各种各样的材料

1、建立“材料”的概念。
2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。 教学重点：观察教室里的物体，分析制作物体的材料类 型并做记录。
教学难点：把不同的物体按不同的材料进行分类。 教学准备：教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝 绸的历史资料。学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。
教学时间：一课时
教学过程百度文库l
4、请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么 好处？多种材料混合使用是否可以扬长避短？
二、衣料的研究。
、你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。
2、分组讨论： 对探究的问题提出假设、 设计实验方案、 需要的材料、讨论分析实验结果的方法。拓展延伸课后，对 小组的研究计划再做修改。第二课时
教学导入
教学新课
2、学生分组进行探究活动，并做好实验记录。
3、交流汇报。
4、小结。
二、选择衣料设计服装。我们从事不同类型的工作、参 加不同的活动通常需要穿上不同衣料制成的衣服。观察 图中不同的人穿的衣服各需要应用衣料的什么特点？l延伸我设计的未来服装。长大了，你想做什么工作、参加什 么活动？根据工作或活动的需要，使用合适的衣料设计一种 未来的服装。
各种各样的材料
形形色色的材料
教学目标：
（一）科学探究目标：
、观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记 录。
2、把不同的物体按不同的材料进行分类。
（二）情感、态度与价值观目标： 、感受科学、技术和社会的关系。
2、意识到有些材料的不可再生性， 培养学生珍惜资源、 爱护环境的情感和态度。
（三）科学知识目标：
教学时间：三课时第一课时 教学导入请同学们拿出所带的纸制品，进行展示。 教学新课
一、提出问题。
、欣赏、观察大家所带来的纸制品。
2、说说纸有哪些类型、用途及纸制品的优点。 二、研究纸的相同特点。
、这节课我们着重研究纸的相同特点。2、同学们运用感官认真观察，桌上的这几张纸有什么 相同的特点。
3、还可以通过以下下两种方法观察纸。1）将纸片撕开， 观察撕开的纸有什么相同的特点。2）把纸揉搓后展开，观 察揉搓后的纸有什么相同的特点。注意：观察过程中要用放 大镜，并把放大镜下纸纤维的样子画下来。
教学后记：
形形色色的材料
、你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花
2、材料的分类：天然材料人造材料对于简单的特征明 显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不能准 确判断了，很多学生把材料和物品混为一谈。
教学后记：
2我们的衣服
教学目标：
（一）科学探究目标： 、能调查身边常见服装材料的种类。
2、能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。
3、初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。
（二）情感、态度与价值观目标： 、体会科学技术的进步和发展。
2、感受到与人合作学习的乐趣。
（三）科学知识目标： 、认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。
2、知道服装材料的主要区别、特点和用途。 教学重点：能调查身边常见服装材料的种类。 教学难点：能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 教学准备： 教师：关于服装材料发展历史的资料， 丝绸、 棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次 性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。学生：各式服装、手
二、了解天然材料和人造材料。
、观察棉花和石油这两种物体的材料：棉布来自棉花， 塑料来自煤和石油。
2、体会天然材料与人造材料的区别。人们把像棉花这 样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由 人类合成制造的材料叫做人造材料。
3、说说你知道的天然材料和人造材料。l拓展延伸你对 材料还有哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解 决问题，了解有关材料的更多知识。板书设计及
教学导入同学们，咱们身边的物体都是用制作的。l教学新课
一、它是用什么做的
、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么 材料制造的？
2、学生分组活动，指名回答。
3、把这些物体按不同的材料分一分类。
4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。
5、交流汇报。
6、小结：我们生活中的物品是由制作的，我们的生活 离不开材料。
电筒、砂纸、剪刀、木块。
教学时间：二课时
教学过程：第一课时
教学导入
、P54观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服 装的材料。
2、随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料 越来越丰富。
教学新课
一、调查了解服装衣料的材料组成。
、拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。
2、分组填写调查记录表。
3、交流汇报。
三、制定研究纸不同特点的研究计划。
、关于纸，你有哪些问题？将它写下来。
2、学生汇报交流，教师选择吸水性和抗拉强度等特点 进行板书。
3、每组选择一个想研究的问题，分组做好研究计划。 纸的研究计划第组研究的问题：我们的猜想：研究方法：实 验材料：实验过程：实验结论：
4、布置分组带好材料。拓展延伸第二课时
2、科学技术在不断发展和进步。
3、体会到与人合作的重要性。
（三）科学知识目标：知道生活中常见纸的一般特点和 用途。
教学重点：知道生活中常见纸的一般特点和用途。 教学难点：能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自 特点。
教学准备：教师：镊子，放大镜，同样大小的牛皮纸、 报纸、复印纸、 餐巾纸每组各一份， 铁架台， 钩码，大头针， 双面胶，解剖盘，红水，蔡伦造纸的图片资料。学生：各种 纸制品， 收集废纸或其他造纸原料， 搅拌棒，棉布或过滤网， 毛巾或旧报纸，一大堆书，胶水。
板书设计：2我们的衣服
一、服装衣料的材料组成
二、衣料的研究：纹理、耐磨性、保暖性
三、设计的未来服装
教学后记：
3纸
教学目标：
（一）科学探究目标：
、能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。
2、能用简单器材做观察纸的实验，并作实验记录。3、能模拟蔡伦造纸的过程造一张纸。
（二）情感、态度与价值观目标： 、认识到为保护森林资源，我们要节约用纸。
、衣料的研究。
、交流汇报制定的实验计划。如：实验一：将衣料蒙在 手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。实验二：把砂纸固定 在桌上。把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。研究衣料的 耐磨性。实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样 热的水，同时用不同的衣料包裹住。一定时间后，同时测量 四杯水的温度。研究衣料的保暖性。