 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候, 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中, 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里, 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
仪器:量筒、胶头滴管
例1:现要量取41mL液体
a. 现有10mL、50mmLL、100mL规格的量
筒,你认为应选哪种规格的量筒?
“选量程”:选择量程等于或略大于待测 液体体积的量筒。
先直接往量筒倒药液到接近41mL, 然后改用胶头滴管滴加至准确值
量筒的读数

量筒放平,视 线与量筒内液 体的凹液面的 最低处保持水 平,再读出液 体的体积。

2024年度走进化学实验室共84张ppt课件

2024年度走进化学实验室共84张ppt课件
社会服务和科普活动
积极参与社会服务和科普活动,推动科学知 识的普及和应用。
31
实验室资源利用和共享机制
资源整合和共享
加强实验室内部和校内外资源的整合和共享,提 高资源利用效率和效益。
合作交流和协同发展
积极开展校际、校企等合作交流,推动实验室协 同发展和资源共享。
ABCD
2024/3/24
开放共享平台
对数据进行分类、排序、筛选等处理,以便 后续分析。
数据可视化
数据分析方法
利用图表、图像等方式呈现数据,更直观地 展示实验结果。
运用统计学方法对实验数据进行处理和分析, 如描述性统计、假设检验、方差分析等。
2024/3/24
20
结果分析和讨论方法
结果解释
根据实验目的和假设,对实验结果进行解释 和说明。
设备标识
设备名称、型号、生产厂家等 信息标识。
管道标识
标明管道内物质名称、流向等 信息。
警示标识
提醒注意安全事项或禁止某些 行为的标识。
2024/3/24
5
实验室安全规范与操作
01
实验前需充分了解实验 步骤和注意事项。
2024/3/24
02
穿戴好个人防护用品, 如实验服、护目镜、手 套等。
03
04
使用化学品时需佩戴防 护用品,避免直接接触 皮肤和吸入有害气体。
6
严格遵守实验室安全操 作规程,如禁止饮食、 禁止吸烟等。
危险源识别及应对措施
化学品泄漏
立即采取紧急措施,如关闭阀门、 疏散人员等,并通知专业人员进
行处理。
2024/3/24
火灾或爆炸
迅速切断电源、关闭气源,使用 灭火器等消防器材进行灭火,并 拨打火警电话。

走进化学实验室PPT课件21 人教版

走进化学实验室PPT课件21 人教版
用于固定和支持 各种仪器,一般 常用于过滤和加 ⑥铁架台 热等实验操作
⑦量筒
量取液体
注意:不能加热、 不能作反应容器
胶头滴管用于吸 取和滴加少量液 体,滴瓶用于盛 放液体药品 ⑧滴瓶
用作收集 或贮存少 量气体
⑨集气瓶
胶头滴管用过后应 立即洗净,再去吸取 其他药品。滴瓶上 的滴管与滴瓶配套 ⑩胶头滴管 使用
二、几种重要仪器的使用
① 试管
用途:用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时 使用,加热时液体不能超过1/3 注意:加热后不能骤冷,防止炸裂
② 试管夹 用途:用于夹持试管 注意:使用时从底部往上套,夹在试管的中上部,手握长柄, 拇指不按短柄
③玻璃棒 用于搅拌、过滤 或转移液体
⑤酒精灯 用于加热
④烧杯 用于配制溶液和 较大量试剂的反 应容器,在常温 和加热时使用


__ ③
容器_______, 把药品放在 ________
将容器___ _____
一横二放三慢竖
药品缓缓滑 到底部
(2) 粉末状药品的取用
取用粉末状药品通常用___
___
把容器倾斜→把药品_________ __ ___ 送到容器底部
→把容器______
____
用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净
3、以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是 ( )
4、下图所示的仪器可以直接加热的有( )
5、下列做法符合操作规范的是( ) A.为了节约药品,可将实验用剩的药品倒回原试剂瓶中 B.过滤时,为加快过滤的速度,可用玻璃棒搅动漏斗里 的液体 C.称量时,用镊子取放砝码 D.给试管里的液体加热时,液体量可占试管容积的2/3
五、给物质加热
1、加热仪器:酒精灯、酒精喷灯

人教版九年级上册 1.3走进化学实验室(21张PPT)

人教版九年级上册 1.3走进化学实验室(21张PPT)

药品的取用
一横二放三慢竖 一斜二送三直立
“块状”
“粉末”
药品的取用
倾倒法 量取法
滴加法
拓展延伸
药品的取用
• 三不规则:不能用手接触药品、不能把鼻孔凑到容 器口闻药品气味、不能尝任何药品味道
• 节约规则:规定用量时:严格按照规定取用量取用
未规定用量时:液体按最少量(1~2ml) 取用,固体只需盖满试管底部即可
• 剩余药品取用规则:“三不要”:不要放回原瓶、 不要随意丢弃、不要拿出实验室
“一要”:要放入指定容器内
• 安全规则:实验中要注意保护眼睛。万一眼睛里溅 进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒性的药液)要立 即用水冲洗(切不可用手揉眼睛)。洗的时候要眨 眼睛,必要时请医生治疗。提倡使用防护眼镜。
物质加热
酒精灯使用前一查灯芯,检查灯芯是否平 整,二查酒精的量不得超过酒精灯容积的 2/3,也不得体体积 注意:不能加热不能作为 反应容器
实验室常用仪器
集气瓶
用途:收集或者储藏少量气体 注意:不能加热
实验室常用仪器
酒精灯
用途:用于加热
实验室常用仪器
胶头滴管 滴瓶
用途:胶头滴管用于吸取和滴 加少量液体,滴瓶用于盛放液 体药品
注意:胶头滴管用完后应立即 洗净再去取其他药品,滴瓶上 的滴管与滴瓶配套使用
实验室常用仪器
铁架台
用途:用于固定和支持各 种仪器,一般常用于过滤、 加热等实验操作
实验室常用仪器
漏斗
用途:用作加液器,将液体注入小口径 容器中去;再装上滤纸后也可用作过滤 器,用于分离液体与固体的混合物
注意:用作过滤器时,滤纸边缘应低于 漏斗边缘,倾入滤物时液面要低于滤纸 边缘,漏斗应置于漏斗架上,漏斗下端 管尖要紧靠受器内壁

人教版九年级课题3 走进化学实验室()(28张ppt)

人教版九年级课题3 走进化学实验室()(28张ppt)




容器 横放,把药 品放在 容器口。 将容器慢慢竖起。 药品缓缓滑到底部
一横二放三慢竖
化学药品的取用
固体药品的取用
(2)粉末状药品的取用药匙或纸槽。
把容器倾斜→把药品用药匙或纸槽 送到容器 底部→把容器 竖立起来。
一斜二送三直立
化学药品的取用
液体药品的取用
液体药品通常保存在 细口瓶 中。
(1)倾倒液体药品 ①为什么要将瓶塞倒放在桌面上? 防止腐蚀桌面、避免试剂受到污染。 ②倾倒液体时,为什么要将标签握在手心里? 防止残留的药液流下腐蚀标签。

5.文本一经产生就成为历史,它所表 达的思 想感情 、所反 映的生 活,都 只能是 过去的 ,而理 解总是 现在进 行时。 当我们 接受历 史上的 艺术作 品时, 我们当 然可以 设身处 地想象 古人的 生活, 体验古 人的思 想感情 ,但我 们毕竟 是现代 人,只 能按照 我们现 在的心 理文化 结构去 理解古 人。

4.文本与接受就呈现出一种相互作用 的关系 :一方 面文本 在相当 程度上 规定了 接受者 理解的 范围、 方向, 让理解 朝它的 本义靠 拢;另 一方面 ,文本 不可能 将接受 者完全 制约住 、规范 住,接 受者必 然会按 照自己 的方式 去理解 作品, 于是不 可避免 地就会 出现误 读或创 造。
化学药品的取用
液体药品的取用
③倾倒液体时,瓶口为什么要 紧挨着试管口?应该快速地倒 还是缓慢的倒? 防止药液流出试管外;应缓慢倾倒
④倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把试 剂瓶放回原处? 防止药液挥发和避免试剂收到污染
人教版九年级课题3 走进化学实验室()(28张ppt)
化学药品的取用
液体药品的取用

人教版九年级化学:第一单元《课题3 走进化学实验室》课件(共31张PPT)

人教版九年级化学:第一单元《课题3 走进化学实验室》课件(共31张PPT)

A.③④ B.①②④
C.③
D.②④
11.实验结束后,下列仪器放置的方法正确的是( D ) 12.下列实验操作错误的是 ( D ) A.闻气体气味 B.倾倒稀硫酸 C.吸取石蕊溶液 D.将铁钉放入试管中
13.某同学用100 mL的量筒量取一定液体的体积,如图所示。
(1)图中所表示的液体的体积是__4_2_._0___mL。 (2)该同学若要量取44 mL的该液体,在上面的基础上,应该用_胶__头__滴__管 再向量筒中加入该液体。 (3)如果该同学在量取44 mL该液体时,没有保持视线水平,而是仰视, 则量取的实际体积__大__于__(填“大于”或“小于”)44 mL。
9.关于药品的取用,不正确的操作是( D )
A.取用粉末状固体药品应用药匙 B.取用块状固体药品用镊子
C.实验室没说明用量,一般液体取1~2 mL,固体只要盖满试管底部
D.从试剂瓶取出的试剂如果超出了用量,应将超量的部分倒回原瓶内
10.正确量取45 mL液体,应选用的一组仪器是( A ) ①100 mL量筒 ②10 mL量筒 ③50 mL量筒 ④胶头滴管
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午10时5分21.11.910:05November 9, 2021
7.化学是一门以实验为基础的科学。
(1)根据图1回答:在连接c和d时,使d较易插入c中的措施是_将__插__入__橡__ _皮_塞__的__导__管__一__端__用___水__湿__润__。 (2)根据图2回答:以上操作容易造成的后果是__将__试__管__底__部__压__破______。

《走进化学实验室》人教版ppt2

《走进化学实验室》人教版ppt2

• (1)碳酸钠粉末保存在
瓶中,稀盐酸保
• 存在
瓶中。
• (2)往试管中加药品时,应先装
药品,
后加
药品(填药品状态)。向试管中
加碳酸钠粉末时,可先使试管
,若
药匙太大,可改用
小心地将粉末送
至试管底部,然后使试管直立。
• (3)用滴管向试管中滴加盐酸时,滴管不


• 12.将下列仪器名称与仪器用途分别对号入座。
品可用
取用。
• 4.液体药品通常盛放在
里,常

法取用,量少时还可用
取用。
• 知识点1:化学实验常用仪器
• 1.能用酒精灯直接加热的仪器是 ( )
• A.漏斗
B.量筒
C.试

D.烧杯
• 2.如图所示,根据仪器图形回答下列有关问题。
• (1)写出仪器的名称:A
E
;F

;B

• (2)填写适当仪器的编号:①加热试管里的
• 1.认识常用的仪器
• (1)试管是用作 加热后不能骤冷,防止
• (2)胶头滴管用于

用后应立即

• (3)铁架台用于

的反应容器, 。 少量液体,
各种仪器。
• (4)烧杯用作

反应容器,加热时应放置在
目的是使之

• (5)量筒是用来量度

,不能作
• (6)集气瓶用于

体。
的 上,
,不 。 少量的气
• 易混点:滴管使用后应立即清洗,但滴瓶 内滴管不能清洗。
• 1.量筒的使用口诀 • 讲规格、放平稳; • 凹面低处视线平; • 俯视读数大,实际量不足; • 仰视读数小,实际已超出。 • 2.天平使用口诀 • 一放平,二调零,三调螺母梁平衡。先放大,后
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我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力 我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你 是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了, 你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸 倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米, 出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最 再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一 文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢有了 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 ,我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人 书,在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋�
2、如何将盐酸倒在试管内呢?
向试管里倾倒稀盐酸
1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?
2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应 该快速倒还是缓慢地倒? 3、拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面 要朝向手心?
4、倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶 子放回原处?
用10毫升的量筒量取2毫 升的稀盐酸。
居里夫妇学的校实古的验代化化室炼学学一丹实药角场验品所室柜
一、药品的取用 二、物质的加热 三、仪器的洗涤
1、要将锌粒放入试管内而不打破试管底,应如何操 作?应用什么仪器取用?
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上? 应使用什么仪器?
用正确的方法将固体 药品装入试管
1、回忆日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒 在杯子中而不滴洒?
洗涤仪器:将前面 探究活动中用过的 试管ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ涤干净
化学实验室是进行实验的重要场所,要遵 守实验室规则,特别要注意安全,并学习一些 最基本的实验操作方法,这是实验成功的重要 保证。
近年来家庭或餐馆利用火锅用餐的,以及野外作 业和旅游野餐者,常使用固体酒精作燃料。这“固体 酒精”的化学成分是什么?它又是怎么制成的?请利 用课余时间借助网络和图书馆解决这些疑问。如果你 查到了“固体酒精”的制作方法,请亲自动手制作一 些,并点燃观察。把制作过程中的现象记录下来。
量筒量取液体时,为什么要使视线与量筒内液 体凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视,将 会对读数产生什么影响?
用滴管向盛有锌粒的 试管中滴加少量稀盐 酸,观察现象
点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住 一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,观察发生的变化, 记录现象,分析原因。
1、正确使用酒精灯应注意实验事项是什么? 2、酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同? 3、怎样熄灭酒精灯?
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